xxxx年大学生教学实习报告怎么写（10种写法）

xxxx年大学生教学实习报告 写法1

内容怎么写

1. 实习背景介绍：简要说明你在哪里进行教学实习，实习的时间和实习的科目。例如：“我在xx中学进行了为期两个月的数学教学实习，从2022年7月至9月。”

2. 实习目标与职责：描述你的实习目标，如提升教学技能、理解课堂管理等，并阐述你的主要职责，如备课、授课、批改作业等。

3. 教学实践：详细描述一次或几次具体的教学活动，包括教学内容、教学方法、学生反应等。例如：“我设计了一堂关于几何图形的互动课，通过小组合作让学生动手制作模型，课堂氛围活跃，学生们积极参与。”

4. 教学反思：分析你的教学效果，指出成功之处和需要改进的地方。例如：“虽然课堂互动性强，但部分学生在理论理解上仍有困难，我意识到需要在讲解理论时加入更多实例。”

5. 学生互动与课堂管理：分享你如何与学生建立良好关系，处理课堂纪律问题的经验。例如：“我鼓励学生提问，并在课后时间开放答疑，同时设定明确的课堂规则以维持秩序。”

6. 合作与沟通：描述与指导老师和其他教师的协作情况，以及你从他们身上学到的东西。例如：“我经常与指导老师讨论教学策略，他的丰富经验帮助我更好地理解学生的需要。”

7. 成长与收获：总结实习期间个人成长和专业发展，比如教学理念的改变、技能的提升等。例如：“这次实习让我认识到，教学不仅是传授知识，更是引导学生思考和解决问题的过程。”

开头：

“2022年的夏天，我有幸在xx中学担任数学教学实习生，这段经历不仅锻炼了我的教学能力，也让我对教育有了更深入的理解。”

结尾：

“回顾这段实习时光，我深感教书育人的责任重大。我将带着这些宝贵的经验和教训，继续在教育道路上探索前行，努力成为一名更优秀的教师。感谢xx中学给予我这个成长的机会，我期待未来能将所学付诸实践，为更多的学生带来启发。”

xxxx年大学生教学实习报告 写法2

内容怎么写

一、实习背景介绍 在xxxx年，我有幸参与了大学的教学实习，这是对我专业理论知识的一次实践检验。实习期间，我在xx大学的xx学院担任助教，负责协助教授进行课程教学和学生辅导工作。

二、实习任务与职责

1. 协助课堂教学：参与课程设计，准备课件，协助教授进行课堂讲解。

2. 学生辅导：为学生解答疑问，批改作业，提供学习指导。

3. 教学评估：收集反馈，参与课程评估，提出改进意见。

三、实习经历与挑战 在实习过程中，我体验了教学的各个环节，从备课到授课，从辅导到评估，每一个环节都充满了挑战。我需要不断调整教学方法以适应不同学生的学习需求，同时也要处理好与学生的关系，建立良好的师生互动。

四、实习成果与反思 通过实习，我提升了教学技能，理解了教学不仅仅是传授知识，更是引导学生思考和解决问题的过程。我也意识到，作为教师，耐心和同理心至关重要。在反思中，我认识到自己在教学策略上的不足，例如，如何更有效地激发学生的学习兴趣，这是我未来需要努力的方向。

五、实习收获与展望 这次实习让我更加明确了自己的职业规划，我希望能将所学应用到未来的教育工作中，不断提升自我，为学生提供更好的教育体验。我也期待有机会进一步深化在教学领域的实践与研究。

开头：

在xxxx年的春天，我踏上了教学实习的旅程，这是一段充满挑战与收获的时光。我以一颗谦逊的心，走进了大学课堂，期望通过实践将理论知识转化为教育的力量。

结尾：

回首这段实习经历，我深感教育工作的责任重大与意义深远。每一次与学生的交流，每一次站在讲台上的时刻，都让我更加坚定地走向教育之路。我将以这次实习为起点，持续学习，不断进步，致力于成为一位能够启迪心灵、影响未来的教师。未来的教育之路上，我已准备好迎接新的挑战，用热爱和专业照亮学生的成长之路。

xxxx年大学生教学实习报告 写法3

内容怎么写

1. 实习背景与目的： 描述实习的时间（2024年4月），地点（具体学校和部门），以及实习的主要目标，例如提升教学技能、理解教育实践等。

2. 实习经历与职责： 分享在实习期间所承担的教学任务，如教授的科目、班级规模、教学计划的制定等。描述日常的教学活动，如备课、授课、批改作业等。

3. 教学体验与挑战： 反思教学过程中的挑战，比如学生理解和接受程度的差异、教学方法的适应性等，并说明如何应对这些挑战。

4. 学生互动与反馈： 讲述与学生的互动情况，包括课堂讨论、答疑解惑、个别辅导等。分享学生对教学的反馈，以及这些反馈对个人教学策略的影响。

5. 自我成长与反思： 总结实习期间个人在教学理念、技巧和态度上的成长，以及对未来教学工作的规划和期待。

6. 实习总结与建议： 提出对实习单位的建议，如教学资源的优化、教学环境的改进等，同时分享从实习中学到的经验和教训。

开头：

在2024年4月的春风中，我在xx学校的xx科实习，踏上了实践教育理想的旅程。这段期间，我不仅磨砺了教学技能，更深刻地理解了教育的真谛。

结尾：

回顾这段宝贵的实习时光，我满怀感激，感谢每一位给予我指导的老师，感谢那些让我成长的学生。展望未来，我将以更成熟的心态和更扎实的技能，投身于教育事业，继续探索和创新，为培养更多优秀的学子贡献自己的力量。

xxxx年大学生教学实习报告 写法4

内容怎么写

一、实习背景与目的 在xxxx年，我有幸参与了大学的教学实习，这是一次将理论知识转化为实践技能的重要机会。实习的主要目标是提升教学能力和理解教育的本质，通过亲身参与课堂教学，体验教师的角色，从而深化对教育理念的理解。

二、实习单位与岗位 实习地点是xx市的一所中学，我在那里担任了高一年级的数学助教。我的主要职责包括协助主讲教师进行课程准备、课堂管理、作业批改以及个别辅导。

三、实习经历与体会

1. 课程准备：我参与了课程设计，学习了如何根据学生的学习水平调整教学内容和方法。

2. 课堂管理：我学会了如何维持课堂秩序，激发学生的学习兴趣，使课堂气氛活跃。

3. 作业批改：通过批改作业，我了解到学生在学习中的常见问题，为后续的辅导提供了方向。

4. 个别辅导：针对学生的学习困难，我提供了个性化的辅导，帮助他们解决难题。

四、遇到的问题与解决方案 在实习过程中，我发现部分学生对抽象概念理解困难。我采取了实例解析和小组讨论的方式，帮助他们更好地理解和掌握知识。

五、反思与成长 实习期间，我认识到教学不仅是传授知识，更是引导学生思考和解决问题的过程。我学会了如何更有效地沟通，以适应不同学生的学习需求。

开头：

xxxx年的教学实习是我大学生涯中的一大亮点。站在三尺讲台，我深刻体会到教育工作的责任与挑战，也收获了无价的经验和成长。

结尾：

回顾这段实习经历，我深感教育工作的深远影响和自我提升的重要性。未来，我将继续努力，不断提升自己的教学能力，为培养更多优秀的学生贡献力量。实习的经历让我更加坚定地走向教育之路，期待在实践中不断进步，成为一位优秀的教育工作者。

xxxx年大学生教学实习报告 写法5

内容怎么写

一、实习背景与目标 在2024年的春季学期，我有幸在xx大学教育学院进行为期两个月的教学实习，以提升自身的教学能力和理论知识。实习的目标是将所学的教育理念与实践相结合，通过亲身参与课堂教学，理解并掌握教师的角色和职责。

二、实习学校与班级情况 实习地点是xx中学，该校以其严谨的教风和良好的学习氛围闻名。我被分配到高一年级的数学班，学生人数为50人，他们充满活力，对知识充满好奇，为我提供了丰富的教学实践平台。

三、教学实习经历

1. 观摩与学习：初期，我跟随经验丰富的指导教师听课，学习其课堂管理技巧和教学方法，观察学生的学习反应，以了解实际教学情境。

2. 课堂教学：后期，我开始独立授课，设计并实施了多节数学课程，注重引导学生主动参与，提高他们的思维能力和问题解决能力。

3. 课后辅导：我还参与了课后辅导，解答学生的疑问，帮助他们在课后巩固知识，提高学习效果。

四、反思与改进 实习期间，我意识到教学不仅是传授知识，更是激发学生兴趣、培养独立思考的过程。我及时反思教学中的不足，如课堂节奏控制、学生参与度等，并在指导下进行调整优化。

五、合作与交流 与同事的交流使我受益匪浅，他们的建议和经验分享帮助我拓宽了教学视野。我也积极参与学校的各项活动，增强了团队协作能力。

开头：

在2024年春天的暖阳下，我踏入了xx中学的大门，开始了我的教学实习之旅。这段旅程不仅是我职业生涯的一次重要历练，也是我从理论走向实践的重要桥梁。

结尾：

回首这两个月的实习时光，我深感教育工作的责任重大和意义深远。每一次站在讲台上，每一次与学生的互动，都让我更加明确自己的教育理想。未来的道路还很长，我将以更饱满的热情和更专业的态度，投身于教育事业，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。实习的经历，将成为我人生旅途中的宝贵财富，引领我不断前行。

xxxx年大学生教学实习报告 写法6

内容怎么写

1. 实习背景：简述你作为师范大学生参加教学实习的原因和目的，包括实习单位的基本情况，如学校名称、地点、班级规模等。

2. 实习经历：详细描述你在实习期间的教学工作，比如教授的科目、授课年级、教学计划的制定、课堂教学实践、课后辅导等。可以举出具体事例，展示你的教学方法和策略。

3. 教学反思：分析你在实习过程中遇到的问题和挑战，以及你是如何应对和改进的。例如，学生理解困难、课堂管理问题等，可以提及你从中学到的经验和教训。

4. 学生互动：分享你与学生的互动情况，如课堂讨论、作业反馈、个别辅导等，以及这些互动对教学效果的影响。

5. 同事合作：描述你与实习学校教师的合作，包括他们的指导、建议以及你从他们身上学习到的教学理念和技巧。

6. 自我成长：阐述实习经历如何促进了你的专业发展，包括教学技能的提升、教育理念的理解、解决问题的能力等。

7. 实践应用：提出你打算将实习中学到的知识和技能如何应用到未来的职业生涯中，展示你的职业规划和愿景。

开头部分：

1. 简短介绍自己的身份和实习目标，如：“我是xx师范大学的教育学专业学生，近期在xx中学进行了为期两个月的教学实习，旨在将理论知识转化为实践能力。”

结尾部分：

1. 感谢实习单位和个人指导教师的支持，表达对他们帮助的感激之情，如：“我要感谢xx中学的全体教职员工，尤其是我的指导老师，他们的悉心指导让我收获颇丰。”

2. 总结实习经历的收获和感悟，但避免使用“总结”一词，可以说：“这段实习经历让我深刻体会到教学的艺术与责任，我将带着这些宝贵经验，继续在教育道路上前行。”

3. 展望未来，表达对教育事业的热情和决心，如：“我期待着未来能够站在属于自己的讲台上，以更加成熟和专业的姿态，为学生的成长贡献力量。”

xxxx年大学生教学实习报告 写法7

标题：2023年10月大学生英语教学实习报告

一、教学实习内容

1. 实习背景与目标 在2023年10月，我有幸参加了为期一个月的英语教学实习，旨在提升自身的教学技能，理解课堂管理策略，并将理论知识应用于实践。

2. 实习学校与班级概况 实习地点位于一所位于城市中心的高中，我负责教授两个高一的英语班，每个班级约有40名学生，英语基础参差不齐。

3. 教学活动设计 我设计了一系列互动性强的英语课程，包括小组讨论、角色扮演和多媒体辅助教学，以激发学生的学习兴趣。

4. 教学方法与策略 采用任务型教学法，结合直接法和交际法，让学生在完成具体任务的过程中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

5. 学生评估与反馈 通过作业批改、课堂表现观察和个别交谈，我对学生的进步进行了持续跟踪，并根据反馈调整教学计划。

二、开头与结尾

开头：

在金秋十月，我踏入了教育的实践领域，开始了为期一个月的英语教学实习之旅。这段经历不仅让我深刻体验到教师的责任与挑战，更让我对教育有了新的认识。

结尾：

回首这段实习时光，我深感收获颇丰。面对未来的教学生涯，我将以更成熟的心态和扎实的教学技能，去点燃每一个学生对英语学习的热情。实习虽已结束，但学习永不停止，我将继续探索、改进，致力于成为一名优秀的英语教师。

在这次实习中，我认识到教学不仅是传授知识，更是引导学生探索、激发潜能的过程。我期待在未来的日子里，能够将所学应用到更广阔的教育领域，为培养更多优秀的英语人才贡献力量。

xxxx年大学生教学实习报告 写法8

内容怎么写

1. 实习背景： 描述实习的时间、地点，以及选择该实习的原因，例如，2024年7月至8月，你在一个中学进行教学实习，选择这里是因为对教育的热爱和希望提升自己的教学能力。

2. 实习目标： 简述实习的目标，比如了解课堂教学流程，提高课堂管理技巧，增强与学生的沟通能力等。

3. 实习经历： 分段描述实习期间的具体工作，如准备课程、上课、批改作业、参与教师会议、与学生互动等，突出重点和亮点。

4. 实践体验： 分享在实习过程中的感受，遇到的挑战和解决问题的方法，例如，初次面对学生时的紧张，如何调整教学策略以适应不同学生的学习需求。

5. 学习与成长： 详述从实习中学到的知识和技能，如教学策略的改进，对学生心理的理解加深等。

6. 问题反思： 提出实习过程中发现的问题，如教学方法的不足，学生学习动力的激发等，并提出改进的设想。

7. 对未来规划的影响： 讨论这次实习如何影响了你的职业规划，是否坚定了从事教育行业的决心，或者对未来教学有什么新的期待。

开头：

2024年的夏天，我在xx中学度过了一个充实而富有挑战性的暑假，作为一名教学实习生，我有幸亲身参与到教育的实践中，体验了从理论到实践的转变。

结尾：

实习的结束并不代表学习的终结。这段经历让我更加珍视教育的力量，也让我对未来的职业生涯有了更清晰的规划。我将带着这份宝贵的经验，继续在教育的道路上探索前行，致力于为每一个学生提供更优质的学习环境和更有温度的教学。

xxxx年大学生教学实习报告 写法9

内容怎么写

1. 实习背景： 描述你所在的大学、专业及实习的时间，简要说明为何选择了英语教学实习。

2. 实习单位介绍： 介绍实习的学校或教育机构，包括其地理位置、教学特色、学生群体等基本信息。

3. 实习职责： 详细列出你在实习期间承担的英语教学任务，如授课内容、班级规模、学生年龄层次等。

4. 教学实践： 分享你的教学方法和策略，如何调整教学计划以适应学生需求，以及实施的具体活动。

5. 学生互动： 描述你与学生的互动情况，包括课堂上的交流、课后的辅导以及对学生学习进步的观察。

6. 团队合作： 如有团队协作，阐述你如何与同事配合，共同完成教学目标。

7. 自我反思： 分析你的教学优点与不足，以及针对这些反思进行的改进措施。

8. 实习成果： 提供具体的数据或实例，展示实习期间的教学成果和学生的进步。

开头部分：

1. 简短地引入主题，表达对实习机会的感激之情。

2. 提出实习的目标和期望，为后续内容铺垫。

例如： “在2024年的春季，我有幸在xx中学进行了为期三个月的英语教学实习，这是一次让我深入了解教育行业并提升自我能力的宝贵经历。我带着提高英语教学技能和理解课堂管理的期望，踏上了这段富有挑战性的旅程。”

结尾部分：

1. 总结实习经验，强调实习对个人成长的影响。

2. 表达对未来职业规划的展望，以及如何将实习所学应用到未来的工作中。

例如： “回首这段实习时光，我深感自己的教学理念和实践能力得到了显著提升。这次经历不仅增强了我对英语教学的热情，也让我明白了如何更有效地激发学生的学习兴趣。我期待着将这些宝贵的经验带入未来的职业生涯，致力于创造更加生动、有效的英语学习环境。”

xxxx年大学生教学实习报告 写法10

内容怎么写

一、实习背景与目标 在2024年的暑假期间，我有幸参加了为期两个月的教学实习项目，旨在提升自身的教学技能和理解教育实践。实习地点是位于城市中心的一所公立中学，我被分配到初中二年级的数学课堂，协助主讲教师进行日常教学工作。

二、实习内容与经历

1. 教案准备：我参与了课程计划的制定，学习如何根据教学大纲设计符合学生认知水平的教案，确保课程内容既有趣又有深度。

2. 课堂教学：我观察并协助主讲教师上课，学习如何引导学生积极参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣。

3. 作业批改：我负责部分学生的作业批改，通过作业了解学生的学习状况，并提供个性化的反馈。

4. 学生辅导：我利用课余时间为学生提供一对一辅导，解答他们在数学学习上的困惑。

三、遇到的挑战与应对 在实习过程中，我遇到了一些挑战，如个别学生的学习动力不足、课堂管理的难度等。我尝试采用不同的教学策略，如增加互动环节、开展小组合作学习，以提高学生参与度。

四、自我反思与成长 通过实习，我认识到教学不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习热情和培养他们的思考能力。我也意识到自身在教学方法和沟通技巧上的不足，这将成为我未来改进的方向。

五、实习收获与展望 这次实习让我积累了宝贵的实践经验，增强了我对教育行业的理解。我期待在未来能将所学应用到更广泛的教育领域，为学生的成长贡献力量。

开头：

在2024年炎炎夏日，我踏上了教学实习的旅程，带着对教育的热爱和对未知的探索，走进了中学的教室。这段实习经历如同一本打开的教科书，让我从中汲取了丰富的知识和经验。

结尾：

回首这两个月的实习时光，我深感教育工作的不易与价值。每一次课堂的互动、每一个学生的进步，都成为我心中宝贵的财富。我将以这次实习为契机，不断提升自我，为未来的教育之路做好充分准备。未来的教育之路上，我将怀揣着对教育的热情，继续前行，致力于培养更多有思考力和创造力的学子。

范文示例： xxxx年大学生教学实习报告2000字10650字

我们小组十一人分别负责初一年级和高一年级的历史课堂教学，其主要工作包括听课、备课、试讲、授课、说课、批改作业和试卷、开展历史活动课等。

1主要工作

听课。从教育实习工作之始，我们十一人分别在初中部与高中部就开始了听课工作。除了对应的原任历史教师外，我们还听了包括初二级、初三级、高二级与高三级历史教师的课，囊括了七年级上册、八年级上册、九年级上册以及三个必修模块，博采众长。除了拥有丰富经验的在职历史教师外，我们还互相听课，彼此提出建议，共同进步。这不仅包括了初中部之内与高中部之内的听课，我们还经常彼此交流，初中部的实习队员到高中部听课，高中部的实习队员到初中部听课。除此，我们小组还共同前往广州市第十中学与沙滘中学，聆听来自其他实习小组成员的公开课。在授课期间，我们仍然坚持听原任历史教师或者同班队员的课，充实自己的教学设计，力求保持每个班教学的连贯性。集百家之所长，我们每人至少写下了十五篇听课记录与评课记录，作为以后教学工作的参考范例。

备课。在通过听课吸取历史教师们丰富经验的基础上，我们开展了彼此的备课工作。我们通过细心领会课程标准、研读各类教学参考书籍、询问原任历史教师、集体备课讨论等方式，把心理学、教育学、中学历史教学法的理论知识运用于实践之中，编写好每一课的详细教案，制作好每一课的课件。而且，对于我们编写的教案和制作的课件，我们会分别交予原任历史教师与李芳清老师，在他们的指导下再进行修改，草稿即成，又复毁之，经过多次修改后才正式定稿。

试讲。光在老师们的指导下修改教案和课件是不足够的，我们还会经过多次试讲，请原任历史教师或李芳清老师指正，才敢把自己的教学设计运用到真正的课堂上。譬如《古代希腊民主政治》一课，高中部的每位队员都试讲了至少两遍，互相吸收彼此的经验，跟原任历史教师和李芳清老师反复讨论，才最终落实教学设计。

授课。俗话有“台上一分钟，台下十年功”之说，我们经过反复地完善教案、修改课件、模拟试讲后，终于站上讲台，一展平生之所学。在初中部，每位队员每周授课一节，每节四或六个课时，实习期间共授课五节，课时约二十六个;在高中部，每位队员实习期间共授课三到五节，课时六个。仅仅把原来的教学设计运用到真实的课堂上是不够的，我们每位队员都秉着高度的责任感以及乐学的心态，灵活地进行课堂反思和课后完善。譬如丁智勇在讲授《大一统的汉朝》一课时，感觉自己整个授课过程比较闷，于是在“独尊儒术”的难点处理上设计了一个话剧来提高趣味性，在接下来的授课中形成了活跃的课堂氛围。又如李捷盈在讲授《罗马法的起源与发展》一课时，出现较严重的拖堂情况，于是在非教学重点环节减少不必要的解释，终于在一课时内完成了完整的教学。

说课。除了日常的从备课、试讲到授课以外，针对以后教师招聘中必不可少的说课竞赛，我们在李芳清老师的指导下进行了两次说课。李老师根据我们每位实习队员的优缺点进行点评，提出建议，并鼓励我们在实习结束后继续进行说课演练。

批改作业和试卷。授课只是把知识与学习方法传达给学生，学生的掌握效果如何仍然需要反馈得知，而批改作业和试卷则是教师获取反馈信息的常用手段。因此我们的实习队员常主动提出帮助原任历史教师批改作业和试卷。譬如高中部的实习队员们在批改学生第一单元的作业时，发现学生仍然以初中死记硬背史实为学习历史的主要方法，对于阅读历史材料获取有效信息的阅读理解能力仍然比较薄弱。于是实习队员们在第二单元的授课中增加了历史材料，引导学生从中提取知识点，着力培养学生这方面的技能。

开展历史活动课。依照学院的教学安排，教育实习期间除了需要完成新知识课的授课以外，还需要开展历史活动课，充实自己的教育实习经历。因此我们小组十一人分别开展了形式多样的历史活动课，以提高学生学习历史的兴趣和培养学习历史的能力为主要目的。譬如杨妙如开展的《走近秦始皇》一课，带领学生更进一步地了解秦始皇，引导学生学会评价秦始皇，落实了《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》中所要求的学生“学习客观地认识和评价历史人物”的能力目标。又如陈俊杰与陈晓清共同开展的《广州，我最掂》一课，从学生熟悉的广州历史遗迹入手，通过知识竞赛的方式引导学生挖掘这些遗迹背后的历史故事，进而梳理一个完整的广州历史体系，使学生感受独具地方特色的广州文化的韵味。再如邓铭兴与罗翠婷共同开展的《历史很精彩》一课，通过色彩丰富的图片和影视素材，使学生感受历史，提高学生学习历史的兴趣，并指导学生记忆历史史实的技巧。

2心得体会

经历了两个月的登台授课后，我们小组十一人的课堂教学技巧更加纯熟，教学设计也越来越体现出新课标的理念。感慨良多、收获良多，现在把我们在历史课堂教学中的心得体会大致归纳如下：

趣味性。相比高中的历史课堂教学来说，初中的教学更注重趣味性。提高每一节课的趣味性，使学生不仅从做中学，而且乐于做，在活跃的课堂氛围中收获知识并掌握方法、体验历史。杨妙如在讲授《灿烂的青铜文明》一课时，播放关于司母戊鼎和四羊方尊的纪录片，通过让学生在观赏纪录片的过程中提取关于司母戊鼎和四羊方尊体积、重量的信息并概括其特点，感受商周时期中国青铜技术的高超与青铜文明的灿烂。黄鹂在讲授《中华文化的勃兴(二)》一课时，通过让学生为孔子与老子等思想家设计名片的方式，使学生识记这些思想家的姓名、国籍等史实。

直观性。通过形象直观的照片、地图、影视素材，甚至实物，不仅能够提高历史课堂教学的真实感，促进学生从做中学，而且能够有助于培养学生的观察力，帮助学生对史实理解得更深刻。杨妙如在讲授《“秦王扫六合”》一课时，通过演示分别使用甲骨文、金文、小篆等多种文字拼写而成的育才中学校训，使学生体会到统一文字的必要性。邓铭兴在讲授《古代希腊民主政治》一课时，通过演示古代希腊地形图，并引导学生在阅读教材与观察地形图的基础上概括古代希腊地理环境的特征，培养学生识图并构建论据的观察能力。

多样性。增加历史课堂教学上的趣味性与直观性，就需要多样化的教学手段。两个月的教育实习使我们明白，目前无论是初中生，还是高中生，都普遍反感以前满堂灌的传统教学模式，而希望能够在欢快有趣的课堂中学习。黄鹂在讲授《中华文化的勃兴(二)》一课时，使用了角色扮演法，让学生扮演孔子及其弟子，并展开关于“仁”与“礼”等思想观点的讨论，引导学生深刻理解孔子的思想主张。陈晓清在讲授《罗马法的起源与发展》一课时，使用了情境创设法，让全班学生来担任古罗马的法官，利用课堂上所学的新知识判决案例，巩固学生对知识的掌握，培养学生的迁移运用能力。方文珊在讲授《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》一课时，播放了《大国崛起》中关于德国引发两次世界大战的片断，罗列两次世界大战的伤亡情况，使学生感受到战争的残酷性，同时引导学生理解德国作为两次世界大战的策源地与其政治体制的确立过程之间的关系。现实性。尽管学生希望教师使用灵活多样的教学手段，但更希望这些教学手段能够满足自己的现实需要。在高考指挥棒的调控之下，即使是不把历史列入中考科目的初中，也充斥着考试竞争的氛围，提高考试成绩成为学生最大的现实需要。这就意味着教师在绝大部分的历史课堂教学中是以知识与能力目标的落实为主要教学目的，时刻注意学生对新知识的掌握情况。初中部的实习队员常常利用每一节课的最后五分钟主导学生在教材中划起重要的知识点。高中部的实习队员则几乎每一节课都是一边引导学生探究出新知识，一边紧扣教材主导学生做笔记。这些做法都是为了符合学生现阶段的现实需要而不得不采取的教学措施。

有效性。教学手段多种多样，选择的手段必须针对具体的教学目标而言，活跃气氛只是辅助性的效果，不能为了活跃而活跃。同时，为了尽可能减少一节课中因教学手段太多而造成的课堂教学环节彼此松散的情况，要尽可能地发挥每一个教学手段的有效性。陈俊杰在讲授《古代希腊民主政治》一课时，参考夏辉辉老师的教学设计而创设了《雅典公民帕帕迪的一天》的情境，让学生利用所学的新知识解析帕帕迪的所见所闻。为了进一步提高这一虚拟情境的有效性，不使其仅仅是具备检测效果的教学环节，陈俊杰在之后继续利用帕帕迪的所见所闻，引导学生从中概括出雅典民主政治的主要特征，丰富了这一教学环节的有效性。

贴近性。正如《普通高中历史课程标准(实验稿)》中描述历史课程性质是“使学生了解人类社会发展的基本脉络，总结历史经验教训，……学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系”，所以设计拉近历史与学生现实所见所闻之间联系的教学环节，能够使学生更贴近历史、感受历史，从而提高学生学习历史的兴趣，也有利于该性质的落实。邓铭兴在讲授《美国联邦政府的建立》一课时，使用比较现任美国总统奥巴马与现任英国女王伊莉莎伯二世的权力大小进行导入，引导学生从这一现实问题切入到过去两国宪法颁布的历史史实，使学生从贴近自身的现实回溯过去，提高了他们的求知欲，并激发了他们的积极思维。

3有待改善

作为实习教师，我们小组十一人的经验是不足的。尽管我们经常虚心地请教原任历史教师和李芳清老师，对教学设计进行反复地修改，但我们仍然存在一些不足之处，需要在以后的教学生涯里进行不断地琢磨、不断地改善。

能力与方法目标的落实。根据李芳清老师的意见，无论是初中部的实习队员，还是高中部的实习队员，在教学实践中仍然是以落实知识目标为主，能力与方法两方面的目标没有落实得很到位。其实众所周知，现在高考的考查更重视学生的迁移运用能力以及历史学习方法的掌握情况，对于教材中描述的史实主要是为教师培养学生能力与方法提供媒介。过去传统的教学过分重视媒介，而没有重视学生能力的培养和方法的掌握，以致学生在备战高考的过程中觉得自己越来越难以提升。实际上，从初一和高一开始，注重学生能力的培养、方法的掌握，无异于教师进行长线投资，也许刚开始成效不佳，但当学生熟练以后能够纯熟地依靠自己学会知识。然而，我们小组十一人一直以来接受传统的教学方式，以致自己在站上讲台后仍然没有完全摆脱传统教学的束缚，对于能力与方法目标的落实尚未非常到位。

情感态度与价值观目标的落实。既然紧紧围绕高考的能力与方法目标都没有很好地落实，那么相对来说比较虚无缥缈的情感态度与价值观目标就更不用说了。根据李芳清老师的建议，落实好情感态度与价值观对于学生识记史实来说，比传统的死记硬背要更有助于学生的记忆，因为学生有了深刻的体验过程。既然情感态度与价值观属于体验性的目标，自然要学生自觉地体会得到。然而，无论是初中部还是高中部的实习队员，在教学实践中都只是采用描述历史过程，然后通过三言两语地点明来进行落实。这样的方式并不是不好，但并没有使学生很好地自觉体验情境，因此从落实情感态度与价值观目标的程度来说是比较牵强的。

教学语言的激情与精准。除了教学目标的落实以外，在教学实践的过程中，我们小组十一人都具有一个通病，就是教学语言缺乏激情。譬如高中部的原任历史教师刘老师。他的教学模式并没有什么创新性的手段，教学设计相对很多实习队员来说显得比较死板，但因为他激昂的语言能够渲染学生，提起学生的积极性，所以他的课堂并不是沉闷的。相反，尽管我们大部分实习队员都能够制定出灵活的教学策略，但缺乏激情的教学语言，有时候并不能够把那些容易分神的学生的注意力吸引回来。同时，李芳清老师多次指出我们需要不断审视自己教学语言的精准，也就是语言的逻辑性与严谨性。尽管我们通过撰写详细教案审视自己的语言，但在教学实践随机应变的过程中，往往因为受到不良习惯的影响，而出现或多或少的失误。

一、公司简介

我从____年7月5日开始，到11月30日结束，河南三建集团责任有限公司实习，公司具有国家房屋建筑工程总承包一级资质，机电设备安装专业承包一级资质及国外承包工程劳务合作经营资格。固定资产12653.75万元。公司实力雄厚、信守合同、施工质量精良，以优质快速蜚声海内外。公司自组建五十多年来，交付使用的建筑产品累计数千万平方千米向社会提供了以中科院沈阳机器人示范中心试验楼、辽宁省电视台彩电中心、东宇大厦、沈阳科学宫、辽宁省历史博物馆新馆辽宁省音像配送中心为代表的大批优质工程，受到广泛赞誉。曾先后进入美国关岛、突尼斯、俄罗斯、安提瓜、尼日尔、新加坡、苏丹、刚果(布)和科特迪亚等国家和地区，承建海外各类工程50余项，实现合同额近两亿美元。

二、实习目的

1通过实习，对—般工业与民用建筑施工前的准备工作和整个施工过程有较深刻的了解;

2理论联系实际，巩固和深入理解已学的理论知识(如测量、建筑材料、建筑学、建筑结构、建筑施工等)，并为后续课程的学习积累感性知识;

3通过亲身参加施工实践，培养分析问题和解决问题的独立工作能力，为将来参加工作打下基础;

4通过工作和劳动，了解房屋施工的基本生产工艺过程(土石方、砖石、钢筋混凝土、结构安装、装饰等)中的生产技术技能;

5了解目前我国施工技术与施工组织管理的实际水平，联系专业培养目标，树立献身社会主义现代化建设、提高我国建筑施工水平的远大志向;

6与工人和基层生产人员密切接触，学习他们的优秀品质和先进事迹。

三、实习要求

1认真按时完成实习指导人员和指导教师布置的实习和调研工作;

2每天写好实习日记，记录施工情况、心得体会、革新建议等;

3对组织的专业参观、专业报告都要详细记录并加以整理;

4实习结束前写好实习报告，对政治思想和业务收获进行全面总结;

5对实习指导人员和指导教师布置的“专题作业”要及时完成并写出报告;

6利用业余时间，结合本工地或本地区自选专题进行社会调查，写出报告。

四、实习概况

1.建筑行业人际关系的重要性。

施工作业中，人际关系极为重要。人际关系良好，才能处理好施工过程中发生的各类问题，才能达到事半功倍。

在施工单位，几乎所有的人都懂得处理好人际关系的重要性，但尽管如此，大多数都不知道怎样才能处理好人际关系，甚至相当多的人错误的认为拍马屁、讲奉承话、请客送礼，才能处理好人际关系。其实，处理人际关系的决窍在于你必须有开放的人格，能真正的去欣赏他人和尊重他人。

在企业与上司、同事、下属相处时，若你能去客观地发掘别人的优点和真诚地尊重和欣赏别人时，你的人际关系便如鱼得水了。但一些人认为怀才不遇，他们看到自己上司一点点不如自己的地方，便认为上司不如自己，从内心上看不起上司，私下抱怨上司，工作上不配合上司，结果连与上司的关系都处理得不好，更不用说同事和下属了，这种人必然会自食其果，在社会中很难生存。

一个懂得用欣赏人、尊重人处理人际关系的人会过得很愉快，别人也会同样的欣赏和尊重他，而一个提倡欣赏和尊重人的团队将会是一个关系融洽的大家庭，团队中的每一位成员都是欣赏和尊重别人，每一位成员也受到别人的欣赏和尊重，每一位成员都会心情舒畅，于是这个团队的凝聚力会提高。这对施工团队很重要。

从人际关系谈论施工队伍的选择。站在一个项目经理的高度来思考，这样的一个问题是非常关键的。施工队的好坏将直接影响建筑工程质量的好坏，影响项目经理经济利益的多寡。一个好的施工团队可以相互协调好各项工程，同样一个不好的施工团队却能将一个完美的工程弄得一踢糊涂。据我观察思考，对我们实习的工地初步了解，该施工团队协作方面非常良好，从现场的施工可以明显的看得出，各施工班组，各位工人相互协调的很多，遇到问题，群策群力，大家一起努力共同解决。因此，在现场施工中，人际关系极为重要，这也是我这次实习完的思考。

2.施工经验的重要性。

实习之后，我学懂了一句话：“如果一起做一件事，一个是做了十年这件事而比较愚钝的人，另一个则是在这个领域毫无经验的极为聪明的人，毫无疑问的是前者肯定会优胜。”其实每个人是否聪明，并非看那个人第一次做一件事是否做得好，而是看他经过第一次之后得到了经验，改变的是什么。始终都是那一句，人一定会跌倒，然后，必须总结到为什么会跌倒，然后下次拒绝再次犯同样的错误。经验是每个人做完一件事之后都会得到的东西。问题是，如何去利用得到的经验，而获得更好的结果。我自问，本人对新鲜事物的认识和掌握一般，但优点是，能够在经验中获得一些对自己有利的东西而改进。相反，一位和我比较熟的人兄最大的缺点就是不懂得总结，拒绝承认跌倒是因为自己的问题，从而没得到任何有利于自己的经验，然后下次继续跌倒。

在施工作业中，这种现场经验极为重要，从我实习分析认为，一名土建工作人员，做一个工程能否做得好，能否成功，其中的成因会很多，包括有本身个人的iq，对事情的专注等，更重要就是对事情的熟练程度，其实也就是施工现场经验。

3.职业品质的重要性。

我认为即将毕业的大学生将来要做一个称职的劳动者，首先必须遵守道德。职业道德建设的一个很重要的方面，是培养和树立道德行为主体的道德责任意识，也就是这些年人们比较关注的道德主体意识问题。如果做为一个大学生在劳动岗位上连必须遵守的道德都做不到，还谈什么干好工作呢？随着现代社会分工的发展和专业化程度的增强，市场竞争的日趋激烈，对从业人员的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高。要大力倡导以“爱岗敬业、诚实守信、办好公道、服务群众、奉献社会”为主要内容的职业道德，在工作中做一个好的建设者。

大学生职业道德建设，就象盖楼房一样，地基不稳，怎能撑起一座大楼呢？所以我们即将毕业的大学生就像地基一样，必须牢牢的扎在社会的最底层，做一个好的稳固的基石，那样才会使我们朝着正确的方向发展，才会使我们在未来有所建树，我相信只要我们努力了，一定会当好这块基石，所以必须从自身做起，培养自己对工作的责任感、道德感、发挥自己的责任心，认真履行职业道德，只有这样，才能把我们的工作做好，做精。4.施工现场的实习收获。

近一个月的生产实习，我学到的东西也相对较多，从不同方面的施工都有亲身体验。但是由于去的时候桩基已经打完，所以没能接触到打桩，但经过对师傅的询问，了解到了打桩的工艺及流程。

4.1学习施工重要工程。

整个混凝土结构工程包括了基础工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程。以下将分别总结我在实习过程中所学到的知识以及我参加的工程：

4.2认识基础工程。

由于基础是整幢楼最为关键的部分，所以也是工程的重中之重，做好基础至关重要，基础工程包括了土方开挖，打桩，断桩处理，承台、地基梁的施工等等。由于整个工程的土方开挖和打桩已经基本结束，实习期间没能接触到。所以以下只做简单的介绍。本工程由于土质较为差，淤泥质土较厚，造成打桩的过程中出现了大面积的断桩，很多幢号都因为断桩而严重影响了工程进度。在这次实习的过程中学习了很多断桩处理的方法。

4.3认识钢筋工程。

钢筋是钢筋混凝土结构的骨架，依靠握裹力与混凝土结合成整体。钢筋工程乃混凝土结构工程的三大工程之一。

钢筋的分类一般可以按生产工艺的不同，直径大小，钢筋的强度进行分类。生产工艺与一般可分为热扎钢筋，冷扎钢筋，冷拉钢筋，冷拔钢筋。按不同的直径主要有以下几种钢筋：8mm、10mm、12mm、14mm、16mm、18mm、20mm、22mm、25mm等。在强度上钢筋可分为hpb235、hpb335、hpb400、rrb400级钢筋。其中hpb235、hpb335为最常用的两种钢筋。

因为混凝土浇筑后，钢筋的质量难以检查，因此钢筋工程属于隐蔽工程，需要在施工过程中严格检查，并建立起必要的检查与验收制度。为了确保混凝土结构在使用阶段正常工作，钢筋工程施工时，钢筋的规格和位置必须与结构施工图一致。

工程中钢筋往往因长度不足或因施工工艺的要求等必须连接。所以钢筋的连接在钢筋工程中是一个重要的环节。

4.4认识模板工程。

混凝土结构的模板工程，是混凝土成型施工中的一个十分重要的组成部分。我们所说的模板其实包含了两部分，其一是形成混凝土构件形状和设计尺寸的模板：其二是保证模板形状，尺寸及其空间位置的支撑系统。模板应具有一定的强度和刚度，以保证混凝土自重、施工荷载及混凝土的侧压力作用下不破坏，不变形。支撑系统既要保证模板的空间位置的准确性，又要承受模板、混凝土的自重及施工荷载，因此也应具有足够的强度、刚度和稳定性，以保证在上荷花载的作用下不沉陷，不变形，不破坏。

模板在材料与种类上也有很大的区别。一般可分为本模板、钢模板、胶合板，本工程多数使用钢模板，这样比较不容易变形。

模板的作用便是在结构的施工过程中，刚从搅拌机中拌和出来的混凝土呈液态，需要浇筑在与构件形状尺寸相同的模型号内，这样砼凝结硬化之后，才能形成所需要的结构构件，模板就是使钢筋混凝土结构或构件成型的模型。

模板的支撑系统是保证模板面板的形状和位置，并承受模板、钢筋、新浇筑混凝土自重以及施工荷载的临时结构。模板的垂直支撑主要有散拼装的管支架，可独立使用并带有高度可调装置的钢支柱，及门型架。

模板在安装之前，还需进行模板的设计计算。常用定型模板在其适用范围内一般无需进行设计或验算，一般比较有经验的包工头和工人都懂得怎么安装。但对一些特殊结构，新型体系的模板或超出适用范围的一般模板，则应进行设计或验算。例如大的承台，塔吊基础等，否则很容易胀模。

4.5认识混凝土工程。

混凝土工程包括制备、运输、浇筑、养护等施工过程，各施工过程既相互联系，又相互影响，任一过程施工不当都会影响混凝土工程的最终质量。

混凝土的制备包括了混凝土的配制与混凝土的搅拌，每一步都至关重要。混凝土的配制还包含了混凝土的设计配合以及混凝土的施工配合比。施工配合比是根据实验室的设计配合比提高一个数值，并有95%的强度保证率。混凝土施工配料计量必须准确，才能保证所拌制的混凝土满足设计和施工的要求。其偏差不得超过规范规定。施工配合比与实验配合比的差别在于含水率的区别。由于混凝土强度值对水灰比的变化十分敏感。由于实验室在试配混凝土时的砂、石实际含水率。为保证现场混凝土准确的水灰比，应按现场砂、石实际含水率对用水量予以调整。

混凝土的搅拌，要获得均匀一致的混凝土，必须对其原材料充分搅拌，使原材料彻底混合。工程中混凝土的搅拌一般采用机械搅拌，一般要注意搅拌时间的控制，以及送料机时间的控制。

混凝土的浇筑是混凝土工程的重中之重，也只有合格的浇筑，才能保证混凝土的强度，密实性符合设计的要求，才能保证结构的整体性和耐久性，尺寸准确，才能保证拆模后混凝土表面平整光洁。

混凝土浇筑之前要做好隐蔽工程的验收，而且还检查模板的尺寸，轴线及其支架承载力和稳定性。浇筑质量还以浇筑工人的技术水平有密切的关系。若浇筑过程中振捣不够很容易产生离析现象，而且容易产生蜂窝、麻面，甚至产生露筋现象。施工缝的留置也是混凝土浇筑的一种特殊工艺，由于某些原因，不能连续将结构整体浇筑完成，且停歇时间可能超过混凝土的凝结时间，则应预先确定在适当的部位留置施工缝。一般施工缝应留在结构受剪力较小的部位，应用时考虑施工的方便。

5.学习施工现场常见的问题。

5.1搅拌机、钢筋加工厂的电箱配置可能不够完备，常存在着漏电的危险，以及碰电的危险性，应及时检查。

5.2如果脚手架是毛竹，班主应对毛竹的质量进行挑选使用，因为随着层数的增高，荷载的加大，存在的危险性也就越大，特别是小横杆。

5.3脚手架的、支模架的基础如果不是很稳，就会存在塌倒的可能性，特别是下雨天。

5.4施工现场，如果木头房太多，经常会不规范，工人随处搭房住人，这使得工人的生命存在威胁。

5.5砌墙的过程中，如遇到墙要转角或相交的时候，两墙要一起砌起来，在留槎的过程中，可以留斜槎，如果要留直槎，则必须留阳槎，且要有拉结筋，不能留阴槎。

5.6在进行混凝土施工的过程中，要特别注意混凝土的配合比，在天热的时候要注意养护。

五、生产实习总结在公司实习四周的期间里，对我来讲是一个理论与实际相结合的过程，在工地现场施工员、技术负责人的指导之下，以及自已的努力积极参与工作，让自己对整个基础的做法，标准层的施工有了深入的了解与掌握。而且对整个土木工程的各个方面也有了深刻的理解和认识，并且巩固了书本上的知识，将理论运用到实际中去，从实际施工中丰富自已的理论知识。整个实习的过程时间虽短，但让自己知道了如何当一名好的技术员。整个实习的过程也让自己发现了自己理论知识上的不足，也让自己为以后的学习充满了动力。工地虽说是苦了点，但也让自己明白了一句话：“吃得苦中苦，方为人上人。”。

短短四周的实习生活中，让我学会了不少东西，原来的那种心高气傲没有了，取而代之的是脚踏实地的努力工作学习。当我摆正自己的心态，从初涉社会工作的被动状态转变到开始适应社会的主动状态，以放松的心情，充沛的精力重新回到紧张的学习工作当中时，我忽然有种这样的感受：短短一个月，仿佛思想又得到了一次升华，心中又多了一份人生感悟。

这次实习让我深刻体会到读书固然是增长知识开阔眼界的途径，但是多一些实践，畅徉于实事当中，触摸一下社会的脉搏，给自己定个位，也是一种绝好的提高自身综合素质的选择。

六、意见和建议

非常感谢辽宁金帝建工集团有限公司为我提供了一个良好的实习机会，也让自己第一次接触现场，接触社会，不仅让自己学会了如何将理论与实际相结合，更重要的是让自己学会了如何做人。经过了为期4周的实习，也让自己成熟了许多，但获得知识的同时也存在了一些问题，以下我将就这次实习总结三点意见和建议。

9.1实习的过程中，可以适当举行一些交流会，如在实习中期可以分组举行一些经验交流会，现场指导老师可以指导一下同学们，这样可以让同学为下半程的实习更加有目的性，而不会存在漫无目的实习的现象。

9.2同学们可以找个空闲时间(如周末)，互相参观一下对方的工程，看看别人是怎么做了，这样可以防止成为井底之蛙，也可以促进交流，取其精华，而弃其糟粕。

9.3在条件允许的情况下，现场老师可以在同学们的实习期间去工地进行调查指导，不仅可以杜绝同学偷懒现象，而且可以对同学们进行有建设性的指导，让我们的实习更加有效率。

七、生产实习结束语

实践是大学生活的第二课堂，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。大学生成长，就要勤于实践，将所学的理论知识与实践相结合一起，在实践中继续学习，不断总结，逐步完善，有所创新，并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力，为自己事业的成功打下良好的基础。

最后，感谢实习单位为我提供的这次实习机会，以及为我提供优越的教学与生活条件，此次生产实习，令我受益终身，我将继续努力学习，争取早日成为一名合格的建设者！