师范专业大学生任教实习报告怎么写（10种写法）

师范专业大学生任教实习报告 写法1

内容怎么写

1. 实习基本信息：介绍实习的时间、地点、单位，以及实习的科目和班级。

在2023年的金秋十月，我有幸在xx市第一中学进行了为期一个月的教育实习，担任初中二年级的数学教师，负责教授两个班级的学生。

2. 实习经历概述：简述实习期间的主要工作和活动。

在实习期间，我参与了课堂教学、作业批改、课后辅导以及班主任工作，全面体验了教师的日常职责。

3. 教学实践：详细描述教学过程，包括备课、上课、学生反馈等。

备课时，我深入研究教材，设计了富有挑战性的教学活动，课堂上注重引导学生主动思考，课后收集学生的反馈，不断调整教学策略。

4. 班主任工作：分享管理班级的经验和感悟。

作为班主任，我组织了几次班级活动，增强了班级凝聚力，同时也学会了如何处理学生间的矛盾，以及与家长的有效沟通。

5. 成长与反思：分析自己的进步和存在的问题。

实习让我深刻理解到教师的责任重大，我逐渐提高了课堂掌控能力，但还需提升应对突发情况的应变能力。

6. 实习收获：总结实习对自己的影响和收获。

通过实习，我不仅积累了宝贵的实践经验，也更加明确了自己的教育理念，为未来的职业生涯奠定了坚实的基础。

开头：

实习的时光如白驹过隙，转眼间已在xx市第一中学度过了充实而富有挑战的一个月。回顾这段经历，我深感荣幸能在这里学习、成长，与学生们共同探索知识的海洋。

结尾：

站在实习的终点，我满怀感激地回望这段旅程。每一次备课的精心、每一堂课的互动、每一次与学生的对话，都将成为我职业生涯中最珍贵的记忆。展望未来，我将以更成熟的姿态，继续在教育的道路上砥砺前行，致力于培养更多热爱学习、勇于探索的学子。

师范专业大学生任教实习报告 写法2

内容怎么写

1. 实习背景介绍：简述你在哪个学校、哪个年级、哪个科目实习，以及实习的时间长度。

2. 实习目标与期望：说明你希望通过实习达成的目标，比如提升教学技能、理解课堂管理等。

3. 教学实践：详细描述你的教学活动，包括备课、授课、批改作业等环节，分享一些具体的实例。

4. 学生互动：阐述你如何与学生交流，处理课堂上的问题，以及对学生学习情况的观察和反馈。

5. 自我反思：对自己的教学方法、态度和效果进行诚恳的评价，指出优点和需要改进的地方。

6. 导师指导：提到导师对你的帮助，包括给予的建议和指导，以及你从中学到的东西。

7. 团队合作：描述与同事的合作，如共同策划活动、参与研讨会等，强调团队协作的重要性。

8. 挑战与应对：分享遇到的困难和挑战，以及你是如何克服的，展示你的适应能力和解决问题的能力。

9. 收获与成长：总结实习期间的主要收获，包括个人成长和专业发展。

开头：

在2024年10月，我有幸在xx市第一中学担任初中数学实习教师，为期两个月的实习经历让我深刻体验到了教育工作的艰辛与乐趣。

结尾：

回首这段实习时光，我深感教育不仅仅是传授知识，更是塑造人格的过程。我将带着这份宝贵的经验和感悟，继续努力提升自己，为未来的教学生涯做好充分准备。感谢xx市第一中学给我这个成长的机会，我期待着将来的教育之路，满怀信心地迎接每一个挑战。

师范专业大学生任教实习报告 写法3

内容怎么写

一、实习背景与目的 实习是师范专业学生将理论知识转化为实践能力的重要环节。2024年8月，我在xx市第一中学进行了为期两个月的教育实习，旨在提升教学技能，了解教育教学的实际运作，并通过亲身参与，深化对教师职业的理解。

二、实习内容与经历

1. 观摩学习：我首先跟随经验丰富的指导老师听课，观察他们的教学方法和课堂管理策略。

2. 独立授课：随后，我开始独立教授初中数学课程，设计教案，组织课堂活动，进行作业批改和课后辅导。

3. 团队协作：我参与了学校的教研活动，与同事们共同探讨教学难题，分享教学心得。

4. 学生辅导：我还承担了部分学生的课后辅导工作，帮助他们解决学习困惑，提升学习成绩。

三、实习反思与收获 在实习过程中，我深刻体会到教师的责任重大和教学的艺术性。通过实践，我学会了如何根据学生的特点调整教学方式，以及如何处理教学中的突发情况。此外，我也认识到持续学习和自我提升对于教师的重要性。

四、问题与改进 实习期间，我也发现了自身的一些不足，如课堂控制能力有待提高，与家长沟通的方式需要改进。对此，我制定了针对性的改进计划，包括参加教师培训课程，加强与同行的交流学习。

五、展望未来 实习的经历为我未来的教师生涯奠定了坚实的基础。我将继续努力，提升自己的教学能力和专业素养，致力于培养更多优秀的学生。

开头：

2024年8月，我踏上了xx市第一中学的讲台，开始了我的师范专业实习之旅。这段经历不仅让我体验到了教师的酸甜苦辣，更让我对未来的职业规划有了清晰的认识。

结尾：

回首两个月的实习，我深感教育工作的不易与崇高。每一次与学生的互动，每一次站在讲台上的瞬间，都成为我人生宝贵的财富。我将以此次实习为起点，带着谦逊和热情，继续在教育的道路上前行，为培养下一代贡献自己的力量。

师范专业大学生任教实习报告 写法4

内容怎么写

1. 实习概述：简要介绍实习的基本情况，包括实习的时间、地点、实习单位以及实习的师范专业方向。

2. 实习目标：明确实习的目的，如提升教学技能、了解教育现状、增强理论与实践的结合能力等。

3. 实习经历：详述实习期间的主要工作内容，可以列举几个具体的实例，如参与课堂教学、协助教师备课、组织课外活动等。

4. 技能提升：描述在实习过程中学习到的新技能，如课堂管理、教学设计、学生辅导等，并举例说明如何运用这些技能。

5. 遇到的挑战：分享在实习中遇到的困难和问题，以及如何解决这些问题，展示问题解决能力和适应性。

6. 心得体会：阐述实习带给个人的感悟，如对教育的理解、对未来职业规划的影响等，可以引用一些实际的教学场景来支持。

7. 改进与建议：针对实习过程中发现的问题，提出改进意见或建议，体现批判性思维和责任感。

8. 对未来的展望：简要谈谈实习结束后对未来的计划和期望，展示对师范教育的热情和决心。

开头：

在炎炎夏日，我有幸在xx中学进行了为期两个月的师范专业实习，这是一次让我深入教育一线、体验教师角色的重要实践。在这里，我不仅锻炼了自己的专业技能，更对教育有了更深的理解。

结尾：

回首这段实习时光，我深感收获满满。未来，我将以更加坚定的步伐走向教育之路，将实习的经验转化为动力，不断提升自我，致力于培养更多优秀的学生。我相信，这次实习将成为我职业生涯中宝贵的财富，激励我在教育的道路上不断前行。

师范专业大学生任教实习报告 写法5

内容怎么写

一、实习背景与目标 2024年7月，我作为师范专业的大学生，有幸在xx市第一中学进行了为期两个月的教育实习。实习的主要目标是将理论知识转化为实践技能，通过亲身参与教学活动，提升自身的教育教学能力。

二、实习经历与体会

1. 观摩学习阶段：在实习初期，我跟随经验丰富的指导教师听课，学习他们的教学方法和课堂管理技巧，了解不同学生的学习需求和行为特点。

2. 实际授课：之后，我开始独立备课并进行课堂教学，尝试运用所学的教学理念设计课程，注重激发学生的学习兴趣。

3. 课外辅导：我参与了课后辅导工作，为学生解答疑问，帮助他们巩固课堂知识，同时也从学生的反馈中反思自己的教学。

4. 班级管理：我还负责了一段时间的班级管理工作，包括组织班级活动，处理学生间的矛盾，培养学生的团队合作精神。

三、遇到的挑战与解决策略

1. 挑战：面对学生差异性，如何兼顾全体。我采取了分层教学策略，根据学生的学习水平设定不同的学习目标和任务。

2. 解决策略：通过个别辅导和小组合作，帮助每个学生找到适合自己的学习路径。

四、自我反思与成长 实习期间，我意识到教师不仅需要扎实的专业知识，更需要良好的沟通能力和耐心。我学会了如何调整教学策略以适应不同的教学环境和学生需求，这对我未来的职业生涯有着深远影响。

五、展望未来 尽管实习过程中遇到了一些困难，但每一次克服都让我更加坚定成为一名优秀教师的决心。我将继续努力，不断提升自己的教育素养，为未来的教育事业贡献自己的力量。

开头：

在2024年7月的炎炎夏日，我踏上了师范专业实习的旅程，走进了xx市第一中学的大门。这次实习，如同一座桥梁，连接着我学术理论与实践教学的两端，让我有机会将课堂所学付诸实践，体验教师这一崇高职业的魅力。

结尾：

实习结束，我带着满满的收获和深刻的感悟离开了这个曾经短暂但意义重大的舞台。感谢这段实习经历，它让我更深刻地理解了教育的本质，也让我对未来充满了期待。我将珍视这段宝贵的经历，以更加成熟的心态和更扎实的技能，迎接教育事业的每一个挑战，为培养新一代的接班人尽我所能。

师范专业大学生任教实习报告 写法6

内容怎么写

1. 实习背景：简述你作为师范专业大学生参加实习的背景，包括实习的时间、地点、学校名称，以及你的专业方向。

2. 实习目标：明确你的实习目的，比如提升教学技能、了解课堂管理、增强与学生的沟通能力等。

3. 实习经历：

- 课程参与：描述你参与的课程类型（如语文、数学等），并分享你在课堂上的角色，如助教、主讲教师等。

- 教学实践：详述一两堂课的教学过程，包括教学内容、教学方法和学生反馈。

- 课堂管理：讲述你在课堂管理中的经验和挑战，如何应对突发情况。

- 学生互动：描述与学生的交流，如何理解学生需求，以及你的辅导方式。

- 自我反思：对自己的教学表现进行诚恳的评价，指出优点和需要改进的地方。

4. 实习收获：分享实习期间学到的新知识、新技能，以及个人成长和心态变化。

5. 面临的困难及解决策略：描述遇到的难题，如教学难题、与同事合作的问题等，并说明你是如何解决的。

6. 对未来教育的思考：基于实习经验，谈谈你对未来教育的看法，以及你打算如何运用所学。

开头：

- 引言：简要介绍你选择师范专业的初衷，以及为何选择这个实习机会。 - 实习期望：表达你对实习的期待，希望从中获得哪些体验和成长。

结尾：

- 总结体验：概括实习期间的主要经历和感受，强调这些经历对你个人和专业发展的影响。 - 感谢表达：感谢实习学校提供的机会，感谢指导老师和同事的帮助，表达对他们工作的敬意。 - 展望未来：展望毕业后从事教育工作的决心，以及如何将实习经验转化为实际教学行动。

师范专业大学生任教实习报告 写法7

内容怎么写

一、实习背景与目标 1.1 实习学校介绍：简要描述实习所在的学校名称、地理位置、办学规模及特色。 1.2 实习岗位职责：明确表述在实习期间担任的教师角色，如小学语文教师、班主任等。 1.3 实习目标设定：阐述实习的主要目的，如提升教学技能、了解课堂管理等。

二、实习经历与体验 2.1 教学实践：详细叙述教授的课程内容、教学方法及学生反馈，包括成功案例和遇到的挑战。

2. 2 班级管理：分享参与班级管理的经验，如组织活动、处理学生问题等。

2. 3 听课评课：描述旁听其他教师课程的过程，以及从中学到的教学策略和改进点。

2. 4 师徒结对：如果有的话，描述与指导教师的合作与学习情况。

三、自我反思与成长 3.1 成长历程：回顾实习期间个人在教学技能、心理素质等方面的成长变化。

3. 2 问题分析与解决：针对实习过程中遇到的问题进行分析，并说明如何解决或改善。

3. 3 未来规划：基于实习经验，谈谈对未来教育工作的设想和计划。

四、实习总结与建议 4.1 实习收获：概述实习带给自己的宝贵经验和收获。

4. 2 实践建议：对实习学校或师范教育提出建设性的意见和建议。

开头：

尊敬的校领导、指导教师：

我在2024年9月于xx学校进行了为期一个月的实习，这次实习让我深刻体验到了教育工作的责任与挑战。我将在此报告中详述我的实习经历、感悟和成长。

结尾：

实习结束之际，我要感谢xx学校的老师们给予的悉心指导和无私帮助。这段宝贵的经历不仅提升了我的专业能力，也塑造了我对教育事业的坚定信念。我将以更成熟的心态和扎实的技能，迎接未来的教育工作，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。

实习生：你的名字 日期：2024年9月30日

师范专业大学生任教实习报告 写法8

内容怎么写

1. 实习背景介绍： 在撰写实习报告时，首先要简要介绍实习的背景，包括实习的时间、地点、实习单位的名称及其在教育领域的地位和影响力。

2. 实习目标与任务： 明确阐述实习的目标，如提升教学技能、理解教育现状、锻炼团队协作等，并列出具体的工作任务，如课堂教学、班级管理、课程设计等。

3. 实习经历与实践： 描述实习期间的具体工作内容，如参与的课程、辅导的学生、策划的活动等，同时分享遇到的挑战和解决问题的过程。

4. 教学反思与体验： 分享实习期间的教学感悟，包括教学方法的运用、学生管理的心得、与同事合作的体会等，展现个人的成长和学习。

5. 成果与收获： 列举实习期间取得的成果，如学生的进步、家长的反馈、自身的成长等，并阐述这些成果对个人职业发展的影响。

6. 存在的问题与改进方向： 坦诚地分析实习过程中存在的不足，提出改进的策略和未来的规划，体现自我提升的决心。

开头部分：

在开始部分，简要引入实习的主题，表达对实习机会的感激之情，并概述实习的整体感受。例如：

“在2024年的春天，我有幸在xx中学进行了为期两个月的实习，这段经历不仅让我深入体验了教师的日常工作，更让我对教育事业有了新的理解和认识。”

结尾部分：

在结尾部分，可以总结实习的主要收获，表达对未来教育工作的期待和承诺，同时保持积极向上的态度。例如：

“回首这段实习时光，我深感责任重大，使命光荣。我将以这次实习为起点，不断提升自我，致力于培养更多有理想、有担当的未来公民。期待在教育的道路上，我能继续前行，为每一个孩子的成长贡献自己的力量。”

师范专业大学生任教实习报告 写法9

内容怎么写

一、实习背景与目标 2024年的夏季，我作为一名师范专业的大学生，有幸在xx市第一中学进行了为期两个月的实习。实习的主要目标是将理论知识付诸实践，提升教学技能，并理解教师职业的职责和挑战。

二、实习经历

1. 观摩学习：初期，我参与了课堂教学观摩，了解不同教师的教学风格和管理策略，从中吸取经验。

2. 教案设计：在导师的指导下，我开始设计并完善教案，注重课程内容的趣味性和实用性。

3. 实际授课：逐步走上讲台，我尝试了不同年级和科目的教学，锻炼了课堂掌控能力。

4. 学生辅导：参与课后辅导，与学生进行一对一交流，了解他们的学习困扰，提供个性化的帮助。

5. 团队协作：与同事共同参与校内活动策划，提升了团队合作和组织协调能力。

三、反思与成长

1. 教学技巧：实习期间，我认识到教学不仅仅是传授知识，更需要激发学生的学习兴趣和引导他们思考。

2. 沟通能力：与学生和同事的互动使我明白了有效沟通的重要性，尤其是在解决冲突和建立信任方面。

3. 自我评估：定期的自我反思和导师反馈，帮助我识别教学中的不足，及时调整教学策略。

四、展望未来 实习结束，我带着满满的收获和对未来教育的期待。将继续提升专业素养，为成为一名优秀的人民教师做好准备。

开头：

在2024年6月的阳光下，我踏上了师范实习的旅程，走进了充满生机与活力的xx市第一中学。这段实习经历，如同一块磨石，打磨着我初出茅庐的教师梦想，让我在实践中不断成长。

结尾：

回首这两个月，我感慨万千。从初次站上讲台的紧张到如今的从容，从理论知识的堆砌到实际应用的娴熟，每一次尝试都是一次飞跃。未来的教育之路还很长，我将以更成熟的姿态，承载着实习的宝贵经验，继续前行，致力于培养更多有理想、有责任的新时代青年。实习的结束，只是我教师生涯的起点，我将以更加坚定的步伐，迎接新的挑战。

师范专业大学生任教实习报告 写法10

内容怎么写

1. 实习学校简介： 描述实习所在的学校名称、地理位置、办学规模和特色，例如“我于2024年3月在xx市yy小学进行了为期一个月的实习，该校位于市中心，拥有约1000名学生和50多位教师。”

2. 实习岗位职责： 详述在实习期间承担的教学任务，如“我主要负责三年级（1）班的数学教学，每周授课15节，并参与班级管理。”

3. 教学实践： 分享教学经验，包括教学计划的制定、课堂教学实施、学生互动情况，如“在备课过程中，我注重结合生活实例设计教学活动，课堂上，我鼓励学生积极参与，通过小组讨论提升他们的合作能力。”

4. 班级管理： 讲述如何协助班主任进行日常管理，如“我参与了学生的晨读监督、课间活动组织以及课后作业批改，以增进对学生个体差异的理解。”

5. 反思与成长： 分析教学中的挑战和自我改进，如“在处理课堂纪律问题时，我初期显得较为生涩，后来通过向资深教师请教，逐渐找到了平衡点。”

6. 实习收获： 总结实习期间的个人成长，如“这次实习让我深刻理解了教育的真谛，增强了我未来从事教育工作的决心。”

开头部分： “在春风拂面的三月，我有幸在xx市yy小学开始了我的实习之旅。这段宝贵的经历不仅让我初尝了教书育人的甘苦，更让我对教育事业有了全新的认识。”

结尾部分： “回首过去的一个月，我深感自己在教学技能、班级管理、人际沟通等方面都有了显著提升。感谢xx市yy小学给予我实践的平台，也感谢每一位指导我、支持我的老师。带着这份宝贵的体验，我将更加坚定地踏上教育之路，期待在未来的日子里，以更成熟的姿态面对每一个求知若渴的孩子。”

范文示例： 师范专业大学生任教实习报告3100字

在这个人才济济的时代，倘若你想成为耀眼的群星中璀璨的一个明星，那就必须能屈能折，从底层做起，顺时境的改变自己，适应环境，应该做的就是：主动地去适应社会！这个暑假虽然过得有点累，但却又过得很特别，很有意义！

实习辛苦得超过我的想象，不过我觉得自己的自主实习很充实。在中秋假期前我就已经实习了三天，那三天还比较空，而且除了听课和班队课时，我也很少在教室里露面。熟悉学校环境、办公室老师、学生们之余，我批完作业后还能看看自己带的书。但是9月25号中秋假期回来后，就再也没有一分钟是闲着的。

指导老师只有34岁，20岁就毕业于上海师大。他大智若愚，却又深藏不露。他这位老师人很和蔼，对我也很照顾。经过教育局网站，我了解到他原来也算是台州地区34个教研员之一，温岭里面算是不错的英语老师。也参加过市教师招聘考试的面试考官，还被安排到瑞安去当面试考官过。每次在温岭市评奖都是一等奖，拿到台州市评价也都是一等或者二等的。尽管他很牛逼，但是他还是很放心我的工作，几乎把所有的一切都放手给我管。

对于上课，我和指导老师采取了“aa制”政策。他上2课时的sectiona，我也上2课时的sectionb和self-check。第五课时是把本单元积压下来的报纸和讲义都讲掉。由于平时的作业批改我们采取的是我包揽政策，所以他也不知道学生们的作业对错情况和上交情况，有时我会把具体的告诉他，让指导老师去反馈给学生们。有时候指导老师直接让我去教室里利用下午作业整理课，来给学生们作业反馈，批评不上交作业者，并把学生们的易错题讲掉。

跟着身为项目经理的叔叔在工地上晃荡，我们踏上用钢管和铁网搭接成的梯子，开始觉得很危险，四周都有伸出来的钢管或铁条。二三楼的模板和支架已经拆了，我们可以清楚地看到支撑上部重量的柱子很大，大到使我们都觉得层高变小了。在承重柱的四周有很多构造柱，它们是用来加大墙的强度的，以避免因墙身过长导致容易坍塌。一路上去，我们看到上面几层楼板的支架还没有拆，这些支架是用钢管和模板组成的，钢管很密，可见要承受完全没有强度的混凝土板和梁需要很大的支撑力。看着他检查已完工的房屋，可自己却什么都不懂，问他在看什么，为什么要看。随着时间的推移，问的问题就越多。想想自己大学也半年读下来了，怎么感觉就跟没学没什么一样。我不知道这是个人问题还是大家都一样。

其实真正在学校工作才十几天，中秋到国庆中间有一周，国庆到现在有7天。这两周里面，我上了6节正式的课，4节讲练习课(被我乘以2了，因为两个班)，另外还监考了6节课(因为考了三个单元了)。这个学校很以人为本，对老师管得不严。所以在我讲练习或者监考的那些天，指导老师一般是只现身一会，形式一下就没有人影了的。但是为什么他的班级还会在这么懒的老师指导下依旧这么好呢，我觉得主要是开学前几天的德育教育抓得很好。我们这里进度很慢，比潇文那里满三个单元，比牟彤那里慢一学期(他们下册都教了一半了)，但是我发现我指导老师也没有白白慢的，还是有很大收获的，我们这个班级和隔壁8班相比，集体凝聚力很强，成绩好，上课纪律也好。----大家不闲麻烦的话，我在最后面附录了我不小心复制来的文字，这样的东西教室里到处都贴着打印稿，学生们都以这些为榜样的。

平时批作业一般是每天批4-7个小时，5个小时属于正常现象，我中间还要听一节课，还要趁每个课间拉几个基础差的学生来办公室订正试卷、默写纸之类的，每天坐公交车首班车从家里出发，每晚等天黑了坐末班车回家成了我的习惯。

前两天上的四节课，把我忙得半死了。我很傻，课件每个内容和动画效果都是自己设计的，第一份课件做了我八个小时(当然包括搜索资料下载别人的教案等等的时间)，然后写教案和对着镜子试讲又是两个小时。第二份稍微快一点，但是自我感觉内容涉及不如第一节课好。

两天里简简单单的四节课，可苦了我这个新手。前天我弄到凌晨2点才去睡，然后六点起床就去上班了。早上批作业到11点，午饭后，安全起见，我决定去教室拷贝ppt看效果。没有想到我的ppt版本太高，教室里不能播放，一放就死机。回到办公室用指导老师的电脑，还是被我弄死机。最后指导老师说让我用他去年的ppt算了，我实在不甘心，我的ppt可是我花了n小时的成果啊。想到这里，我就开始发抖了，手已经抖得不听使唤，连鼠标都难以控制。这是我第一次在指导老师听课时上讲台呀，怎么可以这么对我。就这样心砰动不停的，重新把每页ppt上的文本框和图片都黏贴到了新建ppt里，总算是在中午搞定了。可是不幸的事情又发生了，课前五分钟我走到教室，指导老师借我的放ppt的感应器被我一个学生碰掉了，放电池的弹簧不知道跑哪里去了。感应器不能用，我就要死板地站在电脑前面控制课堂，还不好向指导老师交代。再次发抖了。还好学生们主动帮我找，课前1分钟终于又恢复了平静。所以建议同学们在上课前一定要提前很多时间去试试设备哦。

那天下午2节课顺利上完，傍晚七点到家，继续准备次日的ppt到晚上12点，困得实在难以睁眼，先去睡觉，四点爬起来试讲。上完这两天的课，我到家躺在床上是真的连动都不能动了，全身软绵绵的，一点力气也没有。

如果测站点密度不够，不能满足测图需要，则可采用支导线增设测站点。支导线测设时水平角观测用测回法，一个测回方向值读至1，边长用钢尺或皮尺往返丈量，量距时边长量至0、05米，其相对误差应q1/500，满足要求后，可取中数。

由我开始上课的单元考试成绩也出来了，每个班95分以上30人，90分以上41人，80人以上49人，80分以下每班只有4人。说实话，这个成绩算比上个单元进步了很多了，而且这次也领先在其他班级前列。指导老师说离不开我的付出，很希望我实习一直进行下去不要回学校了呵。因为他是一个很懒惰的老师，平时不会逼学生课间来背书重默或者订正每道题目的，我在这里为他做免费劳动力，他是求之不得的。指导老师半年前也带了一个徒弟，今年暑假考了全温岭市中学组英语招聘考里第一，真希望我也能有幸考得这么好啊。

整个办公室干净而整洁，只有我和白主任俩个人。白主任交给我的任务就是看书，俩本很厚的《北京市城市管理综合行政执法手册》和一本《北京城管》的杂志。我打开书，发现书中的内容都是行政许可、行政复议、行政诉讼等内容，都是刚刚学过了，这让我第一次觉得在校园里学到的知识，可以在工作中得到体现和运用。

外观检测ok后可流至下一站别进行检测，这一站别需要一定时间去熟悉，此外，做外观检测必须做到细心认真。同时，车间内有着各项严格的规章制度，这些制度严格要求每位员工，帮助我该掉了之前养成的懒散等毛病。

现代的龙泉青瓷继承了中国传统的艺术风格，在继承和仿古的基础上，更有新的突破，发展出了紫铜色釉、高温黑色釉、虎斑色釉、赫色釉、茶叶未色釉、乌金釉和天青釉等。在工艺美术设计装饰上也注入了新的理念。

开始工作的头两天法官就叮嘱我要认真跟随书记员学习，服从她的安排，因为大多数情况下法官都处于忙碌状态，基本无暇顾及我们，只会再闲谈交流中不时教导我们几句。

对了，虽然在初中实习，但是这里很多都并不是我想象的那样，只有亲自经历了才敢相信自己的眼睛。更奇怪的是，本以为初一可以中英结合的，但是我上完课后，指导老师说最好不要冒出中文，这样的英语课肯定不好的。为此我认真观察了他的课到底有没有中文，我就不相信一些一定要用中文的地方他不用。结果果然没有中文，他可以通过一些方法演示给学生们，让学生明白本节课的语法。不愧是教了十几年的老师啊，跟我们这些新手来说就是不一样。口语固然也重要，但是口语不好的同学也不要灰心，做了老师之后，你会发现一节课的好坏可以从很多很多方面考评的哦，口语只是其中一点。当然，口语好的同学，也是占了优势的啦。