师德优秀个人事迹材料（16篇范文）

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师德优秀个人事迹材料 篇1

阅读小贴士：本篇共计1822个字，有14个段落，预计默读时长7分钟，朗读时长10分钟，慢速需要15分钟，有245位用户喜欢。

闲暇之时，在办公室、在餐厅、在操场上，教师们无处不在谈论着“最美女教师”张丽莉教师的感人事迹。我们都说鲜花美丽，那是美在耀眼的芳华;我们都说草原美丽，那是美在清新的情调。而最美女教师张丽莉的美，那是发乎于心的美，是没有修饰的。

有人说张丽莉教师的这种行为是一种“本能”，其实正所谓的这种“本能”，恰恰真实体现出了张教师心底里的大爱和完美品德。为了学生的安危，她没有选择躲避，而是向前，她的行动足足证明了她是一个内心善良、有着慈母般大爱的人。同时她的这种大爱、无私、勇敢也充分展示了我们人民教师的崇高品德。她用血肉之躯再次唤醒了无数人的良知，让他们重新认识了教师这个群体。张丽莉教师在这个平凡的岗位中让我们看到了教师职业的伟大，看到了人性的光芒。是当之无愧的“最美女教师”。

作为教师的我深受启发，我要向张丽莉教师学习，学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀，在平凡的岗位上，贡献出自我的光和热。晚上，躺在床上望着天花板，静静地沉思今后在这平凡而又高尚的职业中我该做些什么，我又该怎样做呢?我想：

一、要有一颗善良的心。

曾在书上看到过这样一位哲学家，有一次他问他的学生：“人生在世最需要的是什么?”学生的答案五花八门，但最终一个学生说：“一颗善良的心!”这位同学的回答得到了哲学家大大的赞赏，他说：“你的一句一颗善良的心，包括了所有同学的答案。”因为有着善心的人，对于自我，则能自安自足，能够做一切与己适宜的事，对于他人，则是一个良好的伴侣，亲切的家人，可爱的朋友。

是啊，拥有一颗善心对于作为教师的我们是何等的重要。有一次，我们班最喜欢欺负同学、行为习惯最让人厌恶的一位学生在上体育课回来的路上，由于调皮走路眼睛看后面，当他转过身还没等他反应过来整个脸已经狠狠地撞到了墙壁上。这么一撞，他那受过伤的鼻子又开始流血了，走过的同学看见了都在哈哈大笑，看到他鼻子流血也并没有去帮忙他，此时，他感到多糗啊。这时我刚好走过，发现了赶紧上去帮他捏住了鼻梁并拿出餐巾纸给他擦掉了鼻子上的血，然后请他来到了办公室，这一次我并没有大声批评他，我怀着一颗善心心平气和的跟他进行了心与心的交流。没想到这一次对他的小小关怀、呵护与交心感化来了他这颗冷酷无情的心，第二天他的行为发生翻天覆地的变化。其实，我们还不难发现，在平时我们对某些学生一句小小的安慰与鼓舞，就有可能燃起孩子对知识渴望的火焰。只要每一个人都用善良的心，真心对待别人和社会，那么我们的生活会更完美，更幸福!

二、要有一颗博爱的心。

有人说，爱是教育的真谛。那么作为塑造灵魂的工程师，我们要有一颗博爱的心。异常是做了妈妈后，我常常换位思考：把学生当自我的孩子来看，这样，我就更容易耐下心来，更容易给予他们宽容和关爱。

尺有所长，寸有所短，由于每个人智力的不一样，所以学生的差异必然存在。而在现实中教师们往往爱好学生易，爱差学生难。我们对学生的爱应当是公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的，应当要求自我不仅仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。无论读书好与差我们都应当真诚地对待他们。

金无足赤，人无完人，当学生做错事时，我们要耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓，不用言语挖苦学生，我们要善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求，并且做到严而有理、有度、有方与有恒，引导学生向好的方向发展。

三、要有一颗感恩的心。

我们时常教育我们的孩子要学会感恩。其实，作为一名教师何尝不需要学会感恩，常怀一颗感恩的心。每当同事、朋友凑在一齐聚会聊天时我们听到最多的就是抱怨的话，抱怨教师的待遇太低了、抱怨我们的孩子怎样怎样的不听话，抱怨学校里的事情怎样这么多……。

如果对人心存感恩，在我们的生活、工作中就不会有太多的抱怨了，应对自我的所得所失，我们都要用一颗感恩的心去应对。我们应当感恩学校给自我创造一个成长的氛围;感恩同事能够在工作中给自我带来的帮忙;感恩学生，正是他们的参与给我们教师创设了一个充满生机，充满活动的课堂。世上没有十全十美的事物，比抱怨更重要的是自我为改变这一切做了哪些努力。感恩是一种胸怀，更是一种境界。常怀感恩之心的人心胸会更宽阔，感恩能稀释我们心中的狭隘，会使我们已有的人生资源变得更加丰厚。学会了感恩，你便拥有了走向成功人生的阶梯。

让我们用真心、真爱去对待我们自我的事业，对待我们的孩子。虽然我们没有张丽莉教师的感人之举，但我们会用“善良、博爱、感恩”的心，努力在平凡的工作岗位上做出无愧于时代、无愧于人民的不平凡业绩。

小学教师师德个人先进事迹材料 篇2

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在38年的教育生涯中，我同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教育为事业，没有一天虚度，我在这三尺讲台上，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献着。

一、爱中有严、严而有度

我善于发现顽皮孩子身上的闪光点，采取多鼓励、多引导、少批评、不挖苦、不讽刺的方法，帮助他们树立自信心。常常发现顽皮生的优点，并与其他同学一道取长补短，特别是对学习习惯不好的学生给予更多的关注照顾。

宋浩阳是一个不爱学习的孩子，为了不让他掉队，我总是利用课余时间为他补习。刚开始他很不情愿。我就想出激励的办法，当着同学们的面表扬他的进步。宋浩阳听了很高兴，学习也有了点兴趣。我就抓住这个有利时机坚持给他补习，并且每节课都能提问他，当然给他的问题是简单的，他在能力范围内能回答出来的。这样做树立了孩子学习的自信心。在我精心的照料下，爱学习的.种子就这样在宋浩阳幼小的心灵里生了根。在最近的考试中，他取得了很大的进步。

我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。为此，我用我的爱心感召着学生。对学生，我有问必答，有求必应，尽心尽力。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

二、实钻业务、投身课改

作为一名教师，我没有在过去的成绩上停滞不前，而是对自己高标准严要求。在教学上我认真备课上课，开动脑筋实钻业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生。我本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。

在小学数学教学中，我努力探索素质教育的新途径，探索出了“以人为本的教学思想，自主学习的教学理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了“学生先自学，教师后点拨”的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展。这样，教学效果非常显著，我所带班级学生成绩一直稳步提升。

三、润物细无声，用爱浇灌困难学生和留守儿童的心田。

我对每个学生一视同仁，面向全体学生，特别是那些家庭困难的学生和父母常年不在家的留守儿童，我总是给予他们倾注了更多的关爱。

谢忠华同学是班上的一名家庭特困生，也是一名学习后进生。从他进我班开始，我就特别关注这个心理自卑的孩子。他在学校很少认真听讲，成绩一直跟不来，在家里也很少完成家庭作业。我多次到他家走访，知道他们一家是从四川移民来的，房子破旧不堪，家里几乎没有一样像样的家具，家里还供养着两个哥哥在中学读书，负担较重，爸爸妈妈也没有什么文化，在家无法辅导他。绝不能让一个孩子掉队，我暗暗想到，于是，我每天除了在课堂上多关注他请他回答问题，还利用下课和每个中午单独给他开小灶补习数学基础知识，经过我半年多的手把手耐心辅导，上学期期末数学，他的成绩从学期初的不合格变成了优秀。

我几十年如一日，默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着。是学生充实了我的生活，让我适应时代的需要，做新时期优秀的知识传播者。是坚定的信念和对教育事业的热爱让我平凡的人生精彩不断，美丽无限！

师德标兵推荐表个人事迹 篇3

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中共党员，物理科学与技术学院教授、博导，陕西省科技创新团队带头人，HC001809班班主任。获陕西青年科技奖、陕西省科学技术一等奖和二等奖各1项。本学年班级获国际、国家级和省部级竞赛奖励16项，校级和院级竞赛奖和荣誉奖励35项。

将社会主义核心价值观植入班风建设中，指导团支部开展班级思政教育，带动全班同学全面发展，班级中预备党员、发展对象和积极分子占比83%，团支部连续2年获校级先进团支部称号。狠抓学风，建立了一套有针对性的学习指导体系并通过三年实践不断完善优化。结合专业特长注重创新能力培养，选择大学生数模竞赛为突破口，参加率达到100%。采用集体组合战术，在班级内形成了学术活动讨论和共同竞争的良好氛围。

“一份责任，一心付出，一种幸福，从教十八年中的三届班主任工作让我更加热爱教师这份职业。德以修己，教以育人，做好班级的领航人，学生的引路人，用真诚温情教导学生，助力他们绽放自我，成就梦想!”

教师德育先进个人事迹材料 篇4

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“育人德为先，身教胜言教。”被誉为人类灵魂工程师的教师，我们的一言一行都潜移默化地影响着学生。在全社会都高度重视未成年人思想道德建设的今天，需要怎样的教师道德呢?

我认为今天的教师道德应该是“有爱心”、“有责任心”、“有无私奉献的精神”。如果一个教师没有爱心、没有责任心、没有奉献精神，那么她(他)怎么能爱学生呢?怎么能热爱自己的事业呢?怎么能全身心的投入到工作中呢?我曾看过全国优秀教师盘振玉老师的事迹材料。他是瑶山深处一所小学的老师，那里的条件非常艰苦，不通电，甚至不通公路。学校里校长、老师只有他一个人，一切事物都要他一人承担，学校里学生最小的5岁，最大的10岁。可想而知他的劳动强度有多大。一次一个5岁的孩子深夜拉肚子，把被子衣裤全弄脏了，盘老师不怕脏，给孩子洗澡、喂药、洗被子裤子，孩子只有一套棉衣，当盘老师在火塘边把衣服考干已经是天亮了。当孩子们生病了，他上山采草药，传染病流行季节，每天熬药水给孩子们喝。试想一个老师如果对孩子没有爱心，没有责任心，没有对教育事业的那种奉献精神，他能做到这一点吗?他能在那样条件艰苦，孤独寂寞的环境中一干就是20几年吗?现在的人都向往着繁华的都市生活，可盘老师却用他的实际行动诠释着教师的那份爱，那份责任，对教育事业的奉献精神。再有汶川地震，在大灾面前，谭千秋老师用他的血肉之躯托起人间最美丽的彩虹。如果他没有对学生的爱怎么能在生死攸关的时刻，把生的希望留给学生，把死留给自己呢?正是这种舍己的大爱和他肩上那份沉重的责任，谱写了他对教育事业的忠诚。

孔子的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”林崇德教授的“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。”这些名言无一不诠释了没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为一个优秀的教师吗?

有人说：师德是“勤勤恳恳、默默无闻”的老黄牛精神;有人说：师德是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的蜜蜂精神，也有人说：师德是“燃烧自己，照亮了别人”的蜡烛精神……然而，我想说：师德就是那份博大的爱,师德就是肩上那份沉甸甸的责任,师德就是那无私奉献的精神。

师德师风优秀事迹材料案例 篇5

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__X，男，汉族，1964年出生，1984年参加工作，大专学历，高级教师。他扎根乡村教育四十载，乐于奉献，忘我工作。几十年如一日，勤勤恳恳，呕心沥血，教育、教学成绩显著，师德高尚，是位德才兼备的优秀乡村教师。

一、爱岗敬业，尽职尽责

储老师于1984年6月毕业安徽省太湖师范学校，工作第一站在__X县无愁乡下浒小学。地处大山深处、__X边陲的无愁乡，交通不便，条件极其艰苦，从家到学校有四十余里，没有公路。储老师在那里工作七年整，以校为家，工作认真，从不懈怠，对学生真情关爱，锲而不舍。那里的学生上学山高路陡，行走困难，山间溪流纵横，每逢暴雨季节，河水突涨，学生返家，危险重重，储老师始终把学生安全牵挂于心，放学时，他紧紧跟随护送学生，河水湍急，他将学生一个个小心翼翼地背过河，才放心回校。1988年3月，他带小学毕业班数学兼班主任，那时小学升初中要统一招生录取。有一天，他感觉手指关节疼痛，开始自觉无大碍，也没去看医生，可是过了两个星期，他的右手指关节肿的像小锤，膝关节也肿大，疼痛难忍，手无法拿笔，腿不能蹲下，去医院检查，医生说是患了类风湿关节炎，要他赶紧治疗，不然手脚会僵硬，关节会变形，年纪轻轻，如不及时治疗，会瘫痪。时任中心小学校长储诚久劝他去住院治疗，但他想，不过三个月学生就要参加初中入学考试，不能丢下学生，一定要坚持到最后。那时，我们经常看见他用左手在黑板上板书，有时右手好一点，他就用钢板刻写资料，油印给学生，这样一直坚持到孩子升学考试，结果全班36名学生，全部顺利升到初中，他心里无比慰藉。后经过暑期六十多天的治疗，病情大有好转。下半年开学在即，储老师要求出院，但医生坚决要求他继续治疗，但他说这慢性病，治疗这样就应该不错了，锻炼锻炼也许要好一些，于是他没听劝阻，新学期开学，又返回工作岗位。那一年，他被评为“无愁乡优秀教师”。

二、乐于育人，无怨无悔

储老师于1991年9月从无愁乡下浒小学调入__X乡路榜小学，路榜小学是__X乡的一个高山教学点，设有两个班，学生近90人，一至四年级，复式教学工作任务繁重，责任重大。他没有畏缩，积极应对。首先他悉心照顾好每一个孩子，许多学生由于家离校较远，需要翻山越岭，特别是一、二年级的年幼小学生，早晨为孩子烧水，中午为孩子热饭，忙得不亦乐乎。学校有部分学生是无愁杨大冲的，他们的家在学校背面，他们来学校要越过一座大山，每天放学也都送孩子们走过山。每逢下雪天，山路有积雪，他担心孩子们路途湿滑，天一亮就起床，铲除危险路段的积雪。教学上，开始他没有带复式班的经验，工作很不适应，但他积极应对，潜心钻研，认真摸索。那时候教学条件差，他自制教具，如三角尺，计数器，给学生一种全新的教学方法，孩子们特别喜欢上他的课，正因为他的不懈努力，每学期期末全乡统考，他所带学科的成绩年年遥居全乡第一，1997年被评为“__X县优秀教师”。储老师在路榜小学工作八年之久，一直都以生为子，以育才为根本，认真对待每一个学生，那里教学虽苦、虽累，但他心中有信念，心里很快乐！几年来，在教学点孤独寂寞，身兼数职，但从未向组织提出过任何调动请求。

三、创建特色，争先争优

近几年，学校正在进行耕读特色文化建设，他做为一名党员，积极投入到创建活动之中，哪儿有劳动，哪儿就有他的身影。学校大部分教师都是年轻人，在家里都是独生子女，成长过程中没有参加过多少劳动，储老师生长在60年代，有比较丰富的劳动经验，许多教师向他请教耕种方面的技能，储老师不厌其烦，认真示范，耐心讲解，很快他们都掌握了耕、种、浇、锄等劳动技能。这样，老师们指导学生得心应手，从容自如，于是学校创建活动热火朝天。同时，他也是学校市级课题《基于劳动育人的农村学校耕读文化研究》主要成员。通过全校师生共同努力，顺利地通过“__X县劳动教育示范学校”验收，市级课题也以良好等级结题。2016年储老师再次评为“__X县优秀教师”，2017年被评为“__X县优秀班主任”，所带的班级先后被评为“__X县先进班集体”、“安庆市优秀班集体”。

储老师的出色表现不仅在教育教学上，在脱贫攻坚，学校整体搬迁、农场建设等许多方面，他都起到了中流砥柱的作用。他勤于学习，不断提高自己的综合素质，他的《学习强国》积分五月底已达58000分，成绩位居全县前列。储老师工作三十八年来，对党和人民无限忠诚，对教育事业无限执着，对工作高度负责，对学生无比热爱。他身在乡村，却培养了一批批优秀学子，中国人民大学教授吴功青、企业家秦申旺、国家高等人才吴功德等一届届品学兼优的学生走出了大山。

__X老师是一名当之无愧的__X石化小学最美乡村教师。

幼儿园教师师德楷模事迹材料 篇6

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郝__

第一次在幼儿教育活动中见到郝__老师，她是坐着的，长相清秀，笑容甜美，极具亲和力，是很多孩子喜欢的那种类型。一张口，典型的中音磁性嗓音，说话如和煦春风，丝丝入耳，不急不躁，给人稳重之感。活动结束，转身离开的一瞬间，左腿跛出的高低起伏，才让我猛然意识到——她，是一位残疾幼儿老师。

出身在农村普通家庭，自幼患有小儿麻痹症，直到上初中，郝__都没有幻想过：有一天，她会有一份稳定的工作。但她不信命，硬是用坚持和刻苦换成了一张幼儿教师资格证站在了她向往的幼教岗位，站在了她喜欢的孩子面前。

40年的起伏人生在郝__的身上烙着三股明显的印记：一股犟劲儿、一股韧劲儿、一股拼劲儿。

“即便没有左腿，我也一样可以支撑到退休”

如今的郝__是一名中国共产党党员，如皋市吴窑镇中心幼儿园教师。先后获得“感动南通教育人物”提名奖、南通市“优秀教育工作者”、如皋市“优秀教育工作者”、如皋市“学科带头人”、如皋市“三八”红旗手、如皋市“优秀镇级教研组长”，被如皋市委市政府记“三等功”，并被聘为南通市学前教育语言中心教研组成员。

这一连串的“头衔”背后，其实是郝__用残疾的左腿一步一步挪出来的。

跟郝老师交流时，她说：“残疾，往往是在外人眼里。在我眼里，就是走路累点，行动不便点，即便没有左腿，我也一样可以支撑到退休。和孩子们在一起，我很健全，我很开心。”

话虽如此，但工作起来并非这样轻松。工作之初，因为园里工作人员紧张，所以每到午饭时间，在班老师都要亲自到厨房为孩子们领取餐具和饭菜。郝__的班级在三楼，她负责的是菜和汤。由于左腿吃不上力，负重后走起路来更是深一脚浅一脚。一次下雨，郝__拎着饭菜一步三歇，好不容易从50米开外的食堂爬到教学楼一楼的转角口，刚想停下擦擦脸上的雨水，可脚下一滑，汤桶里滚烫的汤瞬间浇在她的左腿上，发烫、红肿、钻心的疼……郝__艰难地从地上爬起，抹去额角的雨水，也抹去了眼角的泪水，她转过身又挪向食堂，她不想因为自己，让孩子们喝不上汤。

即便，现在工作环境越来越好，郝__却依然一直奋战在教学第一线。班上排练节目，自己的腿不方便，她会把自己的设计理念、意图说给配班老师听，让配班老师帮忙；环境布置，她忘了自己的腿脚不便，几次从高处摔下，有一次甚至摔倒骨折，就是躺在病床上休息，她也不忘每天打电话给配班老师，关心班上孩子的情况。

“郝__一直就是个犟脾气，身上有股犟劲儿，从不轻易服输，从不向园里提特殊要求，所有的工作都是和大家一样的做，而且要求还比较高，从不肯马虎对待。”郝__的园长这样评价她。

或许因为自幼的残疾锤炼了郝__的“犟”，也或许就是天生骨子里的“犟”，总之有了这股子要强的“犟”劲，郝__的每一步才走得如此坚定而踏实。

“我喜欢孩子们叫我老师妈妈”

在郝__的班上，孩子们都喊她“老师妈妈”，说起来由，她满脸自豪。

吴窑镇是远近闻名的建筑之乡，园里绝大多数孩子的父母常年在外工作，因此，留守儿童包括特殊儿童成了她工作中的一项重要内容。

张炎，患有脚趾内翻的疾病，走路不稳。刚入园时，情绪一直不稳定，总是不停地哭闹，似乎随时都会“火山爆发”。面对这个孩子，郝__倾注了极大的心血。因为她自己残疾，因此郝__更懂张炎，更能体会和理解残疾孩子的痛苦与无奈。于是她试着与他接近，每天早上都会热情地蹲下和张炎打招呼；牵着他的手去拿玩具，并邀请其他小朋友和他一起玩耍；中午，郝__会耐心地给他喂饭。慢慢地这个孩子只要一看到郝老师，就会露出灿烂笑容，于是张炎开始学着自己吃饭、自己穿衣。有一次，张炎拉肚子，一个下午就拉了三次。郝__二话不说，打来温水帮他擦洗、换裤子，抱着他揉肚子。在郝__的心里，只要孩子舒服些，她累点无所谓。

郝__说，对于特殊的孩子，我们唯一的好方法就是耐心。我们要用“百折不挠”的“韧劲”，真诚对待他们，你一等会儿等到金石为开。

班上桐桐小朋友有轻度的自闭症。一开始，郝__跟他交流时，常会遭到他的反对、排斥。有一次甚至抓住郝__的手臂狠狠地咬了一口。郝__没有放弃他，不厌其烦地跟他说话，摸摸他的头、拉着他的小手，再顺势把他搂在怀中，郝__要让桐桐知道她是多么的喜欢他。久而久之，他也乐意接受郝__的亲热，偶尔还会回报她一个甜甜的笑容。为了给桐桐信心，郝__不放过他任何一个微小的动作，努力去挖掘、放大他的优点，只要是行为意义积极的，都及时给予口头肯定、鼓励，“你真行”、“桐桐加油”这是郝__常常对他说的一些话。渐渐地桐桐会和孩子们一起游戏了，音乐响起时，他会和小朋友们一起拍手，一起唱歌，一起围在郝__身边调皮地说着“老师妈妈，你真美！”。

像这样的例子在她的身上很多很多。凭借本能的母性，郝__用阳光无私的关爱俘获了孩子们的心。她说：“我喜欢孩子们叫我老师妈妈，这说明做老师和做妈妈我都很称职。”

每到孩子们入园离园的时间，她都会微笑地站在教室门口迎送班里的每一个小天使，顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带。在一声声“老师妈妈”中，郝__赢得了孩子们的爱，赢得了家长们的信任；在一声声“老师妈妈”中，郝__不断追寻着教育的真谛，追寻着生命的价值。

“只有捡起每一粒麦穗，才有可能颗粒满仓”

专业水平是衡量一个老师能力的标尺，郝__无疑是优秀的，因为在她的身上有一股“拼劲”——执着。凭着朴素的教育情感，她在教学道路上不断实现着自己的价值。目前她已具备大学本科学历、拥有学士学位。在南通市优秀教师事迹报告会上，她作为如皋市唯一的优秀教师代表演讲自己的事迹并获得一致好评。通过多年的钻研，她两次代表如皋市农村教师组和园长组参加南通市幼儿园教师教学比赛均获一等奖；两次获得江苏省“蓝天杯”教学活动设计二等奖；撰写了多篇文章在省市级获奖并发表；多次向南通市、如皋市、镇级的老师展示公开课并获得好评；她制作的教玩具多次获南通市、如皋市一等奖；她指导的幼儿绘画作品获国家级银、铜奖。

她积极投身科研课题研究，主持的市级课题《利用民间游戏促进幼儿语言发展的研究》、《图谱在幼儿园音乐教学中的运用》、《图谱在幼儿园民间歌曲教学中运用的研究》、《民间童谣情境中幼儿创造性思维发展的研究》等已结题；参与国家级子课题《生态体验下幼儿园环境教育节日活动的实践案例与理论问题研究》、《家庭、社区与幼儿园教育良性互动机制的研究》均已结题；目前主持的国家级子课题《生态体验下幼儿园民间游戏教学的创新与实践研究》正在研究中。这些好成绩的取得，离不开她的辛勤付出。

她说：“在专业道路上耕耘就像在麦田里行走，只有捡起每一粒麦穗，才有可能颗粒满仓。”

回想这一路走来，有辛酸，有泪水，有付出也有收获，但郝__说她得到更多的是幸福：当孩子们把小零食递到她嘴边的时候，她会感觉幸福；孩子们在马路上看到她，大声地喊她“老师妈妈”的时候，她会感觉幸福。她会把这种幸福感传递给每一个孩子，让孩子们拥有一个快乐幸福的童年，也让他们拥有一个幸福的人生。

郝__的身上没有什么过人之处，如果不是残疾落下的左腿不便，走在人群中几乎没有谁能注意到她。但也真是因为残疾落下的左腿不便，一路走来，她在自己身上积聚的“三股劲儿”才越发让人感动，让人钦佩。

教师师德标兵先进个人事迹材料 篇7

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__，一位普通的偏远地区教师。他没有惊天的伟业，但有着在教育战线上30余年的奋斗历程;他没有太多勋章荣誉的点缀，但有着对学生真挚的爱和对教育事业的执著追求。他在教育之路上默默奉献着自己的智慧和劳动，几十年如一日任劳任怨，无怨无悔。

有人常说，选择了教育就是选择了奉献。在三十余年的任教生涯中，尤老师从没有因为家庭负担重、家务烦琐，而耽误学生的一节课。每天他总是第一个到校，最后一个离开学校。他深知只有付出才有回报。为了备好课，他经常翻阅资料、反复修改，备一节课常常要花费二、三个小时的时间。常有人说他，“尤老师，备一节课值得你花费这么大的精力吗?”他说只有充分的准备才会有满意的课堂。在尤老师的眼中，没有学不好的学生，只有做不好的老师。星期六、星期天，别的老师都休息了，尤老师却跑到一些学生家中，与学生谈心，为学生补课。

对待学校工作，尤老师总是任劳任怨。在每学年开学分课中，很多老师都不愿意从事学前班的教学工作。他们都知道农村学前班的学生年龄太小，又没有良好的家庭教育，短时间内根本无法适应学校的学习生活。老师教起来操心费力效果却不太好。深知此事的尤老师说，还是把这项工作交给我吧。从那以后，尤老师就成了学前班的语文老师和班主任，这一干就是二十个春秋。对此，尤老师从无怨言。常有人问，尤老师你觉得带学前班的学生累不累?他总是笑笑说，累是有些累，但这项工作总得有人来干呀!尤老师用他朴实的工作作风和强烈的责任心，书写着对党的教育事业的无限忠诚。

在教学及班级工作中，尤老师取得教学成绩是令人信服的。作为班主任，他关心热爱学生，从不放弃一位学生。他常用赏识的目光去看待学生，用鼓励的眼神给学生以自信，用亲切的语言肯定学生的进步。由于他的出色管理，班级各项工作均出色完成，多次被评为校级“优秀班集体”“文明班级”。

在教学上，他潜心钻研，积极探索，认真总结，不断提高自己的业务能力和教学水平。为了丰富自己的文化知识，他自费订阅了大量的刊物。由于他的努力，他的教学艺术和教学风格得到了广大同行的高度赞扬。近几年，他在全镇举行了多次公开课、观摩课，他的识字教学经验在全镇推广，得到了大家的一致认可。在教研工作中，他算不上专家，但他坚持开拓耕耘。三年来尤老师共发表论文6篇，其中3篇在《灵璧教研通讯》上发表。《低年级识字教学方法刍议》被县教育局评为教育论文二等奖;《情境教学与学生思维的培养》刊登在市级教育刊物上。对于这些取得的成绩，尤老师从不满足，他常说，教育教学工作路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。对待青年教师，尤老师总是细心帮助，耐心指导。他觉得一花独放不是春，满园春色才是春。在他的带动下，全校各学科成绩均列全镇前列。

师德个人事迹 篇8

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世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少。而有一样东西却是越分越多，您也许会惊奇地问;“那是什么呢?”我会毫不迟疑的回答：“那就是爱!”

爱，不是索取。不是等价交换，而是付出。是给予。是自我牺牲。孩子爱我，我爱他。教师只有热爱孩子，才能去精心地培养孩子，只有爱的深，才能更认真，更耐心。更细心地对待孩子。

有人说：“教师是天底下最光荣的职业!”有人说：“教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。”在每个孩子的心目中，老师是一个最亲切，最智慧，最伟大的形象。我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。

看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话：“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”那么教师职业是苦，是乐?它能给我们教师带来幸福的体验吗?现在请大家把你的右手放在胸口，静静的闭上眼睛。感觉到了吗?砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后，收到的快乐的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么构成了无数教师兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默耕耘的内动力呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足。

除了师德，我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要教师的爱，教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们健康地成长，人们常说：“没有梦想的人生是乏味的，没有创造的人生是平庸的”。

教师职业，有其苦，也有其乐，让我们身在校园，心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份，以人名教师的名义，默默耕耘，共同托起明天的太阳!

师德高尚的幼儿园教师事迹 篇9

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王__，女，汉族，党员。她从2005年踏入幼教岗位，从此开启了她的幼教生涯，2009年3月加入伊克昭幼儿园的大家庭，2009年9月至2011年9月担任伊克昭幼儿园团支部书记兼班主任，2011年9月至2014年9月担任伊克昭幼儿园年级主任兼班主任，2014年9月至2016年9月担任伊克昭幼儿园保教主任。2016年是不同寻常的一年，在上届校园长大轮岗的同时，她第一次走上了管理者岗位，担任伊克昭幼儿园分园西苑幼儿园副园长一职，主管分园的一切活动。这是人生旅程中的一个转折，将在她的人生阅历上画上重重的一笔。现将她的主要工作事迹分享与大家。

求真务实、廉洁自律

作为一名共产党员，她始终坚持政治理论学习，重视理论联系实际，紧跟时代步伐，与时俱进，在思想与行动上努力发挥共产党员的先锋模范作用，抵制各种不良侵蚀，增强抗腐防变潜力。在工作中，她以身作则、实事求是，忠于职守，爱岗敬业；在生活中，她与人为善，坦诚相待，以实际行动影响人，感染人，努力营造团结向上的工作氛围，和同事们建立了深厚的感情和友谊，在思想、言论、行为等方面用心为师幼起好表率作用。

脚踏实地、砥砺前行

分园秉承总园的办园理念，以一切为了孩子的终身发展和幸福奠基为办园宗旨，她始终将孩子的成长，老师的发展放在首位，通过外出学习参观等不断提升自身发展水平，努力成为老师们的领航人。结合所学、所思、所悟、所行，在实践中不断摸索前行。

01

改变外部环境，促进多元发展

在2016年10月通过到上海虹口实验幼儿园跟岗学习，回到本园结合幼儿园的实践工作，将幼儿园内部环境进行有效调整，为孩子自主活动打造区域活动室、生活活动室，为保障孩子自主学习提供了有利条件；2017年5月为了给孩子更多的实践认识，给老师营造良好的工作环境，在总园的支持下，改建了户外活动场地，打造了幼儿园的“后花园”，让孩子在自然中学习成长，感受大自然赋予的力量；在2017年9月因幼儿园断层，空余两节活动室时，策划打造了四个功能区：生活室、美术室、建构区、科学区，并且带领老师们认真研究科学区材料，力求做到科学、精准，她的理念是孩子会，首先要老师会，注重幼儿、教师共同成长。

02

做好常规工作，提升教学质量

常常记得一句话，常规活动做好、做精就是自己的特色，在分园任职的期间，她主要做的是常规工作，将各项活动做到细化，虽然自己也是摸着石头过河，但她始终坚持付出就有回报，每周一中午与老师们一起集体备课、组织教研活动，不断规范集体备课及教研活动，让教师成为研究型、学习型教师。遇到问题自己找寻资料与老师一起学习，对于教师薄弱项，进行专题培训，针对青年教师进行《如何设计好一节教学活动》，年轻的班主任《如何做好家长工作》，针对区域活动的开展进行《区域活动的开展与实施》专题培训等，以自身带动全体教师有层次、有目的的学习与发展。

03

寻特色活动，创品质园所

西苑幼儿园是一所小而精的幼儿园，从她到分园，开始结合幼儿园实际情况，在做好常规的基础上打造幼儿园的特色发展，结合幼儿园的场地及发展目标，将幼儿园的特色定位到轮胎游戏，以分类定级为契机，在幼儿园环境创设中运用了大量的轮胎，并组织教师进行轮胎游戏的研讨。在2018年1月结合幼儿园发展实际，她积极申报市级课题《区域活动对幼儿社会性发展的探究》，引领教师向研究型教师积极迈进。

以爱为本、用心服务

爱是教育的根源，只有用心服务定能收获幸福。从2005年踏入到幼儿园教育的行列，她对孩子、对家长、对同事，总是用心经营。来到分园不到两个月的时间，她能够记住全园多数孩子的名字，每周至少一次值班，她都能够微笑迎接孩子、家长入园、离园，小班分离焦虑，能够站在家长的角度，为家长宽心解忧，因她的亲和得到了家长的一致好评。对孩子，她能够走进孩子，能够和孩子打成一片，到每个班级，都会有孩子跑过来拉她的手，和她讲述自己的故事，小班分离焦虑期间入班帮班，中午给孩子们讲故事，第二天会有小朋友拉着手说：“今天你还来给我们讲故事哦”，虽然是孩子稚嫩的语言，但是一次次被感动着。对于同事在工作中较为严格，但是在生活中，对于有帮助的老师她也能够主动的帮助她们，有的老师有想法了，她能够作为一名倾听者，帮助老师解决问题或是答疑解惑。在有爱的环境中，她也收获着来用心服务所得到的幸福。

所取得的工作实效

在来到分园短短的两年时间里，幼儿园的管理工作及个人工作得到了肯定。

集体方面

2016年12月幼儿园获得第九届当代杯全国教师职业技能大赛优秀组织奖，2017年5月幼儿园在东胜区幼儿园环境创设评比中被东胜区教研中心评为温馨幼儿园。2017年8月分园被评定为“一级甲类幼儿园”2018年6月申报并接受了“市级示范幼儿园”的评审。

个人方面

论文发表：

2016年5月在《教育科学》杂志发表论文《关于幼儿游戏教育的几点思考》

2017年11月在《锦绣》杂志发表论文《浅谈多媒体在幼儿园教学中的应用》

行政表彰：

2010年8月被东胜区教育局、妇联、家长学校中心校评为先进家教工作者

2010年4月被东胜区教育局、教研中心青年评为教师基本功竞赛一等奖

2010年6月被东胜区教育局评为首届班主任专业能力大赛二等奖

2010年11月被东胜区教育局评为东胜区教学能手

2011年6月被东胜区区委组织部、区委宣传部、东胜区党委深入开展创先争优活动领导小组办公室、东胜区文学艺术节联合会评为“庆七·一、抒情怀、颂党恩”创作大赛优秀奖

2011年12月在内蒙古自治区幼儿园教师技能大赛中，被评为幼儿教师综合技能二等奖。

2012年3月被东胜区教育局、东胜区教研中心评为“区级骨干教师”

2012年5月被东胜区教育局、东胜区教研中心评为“拥抱阳光，健康成长”中班幼儿团体操创编优秀指导奖。

2012年8月被东胜区教育局、妇联、家长学校中心校评为先进家教工作者

2012年9月被鄂尔多斯市教育局评为“市优秀教师”荣誉称号

2012年12月所带班级被东胜区教研中心评为东胜区幼儿园环境创设评比二等奖

2012年12月被鄂尔多斯市教育局评为鄂尔多斯市幼儿教师教学能手。

2013年6月所带班级被东胜区教育局评为“先进班集体”荣誉称号

2013年7月被东胜区教育局党委评为“优秀党员志愿者”

2014年3月东胜区教育局组织的在“我们的节日春节。元宵节”中生肖物评比中获二等奖。

2017年9月被东胜区伊克昭幼儿园评为2016-2017学年度园级优秀教育工作者。

一个人能在自己热爱的事业中度过美好的时光，是一种难得的幸福。虽然前面的道路还很漫长，但她深信：只要有爱、只要努力的人，一定会有美好的明天。

小学师德标兵主要事迹 篇10

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正是夸美纽斯说过：“老师是太阳底下最崇高的事业”这句至理名言，激发了我选择教师这个行业的热情。1985年8月，高考落榜后，我受聘一乡间代课教师。1987年转为公办教师，使我终于如愿以偿，令我感到无纟的光荣和自豪。十几年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。

一、以身作则，言传身教

从事教育工作二十个年头，我每年都担任班主任工作。多年来，我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为班级的领导者，引路人而一贯奉行的工作作风。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。

人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为老师，应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，孩子们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。

二、关心学生，循循善诱

有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱!”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫刘孝神福的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢?最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗?我要检查的啊!”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了，我想，这大概是我们说的爱心教育吧!刚踏上工作岗位时，学生们是我的弟妹，现在他们就是我的孩子，在我的爱心及循循善诱下，我不知送走了多少优秀生。他们有许多考上了大学，有的已走上了工作岗位，可是当他们在信中说：“老师，你是天底下最好的老师，我们永远记着您，永远爱您。”时，你怎能不高兴?怎能不为自己是一位人民教师感到光荣和自豪呢?事实上，我每接到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。

讲台上时常会出现一个水果，或是一些漂亮的小玩艺儿，或是黑板上常会出现一些天真暖人的话语，这些都出自学生的小手呀。当然，我的工作同时也受到家庭的认同和支持，很多家长都喜欢把孩子送进我所教的班级。我想，这就是爱的力量吧!

师德师风模范人物事迹实用 篇11

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付丽丽是我校一名优秀的班主任及语文教师，毕业于内蒙古师范大学中文系，本科学历，于20__年8月参加教育教学工作，在红彦中学工作的十三年间，她忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表。始终以一名优秀教师的标准严格要求自己。不但教学成绩优秀，工作认真负责，思想上进，并且长期担任班主任工作，且热爱班主任工作，关心、爱护学生，经常与学生沟通，建立了良好的师生关系。这些年来，从事教育教学工作，她做到了如下几点：

一、教学上，力争上游

付老师拥有高尚的师德。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业。在教学实践中，她敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学成绩优，能潜心研究中学语文教学，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，参与旗市两级有效课题组研究，受到同校教师的一致好评。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。每年统考都能名列前茅。“我最喜欢上付老师的语文课”。在历年的学生问卷调查中，我们经常会读到许多这样的答卷。付老师班的学生，经过三年的语文学习，都能熟背上百篇古诗文，阅读十多部名著，创作出有序有物有思想的小文章来。

二、关爱学生、教书育人

多年来，付老师一直谨记陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”她的一言一行、一举一动都体现了用一颗“爱心”去塑造学生的心灵，用“大手”去挽回学生生活中的不良习惯，用“人格”去淘冶学生的思想情操，用“耐心”去引导学生的进步。因此，她在教书的同时没有忘记去育人，她时刻关注着每一位学生的健康成长。自从20__年担任班主任以来，她对学生的关爱更加细微。尤其是对一些后进生，她从不放弃，做到平等公正地对待，做他们的良师益友。

20__年的冬天，她班的一位学生辍学，因为他家居住偏僻，交通不便，所以付老师只好打车去家访.才得知他因父母离异，妈妈走了不要他，爸爸整天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也岁数大了，无力管他了，付老师望着他家低矮破旧的草房，用泥巴糊的黑黑的墙壁，走上前去拉着他说：“走，跟老师走，老师管你。”就这样把他带回了学校，经过她的努力和学校的救助，那个学生坚持上完了初中。

她20__年带的班级有4个残疾的的孩子，一个手有残疾、一个腿有残疾、两个语言有障碍及小儿麻痹症。小学整个年段的残疾学生都在她班，同事们纷纷为她惋惜，“你怎么摊上这样的孩子，班级怎么带啊。”但是付老师没气馁，没放弃那四个孩子。那几个孩子不学习还捣乱，付老师没批评他们，而是先与他们聊天，让孩子们逐渐意识到他们与其他正常的孩子没有区别，树立他们的自信心。再引导他们学习，他们四个人学习成绩科科都差，付老师经常鼓励他们，孩子们的成绩有了提高，付老师还利用课余时间给他们义务补课，把他们真正的当成自己的孩子一样的关心和照顾。这几个孩子毕业后有考上高中的，也有考上职高的，现在放假还回来看望和感谢付老师呢。20__年付老师又带班了，又有一个智力有缺陷孩子，但付老师依然没有嫌弃，你经常看到付老师和孩子亲切的聊天，同事们都好奇的说：“你成天和他聊什么呀。”付老师总是笑而不语。在付老师的关爱下，这名学生在班级快乐的成长着。该生的爸爸说：“孩子摊上付老师这么一个班主任，是他最大的福气。”

爱学习好的孩子不难，可爱学习不好，反应又慢的孩子就难了，这更需要教师有耐心和自信心，可是付老师就做到了。付老师在班级教育和管理活动与家长的密切配合，她信任尊重家长，虚心听取家长意见，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，尊重家长的情感，对家长做到了温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。在她悉心的教导下，学生心态好，学习上进，所以付老师得到了历届学生家长的好评。

她担任班主任工作这些年，能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成绩高。作为德育工作者，每接一个新班级，她都注重培养班干部，共同管理班级，塑造良好班风。她能面向全体学生，以爱浇灌花朵，以自己的言行来影响、感化学生，使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐形成。她爱学生，正如她自己所说的那样：“每当我看到被晨曦沐浴的孩子们背着书包追逐嬉戏时，每当我看到孩子们向我行礼问好时，我真实地感受到校园里能充分地找到自我的价值，我无怨一辈子当教师。”

三、充实自己，提高能力

为了更好地胜任班主任和语文教学工作，多年来，她遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。为了充实自己，利用业余时间，学习新的教育教学理论，用新课改的思想武装头脑。积极参加每年的继续教育学习，为了大幅度的提升自己的教学思想和能力，20__年到海拉尔参加继续教育学习。付老师积极投入到教科研中去，她参与辛宝学的“书法教学在初中语文教学中的.作用”市级科研立项，并于20__年旗级结题，全旗交流并应用于教育教学中。20__年又积极参与曹继梅主持的“提高初中作文的效率研究”，并在其中担任子课题“课外阅读与写作”的研究，现已取得一定研究成果。在教学活动之余，她积极攥写论文，20__年她撰写的教育论文《语文教学中如何培养学生的想象力》获区级贰等奖;20__年撰写了教育论文《浅谈如何培养中学生语言表达能力》获得区级贰等奖;20__年撰写的论文《书法教学在初中语文教学中的作用》在国家级期刊《现代教育理论》上发表并获一等奖。

四、一分耕耘，一分收获

弹指一挥间，13年过去了，她在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效。所带班级多次被评为校先进班集体，本人也多次被评为校级、镇级优秀教育工作者。20__年所带班级获得校级优秀班集体;20__年获得全旗教师首届创优课三等奖;20__年所带初三毕业生升学率在学校同年级中名列第一，并荣获学校教育先进工作者;20__年被评为学校优秀班主任;20__年获得旗级教学能手的称号，同年又被评为学校优秀班主任。20__年旗级教师基本功大赛获奖。

五、学习群众路线，做学生贴心人

对她而言，“群众”就是和她的学生们朝夕相处，“群众路线”就是“一切为了学生、一切依靠学生、从学生中来、到学生中去”，她的梦就是以学生为本，全心全意为学生服务，一切为了学生。

本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，相信她将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，愿她“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。

小学教师师德先进事迹材料范文 篇12

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自20__年9月参加工作以来一直工作在教育一线，她担任过班主任及数学学科的教学工作。作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯。对工作讲求实效，对学生因材施教。她钟情教育，热爱学生，有很强的事业心，责任心，因而能被师生、家长、领导所认可。

为了提高自己的教学水平，她坚持经常翻阅《小学数学教师》、《小学教研论坛》等书籍。为了给学生呈现最好的教学效果，她把每一节课都当成示范课，做到充分准备。备课时，我精心设计教学环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了很多的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上她还给学生提供畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人！

在教育教学上，她很注重培优辅差的工作。对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对学生的点滴提高都给予大力的表扬;她还充分利用课余时间找学生谈心、交朋友，树立起他们的`信心和激发他们学习的兴趣。在她的努力下，我所带班级的数学成绩均超出了全区平均分，她也获得了数学教学能力竞赛一等奖，教学能手，市级骨干教师等称号。

师德个人事迹材料 篇13

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古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师"教书育人"的职责中教书的一面，而"为人师表"则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。

作为一名小学教师，我感到无尚光荣，同时也感到肩上的责任重大。从事英语教学工作十一年来，本人一直勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，在完成本职工作的同时不断地提高自身的业务水平。先后参加了江西师范大学专、本科进修，并与2004年取得教育学学士学位。

在教学上，勇挑教学重担。一直身兼专业英语教学，在教学中，课前备好课，认真钻研教材，了解重点和难点，了解学生原来的知识技能质量，采取相应的措施。组织好课堂教学活动，注意信息反馈，调动学生的学习积极性，创造良好的学习环境。按时按量布置作业，作业少而精，减少学生负担，及时批改作业，做好课后辅导工作。积极组织学生参加兴趣小组活动，为培养学生学习英语的兴趣，运用多媒体网络教学，提高英语课堂教学的效果。在教学之余，我认真总结教学经验，撰写教学论文。

作为一名优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任。要承担如此重任，首先在于教师自己做人的层次要高，要做有识之人、有德之人、有为之人。"为人师表"成为新时期师德师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重，师生关系的主导因素在教师，一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。爱是打开心扉的钥匙，要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。学生很善于观察与思考，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易，但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。

人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师，就必须铸师魂、倡师德、练内功、树形象"。作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。作为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵，否则，也可能污染他们纯洁的灵魂。

具体来说，我认为，良好的师德师风应从以下几点体现：第一、在不断提高业务素质的同时，应关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠诚党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，甘于奉献。第二、关心学生的思想道德状况，言行谨慎，在课堂上或公共场所不讲一些不利于学生健康成长的言论和观点。第三、有工作责任心，安心本职工作，重视校内课堂教学。第四、有进取精神，注重获取新的知识，不断钻研业务，加强学术道德修养，心态平和，治学严谨。

总之，作为一名小学教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，优化自身形象，树立"以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献"的教师形象，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师德师风感召和熏陶学生，提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。通过学习胡锦涛同志8月31日在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，在今后的教学工作中不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，严格要求自己，勤奋工作，积极进取。

幼儿园师德标兵事迹材料范文老教师 篇14

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爱洒幼教心不悔

于无声处铸师魂

张__，女，__省__市幼儿园一名教师。大专学历。2009年8月参加工作，从事幼教工作10年来，她一直不忘初心，用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任，用责任心体验幼教之美。

耐心的蕊，爱心的瓣，真心的叶，诚心的枝，她始终相信只要自己倾心种下育人的大树，绿化无知的沙漠，就会孕育出幼儿求知的金秋。

她爱着每一位幼儿，更热爱这份神圣的职业，在她的努力付出下，她成为了幼儿最忠实的朋友，用她的爱心和耐心去关心、爱护着每一位幼儿。

她说：“幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我自豪，因为我选择了太阳底下最高尚的职业，我把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我”。正因为这样，她一直严格要求自己，遵守各种规章制度，爱岗敬业，任劳任怨，无私奉献…

她把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

作为一名幼儿教师，她不断地更新自己的知识，提高自身素质，在课前她能做到有效的备课，体现教师教学的智慧，常规教学做的扎实有效，在课后她能不断反思自己，虚心向他人请教，不断的完善自己。

2015年走进__市幼儿园这个大家庭，她的专业能力大家有目共睹，积极参加园内外的各项活动，和同事友好相处，大大咧咧的性格赢得了同事的喜爱，任劳任怨细心的工作态度，得到了园领导的认可，在多年的教学工作中，她有自己的教学经验和方法。

“教书一分育人，赢得十分尊敬”，她用她不忘初心的付出得到了相应的回报，她多次被评为优秀教师、模范班主任等。她说：说的好不如做的好，她用自己扎实的功底，用自己的实际行动证明了一切。

不要去丈量距离，只要有明天，今天就是起跑线，不要怪生活刁难你，眼睛可以下着雨，心却要撑着伞，即使失望跌到谷底，成功就是反弹的距离，相信自己！

小学师德标兵主要事迹材料 篇15

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20__年7月毕业于武陟地方师范学校，__年8月在千村小学任教。由于知识丰富，职责心强，工作又认真，所以11年被焦作市授予“先进教育工作者”的光荣称号。六年如一日扎根乡村，辛勤耕耘，默默奉献，结出硕果累累：先后发表《论“对小学生提出的问题我们应如何正确引导”》、《创新思维的研究》等学术论文;推进课程改革，探索新的教育方法和教学手段，__年5月光荣入党后，更是斗志昂扬，精神振作，全身心投入千村小学各项教育教学工作当中。

__教师由于年轻有冲劲，勤恳认真，教学成绩突出，所以他既是学校的骨干教师，又是学科带头人，一向从事毕业班语文的教学和科研。平时教学任劳任怨，勤勤恳恳，团结同事，热爱学生，所以深受同事的好评、学生的敬爱、领导的肯定和家长的夸奖，在千村老百姓中享有很高的口碑。

__教师品德高尚，言辞举止得体，教学认真，成绩突出，无愧于“优秀教师”的殊荣，其先进事迹主要有:

一、思想教育有特色:

1、加强自身思想教育和职业道德建设。

“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的，还必须具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶学生。周学科教师深知:教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响，因为在儿童和青少年眼里，教师是一切完美事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。所以，他十分注重自身的思想教育和师德修养，把自我培养成一个品德高尚的教师。

他作为一名党员，始终坚持党的领导，坚持党的基本路线，坚持四项基本原则，处处严格要求自我，认真按时参加学校组织的政治学习和党员组织生活，认真完成学习任务，写出心得体会。能主动进行业务学习，接收别人好的做法和经验，学以致用，做到不断尝试，不断改善，不断总结，不断提高。使自我成为一个理论先进，觉悟鲜明，品德高尚的人，并时时、事事、处处发挥党员的先锋模范作用。周学科教师给人的感觉是一位有知识、有品德、有涵养、有作为的教师，是学生的良师益友。

2、以人为本，好学生品德教育。

他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成，引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生“学会做人”，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。由于他异常重视学生的品德教育和传统美德教育，得到同行的认可和学生家长的好评，学生的团体观念和道德素养不断提高和增强。

首先他十分重视学生的日常管理，利用《守则》和《规范》对学生进行系统的教育，教育学生自觉遵守班纪校规，爱护公物，团结同学，尊敬师长;学习勤奋刻苦，按时完成作业，不旷课不早退;穿着大方、干净、得体，注意环境卫生和个人卫生;按时佩戴红领巾，升旗时恭敬端庄;遵守社会公德和公共秩序，尊老爱幼、孝敬父母、乐于助人……

其次，抓礼仪教育，创礼貌班风。他结合提出的社会主义荣辱观——《八荣八耻》，引导学生认真学习，深入体会，亲自践行，开展“五讲”、“四美”、“三热爱”活动和“讲礼貌，树新风”活动，鼓励学生争取做“讲礼貌懂礼貌”的好学生，构成良好的讲礼貌班风。学生的巨大转变，换来家长的啧啧称赞:“我们的孩子懂事了!”“我们的孩子变得有礼貌了!”“还是周教师指导有方呀!”……

最终，开展丰富多彩的活动，让学生得到实际锻炼。周学科教师始终坚持“德育首位”的教学原则，十分注重学生的思想教育工作，结合时事向学生宣传党的方针政策和国家的新发展，随时关心国家大事，经常利用班会、队会、座谈会、报刊杂志等诸多途径和丰富多彩的活动，对学生进行思想教育。有计划地卡在形式多样的活动，如“雷锋在我身边”、“清明节扫墓”、“环境小卫士”等，引导学生在做中学习如何做人，比口头宣讲更有实际效果。

二、求学上进有收获:

__教师最初学历是中师，自我意识到知识的不足，利用业余时间进修，自学大学课程，__年专科毕业，__年又进修大学本科文凭。他这种上进的学习精神，深受同事的称赞。他目前是千村小学知识丰富，学历较高，年龄最小的人。作为新时代的教师，我们日益感到自我的吃力，对高科技、网络信息等几乎是一知半解，仅有利用业余不断地给自我“充电”，才能弥补自我知识面的不足。在这方面，周学科同志无疑是目光超前的人，在学术研究方面带了个好头。

三、严谨治学有成果:

c__教师一贯以治学严谨著称。他对新课程新理念理解深刻，掌握扎实，运用熟练，能够灵活创造性地使用教材，以培养学生的创新精神和实践本事，全面提高学生的学习成绩。

1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的，动辄批评斥责学生，甚至“拳脚相向”，致使不少学生见到教师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系，既不利于学生的学习，也不利于学生的身心发展。党教师一改“教师权威”的架子，蹲下来与学生谈心，了解学生遇到的困惑和问题，帮忙学生解决困难，与学生成了朋友。经过自身的人格榜样，影响和鼓励学生明确目的，端正态度，激发学习兴趣，调动学习性，与学生一齐享受成绩提高的喜悦。班风纯正、学风浓厚，构成了你追我赶的良好的学习氛围。

2、大胆探索新的教学方法与教学手段。周学科教师不仅仅是学校的教导主任，又是语文学科带头人，一向致力于学校的课改研究。他上课时教学方法新颖得当，读、说、写、演、唱，形式活拨多样。课堂气氛简便愉快，学生学习兴趣浓厚。他还因地制宜，动手制作相关教具，利用现代化多媒体辅助教学，使学校闲置多年的投影仪等设备有“用武之地”。

他课前精心准备，查找资料，灵活创造性地使用教材，并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段，从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生，鼓励学生思考，大胆发言，及时予以肯定表扬。课后及时批改作业，鼓励学生认真订正，并对学生进行辅导，补缺补差，全面提高每个学生的学习成绩。

3、学生提高明显，成绩优异。作为一所偏远落后的乡村小学，其校舍简陋，教学资源相当匮乏，尤其是教师水平参差不齐。由于交通闭塞，经济落后，几年来也没有分配的大中专教师调入，学校的学生成绩水平不高。周学科教师的到来就如“及时雨”，在周围群众之中“一石激起千层浪”。他一向从事高年级的语文教学，经过调查分析，针对性地进行改革，彻底改变学生贪玩任性的陋习，变得懂事、礼貌、好学，成绩提高明显，学生感受到成功的喜悦，学习更加勤奋，勤学好问的班风日趋浓厚。他所教的班级成绩在全乡期末统考中多次获前几名的好成绩，受到乡中心校的表彰。

四、教研活动有硕果:

__教师利用课余时间自觉认真学习新课程新理念，不断提升自身的业务水平和教学本事。同时，他能够做到学以致用，探索，大胆改革，推动千村小学新课程改革的进程。他作为学校中层领导和骨干教师，一方面引导大家学习新课程新理论，另一方面举行语文观摩研讨课，和大家共同座谈评议，交流经验，取长补短，共同提高，使我校的校本培训和新课改呈现蓬勃发展的良好局面。

__教师在校内经常举行专题讲座、座谈会、集中培训和团体备课，并鼓励其他教师上公开课、评议课，与大家一齐学习共同提高。周学科教师是学校语文学科的科研带头人，结合语文教学中存在的不足，一向致力于作文教学的改革与探索，倡导《自由习作和自由评改》，鼓励学生深入实际生活，留心观察，写日记，随时记录令自我感动的人、事、物，激发起学生写作的欲望，有效化解学生作文头疼的难题。全班学生热爱写作，性大幅提高，并影响带动全校其他班级，组织并发起“千村小学作文研究社”，利用板报、墙报、广播等形式展示评析优秀作文，并鼓励学生投稿，参加省市举行的征文大赛。树立学生写作的信心激发更大的写作热情，提高全校学生的作文水平。

五、班主任工作有成效:

__教师一向担任班主任工作，其工作也是卓有成效的。他始终坚持“德育为先”的原则，注重加强对学生进行思想政治教育，帮忙学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生分辨是非善恶的本事，加强礼貌礼貌教育，加强行为习惯的养成教育。可见，他的思想教育很到位，全班班风淳正。

善于构建团结高效的班级领导核心。经过民主选举产生班委成员，能团结全班同学，工作认真负责，是教师的得力助手，协助教师正确有效处理班级事务。

定期举办丰富多彩的活动，实际锻炼学生。周学科教师尊重学生个性，鼓励学生个性的发展，培养学生广泛的兴趣爱好，大力倡导学生参加各种类型的活动，在活动中锻炼自我。鼓励学生拓宽知识面，丰富知识结构。在全校或上级举办的活动中，是他的班级参加最多，获奖也最多，多次被评为“先进班级”。

__教师是师德的楷模，育人的模范，教育的专家，是教师学习的榜样!更可贵的是获得这么多荣誉称号后，他仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作。他这种谦逊求实的精神，实在让人敬佩!

师德个人事迹材料 篇16

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教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。通过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到：

一、爱岗敬业。

首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取，努力创新。认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚心学习，不断进取。努力提高自己的文化知识，工作能力等的培养。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

二、尊重每一个孩子。

每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。爱生是教师必须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种"自信与自尊"、善良与宽厚"的种子，让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年。

三、努力进取。

作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。老师要正确的面对自己的工作责任心，提高自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不断开辟新的教法。

四、以身作则。

教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要培养，需要教育，更需要每位教师自身的修养。我深深的体会到，教师必须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，"为人师表"、，"以身作则"、"循循善诱"、"诲人不倦"、"躬行实践",以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路。