大学生实习调查报告怎么写（10种写法）

大学生实习调查报告 写法1

内容怎么写

一、引言部分

1. 描述背景：简述当前大学生实习的重要性，以及进行实习调查的目的和意义。

2. 研究方法：说明调查的范围、对象、数据收集方式（如问卷、访谈等）和分析方法。

二、实习生概况

3. 实习生基本信息：概述参与实习的大学生的基本情况，包括专业分布、年级、性别比例等。

4. 实习岗位分析：列举主要的实习岗位类别，分析各岗位的人数、满意度等情况。

三、实习体验

5. 实习环境：描述实习生对工作环境的评价，包括公司文化、同事关系、工作设施等。

6. 工作内容与期望：比较实习生实际承担的工作与期望，分析是否存在差距，以及影响因素。

7. 工作满意度：通过数据展示实习生对工作内容、工作时间、薪酬等方面的满意程度。

四、实习收获

8. 技能提升：阐述实习生在实习期间学到的新技能，以及这些技能对未来职业发展的影响。

9. 人际关系：探讨实习生在实习期间建立的人际网络，以及对个人成长的帮助。

10. 自我认知：分析实习经历如何帮助大学生认识自我，明确职业规划。

五、问题与挑战

11. 实习难题：列举实习生遇到的主要困难，如工作压力、沟通障碍等。

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2. 改进建议：基于上述问题，提出改进实习体验的建议，包括学校、企业和实习生自身层面。

六、政策与建议

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3. 政策支持：讨论现有实习政策对大学生的支持程度，以及存在的不足。

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4. 建议与展望：提出完善实习制度、提高实习质量的具体建议，为大学生实习提供更好的环境。

开头：

在当今竞争激烈的就业市场中，大学生实习成为了一个重要的桥梁，连接着学术知识与实际工作经验。本报告旨在通过深入调查，揭示大学生实习的现状、体验和收获，以期为高校、企业和学生提供有价值的参考。

结尾：

大学生实习是一个多赢的过程，不仅有助于学生积累实践经验，也有利于企业发掘潜在人才。然而，实习过程中存在的问题不容忽视。我们期待各方共同努力，优化实习环境，提升实习质量，为大学生的职业生涯铺设更坚实的道路。通过持续的努力和改进，我们相信未来的实习经历将更加有益于大学生的成长与发展。

大学生实习调查报告 写法2

内容怎么写

一、引言 在2024年的寒假期间，我们进行了一项关于大学生办公室实习的社会实践调查。本报告旨在了解大学生在职场的实际体验，分析实习对个人成长的影响，以及探讨实习过程中遇到的问题与挑战。

二、调查方法与样本 我们选取了来自不同专业背景、在各类企业实习的500名大学生作为调查对象，通过问卷调查和深度访谈的方式收集数据。

三、实习经历概述

1. 实习岗位分布：数据显示，大多数实习生在市场营销、人力资源和财务管理等部门实习。

2. 工作内容：实习生的主要任务包括协助项目执行、文档管理、客户沟通等。

3. 工作时间：大部分实习生每周工作40小时，部分人需加班，反映出职场的现实压力。

四、实习收获与挑战

1. 技能提升：实习生普遍认为实习提高了他们的专业技能和沟通能力。

2. 团队协作：多数人表示在团队合作中学会了协调与配合。

3. 挑战与困惑：部分实习生面临工作压力大、职责不清等问题，需要更好的指导和支持。

五、实习环境与导师影响

1. 工作环境：良好的工作氛围有助于实习生融入，但也有实习生反映存在职场文化适应问题。

2. 导师角色：导师的指导对实习生的成长至关重要，反馈中提到的优秀导师具备耐心和专业指导能力。

六、建议与展望 针对实习中遇到的问题，我们提出以下建议： - 企业应提供更明确的实习计划和期望，帮助实习生理解职责。 - 提供定期的反馈和指导，以支持实习生的成长。 - 大学可加强职业规划教育，帮助学生做好实习准备。

开头：

2024年的冬季，大学校园的寂静并未因假期而完全降临，一批批学子走出教室，步入社会的课堂，以实习生的身份在办公室中学习与成长。他们的经历，既是个人职业生涯的初探，也是社会对新一代人才的期待与检验。

结尾：

随着调查的深入，我们看到了大学生在办公室实习的喜怒哀乐，他们的故事充满了挑战与希望。未来，我们期待企业和学校能够进一步优化实习机制，为实习生提供更有价值的学习平台，让他们在实践中更好地实现自我发展，为步入社会做好充分准备。每一个实习生的经历，都是我们社会进步的一小步，也是他们人生旅程中的一大步。

大学生实习调查报告 写法3

内容怎么写

一、引言（约300字） 在撰写2024年大学生实习报告调查报告时，首先要介绍报告的目的，例如评估实习项目的效果，了解大学生在实习期间的体验和学习成果。这部分可以简要概述实习的重要性，以及为何进行这项调查。

二、方法论（约300字） 详细描述收集数据的方式，如问卷调查、面对面访谈或在线平台的数据收集。说明样本选择标准，包括实习学生的专业背景、实习单位类型等。提及数据分析的方法，如统计分析、内容分析等。

三、结果展示（约800字） 以图表或数据的形式展示调查结果，比如实习满意度、技能提升情况、实习与未来职业规划的关系等。每个结果应有简短的解读，但避免过度解读或假设。

四、案例分析（约500字） 选取几个具有代表性的实习案例，详细阐述实习生的经历、挑战和收获，以具体事例增强报告的生动性和说服力。

五、问题与建议（约300字） 针对调查中发现的问题，如实习机会不足、实习质量参差不齐等，提出改进措施和建议。建议应具体、可行，并基于实际数据和案例。

六、讨论与反思（约300字） 讨论调查结果对教育机构、企业和学生个人的启示，以及对未来实习政策可能产生的影响。可以探讨实习模式的创新可能性，但避免过于理论化。

开头：

“随着高等教育的发展，实习已成为大学生提升职业技能和实践经验的重要途径。2024年的实习季，我们对全国范围内的大学生实习情况进行了深入调查，旨在了解实习现状，为相关方提供有价值的参考。”

结尾：

“通过本次调查，我们认识到实习不仅是大学生向职场过渡的关键阶段，也是教育与实践相结合的桥梁。我们期待各高校、企业和政策制定者能借鉴这些发现，持续优化实习环境，为培养高素质的未来人才贡献力量。”

大学生实习调查报告 写法4

内容怎么写

一、引言 在2024年的暑期，众多在校大学生选择实习以提升自身职业技能和实践经验。本报告旨在探讨这一期间的实习情况，通过收集和分析数据，了解实习生的工作体验、收获及面临的挑战。

1. 实习岗位分布 报告首先关注实习生所从事的行业和岗位，包括但不限于工程、金融、教育、科技等领域，以及不同岗位的工作职责。

2. 工作满意度 通过对实习生的访谈，评估他们在工作环境、工作内容、团队合作等方面的满意度，揭示实习生对实习经历的整体感受。

3. 技能提升与挑战 分析实习生在实习期间学到的新技能，以及他们在应对工作中遇到的问题和挑战时的成长。

4. 实习效果反馈 收集实习生对实习效果的反馈，包括是否达到预期目标，实习对个人职业规划的影响，以及对未来就业的启示。

二、数据收集与分析 本研究采用了问卷调查和深度访谈的方式，覆盖了全国多个城市的多所高校，确保样本的多样性和代表性。

1. 问卷设计 问卷包括对实习岗位、工作满意度、技能提升和实习效果的评估，采用量表法和开放性问题，以便获取定量和定性数据。

2. 数据处理 对回收的问卷进行整理和编码，利用统计软件进行分析，提取关键信息和趋势。

三、主要发现

1. 实习岗位趋势 数据显示，科技和金融行业的实习需求较高，而教育和艺术领域的实习机会相对较少。

2. 工作满意度 大多数实习生对工作环境表示满意，但在工作量和工作压力方面存在一些不满。

3. 技能提升 大部分实习生认为实习增强了他们的专业技能，但也反映在沟通和时间管理方面存在不足。

4. 实习效果反馈 多数实习生认为实习有助于明确职业方向，但也有部分人认为实习经历与未来就业关联性不强。

四、讨论与建议

1. 实习质量 为提高实习质量，企业应提供更具体的工作指导和反馈，帮助实习生更好地应对挑战。

2. 学校的角色 学校应加强与企业的合作，提供更多的实习资源，并指导学生如何从实习中获取最大价值。

3. 政策支持 政府可以出台政策鼓励企业提供高质量的实习机会，如提供补贴或税收优惠。

开头：

随着高等教育的发展，实习成为大学生提升实践能力的重要途径。2024年8月，我们对在校大学生的暑假实习情况进行了深入研究，以期了解实习现状，为学生、学校和企业提供有价值的参考。

结尾：

本次调查揭示了大学生暑假实习的多元化趋势，同时也暴露出一些问题。未来，各方需共同努力，提升实习质量，使实习真正成为连接学术知识与职场经验的桥梁，助力大学生更好地迈向职业生涯。

大学生实习调查报告 写法5

内容怎么写

一、研究背景与目的 本次寒假，我有幸参与了一项针对大学生诚信的调查实习项目。旨在了解大学生在学术、生活和社会活动中的诚信现状，分析影响因素，并提出改善建议。

二、调查方法 我们采用了问卷调查和深度访谈的方式，覆盖了不同年级、专业和地域的大学生群体，确保数据的多样性和代表性。

三、主要发现

1. 诚信观念认知：大部分大学生对诚信有清晰的认知，但存在理解和实践上的差异。

2. 学术诚信：尽管大部分学生认同学术诚信的重要性，但在实际操作中仍存在抄袭、作弊现象。

3. 生活诚信：在日常生活和人际交往中，大学生的诚信行为相对稳定，但也存在诚信挑战。

4. 社会活动诚信：参与社会活动时，部分大学生可能面临诚信与利益冲突，有时选择妥协。

四、影响因素分析

1. 教育环境：诚信教育的缺失或形式化是影响大学生诚信行为的重要因素。

2. 社会环境：社会的功利主义倾向可能影响大学生的价值观，使他们对诚信产生困惑。

3. 个人因素：个体的道德认知水平、自我控制力以及对后果的认识也会影响诚信行为。

五、建议与展望

1. 强化诚信教育：学校应将诚信教育融入日常教学，提高学生的道德素养。

2. 完善制度建设：建立健全诚信评价体系，对不诚信行为进行有效约束。

3. 提升社会氛围：倡导诚实守信的社会风气，鼓励大学生践行诚信。

开头：

随着社会对诚信问题的关注度日益提升，大学生作为社会的未来力量，其诚信状况显得尤为重要。本次寒假，我有幸深入探讨这一主题，通过实地调查和分析，揭示了大学生诚信的现状和挑战。

结尾：

大学生诚信的培养是一项系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。我们期待通过这次调查，能引起更多人对大学生诚信问题的关注，共同推动形成更为健康、诚信的校园文化和社会环境。每一笔真实的记录，每一次深入的思考，都是为了构建一个更加诚信、公正的未来。

大学生实习调查报告 写法6

内容怎么写

1. 引言部分：

- 描述背景：简述当前大学生实习的情况，如实习的重要性、现状及存在的问题。

- 研究目的：明确本次调查报告的目标，例如了解实习效果、学生满意度、企业反馈等。

2. 方法与样本：

- 调查方法：说明采用的调查方式，如问卷调查、深度访谈等。

- 样本选择：描述样本的来源、数量、专业分布等，确保代表性。

3. 数据分析：

- 实习经历：分析大学生实习的时间长度、岗位类型、收获与挑战。

- 学生反馈：统计学生的满意度、实习对学业和职业规划的影响。

- 企业评价：收集企业对实习生的表现、技能需求和改进意见。

4. 结果展示：

- 数据图表：使用图表直观呈现数据，如饼图、柱状图等。

- 主要发现：概括主要的调查结果，强调关键发现和趋势。

5. 讨论与分析：

- 成功案例：分享成功的实习经验，指出其可借鉴之处。

- 存在问题：识别并讨论实习过程中遇到的问题，如匹配度低、指导不足等。

- 对策建议：针对问题提出改进措施，如加强校企合作、提升实习质量。

6. 结构化建议：

- 个人发展：为大学生提供实习准备和职业规划的建议。

- 教育机构：对高校在实习管理、课程设置上的改进建议。

- 企业参与：鼓励企业如何更好地接纳和培养实习生。

开头部分： 在2024年的夏季，我们对全国范围内的一批大学生进行了实习经历的深入调查，旨在了解实习现状，探讨其对学生个人成长及企业发展的影响。通过广泛的调研，我们发现了许多值得深思的现象和问题。

结尾部分： 此次调查揭示了大学生实习过程中的诸多挑战与机遇，为学生、学校和企业提供了宝贵的参考。我们期望各方能够从中汲取经验，共同推动实习制度的完善，为大学生提供更有价值的实践平台，助力他们的职业生涯起步。未来，我们期待看到更多有效的合作模式和成功案例，以实现教育与就业的无缝对接。

大学生实习调查报告 写法7

内容怎么写

一、研究背景与目的

2024年的8月，大学生实习已成为高等教育的重要组成部分，旨在提升学生的实践能力和就业竞争力。本报告旨在调查这一时期大学生实习的情况，分析实习效果，为高校和企业提供改进策略。

二、研究方法

通过问卷调查、深度访谈和案例研究，收集了来自不同专业、不同地区大学生的实习经历和反馈，以量化和质化相结合的方式进行分析。

三、主要发现

1. 实习岗位匹配度：大部分受访者表示，他们的实习岗位与所学专业相关性较高，有助于理论知识的实践应用。

2. 实习体验与满意度：约70%的实习生对实习环境和工作内容表示满意，但也有部分人反映工作压力大，缺乏指导。

3. 技能提升：多数实习生认为实习期间提升了沟通、团队协作和项目管理等通用技能，而专业技能提升差异较大。

4. 实习与就业关系：近80%的受访者认为实习经历对求职有积极影响，但也有部分人认为实习并未直接转化为就业机会。

四、问题与挑战

1. 实习质量参差不齐：部分实习项目缺乏明确的目标和评估机制，实习生的角色定位模糊。

2. 实习生权益保障：部分受访者反映实习期间的工资待遇低，工作时间过长，权益保障不足。

3. 学校与企业合作：高校与企业的合作模式有待优化，以确保实习项目的质量和学生利益。

五、建议与展望

1. 建立完善的实习评估体系：企业应明确实习生的工作职责，制定合理的培训计划和考核标准。

2. 提升实习待遇与权益：提高实习工资，保证合理的工作时间，加强实习生权益保护。

3. 加强校企合作：高校应与企业深化合作，共同设计符合专业需求的实习项目，提供持续的指导和支持。

开头：

随着社会对实践能力的日益重视，大学生实习成为高等教育不可或缺的一环。2024年8月，我们对全国范围内的大学生实习情况进行了深入调查，以了解实习现状，揭示其中的问题，并提出改进建议。

结尾：

大学生实习在促进理论与实践结合，提升就业竞争力方面发挥着积极作用。然而，实习过程中也存在一些亟待解决的问题。未来，高校、企业和政策制定者需要共同努力，完善实习制度，确保实习的质量和公平性，以更好地服务于学生的成长和发展。只有这样，实习才能真正成为连接校园与职场的有效桥梁。

大学生实习调查报告 写法8

内容怎么写

一、研究背景与目的 2024年8月，我们进行了一项针对在校大学生实习情况的调查，旨在了解实习对学生专业技能提升、职业规划及就业市场适应性的影响，为高校和企业提供更有效的实习指导策略。

二、研究方法 我们采用问卷调查的方式，覆盖全国多所高校的大学生，收集他们在实习期间的工作体验、技能学习、职业发展等方面的反馈。

三、主要发现

1. 实习岗位与专业匹配度：约75%的受访者表示实习岗位与其专业相关，其余25%认为实习提供了跨领域学习的机会。

2. 技能获取：大部分受访者（80%）认为实习帮助他们提升了专业技能，而20%的受访者认为实习主要锻炼了人际交往和团队协作能力。

3. 实习满意度：近60%的学生对实习经历感到满意，其余40%认为实习环境和待遇有待改善。

4. 职业规划：55%的受访者表示实习经历对他们的职业规划产生了积极影响，而45%的人表示仍需进一步探索。

四、问题与挑战

1. 实习机会不均：部分学生反映，找到高质量实习机会较困难，尤其是对于非热门专业的学生。

2. 实习质量参差不齐：一些实习项目缺乏明确的培训计划和指导，导致学生收获有限。

3. 学校支持不足：近30%的受访者认为学校在实习指导和支持方面存在不足。

五、建议与展望 针对上述问题，我们建议高校加强与企业的合作，提高实习岗位的质量和数量；企业应提供更具针对性的实习计划；学校则需强化实习指导，帮助学生制定个人职业发展路径。

开头：

随着高等教育的发展，实习已成为大学生提升职业技能、积累工作经验的重要途径。在2024年8月，我们关注到这一现象，对在校大学生的实习情况进行了一次深入的调查，以期揭示实习对于学生个体成长及未来就业市场适应性的具体影响。

结尾：

实习是连接学术理论与实践的关键桥梁。通过本次调查，我们认识到优化实习环境、提升实习质量的重要性。期待高校、企业和学生能够共同努力，构建一个更加高效、有益的实习生态系统，为大学生的职业生涯铺就坚实的道路。未来，我们将持续关注这一领域的发展，以提供更多有价值的洞见。

大学生实习调查报告 写法9

内容怎么写

一、报告简介 在撰写大学生实习报告调查报告时，首先要明确报告的目的和对象。报告应详细记录你在实习期间的工作内容、体验和收获，同时分析实习单位的运营状况、行业动态以及自身的成长。以下是一份详细的书写教程：

1. 实习单位介绍：简述实习单位的基本情况，如公司名称、所在行业、主营业务等。

2. 实习岗位描述具体说明你实习的职位，职责范围，以及你在这个岗位上的日常工作。

3. 工作内容与成果：详实记录实习期间完成的任务，可以包括项目、活动或具体工作，展示你的工作成果。

4. 技能与知识提升：阐述实习过程中学习到的新技能、新知识，以及这些对个人发展的影响。

5. 实习体验与反思：分享实习的心得体会，包括团队合作、沟通技巧、解决问题的能力等方面。

6. 行业观察与分析：观察实习单位所在行业的现状和发展趋势，分析其优劣势，提出建议。

二、实习环境与氛围 描述实习单位的工作环境和团队氛围，如办公设施、同事关系、企业文化等，这有助于读者了解你的实习环境。

三、问题与挑战 提及在实习期间遇到的问题及解决策略，这展示了你的应对能力和解决问题的思维。

四、未来规划与建议 讨论实习经历如何影响你的职业规划，并对实习单位提出建设性的意见，体现你的思考深度。

开头部分：

1. 简要概述：开门见山地介绍实习单位和实习岗位，引起读者兴趣。

2. 实习目标：明确表述实习的目标和期望，为后续内容铺垫。

结尾部分：

1. 总结经验：概括实习期间的主要收获和成长，但避免使用“总结”一词。

2. 感谢与展望：对实习单位表示感谢，表达对未来发展的期待，保持积极的态度。

大学生实习调查报告 写法10

内容怎么写

一、引言

1. 描述研究背景：简述大学生暑假实习的重要性，如提升职业技能、理解行业动态、积累工作经验等。

2. 提出研究目的：分析2024年8月大学生暑假实习的情况，包括实习领域分布、满意度、挑战及收获等。

3. 研究方法：说明数据来源、样本选择、统计分析方法等。

二、实习领域分析

1. 实习领域概述：列出主要的实习领域，如科技、金融、教育、媒体等，并给出各领域的实习生数量占比。

2. 各领域特点：简要介绍不同领域的实习特点，如工作环境、任务性质、技能需求等。

三、实习生体验

1. 工作满意度：展示实习生对实习工作的满意程度，可以使用图表表示，如满意度评分、满意度比例等。

2. 挑战与困难：列举实习生普遍面临的挑战，如工作压力、技能匹配度、沟通障碍等。

3. 收获与成长：描述实习生在实习期间获得的技能、知识和经验，以及对个人发展的影响。

四、企业反馈

1. 企业评价：概括企业对实习生的评价，包括工作表现、适应能力、团队合作等方面。

2. 实习项目效果：分析实习项目对企业的实际贡献，如提升效率、带来新视角、潜在雇员储备等。

五、问题与建议

1. 存在问题：指出实习过程中存在的问题，如实习机会不足、培训不足、权益保障等。

2. 改进建议：提出改善实习生体验、提高实习质量的具体建议，针对学生、学校、企业和政策制定者。

六、未来趋势预测

1. 行业变化：探讨未来可能影响实习市场的行业发展趋势，如技术进步、经济环境等。

2. 实习模式展望：预测未来的实习模式，如远程实习、跨专业实习等。

开头：

2024年的夏天，大学生们纷纷投身于各类实习岗位，以期在实践中提升自我，为未来的职业生涯铺路。本报告通过对2024年8月全国范围内大学生实习情况的深入调查，揭示了这一时期实习市场的特点、实习生的体验以及企业和行业对此的看法。

结尾：

总结而言，2024年8月的大学生暑假实习呈现出多元化、挑战并存的特点。面对不断变化的就业市场，大学生、学校、企业和政策制定者都需要共同努力，优化实习环境，提升实习质量，以确保实习经历真正成为大学生职业生涯的宝贵财富。我们期待看到更多的创新实践和有效的改进措施，为大学生实习提供更加充实和有益的平台。

范文示例： 大学生实习调查报告11350字

实习调查报告

一、调查概况

我于__年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法

(一)具体目标

1、中学生的学习心理现状

2、当前中学生的学习心理特点

3、当前中学生的学习心理成因及对策

(二)调查方法

学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。

三、调查结果

对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。

(一)中学生的学习心理现状分析

1、教育价值观

调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的中学生没有考虑。

调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。

2、学习态度

调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。这与他们考大学意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己最讨厌的课程。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为英语对于我们以后的生活几乎没有用处。

3、学习需求

当前，特长是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对特长有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导。同时，78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。

4、学习目的

调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望。

(二)当前中学生的学习心理特点

调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。

1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化

他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。

中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。

我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学

实习调查报告

时间过得真快，转眼一个月的实习就结束了。回想这一个月里做过的和见过的事情终归是学到了些东西的吧，尽管说在机关单位确实学不到太多东西，何况时间又是那么紧。当然在收获之余也发现了不足，需要在以后的学习和生活中注意改进。

记得刚去实习的第一天，是班上十多个同学一起过去财经大厦的，在人事处小黄学长的安排下，每个人分到了局里各个不同的处室，我被安插在基建处，实习正式进入轨道。

第一周是熟悉熟悉自然和人文环境，经历了几次跑腿送文件之后，差不多对与自己处衣业务相关的处室有了印象，以后再做类似的工作理所当然就不需要他们详说地理位置了，这也是我的收获之一：要用心去做事，工作不应该像一只无头苍蝇，理不出头绪，尤其是新手，应该懂得快速地适应新环境，那就得靠自己平时的细心积累。至于人文环境嘛，当然是要与同事们融洽相处了。我是个多虑的人，或者可以说是胆小，特别是面对长辈，总觉得不知道该怎么与其开怀相处。这次实习最大的遗憾就是这个了，我都没来得及亲切地叫他们叔叔阿姨，都称他们为师。做人真的是门很高深的学问，这只是称呼上的一个小小例子罢了，尊师的称法让我们之间有了距离感，没能快速融入同事的生活。()这是以后需要多加修行的地方，也让我领悟到了工作人跟学生真的不是同一回事，工作中社交圈子明显扩大，是男女老少各种性情的人都有，在短时间内受到大家的认可和肯定，是很不容易的一件事，但却是一门必修课程。

有件小事不得不提，那就是泡茶，这貌似跟实质性工作没什么牵连，但也是工作所需，特别在厦门，在机关单位，办公室里都有茶几，是用来招呼客人的.茶文化是闽南文化里很重要的一种，这里的人对喝茶很有考究，像我们内地喝茶就非常简单，抓几根茶叶放进茶杯，开水一冲即成。而在这里，除了要用过滤杯过滤外，第一杯茶是不用来喝的，算是长了见识吧。果然一方水土养育一方人。

经过一个星期的适应，跟同事们差不多熟络起来，虽然还未曾找到归属感。办公室里的人也开始习惯叫我做事了，这是我一直期待的，因为要亲手处理事务才能真正学到东西。我很清楚地知道基建处这些关系民生的大型项目是不可能交给一个实习生去做的，只好逮着同事们叫我帮他们制表的机会，用心地做好每一张表格，看看各个项目的支出和预算等等，从这些细微处寻找新的知识发现，我对基建处具体负责什么工作大部分是从制表的过程中得知的。再有一大收获就是：我的e_cel水平大有长进，相信以后一定有用武之地。

在这里，我不得不认清一个事实，公务员并不像传说中的那么轻松自在。每个工作人的肩上都有着自己的担子，只有自己才知道这担子究竟有多重。我不否认自己在实习期间是有些悠闲，但办公室里的同事可不是这样，尤其是年末，几乎天天都加班。他们让我深刻体会到工作的轻松与否跟自己对本身职责的认识是分不开的，一个真正热爱自己工作的人或者对自己工作负责的人来说，不管是在什么单位什么岗位都不会是悠闲的。因为他们肩上挑起了重担。在这一点上，我是十分钦佩的，今后也会以他们为榜样。

我还领会到了学习东西关键是要靠自己的主动。我在整理资料的过程中碰到不懂的就会去问身边的同事，也会想出一些办法提高效率。有时候资料太多，要整理出来真的很难度，我就会把这些项目分成几类，社会发展，交通设施，教育医疗等等，这样再在每一个小类里面去对应整理，明显提高了工作效率。在没事的时候，我会翻翻处室里的一些资料和书籍，像公务员手册、预算指南、公文写作指导等等，也学到了一些知识。比如知道公文分为十几种啊，每种大概都有个具体的定式，很规范。

在实习期间，我有很多感触。曾在师兄的电脑上看到了福建省各个市的财政收入和_____产量，厦门市财政收入是位居榜首，但是_____排名全省第一的却是泉州。这让我想起书本上说的财政收入与_____成正比，但是现在却刚好相反。脑海中自然也就有了疑团。后来上网去查阅原因，知道_____只是影响财政收入的一大因素而已，还有很多其它因素也会影响着它。诸如各个地方不同的主要税收收入，各个地方的征税能力，执行能力等等。这也让我认识到了调研的重要性，只有实践才能出真知，书上的知识是不能生搬硬套的。另外一个感触比较深的就是厦门财政局的财政力量，真的很雄厚，也较大程度地实现了取之于民用之于民。看看厦门的公交系统就不得而知，近年新建的_____工程更是为改善交通做了不少贡献。所以，大政府、国有化也未必就一定低效率。本次金融危机不也正好说明了这一点？不过政府机关也有政府机关的缺点，直接体现为办理事务的繁琐。经常可以看到同一个人天天往财政局里跑，所以简化办事程序，提高办事效率的问题有待改进。其次就是政务网外网需要及时跟进。做了一次调查，老百姓普遍对会计之窗这一块反映满意，就在于它实用，真正给市民提供了有用的信息。诸如政府采购等部门的外网都应该继续改进，增加政府处理事务的透明度，创造一个良好的信誉环境，让老百姓放心地把自己的税收收入交给国家来处置。

实习调查报告

20__年秋季开学，广西正式实施新课改，旨在一改以往传统教学中教师机械地灌输知识、学生被动接受的方式，变为学生在教师的引导下通过自主学习，探究学习，合作学习成为课堂教学中学习知识和获得生命情感价值体验的主体，从而使教育真正做到一切为了学生发展。

南宁四中是一所普通中学，一个月实习下来，实地进入课堂才深刻感受到新课改理念虽好，但真正操作起来就不是那么回事了。资深高级教师上课学生都能睡倒一片、提问课本内容无人应答、上到哪一页不知道、画哪里也不知道活跃的课堂是每个政治老师都追求的，它能让政治课从繁琐、死板中脱离出来，从而引起学生学习的兴趣，使课堂走向轻松，收到事半功倍的效果。但，如此气氛，对于初为人师的我们动力何在？讲课的欲望何在？基于此，笔者在与指导老师、实习班级学生深刻谈话的基础上，在听了一星期教学指导老师的课、听了半个多月其他实习老师的课以及在自己上了8节政治课、一节讲评课的基础上写了此份调查报告，期望能给自己一个提升，也给后来者以经验借鉴。

(二)调查对象

__四中卢__老师、黄__老师，高一年级(1)、(4)、(7)、(8)班学生。

(三)调查方法

访谈调查法、实地观察法、实验调查法

二、调查经验

对于高一学生来说，感性思维仍强于理性思维，思考问题也往往凭一时的好恶，他有了强烈的好奇心和探究欲，往往就兴致盎然，反之则兴趣索然。因此，在课堂上要使学生对政治产生兴趣，就必须找到让学生兴奋的点，让学生从瞌睡中爬起来，在兴奋中掌握知识，提高能力。经笔者调查发现，对于以下的点，学生最感兴趣、最易兴奋、从而最能活跃课堂：

(一)播放贴近学生生活及与热点时政相关的视频、音乐或展示图片材料

我们的教学指导老师因教学经验丰富且对课件制作不甚熟悉，因此他上的班级是不用多媒体教学的，但是他建议我们新老师使用多媒体。上过一两次课后就发现，只要一放视频、音乐或展示图片，学生立马主动关灯拉窗帘，然后安静坐着，目不转睛、两眼泛光地盯着大屏幕，连趴了很久的同学也都纷纷爬起，精神抖擞着加入大部队。吸此经验，此后几乎每节课我都准备2分钟左右的相关音乐、视频或几张图片，在课堂导入时或中途播放，且尽量中途播放。播放完之后呢？兴奋一般只能持续10分钟左右，该睡的继续睡，该干嘛的又做回自己的事儿了。因此，每节课找那么两三个兴奋点来吸引学生就非常有必要了。

(二)利用小故事解释拓展课本知识点

如在讲《处理民族关系的原则》一课，讲到学生们熟知的少数民族之一壮族时，我跟他们拓展说，以前其实是写做僮族，1965年，经周恩来总理倡议，国务院就把僮字改成了壮。为什么要改呢？这一提问就引起了学生的兴趣，然后学生们就各种回答。这时气氛就来了，教师也就可以顺利的继续开展教学了。

在讲《民族区域自治制度》的自治权时用了学生熟知的三月三放假的例子，与此同时，为了让学生的知识能够迁移，我还利用自身优势同理讲了我们__瑶族自治县盘王节放假的规定。(相传在很久很久以前，有几个瑶人乘船飘洋过海，遇上狂风大浪，船在海中飘了七七四十九天不能靠岸，眼看就要船毁人亡。这时，有人在船头祈求始祖盘王保佑子孙平安，许下大愿。许过愿后，风平浪静，船很快就靠了岸，瑶人得救了。这天是农历十月十六日，恰好又是盘王的生日。后来瑶族人民就把这一天定为盘王节，这一天，我们会跳传统舞蹈长鼓舞来庆祝瑶人的新生和盘王的生日。富川是脐橙之乡，现在把脐橙节和盘王节一起过，多了个免费吃橙子大赛，就使得节日更加热闹了。)用一分多钟讲了盘王节的由来和过节时的主要活动，学生就觉得非常有趣。会问很多：那老师你会跳长鼓舞吗？， 老师吃橙子真的是免费的吗？等问题。整个课堂也就活跃多了。

(三)点名回答课堂提问

教学指导老师在我们上课之前就给我们建议说，学生可能对于很多问题都回答不上来，所以我们提问，只能问课本上有的。但，就是课本明摆着，学生要么都找不到，要么找到了也不搭你，死气沉沉的。没人回答课讲不下去，总不能一节课40分钟都是老师一个人在那儿说吧？这时，点名叫学生起来回答问题就十分有必要了。

刚上一个班的课，能认识并且记住的也就那么两三位同学，或直接让他们回答，或拿座位表随便点，主动举手是没有的。发现一点，就在提问后看着座位表说：看谁的名字最大气，或说最具特色老师就请他回答，点个与某明星或某历史人物名字相似的，像高一(4)班有个叫李俊杰还有一个叫黄俊杰，我会说哎呦，好名字，来，回答一下。学生们会有一点小起哄，气氛就非常轻松了。没有这些名字的话就点个名字大气的，直接问咱们班谁的名字最大气啊？学生一定会积极主动推荐人选，这时学生推荐的人一般是在班里比较活跃的，让其回答也可活跃气氛，他不懂可以叫另一人帮回答或叫邻坐回答。这也是活跃课堂气氛的一个点，在这样一个氛围下学生不会心惊胆战的害怕老师点到自己。如果这时候，教师适时给予相应鼓励，也就更能提高其积极性了。

(四)讲课时穿插练习

还是以讲解《民族区域自治制度》中的自治权为例，直接讲民族区域自治地方有哪些自治权，然后一个个解释什么是经济自治权、什么是文化管理自治权、立法自治权、变通执行权多没意思，学生觉得无聊又记不住，自己也讲得无聊。这时就可以直接让学生看课本，问民族自治地方的自治机关有哪些自治权？完了直接给题、给材料： 在执行全国性法定节假日的基础上，《广西壮族自治区少数民族习惯节日放假办法》(广西壮族自治区人民政府令第98号)规定，将三月三这一壮族人民的传统节日列入自治区的节假日。让学生判断材料体现了哪些自治权。一般学生只能回答出体现了立法自治权和文化管理自治权，其中还有体现了变通执行权，学生对于这个不懂，这时候教师就可以解释什么是变通执行权，这一权力在材料中是怎么体现的。

就这样以一种检验的方式让学生参与其中，既达到了活跃气氛的目的，又达到了加深理解的效果。如若讲完课还剩时间，也可以把课前准备好的23道相关练习让学生做，做错了吸取教训下次错的可能性就会变小、做对了让学生有些成就感，可谓百益而无一害。

总的来说，在理科班上课，只要你有些例子、有些材料，学生都会相对活跃;而文科班女生较多，或因害羞或因不想成为焦点、或是真的不会，上起课来就会觉得相对沉闷。这时候，睡觉的人就必须认为他懂了，有问题时就叫其回答，起杀鸡儆猴之效;文科班很沉闷，相关视频、音乐、图片或材料必须得用，男生的作用也要给他积极发挥出来。只有抓住了学生的兴奋点，才会有活跃的课堂，也才会有充满动力讲课的教师！

三、结语

以上四点是一般课堂中比较能引起学生兴趣、吸引学生注意，让学生兴奋从而提高课堂活跃度的点。

本文所说的兴奋点是指能激起学生精神振奋或激动的情景痕迹。通过找兴奋点，尽力唤醒正在沉睡或准备沉睡的学生，吸引心神不定或到处游离的同学，活跃课堂气氛，让老师有点小动力继续上下去，使我们的政治课、特别是有些远离学生生活的《政治生活》能够继续上下去。课堂是一个师生沟通的生命场，但是在普通中学，并不是每一位学生都能感受你的生命在陪伴着他的生命，因此，要让学生喜欢你的课，教师就不能就知识点讲知识，而必须营造一种轻松的氛围，不能让学生觉得学习就是一种负担、就是一种任务。我们老师必须要学会在教材内容和学生心灵之间架起一座沟通的桥梁，让学生去接受你，接受你讲的东西。课堂时不时有点气氛，学生轻松了，教师上起课来自然也就轻松顺畅了，我们教学目标也就能更容易达到。

实习调查报告

一、调查概况20__年8月28日至9月30日，我很荣幸的有机会在镇江市南门小学度过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。通过调查研究，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法

(一)具体目标

1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。

2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状。

3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。

(二)调查方法抽样调查：以我实习的三年级语文教师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师王燕老师、年级主任张俊妹老师、三年级二班班主任黄丽萍老师以及两位新老师：仲菲老师和孙琴老师。

三、调查结果

1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发现三年级的语文教师的文化水平都是大专。经过从教导处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数教师拥有本科文凭。这证明小学语文教师普遍文凭不高。另外，有些人的普通话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次，从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采用教学设备方面，经调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个很重要的原因就是：采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而很多学生的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采用老旧的方法是正确的，它符合教学的实际情况。另外老旧的方法具有其独到的灵活性，它可以根据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生语文成绩有很大的差别，而且单个人的不同时段语文成绩也有很大差别，小学语文老师们并不认为可以把学生分为几等，他们一视同仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对所有的孩子都有耐心，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子的具体情况，视个人的情况不同而对他们有不同的要求。对于成绩特别差的学生老师也没有采取放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个学生。当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情。对于老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在语文教学的过程中，三年级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视，因为三年级的学生刚从低年级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确保他们认识字后才能开始课文教学。在作业要求方面，三年级的老师可以说是非常严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。

2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状我实习的年级是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过一个多月的观察，我发现不仅男生好动，女生也不容易安静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，而三年级是个特殊的时间段，语文这门学科从这个年级开始，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开始学习如何使用语言，如果上课注意力不集中，是根本掌握不了语文的知识的，这非常让三年级的语文老师头痛。所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文教师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、高低起伏的腔调吸引着学生的注意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩罚维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。据了解，在现今中学，有部分学生对语文学习不感兴趣，不想学语文，他们认为语文从小学一年级到现在一直都在学，每天说的也都是母语，特别是理科生，他们的这种想法更为严重，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。还好，这种现象在小学里是不常见的，我想从学生方面说，这可能是因为小学生年龄还小，和语文的接触还不深，语文这门课对他们来说还是一门很新鲜的学科，对语文知识还有着浓厚的兴趣。当然这种现象和小学语文教师的教学也是分不开的，每一位小学语文教师都努力让每一个学生爱上语文，他们使尽手段、用尽方法，就是要把学生的注意力引导到语文学习上来。

在实习期间，我曾带领实习班级的学生去多媒体教室上过三次课。通过这几次课，我发现小学生对现代化的教学手法还是比较喜欢的，很感兴趣，可是他们自律意识比较差，到了新鲜的地方就东张西望、交头接耳，导致课堂纪律难以维持，另外由于学校资源问题，多媒体教室又是科学实验室，实验器材设备比较多，学生好奇心太强，尽管老师千强调、万强调，还是有个别学生会去拿、去碰。正因为这样，这所小学的语文老师都不愿意带着学生使用先进设备。

小学生是很单纯的，正因为这样，当一个称职的老师就必须学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。当然也不能全靠表扬，在行为习惯的调整方面，批评和惩罚也是很重要的，否则引不起他们的重视，甚至会让他们产生老师不足惧的想法。小学生也是很敏感的，不能因为他们年龄小，就认为他们不懂，其实他们都拥有雪亮的眼睛。调查中，小学生最喜欢的是贴近他们思想的老师，他们会去寻找老师跟他们的共同喜好，如果共同喜好多，他们会比较亲近这个老师，反之，则比较生疏。他们最不喜欢的老师就是那种对待学生不公平的，无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，无论是乖学生还是调皮的学生，他们对这一问题的看法是不约而同的。每个孩子都是想通过自己的途径引起老师注意的，用的方法可能会让老师喜欢，也有可能会让老师产生讨厌的情绪，后果是他们始料未及的，可以说每个孩子的行动出发点都是好的，端看老师是如何看待它。实习中，我就见到这样的事情。我实习的班级有一个小男生叫李嘉龙，很是调皮，老师不看到他还算比较收敛，老师的目光一转到他身上，他便更调皮了，老师对他就比较头疼，因为他上课老是插嘴。综合我的所见所闻，我认为李嘉龙只是为了引起老师的注意，所以我比较注意他的一言一行，在每次跟他的谈话中争取引导他到正确的道路上来。我认为，当一个称职的好老师，要从学生的心理出发，寻找适合他们的引导之道。这样才不会让学生抵触老师，甚至抵触这位老师所教的科目。

小学生年纪比较小，所以知识面比较狭窄，上他们的课就不能海阔天空地、一股脑儿地将语文老师所有知道的、关于课文的东西都灌输给他们，要考虑到他们的接受能力。如果语文老师不管不顾这些，那就有可能使学生失去上语文课的兴趣，甚至讨厌起语文课来。实习期间，我教的第课文就是《做一片美的叶子》，这篇课文中有这样一句话:每一片叶子都做着相同的工作把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。这里需要给他们拓展一下关于光合作用的含义，但是又不能讲的太过深入，不然的话不仅语文课不像语文课了，而且学生也理解不了。于是，我用我自己的语言比较浅层次的讲述了一下基本过程，只要求他们明白叶子做的工作是光合作用便成。

在学习压力方面，我是在小学实习的，调查的对象都是小学生，教育局明文规定他们的在校学习时间不能超过六个小时，回家作业不能超过一个小时。因为回家作业的总时间不能超过一个小时，所以划给语文的时间就更少了，所以我认为他们的负担还是很轻的。不过我不是他们，不能为他们立言，为此我专门进行了了解。据我深入学生之中了解到的，大多数学生对回家作业的量还是很满意的，也能够及时完成，只有少部分学生因为种种原因，迟交或不写作业。可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他们没时间玩耍。我了解到硬笔习字册是他们课后必须要完成的，大多数时候还要完成大练习册和补充习题的订正，有时候还需要在校完成作文的底稿或誊写。针对这种情况，我特地去问了几位老师，老师们告诉我其实他们并不想这样，但是这也是没办法的事情，一是由于教育局给的回家作业时间太少，导致很多既定任务无法完成;二是学生本身回家作业存在很多这样那样的问题，只能利用课后时间让他们订正返工;三是学生的升学还是要靠他们自己的成绩，放松作业这块，有可能导致很严重的后果，学生家长也不能理解，这在前几届有过这样的前车之鉴。

3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。

小学生的认知发展的一般特点：小学生的感知觉已经逐渐完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断发展，观察事物更加细致有序。小学生的记忆能力也迅速发展，从以机械识记为主逐渐发展到以意义识记为主，从以具体形象识记为主到词的抽象记忆能力逐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。小学生的言语也有很大发展，能够比较熟练地掌握和运用口头言语，在教育的影响下，逐渐掌握了书面言语，学会了写字、阅读和写作。小学生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式。小学低年级儿童形象思维所占的成分较多，而高年级儿童抽象思维的成分较多。

小学语文教学要把握学生的认知发展，找出适合本阶段学生的学习方法。注重学生在思维方面的发展，引导他们从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。重视学生在言语上的发展，适时给与引导，让他们获得更好的发展。适时把握学生在识记能力上的发展，让他们多记多背，为以后的学习打下良好的基础。

小学生的社会性发展的一般特点：入学以后，他们的社会关系发生了重要变化，与老师和同学在一起的时间越来越长，在与老师和同学的相处中，他们逐渐学会与人相处、与人合作及竞争的一些基本技能技巧。师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种关系的质量既影响到他们对学习的兴趣，对班级、学校的归属感，也影响到学生情绪、情感的发展。小学阶段也是个体自我概念逐渐形成的一个重要时期，他们的学业成败、社会技能的掌握程度，来自教师及同伴的社会支持，对其形成自信或自卑的个性品质有很大的影响。

小学语文教学要注重学生在个性品质上的塑造，引导他们养成良好的学习惯，形成正确的思想认识。注重学生在人际交往方面的表现，适时给予他们指导，鼓励他们融入集体，关心他人。

小学生的道德认识能力也逐渐发展起来，从只注意行为的后果，逐步过渡到比较全面地考虑动机和结果。由于认知能力的发展特别是观点采择能力的发展，他们越来越能从他人角度看问题，道德情感体验日益深刻。

所以，小学语文教学也要注重学生在道德方面的表现，并加以引导，帮助学生形成正确的道德观。

语文教学的终极目标是：培养学生的阅读和表达两个能力。当然，要完成这个目标，须具备一定基础：即字、词、句知识基础知识;表达技巧;文学常识等。这就构成了语文教学的三大现实目标：基础知识、阅读、表达。小学语文教学的目标就是培养学生阅读和表达的基础能力。根据以上了解到的小学语文教学现状，我认为，在现今条件下改善语文教学现状必须先从制度改革抓起，小学生减负不能光看回家作业量，最重要的是要关注教育局的既定作业量。其次要提升教师团队的学历水平和专业素质，要培养一批关爱学生的老师。最后就是，要从学生的心理出发，制定适合他们的课程，让他们在身心愉悦中增长知识、获得做人的学问。