班组安全生产管理的方法（十二篇）

第1篇 班组安全生产管理的方法

一、加强班组安全生产管理的基本要求

（一）选好班组长

要搞好班组安全生产管理工作，首先是要有一个好的班组长，班组长很重要，他担负着对班组的日常生产工作进行统一指挥、统一安排的重责，是安全生产的基层组织者和责任人。因此，要有一个敢抓善管、素质高、技术过硬、组织能力强的班组长，搞好班组安全管理，带领班组全体职工完成安全生产任务。

（二）实行目标管理

班组要有自己实现安全生产的明确目标。班组长应在年初订好安全生产计

划，平时抓好落实，认真做好月度考评、年底总结，不断改进完善自己的安全生产管理水平。班组长要根据安全目标管理计划，结合各岗位实际，将安全责任进一步细化分解，落实到各岗位每一个人，让大家做到人人有事想安全，事事有人管安全。

（三）制定完善的安全管理制度

俗话说：“没有规矩，不成方圆。” 制度既是实践的科学总结，又是统一行动的准绳。班组要以公司的规章制度为依据，结合自身各岗位特点，制定切合可行的“规章制度”，如：交接班制度、班前班后巡回检查制、劳动保护用品使用制度以及相关的工作标准和职责等等。使每一个人，每一件事都有法可依，有章可循，做到作业标准化，消除安全隐患，杜绝事故发生。

二、班组安全生产管理的方法

（一）经常性开展班组安全活动

安全工作只有起点，没有终点，安全活动要贯穿于日常生产的全过程，班组除应做到班前有安全情况预检和安全工作布置，班中有巡回检查和安全对策，班后有安全小结和评议外，平时应多开展安全活动，活动的内容和形式应该与时具进，不断更新，不能年年都是老模式，月月都是旧内容，可通过音像、图文、竞赛、讨论、讲解、交底等一系列措施进行。

（二）现场岗位人为差错预防－－交接班重叠制度

岗位交接班之间执行“接岗提前准备、离岗接续辅助”的办法，以降低交接班差错率。

（三）开展经常性的安全教育

安全教育必须经常不断地进行，不能一劳永逸。随着生产状况的不断变化，新的安全知识、技能需要掌握；逐渐淡忘的知识、技能需要经常更新；已经建立起来的安全意识，也会随着时间的推移会逐渐淡漠。因此，必须通过开展经常性的安全生产意识教育，营造“安全第一”的氛围，潜移默化地去影响他们，使之成为自觉的行动，树立“要我安全”变成“我要安全”、“我懂安全”、“我会安全”的思想。经常性的安全教育是安全控制的有效措施，经常性的安全教育有以下几种形式：

1.班组安全教育的对象

班组除要对组员进行每年至少2次的全员安全教育外，还要有针对性地对新进人员、变换工种人员、复工人员、特种作业人员、危险岗位作业人员等进行教育，并对他们的培训情况进行登记。

2.班组安全教育的基本内容

(1)国家政策法规教育

对广大员工进行党和政府有关安全生产的方针、政策、法令、法规、制度的宣传教育，通过教育提高员工的法制观念。

(2)安全技术知识教育

安全技术知识教育，包括生产技术知识、一般安全技术知识和专业安全技术知识教育。

生产技术知识的主要内容是：班组的基本生产概况，作业流程，与生产相关的各种机器设备的性能和有关知识，员工在生产中积累的生产操作技能和经验，以及产品的构造、性能、质量和规格等。

一般安全技术知识主要包括：班组的危险点，安全防护基本知识和注意事项，有关防火、防盗、防触电等方面的基本知识，个人防护用品性能和正确使用方法，本岗位各种工具、器具以及安全防护装置的作用、性能，及使用、维护、保养方法等有关知识。

专业安全技术知识教育：按照不同的专业工种，进行专门、深入的专业安全技术教育，这是安全技术教育的重点。专业安全技术知识是该工种的员工必须具备的安全生产技能和知识。在没有取得操作资格证之前，不允许上岗作业。按机械设备性质和工种进行分类，专业安全技术包括：电工安全技术、起重运输工安全技术、防火防爆安全技术、高处作业安全技术等。

3.班组安全教育的方法

（1）讲课的方式

这种教育方式适合于最初教育阶段和知识更新，适应于安全知识、安全理论的讲授。教育者可以用图文并茂的powerpoint结合讲稿的方式进行讲解，被教育者能够在一定时间内比较系统、较容易地掌握到一些安全知识。

（2）会议的方式

各种形式的安全会议也是一种有效的安全教育方式。会议的内容一般是：传达上级机关有关安全生产的指示，通报本单位的安全动态，布置安全工作任务等。

①安全例会

班组定期召开安全专门的安全例会，目的是解决当前安全生产中的一些问题，经常唤起和保持人们对防止事故的关心和注意。

②晨会

班组长在每天上班前布置业务时要强调安全方面的内容，让员工时刻提高警惕，防止事故发生。

③事故分析会

事故分析教育是在安全生产教育中结合典型经验、事故进行的教育，它具有榜样的作用，有影响力大、说服力强的特点。在日常工作中，班组长应该注意收集在班组或者兄弟班组发生的事故，然后召集员工针对事故进行分析，从中吸取教训，避免同类事故再次发生。

（3）演练的方式

在安全教育过程中，有些技术性的问题单靠讲理论是不行的，必须配合实际的演示和训练，如消防演习、急救演习、抗震演习等。模拟演习是一个很好的教育方法，它可以使受教育者能够“身临其境”地运用自己的安全知识和技能，提高理论的可操作性。

（4）安全简报、墙报、黑板报和口号

安全简报、墙报、黑板报，这些都是班组自办自看的，反映问题迅速，切合实际，针对性强。如果能够配上精美的版面设计，内容丰富，就更能吸引员工了。

此外，还可以根据本班组的实际提一些易懂易记的安全警句和口号，还可以张贴和绘制安全宣传画，放在班组较醒目的地方，起到警示的作用。

（5）结合安全生产检查进行安全技术教育

班组要进行经常性的检查，做到岗位日检，根据岗位日检中发现的问题，及时向员工讲解不安全因素的产生和发展，怎样做才能避免事故的形成和伤害。

（6）结合职工思想动态进行安全教育

员工受批评或处分、加班加点工作、自己或者家人受到天灾人祸、工作调动等，往往会出现思想容易波动、情绪不稳定的时候，班组长应及时发现，对症下药，深入细致地做好思想教育工作。

（7）通过“拜师学艺”的方式进行安全教育

选择思想好、技术好、安全素质高、责任心强、作风正派、经验丰富的老员工带新员工，言传身教，这是传授安全技术的有效方法。

（8）开展安全竞赛和安全奖惩

在班组中开展安全竞赛、创无事故记录活动等，并给予适当奖惩，是促使职工实现安全生产的一种有效手段，也是安全教育的一种基本方法。

[结束语]班组安全管理是个动态过程，搞好班组管理，提高员工素质，不仅仅是安全生产管理的要求，也是单位整体发展的需要。要重点把握好安全管理的内容、形式、效果等环节，切实提高安全管理的针对性和形式的多样性，把员工安全知识、安全技术水平、业务能力与员工个人业绩考核相结合，与激励机制相结合，使管理人员及员工具备较强的分析判断和紧急情况处理能力，实现安全工作“要我安全→我要安全→我懂安全→我会安全”的转变。

第2篇 暖通班组管理人员安全技术交底

安全技术交底表

表aq-c11-1

az-005

工程名称

天津银行武清数据中心机房施工

交底日期

2023年 9月 2日

施工单位

中电系统建设工程有限公司

作业单位

暖通班组

交底提要

管理人员安全技术交底

综合交底内容：

1、了解公司环境/安全方针和项目部、班组目标、指标，掌握相关（重大）环境/危险因素，遵守本岗位安全技术操作规程，遵守各项规章制度及劳动纪律。

2、管理人员未经入场安全培训并考核合格，不得上岗。

3、进入施工现场必须戴好安全帽，正确使用防护用品，施工现场禁止吸烟。

4、禁止酒后作业，严禁高空抛物，严禁穿高跟鞋、拖鞋或赤脚进入施工现场。

针对性安全交底内容：1、认真贯彻执行国家和行业对安全生产、劳动保护和消防工作的各类法规、条列、规定。遵守项目部的各项安全生产制度、规定及要求。施工人员进入施工现场时必须经过安全三级教

育，经过考试合格者方能作业。

2、按相关规定，认真开展施工安全教育和培训活动，做好自身防护，经常检查安全防护，落实安全防范措施，工作时做到三不伤害，即“不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤”，确保时时、处处注重安全。3、进入施工现场必须做到自觉戴好安全帽，扣好下颚扣，2 米以上高空作业必须戴好安全带并挂好带钩（高挂低用）。

4、作业面管理人员要坚守岗位，操作中不乱抛物件，以免发生事故。

5、要做好自己的安全生产职责并督促其下属人员做好本人安全生产职责，落实项目安全生产责任制。

6、在每种新工序开工前要对相关技术人员进行安全技术交底。现场技术人员每天要对工人进行现场安全技术交底。

7、制止违章作业，严肃安全纪律，对违章人员进行教育和处罚，当安全与生产发生冲突时，有权制止冒险作业。

针对性交底：严格按照规范操作，严禁违章指挥。

交底人

接受交底人

安全员

注：1、项目对操作人员进行安全技术交底时填写此表；2、签名处不够时，应将签到表附后。

注：1、项目对操作人员进行安全技术交底时填写此表；2、签名处不够时，应将签到表附后。

第3篇 班组安全管理需要实实在在

有这样一种现象：部分班组长不敢大胆管理，对职工中的问题视而不见、见而不管，致使许多问题得不到及时解决。

在班组安全生产管理中，管理者是被称为兵头将尾的班组长，而班组长的身份又有些特殊，虽然在管理岗位上，但身份却与管理的对象一样是工人。这就造成了班组长在管理中不主动、不大胆，管理标准不高，管理不严。加之，班组长与职工们朝夕相处，抹不开情面，发现问题躲着走，对身边职工的违章违纪睁只眼闭只眼，认为只要过得去就行了，甚至是熟视无睹、听之任之。对领导的工作安排不管是否科学、是否合理，也不敢提自己的见解，只是一味的唯唯诺诺。

安全隐患，只要发现得早，发现得及时，解决起来并不难，成本也不高。在安全问题上，必须敢于、善于揭短亮丑。“成绩不讲跑不了，问题不讲不得了。”安全工作是一项非常严肃认真的工作，关系到职工和企业安危，是板上钉钉的事，钉子松了必须立即加固，否则，一颗松，就会引发颗颗松，从而酿成事故。

作为兵头将尾，班组长发现安全隐患时，须逐级上报立即整改。如果明知有隐患，却口口声声报平安，就是拿自己和人民的生命财产安全当儿戏。只有在安全规章面前，时时处处循规蹈矩，谨为慎行，才能防患于未然。

班组管理者对上要实实在在，将基层的情况实事求是地反映上去，为领导正确决策提供真实可靠的依据；对下要讲真话，发现问题直截了当地提出来，不避重就轻绕弯子，而是及时地去解决问题。只有这样，班组的安全生产会处在可控状态。其实，在班组安全管理中，讲真话讲实话是对上级负责，也是对下级负责，更是对自己负责。

第4篇 班组安全管理所存在的问题

班组是企业的细胞，是加强企业管理、搞好安全生产的基础。安全生产是一项涉及经济、政治、科学、教育、环境的重大问题，是保证社会安定，企业经济建设，健康发展的重要环节，也是衡量企业管理水平，双文明建设的重要标志。下面内容是笔者认为目前班组安全管理所存在的一些问题。

1、部分班组安全工作做表面文章，没有把安全管理和安全培训真正植根于班组中，对强化安全管理和提高职工素质收效甚微。调查中，部分职工反映：安全工作抓虚的多，务实的少，查人的多，查物较少，如：检查往往查出的问题是记录不及时；漏（代）签名；提问答不出等，而很少查设备、环境、物料、工艺等方面是否存在不可靠因素。有个别职工反映每逢安全大检查，厂部打招呼，车间再布置到班组，班组只好赶快查漏补缺，各种记录就赶快“突击”，以应付检查。

2、部分班组安全管理形成较松散的局面。通常班组安全管理存在以下情况：班长一手抓安全，一手抓技术，并且还承担具体的生产任务，如果面临班组点多线广的工作点，往往会出现顾此失彼；而班组的安全员仅仅是在班长的领导下，在安全活动日念一念上级部门的文件，做好安全活动记录，并不承担管理行为，没有权威，班组成员也从不把安全员当回事。这样就形成了难堪的局面：班长想管管不过来，安全员想管无权管，其他人自由散漫，从而使班组的安全管理流于形式，形成较松散的局面。

3、个别单位安全教育的效果检查有些形式主义，削弱了班组安全管理工作。例如，有些管理人员对班组安全活动的检查仅限于定时查看职工的安全学习记录，在记录簿上签字了之，而对学习细节则不闻不问或只在口头上稍做要求，导致班组职工在安全活动中，只泛泛地读读有关资料就算完成任务，甚至编造学习记录让管理人员签字。这样职工的安全意识自然淡薄，安全水平也难以提高。

4、一些班组危险辩识活动缺乏针对性，危险辩识和预知内容不具体。班前会危险因素分析不全，措施和责任未落实到人。通过调研和抽查发现，部分单位的少数班组危险预知活动形同虚设，“工前五分钟”流于形式，未认真开展危险预测、预知与预防活动，极个别班组甚至长期未开展危险预知活动。

5、部分单位不能严格执行“管生产必须管安全”的原则，没有做到“五同时”，出现“安全说起来重要、干起来次要、忙起来不要”的现象。

第5篇 先进班组安全管理评比标准

(一)先进班组安全管理评比标准

1．班组长经安全培训考核合格，具有辩识危险、控制事故的能力。

2．班组成员要有“安全第一”的意识，“我要安全”的觉悟，“我会安全”的技能，“我管安全”的责任，“我保安全”的任务。百分之百执行党和国家以及本公司安全生产规章制度。

3．组员能熟练掌握本岗位的标准化作业程序和安全技术规程，并经考试合格方能上岗，按作业程序操作。

4．开好班前会，过好安全活动日，做好安全学习记录，安全教育做到经常化。

5．班组有考核制度，严格考评，奖罚分明。

6．能运用现代化安全管理方法，搞好事故的预测预防，做到自我保护、自我教育、自主管理。

7．每日上班加强安全检查，正确运用岗位安全检查表和“自我防护卡”，做到工具、设备、环境无隐患；正确灵活地安排安全互保对子，正确使用和佩戴个人防护用品。

8．作业环境整洁、安全通道畅通、安全标志醒目，做到文明生产(施工)；班组室内卫生，物品放置成行成线，窗明几净。

9．围绕提高作业环境的安全化水平，开展技术革新和攻关，提出合理化建议等。

10．实现个人无违章、岗位无隐患、班组无事故，一年内无任何险情和各种程度伤害事故发生。

(二)模范班组安全管理标准

1．班组必须符合“先进班组安全管理标准”，并已取得先进班组称号。

2．除班组长、安全员外，组员也必须经安全培训考试合格，具有辨识危险、正确处理各类危险情况、控制事故发生的能力。

3．班组长、安全员必须具有现代化安全管理常识，在班组安全管理中有创新。

4．班组须连续两年无任何险情和各种程度的伤害事故发生。

第6篇 从五心连珠看班组安全管理

如果把维修系统比作是一个环环相扣的齿轮系，那么，班组就是这个齿轮系中最小的一个齿轮，也是最重要的一个齿轮，是维修安全生产的基础环节，班组的安全建设实际上就是基础管理的建设，而基础管理实质上还是人的管理，隐患的管理，因此必须站在科学发展的角度，把其作为一项经常化、日常化、制度化的基础工作来抓，才能实现班组安全管理的最优化，维持整个齿轮系高效的运转。那如何才能实现班组管理的最优化呢笔者认为只有做到五“心”连珠，安全工作管实了，到位了，才能务实安全基础，实现持续安全。

一颗”责任心”。人是安全生产中最重要的因素，也是决定性因素，因此，班组安全管理首先就是要注重培养班组成员的责任心，班组建设中要善于营造一种浓厚的安全责任文化氛围，逐步提炼具有鲜明班组特色的责任文化，唤起广大职工强烈的安全意识，使安全变成员工自觉自愿的一种意识和行为，使员工深切感到只有积极行动起来，自觉地参与安全管理，他们的切身利益才能有所保障，促使员工在任何环境下都能以一种潜在的本能提高警觉性，为自己的生命安全负责，为自己的企业负责，使“安全责任重于泰山”深入人心，进一步增强安全生产的责任意识。

一颗“务实心”。班组发展建设的关键切入点就是班组的领导者的管理水平，作为班组安全的第一责任人重要的就是要有一颗务实心，自身要不断的丰富和完善自己，心系班组，心系企业，心系安全，切实落实自己的岗位责任，要时刻将班组的安全建设与发展统一到公司的发展战略上来，把安全管理的着力点突出地放到对现场的管理上，要真正的沉下身子，狠抓作风建设，要紧盯现场抓问题，通过问题看管理，通过管理看作风，踏踏实实的将各项规章制度落实到实处、细处、深处，用务实的态度去发现问题、看待问题、分析问题、解决问题、决定问题，只有这样班组的发展才能始终站在科学的角度上。

一颗“铁石心”。铁顾名思义就是雷打不动，班组是企业的最基础环节，在管理上就是要有一颗铁石心，立足于一个严字上，克服一个怕字上。严就是要坚定不移的切实落实各项安全生产制度，用各项规章制度来约束班组的生产，约束成员的生产实践活动，违反规章制度的事情就要坚决制止，见一件管一件，见一件教育一件，见一件分析一件，见一件处理一件，真正做到班组安全建设不留死角，不留隐患；怕主要体现在人情上，这也是班组建设的大忌，班组安全生产的管理“严不起来、落不下去”，其根源实质上也就缘于这个怕字，因此，从严管理，严格要求，必须有一颗“铁石心”，彻底杜绝好人主义。

一颗“公正心”。没有规矩，不成方圆。班组安全管理就要处处体现公平、公正，要在大方向、大基石的基础上建立班组自己的考核机制，我们都知道，没有考核的管理是一种失效的管理和无效的管理，而考核又必须体现公开、公平、公正的原则，要有及时性，要与班组成员的职业发展相适应，要与班组成员的收入相挂钩，要与班组成员升迁相对应，真正体现“统筹兼顾、多劳多得”，只有这样，才能有效地推进工作，才能最大限度地调动职工的积极性和主动性，激发职工的创造性。

一颗“凝聚心”。俗话讲的好团结就是力量，班组安全工作并不是靠一个或几个人就能做好，是需要班组全部成员共同参与，形成合力。因此，班组管理者必须要具备凝聚人心的能力，具有亲和力，处处体现一种关怀，关心班组成员的生活，关心他们的思想变迁，关心他们的需求，尽全力去帮助、关心每一名班组成员，让他们真正感觉到班组的温暖，积极营造 “班组是我家，发展靠大家”的家庭氛围，让班组成员真正的以班组为荣，聚积和发挥每位班组成员的聪明才智，甘心情愿的为班组的发展建设添砖加瓦，只有这样才能形成一个有效的战斗团体，无坚不摧，务实班组安全基础。

第7篇 班组安全管理中如何做好危险点控制

避免工伤事故和职业危险，最切实、最有效的办法就是找准工作中的危险源。采取切实有效的措施控制好危险点。

那么，如何在班组安全管理中全面有效地找准危险源、控制好危险点

通过班组的学习讨论，认识到职业安全健康管理体系(oshms—18001)完全能满足班组对危险源的全面辨识和对危险点的有效控制。

具体做法是：

第一步：调查班组安全现状，分析所有可能的危害因素，分析过去曾发生的意外事件，并进行风险评估。

第二步制定班组的安全目标，控制异常和未遂：建立班组安全的架构，划分责任与授权，建立班组安全值日制度，培训班组成员。

利用oshms—18001对危险源的分析方法，在设备大修前进行了危险源分析。班组成员分别对人、机械、电气、化学、辐射、高处坠落、地面滑跌等几个方面进行了危险源分析。找出哪些因素会造成人员触电，哪些因素会造成人身遭受机械外力的伤害，工作中使用的化学物品哪些对人体有害，周围有无电磁辐射，涉及高处作业的工作有哪些，安全带有无可靠的悬挂点。设备方面针对以往的检修记录、日志，依据设备检修和运行中故障出现的频次，找出设备的薄弱环节。找出哪些部位容易出故障，哪些部位容易受到损伤，哪些会人为地造成设备的损伤。针对分析的结果，进行风险评价，提出危险点控制点，制定出一系列相应的防范措施，并明确要求全体人员在检修工作中要严格遵守安全规程，严格执行设备检修工艺标准。工作中如遇有疑问或不明白的事项必须及时提出。要时时保持高度的警觉，遇有异常，立即停止工作，待查明原因后再开始工作。

班组利用oshms—18001对危险源进行分析评价，并及时制定相应防范措施，可有效地控制和减少了班组的不安全现象，创造了班组工作的安全环境，提高了工作效率，杜绝了事故发生。

第8篇 实现班组安全自我管理的途径

要实现班组安全的自我管理需要做到以下几点：

(1)实现安全自我管理，相对自主是前提。自主管理既不是放任自流、随心

所欲，也不是不听指挥、各行其是。企业的各项安全规章制度是安全生产的依据和准绳，实行自主管理，绝不是说可以抛弃这些安全规章制度，而是指通过唤起广大员工的主人翁意识，充分发挥人的主观能动性，通过员工在岗位、班组更加自觉地、精细地执行各项安全规章制度，实现由被动执行命令到主动寻求安全的转变，变“要我安全”为“我要安全，我会安全”，最终达到无为而治的境界。

(2)实现安全自我管理，岗位自律是基础。岗位自律解决的是员工“不想违

章”的问题。岗位自律不仅要靠管理，更要靠教育。岗位自律最高境界是个人达到安全上的“慎独”，这一点要求每个员工必须要有一定的安全文化素养，因此，需要把培养员工的安全文化素养作为实现岗位自律的一个努力方向。同时，要健全完善岗位安全责任制，开展差异安全教育活动，有针对性地加强安全法律法规的教育，使员工真正认识到违章给自己、他人和企业造成的损失和危害，在现场做到按章作业、正规操作，实现个人安全。

(3)实现安全自我管理，处理好内外部关系是关键。安全自我管理应该坚持

从实际出发，转变观念，正确处理影响安全管理的主观意识与客观条件、内部因素与外部环境、班组局部与企业全局的关系，树立自觉主动管理的意识，做到自定计划、自选方案、自行实施、自我检查、自我改进、自我超越的自主管理模式，建设本质安全型企业。

(4)实现安全自我管理，改善“软件”是根本。以往的安全管理重“硬”轻

“软”。即重视“硬件”的建设和投入，如机械设备、生产工具等，轻视“软件”的建设和培养，如人的思想行为、业务素质等，安全管理缺乏内生驱动力。而安全自我管理则重视员工安全思想的提升和安全行为的培养，以安全理念引导人，以安全文化塑造人，引导员工处处坚持高标准、时时坚持严要求，人人技术过硬、产品件件优良，保持安全管理的创新性和长效性。

(5)实现安全自我管理，管理重心下移、全员自主管理是保障。推行安全自

我管理，应当打破权欲观念，权力下放，赋予各级安全生产管理人员相应的安全管理权力；应当在全面提高员工安全生产意识的前提下，建立健全相应的规章制度，引导全体员工主动抓安全；应当明确各级安全生产管理环节的权、责、利，人人各司其职，各负其责，各部门协调一致，各岗位通力合作，实现全员安全自主管理。自主管理，关键在人。要牢固树立企业主人翁意识，切实增强安全主体责任感，自我约束、自我控制、自我管理、自我完善，为创建本质安全型企业尽心尽责。

第9篇 搞好班组安全的具体管理方法

（一）岗位培训

岗位培训的主要对象是新工人。在新工人入厂工作前，班组必须对他们进行岗位培训，这就是我们经常讲的第三级教育，即班组教育。岗位培训的内容是：

（1）本班组安全工作概况、工作性质及作业范围；

（2）本岗位使用的机械、设备、工器具的性能，防护装置的作用和使用方法；

（3）本班级作业环境，事故多发地点及危险场；

（4）讲解操作规程、岗位责任制和有关安全工作注意事项；

（5）个人防护用品、用具的正确使用和保管。

岗位教育一般由班组长负责组织，班组安全员予以协助，时间一般为1～2天。岗位安全培训要讲求实效，不能走过场。培训后必须进行考试，对考试合格者应填写好“三级教育卡片”备查。新工人正式上岗前，应同车间或班组安排当面认师，实行“以老带新”、“师徒包教包学”，要讲清师徒关系中各自就负的安全责任，提出对新工人遵守操作规程的要求。新工人只有经过安全教育、安全操作规程学习及学会实际操作并考试合格后，才许上岗操作。

（二）班前会和班后会

每天作业前必须坚持开好班前会（或叫站班会），做到“三查”（查衣着、查安全用具、查精神状态），进行“三交”（交任务、交安全、交技术）。结合当班工作任务、工作特殊环境，做好安全措施准备，讲解安全注意事项。

下班后应开班后安全小结会即班后会，做好“三评”（评任务完成情况、评工作中安全情况、评安全措施执行情况），找出经验教训，开展批评和自我批评。

班前班后会由班组长主持讲解，班组技术员、安全员协助配合。

（三）安全日活动

班组必须坚持每周一次两小时左右安全日活动制度。班组安全日活动要内容充实、联系实际、形式多样、讲求实效，要做好记录，切忌流于形式。每次活动均应有所侧重、有所针对、有所收获。班组安全日活动主要是对本班组每周的安全工作情况进行讲评，找出存在的问题，总结经验教训，以便改进工作，同时布置下周安全工作。活动的内容是多方面的，如结合生产实际，有针对性于组织班组成员学习上级有关安全生产的规章制度、文件和会议精神，事故通报及安全生产知识；交流班组成员之间、成员与领导之间、班组之间的安全工作情况；交流对班组安全生产的看法，“三不伤害”和反违章活动的经验与体会，搞好班组安全生产的经验等等；评议本班组安全生活中的好人好事，习惯性违章在本班组中的各种表现，本班组和其他发生的不安全情况、分析班组安全管理存在的问题，分析设备和系统存在的隐患和环节，研究改进措施；检查班组安全生产存在的问题，重点检查设备和系统存在的隐患和消缺情况，二票三制执行情况，现场安全设施和工作现场安全措施完善情况，有无违章情况；表扬安全生产中的好人事，对违章人员提出批评教育和处罚；发动班组成员为安全工作献计献策，收集他们提出的合理化建议。

（四）安全月活动

每年四月份定为安全活动月，4月1日至4月15日作为安全月活动的活动时间。班组应根据本单位的部署，结合班组实际，认真组织本班组的安全月活动。通过安全月活动对班组人员进行一次集中深入的安全思想和安全知识宣传教育，对班组安全生产工作进行一次全面系统的加顾、检查和总结，找出问题，提出并落实改进措施，进一步搞好班组安全工作。安全月活动应有书面计划，活动结束后半个月之内应写出书面总结。安全月活动的内容主要包括对班组制订的安全规章制度进行一次全面的清理和检查，不合适部分；对班组管辖的设备进行一次全面的检查，找出隐患和薄弱环节，提出对策；对班组发生的不安全情况进行一次全面的回顾，从中吸取教训；对本班组发生的违章情况进行一次全面的评议，补充本班组的《班组常见的习惯性违章事例》；对本班组安全生产目标完成情况进行一次全面的检查和评价，进一步落实保证措施。

（五）运行班组的事故预想和反事故演习

事故预想和反事故演习是运行班组人员进行安全技能培训的有效方法，对提高处理突发性事故的能力，帮助很大。运行班组都应针对电力生产过程中可能发生的事故，做好事故预想，组织反事故演习。事故预想每人每月至少做一次，反事故演习由企业统一组织。反事故演习预先要制订方案，演习过程中必须保证人身和运行设备的安全，演习结束应对事故预想和的事故演习进行评议和评价，并写出书面总结。

（六）安全检查

班组安全检查对安全工作的促进很大。通过经常性和规范性的安全检查，可以及时发现和查明各种“险情”和“隐患”，并采取相应的措施，加以有效地防范和整改，化险为夷；可以及时监督各项安全规章制度和操作规程的贯彻实施，及时制止违章作业，确保安全生产的实现。班组安全检查形式较多，按检查人员划分有自检（自我检查）、互检（互相检查）、专检（专人检查）；按检查内容划分有普通性检查、专业性检查；按时间划分有季节性检查、节假日检查和“三检制”（指班前、班中、班后进行安全检查）等。

班组常用的安全检查形式有：

1．安全监护制

根据本班组作业实际和特点，建立健全互相监护检查制度。例如二人以上同时作业，应实行“大技工负责制”，不允许一人单位作业。多人同时作业时，指定专人监护和监督检查。

2．定期检查制

定期每周进行一次安全检查，可结合安全日活动进行，并作为安全活动日的内容之一。由班组长组织安全员、技术员及有关人员对班组安全工作状况进行检查，发现和处理各种隐患及违章行为。检查内容主要包括三个方面，即人、物、环境。具体地说，一是检查人的安全思想是否牢固，安全管理是否薄弱环节，安全管理规章制度是否完善，作业人员的操作是否符合安全规程、作业指导书及工艺等要求；二是检查物，即机具设备是否处于安全状态，是否存在缺陷及不完善的情况；三是检查周围环境是否存在不安全因素，地下、地面、空中的环境，对作业是否要采取特殊安全措施。

3．危险确认制

危险确人制，就是针对本班组作业中的危险项目、要害部位和关键环节，研究和制订相应的对策，使人人确认和知晓，以便在作业中进行重点检查、重点防范，达到趋夷避险、安全生产的目的。

4．“三检制”

班前检查，其目的是为了督促工人穿戴好防护用品，并对现场和机械器具等进行检查，以便及时清除作业环境中的事故“隐患”。班中检查，主要是为落实安全作业措施，及时制止或纠正违章作业行为，消灭事故苗子。班后检查主要是清理作业现场，做到工完场清，不留隐患。

（七）安全分析

班组每月至少组织一次安全分析，总结经验教训，分析不安全情况和存在的问题，研究对策。安全分析应有记录。

（八）事故分析会

事故分析分主要是通过对事故的分析讨论，吸取经验教训，引起对这类事故的警觉，变他人的失误为共同的教训，举一反三，亡羊补牢。对事故的分析一定经坚持“三不放过”的原则，使职工从血的事故中吸取教训，受到启迪。

第10篇 班组安全管理三大纪律八项注意

三大纪律

1.一切行动不违章。安全规章是企业通过长期生产实践而形成的制度,也是对多次事故教训的总结。实践证明,只要在工作中严格遵守安全操作规章,许多事故就可以避免。因此,每个职工都要自觉遵守安全规章,规范生产中的一切行动。

2.安全生产天天讲。提高职工安全意识是一个长期的过程,只有天天讲,才能不断提高大家的安全意识,时刻绷紧安全这根弦。特别是作为“兵头将尾”的班长,就是要有“婆婆嘴”,要充分利用班前会和各种机会讲安全,使每个职工在工作中做到警钟长鸣。安全生产贵在持之以恒,而且不能时紧时松,要坚持养成教育。

3.预防措施要到位。班组安全管理,预防措施要放在首位,要认真落实安全生产“预防为主,综合治理”的方针,将安全生产的各项预防措施紧抓不放,落实到位。通过事前预防和事前控制,将班组生产中的隐患消灭在萌芽状态。

八项注意

1.隐患未排除不操作(作业)。在日常工作中,很多事故都是由于作业人员在隐患未排除或抱有侥幸心理的情况下作业而发生的。俗话说:“不怕一万,就怕万一”。班组在组织生产的过程中要坚持做到设备隐患未排除不操作(作业),坚决不让设备带“病”工作。对于违章指挥、违章作业要敢于说“不”。

2.未进行安全培训不上岗。近年来,随着用工制度的改革,职工队伍结构发生了较大变化,职工的流动性也随之加大。面对这一新情况,无论班组或个人要坚持未培训不上岗,特别是对临时工,安全知识教育不能“临时”而要“扎实”。

3.安全责任未落实不生产。安全责任层层落实、层层把关,要落实到每个环节、每个岗位、每个自然人。班组的安全管理也应坚持这一制度,除班长、安全员肩负安全的管理责任外,每个职工都应肩负本岗位的安全责任,只有真正有人管,人人有责任,才能做到安全生产,实践证明是安全管理行之有效的好办法。。

4.安全检查未进行不作业。安全检查可及时纠正违章,发现隐患。在班组安全检查中,要认真履行“三检制”,即职工自检,上下工序间互检,班长安全员巡检。未做到“三检” 不进行作业。

5.安全考核要严格。安全考核是确保各项安全制度落实的手段,有些班组在安全考核时碍于情面,力度不大,效果不明显。班组安全考核不能心太软,而应重奖重罚。只有严管理严考核,才是真正对每个职工负责。

6.安全制度要健全不放松。家有家规,国有国法,班组的安全管理同样要有章可循。因此,班组要结合实际建立健全安全管理制度,使班组的安全管理规范化、制度化。

7.事故处理要“四不放过”。班组在生产中发生的事故包括未遂事故,都要按照“四不放过”的原则进行处理,即当事人未受到教育不放过,责任人未受到处理不放过,事故原因未找到不放过,预防措施未落实不放过。

8.安全活动不停步。目前生产班组开展的安全日活动要以此为契机,充分调动每个职工的积极性,扎扎实实在班组开展这一活动,真正做到安全活动未开展不停步。

第11篇 五注重夯实班组安全管理

企业开展班组安全活动，是班组经常性的工作，是增强员工安全红线意识、提高自我保护能力的重要途径。黑龙江安瑞佳公司针对新一年企业实际，“五个注重”夯实班组安全管理。

注重安全活动资料搜集。班组在开展安全活动时，要结合班组升级验收，坚持做到内容与活动的统一，及时把安全活动内容、学习材料、经验总结、注意事项准确地整理好，避免胡编乱造、搞假记录的不良现象，为新一年班组安全管理提供可靠的依据。

注重检查防范措施落实。在安全活动时，把平时安全防范措施落实与执行情况作为安全活动的重要内容，检查措施布置是否齐全，是否存在需要改进的地方;检查执行措施是否认真，是否存在应付糊弄等现象，防止因粗心大意而引发事故。

注重对典型案例的剖析。事故是活生生的教材，最具说服力。在开展班组安全活动时，应加强对典型事故案例的剖析，尤其是与系统、专业相关的更要高度重视，分析原因，查找根源，按照“三不放过”的原则，制订切实可行的预防措施。

注重对员工的安全教育。该公司一线班组工作点多面广，人员分布不集中，利用安全活动对员工进行安全教育是难得的机会。在进行安全教育时，力求做到教育与批评相结合、强制与激励相结合，避免动辄训斥员工。通过开展安全教育，有效提高员工安全意识，助力安全生产。

注重安全超前预防工作。“安全第一，预防为主”。通过开展“三严三实”、“两学一做”、“安全警示”教育等活动，实践使我们体会到，只要善于掌握规律，采取有效防范措施，一切事故是可以预防和避免的。“与其事后手忙脚乱，不如事先多做一点”，超前决策提前设防，是可以遏制事故发生，力求实现企业安全高效发展。

第12篇 如何提高班组长的安全生产管理能力

班组是企业最基层的生产组织，是企业实现安全生产的基础，是企业生产中的最小单元，是各项生产任务的直接完成者。因此，能否深入有效开展班组安全建设，是大幅度降低企业的伤亡事故，实现企业安全生产的关键。只有将班组的安全工作扎扎实实、持之以恒的开展下去，才能预防、消除和减少各类事故的发生，才能确保企业生产经营正常有序的运行和稳定健康发展。现就如何提高班组长的安全生产管理能力和大家做一些交流。

一、班组长应具有的四种安全意识

1、要有安全责任意识。安全责任意识就是要求每一位班组长具有强烈的安全责任，时刻具有保证组员安全生产的意识，对自己肩负的安全责任了然于胸。做到对自己负责、对他人负责，对公司财产安全负责。牢固树立“安全第一、预防为主、综合治理”的思想，确实把每一位组员看作是自己的亲人，利用自己的安全生产知识和技能，查找和解决会对他们造成伤害的危险隐患和危害因素，督促和检查每一位组员做好安全防护，保证他们的人身安全。

2、要有安全超前意识。所谓安全超前意识是指班组长对班组安全工作要有预见性、敏感性、超前性。如果班组长没有这种超前意识，就抓不住安全工作的要害。班组长既要吃透有关安全的法律、法规的精神实质，弄清上级对安全工作的要求，把握安全工作方向；又要了解和掌握班组的安全状况，分析员工思想动态，注意情绪变化，对容易发生事故的岗位、工种心中有数。

3、要有安全监督意识。安全监督意识就是要求班组长在工作期间时时刻刻关注安全。一要加强对周围环境和设备状况的安全监督，一旦发现隐患要及时处理，把事故消灭在萌芽状态之中；二要加强对员工上岗前安全防护准备工作的监督，发现忽视安全的现象及时制止；三要加强员工在生产过程中执行安全规章制度的监督；四要加强对重点人员、重点岗位的安全监督。

4、要有事后安全总结意识。班组长抓好安全工作，一要总结成功的经验，找出成功的方法；二要总结失败的教训，找准失败的原因，认真做好事后安全总结能更有效、快速的提高自己的安全管理能力。能够更科学的开展安全生产管理工作，正确指导今后的安全工作。

二、班组长应具备的四项基本素质

1、思想素质要高。班组长的安全压力大，生产任务重，管理工作多，既操心又费力，工作最辛苦，如果没有较高的思想素质、高度的事业心和强烈的责任感，就很难做到敬业爱岗、乐于奉献，就很难完成班组管理的各项工作。

2、业务技术素质要高。如果一个班组长没有较高的业务素质，不掌握安全操作规程、不熟悉生产过程、不精通业务技术，生产抓不住关键，很难想象能出色的完成班组生产任务。与此同时，班组长不仅要懂安全操作规程、抓生产，还要学会在保证安全生产的前提下，实现最少投入和最大产出，实现生产安全和生产效益的双赢。

3、安全工作原则性要强。班组长作为班组的负责人，具有管理班组的各种权利，而要掌好用好这个权利，就要坚持原则，不拿原则交易，严格按照安全规章制度办事，不徇私情，只要这样才能使班组成员养成自觉严格遵守各项制度的好习惯，好作风，从而减少安全隐患，降低安全风险。

4、民主作风要好。班组的战斗力、凝聚力来自班组成员的气顺心齐，步调统一，团结一致。班组长的一个重要职能就是民主作风，班长要善解人意，善于团结班组成员，善于发现组员的智慧，乐于听取组员的好建议、好方法并调动班组员工的积极性，把分散的个人聚在一起，使之成为搞好安全工作的聚合力。

5、善于开展思想工作。班组成员中由于年龄、文化、性格、能力等方面的差异，工作的表现也不尽相同这就要求班组长既要会管生产，又要善于做好组员的思想工作，把思想工作渗透到班组管理的各项工作中，化解职工之间的各种矛盾，调动职工积极性，把班组建成心安人安的优秀集体。

三、班组长具备的安全管理法律知识

一是了解国家有关安全生产管理方面的规定和从事本职岗位工作所涉及到的工艺，设备安全操作的国家标准和行业标准。如《安全生产违法行为行政处罚办法》、《生产安全事故报告和调查处理条例》、《企业职工伤亡事故分类标准》等规定和标准。二是熟悉国家的基本安全生产法律法规，如《安全生产法》、《职业病防治法》、《工伤保险条例》等国家的基本安全生产法律法规。 三是掌握本集团、公司等系统内编制下发的各项安全管理制度，如公司编制的《安全生产责任制》、《安全生产操作规程》、《劳动用品发放管理制度》等安全管理制度。

四、班组长具备的安全管理方法

1、要以岗位安全操作规程为重点抓安全教育。这是因为岗位安全操作规程十分具体、明确地规定了员工的安全作业规范，要求每一个组员不但要牢记，更应将其融入工作、指导工作。班组长要以此为目的持之以恒抓好安全教育，针对班组的现状对症下药，克服组员的表现心态、散漫心态、侥幸心态、依赖心态、隐瞒心态，向上级部门提出要求，加大安全工作的投入，循序渐进，达到彻底治理的目的，尤其对组员返岗与换岗的安全教育更应重视，力争做到人人遵章守法，时时处处注意安全。

2. 要在班前做好安全确认。班组长一定要顾大局，做好包括上岗人员的体力、精神状态、作业环境及事故隐患整改情况的确认，这是保证安全生产的前提条件。

3.要有对危险因素的预知预防。班组长对班组中可能发生或导致危害安全的因素要有前瞻性和预见性。如进入有电、易燃、易爆区域等，要对组员做出明确的提醒并布置防范措施。要利用安全活动及开工前较短时间进行危险预测预防教育。此类教育是控制人为失误，提高组员安全意识和技术素质，落实安全操作规程和岗位责任制，进行岗位安全教育，真正实现“三不伤害”的重要手段。

班组安全工作的好坏，直接影响着企业的安全生产和经济效益，而班组安全建设的成效大小，取决于班组长对安全生产的认识程度及所具备的安全技术知识水平和实际的组织协调能力。班组长应立足本职工作，认真学习安全生产知识，不断总结安全生产管理经验，为保证职工生命安全、企业财产安全，不断推进我国的安全生产做出自己的贡献。