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第1篇 实验教学管理制度范文
(一)实验教学计划
1、各科教师对实验教学必须制订总的和分学期的教学计划。计划应于上学期末或本学期初交教导处和实验室各一份。计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。
2、实验室应根据各科教学大纲、教材和各科任课教师的实验教学计划,制订本学期实验室工作计划。计划应包括实验室使用安排,仪器和实验材料的购进、置备,仪器的检查和维护等。
(二)实验教学的组织与实施
1、教师要按照实验教学计划认真备课,写好教案,填写《实验通知单》,在规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况,试作实验,做到“胸中有数”。
2、教师要指导学生做好课前预习,明确实验目的,掌握实验原理,并划分实验小组,强调实验纪律,重视安全操作教育。
3、实验室按照《实验通知单》积极准备实验,使需要的仪器处于完好状态,备足药品和材料,检查通风、电源、水源及其它设施。
4、任课教师和实验教师应巡回检查、耐心指导学生进行实验,发现问题应及时给予启发引导,并及时进行解决,但不可代替学生去做实验。
5、实验结束后,任课教师应及时小结实验情况,对实验中普遍存在的问题作出讲评,并指导学生完成《实验报告》。
(三)实验教学的评估与考核
1、实验开出率考察,统一使用规范的表式,包括:《年级学科实验登记表》(由实验教师和任课教师共同填写);《学科实验开出情况统计表》(由实验教师根据登记表汇总);《学校实验开出情况统计表》(由实验教师统一汇总)。
2、对学生实验能力和技巧的考核,以现场操作为主,并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维能力。
3、对学生的考核应坚持实践性、基础性、全面性及可行性、可信度原则。
4、对教师的考核除通过教案、实验教学计划和实验登记表外,还可用表格进行调查。
5、所有考核的登记表、统计表、调查表等,都应作为实验教学资料汇入教学档案。
第2篇 实验教学管理制度
(一)实验教学计划
1.各科教师对实验教学必须制订总的和分学期的教学计划。并于上学期末或本学期初交教导处和实验室各一份。计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。
2.实验室应根据实验各科教学大纲、教材和任课教师的实验教学计划,制订本学期实验室工作计划。计划应包括实验室使用安排,仪器和实验材料的购置及仪器的检查和维护等。
(二)实验教学的组织与实施
1.教师按照实验教学计划认真备课,写好教案,填写《实验通知单》,按规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况,试作实验,做到'心中有数'。
2.教师要指导学生做好课前预习,明确实验目的,掌握实验原理,并划分实验小组,强调实验纪律,重视安全操作教育。
3.实验室按照《实验通知单》积极准备实验,使需要的仪器处于完好状态,备足药品和材料,检查通风、电源、水源及其它设备。
4.任课教师和实验教师应巡回、耐心指导学生进行实验,发现问题给予启发引导,及时解决,但不可代替学生做实验。
5.实验结束后,任课教师应及时小结实验情况,对实验中普遍存在的问题作出讲评,并指导学生完成《实验报告》。
(三)实验教学的评估和考核
1.实验开出率的考察统一使用规范表式,包括《年级学科实验登记表》(实验教师和任课教师共同填写);《学科实验开出率情况统计表》(实验教师汇总);《学校实验开出情况统计表》(实验教师汇总》。
2.对学生实验能力和技巧的考察以现场操作为主,并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维能力。
3.对学生的考察应坚持实践性、基础性、全面性、可行性及可信度原则。
4.对教师的考察除通过教案、实验教学计划和实验登记表外,还可用表格进行调查。
5.所有考察的登记表、统计表、调查表等,都应作为实验教学资料存入教学档案
第3篇 小学实验教学管理制度范文
小学实验教学管理制度
一、实验教学计划
1、各科教师对实验教学必须制定总的和分学期的教学计划,并于上学期末或本学期初交教导处和实验室各一份,计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。
2、实验室应根据各类教学大纲、教材和任课教师的实验教学计划,制订本学期实验室工作计划,计划应包括实验室使用安排、仪器和实验材料的购置及仪器的检查和维护等。
二、实验教学的组织和实施
1、教师要按照实验教学计划认真备课,写好教案,填写《实验通知单》,按规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况试做实验,做到“胸中有数”。
2、教师要指导学生做好课前预习,明确实验目的,掌握实验原理,并划分实验小组,强调实验纪律,重视安全操作教育。
3、实验室按照《实验通知单》积极准备实验,使需要的仪器处于完好状态,备足药品和材料,检查通风、电源、水源及其它设施。
4、任课教师和实验教师应巡回、耐心指导学生进行实验,发现问题给予启发引导,及时解决,但不可代替学生去做实验。
5、实验结束后,任课教师应及时小结实验情况,对实验中普遍存在的问题作出讲评,并指导学生完成《实验报告》。
三、实验教学的评估和考核
1、实验开出率的考察统一使用规范表式,包括《年级学科实验登记表》、(实验教师和任课教师共同填写);《学科实验开出情况统计表》(实验教师汇总);《学校实验开出情况统计表》(实验教师汇总)
2、对学生实验能力和技巧的考察以现场操作为主,并辅之笔试与口试,考核学生的理论分析与思维能力。
3、对学生的考察应坚持实践性、基础性、全面性、可行性及可信度原则。
4、对教师的考察除通过教案、实验教学计划和实验登记表外,还可用表格进行调查。
5、所有考察登记表、统计表、调查表等,都应作为实验教学资料存入教学档案。
第4篇 某实验小学教育教学安全管理制度
实验小学教育教学安全管理制度
1.全体教师和有关工作人员,必须用科学方法教育学生,积极开展心理咨询,加强心理疏导,严禁体罚、变相体罚学生。
2.所有教师必须经常向学生宣传安全常识,教育学生提高安全防范意识。
3.在教育教学活动中,必须对使用的教学仪器设备进行安全检查,规范操作,确保安全。
4.体育课、课外活动、训练、竞赛以及运动会,必须教育学生注意安全,采取安全保护措施,责任人必须亲临现场,确保安全。
5.由部门或教师组织的教育教学活动,组织者必须严密组织、严格管理,做到谁主管谁负责。
6.各实验室及有关专用室的管理人员,必须对所有仪器设备定期检查,学生使用的化学药品,要严格控制,严禁将药品带出实验室;易燃、易爆、有毒的药品,要严格控制,采取两人双锁,无关人员,一律不得进入药品保管室。平时进出要关锁。
7.班主任老师要教育学生课间活动时讲究文明,严格遵守《中小学生日常行为规范》,上下楼梯,不准争先恐后牵拉、推搡,不准攀爬阳台、扶栏、楼顶或其它建筑物;严禁在校园内玩火、甩炮、玩炮子枪等伤害性玩具;严禁在校园内焚烧废物、宿舍内点蜡烛和点蚊香。
8.值班教师要加强校园巡视,维护校园秩序,发现安全隐患及时排除。
第5篇 教务处实验教学材料易耗品管理制度
教务处实验教学材料、易耗品管理制度
易耗品一般指的是单价偏低、容易消耗或一次性使用的物品。对易耗品的管理应当遵循保证教学需要、防止积压浪费的原则。
一.购置时,需要事先拟订经费计划(包括物品的品名、规格、数量、单价、需用时间等),报各系(部)主管领导审核批准。
二.采购人员根据申请计划购回的物品,经使用管理人员一同验收合格后,方能入库保管。入库后,应当建易耗品帐目。
三.对不同种类的物品应当分门别类保管,特别是对易燃、易爆、剧毒物品,更要严格管理。
四.使用人员应按设备管理部门制定的统一格式做好登记,做到进、出帐相符(填写领料单)每学年度设备管理人员应向设备管理部门报明细帐。
五.凡不能回收的耗材必须注明使用去向,并上报库房。任何人不能将耗材用于私人目的,或带出实验室。
六.对易耗品应做好详细的登记(见附表一)并在年底盘库填写报表(见附表二)。
第6篇 水利与环境学院国家级实验示范教学中心危险化学品管理制度
水利与环境学院国家级实验示范教学中心危险化学品管理制度
根据国务院《化学危险物品安全管理条例》和学校相关规定，结合我院具体情况，为确保危险化学品的安全存放和使用，特制定本制度。
一、危险化学品由使用危化品的实验室进行专柜保管，柜外应有明显的危险品标志。
二、危险化学品实行专人专库双锁管理，即“五双”制度。保管人应忠于职责，认真细致，严格按照危险化学品的储存、使用操作规程，严防偷盗、水灾、火灾等事故发生。
三、危险化学品的使用不得离开实验室，且仅限于教学实验和教师科研项目使用，一律不准私人借用。
四、危险化学品的采购必须经学院领导批准，入库、管理和使用前后都必须有准确详细的记录，使用后剩余部分及时归还并登记。
五、使用危险品时要按规范操作使用，学生必须在指导老师监督指导下进行实验实习。
六、本科生因学习研究需要领用危化品，需填写《危化品领用申请表》并由指导教师签字确认;科研团队所需危化品在采购后由学院实验室统一保管并监督使用，研究生领用时填写《危化品领用申请表》并由导师签字确认。
七、定期对危险化学品要清点，做到账物相符。
八、危险化学品的废液按照国家规定及时回收，并统一处理。
九、危险化学品的范围见国家化学药品及化学试剂目录。
第7篇 中学物理实验教学管理制度
宁海中学物理实验教学管理制度
1.实验管理人员必须具有相关学科的基础知识，掌握相关学科的全部实验技能，熟悉所管仪器、模型的性能和保管、使用、维修的方法。
2.建立并严格执行仪器、药品等的添置、采购、验收、保管、使用、赔偿等规章制度，严格领取手续，严防爆炸、烫伤、烧伤、腐蚀等各种事故的发生。
3.加强仪器室、实验室的规范化建设，合理摆放物品，保证两室清洁、整齐、取放方便。必须做好仪器、模型、器皿等的整洁、保养工作，做到无尘、无锈、无虫蛀，标签分明，分类合理。
4.实验前要认真为教学人员准备好实验所需的仪器、及所需物品等，实验时，协助任课教师辅导学生按操作规程做好实验，防止学生损坏仪器或发生事故。
5.适时督促教师按教材要求完成实验教学，积极支持、密切配合任课教师利用仪器、实验设备开辟第二课堂活动和特长兴趣小组的各种活动。
6.每学期开学前对物理学科一学期全部演示实验和学生实验缺少的仪器、物品等制定购置计划，报教务处审批，后勤部门应及时采购、补充。
7.教育学生爱护仪器、节约药品，特别注意增强安全防范意识，对剧毒、易燃、易爆药品妥善保管。
8.实验管理人员要自觉坚守岗位开展工作，保证教学需要，接受教务处领导，期末做好实验工作总结。
第8篇 县实验高中体育教学管理制度
县实验高中体育教学管理制度
为保证学生每天锻炼一小时的顺利进行，提高体育课教学质量，完善体育教学管理，根据学校教学管理制度，结合体育组的实际情况，特制订以下制度：
体育教师：
一、认真备课，做到上课有教案、有教学计划，无教案、计划不得上课。
二、教师上课必须严格按教学计划进行。如因天气、节假日和重大活动耽误课的进度，教师可调整教学计划，但需要在课后小结中注明情况。
三、教师必须身着运动服和运动鞋（除理论课外），仪表端正，语言文明，讲解清楚，动作示范规范。
四、教师必须按时上课，课前和课后要对学生进行考勤，并及时总结，不得擅自离开教学场地，确保足够的上课时间，杜绝旷课、迟到、早退。
五、学校每学期对教师教案进行定期或不定期抽查，学期结束时教师必须认真填报学生成绩。
六、教师除出公差、病事假和特殊情况外，其它一律不允许请假缺课。凡涉及缺课、代课，须经教研组长同意。
七、不准私自调课、串课、停课。
八、上课出现伤害事故，任课教师应及时和医务室联系安排处理，并向主管领导报告，并做好记录。
九、球类等练习器材由体育教师指定专人领取和送回（点清数字）。下课后后，应立即归还器材。
学生：
一、学生应提前赶到体育课教学场地，由体育委员在指定地点准时集合、整队，向任课教师报告出勤情况。上课时，必须身着运动服（或便于运动的服装）和运动鞋，防止伤害事故发生。体育委员整队和检查人数，等候老师上课。上课铃声响后，再来排队为迟到，迟到同学应向上课老师说明原因，教师同意后，方可排入队伍末尾。
二、学生因病不能上体育课应在课前向体育教师请假。（课前经卫生老师检查，签发证明），由体育教师决定减轻运动量，见习或到指定地点休息。如在课前未能将病假证明交给任课老师，而私自不上课者（特殊情况除外）均按旷课处理。学生因病，因残免试，免修，需经医生证明，由体育教研组审核，卫生室备案存档。
三、上课不准佩戴帽子，手套，围巾，首饰，不准携带对体育活动有危险的物品进入课堂，不准在课堂中接打手机等通讯工具。书包等物不准带到上课场地。原则上不允许学生请事假，如有特殊理由不能上体育课者必须出具证明，在课前交给任课教师。
四、尊重老师，服从安排，协助老师维护课堂教学秩序和纪律，积极参与课中练习和课外体育活动，创建活泼、欢快的和谐课堂。
五、主动配合教师完成教学任务，人人爱护体育器材和场地，按常规方法使用体育器材。协助教师按时借出和归还器材，以防丢失，如丢失则按该器材的80%进行赔偿。课上注意力要集中，注意安全，同学之间要相互友爱和帮助，时刻预防伤害事故的发生。
六、出勤率在80%以下的学生和班级，在各种评先评优活动中 “一票否决”。
七、学生应该加强体育锻炼，提高身体素质，保证上好“三课两操两活动”，保证每天1小时的体育活动时间。
以上规定也适用于其他体育活动时间
县实验高中
第9篇 实验小学教育教学设施生活设施安全管理制度
教学安全制度包括教学区及教学设施安全制度、课堂教学安全管理制度,实验室教学活动安全制度、学生外出活动安全管理制度。
一、教学区及教学设施安全制度
1、各班要教育学生上下楼梯右行礼让,不得拥挤起哄,不得相互推攘。
2、各班要教育学生课间休息时间不得在楼道上打闹喧哗,更不得追逐嬉戏。
3、各班要每天检查教室内的各种教学设施及电器线路,发现安全隐患及时报告,严防安全事故。
4、各教学设备管理人员及各学科任课教师要认真检查并及时维修教学设施,保障教学设备设施的完好性及安全性。
5、放学或午间休息时间,各值日值周教师必须按时到位巡罗,发现学生异常情况,及时处理。
二、课堂教学安全管理制度
1、教师要努力提高职业道德水平,关心爱护学生,学习贯彻《未成年人保护法》,依法维护学生的健康成长
2、落实“减负”的有关规定,严格控制学生在校时间,学生的作业量、作业时间符合上级有关规定。
3、各学科在教学中要渗透安全教育,对学生进行交通安全、防火安全、紧急情况下的疏散安全和受到不法侵害时的安全保护等方面的教育。
4、在课堂教学中,安全工作实行任课教师包课堂的责任制和责任追究制。
5、利用综合实践课对学生进行心理健康教育,针对小学生的心理特点,帮助学生解除心理障碍,培养良好的意志品质。
6、要关心爱护学生,严禁体罚、变相体罚学生。
7、在体育教学中,要根据学生心理、生理特点,遵循体育运动规律,精心安排教材,科学组织教学,合理安排运动量。学生活动要安排在教师的视线范围内。
8、实践活动课要有计划、有组织、有专门指导教师,确保安全。
9、教学用的器材、场所要有安全保证。
三、外出活动安全管理制度
外出活动是指学校根据上级指示及教育教学进程需要而组织的集体活动(如看电影、参加展览、社会调查、学雷锋活动、运动会、文艺汇演、*、春游、秋游等),为确保教育教学活动的安全,特制订以下制度:
1、每次活动必须按上级的有关文件精神办,该报批一定要报批。
2、重大活动一定要有计划、成立专门组织,进行分工,落实职责。组织活动要经过周密安排,考虑到各个环节,认真做好学生思想工作,增强学生的安全意识。
3、对活动场地、设施等事先进行检查,落实安全措施,消除安全隐患。
4、实行学校集体外出活动报批制度,并坚持就近、徒步的原则。对各种大型外出活动,要安照有关规定程序实行严格的审批制度。凡安全措施不落实的不得组织学生参加。落实带队老师、分管领导、教师随队指导管理。
5、严格安排学生乘座的交通工具,做到不合法的不坐,不正规的不坐,杜绝交通事故的发生。
6、活动期间领导和教师要严格遵守各种规章制度,关心、爱护学生,发现学生身体不好,及时送医院治疗,发现学生的异常举动,及时做好思想工作,防止发生意外情况。
7、领队教师要认识到学生外出代表着本校形象,有事应及时向领导汇报,不得私自处理,更不允许与外人发生争执斗殴。
8、*、出操等活动,班主任、副班主任必须跟班作业,特别是要注意观察、管理本班学生上下楼梯的纪律、秩序,避免发生意外事故。
第10篇 某校实验教学管理制度
某校实验教学管理制度
（一）实验教学计划
1、各科教师对实验教学必须制订总的和分学期的教学计划。计划应于上学期末或本学期初交教导处和实验室各一份。计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。
2、实验室应根据各科教学大纲、教材和各科任课教师的实验教学计划，制订本学期实验室工作计划。计划应包括实验室使用安排，仪器和实验材料的购进、置备，仪器的检查和维护等。
（二）实验教学的组织与实施
1、教师要按照实验教学计划认真备课，写好教案，填写《实验通知单》，在规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况，试作实验，做到胸中有数。
2、教师要指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。
3、实验室按照《实验通知单》积极准备实验，使需要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设施。
4、任课教师和实验教师应巡回检查、耐心指导学生进行实验，发现问题应及时给予启发引导，并及时进行解决，但不可代替学生去做实验。
5、实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成《实验报告》。
（三）实验教学的评估与考核
1、实验开出率考察，统一使用规范的表式，包括：《年级学科实验登记表》（由实验教师和任课教师共同填写）；《学科实验开出情况统计表》（由实验教师根据登记表汇总）；《学校实验开出情况统计表》（由实验教师统一汇总）。
2、对学生实验能力和技巧的考核，以现场操作为主，并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维能力。
3、对学生的考核应坚持实践性、基础性、全面性及可行性、可信度原则。
4、对教师的考核除通过教案、实验教学计划和实验登记表外，还可用表格进行调查。
5、所有考核的登记表、统计表、调查表等，都应作为实验教学资料汇入教学档案。
第11篇 实验室管理、实验教学安全制度
根据贵州省中小学实验教学和实验室管理办法(试行)之规定和学校安全工作要求,特拟定本制度。
一、学校领导及全体师生必须树立实验室管理及实验教学安全意识,都应自觉遵从实验室管理及实验教学的有关规定、规则和条例。安全操作,防范于未然。
二、实验室工作人员要随时绷紧安全之弦,预防为主,管理育人。既要保证仪器设备完整无缺,又要保证完成实验教学任务,不得有疏忽大意。
三、仪器设备借出或调拨,严格执行审批和登记手续,并要及时收回销帐。随时做到盘点实物,统计数据,报告情况。保证帐帐相符、帐卡相符、帐物相符。
四、做好仪器设备维护和保养工作,确保安全、清洁、卫生。防止火灾、触电、丢失、盗窃等事故发生,并根据仪器不同类别和性质分别做到防潮、防锈、防变形、防变质、防腐、防热、防虫等。
五、对试剂、危险试剂、药品,剧毒、有害、易爆危险品实行严加管理,专柜存放,单独存放,分别存放,双锁保险。严格履行学校领导签字批准领用制度。禁止不安全行为,排除各类安全隐患。
民 族 小 学
第12篇 小学学校实验教学管理制度
小学(学校)实验教学管理制度
一、实验教学计划
1、各科教师对实验教学必须制定总的和分学期的教学计划,并于上学期末或本学期初交教导处和实验室各一份,计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。
2、实验室应根据各类教学大纲、教材和任课教师的实验教学计划,制订本学期实验室工作计划,计划应包括实验室使用安排、仪器和实验材料的购置及仪器的检查和维护等。
二、实验教学的组织和实施
1、教师要按照实验教学计划认真备课,写好教案,填写《实验通知单》,按规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况试做实验,做到“胸中有数”。
2、教师要指导学生做好课前预习,明确实验目的,掌握实验原理,并划分实验小组,强调实验纪律,重视安全操作教育。
3、实验室按照《实验通知单》积极准备实验,使需要的仪器处于完好状态,备足药品和材料,检查通风、电源、水源及其它设施。
4、任课教师和实验教师应巡回、耐心指导学生进行实验,发现问题给予启发引导,及时解决,但不可代替学生去做实验。
5、实验结束后,任课教师应及时小结实验情况,对实验中普遍存在的问题作出讲评,并指导学生完成《实验报告》。
三、实验教学的评估和考核
1、实验开出率的考察统一使用规范表式,包括《年级学科实验登记表》、(实验教师和任课教师共同填写);《学科实验开出情况统计表》(实验教师汇总);《学校实验开出情况统计表》(实验教师汇总)
2、对学生实验能力和技巧的考察以现场操作为主,并辅之笔试与口试,考核学生的理论分析与思维能力。
3、对学生的考察应坚持实践性、基础性、全面性、可行性及可信度原则。
4、对教师的考察除通过教案、实验教学计划和实验登记表外,还可用表格进行调查。
5、所有考察登记表、统计表、调查表等,都应作为实验教学资料存入教学档案。
第13篇 实验学校课堂教学管理制度-5
实验学校课堂教学管理制度5
为强化课堂教学管理,提高课堂教学效率,提升课堂教学质量,根据我校校情、学情特制定课堂教学管理制度如下:
一、常规要求
1.坚持课程安排的严肃性
教师必须严格按照课表上课,不得擅自改课、调课、旷课。教师因故需要调课、改课的,须提前书面向教务处申请备案。
外籍教师上课时,该班原英语教师必须跟班听课、学习并协助管理;实习生上课时,指导老师必须跟班听课指导。
课堂教学工作与其他工作发生冲突时,须按照上述调课规范要求安排好课务,严禁无人上课(即旷课)现象的发生。
2.保证课堂教学的时间
教师必须在上课预备铃响前到班级候课,在专用教室或体育运动场地上课的教师在预备铃响后要立即组织学生排队前往,做到按时上课、下课,不提前下课、不拖课(人力不可抗拒的因素除外)。
3.坚持课堂教学行为的规范性
教师进入课堂,通讯工具应该处于关闭或者静音状态,中途不得会客和接打电话。无特殊情况,不得坐着上课(午间、晚间值班管理时间除外)。体育老师在室外上课时必须穿运动服、运动鞋。
4.坚持教学内容的科学性、教育性
课堂教学中要结合学科特点潜移默化做好育人工作,避免科学性错误,严禁散布消极言论。
5.坚持课堂教学语言的规范性
教师在课堂上必须使用职业语言、礼貌语言,讲究语言艺术,严禁语言粗俗。
6.坚持课堂教学管理的规范性
要面向全体学生,认真组织教学,让每位学生参与课堂教学全过程。对违反课堂常规要求的学生要及时提醒、教育,严禁将学生赶出课堂。
7.坚持教学的实效性
组织教学有明确的针对性和目的性,容量适当、讲授正确、结构清晰、重点突出,达成度高,避免低效或无效。
8.坚持依法治教
教师不得歧视、讽刺、辱骂学生,不得以补做作业等理由将学生滞留在办公室影响学生正常上课,不得以罚抄课文、作业的形式对学生实施惩罚。严禁体罚和变相体罚学生,不得撕毁学生书本。
二、管理措施
(一)每日巡课,规范教学秩序
1.教务处每日安排值班人员,对全天的课堂教学进行巡查,并将巡查结果及时上传到教师平台。
2.课堂巡查结果作为教师学期教学工作考核的依据。
(二)随机抽签听课,构筑高效课堂
1.教务处每天以随机抽签的方法确定被听课的教师2人(全学期各任课教师被抽听的次数约为2节),早晨七点前公布抽签结果。
2.未抽到的教师可根据自己的需要有选择地听课。每位老师必须听常态课15节以上,其中,其他年级组和其他学科的课至少各2节。每人一课及校内公开课与当日随机抽签课一同公布,但不计算在开放式常态抽签课内。
3.开放式常态抽签课由评委组进行听课、评课和评价,评委组组长及时将评价结果通知到教师本人并报教务处,教务处每月汇总一次。
4.评价结果作为教师学期教学工作考核的依据。
(三)跟踪听课,加强教学指导
1.对参加工作不久或在随机抽签听课中发现课堂低效的教师,将进行跟踪式听课指导。
2.听课节数不受限制,视课堂教学改善情况而定。
3. 跟踪听课可事先通知也可不事先通知,但听课后须与上课教师及时沟通,客观评价,提出改进意见,以便促进上课教师快速成长。
4.每月底听课人员需将听课评课记录交教务处存档。
第14篇 学校实验教学管理制度-5
学校实验教学管理制度(5)
1、科学教师对实验教学必须制订教学计划。计划应分年级列出实验课题、实验类型等。
2、实验室应根据课程标准、教材和各科任课教师的实验教学计划,制订本学期实验室工作计划。计划应包括实验室使用安排,仪器和实验材料的购进、置备,仪器的检查和维护等。
3、教师要按照实验教学计划认真备课,写好教案,填写《实验通知单》,在规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况,试作实验,做到“胸中有数”。
4、教师要指导学生做好课前预习,明确实验目的,掌握实验原理,并划分实验小组,强调实验纪律,重视安全操作教育。
5、实验室按照《实验通知单》积极准备实验,使需要的仪器处于完好状态,备足药品和材料,检查通风、电源、水源及其它设施。
6、任课教师和实验教师应巡回检查、耐心指导学生进行实验,发现问题应及时给予启发引导,并及时进行解决,但不可代替学生去做实验。
7、实验结束后,任课教师应及时小结实验情况,对实验中普遍存在的问题作出讲评,并指导学生完成《实验报告》。
第15篇 教学实验楼管理制度范本
教学楼、实验楼安全管理制度
一、两栋楼是师生集中活动场所之处,全校师生应具有高度安全意识和严格遵守各项安全规章。
二、各楼应在进出主要通道明显处,设置安全警示牌及各类标志,学校应不定期检查,发现不足,立即整改。
三、师生应遵守公德,上下楼应文明、谦让、有序,不得拥挤,大声喧哗,保证教学楼、实验楼内外清洁卫生,严禁攀爬和破坏栏杆、扶梯和各类安全保护器材。
四、安全管理人员及后勤服务人员应严格监控楼、室内外各类管道、电器、安全防护器材及建筑物的使用状态,发生隐患,及时汇报并维修;非专业人员,不得私自搭建、安装、拆除管道及电器、报警系统,不得损坏楼群建筑和私自移动各种花木、盆景。
五、各楼、室严防盗、防火等各类事故,下班注意关好门窗、橱柜、电器。各部门负责人要经常检查,发现问题及时整改。
六、未经许可,严禁非本校人员进入楼、室,外来人员经有关领导、教师同意后方得入内,实行谁接待、谁负责及责任追究制。
七、爱护公物,楼室内外的一切公物须谨慎使用。凡出现损坏、丢失事故实行分级处置制。
八、各楼、室清洁卫生实行分级包干制。大扫除期间,各楼、室负责人员必须全过程在场指挥、监管,不得将各种重物摆放在走廊和窗台上,以保证师生安全。
第16篇 中学生物实验教学管理制度
宁海中学生物实验教学管理制度
1.实验管理人员必须具有相关学科的基础知识，掌握相关学科的全部实验技能，熟悉所管药品、仪器、试剂、模型、标本的性能和保管、使用、维修的方法。
2.建立并严格执行仪器、药品、试剂、标本等的添置、采购、验收、保管、使用、赔偿等规章制度，严格领取手续，严防爆炸、烫伤、烧伤、腐蚀等各种事故的发生。
3.加强仪器室、实验室的规范化建设，合理摆放物品，保证两室清洁、整齐、取放方便。必须做好仪器、标本、模型、器皿等的整洁、保养工作，做到无尘、无锈、无虫蛀，标签分明，分类合理。
4.实验前要认真为教学人员准备好实验所需的仪器、试剂、标本等，实验时，协助任课教师辅导学生按操作规程做好实验，防止学生损坏仪器或发生事故。
5.适时督促教师按教材要求完成实验教学，积极支持、密切配合理化生三科任课教师利用仪器、实验设备开辟第二课堂活动和特长兴趣小组的各种活动。
6.每学期开学前对生物学科一学期全部演示实验和学生实验缺少的仪器、药品、标本等制定购置计划，报教务处审批，后勤部门应及时采购、补充。
7.教育学生爱护仪器、节约药品，特别注意增强安全防范意识，对剧毒、易燃、易爆药品妥善保管。
8.实验管理人员要自觉坚守岗位开展工作，保证教学需要，接受教务处领导，期末做好实验工作总结。
第17篇 中学实验教学管理制度
宁海中学实验教学管理制度
1.实验管理人员必须具有有关学科的基础知识，掌握相关学科的全部实验技能，熟悉所管药品、仪器、试剂、的性能和保管、使用、维修的方法。
2.建立并严格执行仪器、药品、试剂等的添置、采购、验收、保管、使用、赔偿等规章制度，严格领取手续，严防爆炸、烫伤、烧伤、腐蚀等各种事故的发生。
3.加强仪器室、实验室的规范化建设，合理摆放物品，保证两室清洁、整齐、取放方便。必须做好仪器、器皿等的整洁、保养工作，做到无尘、无锈、无虫蛀，标签分明，分类合理。
4.实验前要认真为教学人员准备好实验所需的仪器、试剂等，实验时，协助任课教师辅导学生按操作规程做好实验，防止学生损坏仪器或发生事故。
5.适时督促教师按教材要求完成实验教学，积极支持、密切配合任课教师利用仪器、实验设备开辟第二课堂活动和特长兴趣小组的各种活动。
6.每学期开学前对化学学科一学期全部演示实验和学生实验缺少的仪器、药品、标本等制定购置计划，报教务处部门审批，后勤部门应及时采购、补充。
7.教育学生爱护仪器、节约药品，特别注意增强安全防范意识，对剧毒、易燃、易爆药品妥善保管。
8.实验管理人员要自觉坚守岗位开展工作，保证教学需要，接受教务处领导，期末做好实验工作总结。
第18篇 藏书实验小学教学管理制度
藏书实验小学教学管理制度
一、备课要求
（一）备课标：
认真学习课程标准，把握课改精神，掌握所教学科的教学要求，熟悉所教学科一至六年级教学内容、教学要求的内在联系，了解所教学科与其他学科的横向联系。确定好每一课时的教学目标。
（二）备活动：
掌握学生身心特点、学习基础、认知水平、学习态度、学习方法和学习习惯等因素，调整教学策略进行因材施教。精心设计学生的学习活动，让学生运用自主、合作、探究的学习方式，经历、体验知识产生和形成的过程，形成良好的情感态度价值观。
（三）备资源：
1、备教材：把握全册教材的内容、编写意图、教学目标、重点和难点。掌握每单元的教学内容、目标要求、重点、难点和所在知识体系中的地位、作用。钻研每节课的教学内容，正确确定每节课的教学目标，挖掘拓展教学资源，选择恰当的教学方法、教具学具、充分运用现代教育技术，做到心中有数，准备充分。
2、备教具学具：在领会课程标准精神、设计好学生活动的基础上，教师备课的大部分时间应该放在和学生一起搜集、制作、和准备教和学所用的资源上。如教具学具、电脑软件资源等。
3、教师要和学生一起认真准备好学生学习活动所需要的各种课程资源。
（四）备学生：
掌握学生身心特点、学习基础、认知水平、学习态度、学习方法和学习习惯等因素，调整教学策略进行因材施教。
(五)备课要遵循四条原则：
1、体现双基。
2、教法、学法灵活。
3、注重学生学习过程中的情感及态度。
4、提倡课后反思。至于书写是否详细、规范，则不做硬性规定。这样的要求极大的放开了教师的手脚，使教师能充分发挥自主性、独创性，也利于教师形成自己的教学风格。
（六）备课要做到四精心：
（1）精心钻研课标、教材，明确教学目的、重点、难点。
（2）精心设计教学结构，做到精讲多练，及时巩固。
（3）精心设计板书教具，做到纲目清楚，直观形象。
（4）精心设计习题，做到梯度密度合理。
（七）备课要有三设计：
a、设计提问：要简练、明确，具有挑战性、思考性、启发性、开放性。
b、设计板书：要清晰。
c、设计作业：由易到难，层次清楚。
（八）作文备课要有范文。
二、上课要求：
课堂是实施素质教育的主阵地，只有优化课堂教学结构，才能提高课堂教学效果，向40分钟要质量，真正体现出以学生为主体、教师为主导、训练为主线。
1、做好全面充分的课前准备（教材、教具、教案）；
2、按时上下课，教师按时到岗，没有特殊情况上课时教师不能离开教室；
3、地教材合理取舍，优化教学内容；
4、用形式多样的双边活动，建立平等、和谐、协作的师生关系，调动学生的积极性与主动性；
5、注意学法指导，要使知识转化为能力，教师应对学生进行学法指导，在指导过程中使他由“学会”变成“会学”，从而达到提高他们的自学能力；
6、上课目的明确，有层次，有梯度的进行课堂练习；
7、上课要克服随意性，不能随意倒课；安排好四十分钟的讲练内容，把知识点讲明白；
8、讲课目的明确，重、难点突出；
9、上课要重方法选择，大胆启用问题点拨式教学法等；
10、充分利用现代化的教学手段和设备，优化教学过程（提倡使用计算机辅助教学及学科与信息技术整合）；
11、课后有五记：
a、记成功的教学设计；
b、记失败的教训；
c、记教学中的应变能力；
d、记学生存在的问题；
e、记学生的独特见解；
三、留作业的要求：
严格按照执行有关“减负”的要求留作业，做到不超时超量，要给学生足够的时间自学，培养学生养成良好的学习习惯。
1、教师要根据学生的学习善变统一作业要求为分类要求，分层布置作业，使全体学生在作业训练中都能力得到发展。
2、各科作业要精心设计，不重复，不过量，力争当堂完成。
3、学生的作业既要重视“量”，也要重视“质”，做到整齐干净，书写规范。不用涂改液。
4、各班各科的作业要求格式要统一。
5、各科作业要求要写清书的页数和做题的题号。
6、低年级一般不留家庭作业，中年级不超过30分钟，高年级不超过1小时。
四、批改作业要求：
1、教师在批改作业时要实行等级制（优、良、及格、不及格）。
2、批改时要及时、认真，做到无漏批，要有复批、复改。
3、要有面批面改，及时反馈。
4、批改作业要写清批改的时间及成绩。
5、批改作文要写出有针对性的评语。
五、辅导学生要求：
1、教师要分层对学生进行辅导，特别是对学习有困难的学生要有耐心，既要严格要求，又要耐心帮助，要在培养学生的自信心、自尊心和上进心上下功夫。
2、对本班学生学习有困难的要做心中有数，力争辅导在课堂。
3、重视分层辅导在课堂。
六、成绩评定：
1、语、数、英的成绩评定：
（1）语文：听、说、读、写、查字典等平时成绩不少于五个。
（2）数学：概念、计算、口算、应用题平时成绩不少于五个。
（3）英语：听、说、读、写平时成绩不少于四个。
2、各科任课评定：
（1）平时成绩要有四个。
（2）期末要有总评。
3、成绩评定语文、数学、英语等各科一律采用优、良、及格、不及格。
七、有关学生双基测查活动安排：
1、看拼音写词语4次。
2、口算测查3次。
3、计算测查1次。
4、应用题测查2次。
5、2--6年级练习查字典1次。
6、1--6年级朗读1次。
7、1--6年级背诵1次。
8、2--6年级有效默读1次。
9、一、二年级规范书写1次。
10、抓1--6年级各学科的单元测查。
八、领导干部深入课堂听课，以突出课堂教学管理为核心的教学管理措施，继续落实“七个”在课堂。
1、检查备课在课堂。
2、了解教师教学水平在课堂。
3、检查落实素质教育在课堂。
4、了解学生负担在课堂。
5、了解辅导学习有困难的学生在课堂。
6、指导教学在课堂。
7、主导与主体作用的发挥在课堂。
通过七个在课堂，把提高课堂教学质量、减轻学生过重负担落在实处。
九、教科研活动：
1、各教研组每个学期都要有计划、有实施、有总结。
2、各教研组每学期教研活动不少于八次。要有三定：定时间、定内容、定地点。
3、各教研组要互相听课、评课，达到互相学习的目的。
十、教学活动安排：
1、每学期搞全校性的教研活动1--2次。
2、每学期校长（学术带头人、学科带头人）要做专题讲座。
3、每学期要搞各学科的评优课：
（1）每位45周岁以下教师上一节校级公开课（见一日活动安排）
（2）每位教师要交所教学科的教案各一份；
4、每学期搞一次全校性的科学、劳技、艺术等作品交流展示会，为参加区艺术节、科技创新等竞赛活动作好准备。
十一、抓信息反馈，调控质量管理：
（1）每月召开一次教研组长会，汇报交流教学情况。
（2）定期召开班主任老师座谈会，研讨交流教学中的问题。
（3）每月召开一次学生座谈会，交流各班常规管理情况，在了解情况的基础上调控教学质量。
（4）学期初、学期末召开家长会，汇报学校教学情况，听取家长建议。
（5）将学生、家长建议反馈给教师，一起研讨解决办法。
第19篇 实验小学教育教学安全管理制度
1．全体教师和有关工作人员，必须用科学方法教育学生，积极开展心理咨询，加强心理疏导，严禁体罚、变相体罚学生。
2．所有教师必须经常向学生宣传安全常识，教育学生提高安全防范意识。
3．在教育教学活动中，必须对使用的教学仪器设备进行安全检查，规范操作，确保安全。
4．体育课、课外活动、训练、竞赛以及运动会，必须教育学生注意安全，采取安全保护措施，责任人必须亲临现场，确保安全。
5．由部门或教师组织的教育教学活动，组织者必须严密组织、严格管理，做到谁主管谁负责。
6．各实验室及有关专用室的管理人员，必须对所有仪器设备定期检查，学生使用的化学药品，要严格控制，严禁将药品带出实验室；易燃、易爆、有毒的药品，要严格控制，采取两人双锁，无关人员，一律不得进入药品保管室。平时进出要关锁。
7．班主任老师要教育学生课间活动时讲究文明，严格遵守《中小学生日常行为规范》，上下楼梯，不准争先恐后牵拉、推搡，不准攀爬阳台、扶栏、楼顶或其它建筑物；严禁在校园内玩火、甩炮、玩炮子枪等伤害性玩具；严禁在校园内焚烧废物、宿舍内点蜡烛和点蚊香。
8．值班教师要加强校园巡视，维护校园秩序，发现安全隐患及时排除。
第20篇 太阳能电力与控制技术实验教学中心实验室仪器设备管理制度
第一条 实验室仪器设备是完成教学、科研任务的重要物质保证。应经常对师生进行爱护仪器设备的教育，树立爱护公共财物的美德。
第二条 实验室对新购进的设备在到货三天之内要进行数量和质量(包括附件及资料)的检验，如遇不合格者，要立即报告设备管理部门，联系换、退、赔等工作。
第三条 设备管理要经常保持“账、物”相符，定室存放、定人保管、定期检查、摆放有序、整齐清洁。
第四条 仪器设备发生故障或损坏，应即时进行维修。若需送校外修理的需在实验室管理科办理手续，落实维修费用。
第五条 实验室应培养师生严谨的科学态度和文明整洁的良好习惯，经常保持实验室良好的工作秩序。实验前后均应检查所用仪器设备是否完好，工作结束应整理摆放好所用仪器设备，保持环境整洁。
第六条 实验指导教师和实验室工作人员应熟悉仪器设备性能，熟练掌握基本操作技能，具有一定的维修保养知识。学生初次进行实验操作，教师应给予必要的指导，讲清仪器使用方法和注意事项，加强基本操作训练。
第七条 实验室的主要仪器设备要制定操作规程和使用方法，并认真执行。对不遵守操作规程者，实验室工作人员有权制止其使用。
第八条 凡借用仪器设备必须严格按照《仪器设备管理办法》第五章执行。
第九条 仪器设备的报废应慎重，由实验中心（室）主任组织检查，由保管人填写报废单，写清报废理由，经主管领导签字，报实验室管理科。按学校制订的管理办法统一报主管校长审批。
第十条 仪器设备的管理使用，实行岗位责任制，由实验中心（室）主任安排落
