两弹一钱学森，钱学森被称为两弹元勋

2019年建0周年阅兵，火箭军的装备最惹人注目。央视评论员甚至引用网络用语“东风快递，使命必达”来形容。最轰动的是东风-17(DF-17)/p>

导弹预警卫星探测到弹道导弹发射后，可以立即根据发射角度计算飞行轨迹，从而发射动能拦截器进行拦截。而东17则采用高超音速乘波体技术，在大气层内飞行，其弹道就像一块小石头，跳跃着飞，无法被目前的反导系统拦截。这个轨迹叫钱学森轨迹/p>

两弹元老钱学森同志，于200901日逝世，享8岁。今天是他逝世十周年纪念日/p>

我们应该记住他/p>

钱是书香门第，世代簪。西湖北岸宝石山上的宝玉塔，是五代十国时期王钱俶的舅舅吴所建902年，钱学森的父亲钱家治在日本学习教育学和哲学。回到杭州后，他成了良心师范学校的校长。在这期间，周树鲁迅)是他的同事/p>

191121日，钱学森出生918年全家搬到北京/p>

当时北京市第二实验小学的毕业证是进入政府工作的敲门砖。所以入学竞争非常激烈。没有学区房，所有北京四九城市的幼儿都可以报考。入学考试那天，成千上万的孩子穿上他们最好的衣服，和他们的父母一起排队，等待考试队的考试/p>

第一关，口试。题目包括图画、谜语、加减乘除等等。然后体检，体弱多病，残疾，甚至体弱色盲都不能选。更苛刻的是，太高太矮太胖太瘦太丑都会被刷掉。“当时选的孩子不仅要聪明，还要漂亮、健康、身材适中，这样大家站在一起才顺眼，”熟悉北京市第二实验小学的霍茂政老师回忆道。钱学森毫无悬念地入选了。当然也不排除钱复的影响，因为他当时在民国教育部工作/p>

1929年，钱学森从北京师范大学附属中学毕业，进入上海交通大学学习机械工程/p>

19340月，钱学森获得庚子赔款奖学金，次年赴麻省理工学院学习。如果不出意外，钱学森将在这里花三年时间学习航空学，纽约华人协会每月给他100美元生活费。然后回国建设国防工业/p>

似乎麻省理工不适合钱学森/p>

当钱学森还在麻省理工苦苦挣扎的时候，冯·卡门早已离开战火纷飞的德国，创办了加州理工学院航空系，并将其打造成南加州的航空活动中心。作为这所世界一流大学的终身教授，他享受着学生的爱和加州的阳光。直到有一天，一个叫钱学森的中国人找到他，要求去加州理工学院读研究生。这次会见给冯·卡门留下了深刻的印象，他在回忆录中说，936年的一天，钱学森来拜访我，想征求我对今后研究计划的意见。这是我们第一次见面。我抬起头，看到一个表情严肃的矮个子年轻人。他回答问题极其精确。他敏锐而深刻的思维立刻打动了我，于是我建议他来加州理工学院深造。/p>

不同于麻省理工学院对动手实践的要求，冯·卡门带给加州理工学院的航空研究方法——严格应用基本的数学和物理规律解决基本的工程技术问题——很符合钱学森的气质。在这里，钱学森如鱼得水，成为冯卡门的得意门生，开始了他辉煌的职业生涯/p>

他加入了著名的火箭发动机组，即美国宇航局的前身。认识弗兰克·马纳利，这个人可能改变了钱学森的人生轨迹/p>

1940年，中华民国政府要求他回国工作。他出国留学五年了，按计划三年。学生签证快到期了。冯卡门帮助说服了中华民国政府推迟归还中国的钱。加州理工学院帮助钱学森延长了两年签证。两年后，钱学森将回国到中央研究院工作。然而，钱学森被迫离开火箭计划，继续在一个未公开的领域研究空气动力学。因为火箭计划是保密项目，他拿不到必要的保密许可证。他没有美国公民身份/p>

这一年，美国通过了《外国人登记法》，更有效地监控来自敌国的外国移民。钱学森虽然来自美国的盟友，但也受到美国政府的审查。他按照规定提交了自己的指纹记录，移民局给了他一个a开头的身份证号/p>

1941年，珍珠港事件爆发。美国向日本宣战。美国政府认为不应浪费盟国科学家的智慧，司法部将钱学森的移民身份改为访问科学家。次年，冯·卡门帮助钱学森在加州理工学院获得了军事项目的保密许可。他可以参与美国国防部、空军和陆军军械部的保密合同，在自己的专业领域驰骋/p>

1944年，他和其他人一起为政府任命的官员授课。这些人是美国国防工业未来R&D项目的领导者。他毫不掩饰对教学任务和他认为不够聪明的学生的蔑视/p>

1945年，钱学森加入由顶尖科学家组成的专家组，参与审讯德国战犯，调查德国装备研发情况，收集情报。他是调查组里的外国人/p>

在德国，他遇到了冯·布劳恩，他是佩纳明德陆军研究基地的技术主任。冯的未来火箭可以在40分钟内从欧洲飞到美国。人造卫星每一个半小时绕地球一周，“漂浮在太空、穿着潜水服的人”在太空建造空间站。我还看到了一个三角形箭翼的飞机模型，据说可以超音速飞行/p>

12月，美国陆军航空兵部授予钱学森官方嘉奖，表彰他在冲压发动机和火箭性能领域的研究工作，以及在动力和核能领域做出的“无价”贡献。钱学森还获得了科学与发展办公室颁发的奖项。第二年，陆军军械部也表彰了他/p>

1946年，钱学森在《航空科学杂志》发表的题为《超空气动力学和稀薄气体动力学》的论文中设计了一套新的空气动力学公式，考虑了空气的分子结构和气体粒子之间的平均距离，彻底改变了空气动力学家对高空高速飞行的思考方式/p>

同年，他接受了麻省理工学院的录取通知书，成为一名令学生望而生畏的教授。第一门课是关于可压缩流体的基础课。期末考试满分100分，最高分22分。那个学生非常聪明，后来成为了麻省理工学院的教授。还有一个学生叫莱斯利·马克，钱学森是他的论文指导老师。他太怕钱学森，不敢求教，就独立完成了硕士论文/p>

1947年，钱学森结婚了。他的妻子蒋英是一位著名的歌手936年随父亲蒋百里到欧洲旅行，然后在柏林大学学习声乐946年战争结束后，她在上海的首次演出引起了轰动。音乐评论家称她为中国最好的女高音。多好的时光啊！最美的交际花嫁给最伟大的科学家/p>

1949年，钱学森必须决定他的家庭将在哪里扎根。他热爱中国，但他的未来在美国。他申请成为美国公民。他离开麻省理工学院，回到加州理工学院。在这里，他是喷气推进中心的主任，已经是大人物了/p>

今年，在美国火箭协会年会上，钱学森受邀演讲，讲述了他的洲际运输火箭蓝图，并展示了火箭的设计草图。《纽约时报》的《时代》杂志详细介绍了钱学森的想法，并刊登了他的照片。《大众科学》和《飞行》杂志都以对开格式发布了火箭示意图/p>

钱学森奠定了他在火箭领域的领袖地位。没有什么能阻止他在美国迅速发展的火箭工业中发挥作用。有一天，他将和其他科学家一起把人类送上月球/p>

然而，事情出了差错，他的生活发生了变化/p>

摘自我的微信官方账号章节/p>

(未完待续)

丰台小学学区划片对应小区，丰台区小学片区划分及学区房

在北京或者在外地读书，想调回北京小学的朋友，经常会为找不到合适的学校或者学区而焦虑。今天抽时间整理了一下北京市丰台2个学区各自对应的小学，尽可能方便大家选择适合自己家庭的学校/p>

直接上干货。建议初出茅庐的家长提前了解藏品，为孩子的升学做一个合理的规划/p>

1.X01学区内有9所小学，青年学生根据片区内房产就近入学/p>

名称学区小学X01区北京市丰台区东高地第三小学西校区北京五爱屯小学北京市丰台区东高地第一小学北京市丰台区东高地第二小学北京市丰台区东高地第三小学北京市丰台区东高地第四小学北京市槐房小学北京市丰台区何仪学校北京市教育科学研究所X02学区内共所小学，老少均按片中房产就近入学/p>

名称学区小学X02片区北京市丰台东铁匠营第一小学北京市丰台蒲黄榆第一小学北京市成寿寺小学北京市第十八中学附属实验小学北京市丰台芳星园第二小学北京市丰台芳群园第一小学北京市丰台芳群园小学北京市丰台芳谷园小学北京市第四中学普工校、X03片区:学区内共所小学，幼升小按片区内房产就近入学/p>

名称学区小学X03片区北京市丰台区大红门第一小学北京市丰台区东罗源小学北京市丰台区小学北京市丰台区东铁匠营第一小学分校北京市丰台区东铁匠营第二小学北京市第十一小学丰台小学北京市教育科学研究院丰台实验小学北京市童学区X04片区:学区内共所小学，所有孩子均按片区内物业入学/p>

名称学区小学X04片区北京市丰台西罗园小学北京市丰台角门小学北京市丰台西罗园第六小学北京市丰台西马金润小学北京市丰台第一小学海洋校区北京市丰台师范学校附属小学城南嘉园校区北京市丰台草桥小学北京市赵学校北京市丰台外国语学校5、X05片区:学区内共所小学，青年学生按片区内物业就近入学/p>

学区小学名称X05区域首都医科大学附属小学北京丰台玉林小学北京舞蹈学院附属中学丰台实验小学北京西罗园第五小学北京西罗园学校北京十二中南站学区X06:学区共有6所小学，幼儿根据片中物业就近入学/p>

名称学区小学X06地区北京市丰台区太平桥第二小学北京市海淀区实验小学丰台分校北京市丰台区第五小学京铁校区清华大学附属中学丰台学校北京市丰台区电厂小学北京市朝阳芳草地国际学校李泽校/p>

7.X07学区内有8所小学，青年学生根据片区内房产就近入学/p>

名称学区小学X07区北京市丰台丰体时代小学北京市丰台第一小学北京市丰台第一小学丰义分校北京市丰台师范学校附属小学北京市丰台第五小学北京市丰台第七小学北京市丰台区中国教育科学研究院丰台实验学校8、X08学区内共所小学，幼儿根据片中楼盘就近入学/p>

学区小学名称X08区域北京丰台卢沟桥第一小学北京丰台卢沟桥第二小学北京长安新城小学北京丰台二中附属实验学校北京教育学院丰台实验学校北京大成学校附属实验小学北京十二中X09区域:学区共有9所小学，幼幼按片中物业就近入学/p>

名称学区小学X09区域北京市丰台第二小学、北京市丰台第五小学红叶校区、北京市丰台第五小学科丰校区、北京市丰台第八小学、北京市丰台第五小学万柳分校、首都经济贸易大学附属小学、北京市姬家庙小学、北京市小学丰台万年花城分校、北京教育学0区X10:学区内共所小学，所有孩子按照片区内物业就近入学/p>

学区内小学名称X10区域北京市丰台第五小学隐帝校区北京铁路分校北京铁路职工子弟第十一小学北京市丰台黄土岗小学北京市新发地小学北京市丰台第八中学附属坎丹小学北京市丰台第二中学北京市阳春小学北京市丰台四合庄小1、X11区域:学区内共有五所小学，按照片中的性质招收老少/p>

名称学区小学X11区北京市丰台区长辛店第一小学北京市丰台区长辛店第七小学北京市丰台区长辛店分校北京市丰台区扶轮小学北京市丰台区长辛店中心小2、X12学区内共所小学，最小的学生按照片中的物业就近入学/p>

学区X12片区小学名称首都师范大学附属云岗小学、北京大学丰台分校、北京市丰台区长辛店学校、中央民族大学丰台实验学校、中国人民大学附中丰台学/p>

注意事项:

1.丰台区实行单校划片、多校划片政策。符合单校录取条件的孩子，可以选择相应的学校直接入学。符合单校划片录取条件，但不选择单校划片的子女，可选择多校划片派位。没有单一对应学校的孩子，在多校划片派位入学/p>

2.北京市其他区非户籍家庭子女和其他非京籍子女，按照丰台区教委划定的小学入学区域，网上填报志愿，参加多校划片派位/p>

(结合多方信息，如有不符，欢迎留言指正！请注明出处，整理起来不容易

北京市中小学教材，新版本2022年北京中小学自编及实验教学用书目录和解析

北京市教委发022年北京市中小学自编实验教学用书目录。北京的小学和初中都采用什么版本的教材？具体要求是什么？北京友盛。com为您分享相关内容/p>

2022年北京市中小学自编实验教学用书目/h2>

小学自编实验教材目录

初中自编实验教学用书目录

北京市第一实验小学创建912日，前身为国立高等师范学校附属小学955年更名为“北京市第一实验小学”。百年来，学校始终秉承“吸收国际最新理论，试行成为全国小学改良的先行者”的初衷，以“实验性、示范性”为发展定位/p>

如今的北京市第一实验小学确立了“生活育人，文化育人”的办学理念和“发展为本，班级为本”的核心价值观。以“求真、感恩、知耻、苦练”的校训为育人标准，促进师生全面发展/p>

目前，学校“一校三址”办学，分别是：低年级的虎坊桥校区（新华7号）；还—年级的广外校区（

朝阳区第二实验小学就老师“批评教育”不当行为致歉：停止涉事教师工作

来源:今日北京商报

北京商报记者隋永刚121日，一段朝阳区第二实验小学教师批评教育学生的视频在网上流传，并引起多方关注。对此，朝阳区第二实验小学发布通知回应。网上视频反映双桥下区教师刘某某、梁某违反师德行为，学校高度重视，立即展开调查。经核实，视频属实，老师的行为对孩子和家长造成了严重伤害。学校向涉事的孩子和家长道歉/p>

事件发生后，区教委第一时间向学校派出工作组，并责成学校迅速成立以校长为首的工作专班，立即停止涉事教师的工作。学校的教学督导员和德育督导员分别接手校长和副班主任的工作，同时安排心理老师对涉事班级和孩子进行心理安慰和辅导/p>

根据区教委工作组调查结果和师德相关规定，学校将对涉事教师进行严肃处理，绝不姑息。在区教委工作组的指导下，学校将继续对所在班级的孩子进行情绪安抚和心理疏导。以此为教训，严格教育教学纪律，杜绝此类现象，进一步加强师德师风建设，为学生健康成长创造良好的教育环境/p>

报考大学时，钱学森的父亲告诉他，要听听大家的意见，再填志愿。他的中学数学老师认为他数学很好，所以他应该申请数学系，将来成为一名数学家。语文老师觉得钱的文章写得好，要报中文系，将来当作家。钱学森的母亲希望儿子追随父亲的脚步，学习教育；有老师认为钱学森在艺术方面有天赋，建议学习绘画和作曲，将来成为画家和作曲家。这时，钱学森有了自己的想法。他做出了人生的第一个选择:学习铁路工程，为中国修建铁路/p>

1939年，年仅29岁的钱学森也在加州理工学院获得了航空和数学博士学位。他和冯·卡门一起完成了高速空气动力学的研究，建立了举世闻名的“卡钱学森”公式。这一公式的建立，为早期飞机克服热障和声屏障问题提供了有力的理论支持，也为世界空气动力学的发展奠定了坚实的基础/p>

此时的钱学森，虽然只9岁，却已经成为享誉世界的空气动力学专家。作为一个超级“学者”，钱学森当然不满足于现有的成就，他要进行更广泛的研究/p>

于是，钱学森开始研究火箭、导弹、空气动力学、固体力学等领域/p>

钱学森晚年曾对他的秘书说:我其实很擅长学术理论研究，但对工科了解不多。不过国家让我做的时候，我也是无所畏惧，没想那么多就答应了。做了之后发现做起来好难，好耗费精力。况且国家受限于国力，只给了那么一点钱，所以压力非常大/p>

电影《火星救援》中有这样一段话:1939年，美国加州理工学院一个名为“火箭小组”的组织在宿舍进行实验时，火箭主体发生爆炸，将宿舍墙壁炸出一个洞。然后学校把他们赶出宿舍，找了一个河谷作为他们的实验基地。这个建在河谷上的实验基地，现在是美国宇航局著名的“喷气推进实验室”。“火箭小组”的前五名成员是喷气推进实验室的创始人。在这个成立937年的“火箭团”的原始创始人五人名单中，有一个名钱学森/p>

美术课《走访民间艺人》视王京北京第二实验小学

王景明市第二实验小学美术课“探访民间艺人”视/p>

西安钱学森小学停课，西安钱学森第二小学老师停止上课

今天上午，钱学森二小的老师们聚集在校门口，要求支付拖欠的工资/p>

每年6万元的学费和号称“堪比五大名校”的钱，少的可怜。先是曝出钱学森中学不再批建，涉嫌欺骗业主。然后业主买了近41000平的学位房，学校却面临招生不足的局面。学校能让家长省心吗/p>

有幸参观了钱学森二小，总觉得学校太神秘了。今天，我终于揭开了它/p>

【位置】位置好找。你可以把车停在停车场来接送你的孩子。这相当方便，避免了造成道路交通拥堵的风险。非常人性化

【关于学校】学校的硬件措施很厉害。一栋楼涵盖一切。一个班一般招5个孩子左右，一个学期有6个班。学校的课程设置非常丰富，从课程设置上可以看出非常多元化。据校长介绍1年下学期要开一个拓展班:30接孩子/p>

女厕常年有温水洗手，极其干净整洁/p>

【关于饭】中午试了一下饭，真的很丰盛。作为一个成年人，我以为我能吃饱，而且味道很好。基本上就是三菜一汤和小吃/p>

【关于课程】学校有专门的特色课程和国家必修课程。在科学教室玩VR玩得很开心。副校长介绍了他们从发现探索到螺旋教学的课程。每个老师都很负责，有很多选修课可以让学生自己选/p>

【关于学费】学费现在一学期3w，不包括餐费等。学校每天管理早餐、午餐、午餐。有学校指标的业1年学费还不知道，个人感觉学费略贵/p>

【关于师资】因为只有今年的学生可以参0年，整体教学质量还可以，学校还有待成长。他们不遗余力地组建最好的教师队伍，这是毋庸置疑的/p>

【遗言】本人所有言论仅供参考。具体学费还是要看你的能力，不过说实话，学校希望社会等他们长大/p>

不知道会有多少家长被学费的门槛挡在门外，但是说实话，学校真的很了不起~ ~

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访问民间艺术家的教学视频

示例名称:访问民间艺术/p>

老师:王景/p>

单位:北京市第二实验小/p>

教材:教育013人民美国/p>

教科书分/p>

本课程属于“综合探究”学习领域。在教学中要特别注重以学生为中心的讨论和探索，引导学生积极探索艺术与其他学科和社会生活相结合的方法，开展跨学科的学习活动。课堂上呈现的色彩斑斓、形态各异、栩栩如生的民间艺术品，都出自民间艺人的巧手。这些精美的艺术品具有实用简单、实用技巧、朴素、诚实和象征等特点。，从而激起学生深入了解的欲望，鼓励学生找出自己喜欢的民间艺术，结合当地资源，了解身边的民间艺术和民间艺人，从而制定参观计划。通过参观，学生不仅可以感受到民间艺术的魅力和多样性，还可以引导他们运用多种方式方法收集和整理信息，多角度了解民间艺术创作的知识背景，收获丰富的感受。另一方面，要注重人际交往等综合能力的训练和培养，了解民族传统艺术的文化内涵，在文化理解、创作实践、审美判断等艺术学科核心素养中实施渗透/p>

学习情况分析

中年级学生思维活跃，喜欢探索。然而，许多学生对自己所在地区或国家的民间艺术了解不够，缺乏必要的保护和传承意识。所以希望这堂课能引导学生认识身边的民俗文化和中国传统工艺。对于四年级的学生来说，以他们为主体的参观活动并不多。参观的节目内容，尤其是如何与艺术家交流，提出有意义的问题，是学生能力不足，需要探索和引导的重要环节。这也是本课程的重要组成部分，应着重培养学生在主动参与、有序思考问题、了解相关艺术创作知识中的综合探究能力/p>

教学目标

知识与技初步了解北京、福州具有代表性的民间艺术的类型和艺术特色，感知民间艺人的精湛技艺和聪明才智。了解参观这种学习形式，掌握参观的基本方法和步骤。过程和方法:通过合作探究、观看视频、现场视频连线等教学活动，让学生初步体验和实践参观的学习形式。态度和价值观:感受民间艺人精湛的技艺和执着的工匠精神，引导学生创新实践的意识，培养学生继承和传承中华优秀文化传统的精神/p>

教学困难

重点:探索拜访民间艺人的步骤和方法。难引导学生思考探索，参观时提出有效问题，与艺术家深入交流，解答疑惑，获得知识和丰富的情感体验/p>

教学过程

第一，新课程的引/p>

1.初步感受民间艺术的美感和艺术特色。每个小组都有一件民间艺术品，请大家先看一看，摸一摸，然后告诉我们这件民间艺术品叫什么名字，有什么特点，有什么感受？2.教师示范“鬃人”/p>

老师:它还有一个名字叫“潘潘戏剧”。他们如何移动？人的鬃毛下面有一圈鬃毛。当我敲击铜板边缘时，板中的人物可以随着鬃毛的弹性起舞。不要小看这个鬃毛。蕴含物理知识，运用各种技法再现京剧艺术，是当之无愧的北京“非遗”艺术品！为了知道这些知识，怎么才能得到呢？通过相关书籍、网上搜索、老师讲解等方式获取。老师:其实有一个最直接的方法。我们可以通过访问民间艺术家来了解。今天我们来研究一下如何拜访民间艺人。教学意通过直观观察，激发学生深入理解的欲望。教师演示如何弹奏钢琴，激发学生的学习兴趣。通过欣赏，提高学生“参观”的兴趣，从而引出本课的话题/p>

第二，探索走访的步骤和方法/p>

1.小组合作探讨参观的方法和内容。老师:参观民间艺人分为三步，包括参观前、参观中、参观后的内容。学生们讨论他们需要为参观做些什么。生:分组活动，汇报讨论结果。师生交流不同意见，进行调整，制定参观计划。教学目了解参观前要做的工作，为后面的环节做铺垫。初步了解访问计划的内容，并在访问前和访问中与访问形成呼应/p>

2.观看参观视频，初步了解参观过程和方法，并在参观过程中提问1)观看参观风筝艺术家的视频。老师:他们在参观前设计了什么问题？通过艺术家的回答，你了解到了哪些风筝相关的知识？整个参观过程中，你感受到了风筝艺术的哪些美？沙燕类型，如肥燕、瘦燕、翼燕。制作方法，如剁、挂、烤/p>

老师:这和它的艺术特点有关，也是我们艺术学科里最好的。我们把这类问题归类为“艺术特色”。方法是一个方法技巧的问题。老师:你从孔爷爷的回答中学到了什么知识？沙燕的种类，图案的含义以及如何制作风筝。老师:做风筝最重要的是骨架。大家看孔爷爷娴熟的手法，可见孔爷爷技艺高超，他的手艺一定注入了很多心血。师:拟人化的设计寄托了民间艺人对生活的热爱，吉祥图案的装饰表达了他们对美好生活的渴望。你感受到民间艺人的睿智和智慧了吗？这么精致的工艺做出来的风筝是不是特别好看？你感觉到那些风筝的美了吗？老师:你还记得这个设计吗？它的寓意是什么？

梦想，中国梦，国富民强。老师:民间艺人在继承传统艺术的同时，也将现代的新观念和创新意识融入到他的艺术创作中，与时俱进，创新发展。民间艺人在艺术的道路上不断努力，我们应该细细品味这种对艺术执着追求的态度老师:通过看视频，你能评价他们在面试中做得好的地方吗？他们有什么样的记录？礼貌，记录方式多，彼此配合默契，欣赏做法等。生:相机、录音机、笔和纸等。教学意通过观看视频，让学生总结参观过程中应注意的事项，培养学生检索重要信息的能力。通过提问，学生可以在短时间内学会提出有价值的问题，从而初步解决本节课的难点/p>

第三，模拟参观体验的实践

1.创造一个情景，准备一次模拟参观。老师:经过讨论，我们总结了这些方法。可以用这种方式去拜访更多的民间艺人吗？你想拜访谁？(1)课件演示毛猴的基本材料和制作方法，欣赏其作品/p>

民间艺人从大自然中寻找艺术创作的媒介，并巧妙地运用其材料和造型。你长什么样，毛绒绒的心怡？看蝉蜕的头像不像猴子的头？把蝉蜕的四肢分解组合，小毛猴就活了2)师生简单交流作品内容3)毛猴艺人简介/p>

老师:我没想到会这样，是吗？这些不起眼的材料，却成了民间艺人艺术创作的媒介，能展示出如此精彩的作品。它们的作者是毛猴李的后人杨爱玲。杨老师的毛猴作品精美，多次获奖。今天我们将采访杨老师4)师生交流总结面试前要做的准备:了解知识，接触美工，设计问题，分工。老师:我们刚学了基础知识，面试的时候问题很关键。请分组讨论，从美术的角度提出一个你认为最有价值的问题5)小组合作与探究6)安排分工。师:分工最重要的是记录和配合。请好好利用这些录音工具。教学意通过小组探究培养合作学习的能力，提高学生筛选重要信息的能力/p>

2.模拟来访民间艺人的现场视频。老师:万事俱备，只欠东风。我们现在不能出去。你有什么好主意吗？打个电话，和杨老师视频互动。师运营微信视频连线-杨爱玲老师。老师:现代信息技术真的非常快。既实现了我们的现场探访，也记录了探访民间艺人的过程。谁能告诉我们，通过杨老师的回答，你有什么收获，可以用什么方式分享给更多的人？教学意通过电话采访，学生可以很好地利用现代信息技术进行采访，拉近民间艺人与课堂上学生的距离，从而激发学生的学习热情，感受民间艺术的魅力/p>

第四，参观后探讨内容/p>

1.师生在参观后探讨内容。老师:我们可以通过什么方式分享我们的收获？健视频、小报、视频等。老师:这是我们拜访民间艺人的完整想法。教学意思维导图观察整个教学过程，引导学生有序思考和探索/p>

2.参观后的进一步发展、实践和创新。老师:拜访孔爷爷的同学们不仅通过这些方式分享了自己的收获，还进行了艺术实践——展示贺卡。老师们也被他们的热情所感动，将他们的艺术实践作品设计在贺卡上。老师:艺术家用自己的方式表达对民间艺术的热爱和传承。风筝——风筝雕塑，看，它以雕塑的形式展现了我国民间艺术的特点，并赋予了它新的生命力。剪纸——小红人的装置艺术，以及艺术家将民间剪纸与现代装置艺术的联系，他的创意在国外引起了轰动。这些艺术家的作品不仅表达了他们对民间艺术的热爱，而且以他们创新的方法继承和发展了民间艺术。教学意学习不同的分享方式，感受学生、老师、艺术家对这些民间艺术的传承与创新/p>

第五，引导学生表达对民间艺术的感受/p>

1.创设情境，引导学生表达自己的感受。老师:今天我们还近距离接触了民间艺人，相信大家都有很多感触。那就用一句话来表达你对民间艺人的感情吧。请在这张爱情卡片上写下这句话出示你的心愿学生写一张心愿卡——“民间艺人我要告诉你”/p>

2.同学们交流感情，贴爱心卡。老师:传承和创新民间艺术是我们的责任，我们身边有很多优秀的民间艺术等着你去参观，去发现，去传承！教学意通过本课的学习，让学生表达对民间艺人的崇敬之情。鼓励学生走出去，多走访民间艺人，多了解民间艺术，培养他们的实践能力/p>

钱学森教育思想及其探索与实践，钱学森事迹及教育理念

今天关于学校为什么培养不出优秀人才的“钱学森之问”，掀起了教育改革的热潮。在这次教育改革中，我们应该从十几年前开始的、导致失败的“教育改革”中吸取教训，即不要仅仅满足于呼应社会热点，而要从教育的起源出发，进行一场教育观念的革命/p>

金钱永远是中国人的精神支柱。很多网友在网上用这句话来缅怀科学家钱学森。去世前几年，他多次请示温总理，吹响了教育观念革命的号角/p>

新中国科学和工业的奠基人之一钱学森，利用温总理看望他的机会，八次问总理:“为什么我们的学校总是培养不出优秀的人才？/p>

在钱学森眼里，什么样的人才才算是“杰出人才”？70岁的秘书、陪伴钱6年的学术助理屠元济先生说，他心目中的杰出人才，远高于一般的专家、院士，也超过一般的诺贝尔奖获得者。他们是科技人才/p>

这样的科技人才，不仅要在国内某个领域走在前列，在全球科技领域被提起，也要让人竖起大拇指。不仅个人要有拔尖的学术水平，还要有团结一大批人，带领一大批专家攻克重大科技难关的能力/p>

“钱学森之问”不仅在科技界起到了鼓舞人心的作用，而且影响了整个文化界。有识之士指出，理论界、教育界、文学界都有“钱学森之问”。在理论界，正如石仲泉所“多年来，我们理论工作者的任务似乎是不需要创造理论，而主要从事解释和宣传理论。”教育界有问:当代中国为什么没有自己的教育家？应试教育的生态环境，学生的成绩是评判教育质量的唯一标准，严重束缚了教育工作者的创新精神和创新能力。这样的环境

教育者如何才能脱颖而出成为教育者？在文坛上，以青春文学著称的韩寒在社会上名气最大。有教授无奈地说:他的名声其实比当代教授的名声总和还大。这种文化状况，当然使中国文学陷入了罕见的低谷/p>

所以，“钱学森之问”不仅仅是科技出不了大师的问题，更是中国教育出不了大师的深层次原因的问题。这是中国教育观念革命前夕的一个问题。正如安1位教授就“钱学森之问”发表的公开信所强调的，“中国需要树立新的教育理念和理想，形成新的教育发展战略和目标模式，推进以体制改革为核心的教育改革。”可惜的是，新的教育理念和理想是什么，发展战略和模式是什么，教育体制如何改革，公开信并没有深入下去。教育部负责010月在全国人大新闻中心主动向钱学森提问。在谈到《规划纲要》时，他提出了四个方面来形成创新人才不断涌现的环境，即完善治理结构，探索教授治学的有效途径；加强宪法建设，使之成为学校的宪法法律；扩大社会合作；促进专业评价。显然，教育部根据中国特色，为进一步完善中国现代大学制度做出了积极的行动，特别是教授奖学金代替行政奖学金的探索，不仅符合世界发达国家先进的大学治理模式，如果实施，也将是中国教育的一个里程碑/p>

大师级科技人才成长的必要条件之一是手脑结合/p>

大师级科技人才的成长，就是既要脚踏实地，又要仰望星空。所谓脚踏实地，就是从实践出发，因为实践是检验真理的唯一标准。脚踏实地，即创新型人才，必须沉在基层，零距离接触自然和社会以及他所关心和研究的客观对象，进行思考和观察，在实践活动中善于苦思冥想和智慧分析解剖实践，做到手脑结合。瓦特、牛顿都是这样长大的，爱因斯坦、居里夫人、钱学森也是这样。按照科学哲学的术语，这叫理性传哲学传统)和工匠传经验、实验、实的结合。这也是理论界、教育界、文化艺术界大师级人才成长的基础/p>

中国春秋战国时期的墨子创造了这个基础。可惜“独尊儒术”之后，两千多年来，社会一直对“工匠传统”不屑一顾，认为是“雕小技”。尤其是清朝传下来的中国传统和风气，中国人一旦穿上长衫，就抛弃了体力劳动，对工匠不屑一顾，认为这是被人瞧不起的社会标志。虽然我们不再穿长袍长辫子了，但教育和社会对体力劳动的轻视依然坚定存在。我们赞美瓦特，却不想成为瓦特那样的工匠。我们赞美居里夫人，但我们不愿意像居里夫人那样，像一个熔炉工人一样，在实验室里长时间地冶炼矿渣、提取锄头。所以，如果不从根本上改变教育界乃至社会上仍然歧视工匠传统的观念，世界级的大师是无法炼成的/p>

二、硕士科技人才成长的第二个必要条件是多元知识结构/p>

因为要想成长为大师级的科技人才，必须经常发现别人看不到、想不到的现象或观点。要实现这样的创新思维，必须依靠多角度多方案多层次的思维方法。多思方法不会从天上掉下来，但一定要有一定的基础。除了前面提到的手脑结合，这个基础还需要多知识结构才能成为可能/p>

只有建立越来越新颖的知识组合，才能放弃已经接受的观念，并不时产生新的想法。爱因斯坦特别喜欢舒伯特、舒曼、巴赫和莫扎特的音乐作品；钱学森从小热爱绘画和音乐，音乐伴随了他一生。这些只是科技硕士多元知识结构的一个方面。一个大师级的人才，他不仅是一个文理理论知识结构合理的人，而且是一个把抽象思维和形象思维、发散思维和收敛思维很好地结合起来的人。目前我们的教育不仅过早地将文科划分为学科，而且知识结构和学习过程过于简单化。文科对自然科学不熟悉，理工科不懂文艺，导致文科生难以理性思考，也导致理科生无法形象思考。多元思维无法形成，不相关的东西无法连接，别人看不到、找不到的东西看不到，思维无法顺畅。所以从根本上抑制了受教育者的创新，即使学生学得再多，也无助于激发他们的创新能力。学生的创造力来源于多元思维，多元思维来源于多元知识结构。因此，我们需要一场切实可行的观念教育革命，将学生传统的单元知识结构转变为多元知识结构/p>

三、大师级科技人才成长的第三个必要条件是知识适度原则/p>

一个有所作为的创新的人是一个把玩耍和学习很好地结合起来的人。科研是一项高度复杂和难以捉摸的活动，紧张之后需要适当的休闲和享受。这是给学生发挥的空间，从而闪现他们的创新灵感。纵观科学发展的历史，我们会发现，大多数重大的科技突破往往来自科学家头脑中突然闪现的灵感，而灵感总是在紧张之后放松下来，这只能发生在闲暇或睡眠中的茶馆或咖啡馆里。所以学生挨家挨户考不00分，让他从早到晚喘不过气来。他们应该注意学与玩的结合；科学工作者不能被工作搞得筋疲力尽，应该有一个放松的空间。钱学森问顾，他在北师大附中读书时，每次考试都是80多分；考上上海交大不是第一名，而是第三名；在美国，医生的口试成绩不是第一而是第二。爱因斯坦第一次高考失利，在校成绩也不是最好的。这是因为他们有更多的追求，不会因为背最好的成绩而分心。如今，中外研究者一次又一次地发现，在校成绩中等的学生在社会之外更容易成功。根本的秘诀在于，他们的知识并不绑在学术成就的战车上，而是在寻求一种超越成就记忆的更高更大的发展。这种观念在中国传统教育中是不可接受的。封建士人和当代“状元”都是以成绩为标准的，这也是应试教育的根本。其实，学习成绩适度的原则是符合自然规律的。中医讲究吃八分饱，这是最好的养生之道。学习也是一样的，学生不可能一下子吸收。要给学生留出思考、整理和获取其他信息资源的时间，不要扼杀他们刚刚萌发的创造力/p>

四、大师级科技人才成长的第四个必要条件是提问和提问/p>

我们总会发现别人看不到的现象或观点。当你选择了一个好的科研课题或者一个好的学科，你就可以去探索，去发挥，这就让人不得不承认，他们从来没有想过，在这样一个科研课题或者学科中，还能找到如此重要的东西。善于发现的能力是创造性人才的基本能力。这种能力不是天上掉下来的，那是怎么发生的呢？它来自于从小的好奇和多疑。提出问题，提出问题，是科学工作者必备的素质之一。从遗传学的角度来说，是因为质疑科学问题是科学创造的前提。只有科学问题被发现和确立，解决这个问题的动力和活动才会发生。只有善于质疑，才能有探索的动力。——科学史是一部不断提问和解决问题，不断质疑和解疑的历史。科学工作者的求知欲品质是从年轻的家庭教育和学校教育中不断培养出来的，是由好奇心、想象力等内涵引发的。所以在学校教育中贯穿提出问题、提出问题、不信权威的学习氛围是非常重要的。我国无论家庭教育还是学校教育，总是把家长、老师的言传身教、书本作为权威标准，提倡少问或学会做“好孩子”的孩子。这就导致了我国大学生不敢挑战教授，我国教授在与国外同行交流时提问，无言以对。要改变这种状况，学校和社会确实需要教育——一场观念上的革命/p>

第五，硕士科技人才成长的五个必要条件是涵养、独立、恒心/p>

自信、独立、毅力是人的一种健康的心理素质，属于非智力因素的范畴。自信是科研人员的首要心理素质，因为自信就是坚信自己的能力和实力。坚定信心，勇往直前，深入探索事物，是不可或缺的因素。没有自信，独立和毅力就会成为空中楼阁。另外，独立是指有主见，喜欢标新立异，不墨守成规。科技人员需要保持独立思考的欲望和空间，才能有伟大的科技发现和创造；坚持不懈是成功的保证，因为任何科学探索和科学创造都不可能一蹴而就。这需要几年、几十年甚至几代人的努力，在尝试探索未知的过程中可能会有很多挫折或失败。这就需要探索者有心理承受力，才能持之以恒，最终成功。科研的耐力和毅力都来自于自己的精神坚韧。我们国家很多家长对孩子的爱，老师对学生的过度关爱，让我们青少年的心理非常脆弱。要改变这种状况，需要一场教育观念的革命/p>

“钱学森之问”吹响了我们教育观念革命的号角。只要我们看着日本的标准，下定决心，一定会让中国的教育有一个转折，从而培养出一批受世界尊重的科技大师/p>

科普系列

01.李红洁翻译的玛西娅·巴楚莎的《爱因斯坦未完成的交响曲》。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

02.看不见的世界-碰撞宇宙、膜、弦及其他。由斯蒂芬·韦伯和胡俊伟翻译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

03.保罗·哈尔彭的《伟大的超越》，刘铮译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

04.克雷格·文特尔的《解码人生》。由赵海军周海燕翻译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

05.物理学的困惑，由l .斯莫林和李勇翻译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

06.安德鲁·沃森著《量子夸克》，刘健和雷伊安译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

07.量子世代，赫尔奇·克罗，洪定国译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

08.不同的宇宙，罗伯特·劳克林和王文豪译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

09.质量、以太和力量的统一。由弗兰克·维尔切克和王文豪翻译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

10.彼得·阿特金斯的《伽利略的手指》。许耀刚、刘铮、诸宸译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

11.斯蒂芬·霍金的《时间简史——从大爆炸到黑洞》。许明贤吴译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

12.斯蒂芬·霍金的《时间简史》，由的吴翻译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

13.斯蒂芬·霍金的《霍金讲座——黑洞、婴儿宇宙及其他》，杜欣欣、吴译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

14.一个生物观察者的笔记。翻译刘易斯托马斯和，徐/p>

15.可怕的对称-现代物理学对美的探索。a .熊坤译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

16.皇帝的新大脑-关于计算机、人脑和物理定律。由徐明宪和吴在罗杰·彭罗斯译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

17.《时间之箭——揭开时间最大谜团的科学之旅》彼得·柯文尼·罗杰·海菲尔德译，江涛译至寿平。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

18.《上帝与新物理学》，徐沛译，保罗·戴维斯译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

19.《原子中的幽灵 P . c . w . Davis j . Brown编辑，School.pdf宏鼎的易新杰翻译/p>

20.《宇宙的极端问题——量子、信息和宇宙》，约翰·巴罗、保罗·C·W·戴维斯、小查理斯·哈勃编辑，朱云慧、罗旋、雷伊安译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

21.《时间与空间的本质》，杜欣欣、吴译著罗杰·彭罗斯、斯蒂芬·/p>

22.《黑洞与时间弯曲——爱因斯坦的幽灵》，作者基普·索恩，斯蒂芬·霍金、李勇译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

23.几千亿个太阳——恒星的诞生、演化和衰亡。沈，，黄润乾，鲁道夫·基本汉。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

24.《莎士比亚、牛顿和贝多芬——不同的创作模式钱德拉塞卡译，杨建业和王小明译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

25.数学:确定性的丧失。李洪奎译M·克莱因。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

26.夸克和美洲虎--简单和复杂的冒险。杨建业李香莲译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

27.弗朗西斯·克里克的《惊人的假设——灵魂的科学探索》。由王云九、齐祥林、吴新年、曾晓东翻译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

28.我们为什么生达尔文医学的新科学。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

29.一个生物观察者的笔记。由路易斯·托马斯和李绍明翻译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

30.蟹状星云和她的珍珠。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

31.宇宙之弦。李咏译B格林。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

32.时间、空间和一切，B·K·里德利，李勇译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

33.《生命是什么》，埃尔温·薛定谔、罗徕、欧罗廖译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

34.《终极理论之梦》作者S·温伯格，李勇译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

35.《从反粒子到最终定律》作者S·温伯格，理查德·费曼，李佩莲译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

36.斯图尔特·考夫曼的《宇宙是家》，李绍明·徐斌译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

37.下一0年，J .布洛克曼和李勇译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

38.斯图尔特·考夫曼的《科学新领域的探索》，迟丽萍和徐才译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

39.《智慧的力量约翰·h·林哈德著。由刘晶和肖美玲·颜丽琴翻译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

40.《无中生有——霍金与<时间简》杜欣欣/p>

41.《壳0年》W .霍金等。由李咏翻译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

42.《时空的未来》S·W·霍金等待李咏翻译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

43.《物理天文学前沿》作者J .纳里卡，何赵译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

44.R·L·波伊德文《四维旅行》胡凯恒邹若竹译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

45.马丁·戴维斯《逻辑的引擎》，张步天译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

46.《新量子世界》作者安东尼·布莱克·帕特里克·沃尔特斯，雷炎译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

47.斯蒂芬·温伯格的《亚原子粒子的发现》，杨建业、小明译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

48.《宇宙的新视野》，C . C .彼得森J . C .布兰特，胡忠，柳岩译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

49.太空探索的最新发现插图，肖乃元译莱曼·普林加。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

50.《恒星和行星的诞生》作者约翰·巴利·波利普斯。肖乃元译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

51.无限边缘宇宙中的超大质量黑洞，肖乃元译，维尔维奥·梅莉亚译。可移植文档格式文件的扩展名（portable document format的缩写）

近日，Xi高新区“钱学森班”授牌仪式在高新二中举行。这个奖项标志着钱学森班在高新二中、高新一中等五所学校正式成立/p>

中国航天钱学森决策咨询委员会主任委员钱永刚教授为高工二中、高工一中、高工二中、高工八中、高工国际学校五所学校颁发了钱学森实验班、钱学森求真实验班、钱学森创新班的牌匾。希望上述学校以钱学森班的成立为契机，培养学生热爱祖国、热爱科学的高尚品格，大力弘扬钱学森的爱国主义和奉献精神/p>

Xi高新所学校成立“钱学森班”，是对钱学森等老一辈科学家爱国奉献、崇尚科学、追求真理的优秀品质的继承和发扬。也是Xi高新区大力推进教育现代化发展，建设教育强区示范区的新突破/p>

Xi的钱安学森实验班西安高新钱学森宇航小/p>Xi安高新钱学森二小

Xi钱安学森高级中学

高辛第一小学钱学森实验班

高辛一中初中部钱学森实验班

高辛一中高中部钱学森实验班

Xi交通大学钱学森实验/p>

在第十三届钱学森论坛开幕式上，明确提出中国航天十二院与Xi安合作四个项中国航天十二院Xi安分院、Xi钱安学森高级中学、Xi安高辛钱学森航天小学、Xi安高辛钱学森第二小学正式揭牌/p>

同时，Xi的钱安学森学校作为一个样板和培训基地，指导着中国钱学森学校的建设。我相信Xi安会有很多优秀的学生将钱学森学校发扬光大/p>

钱学森学。什么是钱学森学派？以钱学森创新教育平台为支撑，致力于培养“四种创新人才”，即：

爱因斯坦式的活跃的人，有着辉煌的思想/p>

一个冯·卡门式的人，将学术与商业、军事、艺术界充分融合，对社会活动充满热情/p>

钱学森式的敢于担当，对国家、民族、社会有深厚感情，能有大作为的人/p>

我们可以看到钱学森学校的培养思路和方向，再结合雁借助高新区独特的教育资源和优势，未来大仙将诞生更多名校，惠及所有Xi安学子/p>

据悉，钱学森系列学校由航天科工十二院、Xi市高新区、雁塔区联合创办。三所学校占地84.86亩，预计总投3.66亿元。致力于打造“幼、小、初、高”创新人才培养高地/p>

2.钱学森的学校发展定位与教育特/p>

钱学森学校的发展定位是“面向未来、创新培育、国际合作、高端精英、科技特色”/p>

钱学森学校的教育特色概括精、高、广、专/p>

精细:精细校园，精细管理，精英培养/p>

理念高，教师技能高超，教育质量高；

知识面广，境界高，文风自由；

特色:特色理念、特色模式、特色渠道/p>

与高新区学校的国际化视野不谋而合，可见钱学森系列学校也将走高新路线，旨在为国家培养高标准人才/p>

3.三所钱学森学校在哪里？什么时候招生？招多少人/p>

相信大家最关心的就是这三所钱学森学校什么时候能招生，我的孩子能赶上吗？按照新学校的建设进度，正常招生至少需-2年。预019月至2020月开始招生，对于2019年和2020年出生并准备上小学的学生和中学生来说，这是一个重大的消息/p>

4.一所钱学森学校预计招多少人？

参照北京钱学森学校的先例，北京钱学森学校将于2018年全面建成。建成后，钱学森学校的招生规模将为初中每个年个班，高中每个年个班，共36个班。预计约450名学生/p>

需要提醒大家的是，这三所学校已经确认为民办学校！目前什么时候招生还没有公开/p>

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