第1篇 班组安全管理控制要点
1、制度控制
班组安全管理必须有一套严密完备的规章制度作保证。当前，事故多发的重要原因之一，在于现行规章不完善，法律不健全。班组动态安全管理，就是要不断完善和充实规章制度上下功夫，建立一套符合本班组特点的安全规章制度。执行制度要严在贯彻落实上，严在动态管理上，严在事故发生前，使规章制度真正起到导向和制约作用。
2、作业控制
数理统计表明：大量的事故多发生在作业中和作业现场。因此，作业控制是班组动态管理的重点方面。作业控制就是经常分析生产工序中的危险因素，有针对性地采取控制对策，按班、按日检查落实情况，发现问题及时解决。作业控制最有效的方法，是根据工作性质的不安全状态和信息反馈的情况，把安全检查的对象加以分析，把大系统分成若干子系统，确定安全检查项目，再把检查项目按照大系统和子系统的顺序编制成班组安全检查表，每班对照检查。检查有规律、检查项目全，内容底数清，问题责任明，整改落实快，从而达到安全作业的目的。
3、重点控制
对企业来说，安全重点就是危险部位、有毒有害作业场所、易燃易爆生产场所、立体交叉作业场所、高处作业场所、特种作业场所等。对于重点，要做到重点控制。重要部位必须配备各种醒目安全标志，做到“有洞必有盖，有边必有栏、有空必有网、有线必有杆。”重点控制是班组安全的有力保障。
4、跟踪控制
最简便适用的办法是严格执行各种安全作业票证，把作业的每个层次、各种职责分工制度化，作业程序化，管理标准化，加强管理密度，实现集约和精细管理。对事故苗头狠抓不放、跟踪控制，从事故苗头中寻找失控点，制定控制对策，杜绝重复性事故发生。
5、群防控制
班组安全管理是一种群体行为，只有班组长和兼职安全员远远不够，必须采取宏观控制和微观管理相结合、专业管理和群众自主管理相结合，特别要注意发挥岗位工人的主人翁积极性。
总之，班组安全管理是个动态过程，事故的突发性、隐蔽性和多维性，决定发生产过程中的系统性、动态性、群众性，只要班组把动态管理贯穿整个生产过程的始终，坚持以上五个控制，定会收到事半功倍的效果。
第2篇 班组安全基础管理现状及提升方案
结合关于开展安全工作调研的通知要求，我车间对班组安全基础管理现状进行了调查分析，找出了班组在基础管理方面存在的不足，并制定了相应的提升方案，现总结如下：
一、对班组安全基础管理状况的调查分析：
1、新员工的大量涌入导致班组整体安全水平有所下降
型钢行车车间的新进员工占全员比例61%，新进员工的大量涌入直接导致班组整体安全水平的下降，主要体现在员工安全理论、安全技能掌握不够；对他们的培训力度不足，效果不理想；实践培训时间较短，且培训后仓促上岗，缺乏实际操作经验和对事故的预防预控能力；另一方面新员工对待安全态度不够严谨、安全态度不端正，意识淡薄，未养成良好的安全作业行为。
2、班组的安全管理还比较薄弱，离自主管理的目标还存在一定差距
班组安全管理基础还比较薄弱，还存在普遍性的问题，体现在：
（1）、班组长的管理知识和管理能力不足，他们还尚未从麻烦的解决者转变为问题的预防者，还没有从现在的命令执行者转变为团队的引导者，管理上远没有达到自主管理的要求。
（2）、班组长认识上不足，习惯于服从命令，缺乏自主管理意识，领导说咋干就咋干，在班组管理上缺乏创新，班组管理也因此陷入被动，管理效果不理想。
（3）、班组管理存在形式主义。月底总结谈成绩多，查问题少，管理隐患得不到及时整改。班组安全基础管理薄弱，安全记录、点检卡、岗位安全检查表、班组管理台帐等有时不能及时填写或填写不规范，不能如实的反映问题。
(4)、班组危险源辨识不够全面，辨识能力不强，预防预控措施缺乏实际操作性，直接影响员工对事故的预防预控能力和对事故的应急处理能力。
3、班组长安全管理手段、方法和经验有限，管理上还存在缺陷
有的班组长不注意学习，所掌握的安全管理手段、方法和经验十分有限。这从安全生产管理上系统分析，可认识到管理上存在的不少缺陷，一是人的不安全行为普遍存在，“三违现象”屡屡发生；二是班组长对安全检查的力度与深度不够；三是班组安全基础管理比较薄弱，表现为安全制度不完善，各项记录不能如期填写，安全计划缺乏实际操作性等；四是在安全教育方式大多采用灌输式教育，形式单一，员工接受效果不理想。
4、规章制度落实不够深入，班组在这方面投入的精力不足
规章制度的落实需要层层把关、检查、监督，更需要员工自觉的去遵守。但由于个别班组长责任发挥不理想，导致规章制度落实不够深入。比如：在安全生产考核细则中明文规定：“严禁打反车，如造成断轴、打齿事故给予操作者200元处罚，车间检查发现一次处罚100元”，而实际上打反车现象普遍存在；在设备维修管理规定中规定“行车工每班次都要点检，并记录于行车点检卡和交接班记录上，维修钳工每天坚持两次点检。”但在执行上却流于形式，虽然检查，但不认真、不仔细走马观花，查不出问题，类似的问题还存在不少。
5、我车间各行车操作班班前班后会召开规范，车间每月制定安全学习计划，各班组能够按要求组织每周的安全学习活动。维修钳工班因检修原因，安全活动日的组织与安全学习时常与检修时间发生冲突，不能够按照计划及时的进行。
二、提升方案：
1、加强对员工的培训教育，提高团队整体安全素质。
制定计划，开展灵活多样的培训教育活动，如定期举办“全员练兵、技术比武”活动，以提高全员安全操作技能，为员工树立了学习榜样，促进了职工学习业务技能的积极性；制定员工长期培训规划，成立培训班，以此来加强职工的安全教育和安全学习力度，尽快适应新岗位要求。
2、强化班组安全管理的途径和手段
在班组自主管理方面，重点强化班组长管理知识和管理能力的培训。班组长的素质直接决定了班组这一基层团队能力的发挥和整合，重点强化对班组长的管理知识和管理能力培训上下功夫，做到力与智的正确权衡，对切实不适合班组管理的班组长该淘汰的坚决淘汰，也可在全员中实行班组长竞争上岗机制，强化提升班组管理水平，使班组真正成为自主管理的主体。
在安全基础管理方面，一要进一步建立健全各项安全记录，完善安全规章制度，每月制定安全工作计划及实施措施;二要班组长明确自身职责，强化自身安全素质与安全管理水平；三是对各项工作车间深入落实，严格检查，引导班组长树立严谨的工作态度；四是在班组安全管理上，车间相应加大检查、监督、指导力度，为班组管理提供强有力的智力支持。
3、优化管理，消除管理缺陷。
管理上是否到位，是否深入到每一名员工，这与班组长的管理水平有很大的关系，我车间将主要通过培训的方式致力加强班组长的管理能力。另外车间加大指导力度，及时的对管理中存在的问题加以改善，即要审视车间的管理是否符合实际又要对班组管理提出具体的指导，以消除人为管理上所存在的隐患。
针对员工中出现违章操作和习惯性违章作业较多的现状，车间将这一问题作为一项长期工作任务来抓，加大检查力度，要求各班班长加强巡检，做好记录，充分发现存在的问题，在有针对性的作好教育的同时，给予相应的经济考核，以杜绝违章行为的重复发生，消除工作中的隐患。
培育员工良好的安全态度，通过事故案例教育说明安全对于工作的重要性，引导员工树立和强化安全自主管理能力和自主意识，激发对岗位的责任心，堵住思想隐患存在的源头。
4、重新审视修订安全管理规章制度，加强检查监督力度，强化制度落实
在前面提到，在制度的落实方面我们存在两个障碍，一是检查监督力度不够所形成的障碍，二是制度本身的不适宜性所形成的障碍，鉴于此，我车间将从下列两个方面抓起：
一是对目前安全管理规章制度进行一次全面的检查梳理，对于不适宜的制度积极的予以修订，保证制度的充分性，适宜性和严肃性，并在全员中强化学习，让员工及时深入的了解，作为行动上的指导。
二是要加大检查监督力度，形成车间检查班组，班组检查员工的监督检查网络，加强责任的层层落实，认真落实连带考核责任制，从上到下形成一个利益共同体，哪里出现问题就去找哪里的“麻烦”，严格按照“四不放过”的原则处理。
5、合理安排检修时间，保证活动的及时开展
针对维修人员检修时间与安全活动日开展时间及安全学习教育时间发生冲突的问题，我车间将合理安排检修时间，避免冲突，保证安全活动日与安全学习教育活动的及时开展。
型钢炼钢厂行车车间
2007年4月21日
第3篇 班组用心管理促安全
班组是企业管理的细胞，如何抓好班组安全管理工作是促进安全文明生产的基础，我们在抓安全管理中应提倡用心去管理。
首先应对本职工作要“安心”。这是做好本职工作的前提。也就是说，要爱岗敬业，安心本职工作，如果三天打鱼，两天晒网，对安全工作也不重视，他将损害企业的利益，最终也将害了自己。
班组长对安全工作要“尽心”。作为基层班站的管理者，既要带领大家尽心尽力的完成好各项工作任务，有要尽职尽责的抓好班组的安全管理工作，因此班组长的责任重大，工作中一定要掌握好方法，协调好安全与生产的关系，最终才能实现安全生产。
抓安全工作要“细心”。做为班组的每一位成员，都应负起抓好安全管理的职责，绝对不能存在事不关己，高高挂起的想法，要从小事做起，从点滴做起，全体成员应共同抓违章，不放过每一个危险点。
我们的职工要对安全生产多“关心”。每位职工要树立“企业靠我来发展，我靠企业来生存”，的思想。安全生产既关系企业的利益，又关系到企业每个职工的利益，我们每个职工都应积极关心本企业。
对待检查我们要“虚心”。对待上级检查和提出来的问题，我们要虚心的接受，认真的进行整改，吸取兄弟单位和兄弟班组的先进经验，才能不断提高我们基层班组的管理水平，为班组的安全生产奠定基础。
对待安全隐患我们一定要“用心”。安全责任重大，我们基层班组要结合自己站上的实际，认真扎实地开展好整改工作，特别在抓规章制度的落实上，应避免“写在纸上，喊在嘴上，挂在墙上，飞在天上”的现象发生。要动脑筋，创造性地开展工作，要把工作重点放在落实行动上。
第4篇 班组零事故安全管理
安全意识，是安全生产的第一保障。
有的班组确实在落实“质量第一”的策略上下足了功夫，但就整个行业来看，又有多少班组长和班组成员真正的把安全放在第一位了呢没有安全就没有一切，零事故安全管理就是真正将“安全第一”落实到执行的层面。
1.安全第一的由来
在现代班组中，“安全第一”的口号被班组写在头号文件里，管理层最重视的也是如何能保证生产上做到“安全第一”。为了全面实施安全管理，首先班组长需要知道“安全第一”的由来。
1906年，美国us钢铁公司由于经常发生事故，bh董事长凯里为了摆脱焦头烂额的困境，因此，从长期接连不断的事故中吸取教训，他将以前公司的口号从“质量第一”、“产量第二”改变为“安全第一”、“质量第二”、“产量第三”。这一口号改变后，从此生产线上就很少再发生事故，而且质量和产量也能得到保证，由于这一变革使得美国us钢铁公司取得了巨大的成功，从而震惊了美国的实业界。1
1912年，芝加歌的“全美安全协会”专门为班组制定了安全制度，从此美国的所有班组都将“安全第一”这一口号运用到了生产线上。1917年，英国的伦敦也专门成立了安全协会。“安全第一”这一口号也从此被众多班组和管理者所接受，他们把这个口号引伸到各条战线，如今的班组已经“安全第一”作为班组成员的日常行为准则。
2.安全第一的含义
“安全第一”的含义已经是全国生产班组的头等大事，如航空、铁路、交通、煤炭等等，这些行业对“安全第一”尤其重视。它具体有以下几个含义：
•要将人的生命放在安全是第一位
无论在什么时候，人的生命始终是最主要的，而在班组中，班组成员的生命和生产是相互依存的，离开生产活动，安全就失去了意义，当然，如果没有安全保障，生产就不能顺利进行。这二者之间是不可分割的，因此班组必须将安全生产放在第一位，要时时刻刻将人的生命安全放在首要位置。
•抓生产首先得抓安全
班组在搞安全、防事故的前提下，首先要知道哪些因素会危害到人的生命安全，因此，在生产前，班组长要认真全面地分析生产人员在生产过程中可能存在的生产危险，要将这些有害因素全面调查清楚，如：危害的来源、危害的种类、危害的数量、危害的性质、危害途径及危害后可能产生的后果。在搞清楚这些数据后，班组要做的就是有针对性地采取预防措施。
•在生产任务和安全两者之间要选择安全
班组在生产的时候，如果出现了安全隐患，即使有十万火急的生产任务也要马上停下来，要遵循“生产服从安全”的原则处理，因为只有人的生命存在才可以保障生产顺利进行。
•安全可以采用“一票否决权”
在生产工作中，不抓好安全生产的领导是不称职的领导，因此，在班组中，不仅要将安全放在第一位，而且还应体现具有安全“一票否决权”，只有这样才能树立安全第一的绝对权威。
•生产人员必须接受安全教育
班组长要注意，所有的生产人员在上岗之前必须得接受安全教育，并经过考核合格通过才可以上岗作业，否则即使再有能力也不得上岗。因为，安全是不分能力高低的。
案例：
在某班组动力部空压机班丙班值班员王某，在晚间出去巡检的时候，由于本人没有拿手动照明灯具，光线比较昏暗，失身掉入施工人员刚挖的1.5米深的地坑。幸好，只是把腿擦破了点皮，并未造成大的事故。
问题：
1.这是个大事故吗
2.这个事故发生的原因是什么
3.这个事故的责任人是谁
4.如何避免此类事故的再次发生
如果你想出了问题的答案，请把你的答案写在下面：
案例分析：
安全无小事，很多班组长以事故的后果来判断严重度，这本身就是对安全管理的麻痹，班组成员掉到了坑里，后果虽然不严重，但如果施工坑更深，或者里面有硬物呢
事故的原因，表面上看是班组成员没有带照明灯，施工现场没有防护，进一步分析，则是安全工作条例没有落实。那么本质的原因是什么呢
第5篇 如何加强班组安全管理
企业的生产经营需要班组去具体地完成，各项规章制度、经济指标、专业管理最终也要靠班组来具体地落实，只有班组的安全生产得到保证，企业才有生存与发展可言。因此，加强班组安全管理，是企业整体管理工作中的一项重要内容。
如何加强班组安全管理，每一个班组，都有自己的风格，具体的切入点；每一个班组长，都有自己一套经过摸索、行之有效的办法。
如下是对加强班组安全管理的浅析:
一、 提高班组长自身素质和管理水平
俗言万马奔腾，需一马当先。班组长是班组的核心人物，既是班组安全生产的第一责任人，又是生产工作和日常管理的组织者与指挥者，班组长只有不断地强化自身素质，创新、提高管理水平，处处以身作则，发挥模范带头作用，才能调动班员的工作积极性，带领整个班组去很好地完成各项工作。班组长要提高自身素质，就必须具备强烈的责任心和使命感，坚持原则，大胆管理，合理调动班组人力资源，尽可能做到人尽其才，并协调、处理好部门领导和职工之间的关系，起好部门与班组的纽带联系作用。
二、创建良好的班组安全文化氛围
班组的安全管理水平，取决于班组群体和个人的安全素质及安全意识水平的高低。作为生产班组，尽管对安全生产非常重视，并投入了大量的时间和精力，但安全状况往往不尽人意，不安全情况仍时有发生，究其原因，还是治标不治本，班组安全文化薄弱，往往只是就事论事地抓职工安全教育、建立安全措施，而未从基础上、从制度上、从素质上，全面、系统地建立完善的班组安全文化体系。应创建良好的班组安全文化氛围，首先在思想导向上引导职工明确安全生产目标，正确认识安全第一的安全价值观，并通过完成共同的安全目标，使职工树立同心协力、拼搏开拓的理念，增加凝聚力，从而营造出浓厚的班组安全文化底蕴。其次是通过安全文化制度来约束职工的安全行为，使职工深刻认识安全规章制度的必要性，增强安全意识，自觉遵章守纪，做到三不伤害。再者，充分利用激励机制，通过树立基层职工安全标兵、表彰安全先进，激发职工安全生产积极性和主动性。
三、强化班员执行规章制度的效能
强化班组执行规章制度的效能是确保班组保质保量完成生产工作任务的依据，也是做好本职工作的基础。因此，督促班员严格执行规章制度，规范班组运作行为，增强班员约束机制是非常重要也是非常必要的。只有严格落实各项规章制度，一丝不苟地执行好生产规程和安全规程，形成“人人讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的工作氛围，才能使各项操作行为规范化，标准化，才能有效地在制度上克服班员工作上的随意性，避免设备损坏和误操作事故的发生。落实安全规章制度，不仅要嘴上常说、纸上常写，更要教育职工在思想上到位、行动上到位，平时多“婆婆妈妈”，工作中才会少犯错误，才能实现各项工作都安安全全、顺顺利利地完成。
四、 努力提高班员技术业务水平
班员业务素质的高低，是决定安全生产与否的一个重要因素。因此，要提高安全生产基础，就必须把全面提高班员业务素质作为一项重要工作来抓。结合“上大压小”战略思想，引导职工不断学习岗位技能，以适应岗位竞争机制和创建学习型企业的需要。班组应将培训工作放在日常工作的重点来抓，加大和做好培训工作的指导和服务性工作，为职工营造一个良好的培训学习环境，以调动职工学习技术的积极性。并建立配套的激励机制，这样才能自加压力，使班组职工技术素质不断提高。
第6篇 弘扬企业安全文化加强班组安全管理
中石化长江燃料有限公司是全国最大的内河水上成品油销售、代供、贸易、运输和储存为主要业务的专业公司，拥有水上加油站90座，各类船舶200余艘，大型油库4座。
由于中长燃公司从事的水上加油服务具有高危性，使得公司始终将安全视为企业发展的生命线。船舶安全、油品安全、人身安全也成为了公司工作的重中之重。
自2001年公司成立以来，中长燃人凭着高度责任感和事业心，实现了十一年安全零事故。先后多次获得湖北省安全生产先进单位，湖北省安全生产红旗单位，2008年中长燃白浒山水上加油站获得全国“安康杯”优胜班组，2023年公司再接再厉，再次登上全国“安康杯”竞赛领奖台，荣获全国“安康杯”竞赛优胜企业殊荣。
然而获得的这些先进和荣誉与企业多年来加强安全文化建设，提高职工队伍素质，落实船舶班组安全管理制度是密不可分的。
第一部分 加强企业安全文化建设
安全文化是企业安全工作的灵魂，水上加油站船舶班组安全文化建设始终是公司安全文化建设最重要、最基本的组成部分。
插入同期声。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
像这样的安全工作例会每周都会进行，同时开展的职工人人参与提一条安全警句、安全寄语、安全合理化建议，群众性的安全家书朗诵会、职工代表安全巡查、观看安全事故警示片等活动，使职工们广受教育的同时也营造了一个浓厚的企业安全文化氛围。
在这里，每一条船舷边都特别系着一条安全警示绳、脚下有一道警戒线，每一名职工都有一张安全提示牌、一本《企业文化手册》，职工自创自写《安全家书》读本、《安全警句300条》，浓厚的安全文化实践活动，时刻警示着职工“关爱生命，关注安全”，教育职工“人人重视安全，事事落实安全，处处遵守安全。”长期的船舶班组安全文化建设，形成了具有中长燃特点的
安全文化目标 --零隐患，零事故，零损失。
核心安全理念 --本质安全 本能需求。
安全行为准则 --安全的话不能说满 安全的事必须做绝。
安全领导观 --预防在先，控制在点，处置在即。
安全培育观 --千计万计，安全教育第一计，千条万条，安全生产第一条。
安全文化管理 --宁可重复 不留空档。
安全文化制度 --备足一万的预防 力避万一的失误。
第二部分 加强职工队伍素质建设
职工素质是本质安全的保证，高素质职工队伍是企业安全发展的基石。近年来公司围绕职工素质工程建设，在加油站船舶班组广泛开展“创建学习型船舶班组、争做知识型职工”活动，大力实施职工素质工程，创新职工教育形式，建立提升职工素质长效机制，多管齐下、全面发展。
在职工队伍素质建设中，开展职工培训是建设工作的关键，在这里每个水上加油站船舶班组，都建立了职工教育培训基地和职工书屋。在职工教育培训基地，公司循环开展新职工岗前培训、职工专业知识培训。坚持不懈的举办相关知识培训，涉及的专业多达10余项。这种船舶班组培训正成为职工更新知识、扩大知识，实现企业安全生产的重要保证。在职工书屋里我们看到这里备有专业的各类书籍，同时配备了电脑，开通了网上书屋，职工阅读学习，查阅资料，一切都显得那么的便捷，同时也给职工提供了工作学习化、学习工作化的环境，职工读书学习氛围浓厚。
为促进全员学知识、学技能，公司开展技能大赛，为职工搭建位练兵舞台，“以赛促练、以赛促训”，促进全员岗位大练兵。形成了公司--分公司--加油站船舶班组“三级大赛、全员练兵”的活动模式，在层层比赛中，推动了全员素质大提高。近年来，在加油站船舶班组中先后组织开展了管理类、业务类、消防安全类等专业技能大赛，使专业技能与综合技能平行开展，实现职工由专业技能型向复合技能型人才的跨越。
同时公司以“创新能手”、“创新示范岗” 、群众性合理化建议、“安康杯”竞赛、“五小”技术革新、节能减排降本增效活动为主题，广泛开展群众性劳动竞赛，取得了丰硕成果。长燃5号轮，荣获全国工人先锋号。在船舶班组职工技术创新活动中，一线职工攻克了航吊设备、加油设备、船舶管系、油品管理、安全管理的许多技术难题、管理难点。提高了劳动效率，降低了劳动强度，保障了现场作业安全。一线职工为构筑企业技术创新、管理创新、制度创新体系做出了积极贡献。
第三部分 船舶班组安全管理
班组是落实安全生产最基层的生产组织，是企业最前沿的工作集体，加强班组的安全建设，是搞好安全生产、控制事故发生，完成生产经营任务的基础。今年来加油站船舶班组为实现现场作业安全，切实加强了职工安全意识教育，严格要求职工遵守各项规章制度与执行操作规程，保证了生产作业安全。
为使安全管理不断上升到新的高度，加油站船舶班组，按照职工通用职责和“四懂四会”规定，加强对职工消防知识的培训，按期组织职工开展消防演习、人员落水演习、堵漏演习等，提高职工安全预控和防范能力。在船舶设备、消防安全设施、用电等安全管理工作上，加油站船舶班组做到制度、人员、责任三落实，按照“三定”、“四要”、“四勤”的要求，加强维护和管理，保证了设备设施的安全完好。在隐患排查整改制度上，船舶班组坚持做好安全日査、周査、专项检查，发现隐患立即整改。同时充分发挥群众性监督检查作用，加强企业安全生产民主管理和监督，广泛开展职工代表安全巡查、开展每名职工当一天安全员活动，职工安全思想意识、安全责任感、安全防范技能不断提高。
科学发展、安全发展是公司发展的永恒主题，安全工作只有起点、没有终点，中长燃公司将不断加强船舶班组安全管理，弘扬企业安全文化，努力提升职工素质，为实现公司“零隐患，零事故，零损失”的安全文化目标不懈努力。
第7篇 地勘单位钻机班组安全管理存在的问题及对策
安全责任重于泰山，安全生产工作的重点是抓好落实，力戒形式主义；安全生产的关健是抓好基层工作和安全基础工作。深入学习贯彻《安全生产法》，尽快建立、健全、完善各项规章制度，以“****”的重要思想为指导，依法搞好地勘单位的安全生产工作，是当前安全工作的重中之重。
地勘单位在步入市场经济以后，再不象以前计划经济时代单一的管理模式。管理模式和经营类别的多样化，给地勘单位的野外施工带来一定的困难，有些项目和施工往往是头一回，以前从未接触过。因此，野外钻机班组的安全管理工作就出现许多新情况9新问题。而野外钻机的安全管理工作又是地勘单位安全管理的关健所在，是安全生产的第一道防线，要处理好安全与生产的关系，关健在钻机班组。
1 钻机班组安全管理的现状
1.1 野外职工安全素质整体偏低
野外钻机操作工绝大多数是社会临时工和农民轮换工，特别是近年来尤为突出。某些地质队除机长是正式工人外，连班长都是临时农民轮换工，钻工就更不用说了。由于这些人受利益支配，加上地质队待遇较低，谁给的工资多，就给谁干，因此他们的稳定性较差，轮换频率高，对安全生产知识的掌握有较大缺陷，安全意识更差，大多数文化程度较低，对钻探技术、安全知识等缺乏必要的最基本的认识，对违章操作造成的严重后果认识不清，认为出了事故是单位的事，与己无关，安全素质普遍偏低。他们在实际操作中往往凭经验办事，必要的安全操作规程在实际应用中都被人为地减化，更谈不上运用科学的安全技术手段。
1.2 安全教育薄弱
安全工作要年年讲、月月讲、天天讲、时时讲，这说明安全教育工作十分重要。地勘单位由于经营管理工作不到位，安全教育工作流于形式，安全教育没有针对性，没有深入性，没能真正使职工接受，在基层职工中形成的影响力不大。有些单位为了完成程序，应付检查，仅对新招的临时工进行几个小时的简单培训就草草了事，根本就没有认认真真地从安全常识、安全操作规程、设备性能、劳动保护等方面进行系统的培训。
如某地质队综合勘察公司于2001年5月1日，在勘察项目施工结束准备搬迁时，机组人员做放塔前的准备工作，机长与几名钻工正在穿螺杆，两名钻工攀到12m的a字塔顶上卡钢丝绳，站在塔旁的临时工王某在塔上还有人、吊车尚未挂好放塔钢丝绳的情况下，提前打掉了钻塔副腿与塔座之间的两个销子，使钻塔失衡，瞬间倾倒，塔上两名临时工摔成重伤。王某系招到队上仅两个月的临时工，上岗前仅参加一天的安全培训，不懂得钻机立塔、放塔等基本操作程序，致使事故发生。
1.3 自我防护意识薄弱
地勘单位野外职工由于安全意识淡薄，自我防护意识薄弱，在施工过程中不按要求穿戴劳动保护用品、不戴安全帽、不穿劳保鞋的现象常常发生，而且情况还比较严重。某地质队一个钻机施工点，钻工正在拉立轴准备放塔移孔位，竟然有七八个工人未戴安全帽，有五个工人未穿劳保鞋，有的未戴安全帽还在塔上作业'还有一个单位在安装设备，立塔准备施工，钻机人员几乎没有一个穿戴劳保用品，就连机长也没有戴安全帽，这样的工作场所，这样的工作现状，怎能保证安全生产呢？根本就没有一点自我保护意识。
2001年5~8月，某地质队，使用车装钻机在施工过程中，3个月的时间内，相继发生两起触电事故，而且发生事故的施工场所、性质、过程等完全相似，都是在车装钻机立塔时，碰到附近的高压电线，如果稍加注意，两起事故完全可以避免，可见安全意识、自我防护意识淡漠的危害性。
1.4 激励机制不健全、监督不力
在基层钻机班组的安全管理中，缺乏必要的安全激励机制和办法，职工在安全生产中贡献大小一个样，奖罚制度形同虚设，没有真正激发职工在安全管理中的积极性。如某队某机组两次触电事故中，虽然对违章操作、违章施工的有关责任人做出了处理，但在这两起触电事故中，还有应急施救措施得力的职工，要不是他们处理得当，那这两起事故都有可能酿成大祸。每次事故都有它的双重性，既要处罚引起事故的责任人，又要表彰能临危不惧，及时正确处理事故减少事故损失的人。
总之，解决不安全因素、及时消除隐患，关键在钻机班组，尤其是当生产任务较重，出现了不安全因素或其它事故隐患时，也只有班组成员树立了安全第一的思想，行动才会自觉，才能及时采取措施处理事故隐患，消除不安全因素，才能使安全生产得到保障。
2 钻机班组安全管理的对策
2.1 建立健全安全管理制度和岗位责任制
《安全生产法》已于2002年11月1日起正式生效，按照《安全生产法》第二章的要求，针对地勘单位的实际情况，应尽快制定和完善安全生产制度、岗位责任制、操作规程等。
野外施工作业场所有限，而且流动性大，现场条件经常变化。因此，必须建立钻机班组的安全作业标准，进行规范化、程序化施工。也就是要有完善的钻机班组、机长、班长以及钻工的安全生产岗位责任制，要有完善的安全操作规程，把各项规章制度和检查执行的工作落实到人，层层把关，根据各自岗位特点，制定安全管理制度。设立必要的原始记录、安全活动记录、交接班记录、设备运行状况记录、违章违纪记录、钻机、班组考核与培训教育记录等。建立定期检查制度，明确检查内容、检查范围、检查部位、检查责任者。把基础工作做扎实，做彻底，这样安全管理工作就能收到良好的效果。
2.2 注重实效、加强安全宣传教育
《安全生产法》的出台，为我们搞好安全生产提供了法律保障，为强化安全管理，我们还制定了一系列的安全规章制度。安全规章制度仅仅是搞好安全生产的第一步，更重要的是要做好《安全生产法》及安全规章制度的宣传教育工作，班组要充分利用班前会、班后会、个别谈心等形式进行安全的宣传教育工作，做到安全工作年年讲、月月讲、天天讲，使安全生产知识深入到职工脑海之中，为安全工作打下良好的基础。
安全工作的宣传教育应针对不同的对象进行多层次、多形式、全方位的教育学习，钻机班组的安全教育培训工作应做到三个“坚持”。要坚持安全教育制度化、责任化，要明确机班长为安全生产的第一责任人，全面负责机班组的安全生产工作。队主管部门要定期对各机组进行针对性的安全常识和安全操作规程培训教育。提高机班长及全体职工的安全文化素质。坚持安全教育科学化，机班组的安全教育要结合自身班组的实际，采取科学的方法，注重三个“结合”，即学习内容与典型事故案例相结合；日常学习与阶段性教育相结合'规章制度学习与机组创优达标相结合，坚持安全教育经常化。只有这样才能做到安全生产警钟长鸣，提高职工的自我防护意识，变“要我”安全为“我要”安全。如果我们每个机班长都能自觉当好安全管理的“宣传员”、“守门员”、“战斗员”，筑牢安全第一道防线，那么安全事故就难以发生，安全生产就有了保障。只有这样才能真正做到贯彻“安全第一，预防为主”的方针，才能做到人人讲安全、事事讲安全，才能把事故消灭在萌芽状态。
2.3 建立健全激励机制，公平公正进行安全考核
健全和完善钻机班组安全管理的激励机制，充分发挥机组每个职工的积极性，制定合理的班组全员安全考核指标，考核结果要与当月效益工资挂钩，在当月效益工资的发放计算时，安全生产指标应占一定的比例进行兑现，做到安全生产人人有责，对于明知故犯等“三违”现象进行严励的处罚。切实落实各项安全管理制度和标准，对班组的安全考核还可实行奖惩制度，奖惩包括行政手段的奖惩、经济手段的奖惩以及评优、评先时的安全否决制，具有责、权、利紧密结合的特征。各项考核应实事求是、公正客观，实行公开监督，及时表彰奖励安全生产工作中表现突出的人和班组，对在安全生产中涌现出的好人好事，进行及时报道和表扬，发挥宣传部门在安全生产中的作用，对违章操作、违章指挥、违犯劳动纪律的“三违”现象，及时纠正和批评，遏制重'特大事故发生。只有这样才能对钻机班组的安全生产起到重要的保证作用。
3 结语
地勘单位的基本生产单位是钻机和班组，地勘单位安全生产的关键在钻机和班组，搞好钻机班组的安全管理，要充分发挥钻机各成员现场直接把关的作用，切实把安全措施落到实处，以各钻机班组的安全来保证地勘单位的安全，以各地勘单位的安全来保证全局的安全生产，以实际行动落实贯彻《安全生产法》，做到依法管理、依法生产、依法经营，为安全生产工作做出应有的贡献。
第8篇 班组安全管理—安全建设五结合法
这5 个结合可操作性强、易被工人接受，因此值得推行。
（1）班组安全建设和安全生产竞赛相结合抓班组安全建设，就是要提高班组职工的“自保、互保”能力，确保安全生产。搞安全生产竞赛，激励职工学好安全知识，遵守安全制度，狠反“三违”现象，力创“两无”（无重大伤亡事故，无重大责任事故），促进班组安全建设。两者互为补充，结合起来是一种资源整合，为安全生产注入强大的生命力。
（2）班组安全建设和经济责任制相结合在班组安全建设中，把执行安全规章制度、执行安全操作规程的好坏同职工的工资、奖金挂钩，并且严格进行安全考核，做到奖罚分明、一视同仁。这样，职工都能自觉地维护安全生产的大好局面，班组安全生产的基础就扎实了。
（3）班组安全建设和现代科学管理相结合在班组安全建设中，要推广应用“安全系统工程”、“人机工程学”、“危险性预先分析”、“安全心理学”等科学管理方法，并且联系本班组、本岗位、本工种的实际，对可能发生的事故进行预想、预防、预控。熟练使用“安全检查表”，加强作业、操作前的检查、确认工作，及时发现消除事故隐患，使班组达到本质安全。
（4）班组安全建设和标准化作业相结合在班组安全建设中，推行安全标准化作业，不仅可以提高劳动生产率，而且可以使班组的各项工作按程序走、照标准干、依规矩办，标准化规范了人的行为，控制了人的“自由度”，减少了习惯性违章，从而预防了事故的发生。
（5）班组安全建设和企业工作目标相结合传统的安全管理工作无明确的指标和具体量化的考核指标，班组也无法对职工的安全状况进行定量的评价。现代安全管理引入了目标管理，把传统的安全管理经验融入现代安全管理目标体系，并把这个目标体系按班组、岗位不同分成若干子目标，落实到每一个基层、每一个职工，做到“千斤重担肩上挑，人人头上有指标”。这样就可提出定性、定量的目标要求，促使班组的安全生产工作人人把关、时时注意、综合控制、全员治理、各负其责、各到其位，使生产始终处于有序、安稳、可控之中。
第9篇 开展两书和两个一活动加强班组安全管理
班组是企业生产经营最基本的组织单位，企业的生产、经营、管理都要通过班组的一系列有序的活动去实现。同样，企业的安全生产也需要通过班组的安全管理来实现。
深入开展“两书”和“两个一”活动，防隐患于未然，抓好每个班组的安全生产，才能保障整个企业的安全生产，保障广大职工的人身安全，保障社会的稳定和家庭幸福。
“两书”即:事故隐患整改通知书和事故隐患限期整改通知书。“两个一”即:每人提出一条隐患，纠正一次违章；班组消除一项隐患，避免一起事故。要想真正地把“两书”和“两个一”活动在班组中落到实处，应该抓好以下几方面的工作。
1搞好班组的安全培训和教育，提高职工安全素质
安全培训和教育是提高全员安全素质、实现安全生产的基础。多年来，我们认真落实“安全第一，预防为主”的思想，在职工中进行全员的、全面的、全过程的安全培训和安全教育，抓好新工人和转岗工人的“三级教育”、回笼教育和专项教育等，取得较好效果。相对而言，厂级教育是总体的、泛泛的安全教育，车间级安全教育是较为具体的教育，对班组的教育才是最直接、最有针对性的。班组可以因地制宜、因时制宜地开展安全培训和教育，培训重点应放在以下几个方面:
1)企业安全生产形势教育。让每个职工明确目前企业的安全生产状况，自觉维护企业稳定的安全生产局面。
2)安全操作规程和安全规章制度教育。在生产活动中，严格遵守安全操作规程，落实安全规章制度，每名劳动者都应遵章守纪，杜绝违章行为。
3)安全操作技能培训。每个职工必须掌握一定的安全操作技能，才能保证安全生产。
4)季节性安全教育。根据不同的季节特点，开展多种形式的安全教育，采取相应的安全措施，保证安全生产。
这样，班组的安全培训和教育会更贴近生产实际，取得的效果更显著。班组通过这些培训，使职工的安全素质和安全操作技能得到进一步提高，能够及时发现身边存在的不安全因素，并及时消除，使生产有序进行。
2搞好班组安全活动，增强职工安全意识
1)坚持抓好班组每周的安全活动日活动。根据公司安全部门下发的安全简报，结合本班组实际情况开展活动，明确公司近期安全生产要求。学习事故案例，分析事故案例，从中吸取教育，在生产中不犯类似的错误，避免重复性事故的发生，提高职工的自我保护意识。
2)各班组要开展多种形式的安全宣传活动，如利用黑板报宣传安全知识；在有条件的工作场所张贴安全警句；利用工余和候工时间开展安全讨论等。开展好这些活动，能够有利于常抓不懈地做好安全工作，时刻绷紧安全生产这根弦，提高每个人的安全意识。
3)要养成良好的安全习惯。班组成员上岗要自觉穿戴好劳动保护用品，不能因为气候或不方便等原因不穿戴。工作中严格按照操作规程工作，遇到安全不稳定、难于控制的工作，要及时采取防范措施，不蛮干、不强干，防止伤害自己或伤害他人。只有养成这些良好的安全习惯，才能有效地预防安全事故的发生。
4)要注重班组自身的安全检查。
隐患与事故是密切相关的，班组要结合“两书”和“两个一”活动经常进行安全检查，查找安全隐患，堵塞漏洞。要检查机器设备的安全运行状况；要检查电器设备保护装置是否有效；特殊工种要检查安全措施是否得力:装卸作业开工前要检查工属具是否安全可靠，并做到合理使用等等。对查出的问题及安全隐患要及时排除和整改。清除不安全因素，以保证安全生产。
通过这些活动，能够进一步提高职工的安全生产意识，在工作中不稀松、不马虎、不存侥幸心理，抓住生产过程中的各个环节，及时发现工作中存在的安全问题，及时解决，预防事故发生。
3要发挥好班组长的作用，搞好安全生产
班组长作为兵头将尾，是生产活动最直接的管理者，其自身素质的高低直接影响本班组的安全生产。因此，班组长必须具备良好的安全素质、过硬的本领。稳妥地组织、积极主动地开展“两书”和“两个一”活动，才能带领本班组搞好安全生产。
1)班组长要具备良好的安全素质。班组长必须从思想上高度重视安全生产工作，处处把安全工作放到第一位，督促本班组职工搞好安全生产，带领本班组职工完成好各项工作任务。另外，班组长必须熟知所从事工作的安全操作规程和机械设备的技术性能，能够预见到不安全因素，及时发现违章、违纪、违反操作规程的行为，并及时制止，使安全事故得到有效预防。
2)班组长要具有强烈的责任心。安全工作关系到国家财产、职工人身安全和家庭幸福，班组长必须有一种强烈的责任感，要对国家财产、人身安全负责，在抓好生产的同时，抓好安全工作，要密切注意工作过程中的安全动向，要敢抓、敢管，把安全规章制度落到实处，要及时纠正习惯性违章，杜绝工伤事故。
3)班组长要善于做好职工的思想工作。人们经常会受到来自生活、精神等方面的压力，造成情绪上的不稳定，对安全生产极为不利。班组长要时时处处观察职工情绪，对情绪异常的职工，要及时与其谈心，了解情况，耐心做好思想工作，帮助职工解决实际问题，调整好职工情绪，让职工安心工作，消除不安定因素，以保证安全生产的顺利进行。
4)班组长要组织本班组落实好“两书”制度和开展好“两个一”活动，带领职工积极查找身边的安全隐患，采取措施，及时消除。
第10篇 加强班组安全管理的对策
1.全面提高班组长的素质
班组长自身素质的高低直接影响班组的安全管理，选就要求班组长既要懂生产、精技术、通安全、热管理，又要有一套灵话的工作方法，有效地带动班组成员，形成合力。同时作为班组安全的第一责任人，应加强自己的安全生产意识、安全知识素养和安全责任感。
2.建立健全安全生产责任制
通过建立健全安全生产责任制，明确地规定班组成员在安全工作中的具体任务、责任和权利，做到一岗一责制，以使安全工作事搴有人管、人人有专责，从而把与安全生产有关的工作同班组成员有机结合起来，形成高效的安全管理责任系统。建立健全岗位安全生产责任制是班组安全之关键，执行班组岗位安全责任制是班组安全的基本保证。
3.积极推进班组安全标准化作业
班组要以安全标准化为指南，对作业过程进行改善，从而形成一种优化作业程序，逐步达到安全、准确、高效的作业效果。班组作业标准化是预防事故、确保安全的基础，它能够有效地控制人的不安全行为，尤其能够控制“三违”现象的产生。保证班组人员上标准岗、干标准活、交标准班，从而制约侥幸心理、冒险蛮干等不良现象，有效强化班组安全管理。
4.深化安全文化建设在班组的推广，促进安全工作持续改进
首先要将“安全第一、以人为本”等安全理念为广大员工所接受和认可，其次，通过广泛宣传教育和标识，从视觉上形成浓厚的安全文化氛围。最后，安全文化建设的主要工作是将这些理念融入制度建设之中，形成制度文化并具体化，以进一步落实到班组，落实到员工的生产中，形成的自觉行为。因此，应把安全文化和制度建设相结合，从职日常行为、作业标准等方面进行了明确的规范，制定并推广操作性、实用性强的安全行为标准，抓好人的行为规范和良好习惯养成。
5.加强班组安全细节管理
6s(整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全)是一个很好模式，重视过程、狠抓细节。“细”，就是安全工作要做得细。班组在生产中对安全工作要做到勤检查、细检查，使每个操作环节，每一次交接班都符合安全生产的规范要求。班组成员在生产过程中要做到不忽视每处疑点，不放过每一个隐患，及时准确地发现问题，把事故苗头消灭在萌芽状态。
6.充分发挥好亲情感染作用
促使全员树立正确的安全意识，最基本、最有效的手段就是宣传教育。但是以往的安全教育大多是“我说你听”，不是大道理满堂灌，就是家长式的训斥。要解决安全教育入心入脑的问题，还应注重情感投入，可采用亲情教育法，如车间会议室看板管理中设立“全家福”栏目，把每个家庭对自己亲人的安全企盼写在照片的下面，时时提醒职工牢记亲人的嘱托；如为职工过生日、兄弟交心等方法，不失时机、潜移默化地向职工宣传安全思想。
第11篇 班组安全管理要做到讲、查、抓
班组作为企业安全管理的最小单元，是企业各项规章制度和安全措施最终的贯彻执行者。所以，班组安全管理水平的高低，直接影响到企业的经济效益和长远发展。笔者认为，做好班组安全管理，应当做到“讲、查、善”。
讲——讲安全。班组长要充分利用大会、小会、班前会等机会，不厌其烦地强调安全的重要性。讲安全，内容要结合实际、切中要害，形式要有所创新。首先，要在班组中树立“所有意外均可避免，一切风险皆可控制”的安全理念，营造出“人人讲安全，事事重安全，时时抓安全”的良好氛围；其次，要发动班组成员、家庭成员等，通过家庭聚会、单位集体活动等形式，利用手机短信、宣传展板等手段，或编辑一些琅琅上口的安全警句，创作一些短小精悍的文艺作品，使大家将安全规章印入脑海、熟记心中。
查——查隐患。班组在施工前，各种危险源的防控措施是否完善到位，是保证施工安全的关键。任何事故的发生都并非偶然，是有先兆和苗头的。因此，施工过程中要有措施做保障，要勤观察，善于发现事故苗头，对查出的隐患要及时分析、整改和上报，并做好备查记录。同时，对于重大危险源要加强监控、重点防范，根据不同时期、不同季节、不同环境，制订相应的安全措施和控制预案，做到防患于未然。
抓——抓典型。班组长在安全管理中，要不断总结安全管理经验，善于发现和培养先进个人，在班组中抓典型，造声势，树榜样。为此，班组长要经常把先进个人的经验进行总结，把先进个人的事迹进行宣扬。此外，班组长还要注意吸取事故教训，避免同类事故再次发生。要善于客观分析形成安全隐患的设备原因，做到超前分析，不仅就事论事，还要借题发挥，举一反三，既要分析设备运行现状，又要分析设备可能存在的问题，超前控制、未雨绸缪。班组长还要学会分析人的主观因素，在班组中树立起主人翁意识，强化班组成员的责任心。
第12篇 浅谈ohsms管理在班组安全管理中的运用
(1)前言
职业安全健康管理体系（occupational health and safety management system，ohsms）是一种科学的管理模式，它通过全员、全过程、全方位、全天候的安全管理，最大限度地改善企业与员工的安全、健康状况。作为企业最小组织单位的基层班组，其人员主体是直接从事生产作业的一线职工，他们不仅是ohsms重要参与者，而且是体系中既定规划和程序的直接实现者。在目前部分企业尚未依照《职业安全健康管理体系指导意见》（或以前的《职业安全卫生管理体系试行标准》）建立、完善ohsms，或虽已建立但尚未通过认证的情况下，将ohsms的管理原理率先宣贯到班组管理之中，不仅可深化班组安全活动、完善班组安全建设，而且可以为企业随后的ohsms建立和运行奠定坚实的群众基础。笔者认为，目前可率先从如下方面着手，逐步强化班组安全管理工作。
(2)率先开展和逐步深化ohsms的宣传、教育活动，不断提高班组成员的ohsms意识
实施ohsms是一项复杂的系统工作，需要用人单位的全体员工共同参与、齐心协力来完成。在体系建立前，若能充分利用班组安全活动的有利时机，率先开展ohsms知识的宣传、教育活动，可以使广大职工有充分的时间将其学深学透、消化吸收，为随后的体系建立和运行奠定坚实的理论基础，并及时将其有效的理论和方法贯穿于班组安全管理之中，提高基层安全管理水平。为此，班组管理者应结合班组生产实际，善于提取ohsms之精华，率先开展并逐步深化ohsms管理思想的宣传、教育活动。宣传与学习的内容应优先选择标准中实用的、有利于改进本班组安全生产状况的主要工作方法及其实施程序，诸如：ohsms的主要理论基础；体系的五大核心要素及其内涵；危害辨识、风险评价所涉有的范围、内容和主要方法；风险控制计划的制定原则及其要求；应急预案的制定原则；绩效监测与测量的内容、主要方法等，以不断提高班组成员的ohsms意识，完善班组安全建设。
(3)适度开展班组范围内的危害辨识、风险评价活动，发动班组成员献计献策
ohsms是动态的管理体系，它主要通过计划、实施、评价、改进等几个螺旋上升式的循环活动阶段，以确保企业和员工安全、健康状况的持续改进。计划阶段是其它阶段的起点，危害辨识、风（危）险评价则是制定计划的基础。基层班组通过上述循环程序开展安全管理活动，不仅可有效提高本班组的安全管理水平，而且可以为企业以后建立体系积累经验、奠定基础。因而，适度开展班组范围内的危害辨识、风险评价活动，并发动班组成员为其献计献策，应列为班组安全活动的主要内容之一。
所谓“适度”，是指班组开展的危害辨识、风险评价活动所涉及的范围是有限的，其危害因子凭借班组成员现有的文化技术素质、工作经验和班组现有技术条件基本上能够辨识、评价出来；所谓“班组范围内”，系指班组危害辨识、风险评价活动涉及的范围仅限于本班组作业范围且依靠班组成员本身即能基本上控制其风险；要求“发动班组成员献计献策”，是因为风险评价工作是一项涉及因素较多的不间断过程，其评价结果有可能随着安全生产状况的不断变化而变化，只有对生产作业状况最熟悉的班组成员的直接参与，才能及时、快捷地依据实际生产的最新状况，得出较为满意的评价结果。就班组而言，应主要着眼于本班组现有的作业环境和作业组织，班组成员们通过安全活动，将其主要危害因素最大限度地予以辨识，并依据其危害程度进行排序和认真评价，可为随后制定风险控制计划提供依据，并可为以后企业建立ohsms奠定基础。
(4)适时制定详细、可行的消除危害、控制风险的目标、计划，并及时进行实施
危害辨识、风险评价的最主要、最直接的目的在于对ohsms进行初始评审，继而制定充分合理的职业安全健康策划。就班组而言，应依据危害辨识、风险评价的所得结果，并充分结合自身实际，适时制定详细、可行的消除危害、控制风险的目标、计划。
所谓“适时”，是指风险目标、计划的制定时机应选定在主要危害因素被初步找出，并经现场验证和最终确认的最初时刻，既不可操之过急，亦不能拖得太久；所谓“详细”，是指班组制定的风险控制目标应该用具体的量化指标（数值）表示出来，为实现该目标而制定的风险控制计划至少应包括如下内容：制约目标实现的全部主要危害因素（要因），针对诸项要因应制定的对策及为消除该要因的影响所需采取的具体措施，诸项措施实施后应分别达到的目标值（子目标），衡量诸项子目标是否实现的衡（测）量标准或方法，由何人负责、何人参加，在何时何地实施上述措施等，并确定专人督促检查（负责人、参加人、检查人、督促人一般均应为本班组成员）；所谓“可行”，系指班组制定的目标值应具备地合理性（实现目标的难易程度应与班组成员们现有的工作能力相适应，既不能高不可攀，也不能唾手可得）和易测量性（现有或易于找到检验目标值是否实现的测量方法或标准）等属性。为确保制定出的目标和计划符合上述要求，制定工作应依照一定的工作程序来进行。班组风险控制目标及计划制定后，班组管理者应督促相关人员按计划及时进行实施，并确保实施效果。
(5)组织班组成员制定好班组范围内能够制定的各类应急预案，并应重点把好应急预案演练关
应急预案是对意外事故或紧急情况的处理方案，是企业避免或减少事故的一种有效手段。对于企业而言，应急预案的制定一般是从企业的全局考虑，不可能将每个班组有可能发生的各类意外事故或紧急情况均考虑周全。因而，除企业外，还应该由班组管理者负责牵头，组织班组成员制定好班组范围内能够制定的各类应急预案，并应重点把好应急预案演练关。
所谓“班组范围内能够制定的各类应急预案”，一是指班组范围内的成员有能力制定的应急预案，二是指班组工作中有可能发生且能预见到的所有大小应急预案；要求“组织班组成员”制定预案，是因为班组成员来自生产一线，对作业过程及其环境状况最熟悉，安全生产经验最丰富，只有发动他们集思广义，才能将可能发生的各类大小意外事故、紧急情况及其应急措施全数包含进去，将平时的工作经验归纳、整理、加以推广，促使全班组安全健康状况的持续改进；要求“重点把好应急预案演练关”，是因为制定预案的直接目的是为了实施预案，而其实施效果在很大程度上取决于平日演练的成效。只有认真组织好应急预案演练活动，才能依据演练效果，及时对其评估、修正，不断提高其有效性，使应急预案在安全动态管理中逐渐完善，为改善班组乃至企业的安全、环境和健康状况服务。
(6)适时对既定目标和计划的实施效果进行检查与评估，并制定好相应的改进与巩固措施
持续改进是每个管理体系的共同要求。就班组而言，在依据ohsms原理对本班组范围内的危害因素进行辨识、评价、制定并实施预防与整改措施后，同样应对其实施效果适时进行检查和评估，以制定相应的改进与巩固措施。
检查与评估的时机应选择在既定目标与计划已基本实现或实施，并已经过一定的巩固期（巩固期一般应为3~6个月）后的最初时刻。检查与评估的内容应充分结合本班组的实际状况，有针对性地检查、评估既定的风险控制目标是否已实现或已基本实现，既定的风险控制计划是否已经实现或已基本实施，班组原有的各类危害因素是否已切实得到或基本得到消除或控制等。在检查（检验）目标是否实现时，如果目标值是用具体的量化指标来表示的，可以对巩固期间的有关指标进行统计、汇总，运用既定的目标衡（测）量标准或方法，将其与目标值及实施前的相关指标相比较，以确保检查与评估结果的公正性。检查与评估工作结束后，为确保班组安全状况的持续改进，班组管理者应及时召开检查、评估工作总结会议、讨论、分析本次整改后的遗留问题，制定改进措施，确定专人负责，并将有效的工作经验或做法及时归纳、整理、总结、推广，依照既定的工作程序纳入有关的技术或管理标准之中。
(7)结论
综上所述，ohsms不仅适用于企业的安全、环境和健康工作，而且其管理思想可直接指导班组的安全管理工作。将其基本原理与班组实际状况相结合，摸索出一套适合班组特点的班组安全管理新模式，对于深化班组安全活动、完善班组安全建设、促进企业全面宣贯ohsms，进而推动整个企业的安全生产工作都有着极为重要的现实意义，因而有必要引起各级安全管理者的高度得视。
