今天给各位分享爱与教育名言的知识，其中也会对《爱的教育》15道题，爱的教育知识题进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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《爱的教育》15道题，爱的教育知识题
我明白。
这句谚语的意思是:
当官的父亲带孩子，远不如乞丐的母亲体贴。母亲比父亲更有能力关心人，照顾好孩子，所以为了孩子，他宁愿做一个当官的父亲，也不愿做一个乞丐的母亲。
回过头来看，另一方面，爸爸没有经历过生孩子的痛苦，对孩子的感情可能没有妈妈那么深，所以妈妈死了，爸爸很容易娶别的女人，然后孩子的人生就难过了。
那么，这句话现在还有意义吗？
这句古话感觉有道理，但不能算是至理名言，单理解是不对的。母爱很重要，父爱也很重要。缺任何一方对孩子都不好。
我们是孩子的根，我们经营的家庭是孩子的营养池。只有温馨和谐的家庭环境，才能让孩子感到阳光舒适，身心健康。
一些教育家的名人名言，教育家的名言名句大全
教育家名言是教学和招考的常客。掌握了就发分题。不认识他们就发命题。课代表总结了常见的教育家名言。快来学习吧~
“把所有的知识教给所有的人。”-夸美纽斯
2.'教师是太阳底下最光荣的职业。'-夸美纽斯
3.'只有接受了适当的教育，一个人才能成为一个人.'-夸美纽斯
4.'教育是向全人类教授一切的艺术.'-夸美纽斯
5.'人类是唯一需要教育的动物。'-康德
6.“很多老师常常忘记自己应该是教育者，而教育者是人类灵魂的工程师。”-加里·宁
7.“教师一方面要贡献自己的东西，另一方面要像海绵一样，从人们的生活和科学中吸收一切优秀的东西，然后把这些优秀的东西贡献给学生”——加里宁
8.“问尽可能多的人，尊重尽可能多的人。”马卡连柯
9.“如果你给我一打婴儿，我保证把他们培养成任何一种人，或者医生、律师、商人和领袖，甚至乞丐和小偷。”-华生
10.“我们敢说，我们每天见到的人，十分之九是由他们的教育决定的。”-洛克
'除了教育工作计划和课时工作计划，教师不制定任何其他计划.'-苏霍姆林斯基
12.“没有爱，就没有教育。”-苏霍姆林斯基
13.'爱孩子是教师生活中最重要的事情。'-苏霍姆林斯基
14.“植物的形态是因为培养，人的行动是因为教育。”-卢梭
15.“我们生来弱小，所以我们需要力量；我们生来一无所有，所以需要帮助；我们生来无知，所以需要判断的能力。我们出生时没有的，长大后需要的，都要教育给我们。”-卢梭
17.“一个坏老师泄露真理，而一个好老师教人们发现真理”——斯图尔特
18.“谁没有发展、培养和教育自己，谁就不可能发展、培养和教育别人。”-Thisduohui
19.“教学的艺术不在于传授技巧，而在于善于启发、唤醒和鼓舞。”-Thisduohui
20.“应该考虑到儿童在天性上的差异，应该促进独特的发展。我们不能也不应该让所有人都一样，教他们同样的东西。”-Thisduohui
“认识你自己”——苏格拉底
22.“知识就是美德。”-苏格拉底
23.“我爱我的老师，我更爱真理。”-亚里士多德
24.“人类是天生的群居动物。”-亚里士多德
25.“幸福是至高无上的善。”-亚里士多德
16.“我想不出任何没有教学的教育，正如相反，我不认可任何没有教育的教学。”-赫尔巴特
中国教育学家名言，教育家名言名句大全人生哲理
1.教学的艺术不在于传授技巧，而在于启发、唤起、鼓舞。——德国教育家德图惠
2、播种行为，可以收获习惯；播种习惯可以收获性格；播种性格，你就能收获命运。-萨克雷
3.老师的爱是露水，即使枯萎的心也能苏醒；老师的爱是春风，即使冰冻的感情也会融化。巴特尔
4.教师必须有健康的身体，农民的技能，科学的头脑，艺术的兴趣和改革社会的精神。——陶行知
5.今天的一切事业都要科学解决；所有的知识都必须从事实中学习。——黄炎培
6.学习的最大动力是对学习资料的兴趣。布鲁姆
7.成功的教育始于培养良好的习惯。匿名的
8.学之以治之，思之以精，友之以磨。匿名的
9.拥有一个宽广的房子，不如拥有一颗平和的心。匿名的
10.能够付出爱是福，能够消除烦恼是智。匿名的
任何教育的背后都是灾难教育。
一切脑力劳动都取决于兴趣。
所有的脑力劳动都依赖于兴趣。
你被迫学的东西，不会放在心里。
13、被迫学的东西是不会记在心里的。
永远不要告诉一个孩子他比其他孩子差。
14、永远不要对孩子说，他比其他孩子差。
教育的难点在于回归常识。
15、教育难，难就难在回到常识。
学会为别人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
16、学会为别人鼓掌，为同龄人鼓掌，为对手鼓掌。
允许孩子参与计划生育和旅游。
17、允许孩子参与计划生育和旅游。
认真对待孩子提出的严肃问题和意见。
18、认真对待孩子提出的观点和严肃的问题。
只有由受过教育的人组成的国家才能保持自由。
19、如果有人能& # 39；不能教育自己，也不能教育别人。
教师的发展可以更好地促进学生的发展。
20、教师的发展能更好地促进学生的发展。
帮助孩子制定个人计划以及完成计划的方式。
教育名人名言名句集锦以及解析，教育学中关于教育的名言
1.“老师也是老师，教东西用比喻。”(《礼记》)
2.“王老师不应该专门教书，但他的责任是教人做人；学生不应该专门学习，但他们的责任是学习生活之道。”(陶行知)
3.“掌握在教师手中，青少年的命运就掌握在民族和人类的手中”(陶行知)
4.“因为道德是做人的根本。彻底坏了也没用，就算你有些知识和技能。”(陶行知)
5.“老师的工作是教导成千上万的人寻求真理”；学生的工作是学习一切，学习成为一个真正的人。”(陶行知)
6.“智、仁、勇是中国重要的精神遗产。过去，它们被视为‘世界上最伟大的美德’，今天，它们仍然是个人发展的重要指标。”(陶行知)
7.'教育中百分之一的废品会给国家造成严重损失.'(马卡连柯)
8.“我的确相信，在我们的教育中，往往只是为了实用和实际的目的，过分强调纯智育的态度，已经直接对伦理教育造成了损害。”(爱因斯坦)
9.“学校的目标应该永远是:年轻人离开学校，应该是一个和谐的人，而不是专家。”(爱因斯坦)
10.“学校的目标应该是培养有独立行动和独立思考的个人，但他们应该把服务社会作为人生的最高目标。”(爱因斯坦)
教育名言简短，教育名言 陶行知
善于启发学生是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基领导学校，首先是教育思想，其次是行政管理。——苏霍姆林斯基只有能启发学生自我教育的教育才是真正的教育。——苏霍姆林斯基在学生的脑力劳动中，首要的不是背书，不是记住别人的想法，而是让自己思考。——苏霍姆林斯基，教育的本质是:一棵树摇一棵树，一朵云推一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。——雅斯贝尔斯教育的目的是让年轻人能够终身自学。-哈钦斯
然后学不足，教而知难。如果你不够了解，那么你可以反思自己。困了，再自力更生。——孔子不怒，不悟，不发。——孔子国将昌盛，师贵而富。——荀子
教育学 名言，教育名言及解析
1.如果生活、工作、学习都能自动化，教育的效果一定会事半功倍。所以我们特别注重自动力的培养，让它在生活、工作、学习中都能用得上。这是一种自动自觉的行为，而不是自发的。自觉行动需要适当的培养，然后才能实现。(陶行知)
2.精神的浩瀚、想象力的活跃和头脑的勤奋是天才。(狄德罗)
3.播种行为可以收获习惯；播种习惯可以收获性格；播种性格，你就能收获命运。(英国作家萨克雷)
4.用三言两语表达家庭教育学的全部精髓，就是让我们的孩子坚定，严格要求自己。我这里好像夸张了点:如果他被邀请参加婚礼，即使在场的人都喝醉了，他妈妈也相信她的孩子会清醒的回家。(苏霍姆林斯基)
6.人的一生是否幸福、平安、吉祥，取决于一个人的一生是否道德，是否能为社会做出榜样。所以修养教育也成为他学校工作的主要部分。(裴斯泰洛齐)
7.任何人都要有自尊、自信、独立，否则就是奴隶。但自尊不是贬低人，自信不是自满，独立不是孤独。(徐特立)
8.如果说好习惯是一种道德资本，那么，同样程度上，坏习惯就是无法还清的道德债务。(乌申斯基)
9.用规则是教不好孩子的，规则总会被他们忘记。......习惯一旦培养成功，不需要借助记忆，就能轻松自然地生效。(洛克)
10.习惯是一种顽强而巨大的力量，可以主宰一个人的一生。所以，人要从小通过教育培养一个好习惯。(培根)
教育学的名言警句，教育学经典名言
1.育人和种树是一样的。首先要了解花草树木的特性，根据不同情况给予施肥、浇水、栽培教育。这叫“因材施教”。(陶行知)
2.像树一样，我们应该让它们长得尽可能高。我们不应该强迫他们都长得一样高。我们应该在立足点上寻求平等，在起点上寻求自由。(陶行知)
3.当教师把每一个学生理解为一个具有个人特征、自己的志向、自己的智慧和人格结构的人时，这样的理解有助于教师爱孩子、尊重孩子。(赞科夫)
4.成千上万的学生从我身边经过。奇怪的是，给我印象最深的不是那些无懈可击的模范生，而是那些独具特色、与众不同的孩子。(苏霍姆林斯基)
5.世界上没有天才。问题是教育者要发现每个学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。(苏霍姆林斯基)
6.最有价值的知识是关于方法的知识。(达尔文)
7.活人才教育不是灌输知识，而是把我们所知道的尽可能多的开发文化宝库的钥匙交给学生。(陶行知)
8.我们要活下去的书，不死的书；要真书，不要假书；一本动人的书，而不是一本安静的书；书要用，书不要读。总的来说，我们应该以生活为中心的教学为指导，而不是以文本为中心的教科书。(陶行知)
9.好老师不是教也不是教学生，而是教学生学习。(陶行知)
10.老师在教，不是全部给，是镜头诱导。(叶圣陶)
11.教，这样就不需要教了。......也就是说，我们老师要引导他们，让他们能够自学，终生学习，直到老。(叶圣陶)
12.只有让学生不把时间都花在学习上，而是留下大量的自由时间，才能顺利学习……(这)就是教育过程的逻辑。(苏霍姆林斯基)
13.一个没有任何特色的老师，他教育出来的学生也不会有任何特色。(苏霍姆林斯基)
14.你不能把孩子的精神世界变成单纯的学习知识。如果我们试图让一个孩子的全部精神力量都集中在功课上，他的生活将变得无法忍受。他不仅仅应该是一个学生，更应该是一个有着各种兴趣、诉求和愿望的人。(苏霍姆林斯基)
15.问题不是教他各种学习，而是培养他的学习兴趣，当这个兴趣充分增长的时候，教他研究学习方法。(卢梭)
教育类名人名言及解析，教育名言及解析
1)生命年轻，精神有专利，长大了，思想就散了。一定要早教，不要错过机会。颜之推，颜氏家训
2)固执和迟钝足以使人衰败和灭亡。童年是未来的命运。鲁迅
3)六岁前的教育有多重要！认为要培养小学生，首先要培养幼稚的学生，更重要的是婴儿，也就是婴儿的妈妈。这才是根本之道。陶行知
4)幼稚期(从出生到七岁)是人生最重要的时期。所有的习惯、说话技巧、思想、态度、情绪都要在这个时期打好基础。如果基础不扎实，就很难建立健全的人格。陈鹤琴
5)家庭教育和学校教育最大的区别是家庭教育没有课本和课堂，它的教育力量在于家长的榜样作用。孩子的天性就是模仿。从牙牙学语开始，他们就模仿父母的语言和动作。以后父母的一切言行都深深印在孩子的脑海里。顾明远
6)一个人从小受到的教育导向哪里，就能决定他未来的路向。【古希腊】柏拉图
7)如果一个人从小接受的训练与常人不同，那么后来形成的差异会更大，甚至完全不同。【古希腊】亚里士多德
我们的教育始于我们的生活。[法国]卢梭
9)我们要记住，人在大学里得不到发展，但心理发展从出生就开始了，在人生的前三年发展最快。这个时期比其他任何时期都更需要积极关心孩子的发展。[意大利]蒙特梭利
教育孩子是我们生活中最重要的一个方面。我们的孩子是我们国家和世界未来的公民。他们将创造历史。我们的孩子是未来的爸爸妈妈，他们也会成为自己孩子的教育者……亲爱的家长们！无论什么时候，你首先要明白这件事的重要性，以及你对这件事的重大责任。[前苏联]马卡连柯
11)缺乏与同龄人交流的孩子，必然早熟。早熟就是生命过早失去弹性，过早定型，早熟就是过早衰老。过早的社会化意味着过早的进入成人世界，所以孩子过早的失去了童真和好奇心，失去了活力和想象力。让孩子像孩子一样，一个社会才会更有希望。
12)人生不是百米冲刺。生活是一场马拉松。落后在起跑线上并不是不可改变的。更重要的竞争在于耐力、信念、健康，这是坚持跑步的毅力。
13)任何生理或心理疾病，如果能追溯到童年，往往是最难治愈的，也是最严重的。
14)如果孩子躁狂，先检查他的睡眠。如果家里矛盾不断，先检查一下全家人的睡眠情况。
15)无论你去哪里谋生，无论你的生活有多艰难，请带上你的孩子。没有你，孩子们会更危险。
16)下班的路就是回家的路。多陪陪孩子比什么都重要。生活中很多烦恼都是因为不住在自己家里造成的！
17)改变孩子，要从改变父母开始。父母会变，孩子也会变。
18)孩子不需要担心，但需要关心；
9)好老师贵，坏老师更贵。好老师帮助孩子发展，坏老师是孩子发展的终结者。
20)家庭生活的核心是帮助孩子更好地成长。父母已经尽到了责任，其他方面要听天由命！
1)健康的孩子欣赏人，信任人；生病的孩子嫉妒和贬低别人。
22)努力让孩子生活在干净整洁的环境中，对他形成对污秽和邪恶的免疫力和抵抗力有很大的帮助。
23)美好生活。真实就是美。社会进步是人类追求美的结晶。
24)美无处不在。对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。
25)你应该教你的孩子走路，但孩子应该自己学会走路。
26)一个人的美丽可爱，不仅仅是因为他的外表，更是因为他的精神面貌。品质高尚的人永远年轻美丽。
27)如果这个孩子的兴趣和热情一开始就发展顺利，那么大部分孩子都会成为人才或者天才，这就是早教。
教育经典名言集锦，教育学名言名句经典摘抄
1.“教育应该是公立的，而不是私立的”出自亚里士多德。
2.“人是唯一需要教育的动物”出自康德。
3.“受天下英才教育，三乐也”出自孟子的《尽心尽力》一书。
4.“富贵不能淫，贫贱不能移，权贵不能屈”是孟子理想中的君子人格。
5.“不生气，不偷懒”体现了启发诱导的教学原则。
6.'当他是老师时，陈辅也是.'体现了尊师重德的教育原则。
7.“年轻人不努力，老年人难过”反映了个体身心发展不平衡的规律。
8.“一日为师，一生为父”体现了师生关系的稳定。
9.“随风潜入夜，润物细无声”体现了情感熏陶的德育方法。
10.“把一切都给每个人”体现了夸美纽斯的泛智教育思想。
11.“教学相长”来源于“学习”。
12.“教书时要有正当的职业，离校时要留校”，“藏与趣相辅相成”点出了课内与课外活动的结合点。
13.“道而赋引，强而赋抑，开而赋达”体现了启蒙的教学原则。
14.“不要等到你学会了”和“不要粗鲁”体现了循序渐进的教学原则。
15.“学而不思则罔，思而不学则殆”体现了“学—思—做”教学过程的理论。
16.“边学边学”和“古为今用”体现了巩固的教学原则。
17.“化民为俗，必先学”和“建军为民，教书为先”指出了教育与政治的关系。
18.孟思学派的教学过程“博学、审问、深思、明辨、笃信”理论。
19.“尽量索取，尽量尊重”马卡连柯体现了严格要求与尊重学生相结合的道德原则。
20.“一个人的能力是遗传的，其程度是由遗传决定的，就像所有生物的形状和身体组织都是由遗传决定的一样。”-高尔顿，基因决定论。
21.“给我十几个身体健康、天赋异禀的婴儿，让他们在我自己设定的特定环境中接受教育。那么我愿意保证，任何一个婴儿都可以被培养成我选择的任何一种专家:医生、律师、艺术家、商业领袖甚至乞丐和小偷，不管他的天赋、爱好、取向、能力、才华和祖先的种族。”——华生《外交事务论》。
22.“如果你是正直的，没有命令就不要做；他是不对的，虽然他不服从。”-孔子
23.“唯有爱为师，远超责任感。”-爱因斯坦
24.“没有爱，就没有教育。”-苏霍姆林斯基
25.'爱孩子是教师生活中最重要的事情。'-苏霍姆林斯基
26.“没有信仰，就没有真正的品味和生活。”惠特曼
教资作文素材名人名言，作文素材名言警句
1.教育根植于爱。——鲁迅
2.老师在教，不是全部给，是镜头诱导。——叶圣陶
3.要解放孩子的思想、手脚、空间和时间，让他们充分享受自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
4.双手兼脑是创造教育的目的。中国教育革命的对策是联合双手和大脑。——陶行知
如果生活、工作、学习都能自动化，教育的效果将事半功倍。所以我们特别注重自动力的培养，让它在生活、工作、学习中都能用得上。它是一种自动自觉的行动，而不是自发的行动。自觉行动需要适当的培养，然后才能实现。——陶行知
6.集体生活是儿童自我发展走向社会化的重要动力；是孩子心理正常发展所必需的。一个得不到这种正常发展的孩子，最终可能只是悲剧。——陶行知
7.我们发现孩子是有创造力的，我们知道孩子是有创造力的，所以我们必须进一步解放他们的创造力。——陶行知
8.王先生不应该专门从事教学工作。他的责任是教人做人。学生不应该专攻阅读。他的责任是学习生活方式。——陶行知
9.道德是做人的根本。就算让你有了一些知识和技能，也没用。———
陶行知
10.提升个人道德，筑起人格长城。从私德的完善到公德的有效运用，都可以为集体谋利益...——陶行知
11.你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑里有爱迪生。别忙着赶走他们。难道要等到坐了汽船，点了电灯，学了微积分，才认他们是你的小学生吗？——陶行知
12.你应该教你的学生如何教他们。如果你拒绝虚心向学生求教，你就不会知道他的环境，他的能力，他的需求。然后，你技术再好，也教不了他。——陶行知
13.民主教师必须具备:(1)开放的心态；(2)宽容；(3)与学生同甘共苦；(4)向人民学习；(5)向孩子学习——这听起来很奇怪。其实，只有向孩子学习，才能理解他们的需求，才能和他们同甘共苦。并不是说完全向孩子学习，而是只有向孩子学习，你才能完成民主教师的资格，否则你就是专制教师。——陶行知
14.如果一个人不能教育自己，他就不能教育别人。-苏霍姆林斯基
15.用三言两语表达家庭教育学的全部精髓，就是让我们的孩子坚定，严格要求自己。我这里好像夸张了点:如果他被邀请参加婚礼，即使在场的人都喝醉了，他妈妈也相信她的孩子会清醒的回家。-苏霍姆林斯基
16.爱孩子是教师生活中最重要的事情。-苏霍姆林斯基
17.没有爱，就没有教育。-苏霍姆林斯基
18.精神空虚，思想枯竭，兴趣低下，无知等。，永远不会发光生出真爱。-苏霍姆林斯基
19.让每个学生在学校走路都昂着头。-苏霍姆林斯基
20.爱，首先意味着奉献，意味着把自己内心的力量交给被爱的人，为被爱的人创造幸福。-苏霍姆林斯基
21.老师常常忘记，品德首先是在人与人的交往中形成的。伟大的义务感，只有在生活实践的每一步都能淋漓尽致地体现出来，才能成为一个人的行为准则。在培养下一代的时候，首先要在个人领域，也就是在年轻人的良心所产生和控制的相互关系领域，培养最纯粹、最有人情味的感情。-苏霍姆林斯基
22.教育工作者应该对正在成长的人的心灵有深刻的了解……只有在整个教育生涯中不断地研究学生的心理，深化学生的心理学知识，才能成为真正的教育工作专家。-苏霍姆林斯基
23.思想是基础，理想是绿色的芽胚，上面生长着人类思想、活动、行为、热情和激情的大树。-苏霍姆林斯基
24.没有自我教育，就不可能有真正的教育。这种信念在我们教师的创造性工作中起着重要的作用。-苏霍姆林斯基
25.教育——这是用极大的细心、深思熟虑和关怀去触动幼小心灵的第一步。-苏霍姆林斯基
26.公正意味着尊重和严格要求的结合。在学校生活中，没有也不可能有任何抽象的正义。教育公正意味着教师要有足够的精神力量去关爱每一个孩子。用一种模式，不加区分地对待所有的孩子，是冷漠和不公正最糟糕的表现。如果一个孩子觉得别人不看他，不想知道他个人的小不幸，让他一个人待着，那么他会认为这是一种痛苦的屈辱和极大的不公。-苏霍姆林斯基
27.很难想象还有什么比不公正造成的情感麻木更能摧毁孩子的心。-苏霍姆林斯基
28.公正——这是孩子信任老师的基础。但是不存在抽象的正义，即不受个性、个人兴趣、偏好和激情影响的正义。平心而论，我们必须详细了解每个孩子的精神世界。-苏霍姆林斯基
9.孩子们信任你，因为你是老师，是导师，是人性的榜样。你必须严格坚决地关爱孩子，不折不扣地反对我们教育工作中对孩子冷漠无情的现象。-苏霍姆林斯基
30.如果老师缺乏幽默感，就会在师生不理解的地方筑起一堵高墙:老师不理解孩子，孩子也不理解老师。意识到孩子不理解你会让你生气。老师往往无法摆脱这种愤怒。各位同事，相信我，那些侵蚀学校生机勃勃的肌体，毒害学生集体生活的冲突，大多都是因为这种相互理解而引起的。-苏霍姆林斯基
31.每个人都是一个完整的世界，一个有思想、有感情、有感觉的世界。我们无权对个人如何“影响”集体，集体如何“影响”个人视而不见。师德不允许学生感到孤独，对他们的苦与乐毫无反应。-苏霍姆林斯基
32.教育者的人格、思想信仰和精神生活的财富，是一种能够激励每一个受教育者去行为自己、反省自己、控制自己的力量。-苏霍姆林斯基
3.孩子对优秀老师的信任确实是无限的。当孩子踏进校门，成为你的学生，
他会无限信任你，你的每一句话对他来说都是神圣的真理；在他看来，你的行为是智慧的体现，是道德的典范。对孩子老师的信任，就像玫瑰上一滴干净的露珠。请不要抖落这一滴露珠，而要珍惜你的信任。也就是说，要珍惜孩子不设防的心。这种教育智慧应该贯穿我们的一切工作。在教师不了解孩子内心世界的地方，尽力把孩子没有防备的心变成关鸟的笼子，把自己认为有益和必要的东西强加给孩子，教师的修养不足和无知就会开始显现。-苏霍姆林斯基
34.建立师生之间的友谊需要大量的劳动和精力。......和孩子建立友谊，就是用我们的力量，我们的思维，我们的智慧，我们的信仰，我们的情操去激发孩子的思想和情感。为了建立师生友谊，我们必须拥有巨大而丰富的精神财富。没有这种精神上的丰富，友谊就会变成一种庸俗的亲密，这对教育来说是一种危险的现象。-苏霍姆林斯基
35.35.我们手中握着的是世界上最宝贵的财富——人。我们塑造人就像雕刻家雕刻大理石一样。……只有相信人的人，才能成为真正的教育专家。-苏霍姆林斯基
36.向集体公开一个学生的缺点和过错，是一件非常细致的事情。要有分寸，有方法，有技巧。集体对个人的影响应该是含蓄的，潜移默化的，最重要的是让学生认识自己，对自己负责。-苏霍姆林斯基
37.掌握学生的注意力是教师工作中最细致、研究最不足的领域之一。要掌握注意力，就要深入了解孩子的心理，了解孩子的年龄特点。多年的学校工作经验让我相信，掌握孩子注意力的方法只有一个:第一，形成、建立并保持孩子的内心状态，即保持孩子精神饱满，智力亢奋，这一切都源于一种掌握真理和思维的自豪感。-苏霍姆林斯基
38.教师要善于组织、行动、幽默，开心及时，生气适当。老师要能以一举一动教育自己，时刻知道自己当时想要什么，不想要什么。如果一个老师连这个都不知道，还能教育谁？-马卡连柯
39.每当我们给个人一种影响，这种影响就必须同时是对集体的影响。马卡连柯
40.再优秀的孩子，如果生活在组织不好的群体里，也会很快变成一群小野兽。—
马卡连柯
41.我们的基本原则永远是要求尽可能多的人，同时尊重尽可能多的人。马卡连柯
42.多一把尺子，就会多一个好学生。马卡连柯
43.不善于模仿、不会使用必要的面部表情或不能控制自己情绪的老师不会成为好老师。马卡连柯
44.请不要忘记，孩子受到不公平的对待，尤其是这种对待来自一个亲近的人，他的痛苦会在他的心里留下持久的印记。赞科夫
45.敏锐的观察力难道不是老师最宝贵的品质之一吗？对于一个观察力敏锐的老师来说，学生的喜悦、兴奋、惊讶、怀疑、恐惧、尴尬等内心活动的细微表现都逃不过他的眼睛。如果一个老师对这些表现视而不见，他就很难成为学生的良师益友。赞科夫
46.想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世间万物，推动了进步，是知识进化的源泉。严格来说，想象力是科学研究中的一个真实因素。-爱因斯坦
47.提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题可能只是一种数学或实验技能，但提出新问题需要创造性的想象力，标志着科学的真正进步。-爱因斯坦
48.唯有爱是最好的老师，它远远超过责任感。-爱因斯坦
49.学校应该是学生和老师最向往的地方，而学生尊敬老师的唯一来源就在于教师的师德和才华。-爱因斯坦
50.一个人的人生是否幸福、平安、吉祥，取决于他的人生是否道德正确，是否能为一个社会交往做出榜样。所以修养教育也成为他学校工作的主要部分。-裴斯泰洛齐
51.每一种好的教育，都要求孩子内心情绪的每一个变化，都能用慈母般的眼神，时时刻刻从他的眼睛、嘴巴、额头的动作中准确地知道。-裴斯泰洛齐
52.如果缺乏对个体心理结构和活动的深入观察，教育的过程就会变得偶然和随意。——杜威
53.读书在于建立完整的人格。培根
54.习惯是一种顽强而巨大的力量，可以主宰一个人的一生。所以，人要从小通过教育培养一个好习惯。培根
55.如果说好习惯是一种道德资本，那么，同样程度上，坏习惯就是无法还清的道德债务。-乌申斯基
56.老师的亲身示范，对年轻人的心灵来说，是任何东西都无法替代的最有用的阳光。-乌申斯基
57.教师的人格对于教育者来说就是一切，只有健康的心灵才能有健康的行为。-乌辛斯基
58.尊重孩子，不要急于评判孩子的好坏。-卢梭
59.有一个人生目标，一生的目标，一个时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一周的目标，一天的目标，一小时的目标和一分钟的目标。列夫·托尔斯泰
60.不要把孩子培养成奴隶，而要培养成自由的公民...一个不能尊重孩子人格，不考虑孩子人格的老师，无论如何都是一个不称职的老师...-克鲁普斯卡娅
61.老师的爱是露水，即使枯萎的心也能苏醒；老师的爱是春风，即使冰冻的感情也会融化。巴特尔
62.精神的浩瀚、想象力的活跃和思维的勤奋是天才。-狄德罗
63.播种行为可以收获习惯；播种习惯可以收获性格；播种性格，你就能收获命运。-萨克雷
64.最有价值的知识是关于方法的知识。-达尔文
爱与教育的名言，爱心与教育读书心得
我总是对孩子们说
宝贝，你的拼图速度越来越快了。又快又好。妈妈钦佩你。
当你的宝宝有问题的时候，你积极的去解决。你真是个努力的好孩子。
他晚上躺在床上，把水杯放在床上，说你把这个隔着床拿过来。
我急着洗漱睡觉，不耐烦的说
怎么才能拿到？我只能这样得到。
他拿出床边的水杯，转身进了浴室。
他在床上说你得想办法，你得把这张床放下。
哦，麻麻疏忽了，还得言行一致给他一个正确的影响。
多么好的学习者，偶尔糊涂一下。
爱的教育孩子们的家长，《爱的教育》父母之爱
有的父母每天忙得不可开交，恨不得让孩子一辈子都住在金山银山上。有的父母到处打躬作揖，恨不能天下所有有权有势的人都可以做孩子的教母；有的家长累得腰酸背痛，恨不能让孩子的手指永远保持干净。
父母做的事情不一样，但是对孩子的爱是一样的。
但是为什么有些孩子和父母是一条船上的人呢？这些孩子是天生没良心的吗？
多半是因为父母没有教育好孩子。
父母应该如何教育孩子？
众说纷纭，令人眼花缭乱。
也许爱之教育的Amrico的父母可以给一些好的建议。
01
孩子总是和父母吵架怎么办？
强制家长:不听话，不敢听话？看我的“发发慈悲”。还敢顶嘴？再看看我的《无敌连环腿》。
引诱家长:你不听，好，我把你的玩具都收起来。哈哈，我终于哭着认错了。好孩子，你要什么玩具我都给你买。
安利的父母做了什么？
他父亲说，过来，我告诉你。你生病的时候，你妈妈每天坐在床前，数着你的脉搏和呼吸…
他妈说:你爸经常去你卧室，看你睡得安稳，然后回去努力工作…
第一步:列举关心孩子的点点滴滴，唤醒孩子对父母的亲情。
他父母趁机下了一剂猛药:想象一下父母都离开你了。当你想起你对父母说过的狠话，做过的可怕事情，哭都来不及。
第二步:让孩子想象失去父母后的可怕场景。
阿姆里科后悔的时候，过来要一个拥抱。
他父母说，别再靠近我了！别抱我！我现在已经没有心去拥抱你了！
第三步:看孩子承认错误，轻微惩罚。
孩子不爱学习怎么办？
欺负家长:你不写作业，信不信我抽你满嘴血？
引诱家长:这次可以进全班前十。你想要什么我都给你买。
他的父亲说，世界上没有人必须学习。一些人在一天的体力劳动后不得不去夜校:一些盲人、聋哑人和监狱囚犯也在努力阅读和写作。
从冰封的俄罗斯到遍地椰子树的阿拉伯，每天都有数千万像你们一样的孩子抱着书去上学。
第一步:孩子们发现学习太难了。父母让孩子知道，学习是每个人都应该做的。
他父亲说:你是军队里的一名士兵，书籍是武器，整个世界是战场，胜利是人类文明。安利柯！不要做一个懦弱的士兵。
第二步:让孩子觉得努力学习是光荣的，懒惰是可耻的。
就是简单粗暴的拳脚相加，或者利益诱惑。被简单粗暴对待的孩子也会简单粗暴的对待别人，包括父母。
对待孩子最重要的是:耐心，理解孩子的心。
孩子的事情从来都不是小事。孩子不懂事，家长要耐心说话。
怎么会？
当然要理解孩子的内心，让孩子敞开心扉，心甘情愿地接受教育。
02
父母一定都喜欢善良懂事的孩子。
怎样才能培养出一个善良懂事的孩子？毕竟孩子不是机器人，没有“设置”按钮。
安利柯妈妈去贫民窟捐钱会带着他。有一次，他认出了同学的家。
他妈妈说，“如果他觉得妈妈是同学给的，他会有些不好意思。”。安静点！
安利柯妈妈在幼儿园做志愿者的时候会带着他。
安利的妈妈去了残疾人院工作，带着他，却让他在学校外面等。
他妈妈说:因为把你这样健康的孩子带进来给他们看不幸的残疾人是不好的。
在寒冷的冬天，马戏团的孩子们很难表演。安利的父亲让他谈谈自己看过的表演，写一篇文章，然后由一个画家朋友画出来，发表在报纸上，为马戏团招揽生意。
公益活动，涉及儿童。孩子会养成良好的习惯，积累经验，懂得分寸，让被帮助的人失去尊严。
帮助别人是善良的，但知道什么是正确的是明智的。
03
如何向孩子传达三观？
经常上思想品德课？天天读《弟子规》？说实话？
我怕孩子哼哼:你们两个叫我往北走，我往南跑。
石匠的儿子来家里玩，衣服上的石灰碰到了椅背。安利伸手去拿，却被父亲拦住。
他爸爸说:如果你在朋友面前擦，那就等于骂他...他衣服上的东西是他父亲工作时留下的。任何从工作中带来的东西，无论是石灰、油漆还是灰尘，都绝不是令人讨厌的。
安利路上和一个女的相撞。
他的父亲说:街道上也有我们的义务……街道是成千上万人的家。
两名消防队员来到房子里检查防火设施。他的父亲讲述了一个在火灾中英勇救人的消防员的故事。
他父亲说，你知道吗？这叫勇气。勇气不是理由，它不犹豫，在人遇到危险的时候会像闪电一样跳起来。
他的父亲也要求阿姆里科和这位勇敢的消防员握手。
他的父亲说，你的一生，应该有成千上万的人握手言和，却未必有十个像他这样勇敢的人！
拒绝空洞的说教，和人聊聊生活中的小事，让孩子有切身体会。
04
对父母和孩子的影响犹如春雨，生活中的点点滴滴悄悄渗透到孩子的生活中。树是怎样的，果实也是怎样的。
朝夕相处，不能装。当然你要认真对待，但也不必紧张害怕。
经典一句话教育理念集锦，教育理念名人名言
威海田丽学校宋校长分享办学教学理念；1.终身学习学什么？首先是学自我驱动和复杂思考。一天到晚被外界驱动，只知道简单思考的人，再聪明再努力，也只是一个奴隶。
2。看孩子，让孩子与众不同；激励孩子，让他们成为最好的自己。
3.站起来:做一个身体健康、心理健康、人格健全的完整的人；
立德:做一个道德高尚、谈吐优雅、行为高尚的文明人；
学习:做一个主动学习、高效学习、深度学习的智者；
李星:做一个自我保健的实践者，学习、思考、实践，知行合一；
创新:做个性鲜明、追求卓越、崇尚科学的创新者；
定心:做一个有信仰、有毅力、有雅量、知足、感恩的快乐的人；
达人:做一个造福他人、热爱家庭、报效国家、放眼世界的杰出人士。
4.当父母专注于成就时，就会忽略孩子的多元化发展。成绩只会让孩子沉浸在书海山中。
“立好基础，立好学校，立新学校，立新思维”的课程理念，从国学、科技、艺术、体育、科研入手，给孩子更广阔的路径，激发孩子的好奇心，培养孩子的自我管理能力，将事半功倍。
5.大家都明白运动的好处，加快新陈代谢，促进血液循环，强身健体，长高，团结协作，控制体重，对抗慢性病，磨练意志，促进大脑发育。同时还能促进心理健康，自律，心情愉快，提高学习效率，和孩子一起锻炼，改善亲子关系，有从容面对挫折和失败的能力。
体育也是田丽的必修课之一。马拉松文化是我们提倡的。田丽学校的老师和学生应该有一项持久的运动。
6.总是用惩罚来管教孩子。本质是提醒孩子他有多坏多蠢，会削弱孩子成长的动力。如果你想让你的孩子成为他现在的样子，那就唤醒孩子心中那个“好”的自己。而不是惩罚和怀疑，用启发和信任向他表达一种积极的期待，你的孩子就会逐渐接近这种“好”的样子。
7.孩子厌学的原因:
父母的高期望给孩子很大的压力。
没有哪个家长不关注孩子的学习成绩，要求孩子考高分也是普遍现象。但是过高的期望和不切实际的要求很容易给孩子造成心理压力。孩子害怕自己考试成绩不理想，辜负父母的期望，所以患得患失，找不到学习的乐趣，进而失去学习的动力。
尤其是当孩子成绩不理想时，有些家长无法向孩子表达理解，而是无休止地责备孩子，容易激起孩子的逆反心理，挫伤孩子的积极性。这种情况下，孩子可能会故意不好好学习，来表达对父母的不满。
为此，建议家长调整对孩子学习成绩的预期，不要片面追求孩子的考试成绩和班级排名，要多关注孩子的进步，给予肯定和表扬。当孩子成绩不理想时，要多体贴，多安慰，多鼓励。他们应该以平常心对待自己的考试成绩，而不是批评和说教，更不是指责和殴打，因为批评、说教、指责和殴打没有任何实际意义。
8.孩子厌学的原因:
我因为讨厌某个老师而讨厌某个科目，然后就觉得厌学了。
俗话说“我爱我家我的朋友”“我讨厌我家我的朋友”，孩子喜欢某一科的老师，觉得老师和蔼可亲，幽默风趣，所以对这门课感兴趣，愿意上。在这种情况下，孩子更容易学好这门课。相反，如果孩子讨厌某一门课的老师，他可能会带着厌烦去上这门课，学好这门课并不容易。
为此建议家长可以在平时和孩子聊聊各科的老师，看看孩子对老师的态度和评价。当发现孩子对老师有偏见时，要及时了解原因，积极引导解决孩子的心理问题。这有利于维护孩子与老师的关系，让孩子在各科上对老师保持好感，从而帮助孩子主动学习各科。
9.孩子厌学的原因:
孩子学习方法不当，虽然努力了，但是没有效果，然后就厌学了。
有句成语叫“事半功倍”。学习是一门艺术，要讲究方法。对了，学习会事半功倍。方法不对，学习会事半功倍。初高中课程不比小学课程好。死记硬背是没用的。有些孩子进入初中，仍然使用和小学一样的学习方法。结果就是花了很多时间，但是学习效果很差。
为此，父母可以鼓励孩子向老师和同学请教学习方法。同时，家长作为有经验的人，也有学习的经验，不妨把这些经验分享给孩子。比如，养成课后复习，课前预习的习惯；每天认真完成作业，尽量当天解题；考前认真复习，查漏补缺，等等。
10.孩子厌学的原因:
孩子缺乏正确的学习动机和恰当的学习目标。
所谓学习动力不足，就是孩子不知道自己学习是为了什么，为了谁。有的孩子认为学习是为了父母，有的是为了老师，有的是为了社会和国家。就是孩子的学习目标定的太高，但是如果达不到自己的实力，那就是弱势。
正因如此，其实正确的学习动机是为了自己而学习。父母要告诉孩子，不管你想做什么，将来想成为什么样的人，都要从小努力学习，用知识武装自己。读书不是为了别人，而是为了自己的人生。另外，家长要引导孩子制定适合自己的学习目标，让孩子通过努力达到目标，从而激发孩子学习的主动性。
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