帮助他人的名言二年级下册(2年级下册语文开满鲜花的小路，部编版二年级语文下册开满鲜花的小路课件)

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本文导读目录：

1、2年级下册语文开满鲜花的小路，部编版二年级语文下册开满鲜花的小路课件

2、二年级下册Unit7，二年级英语unit1

3、二年级下册小毛虫课文，二年级语文下册《小毛虫》教案

4、二年级英语下册unit5，人教版小学英语四年级下册unit2

5、人教版二年级数学上册一课一练答案，1课1练二年级下册数学答案

6、人教版小学英语二年级下册《Unit 4 Time lesson 2》优质课公开课课件、教案

7、人教版小学英语二年级下册《Unit 4 Time lesson 3》优质课公开课课件、教案

8、人教版小学英语二年级下册《附录三 总词汇表》优质课公开课课件、教案

9、人教统编版小学语文二年级下册《口语交际：注意说话的语气》优质课公开课课件、教案

10、即使你是中学生，同样可以帮助他人，甚至促进全局发展

11、变化说一句话怎么说二年级，变字说一句话二年级

12、小学二年级英语上册unit6，苏教译林版小学英语二年级下册unit4教案

13、教育部推荐小学二年级必读课外书推荐，小学二年级上学期必读课外书推荐

14、送给别人励志的话，给别人一些鼓励的话

15、部编版二年级下册第5课《雷锋叔叔，你在哪里》图文讲解 知识点梳理

16、（10）《管子枢言》：如何正确地帮助别人？什么才是真正的贵和贤？

2年级下册语文开满鲜花的小路，部编版二年级语文下册开满鲜花的小路课件

本系列侧重于家长和孩子提前预习，熟悉课文的基本结构、基本知识和基本思想。重点是对基础知识(主要是拼音、字、词、标点、修辞格等)的熟悉和运用。)以及前期课堂学习和知识储备的准备。

二年级语文下册预习计划

一、带着问题读课文

充满鲜花的道路

1。借助插图讲述故事。

邮递员黄狗给鼹鼠先生送来了包裹。原来长颈鹿叔叔给鼹鼠先生寄了一个包裹。鼹鼠先生想问松鼠太太包裹里的小颗粒是什么，但他不小心在路上泄露了。鼹鼠先生非常不安。春天来了，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花。刺猬夫人和狐狸夫人看到门前的花非常惊讶。原来长颈鹿叔叔送的礼物是花籽。

2。说说文章里出现了哪些小动物？

邮递员黄狗，长颈鹿叔叔，鼹鼠，松鼠，刺猬，狐狸，松鼠，刺猬，狐狸。

3。课文中有多少自然段落？

课文中有12个自然段落。

鼹鼠先生收到了长颈鹿叔叔的一个包裹，但是他认不出里面是什么。

鼹鼠先生来到松鼠太太家，问包裹里有什么。当他打开它时，他什么也没发现。

春天来了，鼹鼠先生看到一条开满鲜花的小路。

第7-11段:刺猬夫人和狐狸夫人看到他们家门前鲜花盛开，非常高兴。

第12段:松鼠太太说出了包裹的秘密。原来长颈鹿叔叔给鼹鼠先生送了花籽。

5。哪两句话为下文做了铺垫？

①回到家，他打开包装，看到一堆小颗粒，却认不出来。

啊，去松鼠太太家的路变成了一条开满鲜花的小路。

6。从第7、9自然段中选择同义词，如:passing by-passing by

惊喜-奇怪，多彩-多彩

7。写词描述情绪，比如:后悔。

烦恼、失落、痛苦、悲伤、绝望、喜悦、快乐、喜悦和激动。

8。看课文的插图，跟着例子说。

门前有大量五颜六色的花。

房子旁边有一大片绿色草地。

山坡上有一排排挺拔的白杨。

河里有一群自由自在的鱼。

9。文中的“美好的礼物”是什么？生活中还有什么是美好的礼物？

文中的“美好的礼物”指的是长颈鹿大叔送的花种。

生命中最美好的礼物是妈妈送给我的书包。我会用我的新书包努力学习。

4。根据这篇文章，你想起了哪一句名言？

送一朵玫瑰给一个人，手里会有余香。

10。这篇课文的作者是谁？告诉我你对她的了解。

正文作者是林松英，上海人，上海作家协会会员，中国寓言文学研究会会员。作品有《老鼠与罐头》、《美丽的纸鹤》等。曾获上海作家协会儿童文学奖、国家图书奖等奖项。

二。预览表单

二年级下册Unit7，二年级英语unit1

我的每周回顾& amp奖励教学设计

一、教学内容分析

本课是人教版英语下册，第六单元我的一周回顾与奖励。本单元重点学习关于一周的七个单词，并问答功能句:今天是星期几？/今天是星期几？S...这节课的教学内容是单词，一周七天。

二。学术形势分析

这本教材是针对小学二年级的学生，他们很活跃，渴望表达自己。但由于年龄原因，他们很难长时间集中注意力。因此，我们应该设计各种教学活动来保持学生的学习兴趣。我们应该鼓励学生，欣赏他们的成就，帮助他们建立信心。

三。教学目标

1.能够理解、说出和阅读关于一周的七个单词:星期一、星期二、星期天、星期五、星期天和星期天，以及它们的缩写。

2.能够在适当的场合使用七个单词，并用句型说出来。

3.教育学生热爱一周中的每一天，快乐每一天。

单元游戏时间_小学英语人教版一年级起点二年级第二册_小学英语人教版一年级起点二年级第二册_小学英语人教版一年级起点二年级第三册_小学英语人教版一年级起点二年级第二册_教师教育版复习与奖励_小学英语人教版一年级起点二年级第二册_故事 时间_小学英语人教版一年级起点二年级卷二_小学英语人教版一年级起点二年级卷一_小学英语人教版一年级起点二年级卷二_小学英语人教版一年级起点二年级卷三_奖励_小学英语人教版(人教版) 初一起点初二卷二_故事时间_人教版初一起点初二卷二_人教版第三单元四季_人教版初一起点初二卷二_人教版初一起点初二卷二_人教版第三课_奖励_小学人教版_故事时间_小学人教版_小学人教版_复习1_小学人教版_小学人教版_第四单元时间_人教版 给小学_第一课_给小学_小学人教版第二册_教师的梦想圈第二课_小学英语人教版一年级起点二年级第二册_教师的梦想圈第三课_小学英语人教版一年级起点二年级第二册_教师的梦想圈复习与奖励_小学英语人教版(人教版) 初一起点初二卷二_故事时间_人教版初一起点初二卷二_人教版第五单元我的一天_人教版初一起点初二卷二_人教版初一起点初二卷二_人教版第三课_奖励_小学英语人教版(人教版) 一年级起点二年级第二册_故事时间_人教版一年级起点二册_人教版第六单元我的一周_人教版一年级起点二册_人教版一年级起点二册_人教版第三课_奖励_小学人教版_故事时间_小学人教版_修订版二_小学人教版_附录一歌谣与歌曲_小学人教版_附录二_第二单元词汇_小学人教版_附录三

教学重点:能听懂、说、读、用七个关于一周的单词。

教学难点:能够掌握周三，区分周四和周日，周六和周日。

动词 （verb的缩写）教学过程

一、热身

1.问候。

2.复习八个课程单词。

(1)看一看，说一说。

设计:通过图片、实物、PPT、师生表演激发学生兴趣。

(2)看，读。

设计:学生看图读课程词，为后期观察应用英语课程做铺垫。

二。导入和演示:

1.观看和听一首关于一周中几天的歌曲。

设计意图:利用歌曲有趣的动画和欢快的节奏，让学生结合音频和视频，直接切入主题。

2.t问，一周有几天？它们是什么？看一看，听听。

设计:通过提问和指导，培养学生观察和倾听的习惯。

3.再听一遍，看T的手指。

目的:加强语音输入和词义理解。

三。练习:

1.听，重复并展示你的手指。

设计:让学生模仿七个单词的发音，掌握它们的意思。

2.跟着T读黑板上的单词，用自然拼音；一组一组练习，两两一组，一个一个一起练习。

设计:让学生学会自然拼读单词；用不同的方法练习七个单词，重点是周二，周三，周六，尤其是周四。

3.t读黑板上的单词一次，Ss读两次。

4.t按随机顺序指向单词，Ss读一遍。

5.t说一天，Ss说第二天。

6.告诉星期二和星期四，告诉星期六和星期天。

设计意图:使学生通过不同的方法熟练地读出七个字，并注意音、形、义的结合和易混淆字的区分。

7.玩一个游戏:7个孩子走到前面，一个接一个拿一张卡片；t问，“今天是星期几？”三顺回答，“这是……。；然后让7个孩子把7张卡放回Bl上。按顺序，学生拍手说:星期天，星期天，今天是星期天…

设计:用游戏和歌谣对七个单词进行排序，增强趣味性，既放松了学生，又加强了对生词的音、形、义的训练。

8.7个孩子走到前面，把7个单词缩写的小卡片放在正确的位置。

设计:让学生知道七个单词的缩写。

9.游戏:缺什么？让学生看一看，回答:是…

设计意图:使用游戏缺少什么？锻炼学生的观察力和记忆力，巩固练习七个字。

四。生产

1.看一个关于迈克一周的故事；回答问题。

设计:设置故事场景，拓展语言材料，练习和运用有关一周的词汇。

2.谈论日历和照片。t描述了这些图片并问，“今天是什么日子？”S/ Ss回答，“是…。

设计:结合生活情景，将有关一周的单词应用到句型中...

3.看一张学校时间表，我说出我最喜欢的课和我最喜欢的日子；然后看两个Ss的视频；然后画

在你最喜欢的课和最喜欢的一天之后；最后，和你的搭档谈谈:我喜欢…我喜欢…你呢？

目的:学生可以阅读和使用英语课程，并可以与他们的同龄人谈论他们喜欢的课程和一周中的一天。培养孩子的观察能力、应用能力、合作能力和表达能力。

动词 （verb的缩写）结局

1.作业。问你的父母和朋友:你最喜欢哪一天？

画

在空白中。

设计:学以致用，加强与父母朋友的沟通。

2.情感教育:请一周恋爱7天。开心每一天。

设计意图:道德教育。

黑板设计:

我的一周

在星期日

星期一

星期二

今天是星期天。

星期四

星期五

星期六

二年级下册小毛虫课文，二年级语文下册《小毛虫》教案

教材分析:《小毛毛虫》是意大利著名艺术家达芬奇为儿童创作的寓言。这篇文章描述了毛毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描述毛毛虫的成长过程，告诉每一个孩子，不要因为自己不如别人而自卑失望，要乐观向上，充满自信；只有努力做好自己该做的事，才能感受到生活的快乐和美好，才能真正有所作为。正文共有7个自然段，按事件顺序展开，结构清晰。在第一段和第二段中，毛毛虫在树叶上笨拙地移动。第三段和第四段写了毛毛虫想尽办法织茧房，把自己裹在里面。第七段描述了毛毛虫最后破茧成蝶的场景。我会写:zhěng，(neat)，(finishing)，(neat)，(neat)，chūu，(pumping)，(abstract)，(drawing)，(lottery)，F ng，(spinning)，(spinning)，(spinning)，spinning，(How)，(How)，bù，(cloth)，(cloth)，(red cloth)，(weaving)，(distribution)，xiāo，(invision)，(extinction)，(news)，(digestion)，以及类似的字:pumping，(pumping)，spinning(纺织)。纺、织、编:部首为“缫丝”，笔画顺序为撇、撇、举。复音词:qí(奇怪)、jρ(奇)、jωn(尽力而为)、jωn(虽然)、造句(jωn)虽然我病了，但我会(jωn)尽力做好。同义词:仿佛=好像，灵巧=灵活，轻盈=轻盈，悲观=气馁，反义词:笨拙对灵巧，悲观对乐观，犹豫对果断，清醒对迷茫，理解词:【充满活力】形容一副朝气蓬勃的样子。【权力很大】形容权力很大。【移动】移动位置，【笨拙】愚蠢；不聪明；不聪明。【悲观主义】情绪低落，对事物的发展缺乏信心。【竭尽全力】(为他人)煞费苦心。【与世隔绝】与社会上的人隔绝，断绝往来。形容一个僻静或难以接近的地方。【挣脱】努力摆脱。【五彩缤纷】形容色彩鲜艳、光彩夺目的样子。【雾】雾。课外拓展:1。联系实际谈谈“万物有其规律”:比如幼苗的生长有其规律:春天播种，秋天成熟。太阳总是在西方升起和落下。毛虫的成长总是要经历卵-毛虫-茧-蝴蝶的过程。2.蝴蝶的繁殖过程:蝴蝶是完全变态的昆虫，即一生中会经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。毛毛虫属于幼虫阶段，吃植物叶子，成熟后变成蛹，最后突破蛹变成蝴蝶。3.关于相信自己，肯定自己的一句名言:李白曾经说过，既然上天赐予了人才，就让它被雇佣吧！。老子和子曾经说过，知人者智，自知者明。爱默生曾经说过，自信是成功的第一秘诀。爱因斯坦曾经说过，自信是走向成功的第一步。

二年级英语下册unit5，人教版小学英语四年级下册unit2

什么& # 39；几点了，狼先生？

一、教学目标:

I)知识目标

1.能够阅读和使用关键句型What & # 39几点了？它& # 39；S...问答时间，以及这个时候做什么。

2.能够阅读绘本，简单复述表演。

3.能够使用句型什么& # 39；几点了？它& # 39；S...是时候了...的时间...表达你的时间计划。

2)情感目标

通过本课的学习，学生可以了解时间的重要性，并在生活中合理安排自己的时间。

二，教学难点

1.复述并表演图画书。

2.用句型描述你的时间计划。

第三，教学过程

第一步热身

问候:下午好，很高兴见到你。你喜欢歌曲吗？好了，在上课之前，让& # 39；让我们听一首歌。请注意，你能听到什么？

(播放英语儿歌Time，让学生感受时间的句型和小时的表达。)

好吧，你喜欢吗？

老师——课件、教案、试卷等备课资源一站式服务平台哇。我也喜欢。你从这首歌里听到了什么？

很好！5o & # 39；时钟...它& # 39；这是一首时间歌曲。

(引出时间，让学生理解我们这节课的重点，引入话题。)

第二步导入

今天，我们& # 39；我将读一个关于时间的故事。

听着，谁来了？

(学生通过听来了解故事的主人公)

看，它& # 39；沃尔夫先生。

(阅读和学习发音。)

你们好，男孩女孩们。

看这本书的封面。你能看到什么？

(通过观察图片了解故事的大致内容)

第三步陈述

故事里有多少只狼？

让& # 39；让我们听听。

(听故事，回答问题)

他们在故事中做什么？让& # 39；让我们再读一遍。

(精美绘本，一个一个看，学习新知识)

教师——课件、教案、试卷等备课资源一站式服务平台。1)首先，听。(听铃声介绍七点)

什么& # 39；几点了？他们在做什么？

(引导学生多说，看图是理解全文的主线。介绍起床，贴单词卡的学习，学生在做动作的同时感知其含义。)

他们有什么感觉？

(介绍《我好饿》的学习。)

2)然后，让& # 39；让我们看下一张照片。

什么& # 39；几点了？它& # 39；该吃早饭了。

让& # 39；看，他们在吃什么？

你早餐想吃什么？他们吃很多食物。但是，狼先生感觉如何？为什么？

3)午餐。他们在吃什么？

他们觉得仍然很饿。

猜猜，他们午饭后会做什么？

(介绍下一张图的学习，通过猜狼先生的梦了解更多动物词汇)

4)最后一张图。桌子上没有美味的食物。

他们的晚餐怎么办？

(为故事结尾设置悬念，留白)

Step4Practice，教师、课件、教案、试卷等备课资源一站式服务平台

看，让& # 39；让我们复述这个故事。

(读板书，复述和练习，通过不同的形式巩固句型)

第五步玩耍时间

故事也是游戏。

(通过游戏练习句型，假设故事结局。让学生用故事中的句子)

说和写

能够用句型描述你的日常生活，完成你的故事书。

通过课堂学习，学会规划和明确自己的人生规划。

分享时间

完成故事写作，教孩子如何叠故事书。制作你自己的故事书。分享给你的好朋友或者老师。

时间在我们的生活中非常重要。时间就是金钱。同学们，让我们合理规划你的时间吧。

选择时间就是节省时间。)

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人教版二年级数学上册一课一练答案，1课1练二年级下册数学答案

人民教育出版社小学二年级下册数学下册第一课及练习(附答案)

人教版小学英语二年级下册《Unit 4 Time lesson 2》优质课公开课课件、教案

第四单元教学设计方案。第二课

科目:人教版义务教育课程标准实验教材英语(起点一年)

两年的第二卷

话题:第四单元。第二课

一、教学内容

这节课的学习内容是人教版二年级义务教育课程标准。

实验英语教材(一年起点)，下册，第四单元。这是本单元的第一课。通过本课的学习，学生将在教师的指导下合作看图说话，初步培养语言迁移能力和发散思维。它还进一步发展了学生自主听说和合作学习语言知识的能力。

二。教学目标分析

1.知识和技能

(1)能够听、说、认本课程所学的单词，如三十、十四、十五等，并在日常交际中熟练运用。

(2)能听懂、读、说并在看、听和重复中运用对话。在这节课中。

(3)能够根据相关PPT图片和关键词进行阅读和说话。

2.过程和方法

老师一站式服务平台——课件、教案、试卷等备课资源(1)借助网络课件，自主阅读英语儿歌、故事，体验自主学习的方法。

(2)通过自主口语、两两对话、小组活动等形式，提高英语口语交际和思维能力，体验语言运用的过程和方法。

3.情感态度和价值观

通过这节课，我们可以提高学习英语的兴趣和参与课堂学习的积极性。在合作学习中，相互合作学习的意识增强。

三。教学重点

能够听、说、认本课程所学的三十、四、五等单词，并能在日常交际中熟练运用。

四。教学中的困难

(1)我能听懂、读、说和使用看、听、说中的对话。

(2)能够根据相关PPT图片和关键词进行阅读和说话。

动词 （verb的缩写）学术形势分析

这门课是为二年级学生开设的。我们不仅用语音启蒙学生，还借助图片和首字母引导他们读单词。从而为正式开始读书打下了坚实的基础。

不及物动词教学策略的选择

本课充分利用教师自制课件和网站学习资源，综合运用讲授、启发引导、自主学习、合作学习等策略，以演唱、合作表演的形式引导学生自主合作学习。它不仅进一步激发了学生学习英语的兴趣，还增强了他们的自信心。在看图说话的合作活动中，也锻炼了学生的发散思维和英语运用能力，提高了交际能力。

七。教学过程

教师一站式服务平台——课件、教案、试卷等备课资源(1)热身

1.问候语:

现在让我们唱歌。你准备好了吗？

十个小手指

一个，两个，三个小手指。四个，五个，六个小手指。七个，八个，九个小手指。我手上有十个手指。

十个，九个，八个小手指。七个，六个，五个小手指。四个，三个，两个小手指。一根手指放在我手上。

开始上课。你好！亲爱的孩子们。第一组:很高兴见到你。

第二组:你今天好吗？

让我们一起学习英语。好吗？

祝你今天开心！玩的开心！

(2)演示:

现在我们将继续学习第四单元第二课(板书)

(魔法)现在。看一看说一说。

(幻想)我们来吟诵。让我看看你的手。你准备好了吗？

(幻想)边读边说。现在几点了？这是…对搭档说。

1.文字处理

1)十三

教师——课件、教案、试卷等备课资源一站式服务平台(魔看)，三十。(黑板上的黄色字迹)现在跟我说。对搭档说。请写。(魔术)看。现在几点了？/现在是四点十三分。一起读。对搭档说。

2)十四

(魔术)现在看，十四(黄笔写在黑板上)跟我拼。(大小音练习)请写。(魔法)看。现在几点了？/现在是五点十四分。一起读。对搭档说。(大声大声练习)

3)十五

(幻想)现在看，十五。让我看看你的手。怎么拼？用黄笔在黑板上写字(简单练习)(幻想)看。现在几点了？/现在是三点十五分。一起读。对搭档说。

4)游戏时间

看，他们想踢足球。游戏时间到了。他想去游泳。游戏时间到了。他想骑自行车。游戏时间到了。她想放风筝。游戏时间到了。现在。猜猜看。游戏时间。少了什么？试着说。

4.文本处理

现在看，他们在说什么？现在听录音，回答我的问题。1.现在几点了？2.他们想做什么？再听一遍。回答问题。阅读并表演。

2)(神奇)看。我们打算做一个钟。首先。让我们读些东西。让我们做一个钟。

(魔术)听一听，答一答。现在几点了？/现在是三点十五分。一起读。对搭档说。

(魔术)听一听，答一答。现在几点了？/现在是四点十三分。一起读。对搭档说。

(魔术)听一听，答一答。现在几点了？/现在是五点十四分。一起读。对搭档说。

3)练(魔)look。我们有三张照片。试着和你的搭档说。三分钟。

(4)总结

1)今天你学到了什么？(引导学生总结)

2)是的，我们已经学了三个单词。现在让我们一起读。

(5)家庭作业(幻想)

亲爱的孩子们，你们在这个班表现得非常好。谢谢你。下课了。再见！

不及物动词教学评价

学生学习英语的兴趣，参与学习活动的积极性，是否有良好的语音语调基础，是否能与同学合作学习。

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人教版小学英语二年级下册《Unit 4 Time lesson 3》优质课公开课课件、教案

时间教学设计

知识目标:

(1)能够听、说、识别本节课的主要单词和短语:早餐、午餐、晚餐、音乐课、体育课、英语课。

(2)会读句型:几点了？并给出相应的答案:是时候了

2.能力目标:

(1)能掌握句型是什么时候？是时候在现实生活中正确使用它了。

(2)能够理解指示语，并根据需要做出相应的动作。

3.情感目标:培养时间观念，珍惜时间，合理安排自己的日常生活。

二、教学难点:

1、教学重点:

(1)句型:几点了？现在是“点钟”。是时候了

(2)词汇:早餐、午餐、晚餐、音乐课、体育课、英语课。

2.教学难点:

早餐的发音

三。课前准备:

1.老师为这节课准备一个教具钟，相关图片，课件。

2.学生们准备做他们自己简单的钟昀呈面条。

四。教学步骤:师范学院-课件、教案、试卷等备课资源一站式服务平台。

面向教师的一站式服务平台-课件、教案、试卷和其他备课资源步骤1 Warup面向教师的一站式服务平台-课件、教案和试卷步骤1 Warup

1.来自老师和学生的日常问候。

2.老师播放歌曲《十支小蜡烛跳舞》。

(设计意图:通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态，同时复习数字，为新知识“时间的表达”做铺垫。)

第二步演示

1.将学生分成两组，进行数字识别比赛。教师将1-12这12个数字写在黑板上相应的位置，引导学生分组进行抢号活动。

2.老师画了一个大圈来装这12个数字，在黑板上组成了一个大钟。

问:这是什么？画出时钟这个词。

说:时钟可以告诉我们时间。画出时间这个词。

同时，板书题目Unit2几点了？

(设计意图:以竞赛的形式复习数字，通过旧知识引入新知识，从而自然、熟练地呈现与本节课教学内容相关的时钟。)

3.现在几点了？现在是“点钟”。

(1)将黑板上的钟面画为9:00。然后自问自答几点了？九点了。

(2)让学生模仿阅读后是什么时间？现在是“点钟”。

(3)用教具钟练习新句型几点了？现在是“点钟”。

(4)学生利用自制的钟面分组练习新句型。现在几点了？现在是“点钟”。

(5)游戏:课件展示钟楼敲钟的声音，用的是什么时间？询问时间。

老师——课件、教案、试卷等备课资源一站式服务平台。(设计意图:充分利用多媒体教学，用猜谜游戏进一步练习句型，通过听和猜公式让学生动耳、动眼、动口、动脑，让学生玩得开心，学得有趣。)

4.新句型“单词和短语”的时间到了:早餐，午餐，晚餐，音乐课，体育课，英语课。

(1)钟楼鸣钟12次，

问:现在几点了？斯:现在是12点。

说:12点了。该吃午饭了。呈现单词午餐，学生用课件反复练习午餐。同时在黑板上写下钟面12点。t:现在几点了？

斯:12点钟。该吃午饭了。(通过师生问答，男女生问答，练习句型，巩固生词。)

现在几点了？介绍新单词，如早餐，晚餐，音乐课，体育课，英语课。

用课件朗读、教师朗读、小组朗读等形式练习单词，重点是午餐、早餐、就餐者、音乐课、体育课、英语课等生词。边学单词边练句型:几点了？如果是“点钟”。是时候了(设计意图:现在是什么时候？介绍新单词，总是把时间和诸如午餐、晚餐、音乐课等单词结合起来。，既通过旧知识引出新知识，又在学习新知识的过程中达到进一步巩固旧知识的目的。

(2)第三步练习

1.我们开始吧。

播放教学内容的多媒体“让我们做”部分，让学生随着视频做出相应的动作。

2.投影仪显示时钟时间和课程学习。美术课、语文课、数学课、科学课老师和学生都有问答练习。

什么时候了，老师一站式服务平台——课件、教案、试卷等备课资源？现在是…点钟。是…的时候了

(设计意图:Let's do可以鼓励学生全身心投入活动，也可以培养学生各项机能的协调发展。展示投影仪内容应用的交流活动让学生有机会展示他们使用英语的潜力。同时，在8: 10展开本节课时间的表达和课程的学习，为下一节课内容打下良好的基础。)

第四步总结

1、提问:你在这节课上学到了什么？师生共同总结本节课的学习要点，然后观看课件中的部分教材，阅读录音，共同复习所学知识。最后

2.给学生两个关于时间的谚语:

时光飞逝。(时间飞逝。)

时间不等人。)

(设计意图:引导学生总结这节课的教学要点，观看多媒体课件的内容，加深学生对所学内容的印象。英语谚语渗透着珍惜时间、合理安排时间的教育。)

家庭作业

1.阅读“让我们学”和“让我们做”的内容。

2.完成基础训练和匹配训练中与本课内容相关的练习。

3.预习下节课要学的《说吧》内容。

(设计意图:通过口头和书面作业巩固本课知识，培养学生良好的英语预习习惯。)

第五，教学反思:

这节课是第一次学习时间。学生会发现在复习数字的基础上进行教学会更简单。其次，采用任务型教学模式，以活动、合作为主线，让学生在教师的指导下学习。

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人教版小学英语二年级下册《附录三 总词汇表》优质课公开课课件、教案

从TF字母到单词的发散性复习

目的复习教学时数。在复习内容的同时，锻炼思维，加强应用。

教学内容字母TFB及其首字母

教学目标1轻松愉快地画画、写字、复习。

用思维导图和泡泡图把复习变成游戏。

从字母到单词，再从单词到句子，运用发散思维运用复习内容。

教学步骤

1问候

拍手，跺脚，听声音，猜数字。

投影数字字母听录音，再猜一次字母。

2快乐信箱Tt

展示T框，让学生先思考哪些单词以T开头。

在黑板上画一棵树，并把树上的单词一个一个写下来

写作时练习口语拼写。

用单词造句，老师先示范，然后学生试着自己造句。

4快乐信箱Ff

展示F框，让学生先思考哪些单词以F开头。

在黑板上画一朵花，把花瓣上的字一个一个写下来。

单元游戏时间_小学英语人教版一年级起点二年级下册_石梦圆

第一课_小学英语人教版，一年级，二年级，下册_小学英语人教版，一年级，二年级，下册_小学英语人教版，一年级，二年级， 卷2 _复习与奖励_小学英语人教版一年级起点二年级卷2 _故事时间_小学英语人教版一年级起点二年级卷2 _小学英语人教版一年级起点二年级卷1 _小学英语人教版一年级起点二年级卷2 _小学英语人教版一年级起点二年级卷2 _小学英语人教版一年级起点二年级卷3 _奖励_小学英语 人教版 初一起点初二卷二_故事时间_人教版初一起点初二卷二_人教版第三单元四季_人教版初一起点初二卷二_人教版初一起点初二卷二_人教版第三课_奖励_小学人教版_故事时间_小学人教版_小学人教版_复习1_小学人教版_小学人教版_第四单元时间_人教版 给小学_第一课_给小学_小学人教版第二册_教师的梦想圈第二课_小学英语人教版一年级起点二年级第二册_教师的梦想圈第三课_小学英语人教版一年级起点二年级第二册_教师的梦想圈复习与奖励_小学英语人教版(人教版) 初一起点初二卷二_故事时间_人教版初一起点初二卷二_人教版第五单元我的一天_人教版初一起点初二卷二_人教版初一起点初二卷二_人教版第三课_奖励_小学英语人教版(人教版) 一年级起点二年级第二册_故事时间_人教版一年级起点二册_人教版第六单元我的一周_人教版一年级起点二册_人教版一年级起点二册_人教版第三课_奖励_小学人教版_故事时间_小学人教版_修订版二_小学人教版_附录一歌谣与歌曲_小学人教版_附录二_第二单元词汇_小学人教版_附录三

展示B框，让学生先思考哪些单词以B开头。

在黑板上画一个盒子，并在盒子上写一些单词。

6每个学生发一张画纸，自己制作b的泡泡图。

人教统编版小学语文二年级下册《口语交际：注意说话的语气》优质课公开课课件、教案

“注意语调”的教学设计

教材分析:

《语文课程标准》的总目标明确指出:“具备日常口语交际的基本能力，学会在各种交际活动中倾听、表达和交流，初步学会以文明的方式进行人际交往和社会交往，发展合作精神。”口语交际能力的本质是听和说的能力。“注意语气”是义务教育教材部语文第二册《中国花园一号》中的口语交际。这节课让学生知道，在口语交际中，即使同一个句子用不同的语气，效果也是不一样的。因此，要根据不同的对象、不同的语言环境，学会使用恰当的语气，以增强表达效果，逐步养成良好的口语交际习惯。

学习情况分析:

在生活中，学生需要处处与人交流。每个人都会说话，但如何说话才能让听者感到舒服，学生却很少去思考。因此，在这门课的教学中，教师不仅要让学生感受到恰当语气的魅力，还要引导学生学会说话，学会用不同的语气说话，在与他人交谈时能够用恰当的语气表达，从而提高口语交际能力，给对方留下良好的印象。

文_小学语文部编二年级卷二_村居_小学语文部编二年级卷二_小学语文部编柳树_小学语文部编二年级卷二_小学语文部编二年级卷二_小学语文部编二花径_小学语文部编二年级卷二_小学语文部编邓小平的爷爷种树_小学语文部编二年级卷 二_梦圆老师的口语交际石园中华园1 _小学中文系编著二年级上册2 _快乐读书吧_小学中文系编著二年级上册2 _雷锋叔叔，你在哪里_小学二年级上册2 _石梦圆的千人蛋糕_小学二年级上册2 _一匹优秀的马_小学二年级上册2 _小学语文， 二年级下册_神州歌谣_小学二年级下册_传统节日_小学二年级， 卷二_石梦圆国菜_小学语文部编二年级卷二_石梦圆口语交际:长大了怎么办_小学语文部编二年级卷二_小学语文园三_小学语文部编二年级卷二_小学语文部编二年级卷二_枫树上的喜鹊_小学语文部编二年级卷二_ 石梦圆沙滩上的童话_小学语文部编著第二版2，卷2 _石梦圆语言园4 _小学语文部第二版，卷2 _石梦圆语言园4:识字加油站+单词和句子应用_小学语文部第二版，卷2 _石梦圆语言园4:写作_小学语文部第二版， 卷二_石梦圆语园四:写作技巧+日积月累_小学语文部版二， 卷二_石梦圆语言园亡羊补牢为时已晚_小学语文部二年级卷_石梦圆二年级卷_小学语文部二年级卷_石梦圆绘画杨桃_小学语文部二年级卷_小学语文部二年级卷_石梦圆口语交流:图书借阅公约_小学语文部二年级卷_石梦圆语言园_小学语文部五年级 二_石梦圆绝句_二年级，小学语文部编_石梦圆雷雨_二年级，小学语文部编_二年级，小学语文部编_太空生活趣事多多_二年级，小学语文部编_石梦圆语言花园六:识字加油站+单词短语应用_二年级， 小学部编辑_石梦圆的语言花园六_石梦圆的语言花园六:展示+日积月累_小学部第二册_小学部第二册_小学部第二册_石梦圆的耳朵大象_小学部第二册_小学部蜘蛛开店_小学部第二册_小学部第二册 小学语文部卖泥塘_小学语文部第二册_老师七:识字加油站+单词短语用法_小学语文部版二年级卷_石梦圆语文园七:写单词_小学语文部版二年级卷_石梦圆语文园七:写作技巧+日积月累_小学语文部版二年级卷_石梦圆语文园七:我爱读书_小学语文部 版二年级卷_石梦圆祖辈的摇篮_教育部编小学语文科版二年级卷二_石梦圆读书清单_小学语文科二年级卷二_石梦圆口语交际:推荐一部漫画_小学语文科二年级卷二_小学语文科卷二_小学语文科卷二卷二_小学语文科卷二卷二_石梦圆写作清单_小学语文科卷二卷二

1.学会在口头交流中认真倾听，注意和别人说话时的语气，使用恰当的语气。

2.鼓励学生互相交流，敢于发表自己的意见。能够在各种情况下交谈。

3.说话时明确语气要求，做到语气委婉而不生硬，避免在交流中使用命令语气。

教学中的重点和难点:

要点:与人交流时，注意对象和场合，注意说话的语气，使用恰当的语气。

难点:如何在沟通中真正做到语气得体？

教学时间:

1课时

教学过程:

一、启发谈话，以目标引导学习。

俗话说“一句话能让人捧腹大笑，一句话也能让人心惊肉跳。”能说说你对这句话的理解吗？

(学生回答)

积累名言:给人以文字，比珍珠玉石更重要；伤人不如用剑和戟。

这节课，我们将来到口语交流，讨论如何用合适的语气与他人交流。(板书:口头交流:注意语气)

第二，谈一谈，探索新知。

(A)情况1

1.显示图片

(下课的时候，小明从小东身边走过，不小心把他的铅笔盒撞倒了)

2.这时，小明说:(找人说，根据标点符号说不同的声调。)

我不是故意的！

我不是故意的。

3.练习口语，感受不同。

a、若晓东听到小明说:“我不是故意的！”你什么感觉？(也许更愤怒)

B.如果小东听到小明说:“我不是故意的。”是什么感觉？(比第一句舒服。)

c，那你是小明，能不能让小东舒服一点？(对不起，我不是故意的，请原谅...)

d没错！在一年级口语交流中，我们学会了使用礼貌用语。这种表达方式让我们的语气更柔和，不那么生硬，道歉更真诚，对别人也更舒服。

(板书:对不起，拜托，不要生硬)

(2)情况2

1.展示图片。小明放学回家，坐了一辆公共汽车。他下车时，被一位大妈挡住了。小明说:“走开，走开，你挡住我了。我要下车！”

2.你从小明的行为中学到了什么？学生反馈。

没有礼貌的小明不应该这样说话。

A.听了大家的建议，小明改进说:“阿姨，请原谅。”

你能给小明更好的建议吗？

(语气温和，没有命令，注意表情和语速)

阿姨，请你站到一边好吗？(二年级的时候学会了口语交流中“用讨论的语气”)复习讨论单词:可以吗？好吗？是吗？(及时在黑板上书写)

3.请上台来表演一下。

4.老师总结:和长辈打交道，要注意礼貌用语和讨论词的使用。我们应该避免使用命令的语气，说话要和气。

情况3

1.欣赏情景喜剧微课《大白兔送白菜》

2.讨论为什么白兔没有把白菜给想要的猪，而是给了山羊？

3.感受不同的音调来表达不同的效果。

4.使用恰当的语气可以解决生活中的很多问题，让别人听起来很舒服。只要我们善良真诚，别人一定会更愿意和你交流。

第三，练习表演，巩固提高。

1.走进生活，现场采访。

妈妈让你去上兴趣班。你想学什么，为什么？

但是妈妈让你学钢琴。你会跟你妈妈说什么？

老师点名反馈，并给予适当的评价和补充。

例:妈妈，我知道你让我学钢琴是为了培养我优雅的气质，但我更想学绘画，绘画也能培养我的审美感。请答应我？)

2.表演出来。

性能要求:

A.声音洪亮，吐字清晰，表现大方，语气恰当。

B.做一个文明的小观众，不打断、不影响别人的表演。

C.我们都是小法官。

在以下两种情况下，小组可以选择一种来执行。

我的老师批评我上学迟到。下课后，我说_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(2)、我会告诉我的同学_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4.做个评论。

给表现最好的团体颁奖。

第四，生活情况，尽量劝阻

让我们走进生活，看看一些不好的现象。你将如何阻止他们？课后与你的朋友交流:

图1:小明是个挑食的。太难吃了，所以他不吃。小红会怎么劝阻？

图二:红灯亮了，我妈还是没看见就过了马路。你会如何劝阻我母亲？

第五，学后反思

1.总结:语气是有声语言最重要的表达技巧。在沟通过程中，请注意我们的语气。不要太直白，不要用居高临下的语气，要真诚，说话要真诚，要亲切，要使用礼貌的表达方式和讨论用词。交流的时候也要注意自己的表情和语速！我希望学生在日常生活中能成为有知识、讲道理的好孩子。

2.让我们在这首礼貌的歌曲中结束这节课。孩子，口语交际不仅在课堂上，在生活中也是如此。让我们一起用心生活吧！

六、板书设计:

口语交流:注意语气。

七、教学反思:

口语交际教学的要点是引导学生学会礼貌交际，使用恰当的语气与他人交流。因此，在这堂口语交际课上，我采用了讨论、对话、表演等方法。在教学中，让学生开动脑筋思考如何解决问题，让学生能够表达和解决日常生活中的类似情况，提高沟通能力。在整个上课过程中，给学生话语权，让他们充分发言和表达，提高学生的自主性，真正做到课堂教学以学生为中心。

即使你是中学生，同样可以帮助他人，甚至促进全局发展

【纯虚构】这是一部小众的医学科幻作品，写给热爱医学、需要医学、研究医学、医学发展的朋友们。请阅读故事情节和人物设定，涉及多个领域的科幻小说，以及用奇幻思维对各种空间的改造。天医殿第76章:需要帮助]

由于担心语言障碍和增加搜索的难度，他从Certeau绑架了他的同事，并意外地打破了困住3500名科学家的医疗大楼。他没有找到两只金凤凰，但他不能丢下科学家不管。通讯完全不通，他们就像在一个信息孤岛上。小麦几次想走，但总是难以忍受，于是他们选择留在科学家身边。

埃米尔联系不上任何人，但艺术家终于醒了，只是极度虚弱。埃米尔尝试了很多次，试图像祥云大师所说的那样，向艺术家输出一些能量，增加艺术家生命的生机和活力，但又担心他会再次昏迷，只好作罢。埃米尔知道确切位置的还有另外三个地方:魔幻岛王国的雾都米兰，华雅科正在拯救生命的城市，克里斯蒂娜和她父母所在的慕尼黑医学实验室。

埃米尔和亚干，铁连城，艺术家，讨论如何和别人取得联系，也说出这三个可以联系的地方，让三个人一起分析。这位艺术家虽然身体极其虚弱，但却有着清醒的意识。埃米尔觉得应该告诉他克里斯蒂娜是费利克斯的妹妹，费利克斯的父母一定渴望见到他，因为艺术家是他们能找到费利克斯的唯一线索。

艺术家非常兴奋。埃米尔还没说完，就要求马上去慕尼黑。他愿意提供他所知道的一切，并想帮助费利克斯的家人，因为正是这个人拯救了他的艺术生命。对这位艺术家来说，费利克斯是一个神一样的存在。慕尼黑是第一个接触的地方，既然没必要讨论讨论。

怎么走是个问题，怎么回来又是个问题。另外两个地点的人是怎么联系的？他们都要做好预案，避免更多人失联。他们都将成为信息孤岛上的人，这是他们下一步要解决的问题。

几个人当中，只有阿灿参加了飞行训练。铁连城虽然有七条全国航线，但他自己从来没有坐过飞机。飞行员就是这样，艺术家对飞行一窍不通。埃米尔一直在照顾生病的艺术家，从未亲眼看过高祥的飞行表演。

慕尼黑需要两架小型飞机，一架用于返程，另一架供克里斯蒂娜使用，以免再次失去联系。最好的方式是乘坐四架小飞机旅行，因为我们接下来要去武都和米兰。除了返程的飞机，其他三架飞机都要留下来，这样三地的人才能互通。

太岁可以暂时留在博物馆，疫情期间应该没人发现。铁连城承担所有人的安全责任。来了十二个人，祥云大师、药王、、、师傅、麦、、Siris、首富、、李槟、、司徒玉、铁连城。加上罗马博物馆里的五个人，埃米尔，克里斯蒂娜，克拉苏，切尔托和艺术家，一共十七个人。

这十七个人的安全责任都需要铁连成负责。这是海龟来罗马前交给他的秘密任务，也是公开的安全责任。无论哪一个，都不能有闪失，这是他成为星太岁授权使用的唯一理由和责任。

埃米尔作为重点保护人之一，并不知道这些幕后的事情，当然也不知道铁连城所承担的艰巨任务和责任。铁连城正在脑子里快速制定三个位置的飞行计划，也在考虑要不要透露一些信息给埃米尔。透露一些信息不算是泄露的信息，或者埃米尔能理解，也能制定更好的计划。

反正我在海上和海龟失去联系好几天了，我怕我会受它的折磨。他内心挣扎，但还是被自己的职业道德所束缚。他鼓励了我很久，却不敢做出这样的决定和举动。即使他做了，埃米尔也无能为力。铁连城给了自己一个很好的理由。铁连城想到这里，不自觉地盯着埃米尔的眼睛看了两秒钟，但埃米尔竟然说了别的。

“铁郎，另外三个位置，我应该也能找到。不久前我只去过Xi的拉花。财神住在美国艾玛的家庭旅馆。我知道那家旅馆的位置。梅友迪把她的两个姐姐安排在诺贝尔奖评委会。地点在医学院，不过小麦平面上可以容纳一部分。既然他们没有回来，那就应该发生了别的事情。”艺术家和亚干都茫然地看着埃米尔。他们不知道埃米尔会制定什么样的计划。铁连城似乎明白了。

'你的意思是我们应该把所有六条路线都考虑进去，制定一个全面的联络计划？'铁连城不是很确定，尽量把自己的理解说出来。“嗯，有这样的想法，没有更好的办法。因为不管人在哪条路线上，不管有没有交通工具，都失去联系，没有人回来，所以我们需要考虑所有可能出现的突发情况。

具体是什么情况，我们无法猜测。如果像我们一样，但是没有交流，信息无法传达。这不是什么严重的事情。他们可以用最原始的方式直接飞回来。三条路线的人都没有回来。只能说发生了我们不知道的意外。可能是他们回不来了。

我们去找他们可能会很危险，甚至可能回不来了。但是，我们还是要去把他们都找回来。只有遇到他们，才知道具体情况。”几个人同时点点头，虽然三条路线上的人，他们也不知道该怎么猜，担心还是有的。尤其是阿灿，这几天一直在担心小麦和老师，不知道他们怎么样了，或者说他们怎么样了，担心可能会增加埃米尔的心理负担，所以一直没说。

变化说一句话怎么说二年级，变字说一句话二年级

文|图图妈妈

来源丨“三个母亲和六个婴儿”

ID:pkumum

这学期，大二学生图图在日常学习之余，光荣地加入了少先队。

为了入队，孩子们准备了很久，从誓词、队歌到戴红领巾等等。

一开始我只是把它当成一个任务，一个作业。默认情况下，图图应该有同样的态度。

但我发现，在这件事上，孩子开始意识到“荣誉”和“信念”的力量。平时有些坏习惯也没用，比如和弟弟抢东西，看手机不守时。现在他会有意识地说少先队员要严于律己。

每天睡觉前都会把红领巾整整齐齐的整理好，我早上早起五分钟把红领巾系整齐。

我惊喜地发现，原来给孩子的荣誉和使命，是内心的动力，比任何外力都强大。

也许我们以为这种荣誉感只存在于童年，其实真的不是。信仰的力量存在于每一个时代，每一天，只是我们长大后就没那么容易相信了。

但如果你环顾四周，看看这个社会，有所成就的人都是那些愿意相信的人，相信梦想和使命的人。

妈妈们经常在后台留言。如何培养孩子的自我驱动力？我从图图的回答中找到了答案:

“我要当少先队员。”

不要小看这四个字。没有什么比这四个字更能调动你的力量了。

这学期除了入队，班里的孩子还有一件重要的事，就是竞选中队委员。

自从孩子开始上学，我明显感觉到学校是一个比家庭更大的社会，是孩子更大的舞台。因为集体所能提供的竞争、荣誉、贡献、成就，都是家庭所不能的。

这些东西，除了知识和技能，更重要的是塑造一个人。

志愿选举那天，图图回来后非常激动，说他一定要参加选举。我爸和图图面面相觑，因为我们用成人思维想到的第一件事就是结果有多确定。

基于图图平时在学校的表现和反馈，我们心里都清楚，无论是学生投票还是老师推荐，图图入选的希望都是渺茫的。

我试探性地问他，你是心血来潮才想竞选还是真的想竞选？图图的回答让我大吃一惊:“妈妈，我想当班委，因为我想成为一个对集体有贡献的人。我也觉得我很难选择，但我想试试。”

是啊，我为什么要用成人的结果论来限制一个孩子为了梦想的努力呢？

帮忙照你说的，我和图图爸爸会给图图分析一下中队委员的这些职责，梳理一下他一年多来表现出来的优点，最后锁定“劳动委员”这个职位，因为这三个学期图图负责整理和打扫饭后卫生。

我认真准备了竞选稿，看了又背，还理了发。

结果，正如成年人判断的那样，图图没有当选；但正如我们所料，经验是一个孩子最宝贵的财富，是为下一次积累。

当图图回来时，他平静地告诉我，他没有当选，但他也提出下周要选队长。他再也不会气馁，再次竞选队长。

这次我没有帮他准备竞选稿，而是告诉他，通过上次的经历，他可以自己做好，说出自己的真实想法就是最好的表达。

生活对不服输的孩子也很好。如他所愿，图图被选为队长。不要低估孩子的每一次经历。在许多情况下，最伟大的想法和实践都是从童年经历中重复而来的。

昨天，图图平静地对他的父亲说:“我会成为一名好队长，但如果在初三有机会，我想成为一名中队长。”

孩子一直在默默成长，学会接受现状，守护梦想。

和孩子一起成长最有意思的是，我们可以根据孩子的行为来调整我们的教育方式。曾经，我也是那个觉得孩子很小，要为TA做整体规划的家长。

我会选择我认为好的学校；

会安排我觉得应该上的课程；

会培养我认为他应该擅长的兴趣；

会在心里定下自己该走的方向。

一切的背后，都是四个字:“你想成为”；而不是孩子心中的“我想成为”。

很明显，这两个词组最大的区别就是外力和内力的区别。

进入社会后，经常会发现很多孩子在上大学或者开始工作后迷失了方向，因为之前父母给他们的目标是考上大学或者找一份稳定的工作，而他们已经实现了。没有父母掌舵，他们的孩子也迷失了。

但是，很多看似起点很低的孩子，总是在寻找自己的方向。他们突破了父母眼界的天花板，因为他们看到了更大的世界，构建了自己的梦想和方向。

第二种人显然真的很有思想，很有活力，因为方向永远在自己心里，而不是在别人眼里或嘴里。

一个小队长的竞选，未必真的能给孩子们提供一个难得的舞台，但在这个事件的背后，我为“我想成为的人”付出了努力。

这不就是梦的本质吗？这不就是自驾的道理吗？

图图，谢谢你告诉我这个问题的答案。

附言

自从图图竞选队长一职以来，“一家酒吧”就成了他的圣物。

哥哥的一切都是弟弟崇拜的对象，更不用说哥哥神圣的“杠”了。

于是，就有了这张图。一棵小树的弟弟，三岁多，每天戴着红领巾，扎着，不肯摘下来。

荣誉感，与生俱来；

使命感一直都在；

给孩子最好的财富，不仅仅是知识和能力，还有“你想成为”和“我支持你成为”的精神财富。

小学二年级英语上册unit6，苏教译林版小学英语二年级下册unit4教案

第三单元季节

本单元主要学习关于季节及其温度特征的八个单词:春、夏、秋、冬、热、暖、凉、冷。

本单元活动术语:

现在是什么季节？它& # 39；春天/夏天/秋天/冬天。

怎么& # 39；春天/夏天/秋天/冬天的天气怎么样？

在春天/夏天/秋天/冬天你能做什么？并回答。并且最初可以在适当的情况下应用。本单元是开学后学生学习的第三个单元。它与学生的生活密切相关，学生容易接受关于季节及其温度特征的术语。内容简单实用，通俗易懂。

教学内容:

和别人描述自己的一天。

教学目标:

它& # 39；天气晴朗而炎热。

在春天/夏天/秋天/冬天你能做什么？

我可以在春天放风筝。

能力目标:

1.在本单元所涉及的情景条件下，能够说出八个与季节有关的单词。

2.能够在本单元所涉及的情景条件下初步运用本单元所学的句型。

3.能够在本单元所涉及的情景条件下，用日常英语表达你对季节的偏好。

4.能够理解表达你对季节偏好的常用英语日常表达，并做出相应的反应。

情感目标:

一年之计在于春，一日之计在于晨。告诉孩子要珍惜时间，热爱生活。

重点和难点:

焦点:现在是什么季节？它& # 39；春天/夏天/秋天/冬天。

难度:每个赛季你能做的都是一些事。

教学准备:

教师:PPT、单词卡、图片等

教师一站式服务平台的教学流程——课件、教案、试卷等备课资源；

一、任务前准备

预热

1.唱这首歌:“你最喜欢的季节是什么？”。

(设计意图:唱歌与这节课的主题紧密相关。)

2.试映

t:你能做什么？你能看到什么？

二。While任务过程

现在，让我们看看这幅画。(老师展示PPT)

在这幅画中你能看到什么？

S1:我能看见草……...

t:这幅画是关于什么的？

斯:西恩斯。

我们看到树，草开始变绿，花开始开放。春天到了。展示教学卡片，引导学生学习新单词。

1)跟老师读

2)造句

你喜欢春天吗？

Ss:是的。

t:为什么？春天你能看到什么？

Ss:它是绿色的。我喜欢绿色。

t:春天你能做什么？

t:这件怎么样？S1:夏天。

t:看这里。(出示暑期教学卡)你能看到什么？

Ss:灿烂的阳光。

在这个季节，我们可以看到许多美丽的花朵，灿烂的阳光。现在是夏天。展示教学卡片，引导学生学习新单词。

2)用不同的方式阅读

学习表达:夏天是明亮的..

t:看这幅画。(出示秋天的教学卡)你能看到什么？

学生:树叶是黄色的。

t:在这个季节，树叶开始变黄并落下。it's fall，老师、课件、教案、试卷等备课资源一站式服务平台。

秋季展示教学卡片，带领学生学习新单词。

学会表达:秋天是金色的...

t:看这幅画。(出示冬季教学卡)你能看到什么？

Ss:雪。

t:在这个季节，有时会下雪。现在是冬天。展示教学卡片，引导学生学习新单词。

学习表达:冬天是白色的..

(设计意图:一季所教，其他季节由学生自己学习引出。让学生自己动手，加强自主学习。)

三。任务后活动

结对练习1:

介绍你朋友最喜欢的季节。

(设计意图:与学生生活实际相连的活动，提供了语言交流的舞台。为每个学生提供一个展示的平台。为了更好的输出和使用语言。)

基础:背诵本课课文。

改进:找出每个月中有代表性的节日。

在船上

小学资源站_教师www.jiaoshida.com/list/1.html, www.jiaoshida.com/list/1.html, www.jiaoshida.com/list/1.html, www.jiaoshida.com/list/ 1.html www.jiaoshida.com/list/1.html www.jiaoshida.com/list/1.html www.jiaoshida.com/list/1.html www.jiaoshida.com/list/ 1.html初中资源站_教师www.jiaoshida.com/list/2.html www.jiaoshida.com/list/2.html www . jiao shida . com/list/2 . html www . jiao shida . com/list/2 . html www . jiao shida . com/list/2 . html www . jiao shida . com/list/2 . html www . jiao shida . com/list/2 . html www . jiao shida . com/list/2 . html高中资源站_教师www . jiao shida . com/list/2 . html 14.html www.jiaoshida.com/list/14.html www.jiaoshida.com/list/14.html www.jiaoshida.com/list/14.html www.jiaoshida.com/list/ 14.html物理资源站_老师www.jiaoshida.com/list/7.html www.jiaoshida.com/list/7.html www . jiaoshida . com/list/7 . html www . jiaoshida . com/list/7 . html www . jiaoshida . com/list/7 . html www . jiaoshida . com/list/7 . html www . jiaoshida . com/list/7 . html www . jiaoshida . com/list/7 . html生物资源站_老师www . jiaoshida . com/list/9 . html www . jiaoshida . com/list/9 . html www . jiaoshida www.jiaoshida.com/kejian/ _教师www.jiaoshida.com/jiaoan/ www.jiaoshida.com/jiaoan/ www.jiaoshida.com/jiaoan/ www.jiaoshida.com/jiaoan/ www.jiaoshida.com/jiaoan/ www.jiaoshida.com/jiaoan/ www.jiaoshida.com/jiaoan/ www . jiaoshida . com/jiaoan/考卷_教师www.jiaoshida.com/shijuan/www.jiaoshida.com/shijuan/www . jiaoshida . com/shijuan/www . jiaoshida . com/shijuan/、www . jiaoshida . com/shijuan/、www . jiaoshida . com/shijuan/、讲课_教师的大www.jiaoshida.com/shuoke/ www

教育部推荐小学二年级必读课外书推荐，小学二年级上学期必读课外书推荐

很多家长都想知道小学二年级适合读哪些课外书。初二必读的10本课外书是什么？下面小编就给大家介绍一下！

初二必读的10本课外书是什么？

爱的教育

汤姆·索亚历险记

爷爷是棵樱桃树

老人与海

查理和巧克力工厂

玛蒂尔达

神奇的狐狸先生

窗边的小豌豆

谁是谁

彼得潘，彼得潘

1.爱企鹅(绘本)克里斯蒂安·白尔杰；

2.三只小猪(绘本)大卫·威斯纳；

3.《三毛流浪》张乐平；

4.“无脑而不快乐”的任溶溶；

5、《门徒》李毓秀；

6.《大老鼠和小猫》系列周锐；

7.《书中小蚂蚁》王；

8、《猪罐与狼怪》系列梅艳；

9.《姐姐的红雨靴》林；

10.成语故事；

11.乌龟(绘本)米切尔·安德；

12.《我爸叫金立》(绘本)Bo R Hamberger

13.《戴小乔和他的哥们》梅子涵；

14.失落的角落(绘本)银色啤酒杯乐队；

15.《月亮的味道》(绘本)迈克·格雷涅茨；

16.《三字经》王应麟；

17.《泡泡旅行》薛涛；

18.《神奇校车》系列中的乔安娜·科尔；

19.《地心游记》凡尔纳；

20.埃里克·卡斯特纳的飞行教室。

送给别人励志的话，给别人一些鼓励的话

一个波兰男孩想学钢琴，但老师告诉他，他永远弹不好钢琴，因为他的手指太短、太粗、太硬。于是这个男孩被说服去学短号，但是很快另一个音乐家告诉他，他没有可以让他出名的嘴唇。后来，他偶然遇到了伟大的钢琴家安东·鲁宾斯坦。鲁宾斯坦给了这个男孩从别人那里得不到的东西——鼓励。“年轻人，”鲁宾斯坦说，“你当然有能力学好钢琴！我觉得你可以，如果你愿意每天练7个小时的话。”“你当然有能力学好钢琴！”这句话已经包含了他需要的一切！就这样，男孩开始忘我地学习和练习钢琴。许多年过去了，他的努力终于有了回报。他成为当时世界上最著名的钢琴家之一。这个男孩就是伊格纳齐·杨·帕岱莱夫斯基，波兰钢琴家、作曲家、政治家，1860年至1941年，波兰首任总理。-今天给某人一句鼓励的话。也许它会彻底改变一个人的生活。

部编版二年级下册第5课《雷锋叔叔，你在哪里》图文讲解 知识点梳理

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学习点

雷锋叔叔，你在哪里？是义务教育课程标准实验教材人教版二年级语文第二册第二单元的第一篇课文。这节课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗。全诗共五节，以问答的形式回忆雷锋的事迹和孩子们向雷锋学习。本单元的目的是让学生明白，只有有了爱，才会愿意付出；如果你有爱，你会乐于帮助别人。在课堂上，我和我的学生一起去品味这些充满爱意的诗歌。这篇文章是一首儿童诗。作者用优美的语言和流畅的押韵，沿着“长河”和“曲径”向我们叙述，轻轻拨动我们的心弦。所以在朗读和感受的时候，我把重点放在了“感受”上，发自内心地真诚呼唤雷锋叔叔。我们仿佛听到小溪和小路在说话，我们看到了长流旁蜿蜒的小路。读完这首诗，让同学们明白，人们寻找雷锋，呼唤雷锋，其实就是在寻找雷锋精神，号召我们大家向雷锋同志学习。

我可以写:

冯(犀利)(前锋)(先锋)(冲锋)

昨天(昨天)(昨天)(昨晚)(昨晚)

吃个(感冒)(冒号)(冒)(假)

停留(停留)(留学)(停留)(接受)

弯(弯)(转)(弯刀)(转)

扛(背包)(走)(举)

洒(洒)(溅)(浮)(洒)

温暖(温暖)(温和)(温水)(体温)

暖(暖)(暖气)(冷暖)(暖空气)

阅读并写下:

大叔昨天迷路了，温暖又有爱。

多音节单词:

Bēi(背包)B ē i(背书)

曾孙曾

同义词:

寻找-寻找水晶般透明的。

脚印——到处都是足迹——到处都是

老年-老年和温暖-温暖

反义词:

冷暖，晶莹-浑浊

出现-消失老-年轻

理解单词:

泥泞:因为泥泞，很难行走。

老年:老年。

荆棘:丛生在山野的多刺灌木的通称。

晶莹剔透:明亮透明。

搜索:搜索。

词语搭配:

长河，曲径，细雨。

老阿姨的晶莹露珠和温暖的春风。

知识点:

这一课是一首儿童诗。作者用优美的语言，流畅的押韵，沿着“长流”和“曲径”向我们叙述，轻轻拨动我们的心弦。我们禁不住一遍又一遍地大声朗读。我们在心里由衷地称呼雷锋叔叔。我们似乎听到小溪和小路在说话。我们看到，在长河中，在曲径中，在需要我们奉献爱心的地方，就有雷锋精神的体现。

文本的主题:

这首诗讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，展示了雷锋叔叔生前所做的好事，展示了他处处为他人着想、把爱心传遍祖国的优秀品质，表达了我们对雷锋叔叔的怀念，告诉我们要做一个像雷锋一样有爱心、乐于助人的人。

课后练习答案:

1.猜猜下面单词的意思，告诉我你是怎么知道的。

寻找那浑浑噩噩、金光闪闪的晚年。

我通过查字典和咨询老师和家长来了解单词的意思。

2.读句子，思考图片，然后根据课文内容用自己的话说出来。

◇沿着长流，冒着细雨，雷锋叔叔...

◇顺着弯弯曲曲的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔...

沿着长长的小溪，冒着蒙蒙细雨，雷锋叔叔抱着孩子在雨中一步一步地走着。

沿着弯弯曲曲的小路，踩着路上的荆棘，雷锋叔叔背着年迈的阿姨走着。汗水从他的额头滴下，但他的脸上洋溢着幸福的微笑。

练习写作:

试着写一个帮助别人的故事，记得用叠字。

晚上放学的时候，天阴沉沉的，一场大雨即将来临。小红、小明和我匆匆赶回家。半路上，狂风大作，电闪雷鸣。转眼间，黄豆般大的雨滴扫过地面，在地上溅起白色的花朵。

小红和小明想跑到树下避雨。我说:“打雷的时候在树下避雨太危险了。我带了一把伞。让我带你回家。”于是，我们三个人打着伞回家了。这把伞太小了。我会尽力把他们两个都包括进去。我先送小明和小红回家，然后才匆匆赶回家。当我到家时，我的衣服都湿透了。

图解法

同步练习1

同步练习2

第二，按拼音写单词。

3.词语的巧妙搭配。

薄雾()温暖()

长()和晶莹()

旧的()弯曲的()

4.将单词连成句子，并用标点符号标出。

1.抱着孩子迷路的雷锋叔叔。

2.环顾四周，我们骑着春风。

阅读能力大大提高。

第五，文本的综合阅读。

骑着温暖的春风，我们到处寻找。啊，终于找到了——在你需要付出爱心的地方，雷锋叔叔就会出现。

1.根据需要写出下列单词的反义词或同义词。

温馨-()[写反义词]

找-()[写同义词]

2.划线句的正确理解是()。

A.雷锋叔叔想去哪里就去哪里。

B.哪里需要爱，哪里就有雷锋叔叔这样的人。

C.雷锋叔叔总是处处为别人着想，他把他的爱传遍了全国。

请写一句关于帮助别人的名言或俗语。

创新与思维发展

6.你身边有“小雷锋”吗？说说他(她)像雷锋做了什么？

回答

国际货币基金组织

第二，昨天暖气出来了，把洒水车弄弯了。

第三，

多雾(毛毛雨)温暖(春风)

长(流)晶(露)

老(阿姨)弯弯曲曲(路径)

4.1.雷锋叔叔抱着丢失的孩子。

骑着温暖的春风，我们环顾四周。

动词 （verb的缩写）1.寻找寒冷2。C

例子:平时愿意帮助人，紧急情况下也会有人帮助。

莉莉经常帮助她的同学打扫卫生。明明帮助生病的同学复习功课。

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（10）《管子枢言》：如何正确地帮助别人？什么才是真正的贵和贤？

管子晏殊#国学经典#

也谈到了如何正确的帮助别人。《管子·晏殊》云:“欲知者必知之，欲益者必益之，欲勇者必勇，欲贵者必贵。他要贵，我要贵，人家说我客气。你要勇敢，我就勇敢，人家就说我有礼貌。你要盈利，我就盈利，人家就叫我仁者。如果你想知道我知道什么，人们会说我嫉妒。”现实生活中，有很多人在帮助别人的时候却忘恩负义的现象。所谓“善良被视为恶意”是不可否认的。有些人缺乏感恩之心，认为别人的帮助是理所当然的，但更多时候，问题出在帮助者自己身上。

我们在帮助别人的时候，首先要确定对方的真实需求，而不是用自己的眼睛盲目判断别人需要什么，然后以极大的热情投入到“帮助别人”中去。否则不仅吃力不讨好，还容易引发矛盾。管仲在这里用非常浅显的语言表达了他帮助人、成就人的原则和经验，就是别人需要什么，我就给什么。这样才能赢得广泛好评。就是那些想要知识的人，我会让他们获取知识；想要利益的人，我会让他们得到利益；我会给想要勇气的人勇气；如果你想要一个高尚的人，我会让他变得高尚。如果他要高尚，我让他高尚，人们会说我有礼貌；他要勇气我给他勇气，人家会说我恭敬；如果他要好处，我给他，人家会说我善良；他想要知识，我让他得到了。人们会说我很聪明。

《管子·晏殊》也说:“修东西便宜，修东西不便宜。之所以能变贵，是因为贵而贱，之所以能成贤，是因为德而不腐。”在这里，管仲谈到了什么才是真正的高洁。管仲认为，卑微者为高贵者服务，腐败者为圣人服务，这是世间公理。但是，真正的贵族的价值在于，他能以贵族的身份为低贱的人服务。同样，圣人之所以有智慧，也是因为他有智慧却能为不值得的人服务。

从这段话中，我们可以理解管仲的言外之意:尊严和智慧的根源不在于身份，而在于胸怀和智慧。一般古代明智的皇帝都知道尊贤下士的道理，并留下了很多这方面的奇闻轶事，比如著名的“三顾茅庐”。当时刘备虽然影响力不大，但也是诸侯。虽然诸葛亮在南洋士人中是有名气的，但毕竟还是一个努力见诸葛亮的布衣书生。刘备没有被召见，而是屈尊远行，亲自登门拜访，给了诸葛亮足够的面子和尊重。

历史上著名的圣人伊尹，原本是一个卑微的奴隶。因为他擅长烹饪，所以他能够作为上塘公主的嫁妆来到唐城的宫殿担任厨师。有一次，唐城吃了一道伊尹精心烹制的菜肴，觉得非常美味，于是心血来潮地问起这道菜。伊尹讲了他的“以鼎取勺”、“调和五味”的烹饪理论，并借机引申，讲了以烹饪原理治国之道。当他成了汤，看到伊尹通情达理，懂事，觉得他很有才华。后来经过深入了解和沟通，唐成深信伊尹是一位不可多得的治国人才，最后破例任命伊尹为相，给予了充分的尊重和信任。果然，伊尹没有辜负他的期望。他上台后整顿吏治，洞察民情，使商朝初年经济繁荣，政治清明，商朝国力迅速增强。伊尹在商朝与商汤、外丙、任重、太甲和沃丁的君主一起生活了50多年。他为商朝的繁荣做出了巨大的贡献，赢得了人民的爱戴。伊尹死后，被后人供奉为“上元圣”。商汤也因对下士和蔼有礼而受到称赞。

未完待续…