语言 猜一猜 教案 中班 重点难点
活动目标： 1、学习猜谜语，并能根据谜面特征猜出谜底。2、通过大家的讨论，知道谜语的字面含义。3、喜欢猜谜语，遵守猜谜语的游戏规则，提高规则意识。活动准备： 谜底的图片或实物 活动过程： 一、导入部分，了解秘密及猜谜规则 1、小朋友，你们猜过谜语吗！今天我们来猜谜语，猜谜语的时候我们 要注意一些事情，要等老师说完了，你再猜。2、老师开始说谜语之后，说的每一句话就是“谜面”，老师说谜面的时候小朋友要认真听，边听边想，要从老师说的谜面中寻找答案，也就是“谜底。老师说完了谜面小朋友就可以举手把你猜到的答案说出来。二、教师讲述第一个谜语，幼儿猜谜 1、现在，我们一起来听听老师今天带来的第一个谜语“抓住它的尾巴，伸进我的嘴巴，刷出泡沫白花花，牙齿干净乐哈哈。” 2、谜面说完了，小朋友你猜出来是什么了吗请举手回答，把你猜到的答案说出来！ 3、请部分幼儿讲自己猜到的答案。提问：你为什么觉得是这个东西呢？（引导幼儿讲出理由） 4、我再说一遍，请你们边听边想想会是什么呢？ 三、教师与幼儿共同分析谜语 1、现在，我们一起来看看谁说的东西和我的谜面最一样（把幼儿猜测 的谜底一个个地和谜面进行对照，找出最一致的东西） 2、帮助幼儿小结猜谜的技巧 我们猜出来的谜底要和谜面上所表达的意思都是一样的，这样才是最合 适的谜底。四、幼儿利用猜谜方法尝试猜第二个谜语 1、老师这样还有一个谜语，现在也请小朋友来猜一猜。2、教师说谜语“一对好兄弟，住在一起，雨天出门走走，晴天呆在家里。” 3、提醒幼儿用推理的方法进行猜谜。4、小朋友你猜出的谜底是什么？你是怎么猜出来的？谁愿意来说说自己的想法。5、请部分幼儿讲述自己猜出的谜底，并阐述理由。6、公开谜底“雨靴”。五、延伸活动 小朋友，今天我们学习了猜谜语，猜谜语可真有趣。小朋友下了课可以相互给其他小朋友出谜语。也可以回到家，让爸爸、妈妈出谜语给你们猜，你也可以把我们今天学的两个谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们来猜一猜。回到家也和爸爸、妈妈去收集一些谜语，学到来回到学校让好伙伴来猜。
中班语言活动猜谜语《它们是谁》优秀教案和课后反思
反思:本次活动根据幼儿的年龄特点而设计的中班语言活动,觉得有以下几个亮点:1设计思路层层递进,幼儿容易接受.2设计目标恰到好处,再加上鲜艳的教具(背景图),幼儿直观的观察到动物的特征.有俩位幼儿在猜'鱼'的谜语时出现错误,那是因为幼儿没有领会颈的意思,经过我形象解释后再加上肢体语言(小鱼游的动作),幼儿很快就猜出来了.3整个活动体现了幼儿的主体性.
幼儿园关于谜语的教案怎么写
幼儿园猜谜语教案 主题活动：小手真能干 活动名称：谜语仿编《我来说，你来猜》 活动目标：学习根据事物的主要特征仿编谜语。活动准备：青蛙、鸭子、猫、斑马、熊猫、蚂蚁等动物的图片。实现、丰富幼儿对上述动物的认识。活动过程： 一、出谜面，幼儿猜谜导入活动。师：今天老师给小朋友们带来很多谜语，让我们来表现一下自己的猜谜本领吧！出谜面幼儿来猜： 两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。谜底：手】身披花棉袄，唱歌呱呱叫。田里捉害虫，丰收立功劳。谜底：青蛙】 师：你们猜得又对又快，真是猜谜高手！你们到底是怎样猜的，说说自己的猜谜方法。（请幼儿单独解说，幼儿有较强的表现力和言语表达能力，相信定会有好的表现，以青蛙为例，说说猜谜思路） 师：猜谜语真好玩，不仅可以做游戏，还可以让我们变得更聪明，不如我们自己学会编谜语，就可以编出各种各样的谜语，还可以考一考爸爸妈妈呢！好不好？（利用幼儿的特殊心理——与大人比赛，激发幼儿的编谜兴趣。） 教幼儿编谜方面: 猜谜时：别人说出来的是谜面，自己猜的是谜底。编谜时：用打比方的方法说出一种事物的特点，但是千万不能说出事物的名称。特点：句子摇整齐、短小、押韵，像说顺口溜一样，想唱歌一样。以青蛙为例分析谜面特征。二、出示图片，引导幼儿尝试编谜。师出示鸭子图片：请小朋友们说说这是什么动物？（鸭子）谁来说说鸭子长的怎样，有哪些特征，有什么本领呢（允许幼儿考虑一分钟后回答，集所有答案的意见于一体，集体创编。)师：现在我们把鸭子的特征用最简练的话来说，就会是鸭子的谜面：嘴像小铲子；脚像小扇子；走路摇摆子；喜欢划船子。（师可将幼儿编的谜语在黑板上作记录，以鼓励的语气肯定幼儿的才干）师：其实编谜语一点也不难，你们仿编的谜语就很棒，只要你们用简练的话说出事物的特征，说的顺口一些，就是谜语） 三、分组活动，幼儿仿编谜语。(1)每组分别发放一只动物的图片，请幼儿仿编动物谜语，巩固练习。（此环节可长可短，视时间而定，评出结果，表扬幼儿。（要求：从动物的外形特征、食性、方面入手，用最简练的语言概括仿编谜语。） (2)编好谜语后，每组请一幼儿讲述，师作记录。四、结束活动：
