2024师范生教育实习报告总结怎么写（10种写法）

2024师范生教育实习报告总结 写法1

内容怎么写

一、实习背景与目的 1.1 实习概述：阐述师范生教育实习的基本情况，包括实习的时间、地点、参与的学校和学科。 1.2 实习目标：明确实习的主要目标，如提升教学技能、理解课堂管理、增强教育实践能力等。

二、实习准备与安排 2.1 前期准备：描述实习生在实习前进行的课程学习、教学设计、心理准备等。

2. 2 实习任务分配：介绍实习期间需要承担的教学任务和非教学工作，如课堂教学、课后辅导、班级管理等。

三、实习过程与体验 3.1 教学实践：详细记录实习期间的课堂教学经历，包括教学内容、方法、学生反应等。

3. 2 班级管理：分享实习生在班级管理中的挑战与应对策略，如处理学生冲突、组织课外活动等。

3. 3 自我反思：描述实习生对自身教学表现的评价，以及从中获得的教训和成长。

四、指导教师与同伴支持 4.1 指导教师的角色：说明实习期间指导教师的指导方式和对实习生的帮助。

4. 2 同行交流：讨论实习生与同组师范生的互动，包括合作教学、互相学习的经验。

五、实习收获与挑战 5.1 成果展示：列举实习期间取得的显著成果，如教学效果的改善、学生反馈的积极变化。

5. 2 面临的挑战：诚实面对实习过程中遇到的问题，如教学经验不足、课堂控制困难等，并提出解决办法。

六、对未来教育工作的展望 6.1 专业发展计划：阐述实习生对未来教育工作的规划，包括进一步提升的领域和目标。

6. 2 改进建议：基于实习经验，对师范教育课程设置或实习模式提出改进建议。

开头：

实习是师范生从理论走向实践的关键环节，它让我们有机会将所学知识付诸实践，检验教育理念的可行性和适应性。在这个过程中，我有幸在xx学校进行了为期x个月的教育实习，担任了xx科目的教师，这次实习无疑是我职业生涯的一次重要历练。

结尾：

回顾这段宝贵的实习经历，我深感教育工作的复杂性和挑战性，同时也体验到了它的乐趣和成就感。我感谢每一位指导我、支持我、陪伴我成长的人，他们的帮助让我在实践中不断进步。未来，我将以更成熟的心态和更扎实的技能，迎接教育事业的每一个挑战，致力于培养更多优秀的学生，为我国的教育事业贡献力量。

2024师范生教育实习报告总结 写法2

内容怎么写

1. 实习经历概述：简要介绍实习的时间、地点、实习学校的基本情况，以及你所参与的年级和科目。

2. 教学实践：描述你的教学任务，如备课、授课、批改作业等，可以举例说明一两节课的教学设计和实施过程。

3. 学生互动：分享与学生交流的经验，如何建立良好的师生关系，以及对学生学习状况的观察和反馈。

4. 团队合作：描述与同事的合作，如何共同解决问题，参与学校的教学活动。

5. 反思与成长：分析实习期间遇到的挑战，你是如何应对的，以及这些经历对你的教师职业发展有何启示。

6. 专业技能提升：提及在实习中提升的教育理论知识、教学技能或管理能力。

7. 未来规划：基于实习经验，谈谈你对未来教育工作的展望和计划。

【开头怎么写】

在xxxx年的2月，我有幸在xx市xx中学进行了为期一个月的教育实习，这次实习是我从理论走向实践的重要一步。在这短暂但充实的时间里，我亲身体验了作为一名师范生的职责，感受到了教育工作的挑战与乐趣。

【结尾怎么写】

实习的经历让我深刻理解到，教师不仅需要扎实的专业知识，更需要热爱学生、耐心引导的心。面对未来的教育之路，我将以更加开放的心态去接纳挑战，不断提升自我，致力于为每一个学生的全面发展贡献力量。这段宝贵的实习时光，将成为我职业生涯中永恒的财富，激励我在教育的道路上不断前行。

2024师范生教育实习报告总结 写法3

内容怎么写

一、实习背景与目的 1.1 描述实习的基本情况，如实习学校、实习时间、实习科目等。 1.2 简述实习的主要目标，例如提升教学技能、理解教育实践、增进师生互动经验等。

二、实习过程与体验 2.1 介绍实习期间的教学任务，如授课内容、班级管理、课外活动的参与等。

2. 2 分享在课堂上的具体实践，包括教学方法、教学设计、课堂管理策略等。

2. 3 反思教学中的挑战和困难，以及如何应对和解决这些问题。

三、自我成长与反思 3.1 分析实习对自己专业素养的影响，如教学理念的更新、教育教学能力的提高等。

3. 2 深入探讨实习经历中的自我成长，包括心理素质、沟通技巧、团队合作能力等方面。

3. 3 对实习过程中的不足进行诚恳的自我批评，并提出改进的计划和措施。

四、案例分析与教育观察 4.1 选择一两个典型的教学实例，详细描述并分析教学过程及效果。

4. 2 记录并分享对学生行为、学习状态的观察，以及由此引发的教育思考。

五、展望与建议 5.1 对未来教师职业的规划和期望，以及如何将实习经验应用于未来的工作中。

5. 2 提出对实习学校或师范教育的改进建议，基于个人实习经历和观察。

开头：

实习是师范生从理论走向实践的重要桥梁，我在xx学校为期x个月的教育实习，让我深刻体会到教育工作的复杂性和挑战性。这段经历不仅锻炼了我的教学技能，也让我对教师的角色有了新的认识。

结尾：

回顾这段实习时光，我深感收获颇丰。我将带着这份宝贵的实践经验，继续在教育的道路上探索前行。我相信，只有不断学习、反思和改进，才能成为一名真正意义上的优秀教师。感谢实习学校提供的宝贵机会，期待未来的教育生涯能为更多学生带来启发和帮助。

2024师范生教育实习报告总结 写法4

内容怎么写

1. 实习背景：简要介绍实习的学校、年级、科目以及实习时间，同时提及实习的目标和期望。

2. 教学实践：描述实际的教学经历，包括课堂教学、班级管理、作业批改等方面，具体到实例，如某一节课的设计和实施，以及学生反应。

3. 学生互动：分享与学生的互动情况，如何建立师生关系，以及对学生学习状况的观察和理解。

4. 自我反思：分析自己的教学优点和不足，如课堂控制、教学方法、应变能力等，并提出改进措施。

5. 合作与指导：提及指导教师的帮助和支持，以及从他们身上学到的教学理念和技巧。

6. 成长与收获：阐述实习期间个人专业成长，如教学技能提升、教育理念的深化等。

7. 对未来展望：根据实习经验，规划未来的教师生涯，可能包括进一步的学习计划和职业目标。

开头：

实习的时光如同短暂的春雨，滋润着我这个初出茅庐的师范生，让我在实践中体验到了教育的温度与挑战。在xx学校的实习期间，我有幸站在三尺讲台，与一群充满活力的学生共同探索知识的世界。

结尾：

回首这段实习经历，我深感教育不仅是传授知识，更是引导心灵成长的过程。我将珍视这段宝贵的经历，带着谦逊和热情，继续在教育的道路上前行，努力成为一位有温度、有深度的教师。未来的路还很长，但我坚信，每一次的挫折和进步都将为我铺设通往卓越教师之路的基石。

2024师范生教育实习报告总结 写法5

内容怎么写

1. 实习背景与目的：简述实习的时间、地点，以及实习的主要目标，例如提升教学技能、理解课堂管理等。

2. 实习经历：详细描述实习期间参与的课程教学、班级管理、课外活动等，包括你负责的科目、教学方法、学生反馈等。

3. 教学实践：分享具体的教学实例，如设计的一堂课、解决的教学难题，以及学生的反应。

4. 自我反思：分析自己的教学优点与不足，如何改进，以及从实习中学到的经验教训。

5. 合作与交流：提及与指导老师、同事的互动，他们的建议对你有何帮助。

6. 学生发展：讨论对学生学习进步的观察，以及你的角色和影响。

7. 专业成长：阐述实习如何促进你的专业成长，例如增强了教育理论知识、提高了实践能力等。

开头：

在xxxx年的师范生教育实习期间，我有幸在xx学校担任了为期x个月的实习教师。这段经历不仅让我有机会将所学理论付诸实践，更让我深入理解了教育工作的复杂性和挑战。

结尾：

实习的结束标志着一个新起点的开始。我对未来教育事业充满了期待，将带着在xx学校积累的经验和教训，继续努力提升自我，以期成为一名真正能够启迪学生、促进他们全面发展的优秀教师。感谢实习期间每一位给予我指导和支持的人，这段宝贵的时光将成为我职业生涯中不可或缺的一部分。

2024师范生教育实习报告总结 写法6

内容怎么写

1. 实习经历概述：简述实习的时间、地点、实习学校的基本情况，以及你所承担的教学任务和角色。

2. 教学实践：描述你的教学活动，包括备课、课堂教学、作业批改等环节。举例说明遇到的具体问题及解决方法，展示你的教学能力和应变技巧。

3. 学生互动：分享与学生的交流经验，如课堂互动、课后辅导、组织活动等，强调如何建立良好的师生关系。

4. 自我反思：分析自己的教学优点和不足，以及对不足之处的改进措施。可以提及同事或导师的建议，以及你对这些反馈的思考。

5. 专业成长：阐述实习期间的专业发展，比如教学理念的转变、教学技能的提升，或者对教育的理解加深。

6. 未来规划：基于实习经验，谈谈对未来教师职业生涯的设想和计划。

开头：

在开始这份实习总结报告时，我想表达对给予我宝贵实习机会的xx学校以及悉心指导的导师们的深深感谢。这段实习经历，让我从理论走向实践，体验了教育工作的酸甜苦辣。

结尾：

实习的时光虽然短暂，但留给我的影响却是深远的。每一次站上讲台，每一次与学生的交流，都让我更加坚定成为一名优秀教师的决心。我将珍视这段经历，持续学习，不断提升，期待在未来教育的道路上，用更专业的知识和更热忱的态度去照亮学生前行的道路。

2024师范生教育实习报告总结 写法7

内容怎么写

一、实习背景与目的 在成为一名优秀的师范生的过程中，教育实习是不可或缺的一环。这段期间，我们有机会将理论知识转化为实践技能，深入理解教师职业的内涵。实习报告应详细记录这一过程，包括实习的学校环境、指导教师、学生群体等基本情况。

二、实习经历

1. 教学实践：描述你在课堂上的教学经历，包括所教授的科目、年级和班级规模。阐述你的教学计划、教学方法，以及如何调整教学策略以适应学生的学习需求。

2. 班级管理：分享你在班级管理中的角色，如组织课外活动、处理学生纠纷、促进班级凝聚力等。

3. 合作与学习：描述与指导教师和其他实习同事的合作情况，以及你从他们身上学到的教学理念和技巧。

三、自我反思与成长

1. 成功与挑战：列举你在实习期间取得的成就，以及遇到的困难和挑战，分析原因并提出改进措施。

2. 专业发展：讨论你的专业发展，包括教学技能的提升、教育理念的深化，以及对教师职业的理解。

四、实习感悟 分享实习期间的深刻体验和感悟，这些可能来自于与学生的互动、教学实践的反思，或者是对教育系统的观察。

五、未来规划 基于实习经验，提出你的教育职业规划，包括进一步提升的领域、期望的发展方向，以及如何将实习所学应用到未来的工作中。

开头：

实习之初，我带着满心期待和敬畏踏入了xx学校的校园，渴望将理论知识付诸实践，探索教育的真谛。这段实习经历不仅让我见证了教育的力量，也塑造了我对教师角色的新认知。

结尾：

实习的时光转瞬即逝，但留下的宝贵经验和人生启示将伴随我走向未来的教育之路。我深感，教育并非简单的传授知识，而是一场心灵的对话，一个引导者与探索者的角色转换。我将继续磨砺自己的教学技艺，致力于成为那个能点亮学生内心火种的人。带着这份信念，我将满怀信心地步入教育的广阔天地，期待着下一段旅程的到来。

2024师范生教育实习报告总结 写法8

内容怎么写

一、实习背景与目的 在为期两个月的教育实习期间，我作为一名师范生，深入到一所中学的课堂，亲身经历了教学实践的过程。实习的主要目标是提升自身的教学技能，理解教师的角色，以及在真实环境中应用所学的教育理论。

二、实习经历

1. 观摩学习：实习初期，我主要通过旁听其他教师的课程，观察他们的教学方法和课堂管理策略，为自己的教学设计积累经验。

2. 独立授课：随后，我开始尝试独立授课，从备课、授课到课后反思，每个环节都让我深刻体验到教师工作的艰辛与乐趣。

3. 互动与反馈：与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，增强了我的教学针对性。

4. 团队协作：与实习学校的教师团队共同参与教学研讨，提升了我的专业素养和团队合作能力。

三、自我评估与反思

1. 教学技能：在实践中，我发现理论与实际操作间的差距，如时间管理、课堂氛围控制等，需要进一步提高。

2. 学生互动：在与学生的沟通中，我意识到建立良好师生关系的重要性，以及如何激发学生的学习兴趣。

3. 教育理念：实习使我更深入理解“因材施教”的重要性，每个学生都有其独特性，需要个性化教学。

4. 反馈与改进：通过课后反思和同事的建议，我不断调整教学策略，以适应不同学生的需求。

开头：

在我踏上实习学校的那一刻，心中充满了期待与紧张。我深知，这次实习不仅是对我专业知识的检验，更是对教育理想的初次践行。这两个月，我如同一个初出茅庐的探索者，走进了教育的广阔天地。

结尾：

回首这段实习经历，我深感收获颇丰。每一次站在讲台上的挑战，每一次与学生的互动，都成为我教育生涯中宝贵的财富。未来的路还很长，我将以更加成熟的心态和扎实的技能，迎接新的教育挑战，致力于培养更多有潜力、有梦想的学子。实习虽结束，但学习永不停歇，我将继续在教育的道路上砥砺前行，以期成为一名真正的教育者。

2024师范生教育实习报告总结 写法9

内容怎么写

一、引言

1. 简述教育实习的重要性，强调其对师范生专业成长的作用。

2. 提出调查目的，例如，了解2024年师范生教育实习的现状、问题及改进措施。

3. 描述调查方法，包括样本选择、数据收集和分析方式。

二、实习基本情况

1. 实习时间与地点：列举参与实习的师范生所在学校和实习单位。

2. 实习科目与年级：列出实习师范生所教授的学科和对应年级。

3. 实习形式：说明实习是集中还是分散进行，是否有导师指导。

三、实习体验与反馈

1. 教学实践：描述师范生在教学中的主要活动，如备课、授课、批改作业等。

2. 学生互动：探讨师范生与学生之间的交流情况，包括课堂管理、辅导和课外活动。

3. 反馈与评价：介绍实习生自我评价和实习单位的反馈，包括优点和需要改进的地方。

四、问题与挑战

1. 实习准备不足：指出师范生在实习前的理论知识和实践技能准备是否充分。

2. 实习环境适应：讨论实习环境对师范生的影响，如设施、资源和教师支持等。

3. 实习指导与监督：分析实习期间的导师指导效果，是否存在指导不足或过度干预的情况。

五、改进建议

1. 增强理论与实践结合：提出如何加强师范教育中的实践环节，使理论学习与实习更紧密。

2. 提升实习质量：建议改善实习环境，提高实习指导的专业性和针对性。

3. 完善评价体系：倡导建立更全面的实习评价机制，以促进师范生的全面发展。

开头：

2024年的师范生教育实习调查旨在深入了解实习过程中的实际状况，为师范教育改革提供参考。通过对多所高校的实地考察和数据收集，我们揭示了实习的现状，发现了其中的问题，并提出了相应的改进建议。

2024师范生教育实习报告总结 写法10

内容怎么写

一、实习背景与目的

1.1 实习学校介绍：详细描述实习所在的学校名称、地理位置、学校规模、学生数量及年级分布等基本信息。

1.2 实习目标：阐述个人实习的主要目标，如提升教学技能、了解班级管理、增强与学生的沟通能力等。

二、实习过程

2.1 教学实践：详述参与的教学科目、年级及课程内容，分享实际授课的体验，包括备课、课堂教学、作业批改等环节。

2.2 班级管理：描述参与的班级管理活动，如组织班级活动、协助班主任处理日常事务等。

2.3 听课评课：记录参与的听课活动，分析其他教师的教学优点和改进之处，并对自己的教学进行反思。

三、实习收获与挑战

3.1 技能提升：列举在实习期间掌握的新技能，如课堂调控、学生引导、教学资源利用等。

3.2 问题与应对：列出遇到的困难和挑战，如学生个体差异、教学方法的适应性等，并说明如何解决或改善。

四、自我评估与反思

4.1 成长感悟：分享实习期间的个人成长和心理变化，如对教师职业的理解、对学生需求的认识等。

4.2 改进计划：针对实习过程中的不足，提出具体的改进措施和未来学习方向。

开头：

实习是师范生从理论走向实践的重要桥梁，我在xx学校的实习经历让我深刻体会到了教育工作的复杂与魅力。这段期间，我不仅在教学技能上得到了锻炼，也在班级管理和人际交往中积累了宝贵经验。

结尾：

回顾这段实习时光，我深感自己在专业素养和教育理念上的提升。面对未来的教学生涯，我将以更成熟的心态和更扎实的技能去迎接挑战。我坚信，这次实习的经历将成为我教育之路的一笔宝贵财富，激励我在教师这一崇高职业中不断前行，为学生的成长贡献自己的力量。

范文示例： 2024师范生教育实习报告总结6300字

2024师范生教育实习报告总结

“师者，传道授业解惑也”

“教师是人类灵魂的工程师”

带着这样的目标和骄傲，我开始了我的教师实习之旅，近50天的时间，教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正面对面的教学，尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生化充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难。

“十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。

三个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。三个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己真的被叫上瘾了。

三个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是四年级，一大群十来岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到教室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我，我非常感动。

听了一周的课后，我终于走上讲台，开始了自己的第“处女作”。当然，刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力欠缺，课堂上出现了“讲课重点不突出，顺序不清，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习、请教，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，他们没有丝毫的架子，有的只是更多的朋友般的亲切交谈与关怀。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，时常钻研教材，认真仔细地备课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。

在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。却也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师更是益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。十来岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂秩序，直接向课堂要效益了。

俗话说：“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习，逐渐爱上学习。无论是上语文还是数学，我都采取以“学生为主，老师为辅”的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，激发了学生浓厚的学习兴趣。

小学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们，只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“你真棒”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒;明天我要比你棒！”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。

批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。

整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于小学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教育理想，因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我非常注重我自身素质的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。

时间过得真快，短短的三个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。

6、师范生教育实习总结

教育实习已经结束，回顾快两个月的实习生活，感慨颇多。而让我感受最深的是：教育实习对每一个准教师来说，都是非常重要的一步，是我们师范生将理论知识付诸于行动的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识，所锻炼的基本技能和专业知识运用到实践中，用理论指导实践，提高自己在社会中，在学生面前，在学校里的实际操作能力，而不仅仅是局限于书本的知识。这一个多月的生活工作体验，在小榄二中校领导、老师支持和指导下，在指导老师、原班主任杨老师的帮助辅导下，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的提高，体会了作为一名教师的光荣与责任，以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。现将实习期间的教育教学工作和班主任工作的基本情况总结如下：

一、教育工作方面

1、听课实习期间，我担任的是小榄镇第二中学初一(5)班和初一-(6)班的数学实习老师。教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课。实习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等;学习指导老师的教学经验，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。 我和彩丽(我们队的另一个数学实习老师)第一次听的课是实习的第二天冯陪林主任的公开课，这节课内容精炼、节奏紧凑、课堂气氛活跃，让我们耳目一新。课后学校安排了评课，各位听课老师先后发言，主题有重点难点的掌握、课堂气氛、与学生交流情况、导学稿的应用和课件制作等，大家提出诸多有创设性的教学建议。评课后，杨老师对我说评课应该注重几点内容：先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题，其次是教师对重难点的区分和处理，最后是师生交流情况等。这次听课、评课让我们觉得，学校教学要求的不仅仅是学科教育知识，还有很多其它的技能技巧。自那天起，我根据课程表去听课，做好详细记录，以能在最短时间内提高自身水平。

2、备课教学工作的第二个方面就是备课。一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内容，也就是备课。备课是教学的开始，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的知识水平，学生的接受能力，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的情况。在备课的时候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上课的每一句话写出来。在备好课后，首先要把教案交给杨老师修改，杨老师会告诉我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方该更多的与学生互动，那些地方注意引导学生勾勒重点等等。在老师指导完初稿后，会再次整理，整理后交给杨老师检查，然后才可以上讲台讲课。这一系列的环节我都非常认真地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的效果。

3、讲课教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程中，就可以看到每位教师的真正实力，每位教师是否在前面的过程中认真对待，是否把上讲台讲课当作一件重要的事，是否对实习学校、对学生负责。以前作为学生听课，目的是学习知识;现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，我觉得40分钟怎么就说一两页书;后来经过备课、上课，我发现要讲解的问题很多，学生的接受能力有限，一节课能说完几页书就已经很不错了。讲课带给我们最初、的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，甚至走神、开始说话等。

教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。我在刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不是十分强，课堂出现了实习老师会经常会犯的问题：备课“太完美”了，一直按自己的思路讲，不够顾虑到学生的反应;语速过快、提问技巧不够到位等，但这些问题在经过指导老师的提点后在后面的课中逐渐得到了改善和克服。

4、作业练习教学工作的最后阶段是检查教学效果的环节——练习和作业，从中我可以知道自己上课中存在的问题，然后根据此进行查漏补缺。其中学生们做的同步练习和作业是一方面，另一方面是上课的时候讲解课堂练习。我认为讲解是最考验每位老师的，因为这既可以检验出每位老师的思维敏捷度，又可以检验出他们课堂反应能力。

以上就是教育教学工作的整个过程。在这个过程中，我做到了认真仔细的备课，虚心听取指导老师的意见，用心修改教案，重心放在讲课上，课后耐心回答学生的问题，重新修改教案，认真批改作业等等。这一系列的环节我都非常认真对待，使得我的课堂知识点到位，讲课思路清晰，得到了指导老师的肯定。在讲课的过程中，我深深的体会到作为一个老师，俗话说得好：要给学生一滴水，自己要有一桶水。我的专业知识和社会知识还需要更多的改进提升，以便更加有利于我的教学水平。

二、班主任教学方面

实习期间，我担任的是小榄镇第二中学初一(6)班的实习班主任。这是个刚由小学升上初中的班级。班上有46位学生。二中初一级一共有8个班，期中两个培优班，6个普通班，一(6)班是一个普通班，加上二中的生源不来就不是很好，所以总体来讲，我所负责的班学习的基础较差。但在班主任杨老师的带领下，树立了良好的班风。尽快地把全班同学的名字记下来，能给学生亲切感，我第一周就做到了这一点。一些学生感到很惊讶，也拉近了与学生的距离。记得第一周星期五的早上，我吃完了早餐从饭堂走到教室的途中遇到了我们班的学生黄巧丽，我叫她的名字跟她打招呼，她听到了很高兴说“老师你这么快就记得我们的名字了，我们有的老师开学到现在还分不清我们谁是谁呢”。接下来的时间。我常下到班级、下到宿舍跟同学进行交流。了解学生情况。下午放学后还跟学生一起活动。很快根据情况制定了工作计划。交由原班主任李老师审批。接下来，我就按计划把一件件事做好。

首先，日常工作主要情况如下：每天早上坚持7点钟到教室，检查教室和三包区的清洁卫生，督促学生交完各科老师布置的作业。接着看早读，早读是从7点30分钟开始，到7点45分结束，我们班有个良好的习惯就是提前十五分钟开始读书，因为早读的时间有限，所以早读没有安排历史、政治等非主科，我们就利用早读前的十五分钟来读，第一次月考证明我们这样做的效果非常好，月考我们的历史、地理等科目都得了普通班第一。早读时，必须要监督每位学生是否按时到到教室，是否认真读书，是否在赶作业等情况。接下来是课间操，老师必须到，监督学生做操情况，有时候我还会和学生一起做操，他们看到老师都在做，就会自觉的认真起来。午修是从下午1点30分开始到两点15分结束，午休期间老师得确保学生全部在教室休息，并且管理好教室纪律，不许学生出声打扰其他同学休息。下午第四节是自习课，我会下到班里跟班，管理班里的纪律，进行一些答疑辅导，回答学生的学习上的或是生活上的问题，找学生了解情况等。

除了常规工作外，我还组织学生参加各种活动：进行班级文化建设，布置教室，使得教室充满学习气氛;进行主题黑板报的制作评比;参加年级的拔河比赛;参加校运动会等。我们班在拔河比赛中获得冠军，在校运动会上获得全校第三的好成绩。通过这些活动提高了班级的凝聚力，提升了学生的集体荣誉感。跟学生一起参加这些活动，也让学生感到了我是和他们在一起的，为他们加油，使他们感受到了我对他们的支持与鼓励，我们的交流更多了，我们的距离越来越近了。在上班会课时，对班上的好人好事进行表扬，批评不良现象，并根据班里的实际情况开展了三次主题班会，主题分别为：《我为初一(6)班添光彩》、《培养责任心》、《忆奥运赛场，展我班风采——运动会动员》，取得了良好的效果。在实习中，我遇到的难题就是如何教育染了不良风气、不把老师当回事的学生。他们这个年纪是最叛逆的阶段，我明白不能以恶制恶，我们要多去关心他们的成长。所以在平时我就特别留意那些学生，多去找他们谈心，了解他们的基本情况，在课堂上不时提问他们，让他们感觉到老师在关注、关爱他们。当他们有一点点进步的时候，我就在班上表扬他们，激发他们的自信心。一个多月过去了，取得了较好的成效。

从整个班主任实习来看，我觉得收获很多。当我第一次站在学生讲台上的时候，我有点紧张，但现在我能非常自如地面对40多位同学;当我第一次安排学生的工作时，我有点害怕他们不听我的，会让我很尴尬，但事实并不是这样，他们很配合我的工作。结果显示我做的很不错：我成功的开展了10个学生的心理辅导工作，参与了多次班会和班干部会议，成功地组织学生参加各种活动，在这一系列的过程中，我成长了，我学到了很多。从班主任杨老师那学习到了怎样管理班级的知识，技巧和技能等。在与学生沟通的过程中，发现了不少学生都存在的一定的问题，如学习基础差，跟不上班，但很想努力学;聪明但自控能力差;上课爱开小差;对异性有好感等等。我及时地给学生做思想工作，开导他们，帮助他们树立积极的心态，并给他们讲大学的美好时光，鼓励他们努力学习，考上自己理想的大学。但在这个过程中，我因为初次涉及有些问题，如给学生做心理辅导工作，不是十分清楚用什么样的话安慰或开导更有效，在处理学生紧急情况的时候，还没有更多的经验等。这些情况都还是需要更多时间的磨合才会得到提升的。总的来说，班主任教学工作方面我得到了很大的提高，这是我走向教师岗位的重要一课。

这次实习，对我来讲是上了一堂重要的社会课，受益匪浅。在这个过程中，非常感谢陈主任，感谢杨老师，感谢我可爱的一六班学生，你们我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力，走入社会，需要学习的东西还很多。只有坚持自我，不断努力，才会不断的完善自己，取得成功。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的更好。

实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很幸运地在大三就参加了教育实习，通过一个月来和大四的师兄师姐的合作，让我对于教师职业的认识迈进了一步，同时，在合作交流的过程中，我也体会到了一个团队的力量。总之，这次实习，让我获取了经验，认识了不足，体验了教师这个神圣职业，也感受，思考了许多教育改革的问题。在以后的路上，我会珍惜这些经验，让自己做得更好。