不愤不启，不悱不发。是什么意思？
“不要生气，不要死，不要发”的意思是教学生不要开导他们，直到他们想明白为止；不要激励他，直到他想出来却说不出来。
“不要生气，不要死，不要发”常用来表示学生要严格，让学生先积极思考，然后及时给予启发。
一、来源“不生气，不死，不发”来源于《论语述而篇》。
第二，原来孔子说：“不要生气，不要生气，不要发头发，不取一个角，倒三个角，就没了。
3.孔子说：“教学生不要开导他们，直到他们想了解他们；不要激励他，直到他想出来却说不出来。
教他一件事，但他不能从中推断出其他三件事，所以他不会再被教了。
扩充后的数据“不怒，不死，不发”来自《论语述而篇》，《论语述而篇》，共38章，也是学者研究孔子和儒家时经常引用的章节之一。
本章提出了孔子的教育思想和学习态度，孔子对仁德等重要道德范畴的进一步阐释，以及孔子的其他思想。
比如“学不厌、教不厌人”的教学思想(学不枯燥，教人不累)；“三人行必有我师”(三人同行，其中一人必是我师)；“文，莫武犹也。
练君子，那我就不懂了。”(就书本知识而言，我和别人差不多，修行成正人君子，所以还没做过。).
不愤不启，不悱不发是什么意思？
意思是一个学生想说点什么，但没有思考和理解就说不出来，就不会开导他。要不是苦思冥想，苦思冥想，也不会激励他。
话说《论语述而》:“不要生气，不要死，不要发，举个例子，不要回到第三个拐角，那你就永远不会。”这是孔子关于启发式教学的一句重要名言，对后世影响深远。
背景《论语》写于春秋战国时期，由孔子学生及其再传学生记录整理。
到了汉代，出现了《鲁论语》 (20)、《齐论语》 (22)和《古文论语》三个版本。
东汉末年，郑玄以《论语》为底本，参照《鲁论语》、《齐论语》编辑修订成书，并加以注释。
古文论语》和《齐论语》在郑玄注本流通后逐渐消失。
注释《古文论语》的后世版本主要有：三国时的颜《论语》，南北朝时的梁朝黄侃《论语集解》，宋代的《论语义疏》和朱《论语注疏》，清代的刘宝楠《论语集注》等。
不愤不启，不悱不发。是什么意思
不要生气，不要掉头发，意思是不要开导他到他试图理解得不到的程度；不要激励他，直到他心里有数，却无法完美表达。
来源：《论语正义》:“别生气，别死，别送。
一个角不倒三个角就丢了。
“翻译：不要开导他，直到他努力去理解，得不到；不要激励他，直到他心里有数，却无法完美表达。如果你不能给你三个例子，不要重复。
延伸材料：1。论语概论1。向他人学习(主要讲“服务为本”的原则，引导初学者进入“道德之门”)2。讲政治(主要讲治国的原则和方法)3。八艺(主要记录孔子讲礼乐)4。李仁(主要讲仁德原则)5。公冶长(主要评价古今人物及其得失)6。永业(记录孔子及其弟子的言行)7。记叙文(主要记录孔子的。子涵(主要记录孔子的言论，重点是孔子的行事风格，他提倡什么和不提倡什么)10。乡村聚会(主要记录孔子的言行、衣食住行和生活习惯)11。进阶(主要记录孔子的教育言论和对弟子的评价)12。颜渊(主要讲孔子教弟子如何行仁，如何为政为命做事)13。鲁兹(主要记录孔子关于人和政治的论述)14。贤文(主要记录孔子及其弟子的修身学说和对古人的评价)15。卫灵公(主要记录孔子及其弟子周游列国时关于仁德治国的言论)16。《史记》(主要记载孔子的君子修养论和如何以礼治国、以法治国)17。阳货。讲解礼乐治国之道)18。微儿(主要记录古代圣贤的事迹，孔子周游列国的言行以及旅行中世人对乱世的看法)19。次子张(主要记录孔子和弟子们关于以学为道的言论，以及弟子们对孔子的敬仰和赞美)20。嘿(主要记录古代圣贤的言论和孔子的治国言论)2。以此类推。
善于类比，能够取长补短。
典故：有一天孔子对他的学生说：“取一个角，不反三个角，就没了。
“意思是，我举个例子，你应该能灵活地想到另外三个例子，如果没有，我就不再教你了。
后来大家把孔子的这段话变成了“举一反三”的成语，意思是学一件事可以灵活思考，应用到其他类似的事情上！参考来源：百度百科-论语参考来源：百度百科-举一反三。
