第1篇 班组安全建设管理经验
班组是企业的细胞，是企业安全生产的前沿阵地，是加强企业管理，搞好安全生产的基础。切实搞好班组安全管理是强化企业基础管理的重要内容之一，也是搞好企业劳动保护，减少员工伤亡事故，实现安全生产最切实有效的办法。班组安全工作管理的好坏，将直接影响企业经济效益和持续发展。因此，对搞好班组安全管理的途径与方法进行积极的探讨和思考是非常有必要的。
天元化工有限公司通过建立安全标准化管理体系，规范了公司的安全管理，尤其是提高了班组的安全管理水平，使“安全第一、预防为主、综合治理”的方针和企业的各项安全工作真正落实到了班组，有效的减少了各类事故的发生，巩固了公司的安全管理基础。
我们主要通过以下几个方面来开展班组安全建设工作：
一、制定班组各成员安全职责，并进行考核：
制定《全员岗位安全职责》，规定班组长和班组各成员的安全职责，每个季度对职责履行情况进行一次考核，并进行奖惩。
1.班组长的安全职责：
班组长是班组安全的第一责任者，对本班组的安全工作负有全面管理的责任。班组长是安全管理的一线指挥员，具有承上启下的特殊地位，大量的安全管理工作由班组长来完成，其主要职责是：
（1）负责组织实施班组安全生产的目标管理；
（2）组织本班组人员学习与执行上级有关安全生产的规章、规定和措施；
（3）带头遵章守纪，及时纠正并查处违章违纪行为；
（4）组织每月两次的安全活动，主持每天的班前会和班后会，及时总结和布置班组安全工作，并做好安全活动记录；
（5）经常检查（每天不少于一次）生产场所的完全情况，确保班组人员正确使用劳动防护用品、用具；
（6）负责组织新入厂人员的第三级安全教育和变换工种人员的岗位安全教育；
（7）负责作业前的安全作业条件的检查与落实，对危险作业点必须设安全监护人，督促本班组人员进行文明施工生产，收工时及时整理作业场所；
（8）贯彻实施安全工作与经济挂钩的管理办法，做到奖罚严明；
（9）组织本班组人员分析事故原因，吸取教训，及时改进班组安全工作，支持安全员正确履行职责，为安全员创造一个良好的工作环境；
（10）组织本班组全体人员进行安全教育及安全技术知识的学习培训等。
2.班组安全员的安全职责：
班组安全员是班组长的参谋和助手，在班组领导下协助做好安全管理工作，其具体职责是：
（1）协助班组长组织本班组人员学习贯彻安全工作规程、规定和上级有关安全生产的规程、规定和措施；
（2）协助班组长进行班组安全建设，开展各项安全活动；
（3）协助班组长组织安全和文明生产，有仅制止和纠正违章作业行为；
（4）检查作业现场的安全情况，检查和督促本班组人员做好安全措施及正确使用劳动防护用品、用具；
（5）协助班组长开展安全宣传教育工作；
（6）协助班组长建立安全管理台帐，做好安全活动记录，保管好有关安全资料；
（7）发生伤亡事故应及时报告，积极抢救伤员，保护事故现场；
（8）参加本班组事故调查分析；
3.班组员工的安全职责：
班组员工岗位安全职责具体规定了员工的安全生产内容和要求，是动员职工进行自我管理，自我约束，搞好安全工作的行为准则。其具体内容是：
（1）认真学习并自觉执行安全生产的有关规程、规定和措施，不违章作业。
（2）正确使用、维护和保管所使用的工器具及劳动防护用品、用具，并在使用前认真进行检查。
（3）不操作自己不熟悉的或非本专业使用的机械、设备及工器具。
（4）作业前检查工作场所，做好安全措施，对本岗位或被分配的工作内容应遵章作业，以确保不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害，下班前及时清理整理作业场所。
（5）作业中发现不安全问题应妥善处理或向上级报告，爱护安全设施，不乱拆乱动。
（6）认真参加安全活动，积极提出改进安全工作的合理化建议，帮助新工人提高安全意识和操作水平。
（7）对无安全措施和未经安全交底的生产任务，有权拒绝施工生产并可越级上告，有权制止他人违章，有权拒绝违章指挥；对危害生命安全和身体健康的行为，有权提出批评、检举和控告。
（8）尊重和支持安全监察人员的工作，服从安全监察人员的监督与指导。
（9）发生事故时应立即抢救伤者，保护好事故现场并及时报告；调查事故时必须如实反映情况；分析事故时应积极提出改进意见和防范措施。
通过制定班组各成员安全职责和考核机制，提高了班组各成员的安全工作积极性，确保班组各成员能够主动履行自己的安全职责，增强安全生产意识，按章办事，互相监督，从不同角度做好工作，确保安全，杜绝事故。
二、开展形式多样的班组安全教育和班组安全活动：
1.班组安全教育：
安全理论是枯燥乏味的，学起来不易掌握，容易忘记，工作中人们更是常常沿用承袭下来的习惯，甚至不探究这些习惯的正确性。习惯一旦养成则不易矫正，长此以往，必酿大祸；承袭不良的作业传统，侥幸过关，还以为是经验，容易产生麻痹松懈思想，使本来就很薄弱的安全防线不攻自破，从而导致事故的发生；习惯性的做法易被人接受，从而使违章面不断扩大，造成恶性循环。故此，对安全理论的学习显得尤为重要，却也尤为困难。
我们公司采用形式多样的班组安全教育形式，如：岗位培训；班前班后会；剖析事故案例；观看反映安全生产的电影、电视；标语黑板报等。这些方式方法，生动直观形象、富有感染力，使安全教育如同春风化雨，深入人心，收到了事半功倍的效果。
2.班组安全活动：
安全活动的质量与人身安全、设备安全有着密切的关系。公司规定班组必须坚持每月搞两次安全活动。班组安全活动要求内容充实、联系实际、形式多样、讲求实效，班组必须做好记录，避免流于形式。
公司规定领导必须定期参加班组安全活动，其好处是能引起员工对安全活动的重视，能及时了解和解决班组在安全生产中存在的问题，能抓住重点问题展开讨论和进行安全分析，能掌握班组生产、安全情况。班组安全活动不能流于形式搞突击，要形成制度化，针对班组的实际查找思想中的隐患。
活动的内容是多方面的，如开展安全技术问答、安全知识竞赛、安全培训、技术比赛、模拟现场安全措施、安全分析、事故预想；每季度进行一次事故应急预案演练；结合生产实际，有针对性地组织班组成员学习上级有关安全生产的规章制度、文件和会议精神，事故通报及安全生产知识；交流班组成员之间、成员与领导之间、班组之间的安全工作情况；交流对班组安全生产的看法，“反三违”活动的经验与体会，搞好班组安全生产的经验；评议本班组安全生产中的好人好事，习惯性违章在本班组中的各种表现，本班组和其他班组发生的不安全情况；分析班组安全管理上存在的问题，分析设备和系统存在的隐患和薄弱环节，研究改进措施；检查班组安全管理上存在的问题，重点检查设备和系统存在的隐患和消缺情况，安全工器具完好情况，现场安全设施和工作现场安全措施完善情况，有无违章情况；表场安全生产中的好人好事，对违章人员提出批评教育和处罚；发动班组成员为安全工作献计献策，收集他们提出的合理化建议等。
各种安全活动要使员工感到活动内容生动活泼、学以致用，从而提高参加学习的积极性和效率。
三、努力提高各班组长的安全素质：
可以这样说，班组是企业安全工作的窗口，而班组安全工作的好坏，起关键作用的是班组长。他们的安全素质如何，直接决定着班组安全管理的成败和安全生产的好坏。因此，要抓好班组安全管理，必须从班组长抓起，从提高班组长的素质抓起。
我们公司挑选那些政治坚定、有强烈的事业心和责任感，热爱本职工作，有一定生产经验的职工担任班组长。并规定班组长应熟悉安全工作规程、现场技术规程，熟悉本企业和车间（工场、工区、队）制定的事故、障碍、异常调查规定及其他有关安全生产的规章制度，熟悉本班组分工管辖的设备的结构原理和系统的图纸、技术资料、工作的技术要求和质量标准，及时掌握本班组管辖范围内设备系统存在的威胁、安全生产的隐患和薄弱环节，掌握本班组分工管辖的设备系统和工作的安全特点和特殊安全要求，掌握本班组的安全生产目标、安全工作指导思想、安全工作要点和安全技术、反事故技术措施，掌握班组内人员的思想动态、技术业务能力和特点、安全意识水平和对安全生产的态度，掌握班组安全管理上存在的问题和薄弱环节，掌握本班组外来人员（包括临时工、外协工、民工、实习生等）的情况及其安全管理要求等等。公司每年会对班组长进行统一的安全教育培训，不断增强班组长的安全素质。
公司通过对班组长的严格要求，使班组的安全管理工作得到有效开展。
四、加强班组现场安全管理：
1.安全检查：
班组安全检查对安全工作的促进很大。我公司规定每个当班班组每天进行一次现场安全巡检，尤其是重大危险源、关键装置的检查，并做好检查记录。通过经常性和规范性的安全检查，可以及时发现和查明各种“险情”和“隐患”，并采取相应的措施，加以有效地防范和整改，化险为夷；可以及时监督各项安全规章制度和操作规程的贯彻实施，及时制止违章作业，确保安全生产的实现。
班组安全检查形式较多，按检查人员划分有自检（自我检查）、互检（互相检查）、专检（专人检查）；按检查内容划分有普通性检查、专业性检查；按时间划分有季节性检查、节假日检查和“三检制”（指班前、班中、班后进行安全检查）等。
2.作业过程控制：
数理统计表明：大量的事故多发生在作业中和作业现场。因此，作业控制是班组动态管理的重点方面。我们公司通过分析生产工序中的危险因素，有针对性地采取控制对策，按班、按日检查落实情况，发现问题及时解决。公司根据工作性质的不安全状态和信息反馈的情况，把安全检查的对象加以分析，把大系统分成若干子系统，确定安全检查项目，再把检查项目按照大系统和子系统的顺序编制成班组安全检查表，每班对照检查。检查有规律、检查项目全，内容底数清，问题
总之，班组的安全管理工作是一项复杂、长期的系统工程，要以建设本质型安全企业为大前提，树立科学管理、以人为本的安全理念，下大决心、下大力气全员参与建设。班组虽小，但安全职责不小，当我们投入热情、科学对待时，才能使企业的安全管理从基础上得到落实。
安全环保部
2023年5月12日
第2篇 班组安全管理的五项要求
认真做好班组安全管理工作，必须坚持以下五项基本要求：
一备，就是安全准备工作。在各类危险作业，如：高处作业、交叉作业、动火作业、设备启动、吊装作业和紧急抢修等危险作业前，要针对每个环节作好安全准备工作，包括各作业组之间相互联系确认；作业现场或设备、设施中存在安全隐患的消除；防护用品、器具的穿戴、配备、安装等等，同时，还要坚持安全提醒，要求班组成员时刻绷紧安全弦，防止事故的发生。
二查，就是安全检查。在每天上班作业前以及生产过程中认真检查，查劳动用品的穿戴和习惯性违章行为，查危险源、要害部位、动火作业点、电气系统等安全薄弱环节，对查出的隐患及时整改，把事故消灭在萌芽状态。
三记，就是做好安全记录。认真记录好班组安全活动内容、安全隐患、事故教训以及违章违纪处理情况等，以便于分析处理，积累经验，掌握安全生产规律，使制订出的安全措施、方法针对性更强。
四改，就是整改安全隐患。不仅要对自查和上级检查发现的各类安全隐患及时加以整改，同时还要发动班组成员献技献策，针对生产过程中人的不安全行为、物的不安全状态，不合理的生产设施和操作规程提合理化建议，并进行认真的整改。
五严，就是严格要求，严格管理，严格执行安全规程。在完成每项生产、检修作业任务时，班组长要严格把关，不放过任何细小的隐患，对违章作业行为绝不姑息迁就，对其进行严肃处理。
第3篇 班组安全管理重在责任落实
企业的安全管理，在某种意义上说，取决于班组的安全管理。因为班组处在施工生产的最前沿，与各种危险源接触的机会最多。笔者认为，搞好班组的安全管理，一是要提高安全意识，二是要安全责任切实落实。
首先说提高安全意识。我们知道，施工班组承担着企业的生产、产品质量、安全责任、经济成本的控制等许多具体的责任，企业的绝大部分工作，都要落实在班组上。在诸多的工作中，千条万条，安全生产第一条；千计万计，安全教育是第一计。hse管理的体系是基础，是班组安全活动的最重要的内容，只有安全教育多下“及时雨”，才能避免事故的发生。
搞好班长的安全培训至关重要，一个班长领着十几个、二十几个人作业，班长是本班组的“保安全、保工期、保质量”的第一责任人，班长要熟知施工生产中每一个环节，交叉作业，登高作业，周围的施工情况等要掌握在心中，只有这样施工中的安全才能落到实处。但在培训中，有时却因班长施工任务重抽不出来，这种情况应当纠正。要使班长真正的负起责来，还要靠我们的安全部门、项目部领导经常深入班组，了解情况，监督安全，安全工作就是要长期抓，天天都要婆婆嘴的去讲去说。
再说说班组安全管理中的责任落实。班组的安全管理在有了一切的规章制度后，责任的落实成为关键。光措施上墙、上设备不行，要真正落实到班组操作人员的心里、行动上。要做到安全工作重在预防，而不是出了事故找人训斥一顿，写检查，经济处罚。我们都知道一人受伤、全家痛苦的道理，但却时常做一些违章的事情，我不反对安全管理部门在施工现场的监督、检查中，进行必要的处罚，同时认为安全检查应当是天天巡检，日常检查，真正查出问题，进行改进，少做表面文章，多查事故隐患，防患于未然。
搞好班组安全管理，班长要以身作则，工作中树立严谨的工作作风，注意安全和养成安全工作的习惯。班长要重视班组的周一安全例会，千万不能抱着只要按时或提前完成施工任务，有点不安全因素不要紧，只要工作干得好，违点章不要紧的错误思想。真正形成工作前讲安全，工作中讲安全，发现隐患及时制止和整改，使每一个人都树立起不安全不施工的理念，只有这样我们的安全工作才能搞好。周一的安全例会，施工前的安全喊话，这些无一例外要在班组中进行。班长要掌握全班职工的思想状况，家庭情况，每个人的技术特长，在奖金分配上公平合理，透明度高，维护班组的利益，把安全生产的思想和理念贯穿到班组每一位职工中，同时，我们要主动地为班长排忧解难，支持班长大胆工作和勇于承担责任的精神，以及遇到责任不推诿。只有这样，班组才能真正的树立起安全生产观，搞好班组安全。
第4篇 区队班组是煤矿企业现场安全管理的主体
区队（班组）作为煤矿企业的前沿阵地，是执行和落实规章制度的主体，也是现场安全管理的主体，只有班组安全生产搞好了，才能保障企业安全稳定，才能提高企业经济效益。因此，企业安全管理水平的好坏，从某种意义上来说，关键在区队，落脚点在于班组。那么，作为企业的细胞——区队（班组），如何夯实安全基础，落实责任制，确保企业安全稳定呢？带着这个问题，笔者先后两次陪矿领导深入到红旗井各采掘队调研。通过归纳和整理，加强区队（班组）建设，抓好现场管理应做好以下几方面工作：
（一）夯实班组安全基础。各种设备事故、人身事故的发生均与班组人员有关，因此，区队（班组）要加大狠反“三违”工作力度，杜绝习惯性违章；严格执行各项规章制度，对安排整改和发现的隐患要及时消除。
（二）健全安全生产责任制。通过建立健全安全生产责任制，明确规定班组成员在安全工作中的具体任务、责任和权利，做到一岗一责制，以便使安全工作事事有人管、人人有专责、工作有检查，职责明确、功过分明，从而把与安全生产有关的各项工作同班组成员连结、协调起来，形成一个高效的安全管理责任系统，特别是班前会必须明确各工作点面现场安全负责人，对本工作点面作业人员安全负全面责任。
（三）班组安全管理重点放在现场。搞好现场安全管理，必须把影响安全生产的主要因素(即作业人、设备、规程、环境)有机地结合起来，只有通过高标准、严要求、勤检查、及时处理隐患等手段搞好班组的现场安全管理，才能确保安全生产。
（四）抓好班组安全思想教育。班组长要充分认识做好班组安全思想教育的重要性，通过多种形式和途径，开展班组安全思想教育，增强职工的安全意识，使职工牢固树立“安全第一、预防为主”的安全理念，为创建无违章班组奠定基础。
（五）加强班组培训，提高职工技能水平。随着广大青工的频繁流动，强化班组的技术培训尤为重要。区队（班组）要通过师带徒、技能比赛、安全培训、技术讲课等形式开展安全活动，努力提高职工的安全意识和实际操作水平。
第5篇 班组安全管理措施
(1)培训灌输。对全体员工进行不同内容、不同方式的培训,灌输企业安全理念,使其熟悉并掌握所从事行业、岗位的基本操作规程和要领,重大人身伤害和设备事故的紧急避险与处置,提高员工的自我防护意识。
(2)制度规范。制定严密的安全生产制度,形成特色的安全制度文化,使其渗透于每一位员工的脑海中,强化安全责任意识,用制度文化促进企业各项生产、工作的有序、规范开展。
(3)环境营造。全面推行“6s”现场管理,进一步优化生产、办公环境,并张贴、张挂各种安全标语、口号,使每位员工一进人生产区域就置身于安全警示的氛围中,对“安全”二字常记在心,积极遏制事故的发生。
(4)形象教育。通过多媒体音像设备、举办安全事故展览、车载电视、安全文艺晚会、员工宿舍楼道张挂安全系列漫画等群众喜闻乐见的形式,大力开展形象化教育,寓教于乐,使员工在愉悦中接受安全教育。
(5)主动参与。号召员工以主人翁精神关心企业安全生产,对生产过程中存在的各类安全隐患和“三违”现象,以合理化建议的形式向企业建言献策,使各种事故隐患被消灭在萌芽状态,为企业安全生产贡献力量。
(6)奖惩激励。对在安全生产中做出显著成绩者,及时通报表彰并给予相应经济奖励;对不安全生产的人和事做出严肃的通报批评,并予以相应的经济处罚。为员工树立了正反两方面的典型,达到维护安全生产的目的。
(7)亲情感染。运用亲情感染的力量,向员工家属寄送慰问信,把员工本人生产工作情况、重点是安全情况反馈家属,同时要求家属给员工书写安全嘱托信,表达家属对员工安全和全家幸福所寄予的期盼,增强员工的安全责任感。
(8)规诫引导。通过标语、自办小报、多媒体等广泛宣传赌博、酗酒等不良习惯的危害性。同时,对不良习惯口诛笔伐,出台禁令,使其销声匿迹,对安全生产起到保障作用。
第6篇 某化工有限公司班组安全管理标准
班组是企业细胞，班组的安全管理水平，直接影响企业的综合效益；搞好班组安全管理，是保证企业安全生产的基础。
《山西美锦煤化工有限公司班组安全管理标准》内容包括安全教育、班前会、周一安全 活动、安全检查、人员互保和联保、填写安全台账等9项“标准”。
第一章 总 则
第一条 为加强班组安全管理，提高安全管理水平，特制定本标准。
第二条 本标准适用于山西美锦煤化工有限公司所有班组，包括行政班组，自然班组和 临时组建班组。
第二章 班组安全组织标准
第三条 班组长是班组安全工作的第一责任人，对班组安全工作负全责。
第四条 班组必须设1名兼职安全员，主要是协助班组长全面开展班组的安全管理工作。安全员不在时，班长必须明确代管人员。班组长不在时，安全员有权安排班组有关人员处理与安全有关的工作。
第五条 班组分散作业时，每摊工作的负责人即为安全负责人。
第六条 班组必须实行安全轮流值日制度，除学徒工外，每天或每周轮换 1人进行安全值日，安全值日员的主要任务是协助班组长、安全员开展好日、 周的安全工作。
第三章 班组安全教育标准
第七条 教育内容为：
(一)本班组的概况和工作范围，本岗位、工种或其它对应岗位发生过的一 些事故教训及预防措施；
(二)本班组的危险源及控制措施；
(三)本岗位、工种的安全规程；厂安全通则、职工安全守则；通 用和相关 安全规程及有关安全生产制度；
(四)安全防护用品的正确使用方法， 所操作机械设备、工具、器具的安全使用要求；
(五)各种事故的处理、紧急救护知识；
(六)公司及本单位的安全动态。
第八条 教育要求：
(一)在新技术、新工艺、新材料、新设备使用前，班组必须组织职工进行有针对性的安全教育和测试。
(二)新职工、换岗职工上岗前必须经过班组级安全教育，教育时间不少于 40学时。
(三)对休假1个月以上人员、工伤休假复工人员、已(未)遂事故责任者、违反安全规程人员必须经过安全教育后方可上岗，安全教育时间必须在4小时以 上。 其他休假在7天以上不满1个月的复工人员，复工前的安全教育时间必须 在2学时以上。
(四)安全规程考试100分为及格，不及格者要复学复考，经考试合格后方可 上岗独立操作。教育内容、考试分数要记入“班组安全教育台账”，及时转递三级教育卡片。
(五)对受安全教育后的人员，班组长或安全员必须检查教育效果，并签署 是否同意上岗的意见，1周以后1个月以内复查。
第四章 班组班前会标准
第九条 结合当日的具体生产(检修)任务及工作环境，详细布置安全工作，并明确安全值日人。
第十条 根据每一时期的思想倾向和季节变化，讲解安全注意事项；
第十一条 传达上级有关安全生产指示和事故案例；
第十二条 学习、抽考职工安全规程。
第十三条 班前会情况记入班组安全生产日志。
第五章 班组周一安全活动标准
第十四条 班组每周必须组织一次安全活动，时间不少于1小时，活动时间应安排在周一，如遇特殊情况，经车间主管领导批准后，可在本周其它时间补上；
第十五条 安全活动内容：
(一)总结上周安全工作，并对班组各岗位进行安全讲评，研究布置下周工作；
(二)结合实际问题学习讨论上级有关安全生产指示精神；系统学习安全规 程；研究解决班组在安全生产方面存在的问题；检查揭露不安全隐患和提出在安全生产方面的合理化建议；交流安全生产经验以及分析事故教训等。 第十六条 每次活动必须有发言。
第十七条 对因故没有参加活动的人员，班组要将主要精神及时传达，并在活动记录结束处加以注明。
第六章 班组安全检查标准
第十八条 班组长要组织进行班前和班中检查。班前检查可结合交接班进 行，对设备安全设施进行检查和交接， 有问题要交接清楚。各岗位在班前要对 所管区域、所用设备、使用工具进行检查，包机人要对所包设备重点检查。班 中要对设备运行动态情况进行检查，重点是安全装置完好情况及设备是否有不 正常现象等。
第十九条 长期闲置不用的设备，使用前应全面检查，经检查合格后方可使用。
第二十条 值日人员应督促本班组人员按规定穿戴好劳防用品，检查各岗位执行安全规程情况，检查各岗位查出问题整改及上报情况。
第二十一条 安全检查查出的问题无论是否整改都应记入安全值日栏内，未整改的要立即上报，并注明整改情况和报告部门名称、接受报告人姓名及职 务。
第七章 班组安全规程与制度管理标准
第二十二条 班组的每个岗位、工种和所操作的机电设备、工具都必须有 健全的“安全规程”并达到统一版本，字迹清楚，人手一册，人人熟知，严格执行。
第二十三条 班组要根据生产设备等因素的变化，事故教训等情况及时检 查现有规程制度是否健全。要根据实际情况及时提出补充修改意见，上报批准 后执行。
第二十四条 凡检修、抢修及临时性工作，班组都必须提前制定出书面安 全措施，并由车间主管领导审批，大、中修安全措施逐级把关、审批。所有安全措施都必须在检修、抢修施工前认真学习，并在实际工作中严格执行。临时安全措施中要结合现场、环境、季节、施工方案、危险区域、重点部位、互保联系信号、标志等实际情况制定。
第二十五条 凡上级颁发的与本班组有关的各项规章制度及各类操作证、票、表，在班组内必须健全，并妥善保管，经常组织学习，认真贯彻执行。
第二十六条 班组要保证每周必须抽考安全规程，抽考规程要全面，全班组每月每人至少被抽考2次。抽考范围是厂安全通则、岗位安全规程、相关通用安全规程、相关规章制度，危险源控制措施、紧急情况的处理程序。
第二十七条 结合当天工作实际，应学习、抽考相关安全规程的有关条款 和相关的其它规程。
第二十八条 班组应适时组织岗位安全操作的技能训练，举行反事故演习，掌握处理各种故障的能力，提高自我保护能力。
第二十九条 班组各岗位人员应熟知本岗位安全生产责任制并严格遵守。
第八章 班组人员互保、联保标准
第三十条 班组必须实行安全互保制，互保对象要明确，有图表或文字确认。
第三十一条 工作前，班组长应根据出勤情况和人员变动情况，明确当天的互保对象，不得遗漏。
第三十二条 在每一摊工作中，工作人员形成事实上的互联保，应履行互 保、联保职责。
第三十三条 作业中，互保双方要对对方人员的安全健康负责，做到四个 互相，即：
(一)互相提醒：发现对方有不安全行为与不安全因素、可能发生意外情况 时，要及时提醒纠正，工作中要呼唤应答。
(二)互相照顾：工作中要根据工作任务、操作对象合理分工，互相关心、互创条件。
(三)互相监督工作中要互相监督， 严格执行劳动防护用品穿戴标准，严格执行安全规程和有关制度。
(四)互相保证：保证对方安全生产(施工)作业，不发生人身事故。
第三十四条 班组各互保对象之间、班组与班组之间，在作业过程中要实行联保。联保的主要内容如下：
(一)在工作中发现互保对象以外的人员有不安全行为与不安全因素、可能 发生意外情况时，要及时提醒纠正，工作中要呼唤应答。
(二)在工作中对互保对象以外的人员要互相照顾、互相关心、互创条件。
(三)在工作中与互保对象以外的人员要互相监督，共同严格执行劳动防护 用品穿戴标准，严格执行安全规程和有关制度。
第九章 班组安全生产标准
第三十五条 班组内的机电设备、工具、车辆及工作现场等都必须做到无隐患。安全防护装置、设施齐全可靠并符合“六有”规定，严禁设备带病作业。
第三十六条 上岗前必须按规定穿戴好劳动保护用品，杜绝疲劳作业。
第三十七条 班组内每项操作，每个职工都能认真执行安全操作规程和各项规章制度，无冒险蛮干，无违规操作。
第三十八条 特种作业人员从事相关操作，必须持证上岗，学习证
人员必 须在具有相应资格人员的监护下工作。 不得安排无证人员从事特种作业。
第三十九条 班组要严格执行“三不放过”、“联系确认”、“操作牌(票)”以及交接班制度。
第四十条 新上岗职工(含换新工种人员)必须明确专人监护，负责其安全工作，在监护期间不得独立操作。安全监护期不少于1个月。
第四十一条 凡有危险源的班组必须有完整的“危险源”控制图(或表)。每 个职工对本岗位的“危险源”及控制措施和应急预案达到熟知。
第四十二条 要根据生产工艺、环境等的变化，及时对“危险源”进行核 实，根据已根除的“危险源”情况和新发现认识的“危险源”情况等，及时修 改、补充“危险源”控制图(或表)。并使职工及时熟知。
第十章 班组安全台账标准
第四十三条 每个班组必须建立安全管理台账。要求记录清楚、字迹工整、 内容齐全、保存完好。
第十一章 附 则
第四十四条 各车间可参照本标准制定各自的班组安全管理标准。
第四十五条 本标准如有与上级有关法令、法规相抵触时，执行上级有关 规定。
第7篇 以三个管理理念构筑班组级安全防火墙
陆桥一公司卸车一队机修三班主要负责翻车机系统机械液压设备维护的班组。设备地位份量重，技术含量高，近几年班组在设备管理争取了主动性的同时，更把管理的重心倾向于安全管理的提高和安全理念的深入，以三个管理理念贯穿于实际工作中，自我总结了一套行之有效的做法，称之为“安全防火墙”。其指导思想就是：“任何事故都是可以预防的”现已成为班组级安全管理创新管理的特色。具体做法是：
一、安全管理注重“活”
“安全第一，预防为主：的口号从1906年美国凯理钢铁公司率先算起，已喊了近一百年。但是，到现在一提抓安全，大家就会想到隐患、事故、硬指标、铁任务、一票否决等，无形之中给职工戴上了一顶“压力帽”。结果安全工作人人重视，个个挠头，常常出现生、硬、冷，铁板一块的管理模式。这种惯性思维，一旦转化为强势逻辑，有时会使安全管理走上极端。如何改变，使职工真正的从自我主体意识上觉醒，做好安全工作。机修三班在强调安全管理严肃性的同时，更加注重安全管理方式的活跃性及参与性。如：安全预警，他们又称之为“安全时段论”，就是在活的安全理念指导下开展的。
安全时段论认为，在某一段时间，可能受环境、天气心理或情绪等影响，很容易发生事故，安全预警，就是要及时发现和找出这些危险时段，根据对危险程度的评估，发出红色、黄色或蓝色危险预警预报，来探索安全工作的一些内在规律，从而指导日常工作的开展。怎样发现这些危险时段？他们采用了信息采集的方法,就是利用人们对各种新闻感兴趣的特点，在空余时间，有意引导大家，闲谈各种新闻趣事，现在大家叫它是新闻发布会，由信息员把上到国家大事，小到两口子吵架，谁不舒服等等能够或将要影响人们体质、情绪、心理、安全等信息进行记录，班组还充分利用报纸、广播、电视、网络等渠道，来收集这些方面的信息。信息的采集是一个量的积累，量的增加，必将推动质的变化，他们制定的红黄蓝三个危险级别预警标准，就是设定的从量变到质变的转折点，当信息积累达到标准，就在班前会上发出危险警报，并发布本次预警与班组的结合点，预警的等级周期等、这个预警周期就是危险时段。找到危险时段，发出预警后，班组将根据这次预警与本班的结合点讨论制定防范预案，指导危险时段的工作。对适合否决条件的，就实行红色否决，延后再干，一定要干的，针对每项工作，则制定防范的红色个案，充分考虑并消除工作中可能存在的危险隐患。自从班组实施安全预警后，班组成员参与安全工作的积极性明显提高，收集信息、提出建议、技术改造、改变环境的人多了，有章不循，习惯违章的人少了，安全预警实施以后，机修三班没发生一起险情以上的事故。
安全预警在信息收集上，关键是有其参与性，在发布上，有其活跃性，在其实施上更有可操作性和指导性，在加之略施一定的荣誉性表彰和小额度的奖励，经过一段时间，大家自觉不自觉一不留神参与了班组的安全管理，一改过去安全管理面孔，使安全工作的开展有了切入点，揭开了神秘面纱，克服了为难情绪，使大家找到参与安全工作是一件有趣的事。
二、安全管理尊重“个性”
在安全工作中，机修三班引入了另一个安全管理理念是尊重个性的理念，他们认为安全与每个人的个性有着千丝万缕联系，通过对每个人性格及其三节律的观察分析，与日常工作相结合，更有益于保证安全。将个性引入安全，他们称为“个性搭配法”。
每个人生来所特有的情绪、智力、体质变化的周期，叫做人的三节律，三节律的周期是固定不变的，当一个人的三节律都处于低潮时，就会注意力不集中，身体疲惫，反应迟钝，灵活性差，这时最容易发生安全事故。同时，每个人的性格也各有不同，有急的、有慢的、有心细的、有心粗的、更有暴燥的，当一个人碰到不适合他干的工作时，叫张飞去解乱麻，那可不是解麻，而是寸断，就容易发生问题。正是看到了这一点，他们把班组中每个人的三节律及个性以曲线形式绘制起来，找准两者最佳结合点，引入现场的工作之中，就象做手术一样各有分工。“个性搭配法”的引入，实际上是对个性的尊重，对每一个人的人格的尊重，在方法上，就是通过寻找每个人的个性规律，而遵循其发展规律，扬长避短去短，通过个性的发挥，得到能力的发挥，从而避免与人的一些本性的东西发生冲突，避免就象过去说的改天换地，而变为现在的保护和恢复自然那样，避免因与个性规律冲突而导致安全事故的发生。
个性搭配法经过机三班的不断的完善和几年的实施，有效的解决了，每个人适合干什么工作，不适合干什么工作的问题。没有发生实施之前所担心的个性张扬，取而代之的是，个性搭配法使得每个人在班组中都可得到充分的发挥，从而带来了个体的愉悦，起到1+1大于2的效果，避免因性格不和而可能引起的不必要的内耗，给他们带来的是更多的肯定和赞美，增强了班组的活力和凝聚力，呈现了班组另一种崭新的精神面貌。如果说安全预警在方式上是安全管理的一个切入点的话，那么，“个性搭配法”的实施，则是在职工思想意识上筑起 “要我安全”到“我要安全”、“我会安全”的一道防线。
三、安全管理求创“氛围”
在机修三班，已经建立起这样一个氛围，一提“安全防火墙”，大家不再是有恐惧心里，慌张的情绪，而把“安全防火墙”当成做好安全工作的象征，在行为上立求做好各项工作，努力的把不安全行为因素，放在墙的另一边，如：
干活前，机修三班每位成员，已清楚想到两明白，三清楚。明白工艺方案，明白技术要求，清楚安全责任、安全措施、周边环境。同时班长还要做到三个了解：即“了解每位成员的思想状况，身体状况、安全意识状况”。工作中，保持秩序井然，严谨细致，既有敢打硬仗的作风，又时刻注意身边和设备上存在的不安全因素，千方百计在维修过程中，通过小改小革、技术改造等，将隐患清除掉。为设备人身安全提供良好安全环境。工作之余，认真安排不同的工作来检查设备上，工具上存在的隐患，通过日检、专检和季检，随时或按周期检查设备上存在的隐患，对检查出的各种隐患，做到及时整改。他们已经把安全理解为是一门技术，并且是一门重要的必须学的技术，每个人，无论年龄大小维修技能高低，进入机修三班，必须拜师学徒，拜一人为安全师付，学习安全技术，在至少两个月的学徒期，其他工作可以不干，维修技能可以不学，但必须接受班组的安全教育，师傅负责教会日常工作中的安全注意事项安全操作规程，带领徒弟在工作中养成良好的安全习惯，安全成为每天工作生活的一部分，避免了忽紧忽松或严或疏现象，保持了一种正常均衡的安全心态，不搞一时突击，刻意追求，做到从容面对，避免“华论达心态”的出现，树立了一面无形的“安全防火墙”。
第8篇 谈如何强化煤矿班组安全管理
加强煤矿企业安全管理是维护企业生产经营环境的重要内容，而班组安全管理是企业安全管理的基础。搞好班组安全管理必须切实解决班组安全管理中存在的一些问题，落实好安全管理制度，采取制度化、科学化、规范化、人性化的管理方式，才能真正有效防止各种事故的发生。
一、制定透明、科学的管理制度
安全管理制度是指导、维护安全管理、安全作业的依据，制定安全管理制度必须具有较强的透明性和可操作性。要一视同仁绝不能迁就特殊员工。目前煤矿企业班组管理基本上是班组长个人说了算，管理独断专行，班组制度说变就变，说改就改，既影响了班组长的管理权威性，又影响了安全制度的连续性。更有甚者，有些班组的制度对上一套，对下又是一套，对一些特殊员又是另一套，长久以往，严重破坏了安全管理的中心地位，打击了职工参与安全管理的积极性，导致消极怠工等现象发生。因此，班组管理制度要透明，这样才有利于制度执行。另外还要争得区队等各级领导的参与支持，加之制度本身要科学合理，更重要的是班组长要提高自身素质。
二、坚持班组安全教育、培训全员化
班组全员安全培训教育是搞好班组安全管理的基础。班组的安全培训教育应针对本班组生产实际和职工的作业安全需求，采取集中与分散、班前会、专业会、脱产送培等多种形式，分析典型经验或事故案例，对要害岗位、特种作业人员、新上岗或换岗人员进行经常性安全业务和操作技能培训，不断增强职工自保、互保和联保责任意识。提高处理和防范事故能力和自我保护能力，从而避免和杜绝各类事故发生。
目前，煤矿班组安全教育培训存在诸多问题，首先表现为班组长参加脱产培训人员少、次数少，有的甚至没有参加过一次安全培训，主要原因一是煤矿企业认识不足，认为班组长作为班组核心，生产骨干脱产后会影响生产，二是个别班组长只顾眼前利益，认为脱产培训期间收入降低而派人冒名顶替培训。班组长不参加安全脱产培训，不仅不利于班组长本身业务能力提高，也挫伤了职工学习业务的积极性，对班组安全管理的危害是显而易见的。其次是不按需送培职工，对核心岗位人员、生产骨干成员不愿送培。班前会讲安全也是一句“注意安全”了事。以上种种，若不纠正，搞好班组安全管理就是一句空话。
三、严格落实班组安全管理措施
从严从细落实各项安全措施是搞好班组安全管理的重要保障。班组首先要严格贯彻规章制度，执行好各种安全奖罚措施，做到铁面无私，平等对待。有的班组，在落实安全措施上，对外一套，应付检查一套；对上级一套，而对下、对内、不检查又是一套，注重面子活，不讲实际效果，措施落实成为空中楼阁。有的班组，制度定了，并不落实，落实时听之任之，放任自流。总之，制度不从严从细落实，就会危及制度、措施的严肃性、权威性。长此下来，班组安全管理也就随风而逝。
四、经常注重班组安全检查
注重班组安全检查是搞好班组安全管理的重要一环。班组要经常以自查互查、专项检查等多种形式，对生产现场各类隐患进行及时查处和治理，纠正违规违章行为，堵塞管理上存在的漏洞，制定严密的监护措施，彻底消除事故隐患，以促进班组安全管理工作。各级执法人员、群监网员、青监岗员、班组长要切实负起责任，经常性、不定期地深人生产现场监督查处各类隐患和问题，确保生产过程中各个环节的安全运作。有些班组安全检查的主要问题也就是某些班组长们的“经验”，就是如何应付上级单位和部门的安全生产检查。他们摸清了检查规律，例如月检、季检、年检，检查前大搞突击，班组安全台账补得整整齐齐，各种隐患整改完毕，工作场所干净整齐，生产停工准备迎接检查。其实，这种自以为聪明的做法既不利于检查，又不利于整改，给班组安全管理带来了极大隐患。
五、建立科学的班组安全管理体系
班组要结合自身实际，建立一套科学的、有效的、相互制约的安全管理体系和严密的安全管理网络；加强对各种设备设施的全方位管理和班组生产方式施工的全过程管理，加大安全管理的投入，提高班组生产中安全防护的科技含量。就煤矿生产而言，各种安全制度、措施不可谓不全，各种安全设施不可谓不多，但如何组合成一个科学系统的班组安全管理体系，是一个煤矿人员面临的而且应引起高度关注的重要课题。
第9篇 把班组安全管理作为安全生产的基本点
企业的班组是执行安全规程和各项规章制度的主体，是贯彻和实施各项安全要求和措施的主体，也是成为杜绝违章操作和杜绝重大人身伤亡事故的主体，企业的各项工作，千头万绪，而最终都要通过班组和每个员工去落实，去完成。因此，搞好班组建设是一个企业基础性的、第一位的工作。如何把班组安全管理作为企业安全生产的基本点，我认为：
一是企业管理者要把安全生产重要性、紧迫性和艰巨性的认识作为首要任务来抓，安全管理人员应把相当部分的精力投入到一线班组安全管理上，使员工牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，才能保证企业的安全生产。
二是班组长作为班组的领头羊，是完成生产任务的核心人物，是安全生产的第一道防线。能不能把住这道防线，关系到企业的安全生产和员工的生命安危。因此，班组长这个最小的安全第一责任者，决不可对安全掉以轻心，只有在日常工作中从严要求，细化管理，严格控制异常和未遂，才能有效地保证安全。
三是班组长应为人正直，办事公正；技术全面，有开拓精神，能充分发挥每个班组成员的积极性和技术特长；严于律己，善于管理，能把全班人员引导到学技术、守纪律、搞生产、促安全、求效益的轨道上来。
四是要认真开展班组技术培训和反习惯性违章等安全活动。安全活动的质量与人身安全、设备安全有着密切的关系。企业领导要重视并参加班组安全活动，其好处是能引起员工对安全活动的重视，能及时了解和解决班组在安全生产中存在的问题，能抓住重点问题展开讨论和进行安全分析，能掌握班组生产、安全情况。班组安全活动不能流于形式搞突击，要形成制度化，针对班组的实际查找思想中的隐患。比如开展安全技术问答、安全知识竞赛、安全培训、技术比赛、模拟现场安全措施、安全分析、事故预想和反事故演习等内容丰富的活动，使班员感到安全活动内容生动活泼、学以致用，从而提高参加学习的积极性和效率。
五是要完善班组安全责任制，建立和形成一个好的安全生产机制，是班组安全管理的保证。对每一个工作岗位的工作内容、要求、职责要标准化、规范化、制度化，使每个员工都清楚自己的岗位该做什么、该怎么做、要达到什么标准。实行经济责任制与岗位责任制相对应的分配机制，把员工的岗位工作内容、技术技能素质高低、职责、安全情况纳入经济责任制考核。
六是要抓班组管理安全责任制的落实，班组与部门签订安全目标责任书，实现“个人保班组，班组保部门”的目标。做到组织、思想、责任、措施四到位，真正形成一个有效的安全生产机制，把安全生产真正落实到每一个人，每个工作岗位中去。
第10篇 浅谈如何通过班组管理达到企业安全生产的目的
安全生产关系到企业的生存与发展，效益和形象，关系到企业员工的生命和家庭幸福。而班组是是企业生产经营活动最基本的生产单位,是企业管理的重要环节，班组管理的水平体现着企业的执行力和竞争力，更是企业能否实现安全生产目标的基础。如何通过班组管理以达到企业安全生产长治久安的目的？笔者认为,主要从以下几个方面来抓企业的末端安全生产管理。
安全培训教育
1、坚持企业三级安全培训教育
新进入公司的生产一线人员（含非本公司的实习人员），由于首次接触或不熟悉本岗位的工作特点及作业规程，因此必须经过公司、部门、班组三级安全教育培训并经考试合格，方可持证上岗。
2、加强在岗人员技术、安全教育培训
⑴、每年制定和落实在岗人员安全教育培训计划。定期或不定期对在岗生产人员进行安全规程、制度、专业技术知识、岗位操作规程等的培训和考试，并组织开展现场考问、反事故演习、技术知识竞赛、事故预想等现场技能培训活动。
⑵、对转岗或离岗三个月以上的员工进行岗前再教育培训。岗前培训主要进行员工的思想政治、安全知识、岗位业务技术等方面的教育培训，本着以提高职工安全生产意识、学用结合、按需施教、注重实效的原则，坚持以岗位安全知识和技术水平提高为重点，按计划培训。
3、坚持持证上岗,做好特种设备作业培训
坚持持证上岗，鼓励员工积极参加特种作业培训，并取得相关部门颁发的《特种作业专业技术资格证》或《特种设备操作证》。
通过深入基层开展现场安全教育这类培训，不仅有效增强职工自我安全意识，还能提高员工安全生产技术水平及自我防范能 力，更好地执行相关规定和落实好作业安全措施。
培养和提高班组长综合素质
班长是整个班组的核心，主要是准确传达上级工作精神并带领和引导全体班员完成公司下达的工作任务，在上级与班员间起到承上启下、举足轻重的关键作用。班组的整体表现，很大程度取决于班长的作为和组织协调能力。班组长要胜任兵头将尾这一重要角色，就必须注重提高和培养自身的综合素质。
加强班组长培训，是提高班组长综合素质最有效的途径。按照国务院安委会办公室关于加强企业班组长安全培训工作指导意见有关精神，把生产一线班组长培养成为“会讲、会写、会做、会指挥”的“四会”班组长，促使班组长安全管理水平的全面进步。
一个优秀的班长，除了具备出色的业务素质外，还应具有良好的沟通能力、表达能力、分析能力。只有善于沟通和协调班组长自身与上级、班员之间的良好关系，才能获得这两者更多的理解和支持。在班组管理中通过联、帮、带创造一个良好和谐的工作环境 ，能使班组更具有凝聚力和向心力。“联”，就是要将自己始终放到班组成员之中，密切联系每一名班员，谨防主观武断，脱离群众，把自己凌驾于班组成员之上，使自己成为孤家寡人。“帮”，就是及时帮助班员解决实际困难，营造相互关爱的浓厚氛围，谨防只让大家干活，不管大家生活，只见物、不见人的机械式、简单化管理现象。“带”，就是要发挥好带头作用、示范作用、表率作用，谨防手电筒照人，自我要求不严，弱化个人形象。“以技服众，以理服人”，只有一个好“将才”才能带领班员把有效的安全工作落实到班组，实现安全生产工作的长治久安。
加强日常基础工作的落实
1、认真履行交接班制度
执行交接班制，是接班人员了解和掌握设备当前运行状况，有效对设备进行控制和调整的重要的班组交叉工作。交接班时各岗位实行对口交接，详细交清当值运行情况、所发生的各种异常情况及其初步分析、所采取的措施以及注意事项，对重要的设备异动或设备缺陷，应到现场向接班人员交待清楚，并记录在交接班记录薄上，交接班人员双方签字确认。认真履行交接班制是保障设备安全、经济运行有效措施之一。
2、坚持召开班前班后会
班前会班后会是加强末端管理的基础工作。通过召开班前会，让员工明确作业工作任务和作业指导书内容及工作重点，掌握安全防范措施；同时，与员工进行有效沟通，及时地对员工中存在的思想问题进行疏导和教育。通过召开班后会，可以查找不足、总结经验、收集信息和表扬好人好事。长期坚持开好班前班后会有利于员工建立团队精神，强化员工的组织性、纪律性, 建立企业安全文化，是确保安全生产的有效手段。
3、积极开展安全日活动
安全日活动是日常安全管理的一项重要内容，它在企业安全生产管理工作中发挥着重要的作用。 生产一线工作班组要定期开展安全日活动，围绕本企业的安全工作并联系实际，在活动中学习先进、总结经验、查找不足、落实整改、收集信息、表扬好人好事等。安全日活动要形式多样化，可以以座谈会、演讲等形式开展，或根椐各班组工作情况而开展，可以在施工现场召开，可以利用中午饭后进行，现场小结安全情况，即能对存在安全隐患及时更改，又能从中得到启发。 通过安全日活动的有效开展，能使人人当好安全演讲老师，个个当好安全领头雁，让安全日活动能吸引毎个员工，真正让安全日活动取得实效。
4、认真执行隐患排查治理工作
事故隐患不仅是指作业场所、设备及设施的不安全状态，还包括人的不安全行为和管理上的缺陷，它是引发安全事故的直接原因。企业班组一级单位，要采取定期检查与不定期排查相结合的方式，在其负责的生产范围内，对生产设备、设施，习惯性违章行为等进行检查，对发现的事故隐患进行类别划分、登记造册、防控治理、监督验收和统计上报等全过程的管理。通过坚持“勤排查，快治理”的闭环管理原则，有效防范和坚决遏制安全生产事故的发生
5、杜绝习惯性违章行为
美国著名安全工程师海因里希提出的300∶29∶1法则，意思是说，当一个企业有300个隐患或违章，必然要发生29起轻伤或故障，在这29起轻伤事故或故障当中，必然包含有一起重伤、死亡或重大事故。据统计，很多事故的发生是由于违章引起的，且大部分又与习惯性违章作业有关。由此可见，习惯性违章的危害性之大，反习惯性违章是当前企业确保安全生产的当务之急。
安全教育和重奖重罚是克服习惯性违章的制胜法则。由于习惯性违章有一定的顽固性和潜在性，是一种习惯上的不良行为，因此，在班组安全活动中要针对本岗位“习惯性”的特点加强安全教育。通过安全教育，使班组成员认识到习惯性违章作业，不但危及自己的安全，而且还会累及到他人。做好有效的预防工作是克服习惯性违章不可或缺的一种方法，只有抓住不安全苗头才能将安全事故消灭在萌芽状态，从源头上控制事故。
6、做好事故的防控
居安思危，思则有备，有备而无患。针对本企业建立健全有效的安全应急机制，正确、有效、快速地处理和应对突发事件，对维护国家财产安全、社会稳定和人民生命财产安全以及保障企业的经济效益具有十分重要的意义。班组要重视强化事故预防，除了做好事故预想和应急处置措施，还要对事故进行预演，通过事故演习，总结经验，可以不断完善应急预案，进一步提高应急预案的科学性、适用性和可操作性，确保应急预案有效可行；还可以训练各级应急人员事故处置熟练程度，努力提高应急管理水平和应急救援能力，最大程度地减轻事故造成的损失。
结束语：班组作为生产企业最基本的生产单位，其安全管理工作的好坏，直接决定企业安全生产状况。在班组安全生产管理工作中，安全教育培训是班组安全生产管理的基础；培养和提高班组长综合素质是班组安全生产管理的关键；加强日常基础工作的落实是班组安全生产管理的根本。
第11篇 如何做好班组安全管理工作
在知识不断更新的今天，作为兵头将尾的班组长除了做好日常管理以外，还要学习现代企业管理的理论和方法，把班组安全管理提高到一个新的水平。
1．以身作则，做出表率。班组长能否以身作则，做出表率，直接影响到班组长安全职责的实现。因此，只有以身作则，身体力行，才能获得员工的支持，才能影响和带动员工共同搞好班组安全工作。班组长以身作则，就是要求别人做到的事，自己首先做到，要求别人不能干的事，自己首先不干。班组长做出表率，做到关心员工的安全想在前、安全思想工作做在前、遵守安全制度走在前、安全生产工作干在前。在抓安全生产时，做到嘴勤、耳勤、眼勤、手勤、腿勤，尽职尽责。
2．要贯彻依靠群众的原则。安全生产工作是群众性的工作，不是班组长一个人就能搞好的，要相信员工、依靠员工、发动员工，实行群防、群治、群管、群控，做到全员、全面、全过程、全方位管理。要把员工发动起来，首先要加强安全生产的宣传教育，只有使员工认识到安全生产的重要性，他们才会自觉地做好安全工作，事故发生的几率才能达到最小。
3．要贯彻法治的原则。当前大多数事故是违章作业、违章指挥、违反劳动纪律的原因所造成的。为了制止“三违”，杜绝事故的发生，应健全安全制度、规范，把控制人的行为和改善环境的本质安全，纳入规范化、程序化、标准化的管理轨道上来。
4．班组安全管理要“严”字当头。“严是爱，松是害，出了事故害几代”。班组要有严格的制度、严明的纪律。只有“严”字当头，职工的安全意识才能逐步树立起来，违章现象才有可能消除，事故才有可能杜绝。
5．要奖惩兑现。奖励和处罚都是一种引导的办法。奖励是正面引导，处罚是告诫员工自觉地反对和制止不安全行为。班组长要敢于坚持原则，该奖的就奖，该罚的就罚。正确的做法应该是处罚面小，教育面大，抓住典型，罚一儆百。
6．实行民主管理。民主管理的实质是走群众路线，班组长要发动职工参加安全管理工作，要集思广益，广泛征求员工意见。班组安全生产目标和安全措施的制定，安全评比考核等工作都要充分发扬民主，听取广大员工意见，调动员工安全生产工作的积极性。
7．开展各种形式的安全竞赛。班组要根据自己的特点，开展各种形式的安全竞赛，如百日无违章竞赛，安全平稳供电竞赛，安全知识竞赛等等。把竞赛形式运用到班组的安全管理工作中，就可以行成一个人人重视安全、关心安全的良好局面。
8．要搞好与员工的团结。安全生产工作从某种意义上说，是关心人的工作。在生产过程中要做到互相关心、互相帮助，才能避免事故发生，班组长要注意观察员工的情绪，对那些性格内向或孤僻的，要更加主动接近他、关心他、帮助他，以情感人，促进员工树立自立、自强、自信的信念，增强班组团结。
第12篇 班组安全文化建设之安全管理
班组长的安全管理能力是班组长安全理念和安全素质的外在体现，是深化班组安全建设的关键切入点。班组长作为兵头将尾，既承担着工作现场生产组织工作，又是各项安全规程和具体生产措施的有效执行者，其安全管理能力直接关系到班组的安全生产。因此，必须注重不断提高班组长的安全管理能力，以使其更好的驾驭并指挥班组，塑造一个战斗堡垒。
一是要提高班组长的超前预防能力。就是要求班组长在生产过程中能够始终具有冷静的头脑，独守静明，保持一种敏锐的观察问题、分析问题并采取有针对性的预防措施的能力。能够根据具体情况预知可能存在的安全隐患，提前布置，明确当班的安全防范重点，明确具体工作的侧重点，然后进行有针对性地安排，做好充分的准备，把事故隐患处理在萌芽状态。
二是要提高班组长的紧急处置问题的能力。民航保障工作随时都有新情况、新问题发生，当遇到突发性事件时，班组长必须能够保持清醒头脑，迅速做出判断，不能优柔寡断、贻误时机，更不能违章指挥，要始终站在理性的角度，以规章制度的标杆去处理问题。这就需要通过安全培训来提高其过硬的心理素质和文化素质，让他们尽量掌握和熟悉各种紧急情况下的处置预案，逐步积累应急处理经验，建立勤自考、勤分析的习惯，化繁为简，迅速把准紧急情况下的主线条，找准方向。
三是要提高班组长的学习指导能力。学习指导是新形势下班组长应具备的一种能力。班组长不仅个人要善于学习新事物、新思维、新的管理理念，不断紧跟时代步伐，掌握安全生产方面的新知识、新技术、新要求，更要善于加以总结、归纳、提炼，形成自己带领班组工作的有力武器，利用班组会，日常交流谈心，将新的要求潜移默化的渗透到实际班组工作中，带领和指导班组成员坚定不移的学习并执行新要求，和谐共进，达到班组效率的最大化，安全生产的最大化。
四是要着力培养班组长的现场指挥能力。班组长如果只能苦干，不懂管理，不会协调，对违章行为不制止，这样的班组长不是合格的班组长。班组长不仅自己能带头干，更要能组织指挥班组成员，根据能力、个人素质、性格特点进行优化组合，安排工作任务时要因人、因事、因时、因境进行合理分工，同时要眼观六路、耳听八方，及时协调出现的新情况、新问题，监督当班人员按章作业，有条不紊的实施安全生产工作，同时，更要去着力培养班组长处理问题、指挥问题的能力，通过言传身教的方法方式逐步提高其领导能力，只有这样，才能逐步培养一名称职的班组长。
