一个八十年代初师范大学生的毕业实习报告怎么写（10种写法）

一个八十年代初师范大学生的毕业实习报告 写法1

内容怎么写

一、实习背景与目的 在xxxx年，我作为一名师范专业的大学生，有幸在xx学校进行了为期x个月的毕业实习。实习的主要目的是将所学理论知识与实践相结合，提升教育教学能力，为未来的职业生涯做好准备。

二、实习单位简介 xx学校位于城市的核心区域，是一所历史悠久、享有良好口碑的中学。学校设施齐全，师资力量雄厚，为实习生提供了丰富的教学资源和学习环境。

三、实习内容与经历

1. 观摩学习：实习初期，我主要通过观摩资深教师的课堂教学，了解并学习他们的教学方法和课堂管理技巧。

2. 教案设计：在导师的指导下，我开始独立设计教案，针对不同年级和学科，尝试不同的教学策略。

3. 实际授课：我参与了几次公开课，逐渐适应了站在讲台上的角色，体验了与学生的互动过程。

4. 班级管理：除了教学工作，我还参与了班级日常管理，如组织课外活动、协助班主任处理学生问题等。

四、实习反思与成长 实习期间，我认识到教育不仅是传授知识，更是引导学生全面发展。我在处理突发情况、调整教学节奏等方面有了明显进步，同时也深感教师的责任重大。

五、问题与挑战 实习过程中，我也遇到了一些挑战，如个别学生的学习积极性不高、课堂管理的难度等。对此，我积极寻求解决方案，如加强与学生沟通，改进教学方法等。

六、展望未来 实习结束后，我将带着这段宝贵的经历，继续深入学习，提高自己的教育教学水平，以期在未来的工作中更好地服务学生，实现自我价值。

开头：

尊敬的校领导、指导老师，亲爱的同学们：

我怀着满心的感激和收获，回顾我在xxxx年的师范专业实习经历。这段时光不仅让我深化了对教育的理解，也让我对未来的职业道路有了更清晰的规划。

结尾：

实习的日子短暂而充实，我深深地感谢xx学校的接纳和指导，使我有机会将理论付诸实践，体验教育的真谛。我将以此次实习为契机，不断提升自己，致力于成为一名有爱心、有责任感的教育工作者。未来，我将继续在教育的道路上探索前行，为培养更多优秀的学生贡献自己的一份力量。

谨此，我向所有关心和支持我的人表示最诚挚的谢意。

实习生：你的名字 xxxx年xx月xx日

一个八十年代初师范大学生的毕业实习报告 写法2

内容怎么写

1. 实习背景介绍：简述实习的时间、地点和实习单位的基本情况，如学校名称、实习的年级和科目等。

2. 实习目标与期望：说明你作为师范生实习的目的，比如提升教学技能、了解课堂管理等，并表达你的期待。

3. 实习经历与体验：详细描述实习期间的教学活动，包括备课、授课、批改作业、辅导学生等，分享具体的事例和感受。

4. 成长与收获：阐述你在实习过程中获得的技能和知识，如教学方法的改进、与学生沟通的技巧等。

5. 面临的挑战与应对策略：提及遇到的困难，如教学难题、学生管理问题等，以及你是如何解决这些问题的。

6. 反思与建议：对实习过程进行自我评价，提出对实习单位或自身教学方式的改进建议。

开头：

在xxxx年的夏天，我有幸在xx中学进行了为期两个月的师范生实习，这是我从理论走向实践的重要一步。在这里，我不仅体验了教师的职责，也深刻理解了教育工作的意义。

结尾：

回首这段实习时光，我深感自身的成长与变化。感谢xx中学给予我宝贵的实践机会，让我在磨砺中不断进步。未来，我将以更成熟的心态和扎实的技能，迎接教育事业的挑战。我相信，这段实习经历将是我职业生涯的宝贵财富，为我成为一位优秀的教师奠定坚实的基础。

一个八十年代初师范大学生的毕业实习报告 写法3

内容怎么写

1. 实习单位介绍： 开篇简要介绍实习所在的学校，包括学校名称、地理位置、办学规模、教学理念等基本信息。

2. 实习时间与岗位： 提及实习的具体时间段，以及你在学校的实习岗位，如语文教师、班主任等。

3. 教学实践： 描述你的教学任务，比如教授的科目、年级，每周的课时量，以及你设计和实施的教学计划。

4. 学生互动： 分享与学生的互动经历，如课堂管理、课后辅导、组织活动等，体现你的教育理念和方法。

5. 自我成长： 反思实习期间的教学体验，描述你遇到的挑战，如何解决，以及从中获得的成长。

6. 合作与学习： 讲述与同事的合作情况，参加的教师研讨会或培训，以及从其他教师那里学到的经验。

7. 问题与建议： 提出在实习过程中发现的问题，如教学设施、课程设置等，并提出改进意见。

开头部分：

实习是师范专业学生从理论走向实践的重要阶段。2024年11月，我在xx市xx中学进行了为期两个月的实习，担任初中二年级的英语教师。这段时间，我不仅深入体验了教师的日常工作，也收获了宝贵的教学经验。

结尾部分：

实习的经历让我深刻理解到，作为一名教师，责任重大而荣耀。在未来的教学生涯中，我将秉持持续学习的态度，不断提升自我，以更好地服务于学生和教育事业。感谢xx中学提供的实习机会，这段时光将成为我职业生涯中不可磨灭的一部分，激励我前行。

一个八十年代初师范大学生的毕业实习报告 写法4

内容怎么写

一、实习背景与目的

1.1 实习地点：1980年代初，我选择了位于乡村的一所初级中学作为我的实习基地，旨在了解基层教育现状，提升教学实践能力。

1.2 实习目标：通过亲身参与课堂教学，熟悉教学流程，掌握基本的教学方法，培养与学生的沟通技巧，以及增强自我反思与改进的能力。

二、实习经历

2.1 教学实践：我负责教授语文和历史两门课程，尝试将理论知识与实践相结合，设计生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣。

2.2 班级管理：参与班级日常管理，协助班主任处理学生问题，通过观察和交流，理解学生的需求和困扰，提供适当的引导和支持。

2.3 自我成长：在实习过程中，我不断反思自己的教学方式，向经验丰富的教师请教，逐步提升自身的教育教学水平。

三、实习体验与挑战

3.1 成功案例：分享了一次成功引导学生自主探究的历史课堂，以及如何通过耐心倾听和引导帮助一个学习困难的学生提高语文成绩。

3.2 面对困难：描述了在教学实践中遇到的困难，如学生基础参差不齐、教学资源有限等，以及如何调整策略以适应这些情况。

四、实习收获与反思

4.1 收获：实习让我深刻认识到教育的真谛在于点燃学生内心的热情，激发他们的潜能，而不仅仅是传授知识。

4.2 反思：总结了实习期间的不足，如教学节奏的把握、课堂控制能力的提升空间，以及如何更有效地进行因材施教。

开头：

尊敬的校领导，亲爱的老师：

我是一名八十年代初的师范大学生，有幸在实习期间深入乡村学校，亲身体验了教育一线的工作。在此，我将实习的经历、感受与收获整理成报告，以供各位参考。

结尾：

实习的经历如同一面镜子，反映出我在教育道路上的不足与进步。我深感，作为一名教师的责任重大，需要不断学习、反思和提升。未来，我将以更加成熟的姿态，投身到教育事业中，为培养祖国的下一代贡献自己的力量。感谢实习期间给予我指导和帮助的所有人，这段宝贵的经历将成为我人生旅途中的重要里程碑。

谨此报告，敬请审阅。

实习生姓名 日期

一个八十年代初师范大学生的毕业实习报告 写法5

内容怎么写

1. 实习背景介绍：简述你所在的师范专业大学，以及你选择的实习单位和岗位，如小学、初中或高中的某个学科教师。

2. 实习目标与期望：阐述你的实习目的，例如提升教学技能、了解教育现状或增强班级管理能力。

3. 实习经历与体验：

- 教学实践：描述你参与的教学活动，包括备课、授课、批改作业等，分享具体的教学案例。

- 班级管理：讲述你在协助班主任进行班级管理方面的经历，如组织活动、处理学生问题等。

- 合作与学习：描述你与同事的互动，以及从他们身上学到的教学理念和方法。

4. 遇到的挑战与应对策略：列举实习期间遇到的困难，如教学难题、学生行为问题等，并说明你是如何解决这些问题的。

5. 自我反思与成长：分析实习期间的个人成长，包括教学技巧的提升、教育观念的转变等方面。

6. 对未来教育工作的展望：基于实习经验，谈谈你对未来从事教育工作有何设想和规划。

开头：

在大学的四年时光里，我作为师范专业的学生，一直期待着将理论知识转化为实践能力。这次在xx学校的实习经历，让我迈出了这重要的一步。通过深入课堂，我不仅积累了宝贵的实践经验，也对教育事业有了更深的理解。

结尾：

实习的结束意味着新的开始。回顾这段历程，我深感教师这一职业的崇高与责任重大。我将以更成熟的心态和更扎实的技能，迎接未来的教育挑战，致力于培养更多优秀的学生。实习的经历，将成为我教育生涯中的一笔宝贵财富，激励我在教育道路上不断前行。

一个八十年代初师范大学生的毕业实习报告 写法6

内容怎么写

1. 实习背景与目的： 开始部分简要介绍你的师范专业背景，以及你选择实习的原因。例如，你可以提到实习是师范教育的重要组成部分，旨在提升实践教学能力和理解教育理念。

2. 实习单位与岗位： 描述你实习的学校名称、地点、实习的年级和科目，以及你在实习期间担任的角色，如助教或班主任。

3. 实习经历与活动： 分点列出实习期间参与的主要教学活动，如课堂教学、课程设计、班级管理等。描述具体情境，例如你如何准备一堂课，课堂上的互动情况，以及遇到的问题和挑战。

4. 学生与教师互动： 讲述你与学生、同事以及上级的交流互动，包括教学方法的探讨、学生问题的解决以及团队合作的经验。

5. 自我反思与成长： 反思你的教学实践，讨论你的成功与不足，以及你从中学到的教训。可以提及改进教学策略的方法，以及如何调整以更好地适应教学环境。

6. 教育理念的理解： 结合实习经验，谈谈你对教育理念的理解，比如全面发展、因材施教等，并举例说明如何在实践中体现这些理念。

7. 问题与挑战： 提出在实习中遇到的困难，以及你如何应对和解决这些问题。这可以展示你的问题解决能力和适应性。

8. 未来规划与展望： 说明实习对你的职业规划有何影响，你打算如何运用实习经验在未来的职业生涯中。

开头：

以个人化的语气，简要介绍你为什么选择实习，以及你对实习的期待。例如：“作为一名即将步入教育行业的师范生，我满怀热情地开始了在xx学校的实习之旅，期望能将理论知识转化为实践经验。”

结尾：

总结实习带给你的主要收获和感悟，表达对指导老师和同事的感激之情，以及对未来教育工作的决心。例如：“这段实习经历不仅提升了我的教学技能，也让我深刻理解到教育的深远意义。感谢所有给予我帮助和支持的人，我将以更成熟的姿态迎接教育工作的挑战，致力于培养更多优秀的学生。”

一个八十年代初师范大学生的毕业实习报告 写法7

内容怎么写

1. 实习背景介绍：简要描述实习的时间、地点、单位以及实习的专业背景，例如2024年春季，你在某市的一所中学进行为期两个月的师范专业实习。

2. 实习目标与期望：阐述实习的目标，比如提升教学技能、了解教育现状、增强班级管理能力等，同时表达个人对此实习的期待。

3. 实习经历与体验：详细叙述实习期间的教学实践、参与的活动、遇到的挑战及解决方法。例如，你可能负责教授某一科目，描述教学过程中的具体环节，如备课、授课、批改作业等。

4. 教学反思与成长：分析实习期间的教学效果，分享从学生反馈、同事评价中得到的启示，以及自身在教学理念、方法上的改进。

5. 班级管理与合作：讲述如何与学生建立良好关系，处理班级事务，以及与同事的协作情况，展现团队合作和沟通能力。

6. 实习收获与感悟：总结实习带给你的个人成长，可能是专业知识的巩固，也可能是对教育事业的新认识。

开头：

实习是师范专业大学生涯的重要一环，它将理论知识与实际操作相结合，为我开启了一扇通往教育世界的大门。2024年春天，我在xx中学的实习经历，让我深刻体验到教师这一职业的崇高与责任。

结尾：

回首这段实习时光，我感慨万千。每一次站在讲台上的紧张与兴奋，每一次与学生的互动与沟通，都成为我宝贵的财富。我认识到，作为一名教师，不仅要传递知识，更要点燃学生心中的火花，激发他们的潜能。未来的教育之路还很长，我将以这次实习为起点，继续学习，不断进步，致力于成为一名优秀的教育工作者。

一个八十年代初师范大学生的毕业实习报告 写法8

内容怎么写

一、实习背景介绍 在大学的最后一年，我选择了在一所中学进行为期三个月的教育实习，以将所学的师范专业知识付诸实践。实习期间，我担任了初中二年级的数学教师，并参与了班级管理。

二、实习经历与体验

1. 教学实践：我设计并实施了一系列数学课程，注重理论与实践相结合，尝试激发学生的学习兴趣。通过课前预习、课堂讲解、小组讨论和课后作业，我逐步了解了教学的各个环节。

2. 班级管理：参与班主任工作，我学会了如何处理学生间的冲突，如何组织班级活动，以及如何与家长有效沟通，增强了我的组织协调能力。

3. 自我反思：每次教学后，我会记录教学心得，反思不足，调整教学策略，以此提升教学质量。

三、遇到的挑战与解决方法

1. 学生差异性：面对不同学习水平的学生，我采取分层教学，设计不同难度的任务，确保每个学生都能有所收获。

2. 教学效果评估：通过定期测试和观察学生表现，我发现及时反馈和个别辅导对提高学生学习成绩至关重要。

3. 家校合作：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进度，有助于形成家校共育的良好氛围。

四、实习收获与成长 实习让我深刻理解到教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生热爱学习，培养他们的思维能力和解决问题的能力。这次实习锻炼了我的教育教学技能，也让我对未来的职业规划有了更清晰的认识。

开头：

在师范专业学习的四年中，我一直期待着将理论知识转化为实际的教学能力。当我步入那所熟悉的中学，开始我的毕业实习之旅时，我深感责任重大，同时也充满了期待。

结尾：

实习结束之际，我心怀感激，感谢学校给予的宝贵机会，让我有机会在实践中成长。这段经历让我更加坚定地走向教师这一职业，我将带着实习期间的收获与教训，继续在教育的道路上探索前行，致力于成为一位优秀的教育工作者。

一个八十年代初师范大学生的毕业实习报告 写法9

内容怎么写

1. 实习背景：简要介绍你在哪个师范大学就读，专业是什么，以及选择的实习单位和岗位。描述一下实习的时间安排，例如实习开始和结束的日期。

2. 实习目标：阐述你实习的主要目标，可能是提升教学技能、了解教育行业现状或者增进理论与实践的结合。

3. 工作职责：详细描述你在实习期间承担的任务，包括课堂教学、课程设计、辅导学生、参与学校活动等。

4. 经验与学习：分享你在实习过程中遇到的挑战，如何解决这些问题，以及从中学到的经验和技能。

5. 成果展示：列举你在实习期间取得的成果，比如改进的教学方法、学生的反馈、获得的表彰等。

6. 反思与感悟：讨论实习经历对你的个人发展和专业理解产生的影响，以及对未来职业规划的启示。

7. 建议与展望：提出对实习单位或师范大学在实习项目上的改进建议，以及你对未来工作的展望。

开头：

"在xx师范大学攻读教育学专业的我，有幸在xx中学进行了为期三个月的实习。这段时间，我深入教育一线，体验了教师的日常，也收获了宝贵的经验。"

结尾：

"回顾这段实习经历，我深感教育工作的责任重大和挑战重重。我将带着这段宝贵的经历，继续深化专业学习，不断提升自我，为未来的教育事业贡献自己的一份力量。期待在不久的将来，以更成熟的姿态回归教育领域，实现自己的教育理想。"

一个八十年代初师范大学生的毕业实习报告 写法10

内容怎么写

一、实习背景介绍 在xxxx年，我作为一名师范专业的毕业生，有幸在xx市xx中学进行了为期半年的教育实习。这段实习经历不仅让我将所学理论知识付诸实践，更让我深刻理解了教师这一职业的责任与挑战。

二、实习目标与任务 实习的目标是提升教学技能，了解课堂管理，以及熟悉教育教学环境。我的主要任务包括：担任班主任，负责班级日常管理；教授xx科目，设计并实施教学计划；参与学校各项活动，如家长会、教研会议等。

三、实习过程与体验

1. 班级管理：我注重与学生的沟通，通过组织班级活动增强团队精神，同时制定并执行公正公平的班级规则。

2. 教学实践：我精心准备每一堂课，运用多媒体手段提高学生的学习兴趣，及时批改作业，反馈学习情况。

3. 反思与改进：每次教学后，我会进行自我反思，调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。

四、遇到的困难与解决办法 在实习过程中，我遇到了教学经验不足、课堂掌控力不够等问题。通过向资深教师请教，观察他们的教学方式，以及参加校内培训，逐渐提高了自己的教学能力。

五、收获与成长 实习期间，我学会了如何与学生建立良好的师生关系，提升了教学技巧，也锻炼了自己的组织能力和沟通技巧。这些宝贵的经验将对我未来的职业生涯产生深远影响。

开头：

在xxxx年的初春，我踏上了实习之旅，带着满心期待和对教育事业的热情，走进了xx市xx中学的大门。这段实习经历，如同一块磨砺石，打磨着我从理论到实践的教师之路。

结尾：

回首过去的六个月，我深感自己在实习中所走过的每一步都充满了挑战与收获。感谢xx中学给予的宝贵机会，让我在实践中学习，在学习中成长。未来的教学生涯，我将以更加成熟的心态和扎实的技能，去迎接每一个新的起点，为培养祖国的未来贡献自己的一份力量。

范文示例： 一个八十年代初师范大学生的毕业实习报告1700字

一个八十年代初师范大学生的毕业实习报告

这次毕业实习，在我们中文系的老师、同级同学和泰安泰山中学老师的指导、帮助下，在泰山中学高一(三)班同学们的配合下，特别是由于自己的主观努力，终于顺利地完成了。回想起来，是很有些感受和收获的。

老实说，这次实习一开始，自己就觉得压力很大，甚至隐隐地预感到有过不了这一关的可能。这种预感是有根源的，因为“十年浩劫”致使各人命运突变(而非“渐退”或者“渐进”)后，自己便再没有上过讲台，而且平时也较少在大庭广众前露面，更不用说开口讲话了；再说，由于上述原因，对“教师”这一行也几乎没有什么感情和兴趣。然而，也正是因为有压力，才在自己的思想上引起了高度的重视，从而全力以赴地投入了这次“战役本文由实习报告收集整理”。所讲的课题是恩格斯的《在马克思墓前的讲话》(1883年3月17日)(《马克思恩格斯选集》第三卷，上、下册，人民出版社，1972年5月第1版，第574—576页)。首先努力钻研教材，翻阅了大量的参考资料，除了系里发的那本《教学参考资料》外，还阅读或重读了《卡尔·马克思》、《回忆马克思和恩格斯》、《马克思恩格斯传》等等，写出了内容充实、语句详尽的教学讲稿；后来又写了第二遍，而有些地方修改了已不知多少遍。第一次试讲失败了，但自己没有失去信心，而是坚信一一“失败是成功之母”。自己分析了失败的原因和可取的因素，在指导老师的指导、促进下，通过一次又一次地试讲，一遍又一遍地记诵，心里越来越有数，而那种莫名的紧张心理和情绪则愈来愈淡漠了。当果敢地一步登上讲台，这时的预感已是——已经成功了！

由于这一成功，自己对一些简单道理可以说是“豁然开朗”了：一是“人无压力轻飘飘”；有了压力，——但须切记，人的承受力也各有各的个性与极限，“超人的”、不自然不正当的压力千万要当心，适可而止，至于非人性、无人性的东西则亟需休矣——才能“压”出名堂来。二是原本以为很难的、似乎是完不成的事，其实并没有什么了不起；只要真正钻进去，下到功夫，那么——“工夫不负苦心人”，水到渠成。第三，也是最重要的，就是多年来第一次意识到个人潜在的能力，意识到关键是一个怎样发掘的问题；别人能行的自己也同样能行，顿时自卑感锐减，自信心大增，且对以后的生活萌发了某种新的看法。

不仅如此，讲完课后自己的感受与体验是强烈的和多方面的。当就要最后走下讲台时，一时竟有点儿恋恋不舍，此后心里长时间内都充溢着那么一种不过瘾的味道，很想再上台去讲几次。因此，不由自主地，自己竟也对“教师”这一职业产生了某种感情和兴趣。是的，当你突出地站在讲台上，整个教室只有你一个人在讲、一个人在写，而随着那滔滔的讲、刷刷的写，把你个人的知识(特别是你特别珍重的知识)传授给了学生的时候；当你看着一双双先是充满好奇、审度、甚至带点挑衅意味而后渐渐变为习熟和亲近的眼睛，饶有兴味、聚精会神地看着你的时候；当你的提问得到一致的应答，当你的失误引起善意的哄笑……这时，你确实不能不感到某种精神上的满足，并渴望再次、三次地重复这种较高级的精神享受，以至对问题的根本态度都发生了变化。做一个教师是不容易的，是辛苦的，但教师也自有教师的乐趣——这就是这次实习的一个双重体会。而后者是主要的，即能把个人的知识传授给学生的自豪感和兴奋感，以及对学生所暗暗怀有的一种特殊的感情。正是这种情感使自己在离开泰安的前一天晚上，一个人跑到泰山中学，围着教学楼，仰头注视着高一(三)班教室的灯光，足足徘徊了两个小时！——这是很能说明问题的。

应当承认，自己之所以能够顺利地完成这次实习任务，与所讲的课题——《在马克思墓前的讲话》——也是有着一定关系的。因为这不是别的，而是我们无不表示尊敬、爱戴的马克思！如果讲不好，那确实是一种亵渎行为。自己曾经设想：应该就像“在马克思墓前”那