15年顶岗教师实习报告怎么写（10种写法）

15年顶岗教师实习报告 写法1

内容怎么写

一、实习背景与目标 在xxxx年的5月，我有幸参与了一次教师顶岗实习，旨在提升自身的教育教学能力，理解学校日常运作，并将理论知识转化为实践经验。实习期间，我主要负责初中阶段的数学教学，同时也参与了班级管理和课外活动的组织。

二、实习经历与职责

1. 教学实践：我精心准备每一节数学课，设计了互动性强、寓教于乐的教学环节，以激发学生的学习兴趣。通过批改作业和个别辅导，我及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

2. 班级管理：我协助班主任进行班级日常管理，参与早晚自习监督，组织班会，处理学生间的矛盾，促进班级和谐。

3. 课外活动：我策划并实施了几项数学相关的课外活动，如数学竞赛、趣味数学游戏，旨在提高学生的数学素养。

三、挑战与应对 实习过程中，我遇到了一些挑战，如部分学生对数学的抵触情绪、教学进度的掌控等。为解决这些问题，我尝试了多种方法，如采用生活实例解释抽象概念，增加课堂互动，与同事交流经验，逐步改进教学方式。

四、自我反思与成长 通过实习，我深刻认识到教师角色的多元性，以及持续学习和反思的重要性。我更加熟练地掌握了教学技巧，增强了与学生沟通的能力，也学会了如何在压力下保持冷静，灵活应对各种情况。

开头：

xxxx年5月，我踏入了教育的实践舞台，开始了为期一个月的教师顶岗实习。这次实习不仅是一次职业历练，更是一次自我成长的旅程，让我从理论走向实践，从书本走向学生。

结尾：

实习结束，我带着满满的收获和无尽的思考离开了这个充满活力的校园。未来的教育之路还很长，我会珍视这段宝贵的实习经历，不断提升自我，致力于成为一位能够点燃学生求知热情、引导他们探索知识世界的优秀教师。实习的经历让我明白，教育不仅仅是传授知识，更是塑造人格，启迪智慧的过程。我期待着在未来的教育工作中，继续实践和完善自己的教育理念，为学生的成长贡献力量。

15年顶岗教师实习报告 写法2

内容怎么写

一、实习背景与目的 实习是教师专业成长的重要环节，旨在将理论知识转化为实践能力。我在xx学校进行了为期x个月的顶岗实习，主要目标是了解教育教学的实际运作，提升教学技能，以及增强与学生的沟通能力。

二、实习单位与岗位介绍 xx学校是一所位于xx地区的知名中学，以严谨的学风和优秀的教学质量著称。我被分配到xx年级的xx科目任教，负责课堂教学、作业批改及个别辅导等工作。

三、实习经历与工作内容

1. 教学实践：我精心准备每一堂课，注重课堂互动，引导学生积极参与。通过实际教学，我学会了如何根据学生的学习情况调整教学策略。

2. 班级管理：参与班级日常管理，包括早读监督、课间活动组织，以及与班主任共同处理学生问题。

3. 家校合作：定期与家长沟通，反馈学生在校表现，共同促进孩子的全面发展。

四、实习感悟与反思 在实习过程中，我深刻体会到教师的责任重大，教育不仅仅是传授知识，更是引导学生形成正确价值观的过程。我也意识到自身在教学方法和班级管理上的不足，需要进一步学习和改进。

五、问题与对策 面对教学中的挑战，如学生个体差异大、课堂纪律管理等，我采取了针对性的策略，如个性化辅导、设立课堂规则等，有效提升了教学效果。

六、未来规划 展望未来，我将继续深化专业学习，提升教育教学能力，争取早日成为一名合格的人民教师。

开头：

在xx学校的顶岗实习，是我从理论走向实践的一次重要跨越。这段经历让我深刻理解了教师职业的内涵，也让我对未来的职业生涯有了更清晰的规划。

结尾：

这次实习让我受益匪浅。我将珍视这段宝贵的经验，持续学习，不断提升，为教育事业贡献自己的一份力量。感谢xx学校给予的实践平台，我期待着将所学应用到未来的教学生涯中，为培养更多优秀的学生而努力。

15年顶岗教师实习报告 写法3

内容怎么写

一、实习背景与目的 在开始实习之前，我明白这次顶岗实习是为了将理论知识与实践相结合，提升我在教育领域的专业技能。我在xx学校担任了为期x个月的教师角色，旨在通过实际教学经验，加深对教育教学理念的理解，并锻炼我的课堂管理和教学能力。

二、实习经历

1. 课堂教学：我负责教授xx课程，精心备课，确保每一节课都能激发学生的学习兴趣。我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，以提高他们的批判性思维和表达能力。

2. 课堂管理：我实施了有效的课堂规则，营造了有序的学习环境。我也关注每个学生的学习进度，及时给予个性化的指导和支持。

3. 教学反思：每次课后，我都进行自我反思，分析教学效果，寻找改进的空间，以不断提升教学质量。

三、挑战与应对

1. 挑战：面对不同学习风格和能力的学生，我有时会感到困扰。为解决这个问题，我学习了更多关于差异化教学的策略，以满足每个学生的需求。

2. 应对：通过参加校内的教师培训和自我学习，我提高了适应性和灵活性，能够更好地调整教学方法以适应学生的多样性。

四、收获与成长 实习期间，我不仅提升了教学技能，还增强了与同事的协作能力和对学生心理的理解。我学会了如何在压力下保持冷静，如何处理突发情况，以及如何与家长有效沟通，共同促进学生的发展。

开头：

尊敬的校领导，亲爱的同事们：

我在此对我在xx学校的顶岗实习经历进行一次深入的回顾与总结。这段时间，我有幸将所学的教育理论付诸实践，体验了作为一名教师的喜悦与挑战。

结尾：

回首过去的x个月，我深感自己在专业成长的道路上迈出了坚实的一步。我将以此次实习为契机，继续努力提升自己的教育教学能力，致力于培养更多有潜力的未来之星。感谢学校给予的宝贵机会，也感谢同事们的无私帮助。我期待在未来的教学生涯中，能持续发挥我在实习期间积累的经验和智慧，为教育事业贡献更多的力量。

15年顶岗教师实习报告 写法4

内容怎么写

1. 实习背景介绍： 开始时，简要描述你作为一名师范生，选择顶岗教师实习的原因和目标，包括你的专业背景、个人兴趣和对教育工作的期待。

2. 实习学校和班级情况： 描述实习所在的学校环境、班级规模、学生年龄层等基本信息，以及你所教授的科目。

3. 教学实践： 分享你的教学经历，如备课过程、课堂教学策略、与学生的互动、解决教学难题的方法等。可以具体举例说明，如设计的一堂特别的课程或遇到的一次挑战及应对方式。

4. 学生管理和辅导： 讲述你在班级管理上的经验，如何建立良好的师生关系，以及对学生个别辅导的情况。

5. 反思与成长： 针对实习期间的收获和挑战进行自我反思，谈谈你的成长和改进的地方，以及对未来教学工作的展望。

6. 合作与交流： 描述与同事、指导老师的合作情况，以及参与的校内活动和研讨会，强调团队合作和专业发展的重要性。

开头：

开篇可以以个人对教育的热情为切入点，例如：“在我追求教育事业的道路上，顶岗教师实习成为了一个重要的里程碑。在xx学校的xx班级，我有幸将理论知识转化为实践，这段经历让我对教育有了更深入的理解。”

结尾：

结尾部分，你可以表达对实习经历的感激之情，并对未来做出承诺，例如：“这次实习不仅锻炼了我的教学技能，也让我更加坚定地走向教育工作者的道路。我将以更成熟的姿态迎接未来的挑战，致力于为每一位学生提供优质的教育。”

15年顶岗教师实习报告 写法5

内容怎么写

1. 实习经历概述：简要介绍你作为教师顶岗实习的经历，包括实习的时间、地点、所教授的科目和班级情况。

2. 教学实践：详细描述你的教学活动，如备课、授课、批改作业等，可以举例说明具体的做法和遇到的挑战。

3. 学生互动：分享与学生交流的经验，如何建立良好的师生关系，以及对学生学习情况的观察和反馈。

4. 团队合作：讲述与同事的合作，参与的教研活动，以及从中学到的团队协作技巧。

5. 自我反思：分析自己的教学方法和态度，提出改进的地方，以及对自身成长的认识。

6. 问题与解决：列出实习期间遇到的问题，如教学困难、管理问题等，以及你是如何解决这些问题的。

7. 成果与收获：分享实习期间的成果，如学生的进步、自我能力的提升等，并对这些成果进行评价。

开头：

在实习的中期阶段，我已经有机会深入体验到教师这一职业的挑战与乐趣。这段期间，我不仅在教学实践中积累了宝贵的经验，也在与学生和同事的互动中不断成长。

结尾：

回顾过去的实习时光，我深感自己在教育道路上迈出了坚实的一步。我期待着在未来的时间里，能够持续提升教学技能，更好地服务于学生。我相信，这段顶岗实习的经历将成为我职业生涯中的一笔宝贵财富，激励我在教育的道路上不断前行。

15年顶岗教师实习报告 写法6

内容怎么写

1. 实习背景：简述实习的时间、地点、学校名称，以及你作为顶岗教师的角色定位。

2. 实习目标：明确实习的主要目的，如提升教学技能、理解课堂管理、增进师生互动等。

3. 教学实践：详细描述你的教学经历，包括教授的科目、班级规模、学生特点，以及你设计和实施的教学活动。

4. 课堂管理：分享你在课堂管理上的经验，如何处理学生行为问题，以及如何维持课堂秩序。

5. 学生评估：讨论对学生学习进步的观察和评估方法，以及这些方法的有效性。

6. 团队协作：描述与同事的协作情况，包括参与的校内活动、教师会议，以及从其他教师那里学到的经验。

7. 自我反思：分析自己的优点和不足，提出改进计划，并讨论实习对个人成长的影响。

8. 结论与展望：对未来教育工作的展望，以及如何将实习经验应用到未来的职业生涯中。

开头部分：

1. 简短引言：用一两句话引入你的实习经历，如“我在xx学校度过了难忘的15年顶岗实习时光。”

2. 实习概览：概述实习的基本情况，如“在这期间，我负责初中数学教学，与不同年龄段的学生建立了深厚的联系。”

结尾部分：

1. 实习感悟：分享实习过程中的深刻感受，例如“这次实习让我深切体会到教育不仅是传授知识，更是引导和启发。”

2. 对未来的期待：表达对未来教育工作的期待，如“我期待能将实习中学到的实践经验运用到今后的教学中，继续为学生的成长贡献力量。”

3. 感谢与结语：感谢给予指导和帮助的人，如“我要感谢xx学校的全体教职员工，是他们的支持和鼓励让我不断成长。”

15年顶岗教师实习报告 写法7

内容怎么写

1. 实习背景介绍：简要说明实习的时间、地点，以及你作为教师实习生的角色。

2. 实习经历概述：描述你的主要职责，参与的课程和活动，以及与学生、同事的互动情况。

3. 教学实践反思：分享你在教学过程中的具体做法，如教学方法、课堂管理、学生辅导等，以及这些做法的效果。

4. 问题与挑战：提出你在实习期间遇到的困难和挑战，以及你是如何应对和解决这些问题的。

5. 成长与收获：描述实习带给你的个人成长，如专业技能的提升、教育理念的理解等。

6. 改进计划：针对实习期间的问题，提出具体的改进策略和未来的发展规划。

开头：

在过去的几个月里，我有幸在xx学校担任教师实习生，这段宝贵的经历让我深入理解了教育工作的复杂性和重要性。在此，我想分享我在实习期间的所学所感，以期对未来的工作有所启示。

结尾：

回顾这段实习时光，我深感教育事业的崇高与责任重大。我将继续努力提升自我，以更专业的姿态面对未来的教书育人工作。感谢学校给予的这次机会，让我在实践中学习，在学习中成长。我期待着将这段宝贵的实习经验转化为持续进步的动力，为教育事业贡献更多。

一、实习背景 2022年秋季，我在xx中学开始了我的教师实习生涯，作为一名数学教师，我承担了七年级两个班级的教学任务。

二、实习经历 我参与了课堂教学、课后辅导以及学科活动的组织，与学生们建立了良好的互动关系。在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，采用互动式的教学方式，鼓励他们主动参与讨论。

三、教学实践反思 在教学实践中，我发现个别化辅导对学生的学习进步至关重要。我尝试通过小组讨论和一对一辅导，帮助每个学生找到适合自己的学习路径。此外，我还学会了如何有效管理课堂，确保教学活动的顺利进行。

四、问题与挑战 面对学生的不同学习水平和个性差异，我有时感到力不从心。尤其是在处理学生行为问题时，我意识到需要提高我的沟通技巧和冲突解决能力。为应对这些挑战，我积极寻求导师的建议，并阅读相关教育书籍以提升自我。

五、成长与收获 实习期间，我不仅提高了教学技能，还深化了对教育本质的理解。我认识到，教师不仅是知识的传递者，更是引导学生探索和成长的伙伴。这个角色使我更加珍视与学生的互动，致力于营造一个支持和尊重个体差异的学习环境。

六、改进计划 为了更好地应对挑战，我计划参加教育心理学的培训，以提升对学生心理需求的理解。我将探索更多元化的教学策略，以满足不同学生的学习需求。

总结，这段顶岗实习经历是一次宝贵的成长之旅，我将以更加成熟的心态和扎实的专业知识，迎接未来的教育工作。

15年顶岗教师实习报告 写法8

内容怎么写

1. 实习背景与目的： 描述你为何选择了教师顶岗实习，实习的目标是什么，例如提升教学技能、了解课堂管理等。

2. 实习单位介绍： 简述实习所在的学校或教育机构的基本情况，如学校规模、学生年龄层次、学科设置等。

3. 实习岗位职责： 详述你在实习期间的主要工作，如授课、备课、批改作业、参与课外活动等。

4. 实习经历与挑战： 分享一些具体的教学实例，描述遇到的困难和如何解决，展示你的适应能力和解决问题的能力。

5. 教学实践与反思： 讨论你的教学方法，比如如何进行课程设计，如何激发学生兴趣，以及教学过程中的反思和改进。

6. 专业成长与收获： 描述实习期间在专业知识、技能、态度等方面的成长，以及对教师职业的理解和感悟。

7. 合作与沟通： 强调与同事、学生和家长的沟通经验，展示团队协作能力和人际交往技巧。

开头：

实习是理论与实践相结合的重要桥梁，我有幸在xx学校担任教师实习生，这段经历不仅让我体验到教书育人的责任，也让我深刻理解到教师角色的重要性。

结尾：

回顾这段实习时光，我深感自己在教育道路上迈出了坚实的一步。未来，我将以更成熟的姿态面对教育挑战，继续致力于培养更多有潜力的学生，为他们的成长贡献力量。我期待着将所学应用到实际工作中，以实现自我价值时，也为教育事业添砖加瓦。

15年顶岗教师实习报告 写法9

内容怎么写

一、实习背景与目标

1. 描述实习的学校和学科背景，例如你是在哪所学校的哪个年级或科目进行实习。

2. 说明实习的主要目标，比如提升教学技能、理解课堂管理等。

二、实习经历与体验

1. 分享实习期间的具体工作，如备课、授课、批改作业、参与学校活动等。

2. 描述你在实习过程中遇到的挑战，以及如何应对和解决。

3. 讲述一些印象深刻的教学瞬间或学生互动的例子，展示你的教学实践。

三、专业成长与反思

1. 分析你的教学方法和策略是否有效，哪些地方需要改进。

2. 反思实习期间的收获，如教学理念的更新、对学生需求的理解等。

3. 举例说明如何根据反馈调整教学计划和方法。

四、合作与交流

1. 描述与指导老师和其他教师的合作情况，他们的建议对你有何影响。

2. 参与的教师会议或研讨会，以及从中学习到的新知识和观点。

五、展望未来

1. 总结实习对个人职业规划的影响，你希望在未来的教学生涯中实现什么。

2. 提出下一步自我提升的计划，比如进修课程或参加专业发展活动。

开头：

1. 简短地介绍自己，包括姓名、专业和实习的初衷。

2. 开篇点题，提及实习的总体感受，但避免过于概括性的描述。

结尾：

1. 回顾实习期间的亮点，强调关键的学习和成长经历。

2. 表达对学校、指导老师及学生的感谢，以及对未来教育工作的期待。

3. 结束语要自然而不做作，可以是对教育事业的承诺或对未来的美好祝愿。

15年顶岗教师实习报告 写法10

内容怎么写

一、实习背景与目的 在xxxx年，我有幸参加了大学的教师顶岗实习项目，旨在将理论知识与实践相结合，提升教育教学技能。通过深入一线课堂，我期望能理解教学工作的实际运作，积累宝贵的实践经验。

二、实习单位与岗位 我被分配到xx市xx中学，担任九年级数学教师。在这里，我不仅要承担课堂教学任务，还要参与班级管理，体验全面的教师职责。

三、实习经历与挑战

1. 教学实践：我精心准备每一堂课，设计有趣且富有挑战性的教学活动，以激发学生的学习兴趣。面对教学中的困难，如学生的理解差异，我学会了灵活调整教学策略。

2. 班级管理：参与班级日常管理，处理学生间的矛盾，增强了我处理问题和沟通协调的能力。

3. 合作与学习：与同事的交流和合作，让我了解到更多教学方法和策略，也促使我不断反思和改进。

四、实习成果与反思 通过实习，我成功提升了教学技能，能够更有效地进行教学设计和课堂管理。我也认识到自身的不足，如需要提高课堂控制能力，以及更深入地理解学生的需求。

五、展望未来 实习经历为我未来的职业生涯奠定了坚实的基础。我计划继续深造，提升专业素养，以更好地服务于教育事业。

开头：

尊敬的校领导、指导老师及各位同仁：

我在此提交我在xxxx年的教师顶岗实习报告，回顾这段宝贵的经历，我深感收获颇丰，同时也对自己的成长有了更清晰的认识。

结尾：

实习的时光虽然短暂，但它给予我的影响深远。我将珍视这段经历，以更成熟的心态和更高的专业标准，迎接未来的教育工作。感谢学校提供的实习机会，感谢指导老师的悉心教诲，以及同事们的支持和帮助。我期待在教育的道路上，继续学习，不断进步。

谨此报告，敬请审阅。

实习生：你的名字 xxxx年xx月xx日

范文示例： 15年顶岗教师实习报告3850字

15年有关顶岗教师实习报告范文

___中学是一所处于城乡结合部的农村寄宿式学校。校园位于地苏乡，校园面积50多亩。学校一切教学设备齐全。现有26个教学班，学生总数为1896人。共有在编教师98人。但教师队伍结构不合理。除语文外其他科目的教师都还是极缺的。特别是英语、历史、生物、地理教师严重不足。

实习内容、过程及体会

顶岗支教的主要内容是全面接手被顶岗老师的教学、教研和教育工作。概括的说就是教学实习和班主任工作实习。

1、教学实习方面

第一步：在十月十七日至十一月七日这二十天时间主要是听指导老师和其他老师的课，并且完成对学生的认识和了解。其是“备好学生”“备好课堂”的基础。通过听二十多节的课。这让我受益良多。其中最大的收获是让我了解了学生的基本情况。比如：学生的性格;学生上课是的专注度;与及学生在课堂上参与课堂的态度;学生的基础情况等。而这些东西将为我下一步教学环节“备好学生”作准备。除此之外我还听了唐春萱、易程、唐彬等多位老师的课。从中我明白了教学方式的多样化。最主要的是如何实现语文教学的生活化。是语文教学的生活化就必须要进入学生的现实生活。即学生感兴趣并引起学生注意的话题。这样才真正的有实现语文生活化的问题。

总之，在这个直接面对学生的准备阶段有很大的感触。自己也由原先的无目的、无意识状态逐渐进入角色。

第二步：十一月七日至十二月二十日四十天时间是我全面接手教学工作。着期间自己全面接手172班的无问教学工作。期间完成了三个单元(一个小说单元、一个童话单元和一个古文单元)的教学活动。在整个教学过程中我以“新三维”即知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观来指导自己的教学实习。这让我在教学实习中取得了很好的效果。在各单元的测验中得到了较大的提高。最让我自己感到欣慰的是学生转变了他们原先的学习态度。他们由原来的不喜欢语文到喜欢再到主动的提出要成立学习兴趣小组。课堂上也由原先的被动的接受知识到主动的去参加各种教学讨论和探究活动。并且加强了和同学、老师的交流。与此同时我把教学形式向课外延伸。让他们自己感受生活化的语文。这样是他们对语文不再陌生。感觉到的是现实中的语文。

以上说的都是在学生方面的信息。以下是我整个实习教学中的感受和体会。

首先，要上好语文课必须要让学生喜欢授课老师。这也就是我们经常说的教师要有独特的人格魅力。并在教学过程中逐渐形成自己的风格。这是属于“备好学生”的环节。要在“准备好学生”方面做得好是至关重要的。除此之外，“备好学生”方面我要快速的认识他们。而我在这个环节用了3天的时间就把他们记住了。并且随见随叫出他们的名字。这让我的学生有了一种被关注被尊重的感觉。通过这种简单而实际的方式我进入到学生的圈子里面去了。如果说只这样做就认为做到“备好学生”那是远远不够的。因此在这期间我还认真的批改了他们的周记。并叫每个学生进行教学的访谈。从中我了解到了学生的学习兴趣：他们喜欢的是一种快乐而有趣的语文。他们接受的是一种简明的教学方法。针对这些我在教学设计的时候就引用了故事和探讨式的教学模式。并让他们自己组织学习兴趣小组。通过交流式的学习教他们从中取长补短。让他们感受到学习的快乐和轻松。在这种环境中得到知识和各综合技能的提高。“备好学生”，我现在看来就是：“备好学生的性格、备好学生的兴趣和爱好、备好学生接人纳物的方式、备好了学生的人格尊严”.

总而言之，学生必须是一个成长着具有独特个性的平等的人。要让他们感受到被尊重、被爱。

其次，一个老师想上好一节课，那么他必须身兼数职。在他的身上要有多种知识的综合。“备好文本”就是这样要求我的。“备好文本”的第一步是要我有设计者的才干。文本的知识是零星的部件。只有发现其中的结构联系才能把他们捏成为一个知识的体系。而这个知识体系的创造者、设计者就是老师。“备好文本”的第二步要求我融入当地生活和环境的能力。通过观察和了解才能使学生更加容易的接受文本。语文生活化的问题我觉得在现阶段做得不是很到位。“备好文本”的第三步我认为在教学过程中要有很好的表达能力。如果我们说话时东一句西一句就会让学生不知所云。相反，如果我们开口就能旁征博引就会吸引住学生进入情境进入文本的兴趣。“备好文本”的第四步我认为是做好引导学生进入文本。在我的75天的教学实习的时间里我觉得故事的引入最能吸引学生。比如我在12月10日上的公开课一样。“四川小毛孩”的故事就能很好很生动的引用到文本中来。其中在说故事的细节上要尽量做到生动感人。

最后，上好语文课必须要有很好的课堂机智。也就是要“备好课堂”。在我教学的过程中我有这样一个发现：如果我用讲授的方式上课的话会有很多同学睡觉。并且课堂也非常的混乱。而当我运用讨论探究式教学时学生就很活跃，课堂效果也很明显。并且我发现如果能抓住学生的话题进行教学那是最好的。比如我在上《犟龟》时就由学生的一个问题：“龟，王八，而王八最笨了。”我就抓住了着个“笨”字让他们再结合文本去探讨。最后在对比中的出“犟”的本质。所以原本要用3个课时的内容我只用了两个课时就上好了。而效果比预期的要好很多。除此之外我认为“备好课堂”要注意的一个话题是教师的状态问题。学生喜欢的是快乐的老师。因为他们想在语文的课堂上寻找快乐。在这里我深深的感受到其中的利害关系。在上公开课那天由于自己的紧张造成了表情的过于严肃和语言的颤抖，这是很不好的。这使我在想表扬学生时由于语言把握的失控而给听课老师误认为是批评学生。所以，“备好课堂”那就是要有一颗快乐的心。

总而言之，以上是我教学实习中感受和经历的一些思考和变化。在教学环节要做好的三件事是“备好学生”“备好文本”“备好课堂”。

班主任实习工作方面

在整个实习生活过程中我觉得我在这里取得了很大的收获。经过不断的尝试、不断的努力按原计划完成任务。并且在其间感受很多。而我的整个班主任实习工作是按如下步骤和方式进行的。

第一、十月十七日至十一月七日熟悉班级情况。而这其间主要的工作是协助原172班班主任工作。我在进入学校的第二天就拿到了班级学生的基本情况表——学生花名册。并且在第一时间内熟悉了本班的学生。2天之内叫出他们的名字。而且这给我接下来的了解学生工作提供了有利的条件。其中，在协助工作期间我感受最为深刻的是我指导班主任工作的认真严谨。而这也促进了我观念性的转变。这种改变使我提前进入了状态。让我以真实的教师的身态进入我的班级管理和学生教育工作。

第二、十一月七日至十二月十日全面接手班主任工作。其中我严格的按原班主任的标准办事、进行班级管理的同时做了以下的"工作。

首先：从关爱学生做起。根据他们班级情况做出工作计划。做班主任工作中，我认为最主要的是关爱你的学生。第一件事情我要做的是叫他们要懂得讲卫生、讲文明。从开始的一团糟，班级一度混乱到强调后的整洁文明。并且由教室逐步扩展到宿舍再到整个校园。而这期间我只告诉他们：“这是我们自己的地盘，请大家管好自己的一亩三分地。”虽然很俗，但我意识到这是给了学生的主体意识地位。所以在实施这一项工作时就显得很顺利。在这一点上我觉得：只要我们能够真心实意的去引导他们就会取得事半功倍的效果。管理班级，从小爱做起。

其次，在做班主任工作中要做好学生的心理健康教育。心理健康教育是农村教育中现存的一个很大问题。现在大多数的农村寄宿制学校的学生都是留守儿童。他们的成长过程中缺乏父母的真切关怀，缺乏一种正常的家庭教育。因而造成了他们心理的不稳定，甚至是叛逆的心理。在这段实习的日子里我遇见的三位学生是这一类学生的代表。韦清善、韦明玫、韦景山这三位同学在我到来之前是政教处的常客。其中在此期间我不断的找他们谈心，其中韦明玫身上表现得特别明显。一共和他们聊了九次。这个孩子原本非常调皮。一切问题学生身上有的问题在他身上都存在。而在聊天的过程中我发现这些问题的根本是他们想引起学生和老师的注意。所以我用自己的切身感受同他们分享，叫他们从一点一滴的小事做起。如今虽然他们还没有完全的改变过来。但他们已在逐渐的意识到自己的缺点并慢慢地纠正过来。

再次，在做班主任工作中一个重要的关系必须要处理好，这个关系就是与家长的关系。“家访”是其中的关键。我在几次家访的过程中学到了很多。家访是学校教育与家庭教育的桥梁。通过家访让我知道了一些学生性格形成的关键。这有助于我对学生进行教育教学工作。并且我认为通过家访可以让学生感受到我们的真爱。这样才能使学生从本质上、内心里真正的接纳我们。与此同时，通过学校与家长的全面配合才可能使学生健康的发展。这种了解三方的教育才是完整的教育。

问题与感受

通过这75天的顶岗支教实习我在教育教学的方法和经验上有了很多收获。同时也取得了各项技能提高。但也还存在很多不足和缺点。无论是怎样的体验也好都让我更加清楚的认识了自己。

与此同时，我在教育教学实习发现了现阶段教师存在的一些问题及学校管理人才的缺少。

在课改之后，农村中小学的教师普遍存在一种懈怠的心理。首先，突出表现在师德方面。用他们的话说：“只管学生打架杀人这类事，其他问题一概睁一只眼闭一只眼。”这让我感触很深，我想这其中有以下几个原因：第一，教师的师德教育跟不上教育的改革;第二，教师的职业道德教育跟不上;第三，学校孤立而不负责的管理造成教师本身的利益受到了威胁。其次，表现在学校管理水平上。第一，学校的管理章程不明确;第二，学校用人存在问题，其用人很大程度上是地方保护。真正有管理才能的人不能发挥其作用;第三，学校管理层内部不和谐。这造成了分工不明、职责不清。从而导致了工作的不分孰重孰轻。