研究报告的格式怎么写
写一份详细的书写教程
1. 引言部分：
- 研究背景：简要介绍研究的主题及其在相关领域的地位和重要性。
- 研究问题：明确指出研究要解决的具体问题或探索的议题。
- 研究目的：阐述研究的主要目标，以及为何这个目标值得追求。
- 文献回顾：概述前人对此主题的研究，指出现有研究的不足或未解决的问题。
2. 方法论：
- 研究设计：详细描述研究的方法，包括研究类型（定量、定性或混合方法）和研究过程。
- 数据收集：说明数据来源、样本选择标准、数据采集方式和时间范围。
- 数据分析：解释将如何处理和分析数据，可能涉及统计方法或其他分析工具。
3. 结果：
- 描述结果：展示研究数据，可以是图表、图形或文字描述，确保清晰易懂。
- 数据解读：解释结果的意义，与研究问题和假设的关系。
4. 讨论：
- 结果解析：深入分析结果，探讨其背后的含义，与理论或前人研究的对比。
- 限制与局限：诚实地指出研究的局限性，可能包括样本大小、方法的局限或数据的不足。
- 意义与影响：讨论研究对所在领域的影响，以及可能的实际应用或未来研究方向。
5. 结论：
- 总结主要发现：简洁地重申研究的核心发现，不引入新的信息。
- 对未来研究的建议：提出基于当前研究的未来研究建议，指出可能需要进一步探索的领域。
开头结尾怎么写
写一份详细的书写教程
1. 开头：
- 引人入胜的开头：使用一个引人注意的事实、引用或问题，吸引读者的兴趣。
- 简介研究背景：简要介绍研究的领域和主题，为读者建立基本的理解。
- 明确研究问题：清晰地陈述研究要解决的问题，使读者了解研究的重要性。
2. 结尾：
- 重申关键点：简洁回顾研究的主要发现或结论，但避免直接重复前面的内容。
- 强调研究价值：强调研究对学术界或实践领域的贡献，以及可能带来的改变或影响。
- 结束语：以开放性的问题或对未来的展望结束，鼓励进一步的思考和讨论，但不包含总结性质的语句。
研究报告的格式范文
第一篇 研究报告的格式1000字
调研报告概念
对某一情况、某一事件、某一经验或问题，经过在实践中对其客观实际情况的调查了解，将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来，这就是调研报告。
调研报告的核心是实事求是地反映和分析客观事实。
调研报告主要包括两个部分：
一是调查。调查，应该深入实际，准确地反映客观事实，不凭主观想象，按事物的本来面目了解事物，详细地占有材料。
二是研究。研究，即在掌握客观事实的基础上，认真分析，透彻地揭示事物的本质。至于对策，调研报告中可以提出一些看法，但不是主要的。
因为，对策的制定是一个深入的、复杂的、综合的研究过程，调研报告提出的对策是否被采纳，能否上升到政策，应该经过政策预评估。
调研报告格式
1、 文章题名
文章题名应简明、贴切，能概括文章的内容，一般不超过20个字。
2、 作者署名
作者署名应使用真名，如为团体作者的执笔人可标注于篇首页地脚处。
3、 摘要
摘要应客观地概括论文的主要内容和观点，篇幅不超过200个字。
4、 关键词
关键词为反映论文主题概念的词或词组，具有检索价值。一般为3~6个。
5、 作者简介
作者简介为主要作者的姓名、出生年月、性别、所在院（系、所）和专业，置于篇首页地脚处。
6、 正文
正文为调研报告的主体部分，不少于4000字（不含调研基本情况部分）。根据所在村的调研基本情况提出问题、分析问题、解决问题。调研报告内容分为调研基本情况介绍、调研分析、思考建议和农户家庭案例（不少于一个）四部分。
7、 注释
篇名和作者注释置于首页地脚处。文内对特定内容的注释置于当页下（脚注），按在论文中出现的先后顺序用1，2，3……每页单独排序。
8、 参考文献 置于正文末，主要参考文献著录格式如下：
著作：标注顺序：责任者/文献题名/出版者/出版时间/页码。
示例：赵景深：《文坛忆旧》，北新书局，1948年，第43页。
期刊：标注顺序：责任者/文献题名/期刊名/年期（或卷期，出版年月）
示例：何龄修：《读顾诚〈南明史〉》，《中国史研究》1998年第3期。
学位论文、会议论文等：标注顺序：责任者/文献标题/论文性质/地点或学校/文献形成时间/页码。
9、字体与字号
题目：黑体 四号 居中
作者名字：微软雅黑 四号 居中
摘要、关键词、参考文献：微软雅黑 小四号 加粗
摘要、关键词、参考文献内容：微软雅黑 小四号
作者简介、注释：微软雅黑 小五号 加粗
作者简介、注释内容：微软雅黑 小五号
正文：微软雅黑 小四号
第二篇 重庆市科技攻关计划项目可行性研究报告格式1050字
重庆市科技攻关计划项目可行性研究报告（格式）
项目名称：
申报单位：
组织部门：
重庆市科学技术委员会二οο五年四月制编写说明
1．“项目可行性研究报告”编写要求：
（1）总体目标集中、明确、可考核，要充分考虑经济、技术等方面的可行性；
（2）研究任务和内容重点突出，课题设置合理，各课题之间关联度高；
（3）所选的技术路线切实可行，关键点突出、有所创新；
（4）配套条件落实，关联行动要明确与重大工程、基地建设及相关计划（工作）的衔接、配套；
（5）管理措施具体，项目的管理方式及招投标等符合项目的特点；
（6）经费预算根据充分，支出合理符合有关规定，配套经费落实；
（7）相关证明文件等附件齐全。
2．报告涉及到外文缩写要注明全称。
3．本报告规定为a4，内容一律用4号宋体字打印，标题用4号黑体字打印，一式七份。
项目可行性研究报告提纲
一、项目摘要
二、项目的意义和必要性（含技术突破对行业技术进步的重要意义和作用等），国内外现状和技术发展趋势，市场需求分析
三、项目的基础条件：与项目相关的前期工作情况，现有技术基础和工作基础，包括前期所取得的成果或技术（工艺）情况，国内外在该技术领域的专利情况，相关领域的试验及示范基地建设情况，研究开发队伍和产学研结合等情况
四、项目攻关总体目标，实施年限，具体的考核指标（含主要技术经济指标）及年度计划安排
五、项目的主要研究内容，课题设置方案及承担单位选择方式
六、项目的主要技术特点和创新点，关键技术内容，项目实施的技术、工艺路线，可能取得的专利（尤其是发明专利和取得国外专利）及知识产权分析
七、项目的关联行动：相关的基本建设、技术改造、技术引进、国际合作等落实情况，与其它相关市级科技计划（工作）、项目的衔接和分工，项目的组织管理措施，其它必要的支撑和配套条件（如基地、示范点、技术或工程依托等）落实情况
八、项目总投资预算，资金筹措及来源渠道
九、项目预期成果的经济、社会、环境效益分析，与国内外同类产品或技术的竞争力分析，成果应用和产业化前景分析
十、项目的风险分析，含技术、市场的风险分析
十一、其它需要说明的事项
十二、有关附件：1. 前期科研成果的证明材料；2. 项目相关技术领域的专利检索、查新报告等材料；3. 落实的关联行动的证明材料；4. 项目其它配套资金来源（如贷款、地方部门匹配资金等）的证明材料；5. 中试或产业化项目所需相关产品生产的许可证明文件；6. 与项目相关的其它证明材料或文件等
第三篇 研究性学习报告格式1850字
一．什么是研究性学习的特点
研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究， 以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。它强调的是一种主动地学习活动。
二.研究性学习的特点
1、开放性
前几年有一本书很畅销，它就是一位中国人写的关于美国人教育现状的书：《素质教育在美国》。书中提出了很尖锐的问题：中国的中学生屡获国际奥林匹克竞赛大奖，而中国至今尚未培养出获得诺贝尔奖的人。这与我们的教育现状和教育体制密不可分。
大凡已经进入高中的学生，绝大部分都已经顺应了学校的学习生活，形成了接受式学习的惯性。你不必考虑'学什么'。每当新学期开始的时候，各科新书就会及时送到你的手中，书本就是要学的东西，你也不必操心在什么地方学、跟谁学。学校、教室、课桌就是学习的战场。古训说：'师者，所谓传道授业解惑也'，老师先生于我，必先学于我，凡事依靠老师，凡疑只问老师是十分正常的现象。当然，也没有太大的空间让你去思考'怎么学'。自打背起书包上小学起，学习的程序就被固定下来。上课、听讲、回答问题、做作业、考试……最终，你也没有权利决定'学到什么程度'。标准是统一的，考试的分数就是学习程度和水平的绝对代表，别人学习成绩的高低就是衡量自己的惟一参数。以上就是同学们目前学习方式的粗描，与同学们熟悉的学习方式相比，研究性学习对同学们提出了完全不同的要求。
在研究性学习中“学什么”要由同学们自己选择， 学习的内容是开放的。天文地理、古今中外，只要是学生感兴趣的题目，并有一定的可行性，都可作为研究课题。 在研究性学习中“怎么学”要由同学们自己设计， 研究性学习强调理论联系实际，强调活动、体验的作用。同学们可以走出校门进行社会实践；实地勘察取证、走访专家、收集信息等等。在研究性学习中“学到什么程度”要由同学们自己作出预测和规定. 在同一主题下，由于个人兴趣、经验和研究活动的需要不同，研究视角的确定、研究目标的定位、切入口的选择、研究过程的设计、研究方法、手段的运用以及结果的表达等可以各不相同，具有很大的灵活性， 在研究性学习中“学到什么程度”要由同学们自己作出决定.因此研究性学习的最大特点是开放性。
2、探究性
在研究性学习过程中，学习的内容是在教师的指导下，学生自主确定的研究课题:学习的方式不是被动地记忆、理解教师传授的知识，而是敏锐地发现问题，主动地提出问题，积极地寻求解决问题的方法，探求结论的自主学习的过程。因此，研究性学习的课题，不宜由教师指定某个材料让学生理解、记忆，而应引导、归纳、呈现一些需要学习、探究的问题。这个问题可以由展示一个案例、介绍某些背景或创设一种情景引出，也可以直接提出。可以自教师提出，也可以引导学生自己发现和提出。要鼓励学生自主探究解决问题的方法并自己得出结论。
3、实践性
研究性学习强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及社会发展密切相关的重大问题。要引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践性活动。同时研究性学习的设计与实施应为学生参与社会实践活动提供条件和可能。
三、研究性学习实施的一般程序
1、开题报告阶段
（1）先建立研究性学习小组成员，每班分成7组，每组 7、8个同学，确定小组组长和邀请一位指导老师。
（2）接着要求师生共同创设一定的问题情境，经过讨论， 通过搜集相关资料，了解有关研究题目的知识水平，在此基础上确定研究范围或研究题目提出研究性学习的课题，完成开题报告。
2. 实践调查阶段
在确定需要研究解决的问题以后，进入具体解决问题的过程，通过实践、体验，形成一定的观念、态度，掌握一定的方法。同学们可以通过访谈、上网、查阅书刊杂志、问卷调查等方式获取资料。根据小组集体设计的研究方案，按照确定的研究方法，选择合适的地方进行调查，获取调查结果。并将得到的初步研究成果在小组内交流，逐步丰富研究成果。
3.表达交流阶段
在这一阶段，同学们要将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料。成果的表达方式提倡多样化，除了按一定要求撰写实验报告、调查报告以外，还可以采取开辩论会、研讨会、搞展板、出墙报、编刊物(包括电子刊物)等方式，同时，还应要求同学们以口头报告的方式向全班发表，或通过指导老师主持论文答辩。（下学期开学初）通过交流、研讨与同学们分享成果，这是研究性学习不可缺少的环节。在交流、研讨中，同学们要学会欣赏和发现他人的优点，学会理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思考，也要敢于和善于申辩。
第四篇 研究生开题报告的主要内容及格式350字
1.总述
开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题究
情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。
2.提纲
开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。
3.参考文献
开题报告中应包括相关参考文献的目录
4.要求
开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下第3部分第2)项“格式”的规定。
二、毕业论文开题报告提纲
(一)开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师
(二)目的意义和国内外研究概况
(三)论文的理论依据、研究方法、研究内容
(四)研究条件和可能存在的问题
(五)预期的结果
(六)进度安排
(七)教研室可行性论证结论
第五篇 2024年地理研究性学习报告格式2100字
一、课题的提出
1、概念的界定
从研究性学习的含义看，可以有广义和狭义两种理解。从广义上看，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中，主要是指研究性学习方式，当然也包括学科内的专题研究活动。从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。无论是学科教学中的研究性学习，还是研究性学习的课程都是为了改变学习以单纯接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建一种开放的学习环境。从研究性学习的目标和特点来看，学科教学中的研究性学习和研究性学习课程两者基本是一致的。因此本课题所说的“研究性学习”涵盖了以上的两项内容。
2、课题研究背景及解决问题
地理学科具有综合性和区域性的特点，对学生来说是个很有趣、很实用、实践性很强的学科。由于传统的教学主要采用灌输式的教学方式，使学生实践探索的机会很少，被动地学习使学生对地理失去兴趣和信心，更谈不上培养学生解决地理问题的能力和创新精神。在这种情况下我们在高中地理教学中实施研究性学习十分有利于调动学生学习地理的积极性、主动性，有利于培养学生的创新精神和地理实践能力。
3、课题研究的价值和意义
价值：地理学科跨文理两科，涉及的知识范围广，实践性强，尤其人文地理涉及经济发展的诸多领域，如工业、农业、交通、商业、旅游、文化等，培养学生自主探究、自主学习的能力，为学生的全面素质提高和终身学习打下良好基础。
意义：有利于培养学生参与社会、服务社会、将来造福人类的社会责任感和使命感、通过学生的各种实践活动和探索学习，培养学生关注社会现实和未来发展的人文精神。同时，增强老师的全面素质提高。
4、课题目前在国内外研究的现状和成果
研究性学习是近几年兴起的一种新型学习方式，它作为一种培养具有创新精神和实践能力人才的新型学习模式，在世界范围内受到广泛的关注。在我国，随着新一轮基础教育课程和教材改革的全面推进，以主动探究、建构自己的知识为特色的探究性学习也逐步为大家所认可义务教育课程标准实验地理教材以新课程和教材改革的精神为指导，设计了大量的研究性活动。目前的研究性学习尚未形成一套完整有效的学习模式，需要我们在今后的实践中不断摸索、不断探讨、不断创新。
5、课题研究目标
使学生由传统教育的知识点的机械记忆、浅层理解和简单应用，发展为具有知识综合运用能力和解决问题的能力，加深学生对地理学科的理解和热爱，全面提高学生素质，为学生将来关注社会、服务于社会打下基础。
提高教师的改革创新意识，适应当前教育体制改革的要求。
使地理课堂教学与现实生活紧密联系，为实践服务。使学生关注社会热点，关注国家建设，关注家乡的发展。
二、课题研究的方法
实验法、实地考察法、问卷调查法、上网查询法
三、课题研究的过程
第一阶段：准备阶段（04年11月）
学习理论：广泛搜集并学习了研究性学习方面的有关资料，提高教师对研究性学习的认识，转变观念，提高教师科研素质。
设计方案；每月召开一至两次会议共同研究探讨课题的实施情况，学习相关的理论知识，互相交流学习体会，明确分工，各负其职，考虑到高中教学的实际情况，鉴于目前处于研究性学习的探索阶段，先在高一、高二年级试行。高三教师积极参与。
第二阶段：实施阶段（04年12月—05年5月）
具体任务：
1、挖掘、编写出地理学科教材中的有关研究性学习的素材和信息；
2、组织相关教师上好研究性学习研讨课并撰写出地理教学中实施研究性学习的教案；
3、撰写研究性学习论文、体会，学生做研究性学习作业。
4、撰写地理课实施研究性学习的评价报告。
第三阶段：总结阶段（05年6月）
以会议的形式对课题进行全面总结，形成成果，申报验收
四、研究成果
1、整理形成了高中地理教材研究性学习素材和信息
由曲秀丽、杨桂玲、车颖、王崴、于晓坤、冷天崖、杨蕊老师等分别负责搜集了高中地理第一单元、第二单元、第三单元、第四单元、第五单元、第六单元、第七单元、第八单元的研究性学习素材和信息。
2、整理形成了学生研究性学习作业。
由王崴老师搜集和整理了学生的研究性学习作业。
3、整理各种研究报告、论文
本课题组负责人曲秀丽老师撰写了研究性学习结题报告，于晓坤和冷天崖老师分别撰写了浅议中学地理研究性学习活动中教师的作用等研究论文。
4、整理形成了研究性学习课教案王崴老师上了地理研究性学习汇报课— “丹东七日游”，组织学生进行了“全球变暖是否与人类活动有关”的地理研究性学习辩论会，并撰写了研究性学习教案。探讨和摸索了课堂教学中的研究性学习的教学模式 。
5、整理形成了学生研究性学习课题论文。
6、由杨桂玲老师整理和形成了课题组例会的纪录。
五、课题研究的结论
高中地理教学实施研究性学习的探索与实践研究，提高了教师的改革创新意识，发展了学生的知识综合运用能力和解决问题的能力，加深学生对地理学科的理解和热爱，全面提高学生素质，为学生将来关注社会、服务于社会打下基础。
六、课题研究参考资料
《高中地理研究性学习》 主编 周益新 龙门书局出版 2024年1月
第六篇 课题研究开题报告的格式1500字
1、课题研究开题报告的格式
《×××》课题，是__职教中心×××专业部申报学校的校本教研课题，经学校批准，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向学校汇报如下：
一、本课题选题的依据
写清本课题研究的长远意义和现实意义以及该课题研究的迫切性
二、本课题研究的条件
写清本课题研究的有利条件有哪些：一是写清背景条件;二是写清基础条件(从硬件设施和软件配套进行说明);
三、本课题研究要解决的问题
四、本课题研究的目标、内容
五、本课题研究的方法
一般采用的有问卷法、观察法、文献法、行动研究法、比较研究法
六、本课题研究的成果呈现形式
1、论文集：本课题研究的报告、总结、论文、案例、教案精编
2、公开发表
七、本课题研究的进度计划
1、准备阶段：什么时间课题申报、收集资料、制订课题研究计划、学习相关。
2、实施阶段：什么时间开题、执行计划、开展研究、收集、整理课题各项活动的资料、及时提炼成研究成果、上报学校。
3、总结阶段：什么时间总结各项研究资料、撰写结题报告。
八、本课题组成员分工，即组织机构。
2、课题研究开题报告范例：
课题名称：创新技工院校班级管理方法的研究
开题活动提示：
开题主要研讨课题研究的可行性，重在理清思路，确定研究重点和难点，进行研究任务分工。开题活动建议由市级或所在单位科研管理部门负责组织实施，同一批立项课题同时进行，并尽可能邀请相关领域的专家加以指导。
一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家(课题组外专家应不少于2人)、参与人员等。
2024年1月5日，学校数控部科研课题开题会隆重举行。校级课题组成员出席了会议。
会上与会领导、专家对课题进行了评议，大家一致认为，本校3个省级课题分别从师资队伍建设、人才培养方案、课堂教学组织模式方面进行研究，具有必要性、针对性和创新性，利于解决目前学校的实际问题。3个课题研究方案科学合理，可操作性强，有一定的研究基础和资料积累，对当前技工院校教育教学创新具有指导意义，研究成果有推广价值。同时也对课题研究提出了合理化建议，给出了课题需要关注的问题，应更具体、更聚焦、更深入、更系统;应结合学校实际工作进行研究，在工作中研究，通过研究指导工作;应更具有辐射带动作用，要影响带动校级课题的研究，带动学校工作水平的整体提高。
与会课题组成员纷纷表示受到了启发，明确了方向，达成了共识。课题组成员将进一步研讨，优化课题方案。
二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、预期成果等，要求具体明确、可操作，限3000字左右，(可加页)。
(一)题目：创新技工院校班级管理方法的研究
(二)内容
1、学生自我管理自主发展的结构形式及评价机制研究
(1)结构形式研究
“纵横建制，职能并举;双线管理，网络健全;团队带头，组织引导;专项承包，责任具体;合作竞争，自我加压;自我分析，追求卓越”为基本框架，学生全员、全程、全域参与的自主化管理。
(2)评价机制
①建立班级计划制定、规定制定体系
②建立检查监督体系
③建立反馈体系
2、班主任自主管理班级的基本操作模式
⑴、“自主化班主任管理”基本操作模式
①校长：放班级管理权给班主任，总的目标上“管”，而对具体的管理方式则不“管”，改革现行教育实践中对班主任的管理“统”的过死的机制。
②部主任：根据学校班级管理的一级目标，建立制定班级管理工作的二级目标体系;放权给班主任以各种方式、策略落实班级管理的目标。
(2)发展型班主任培养机制
①兴趣调查：建立班主任的人选资源库
②科学测评：确定班主任的人选资格
③上岗培训：提高班主任的工作水准
④制定目标：明确班主任的发展方向
⑤形成机制：提供班主任的成长保障
⑥营造环境：确保班主任的健康发展
⑦及时肯定：提高班主任的成长速度
第七篇 2024硕士研究生论文开题报告格式900字
1、开题报告基本内容
(1)课题的来源及选题的依据，着重说明本课题在国内外的研究动态、目前的水平。本课题的目的、意义和开展研究工作的设想，准备在哪些方面取得进展和突破，课题的最终目标以及可能达到的水平。
(2)课题研究拟采用哪些方法和手段。
(3)论证完成课题的实验条件，预计研究过程中可能遇到的困难和问题，以及解决的方法和措施。
(4)论文工作和经费的估计。
(5)论文工作计划(起止时间，分年度的具体实施内容)。
2、开题报告格式基本要求
(1) 纸 型：a4纸，单双面打印均可;
(2) 页边距：上 3.5cm，下2.5cm，左3cm、右2.5cm;
(3) 页 眉：2.5cm，页脚：2cm，左侧装订;
(4) 字 体：开题报告正文全部微软雅黑、小四;
(5) 行 距：1.5倍行距;段前、段后均为0;
(6) 字 数：不少于5000字。
3、页眉页脚的编排
页眉，微软雅黑，五号，居中。填写内容是“开题报告题目”。
页脚，微软雅黑，五号，居中，正文起始页码为1。
4、目录的编排
标题“目录”：黑体，居中，字号：小三;
目录内容：微软雅黑，小四号;点击鼠标右键，选择更新域自动生成目录。
5、章节标题格式
(1) 每章的章标题选用模板中的样式所定义的“标题1”，居左;或者手动设置成字体：黑体，居左，字号：小三，每章另起一页。章序号为阿拉伯数字。在输入章标题之后，按回车键，即可直接输入每章正文。
(2) 每节的节标题选用模板中的样式所定义的“标题2”，居左;或者手动设置成字体：黑体，居左，字号：四号。
(3) 节中的一级标题选用模板中的样式所定义的“标题3”，居左;或者手动设置成字体：黑体，居左，字号：小四。
开题报告各级标题编号的示例如图1.1所示。
图1.1 标题编号的示例
6、图表、公式序号的编排
开题报告中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分章编号。具体格式请参见硕(博)士学位论文模板。
7、参考文献相关要求
标题“参考文献”：黑体，居中，字号：小三;
参考文献内容：微软雅黑，字号：小四号;
参考文献按正文中引用顺序排列;
参考文献数量不少于2，其中外文参考文献不少于，并且包含一定数量的期刊。
参考文献具体书写格式参见学位论文模板。
8、装订顺序
开题报告封面—开题报告目录—开题报告正文—开题报告参考文献—开题报告记录—开题报告审查
第八篇 可行性研究报告的概念及格式1400字
(一)可行性研究报告的概念
可行性研究报告是针对拟开发的新项目、新技术分析其必要性、可能性、客观条件与未来前景的片面报告。可行性研究报告用途较广，无论在自然科学还是社会科学领域，都会被广泛使用。例如.房地产开发公司要开发一个楼盘不是盲目的，要经过一个前期的调查研究阶段，把这个调查研究的过程记录下来，从这个调查研究的结果中分析项目是否可以进行，就是项目的可行性研究论证，把这个过程及结论用书面形式表达出来.就是可行性研究报告.近代科学技术的进步和管理理论与实践的发展，使得一整套可控的科学工作的方法日渐成熟和完善，并且被广泛应用于科学管理的各个方面，同时这也促进了可行性研究报告朝着更加科学和系统的方向迈进。某些大型或者特大型项目的建设.都被要求在实施前进行充分的调查、研究和论证，尽a减少由于人为因索带来的！大失误.我国国家计委早在1983年就颁布了《关子建设项目进行可行性研究的试行管理办法》.其中规定“利用外资的项目、技术引进和设备进口项目、大型工业交通项目(包括l大技术改造项目)，都应进行可行性研究。其他建设项目有条件时.也应进行可行性研究”。对于一个企业来说.各种大型项目的开展和实施，也要进行可行性论证，编制可行性研究报告。
(二〕可行性研究报告的特点
1.预侧性
通过直接或者间接的调查研究.收集充分的信息和数据资料，并借用数学、管理学、经济学、心理学等学科的方法，分析和预测可能存在的各种因果关系，从而推演可能的结果，并对项目实施或发展的趋势作出相应的预侧。案例中的各种调查数据和图衷就是最充分的资料.各种分析预侧都是建立在这些数据之上的。
2.论证性
论证是一个推演的过程，科学技术的项目需要耗费巨大的资金，在实施之前。我们会对预侧到的可能结果进行相似或相同环境的局部实验，粉粉是否符合我们的预侧。当然，某些项目的实施较难实现局部的实证(房地产开发项目.商业区域规划项目等)，那么就有必要进行实事求是的调查，认真细致的分析，科学合理的推导，并且要注愈听取专家和一般民众的惫见和建议，力求将失误或误差减少到最低程度。
3.综合性
可行性研究报告的编制需要很多学科的知识，既需要自然科学，又需要社会科学;既有时间上的历时性.又有空间上的交盈性;既要有理论的支持，更需要实践的证明。在得出预侧的结论之前，将所有的信息和资料进行有效的提炼、升华和概括，是一个工程洁大的综合性过程。
(三)可行性研究报告的种类
可行性研究报告的种类，基本是按照经济活动的对象来区分的，大致可以分为以下几种。
1.科技类
科技类的可行性研究报告，主耍涉及目前科技前沿领城部分项目的可行性研究，例如，通讯行业， it行业、航空航天领坡等，我们比较熟悉的如登月工程可行性研究.就是一个科技类系统工程的可行性研究.
2.生产类
生产类的可行性研究报告.主耍涉及的对工程项目的可行性研究，包括范围较广。有机械工程、土木工程、产品开发工程等。
3.经首类
经营类的可行性研究报告，实际上是一个经营项目的可行性研究。例如，在人流密集的地方开设一个小吃店，就要进行一个简单的调查研究，看看地点是否合适。食品的类型是否符合人们的口味，拥带是否方便，在店里就餐的比例会有多大，等等.只有在开业前做好充分的调研工作，将各种可能性进行综合分析，才能有较大的把握将小店经营好。大型企业的经营类可行性研究只是这种类型的扩展而已，即将各种可能性进行充分论证.得出科学的结论。
第九篇 以就业为导向的课程研究开题报告的格式5050字
一，本课题研究的目的与意义
'职业教育和培训与促进就业和经济发展直接相连.提高劳动者的就业能力，为经济发展提供强有力的技能人才支撑，应成为职业教育和培训改革与发展的根本出发点和落脚点.' 社会需求是职业教育发展的动力.经济的发展，科技的进步，特别是我国加入wto以后，企业的市场竞争能力越来越取决于人才素质的高低，要想在国际市场上站稳脚跟，需要数以千万计的素质精良的中初级服务及管理人员.' 东北大振兴，沈阳要先行'，我省社会及经济的快速发展需要大量应用型，技能型人才，这给职业教育提供了良好的发展机遇，同时对人才培养规格提出了新的课题.而我省中等职业教育的课程内容滞后，难以满足经济国际化的发展需求.只有对职业技术教育的课程内容进行改革，使之与现代社会的生产方式，生活方式的发展变化合拍，才能培养出现代社会需要的有文化，有技术，有道德的高素质劳动者，实现职业技术教育的目标;才能全面贯彻落实省，市职业教育工作会议精神，围绕建设东北老工业基地对人才规格的客观需要，满足经济发展对高素质人才的不断需求;才能体现职业学校能力发展和实践性的特色.
我校的教学计划主要是根据国家教学指导方案设计的，如何在确定人才培养目标的基础上，适应劳动力市场的流动性，替换性，竞争性，应变性的特点，对不同专业人才规格提出了挑战，这就需要按照未来社会发展对从事经济，服务第一线从业人才的素质要求，遵循素质教育的原理和方法，努力突破中等职业教育中与人才培养方案不一致的桎浩，重新设计构建课程的教学内容体系.
金融事务专业发生了巨大变化，商业银行过去的主要任务是吸收公众存款，发放贷款，办理结算，以前的教学计划和教学内容主要是针对银行的这些传统业务制定和安排的，知识面比较窄，偏重概念理论，对学生技能训练和实践能力的提高关注不够，对学生知识面的拓展关注不够，导致学生将所学的知识用于实际工作时还有相当大的差距.随着金融体制改革的深化和金融市场发展的客观需要，商业银行，证券，保险等行业突出服务第一，顾客至上的新理念;经营业务更新了;操作手段发生了根本性变化，现代操作技术成为主流.这些变化，要求职业教育的教学内容必须作相应调整和补充，要求学生学习掌握新思想，新理念，新知识，新技能，以更好的适应新时期的岗位需要.因此本课题的研究作为我校当前的教学核心工作，对无论是在理论上，还是在实践上都具有重要的意义.
会计专业，发展知识密集型产业的同时，仍需要发展劳动密集型产业.会计人才不仅需要高层次的创新人才，更需要大量具有熟练专业实践技能，面向基层中，小型企业的中级会计人才.中级会计知识的普及，将大力推动劳动者综合素质的全面提高.会计核算员，基层财税协办员，银行出纳，商业企业收银员，统计员，营销员将成为社会长期需求，为我校开办会计专业提供了广阔市场.
我校在金融事务，会计专业等省级示范专业基础上，又拓展了市场营销，计算机，商务英语，电子商务等新的专业，形成了主干专业与辅助专业相结合的专业体系.从81年开办，经过24年的探索，无论是教学条件的改善，实验设备的逐步完善，还是在培养目标，师资队伍，专业技能训练等方面都积累了一定的经验.为课题组进行本课题研究创造了条件，打好了基础.
二，本课题国内外研究状况
如何使课程内容现代化已成为各国课程改革研究者首要考虑的问题.从国外近30年来的课程改革来看，虽然由于指导思想，改革方案不同，改革内容和幅度也不相同，但这些国家在吸收科技新成果，使课程内容现代化上是相同的.将科技新成果纳人传统的学科体系中，是作局部性的改良，还是必须对传统学科体系进行彻底的改造.从国外关于课程内容现代化所采取的方式上看，主要表现为两种观点:其一，压缩旧有的课程内容;其二，彻底改造旧有课程.
美国职业技术教育教学内容面向岗位工作的需要，针对岗位职业的实际，在做中学，在学中做，便做边学，教，学，做合一，手，口，脑并用，加强实践教学环节，始终是美国职教教学改革的主旋律.实践，校外实习都特别强调.由于他们重视把教学与实践融为一体，使学生的理论知识，实践活动融会贯通，极大提高了毕业生上岗的适应能力.
国内职业学校也不同程度的进行了课程内容改革，有的是大量削减文化课，增加专业课;有的学校进行课程整合，形成核心课程体系.总之，无论采用哪种形式的课程内容改革，都 '要着重职业技能的训练'，突出其应用性与基础观.
三，本课题研究的主要思路
(一)指导思想
本课题全面贯彻党的精神，以'三个代表'重要思想和科学发展观为指导，借鉴国内外课程内容改革的经验，从分析已有的相关成果入手，以国家指导性方案为依据，以服务为宗旨，以就业为导向，以优化教学内容为突破口，突出能力本位，重视素质教育，强化技能培养.通过课程内容改革，实现'就业有优势，创业有本领，升学有希望，学习有基础'的办学目标，以适应社会经济发展对人才规格的需要.
(二)实施原则
1，现实性与前瞻性相结合的原则
课程建设既要从现实需要出发，体现当前职业岗位群的专业技术特点，更要密切关注社会经济发展所带来的职业技术，技能的发展变化，不断更新内容，注重前瞻性.
2，素质教育与技能训练相结合的原则
课程内容应逐步建立以职业岗位群的职责任务，技术技能分析为依据的课程设计思想.突出专业技术，技能的培养，强化可操作性.但同时也不能忽视专业基础理论的传授，适应学生提高职业替换以及谋求创新，可持续发展的需要.
3，理论与实践相结合的原则
课程内容的理论知识以应用为目的，以'必须，够用'，不过分讲究理论知识体系的系统与完整.属于社会尤其是职业活动结合紧密的内容要多作介绍，参与实践.
4，体系化与可操作性相结合的原则
要把某一门课程需要掌握的知识，技术，技能和教材，获取知识，技术，技能的方法和途径，组织实施的方式，方法，以及测试评价纳入一个系统，统一确定课程内容的排列组合序列，使内容精练，形式简洁，整体协调.而不能只强调一个方面，或重视某一个环节.课程模块的设计应特别注意课程与课程之间的结合，避免脱节和重复.
(三)研究思路
先提出各专业课程内容改革的具体方案，实现为企业培养具有一定知识，素质，技能的中初级专门人才的目标.以此为试验基点，扩展到对课程体系，教学方法，教学手段等的改革，为中等职业教育培养学生综合素质，职业能力等方面提供理论上的新思路;为科学设置相关专业的课程即形成合理体系提供了新思考;比较科学地系统地提供了实践的可操作性，对二十一世纪人才的培养具有实践应用价值.通过对中等职业学校相关课程内容研究，从思想观念，教学内容，教学手段，教学方法等角度找出现解决中职教育发展思路.
(四)主要内容
本课题以中等职业学校人才培养方案及其课程体系为研究目标.我们对人才的培养目标是:既具有高中阶段文化基础知识，又能在相关行业从事技术事务性工作的中初级人才，使毕业生应具备高中阶段教育所必备文化基础知识;从事职业劳动所具备的良好道德素质;与职业岗位(群)相适应的专业知识和相关的操作技能.主要研究内容包括:
对各专业教学大纲的研究
(1)知识要求:
要求一人多岗，一专多能，一个从业人员要求同时具备比较全面的知识，要求学校培养的人才是知识复合型人才.职业技术教育是能力本位教育，基础理论教学一般要根据学生能力培养目标和要求来决定，以应用为目标，以必需，够用为度.
(2)素质要求:
素质分为一般素质和职业素质.一般素质主要表现在:政策和法律意识，语言文字表达能力，交往合作能力，身体健康等方面.职业素质，要求学生具有爱岗敬业，遵纪守法，谨慎诚信的职业道德，具有组织和管理能力，合作与协调能力，具有不断探索和勇于创新的精神，具有效益，市场，竞争，风险等观念.
(3)能力要求:
① 各岗位应具备的技能.见附表
②计算机操作.能熟练运用计算机收集和处理信息，进行储蓄，出纳，进行电算会计处理，开展网上银行理财业务，电子商务，电子结算等工作.
③市场营销.能针对金融市场的特点开展市场调查与分析，推销金融产品，促使客户的资金有更多更好的投资机会，要树立以效益为核心，以市场为导向，以客户为中心的市场营销理念.
④交往合作能力.善于协调关系，协同他人工作，富有集体荣誉感和团队精神，具有社会活动，处理交际事务以及运用语言文字等方面的能力.
此外，还应有把握政策的能力，能够及时学习理解和掌握国家有关的政策，并能运用于工作中，还应具有一定的外语听力和口语水平，能在外资从事相关工作.
2，专业课程教材的研究
课程教学大纲是实施教学的指导性文件，是将有关课程的知识点和技能点相结合而概括形成的.它包括课程介绍，本课程的重要性，学习这门课程应具备的知识，教学要求与效果，课程内容(包括课程的主要知识，技能构架，分理论教学内容和实践教学内容)，教学资料，教学方法，学习成绩考核，教学单元划分等.开发相关课程的校本教材，编写相应的习题和模拟实训资料.
3，关于教学评价的研究
教学评价是对教师的教学工作和学生的学习质量作出客观的衡量和价值判断的过程，它可以提供教学的反馈信息，以便及时的调整和改进教学，保证教学目标的实现.教学评价要选择正确的价值取向，要满足学生个性发展要求，能为学生今后生存和发展奠定基础.
评价标准要体现可操作性和效益性，建立的定量与定性相结合的指标体系，既要与职业资格证书制度相衔接，与毕业分配挂钩;又要与教师考核相联系，与奖罚挂钩.
4，对各年级，各专业的学生进行综合能力大赛的研究
结合教学内容改革和学生的实践能力的学习，对不同年级，不同专业对学生，制订出'艺术节'学生参赛的项目，选拔标准，程序，奖励办法等.
四，研究机构及分工
课题组组长:
贲志宇 沈阳市金融学校，校长 课题负责人
课题组副组长:
李丽华 沈阳市金融学校副校长 负责课题实施的统筹协调工作
钟 岩 沈阳市金融学校副校长 负责学生活动的统筹协调工作
课题组成员:
张 杰 沈阳市金融学校教研室副主任 负责课题的调研，分析，理论研究工作及对各子课题的指导
卢炎煜 团委书记 负责组织学生开展素质，能力活动组织工作
李广存 教务处秘书 负责课题的收集，汇总
李德旭 教研组组长 负责子课题金融事务课程内容的研究
关 琪 教研组组长 承担承担会计专业子课题的研究
陈 磊 教研组组长 承担子课题计算机课程内容的研究
王秀丽 教研组组长 承担子课题语文课程内容的研究
曲春霞 教研组组长 承担子课题数学课程内容的研究
孟晓东 教研组组长 承担子课题健康教育课程内容的研究
于春江 教研组组长 承担子课题英语课程内容的研究
高 欣 指导处 承担子课题职业教育课程内容的研究
五，研究对象
03级01-08
班，04级10，11，12，14班学生
六，研究方法
本课题将采取文献法，调查研究法，比较法及专家访谈等研究方法与途径开展研究.
七，研究进度
本课题研究期限为1年，__年1月开题，__年7月结题.研究进度大致为两个阶段.第1阶段为__年2月-7月为阶段性研究.第2阶段为综合性研究阶段.
研究期间学校课题组一般每学期开一次课题专题研讨会.各子课题活动由各子课题组自行确定活动时间及内容，要有活动计划，记录和总结.
__年2月20日，学校课题组主持人召开课题开题会，研究课题思路，明确课题组成员的分工及职责.__年2月-7月为各子课题研究阶段.__年4月-5月，学校举行学生素质，技能大赛，在艺术节展示学生成果.研究内容设想如下:
1，语文课程，围绕职业能力删繁就简，有目的有重点的改革教学内容.如语言表达能力，普通话，文明礼貌用语，与他人交流的技巧，财经进应用文的写作等实用性强的内容.
2，数学课程的改革，增加相关专业科所运用的基本计算能力，如书写数字的规范，点钞，珠算，计算器的熟练运用等.
3，英语课程，可增加职业岗位所需的情景用语等，制定标准，严格考核.
4，健康教育课程，增加形体训练，进行走姿，坐姿等常规训练;针对职业的需要(如保安，导促员及临柜人员等职业)改革，加强基本功训练;针对学生心理特征，加强心理健康教育体系的研究.
5，计算机课程，提高打字速度，增设网页设计，办公室自动化，财会电算化等，并结合高新技术培训取得相应证书.
6，专业课程，重视学生职业岗位能力，强化技能的培养.
__年8月末各子课题组开展研究形成子课题研究报告.在研究过程中可根据需要召开2至3次小型研讨会.阶段研究成果为各子课题研究报告，阶段性总结，校本教材及系列论文.
__年7月末形成课题总报告， __年8月结题.
八，研究成果
1，系列论文
2，子课题调查报告，研究报告，总课题研究报告(__年8月)
3，教学大纲，课程设计方案(__年2-3月)
4，各课程考核标准(__年3月末)
5，确定各年级艺术节参赛项目及评价标准(__年4月-5月)
6，校本教材(__年8月)
九，参考文献
奈杰尔.洛普科特 面向职业课程[j] 外国教育资料
黄炎培 黄炎培教育论著选[m] 人民教育出版社 1993年
国家教委职业技术教育中心 职业技术教育原理 经济科学出版社1998
第十篇 李氏的研究报告格式900字
李氏的研究报告格式
1.问题的提出：自评：
我姓李，这个姓很常见，于是，我对李姓的历史进行了简单的调查。
调查途径：
1.上网查阅资料。
2.查阅书籍。
3.询问家长。
调查情况和资料整理：
信息渠道
涉及的方面
具体内容
上网查阅资料
李姓的来源
出自嬴姓，为颛顼帝高阳氏之后裔。尧时，皋陶曾担任大理（掌管刑狱的官）的职务，其子伯益被赐为嬴姓，后子孙历三代世袭大理的职务，其子孙按照当时的习惯，以官为氏，称理氏。理氏改为李氏的'说法有两种。一种说法是：商纣时，皋陶后裔理徵，在朝为官，因直谏得罪了商纣王，而被处死，其妻契和氏带着儿子利贞逃难时，因食李子充饥，才得以活命，故不敢称理，便改姓李氏。另一种说法是：据《姓氏考略》记载，周之前未见有李氏，自从有老子姓李，名耳，为利贞的后裔，因祖上世代为理官，理、李两字古音相通，便也以李为氏。显然，李氏是始于李耳称姓的。
2、出自他族改姓。三国时，诸葛亮平哀牢夷后，赐当地少数民族赵、张、杨、李等姓。鲜卑氏有复姓叱李氏，汉化后，改为汉字单姓李氏。是为洛阳李氏。
3、出自他姓改李氏。据有关资料所载，唐开国元勋有诸将徐（徐氏、安氏、杜氏、郭氏、麻氏、鲜于氏等16氏，因立功从唐国姓，赐予李氏。
查阅书籍
李姓迁徙分布：
李氏自商末至东周的二百年间一直居住在豫东。
西汉时，李氏有一支迁往今山东境。
大约自东汉开始，有李氏族人陆续徙居西南，分布于川、滇一带，其中有的融入白、苗、壮、彝、满、回、土家、纳西等民族中。
魏晋南北朝时，李氏已是全国的大姓，中原的崔、卢、李、郑并称四大名门望族，但在唐以前主要是在北方发展。
询问家长
李姓名人
李姓历代人才辈出。春秋时有著名思想家、道家创始人李耳（老子）；唐代有政治家李渊，李世民、大诗人李白、李贺、李商隐等；五代词人李煜；北宋女词人李清照，名将李显忠；明代杰出医药学家李时珍、文学家李梦阳、农民起义首领李自成。
结论：
李姓占汉族人口的7，4%，即超过9620万人。加上其它民族李姓人口已超过1亿，李姓在国内分布极广，以北方居多，在海外也几乎遍及全世界，李姓是中国第一大姓。
自评：格式可能有点小错误，还望博友们多多指教。
第十一篇 2024年历史研究性学习报告格式2500字
2024年1月——2024年9月，我们历史组在高二年级文科班中深入进行了一次研究性学习的研究实验工作，取得了较好的研究成果，是历史科研究性学习的一次有益的探索与实践。
一、 课题研究的准备工作
2001年9月——2024年1月，我们召开了多次课题组会议，对在高二年级文科班中再深入进行研究性学习的研究实验工作进行可行性论证，经过论证，我们认为是可行的，其原因有以下几点：1、高二年级文科班的学生素质较好。近几年来，我校文科高考成绩年年再创新高，在全市多次摘取文科桂冠，使我校文科类学生英才济济，汇聚一堂，高二年级文科班的学生素质较好为全校所公认。2、高考改革的趋势。2000年广东省高考（3+_+1）文理综合试题第十九题（上海市中学生开展研究性学习题）是典型的研究性学习的考题；2001年高考上海卷第37题（老山汉墓走出西域美女题）亦属研究性学习的考题，这两题的出台代表了高考改革的方向，它表明研究性学习的考题在高考中开始出现，紧跟高考改革的方向，是高二年级文科班历史教学的任务。3、高二年级文科班的历史课是我们课题组成员杨柳、周雪红老师任教，这对于研究工作的进行较为便利。4、班主任支持。这几个班的班主任都较为支持，使得研究性学习的研究实验工作得以顺利进行。
二、对学生进行组织动员工作
考虑到高二年级没有进行研究性学习的课时，我们只能利用历史课及一些班会课时间进行动员。首先，请教科所苏敏老师作专题报告（2024年1月），向同学们介绍了国际国内研究性学习的最新动态，以及柳州市几所中学研究性学习的发展情况，使同学们对研究性学习有了一个初步的了解，其次，请周梅莉老师进行具体的指导，使同学们明确研究性学习不仅是高考改革的方向，而且能够锻炼大家的学习、工作能力，是高中阶段不可多得的一次锻炼机会。最后，杨柳、周雪红老师利用本班历史课时间向同学们介绍了研究性学习的主要方法及研究程序，布置了研究性学习的具体任务。考虑到高二年级没有进行研究性学习的课时，这一任务只能利用寒假时间进行，所以，我们把研究性学习的任务以寒假作业（作业全文另存）的方式布置下去，要求学生在放假前将研究性学习的准备工作做好，放假时进行研究，开学后再整理研究成果。
三、组建课题组，制定研究方案
在将寒假作业布置下去后，我们着手进行研究性学习的准备工作——组建课题组，制定研究方案。首先，我们组织学生组成课题组，规定1——5人一组，在自愿的基础上选举产生组长，由组长负责小组成员的分工以及与指导老师的联络等，并负责将研究课题和本组成员名单交给老师。小组成员共同制定研究课题，在研究过程中，既分工负责，又相互配合，体现全体成员分工与合作的统一。其次，为了把握研究方向，保证进度和质量，我们要求学生制定研究方案，其内容包括课题的名称，课题研究的主要内容，研究的方法和时间进程，小组成员的分工，预期的研究成果及表现形式等，并规定了研究方案交给老师的时间。最后，进行开题论证工作，研究方案交上来后，我们组织了开题评审会，对每个组的“课题研究方案”进行开题评审(开题评审会记录另存)。为此，我们制订了详细的评分细则，内容有课题组所选（拟）课题的意义、课题组所选（拟）课题的可行性、课题组所选（拟）课题采用的研究方法的恰当程度、课题组对所选（拟）课题的设想的合理程度、课题组成员陈述课题及回答问题的语言组织及表达能力等几项，依据这一评分细则对学生的课题进行了评分，好的研究方案建议学生保留，不合格的课题要重新准备后再通过开题评审，在此基础上，开始了研究性学习的实施阶段。
四、研究性学习的实施阶段
在组建课题组，制定研究方案并通过开题论证之后，我们开始了研究性学习的实施阶段。这一阶段，由于没有课时，我们要求学生用寒假时间自主进行研究，我们教师着手进行指导工作。我们指导学生进行资料的收集工作。我们首先指导学生在研究过程中进行分工合作，由小组长负责小组成员的分工，各司其职，各负其责，互相配合进行资料的收集工作。其次，我们给学生讲解了进行资料收集工作的方法：1、通过媒体搜集资料。我们指导学生通过媒体搜集资料，如互联网、图书馆、音像制品、电视、报刊、广播等媒体，都是较好的搜集资料的媒体。2、实地考察。我们指导学生进行实地考察，由同学们亲自到现场勘察，采集相关素材，并提出有条件的同学可以带照相机、摄像机进行摄影摄像，并将资料输入计算机。由于没有课时，只能在假期进行这一工作，所以我们提出必须要在家长陪同下前往并注意安全问题。3、有条件的同学可以到相关部门（如旅游局、旅行社、博物馆等单位）搜集相关资料。其实，搜集资料的途径很多，可谓条条道路通罗马，除上面的途径外，还可借助父母的关系，找到调查对象进行座谈；借助社会关系，访问不同层面的调查对象等等。在搜集到相关资料后，一定要注意原始资料（包括文字、图片、图像等）的保存，有条件的同学将资料输入计算机保存。
五、研究成果展示
2024年3月，寒假结束了，同学们带着原始资料回到了校园，我们首先指导他们进行资料的整理工作。同学们搜集到的资料形式多种多样，不仅有文字资料，还有数据资料、图片资料、音像资料、软件资料等。我们组织学生以小组为单位，对搜集到的资料信息进行分类、归纳、整理和提炼，确定总结的内容，选择最合适、最能反映研究成果的形式，得出研究成果。同学们有的写出了研究论文，有的写出了调查报告，有的整理出颇有分量的研究笔记，还有的提交了大量的相片、软件等，取得成果共记42项（大量成果另存，成果一览表附后）。我们指导他们在整理资料的基础上，将所得成果输入电脑制作成powerpoint课件， 我们选取了一部分优秀成果，在2024年6月进行了研究成果展示，黄明旻、张超、杨秋慧、胡宾等同学展示了他们制作的课件，对此，我们还进行了现场摄影、摄像（相片、录像带另存），这次展示，取得了圆满成功。
我校历史组“研究性学习”课题组组建三年了，在我们的共同努力下，研究性学习的研究实验工作取得了重大进展，通过这一阶段的探索和实践，我们取得了丰硕的成果。当然，我们还有很多工作要做，还需要不断地探索和钻研，还希望能够有更多的机会到兄弟学校学习，不断补充和完善自己，以提高“研究性学习”的水平。
个人简介
第十二篇 mba研究生论文开题报告格式模板850字
论文题目：中国电信天翼空间应用商店市场营销战略设计
研究目的：
随着3g时代的到来，电信运营商纷纷将经营的重点从传统的语音固话业务转向3g数据业务，作为中国电信八大业务基地之一的天翼空间应用商店，定位于中国电信的3g应用门户，肩负着支撑大网数据业务进行流量经营的重任。为用户提供各类手机应用、数字内容发现、下载、购买的一站式服务。所提供的应用软件涵盖影音娱乐、新闻资讯、游戏、理财、实用工具、书籍、旅行、社交网络等类别。
本文将从天翼空间的定位开始，沿着“行业现状”、“战略制定”、“实施方案”，的路径，通过外部环境、竞争对手及自身的分析，为中国电信天翼空间应用商店制定市场营销战略，本研究不仅对于中国电信天翼空间业务具有应用基础，对国内正在兴起的3g数据业务发展也具有一定的指导意义。
研究设计方案、预期结果：
1. 运用pest工具对天翼空间应用商店进行宏观环境分析，得出其战略定位
2. 进行三角形模型分析，设计出天翼空间差异化市场营销战略
3. 从产品、价格、渠道、促销四个维度制定差异化市场营销战略的实施方案
所需条件和完成时间(附细化到三级目录的论文纲要)：
时间 完成任务 特别条件
3月10日 开题报告
6月10日 中期检查表
8月30日 论文初稿
9-10月 资格审查
10月 论文正稿
10月下旬 论文评审
11月中旬 论文答辩
(附：三级目录)
1. 绪论
1.1选题背景
1.2研究内容
1.3研究思路
2. 天翼空间战略定位
2.1政策环境分析
2.2经济环境分析
2.3社会环境分析
2.4技术环境分析
2.5天翼空间战略定位
3. 天翼空间现状
3.1天翼空间产品现状
3.1.1产品平台组合现状
3.1.2商店提供应用及内容现状
3.2天翼空间推广现状
3.2.1天翼空间渠道现状
3.2.2天翼空间价格及促销现状
3.2.3天翼空间用户发展量现状
4. 制定差异化市场营销战略
4.1三角形分析模型
4.1.1竞争环境分析
4.1.2竞争对手分析
4.1.3企业自身分析
4.2制定差异化市场营销战略
5.差异化市场营销战略的实施
5.1产品差异化战略的实施
5.1.1平台差异化
5.1.2商品差异化
5.2价格差异化战略的实施
5.3渠道差异化战略的实施
5.4促销差异化战略的实施
6.结束语
6.1成果总结
6.2业务发展展望
