县教育局关于教育教学管理的调研报告怎么写
一、调研背景与目的 近年来，县教育局致力于提升教育教学质量，以适应社会发展的需求。为深入了解当前教育教学管理现状，找出存在的问题，提出改进措施，本报告基于实地调研和数据分析，对全县的教育教学管理工作进行了全面的考察。
二、调研方法与范围 本次调研覆盖全县各级各类学校，包括小学、初中、高中，通过问卷调查、访谈教师、家长和学生，收集了大量一手资料，确保数据的准确性和代表性。
三、教育教学管理现状分析
1. 教学质量：大部分学校的教学质量稳定，但仍有部分学校存在教学质量参差不齐的现象。
2. 教师队伍：教师素质总体较高，但专业发展不平衡，尤其在农村地区，师资力量相对薄弱。
3. 教学资源：教育资源配置较为合理，但信息化教学手段的应用仍有待加强。
4. 管理制度：管理制度基本完善，但在执行和监督上存在一定的疏漏。
四、存在问题及原因
1. 教育资源配置不均：城乡间、校际间教育资源差距明显。
2. 教师培训不足：缺乏针对新教学理念和方法的系统培训。
3. 家校沟通不畅：家长参与学校教育活动的程度有限，家校合作机制不健全。
4. 教学评价单一：过于依赖考试成绩评估教学质量，忽视了全面发展的重要性。
五、改进建议
1. 优化资源配置：实施均衡化策略，缩小教育资源差距。
2. 加强师资培养：建立教师专业发展长效机制，提升整体教学能力。
3. 强化家校合作：建立有效的家校沟通平台，增强家长的教育参与度。
4. 多元化评价体系：推行综合评价，关注学生的全面发展。
开头结尾怎么写
开头：
尊敬的领导，同仁们：
大家好！为了更好地推动我县教育教学事业的发展，我们对全县的教育教学管理工作进行了深入调研，现将调研结果和改进建议报告如下。
结尾：
总体而言，我县的教育教学管理工作虽取得了一定成效，但仍需在资源配置、师资建设、家校合作及评价体系等方面进行优化。我们坚信，通过持续的努力和改革，我县的教育水平一定能迈上新的台阶，为培养更多优秀人才打下坚实基础。感谢各位领导和同仁的关注和支持，让我们携手共进，共创教育的美好未来！
以上仅为初步调研分析，具体实施策略需结合实际情况进一步细化和完善。期待与大家共同探讨，共同进步。
县教育局关于教育教学管理的调研报告范文
第一篇 县教育局关于教育教学管理的调研报告8550字
从今年10月中旬以来，在教育局党委的领导和部署下，林发高副局长带领政工科、教育科、教研室相关人员，对全县73所中小学校进行了地毯式的教育教学常规调研。
调研主要方式有突击检查教育教学常态、查阅制度与记录、抽查备课本、听课本、师生个别谈话等。在了解管理常态和有效性制度建设进程、了解教育教学规范化基础上，与学校方面共同发现问题、探讨问题。
本次调研目的是了解县教学工作会议精神的落实情况，共同探讨完善教育教学管理制度和提高教学质量的对策，促进各校形成以提高教学质量为根本导向的有效性教育教学管理机制。
以下从教学管理有效性、教育规范化和教师校长队伍建设等方面，反馈调研中了解的情况，并提出调研组的建议。
一、教学常规管理有效性方面
（一）各类学校在提高教学质量方面的实际行动
本学期大多数学校与教师教学质量意识明显提高，并在实际行动上不同程度地采取了一系列提高教学质量的措施。
1、文成二中等规模较大的初中学校，自发组织了八校联谊机制。11月份，八校进行了第一次教学质量联考联评；12月21日，同时在四校分学科举行教学研讨会。经过八校联谊会商讨，还安排好了下阶段的联考联评和教研活动计划。
2、同规模的樟台乡校、龙川乡校、学口中学和少体校之间；西坑、学口乡小等六个县直属小学之间也商定了期末联评方案。
3、玉壶片、西坑片、南田片在调研组下乡前就安排妥当本片下属学校的校际联考机制。其它各片在后续的协商中，也相继拿出了各片期末质量联评方案。
校际之间自发的教学质量联评，有利于促进学校之间教学质量竞争，有利于激发学校和教师的教学质量意识。同时，又回避了由教育行政部门全面组织质量评估带来的政策风险。
（二）学校在有效性教学管理制度建设的明显进展
本学期县教学工作会议以来，绝大部分学校在建立以提高教学质量为导向的教学管理制度方面，进步是明显的。
1、部分学校在制度建设方面，已经率先形成五项有效性教学管理制度（代表性学校：南田中学、百丈际镇校、珊溪镇小等）。这些学校修订的有效性教学管理五项基本制度，即《校本教研制度》《教学常规管理制度》《教学质量评估制度》《教师业绩考核制度》《评优评先制度》，具有以下特点：
规范性方面，在内容与要求上符合市教育局提出的义务教育阶段“四项教学常规达标活动”和县“有效性教学管理课题研究”的规范性要求；
科学性方面，充分体现了学校工作要以教学为中心的明确导向，有利于建立“以学论教重视实效”、“面向全体重视差生”、“检查常规重视发展”的评价激励机制；
可操作性方面，这些学校所制订的五项基本教学管理制度，都包含或附有评价量化的操作细则，制度之间相互配套，具有很强的可操作性；
真实性方面，在实际运行中，教学常规检查记录真实反映有待改进的问题、评价有区分度，对促进教师教学常规达标，提高教学质量的作用真实有效。
2、部分学校在实际做法上，教学管理有效性导向明确（代表性学校：大学镇小、巨屿镇校、珊溪中学等）。这些学校，虽然在制度文本的规范化方面还没有完成整理，但是在教学管理方面的实际做法上，都把有效落实新课程教学常规要求、提高教学质量摆在教师业绩考核的重中之重的位置。如：大学镇小多年来坚持教学常规一月一查、结果公示的做法，本学期还做好了检查结果的反馈记录，有效地促进教师教学常规规范化；多年来在教师业绩考核中，教学效果占有20分（百分制）左右的区分，“以学论教”的做法，导向十分明确。
3、学区办公室在片区教学督导方面发挥了一定的作用（代表性学区：珊溪片、西坑片、玉壶片等）。这些学区办公室，介绍了多年来坚持学区教学质量统计与分析的做法。他们在9月21日县教学工作会议后不久，就提出了本学期进行学区内校际联评的新方案。珊溪镇小和学区办公室，还把镇小制订的相关教学管理制度推广应用到本学区下属学校，统一利用校本教研记录本，加强了对下属学校的教学和教研指导。
（三）教师在落实“四项”教学常规方面的进步
1、教师在执行“备课、课堂教学、质量测试、作业布置与批改”四项教学常规方面，取得一定进步。在各校教师备课本抽查中，了解到规范化备课方面的进步是比较明显的。在大学镇小随机抽查的教师备课本中，绝大多数教师备课已经达到了规范化要求。周壤乡校（小学语文）、珊门小学（英语）、金炉乡小（语文）的个别教师常态教学，就如一节展示课一样吸引着教室里的每一位学生和走廊上的调研组成员。
2、教师教学质量意识明显增强。在最近的学校年终考核中，珊溪中学教师在个人座谈会上反映，学校本学期在教学管理上，重视教学质量的导向十分明确，现在教师不仅增强了竞争意识，而且明确了以教学质量为根本的竞争方向。巨屿镇校在按有效性管理要求，修订了“校本教研制度”和“教师业绩考核制度”后，出现了人人争上公开课的好现象，小学部教导主任，本学期校内听课记录本记满四本。
（四）教学管理有效性方面存在的主要问题
与大多数学校积极采取对策，努力提高教学质量的做法形成鲜明对比的是，部分学校和教师认识不到位，实质性行动相对迟缓。
1、部分学校对“县有效性教学管理课题研究”和“市四项常规达标活动”内容与要求的认识很含糊。
内容上，不明白“四项常规”是指“备课、课堂教学、质量测评、作业布置与批改”；不知道教学规范达标，分学校管理和教师执行两个层面进行。
要求上，没有科学把握达标标准，反馈记录不讲有待改进的具体问题或有意回避问题，达不到促进教师专业发展的目的，也达不到市规范达标验收的要求。
2、部分学校（学区）提高教学质量的实际行动迟缓。在调研组到来之前，黄坛片、大学片下属的一些小学还没有“校际联评”、“教学质量与教师教学业绩考核挂钩”等实质性提高教学质量的任何做法。经过充分交流后，虽然多数学校积极表态，提出各种提高教学质量的对策。但在玉壶东背小学、双洋小学等学校交流时，学校领导面对日益下滑的教学质量，分析了很多客观原因，对完善教学质量测评措施也没有信心和决心。
其它市县学校常态化的月考制度，我县没有任何学校持之以恒地坚持进行。
3、各种教学管理制度缺乏操作细则，可操作性和导向作用不强。
普遍性存在的突出问题有：
⑴质量评估方面，没有把考试分数转化为教师教学效果的计算方法，对非考试科目没有质量评估方案；常规检查结果没有量化或等级化；考试与检查结果，在操作上难以与教师年终业绩考核直接挂钩。
⑵教学常规制度方面，检查不全面，“四项常规达标活动”，只关注“一项半”，而对“课堂教学、布置作业、质量测评（命题与成绩分析）”没有督查方案。
⑶检查反馈记录方面，有待教师改进的问题不具体，少数学校还存在只由教研组长上报常规检查结果的老做法；检查对教师“四项达标”的促进作用不强。
⑷质量评估和常规检查量化分区分度过少，对教师考核的激励作用不强；
4、部分教师还末达到新课程教学的规范要求。
如：备课方面还不能按新课程要求陈述教学目标，教学流程没有进行过程化设计、只罗列教学内容要点、教学反思没有实质性内容等缺陷还在一定上存在。
课堂教学方式上还存在两种倾向，有些教师在课堂教学中只重视新课程教学形式，不重视教学实效；也有一些教师拿着新课本采用旧教法。
教学质量测评方面，普遍不能做到规范化命题与试卷分析。
作业布置与批改方面，如何做到高效率轻负担，还有待进一步改进。
5、极少数教师对加强教学常规规范化的重要性认识不足。如命题与质量分析，是教师研究考试改革方向，提高教学针对性实效性的有效方式，但是部分教师认识不到它的作用。在部分学校，当调研组成员诚心诚意地为其探讨教学规范要求时，却有一些教师态度漠然，甚至抵触。
6、部分学校领导成员成为推进有效性教学管理的阻碍。作为班子成员在教学管理上回避问题，不行使自己的教学管理职责，检查走过场。作为兼课教师，常规落实走在普通教师后面，备课不规范，改作不认真，少上课又不多听课。态度消极，工作不思进取。
二、教育管理规范化方面
（一）目前的行政管理机制不适应对学校的管理，导致县局政令不畅通
现在的管理模式是分直属学校和七大学区，学区下属又分乡镇级和村级学校，这在过去是切合实际并行之有效的。由于学校规模的不断变化，这种模式已越来越不适应当前的管理。
比如说樟台、龙川、二源、百丈漈、巨屿等学校，其办学层次和规模比学区所在镇小之下，这在管理协调上带来很大难度。同时，七大学区功能日渐衰落，一没有教师调配权，二没有经济支配权，缺乏最基本的管理和制约手段。
建议调整学区范围和强化学区功能。除文中、成职教、实小、二中等学校划归直属外，按东（大学、黄坦）、南（珊溪、学口）、西（南田、西坑）、北（玉壶）四片，建立新的学区管理模式，不管办学层次和规模，实施属地管理。慎重考虑学区主任的人选，加强学区职能。
按照办学层次和规模对学校的重新分类，提高管理效益。有的乡级学校规模不如村小，在管理上抓住了芝麻，放弃了西瓜。建议在管理上按照办学层次和规模把学校分为规模学校、一般学校、微行学校三类，以提高管理的有效性。
（二）学校内部管理存在诸多不合理因素，迫切需要解决
许多学校没有一套行之有效的管理制度，学校的教育管理规章制度没有体现依法治校的理念，民主管理气氛淡薄，有的甚至在沿用20年前的制度。建议加强学校规章制度建设，推进依法治校。学校的规章制度要体现法制化、民主化、科学化、规范化、人性化的特点，特别是关系到教师、学生切身利益的重要管理制度，必须要通过教职工代表大会，使之合法化，避免矛盾化。
（三）校长队伍整体素质有待提高，领导班子需要优化组合
有一个好校长，就有一所好学校。这句话在南田片的学校体现得淋漓尽致。要加强对校长队伍的培养、管理和使用，让校长在政治上有奔头，事业上有激情，工作上有热情，管理上有方法。实行能者上，庸者下，大胆选用教育理念先进、工作经验丰富、工作热情高涨，有事业心、责任心的人担任校长，并建立制度保障校长的校际交流和使用。上林乡校校长的使用可以借鉴。
由于历史的原因，学校领导班子的配备，存在些许不合理之处。比如有的学校学生和教师不多，但领导一大堆，人浮于事，而有的学校因为是村小，班子成员不足，不能有效开展学校管理。建议学校班子的配备，从学校实际出发，按学校规模和工作实际需要设置岗位，不能重复因人设事。
（四）建立一套新的评价制度，仍然任重道远
自从教育局把工作重心转移到教育教学上来后，教师麻木多年的神经也被触动。许多规模学校自发组织了联考联评，建立了新的教学业绩评价制度，这在不同程度上刺痛了部分教师的心，触及了他们的利益。许多教师感到前所未有的压力，也遭到了少数教师的抵触。个别教师甚至多次投诉到省教育厅，痛数学校抓教学质量的种种不是。建议积极稳妥地推进教育教学评价机制建设的步伐，我们抓教育教学质量的方向没有错，必须持之以恒，但也不能急于求成。要逐步建立一套科学的、民主的、合理的评价制度，对教师和学生进行实事求是的评价，同时让广大师生有一个适应过程。
（五）学生行为规范教育有待加强
近几年来，多数学校忽视了对学生日常行为规范的养成教育，学生的思想素质存在一定的缺陷。如对外来人员，除个别学校学生会问声好，多数学生缺失最基本的礼貌。下学期开始，要重新开展学生日常行为规范达标活动，加强学生的文明礼仪教育，努力提高学生的思想素质。
（六）国家、地方、学校三级课程没有开齐开足
这主要是教育教学理念、场地器材、学科教师结构等原因造成的。许多学校能够按照法定课程表安排功课，但地方课程、技能课没有落实的情况比较严重。
如：地方课程，许多学校有教材（《人·社会·自然》）也不授课；
体育课程，部分学校因场地、教师等原因，根本无法达到国家开设的要求；
综合实践活动课，许多学校根本没有落实。
建议条件成熟的学校要开齐开足法定课程。条件暂时还不成熟的学校，要积极开展各类课外兴趣小组活动，从最基本的环节做起，经过一段时间努力，再开展校本教研，最后形成规范成熟的校本课程。
（七）继续加强安全教育，特别是基础设施安全建设
多数学校住校生宿舍存在安全隐患，特别要关注安全出口通道、应急照明灯、电线老化等问题。建议列入危房改造计划。
三、校长和教师队伍建设方面
（一）“教师素质年活动”计划没有真正落实到实处
文教政150号文件规定，教师素质年活动实行县与学校两级联动。特别是校本培训、校本研修、新教师基本功升级训练、教学四项规范达标活动，都需要由学校组织实施。但是，调研组发现，大部分学校只是把精神传达到教师当中，而没有根据文件要求，结合本校实际，制订切实可行的培训方案，即使有个别学校有方案，但也只是写在纸上应付检查，没有真正付诸实施。全县73所学校的检查结果显示，除了南田中学有组织教师开展读教育书籍活动，珊溪镇小定期组织练习书法之外，其它学校均没有实际行动。
（二）校本培训与校本教研流于形式，成效不明显。
很多学校校本培训缺乏系统规划，校本教研活动计划与行动相背离，具体做法上“东一榔头西一棒”，这在事实上导致校本培训仅仅成了教师获取继续教育学分的手段，而对提升教师素质没有真正起到作用。多数学校校本培训、校本教研的形式化严重，没有抓住培训服务于教学实践，着眼于提升教师教学能力、提高教学质量这一关键，因此，培训成效不明显。多数学校从客观上埋怨学校经费不足，校本培训素材不足。可是上级教育行政部门发放的“农远光盘”完全可以成为校本培训的最佳资源，事实上没有几个学校认真组织教师学习、使用过。
（三）加强校长队伍建设是加强学校管理的关键
通过调研发现，一个好校长就能带出一所好学校。一个校长，如对办学有战略思想，有切实可行地实施方案，有狠抓落实的工作作风，他就是好校长，定能带出一个好学校。学校教学质量差，必然是教育教学管理混乱导致的，而其背后原因最关键因素就在校长。这些学校的校长，有的工作没有思路，云里雾里，做一天和尚敲一天钟，不思进取；有的人浮于事，工作不落实，事事做表面文章；有的甚至连自己的角色都没有定位好，不明白自己的职责。要想把学校管好，首先要加强校长队伍建设，对责任心强的干部要重用，不能胜任校长岗位的要调岗。
四、学校教育教学管理分类分析
（一）几个典范学校
1、富有凝聚力和进取心的坦岐小学、上林乡小。两所小型学校都只有几十个学生，七八个教师。但教师团队合作精神十分好，和谐而上进。两校从教学教育常规管理、教师落实常规、校园文化建设、教学实效等方面都表现良好。
坦岐小学，中老年教师多人，但他们人人备课备详案、改作文篇篇做详细的眉批，敬业精神十分让人感动。
上林乡小，青年女教师占绝大多数，教师坚持住校，校园文化布置都自己动手，他们做到了别的学校做不到的事。
2、规范而有特色的南田中学、百丈际镇校、珊溪镇小。三所学校在推进教育教学常规规范化的同时，都很有创新意识。它们率先建立起与市教学管理规范化与县有效性教学管理要求相一致的五方面基本制度，提出了每种制度的操作细则与量化方案，并上网展示。
南田中学，在我县首创了“四项常规达标”样板示范等做法，在技术上起到“专业引领”与示范作用。
百丈际镇校，在我县首创了教师“四项教学常规达标活动”个人成长档案袋的管理方式，让教师明确自己的工作目标和任务，体现自己专业发展过程，感受成功的喜悦。
珊溪镇小，引进外县成功管理经验，结合本校实际进行改造，使之“为我所用”，校本教研很有特色，成为市级校本教研示范校。
3、脚踏实地一步一个脚印的大学镇小、二源乡校、南田镇小。这三所学校，在文本档案整理方面虽与市“四项教学常规达标活动”与县“农村中小学有效性教学管理课题研究”还有差距，但是多年来在落实教育规范化和教学常规的具体工作上做得很踏实。同时，教学质量意识十分明确，长期抓教学质量不放松，在教师中形成了重视教学质量的良好氛围。
大学镇小，年度考核总分70-90分左右，20分左右的主要区分就在教学常规和质量分的区别上，教学质量考核分在教师业绩考核中起关键作用。
二源乡校中考成绩，在全县公立学校中遥遥领先（实现学校除外），本学期联考初中各年级各学科成绩全部名列前茅。
南田镇小，教师备课不分主科还是兼任学科都备有规范的详案，主题化校本教研活动开展得有声有色，得到市调研组的高度好评。
（二）几个在同类中表现出色的学校
1、桂山乡校、平和乡校、周壤乡校（含周南），这三所学校是中等规模乡校（学生数二三百人）中，教学常规管理比较出色的学校。领导质量意识非常明确，教学常规管理比较规范，常规检查和反馈的实际效果良好；教师认真对待教学常规达标活动，质量意识强。
2、金炉乡小，学生数只有20多人，但是调研中发现三位上课教师讲课很认真、学生人人专心听讲，是微型学校中做得比较好的学校。
3、西坑镇校、樟台乡校、玉壶中学、龙川乡校，本来是教学常规管理相对薄弱的学校，但是，在本次调研中发现，学校领导十分重视完善教学管理制度，质量意识明确，不论是学校教学管理，还是教师落实常规方面，都有明显的进步。
（三）几个在某些方面还可以做得更好的学校
1、文成二中，本学期在联考、教学评价等许多方面做了导向很明确，效果很明显的，富有实质性作用的工作。但是由于种种原因，暂时还没有全面完成“有效性教学管理五项基本制度及其实施细则”的修订和整理工作，常规检查对教师的促进作用要进一步发挥，学校方面加大工作力度，在制度建设与教师执行常规二个层面按时、按量、按质完成阶段任务。
2、黄坦中学，传统上是我县教学常规落实和教学质量方面的强势学校。但由于各种因素的变迁，近年来管理难度增大、质量下降。本学期，学校采取加入八校联考、规范常规检查等工作，提高了广大教职工的质量意识，加大了教学管理力度。但在及时全面修订有效性教学管理制度，整理教学管理实施档案方面，如果加强领导力度，加强职能科室合作，还会在原有的成绩上取得更大的进步。
（四）几个规范意识有待强化的学校
通过教师座谈和调阅资料，调研组了解到，学口中学、东溪乡校、学口小学等学校领导和教师，对县有效性教学管理和市“四项教学常规达标活动”意义理解还是很不深刻。部分领导与教师对“四项达标活动”的相关内容与要求认识不清，具体任务不明确。在实质性行动方面，也没有按市达标要求全面实施教学四项常规检查与反馈。
1、学口中学，通过教师座谈了解到，许多教师说不出什么是要达标的“四项常规”，学校也没有深入开展有效学习。部分教师主动反映，学校对教师教学效果评价没有客观依据，“以学论教”的导向性要求没有得到重视。
2、东溪乡校，教师管理松散，学校领导把“教师不上课就不在校”作为校本教研无法开展的理由。学校领导对实施有效性教学管理的决心与信心不足。
3、学口乡小，突击检查时，上分部六个班六位教师，学校或学区领导干部都没有在岗。下分部四项常规检查不全面，检查人员对记录的作用不理解，采用大同小异的打字稿，没有明确反映需要改进的问题，也没有进行达标等级化或量化。个别学校领导与教师，还误会调研组按照达标标准要求提出的具体改进建议，莫名其妙地产生抵触心理。
希望以上三校及类似学校，加强相关文件学习，明确任务，及时整改。一方面，提高质量意识，做好“有效性教学管理制度”建设，并彻实地加以实施；另一方面，加强教师教学规范，在规定时间内达到市四项常规达标验收要求。
（五）几个另类典型本次调研中发现，与全县大多数学校（教师）教学质量意识明显增强，教学有效性管理力度明显提高形成对比，调研组也发现了一些教学管理非常松散的另类典型（略）
五、加强学校教育教学管理的措施与建议
针对本次调研发现的具体、迫切需要解决教育教学管理的问题，调研组提议召开“加强学校教育教学管理”约谈会，并针对教学管理有效性课题，从学校教学管理有效性和教师执行常规两个层面，提出我们的几点建议，希望各校参照要求，完善相关工作。
（一）召开加强教育教学管理约谈会
为了加强教育教学管理、提高教学质量，经研究决定，按不同主题分组召开约谈会：
1、初中八校（联谊）会议。对象：联谊八校校长。主题：1、汇报有效性教学管理制度建设与“四项教学常规达标活动”情况（带各校“有效性教学管理五项基本制度”）；2、汇报下一步联考方案。
2、直属小学（学区）及教学管理薄弱学校约谈会。对象：直属小学校长（学区主任）、学区业务干部；教育教学管理薄弱学校校长（电话通知）。主题：1、各直属小学校长汇报同类学校联考方案和学区下属学校联考方案；2、各教育教学管理薄弱学校汇报教育教学管理问题的整改情况。
3、文成二中、黄坦中学、学口中学加强教学管理约谈会。时间地点：近期择时在各校分别进行。对象：全体班子成员、教师代表。主题：1、汇报“加强有效性教学管理制度建设和四项教学常规达标活动”的进展情况；2、汇报加强教学管理和提高教学质量的具体做法。
（二）有效性教学管理课题暨教学常规达标活动建议
第二篇 县教育局全年度信息公开报告750字
根据《______政府信息公开条例》（以下简称《条例》），特向社会公布2024年度县教育局政府信息公开年度报告。报告内容包括，概述，政府信息公开的组织领导和制度建设情况，主动公开政府信息以及公开平台建设情况，政府信息公开申请的办理情况，政府信息公开的收费及减免情况，因政府信息公开申请行政复议、提起行政诉讼情况，政府信息公开保密审查及监督检查情况，政府信息公开工作存在的主要问题及改进情况.
一、概述
我局高度重视信息公开工作，指定专门科室和专人负责本单位政府信息公开工作，具体组织工作由局办公室负责，各业务科室在职责范围内提供信息公开各项业务资料，办公室审核报请局领导同意后，统一发布。将政府信息公开工作与日常档案管理、信息工作、网站更新工作相结合，确保工作有专门机构，责任到岗，责任到人。
二、政府信息公开的组织领导和制度建设情况
（一）组织机构建设情况
我局设立了政府信息公开工作领导小组，由张国华局长为组长，党委委员杨文治同志为副组长，局办公室具体负责处理政府信息公开工作。
（二）落实和制定相关配套措施情况。我局充分发挥局网站的主渠道作用，主动公开教育各项事业工作信息，并结合实际，利用各种新闻媒介快速、形象、准确以及覆盖范围广的特点，向社会公开我局的职能职责、政务动态、行政执法等政府信息。
（三）建立健全工作机制、制度规范情况。我局严格按照《______政府信息公开工作条例》，以及《县教育局政府信息公开指南》和《政府信息公开目录》对政府信息进行公开，截止目前，我局还未收到群众书面主动要求公开政府信息的申请，未发生就政府信息公开提出复议、诉讼和申诉的情况。
三、主动公开政府信息以及公开平台建设情况
（一）主动公开政府信息的数量
2024年主动公开政策法规类政府信息44条。
第三篇 县教育局副局长就职演说报告1200字
尊敬的各位领导，同志们：
承蒙组织的信任，让我担任县教育局党总支副书记、副局长，在这非常的时刻，说心里话是压力多于欣喜，责任甚于欣慰，多年的教育工作经历，使我深知担任县级教育行政领导这副担子的份量与责任，更清楚它的意义。它饱含着县委、政府的高度信任，寄托着在坐每一位同志的殷切希望。过去的几年，在历届县委、政府的高度重视下，通过几任教育局领导班子的扎实工作和全县教育系统广大干部职工的共同努力，我县的教育工作取得了新的成绩。要使全县教育工作不断的有新突破，我深知肩上责任的重大，但既然组织对我如此的信任，我将义不容辞地承担起这个角色理应承担的责任和义务，切实履行好职责，殚精竭虑干好工作，勤奋学习，不辱使命！在今后的工作中我将做到：
一、加强学习，不断提高自身综合素质。认真学习政治理论和教育教学管理知识，不断提高自身政治理论素质，科学决策水平，依法行政水平和分析问题，处理问题的能力，增强做好教育工作的积极性和主动性。
二、认真贯彻执行民主集中制，尊重团结班子的每一名成员，做到班子成员之间团结协作，互相信任、互相尊重、互相支持，取长补短，真心实意地与其他同志合作共事，同舟共济，增强全局意识和大局观念，最大限度地调动每一位班子成员的积极性，发挥出班子的最佳效能。
三、转变作风，重视打造求真务实、廉洁、高效的班子新形象。切实深入教育工作第一线，找准工作着力点和突破口，狠抓教学质量和日常管理，向管理要质量，向教研要效果，努力提升育人水平，执著追求成才效果。力争通过几年的努力，使全县的教师逐渐成为素质高、教学过硬、责任心强的职工队伍，让质量成为广大教师为之骄傲的资本，让校园成为教师创业的乐园。
同时，提三点希望，与全县教育管理工作者共勉：
一是立足现实，总结经验，转变作风抓管理。面对我县教育工作中存在的薄弱环节，全县广大教育工作者，特别是在坐的每一位同志要认真分析梳理工作中的不利因素和有利条件，进一步总结经验，研究解决的办法和措施，切实转变工作作风，充分调动广大教师的工作热情和工作积极性，做好本职工作，一心一意谋求全县教育事业发展的良策。
二是抓住机遇，乘势而上，巩固成果促发展。在县委、政府的坚强领导和高度重视下，在全县“普六”、“普九”取得成果的基础上，我们要不失时机地抓住有利机遇，打牢基础，巩固现有成果，努力提升教育教学质量，促进全县教育教学工作的持续、稳步、健康发展。
三是加强领导，同心同德，围绕教学抓质量。××年是加快发展、承上启下的关键之年，我们必须清醒地认识到教育教学工作面临着新的机遇，同时也将遇到新的困难和问题，但我们相信在县委、政府的正确领导下，团结一班子人，齐心协力，切实加强对教育教学工作的领导，依法行使行政职能，认真履行职责，与全体教职工一道同心同德，克服困难，勤奋工作，围绕教学抓管理，围绕教学抓质量，努力使全县的教育教学水平有一个新的突破。
第四篇 县教育局工作自查报告3350字
一、义务教育基本情况
__县现有义务教育阶段学校37所，在校学生15352人。其中单设初中5所，乡镇中心校 16所(其中附设初级中学7所)，乡村小学16所，在校初中学生5818人，在校小学生9534人。全县义务教育阶段学校在岗公办教职工923人，小学教师561人，专科以上学历达67.4%;初中教师362人，本科以上学历达70.7%。
二、有效巩固提高“两基”成果
我局高度重视“两基”成果的巩固提高，通过建立特殊教育中心、“三残”儿童入学保障制度、贫困家庭学生入学保障机制、“留守儿童少年”和进城务工子女接受义务教育保障机制，严格控辍保学指标，辍学率得到有效控制，“两基”其他指标基本稳定，“两基”成果显著。
一是入学率：2024-2024年小学适龄儿童入学率均为100%;初中阶段为104.17%、107.29%、112.99%;残疾儿童为88.7%、90.13%、96.15%
二是辍学率：2024-2024年小学辍学率均为0;初中阶段为1.66%、1.52%、1.39%;残疾儿童为88.7%、90.13%、96.15%
三是毕业率：2024-2024年小学毕业率均为100%;初中为99.8%、99.3%、99.79%
四是完成率：2024-2024年15周岁人口初等教育完成率为99.79%、99.91%、99.96%;17周岁人口初级中等教育完成率99.6%、99.53%、99.53%
三、切实保障教育投入
近年来，我局积极争取县委、县政府的大力支持，切实保障教育经费投入。
一是县委、县政府在财力十分紧张的情况下，全面落实经费保障责任，坚持再苦不能苦教育，每年年初财政预算优先考虑教育经费支出。预算内教育拨款增长高于财政经常性收入增长。2024-2024年，我县财政经常性收入分别比上年增长8.39%、15.20%、50.67%，预算内教育拨款分别比上年增长12.21%、12.36%、47.32%，均高于当年财政经常性收入的增长速度。生均预算内教育事业费逐年增长。2024-2024 年，生均预算内教育事业费小学为1256元、1637元、3600元，中学为1862元、3944元、6413元，生均预算内教育事业费逐年增长。教师工资和生均公用经费逐年增长。2024-2024年，教师年人均工资为19356元、28061元(实行绩效工资)、33305元，教师工资逐步增长，2024-2024年生均公用经费小学为600元、711元、1606元，初中为1006元、1450元、2090元，生均公用经费逐步增长。 2024-2024年，上级每年下拨我县农村税费改革转移支付资金658万元，用于教育为302万元、304万元、306万元，比例达45.90%、 46.20%、46.50%，投入教育比例逐步增长。上级下拨的教育专项县财政部门直接划拨到教育部门，2024-2024年，上级下拨各种教育专款为 1168万元、1670万元、1618万元，用于义务教育为1071万元、1406万元、1537万元;2024-2024年共征收教育费附加和地方教育附加费534万元，全部用于教育。
二是拓宽教育经费来源渠道，积极化解教育债务。2024年—2024年共征收教育费附加和地方教育附加534万元;借助外力，鼓励和引导社会各界捐资助学，据不完全统计，2024年以来社会各界共捐资130多万元(不包括灾后重建捐款)，各项捐款全部用于教育事业。全面实施农村义务教育经费保障机制。县上成立了农村义务教育经费保障机制改革领导小组，县财政通过预算管理确保了经费保障新机制的全面实施;县委、县政府坚持“冻结、剥离、审计、化解”的原则，逐步化解了学校普九债务。截止2024年12，全部化解“普九”债务 130.28万元。县财政部门按照“三个增长”的要求，保证教师工资按时足额划拨;2024 年起，在县财政很紧张的情况下，仍然兑现了每位教师每年800元的课时津贴、每年1800元的教师津贴，2024年9月，全部兑现了每位教师的绩效工资，所需资金全部纳入财政预算。2024--2024年的教师节，财政划拨专项经费96万元，用于表彰奖励优秀教师、先进教育工作者、先进校长和学校。
三是积极推进农村义务教育阶段学校预算编制制度改革，建立规范的农村中小学经费预算体制。全县农村义务教育阶段学生全部免交学杂费，学校公用经费按规定由县财政及时足额划拨到学校，保证了义务教育阶段学校的正常运转。健全预算资金支付管理制度，确保了资金分配使用及时、规范、安全和有效。坚持“一证一册”收费制度，大力推行农村中小学财务公开，组织监察、财政、教育、物价、审计等有关部门对教育经费进行监督检查，定期向社会公布，接受社会监督，有效治理了教育乱收费现象。
四是积极完善助困奖学机制。建立贫困学生资助制度，做好“两免一补”工作，近三年来，对101376人次义务教育阶段的学生免教科书费546.02万元。2024-2024年，对3511名贫困住校学生提供资助110万元。 2024-2024年对83名大学生提供助学贷款，贷款金额47.75万元，许多家庭困学生因此得到有力的支持得以继续完成学业。
四、加强管理，努力提高教育教学质量。
一是全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，以强化管理促教育教学质量提高。
我县自实行新课程改革以来，严格按照省课程设置标准，科学规范调整课程设置，积极开发校本课程，探索改革评价制度，大力推进素质教育。目前，全县有在研教育课题31个，其中县级课题23个，市级课题4个，省级课题2个，课题2个。现已结题的市级以上课题有10个，其中获得__市教学成果奖的课题有4个，获得四川省教学成果奖的课题有2个。在__县永新科技基金奖评选活动中，先后有9位教师获此殊荣;在__市教育局第二届基础教育课程改革优秀成果评选活动中，我县教师荣获一等奖2项，二等奖6项，三等奖6项，优秀奖8项;在四川省教育厅第一、二、三届基础教育课程改革优秀成果评选活动中，我县教师荣获一等奖1项，二等奖3项，三等奖6项，优秀奖8项。近三年，共有46位教师在市级以上的学科教学竞赛活动中获奖，150余名教师在市级以上媒体和教育期刊发表了论文。
认真贯彻《___国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合学校工作实际和青少年学生的特点，不断强化德育工作措施，提高德育工作的针对性和实效性;狠抓德育工作队伍的建设，开展班主任队伍的培训，聘请法制副校长和法制辅导员，从而形成了教育主管部门、学校、社会三维一体的德育工作网络。
三年来，在教育教学工作中分别确立了“教学质量年”“教研质量年”“课堂教学效益年”的年度工作主题，深入调研，加强学校教育教学常规管理，提高教育教学质量。2024年，国张中学、仁加中心校总积分名列全市前茅。2024年，中考上600分 12人，成绩641分，国张中学中考成绩突出，稳居全市前列;高考上本科线80人，完成市上下达目标任务的108%，文化考生上线比去年增加了16 人。2024年，中考各科平均成绩均处于全市中等水平，优生人数、良好人数有一定提高，国张中学仍保持在全市前列;高考本科上线84人，其中文化考生上本科线49人(含重本3人)，艺体特长生双上本科线35人，不仅完成了县委政府提出的止滑目标，而且稳中有升。
二是严格执行国家和省制订的课程计划和教学大纲，学校办学行为得到规范。
首先，认真贯彻落实教育部和省政府、省教育厅、市教育局关于规范中小学办学行为的有关文件精神，突出重点，规范办学行为。加强了课程及教材管理，统一使用经审核选定的教学用书目录上的教材教辅，认真落实国家课程计划，开全学科，开足课时。杜绝了占用学生节假日集体补课和上新课现象。全力推进课程改革，坚持教育教学月查月报制度，做好学生的综合素质评价，不再进行考试成绩排名排位。经常深入学校对教师参与有偿补课和收费性培训问题、收费办班现象进行检查，各校均无类似违规现象。严格执行电子学籍管理制度，严格按规定办理转学、休学、留级和复学等手续。严禁义务教育阶段进行留级或变相留级，因病确需病休而要留级的，要按规定履行相关手续。
其次，严格执行收费政策，杜绝了乱收费现象。全县各义务教育阶段学校均按政策规定，进行“两免一补”政策宣传，对收取的作业本代管费小学15元/生、初中20元/生进行了公示，并严格“一生一据”开具规范票据。非义务教育阶段学校均按物价局核定的收费项目和标准进行公示和收费，高中阶段学校按要求全部取消了信息技术教育收费，所有收取的费用均按“一生一据”的要求开具了规范票据。全县所有学校都没有以办重点班、辅导班、提高班、补习班等名义收费现象，也无自立项目、提高标准、搭车收费的情况。各校经费使用情况按月报账，按月公开。
第三，严格规范教辅资料管理。学校所有教材均购于新华文轩发行集团公司，每学期开学前及时运回教材于，保证正式行课前分发到学生手中。关于教辅资料管理，坚持学生家长自愿的原则，由新华文轩书店为学生提供教辅资料参选目录，并派专人到学校为学生订购教辅资料服务。学校及老师不参与教辅资料的选择与费用代收。
第四，校点布局、班额设置渐趋合理。灾后重建对全县学校的布局进行了整体的规划。全县大班额主要集中在城区学校，如四川省国张中学、芦阳小学等学校，其他学校基本消除了大班额的现象。
县教育局工作自查报告
第五篇 县教育局党政班子述职述廉报告2650字
县教育局党政班子述职述廉报告
尊敬的县委绩效考核组各位领导：
县教育局党政班子20__年底调整充实以来，在县委、县政府的正确领导和关怀下，在各单位、各部门和全体教职员工的关心支持下，团结和带领全县广大教职工，紧紧围绕县委、县政府的工作大局，锐意进取，狠抓落实，积极把班子建设成为实践“三个代表”重要思想和自觉贯彻落实科学发展观，勤政廉洁、朝气蓬勃、奋发有为的领导集体。下面，我代表县教育局党政班子述职述廉报告如下。
一、解放思想、与时俱进，思想政治建设成效明显
我局始终把班子的学习工作当作政治生活中的一件大事来抓，班子带头学习各种政治理论知识，形成浓厚的学习风气。今年以来，局班子专题学习了党的十七大和十七届三中全会精神、《中共云南省委关于进一步深化改革的决定》等重要文件以及县委、县政府有关文件，并以解放思想为契机，集体研究、讨论了农村教育综合改革的利弊、项目建设等重大课题；深入学习和部署了首问首办制、服务承诺制、限时办结制、行政问责制“四项制度”，不断提高班子的政治理论水平和决策管理能力。同时，每一位班子成员根据工作需要和个人实际，坚持学习教育管理等方面的知识，开拓视野，逐步提高了整个班子的领导能力和管理水平。一年来，班子成员累计撰写心得体会及调查报告文章1，其中，中心学习组集体撰写，中心组集中学习4次。通过学习，促进了班子更新观念、解放思想，与时俱进，时刻保持清醒的头脑，在思想上、行动上与___和县委、县政府保持高度一致；班子成员的思想认识、政治敏锐性和政治鉴别力，依法行政的水平和能力进一步加强；能够较好地贯彻执行党的路线方针政策和国家法律法规，不折不扣地完成县委、县政府下达的各项工作任务。
二、团结协作，依法行政，民主法制建设有效推进
我局党政班子坚持集体领导和个人分工负责相结合的制度，严格遵守法律法规和各种规章制度，依法依规行使自己的职责。班子每个成员都能团结协作，依法行政，大胆履职，勇于承担责任，充分发挥自己的聪明才智，把工作做好。在重大问题和重大原则上，不论是主要领导，还是其他班子成员，都是通过民主程序才行使自己的职权。如人事问题、工程招投标、经费开支等，都必须召开党政班子扩大会议研究周密考虑、多方论证才作出决定。与此同时，我局班子严格按照首问首办制、服务承诺制、限时办结制、行政问责制有关规定，深入推进信息公开工作，制定和完善政务公开的责任制度、审批制度、评议制度、反馈制度和备案制度，抓好办事权限、依据、程序、标准、结果的公开；在招生考试、教师招聘、职称评定、教育收费等热点焦点问题上，实行“阳光”操作，增强了教育工作的透明度，自觉接受人民群众和广大师生的监督。在班子的带动下，教育行政干部廉洁自律意识、服务意识、职业道德意识明显增强，工作作风明显改变，使今年的“两基”、“农远”等各项重点工作圆满完成目标任务。
三、恪尽职守，廉洁从政，组织作风建设不断加强
我局党政班子职责明确，职能明晰，各司其职，各负其责。班子团结协作，思想统一，凝聚力、战斗力强。每个成员都是一面旗，都能恪尽职守，独挡一面，创造性地开展工作。在勤政务实方面，班子成员经常放弃节假日，牺牲周末时间，加班加点工作，年平均在基层时间100多天左右。遇到重大事情，班子成员不分白天黑夜，不分上下班，尽心尽责，忘我地工作。哪里有困难就到哪里，哪里需要就出现在哪里，始终把师生的冷暖放在心上，把师生的满意作为工作的出发点。在管理上，建立选拔人才、培养人才和管理人才的激励约束机制，能够做到以人为本，知人善用，人尽其才，才尽其用，充分调动干部职工的积极性。在工作作风上，加强调查研究，关心教职工冷暖，切实为师生排忧解难，为师生办好事办实事。在廉洁从政方面，我局班子始终严格执行中纪委的各项规定和省州县的有关制度，坚持廉洁奉公，依法行政，办事公道，率先垂范，严格遵守省政府“八条禁令”、州政府“五条要求”和_____县公务员“五不准”，按照局党委“廉政五项承诺”严格要求自己，要求别人做到的，班子必须做到；要求别人不做的，班子坚决不做，言行一致，表里如一，敢说敢干，说实话，办实事，求实效。班子成员没有违反廉洁自律的情况，赢得了教职工的好评和上级的肯定，以实际行动树立了领导班子和领导干部的良好形象。
四、结合实际，借鉴创新，制度建设逐步完善
我局历来十分重视制度建设，用制度来规范党员干部教师的行为。局班子在推进制度建设中，注意结合教育实际，借鉴各地、各单位的经验加以创新；同时，注意从工作中找出存在问题的规律，进一步完善制度，初步形成了制度管理的长效机制。局党政班子严格执行领导干部民主生活会制度、情况通报制度、重大事项集体决策制度，以及政务公开、财务公开、民主评议制度等重要制度，做到有章可循，依法办事，保证了党员、群众和师生的知情权、参与权、选择权、监督权等权利的实现 ，促进各项工作的深入开展。今年以来，草拟了《_____县教育教学奖励办法》、《_____县教师岗位管理办法》上报县政府批准，制定并推行了教育系统首问首办制、服务承诺制、限时办结制、行政问责制，完善了公务用车管理制度、股室岗位责任制度和股室管理制度，实行外出请示制度，有效促进了机关作风的转变，促进了依法治校、依法治教各项工作。
五、兢兢业业，真抓实干，工作业绩稳步上升
20__年是我县教育工作取得丰硕成果的一年。一年来，我局班子紧紧围绕县委、县政府的工作部署，结合实际，找准工作的着力点和切入点，兢兢业业，真抓实干，不折不扣地落实县委、政府的决议、批示，坚持依法行政，做到目标明确，着眼大局，突出重点，狠抓落实，教育工作取得了可喜的成绩，主要表现在以下九个方面。
（一）“两基”巩固提高工作取得明显成效。积极争取县委、县政府把“两基”巩固提高工作纳入重要议事日程，精心组织，突出重点，积极做好控辍保学和“两基”档案的完善等工作，确保“两基”各项指标尤其是入学率和巩固率不反弹。争取县委、县政府高度重视，及时召开“两基”巩固提高工作紧急会议，全面部署“两基”巩固提高工作，实行动员流失生“一天一报制”和迎接省级复查“工作倒排制”，有效促进了各项工作的落实。同时，抓好扫盲巩固提高工作，共举办科技培训班35期1230人，实用技术培训班159期50349人次，劳动力转移培训5318人次，落实扫盲补助经费3万元，巩固了扫盲成果。省政府教育督导团对我县“两基”工作给予了高度评价，同意复查为合格。省政府复查验收后，我局根据省检查组的要求，进一步查缺补漏，认真做好迎接“两基”国检的准备工作，办学水平和办学效益进一步提升。
第六篇 县教育局领导班子述职述廉报告6950字
教育局党政领导班子在县委、县政府的正确领导下，坚持以规范管理为基础，以协调发展为目标，不断深化教育改革，努力提高教育教学质量，使教育事业取得了新的进展。按照要求，我代表县教育局班子向大会做述职述廉报告，请予以审议。
一、制度建设
坚持以科学发展观为统领，坚持以教育发展为主题，在开展党建工作中局党委制订了一系列的监督、管理机制，如《党务公开制度》、《“三会一课”制度》、《党建目标管理制度》、《党委理论学习中心组学习制度》、《局党委党员密切联系群众制度》、《党委监督检查制度》、《民主评议党员制度》、《局党委集体领导制度和议事规则》、《局机关干部职工规章制度》、《财务制度》等等;并将这些管理制度已制作上墙。
以提高教育教学质量为中心，为确保教育局机关工作快速、高效运转，在教学科研及学校管理方面，局党委已建立出台了《陆坪县教育系统关于加强城乡学校结对联动的若干意见》、《陆坪县中小学聚焦课堂 立足有效 提升质量主题活动实施方案》、《陆坪县教育局关于进一步加强和改进课堂教学管理的十条意见》、《关于加强中小学课堂教学有效管理的意见》、《关于加强全县中小学校长队伍管理的暂行规定》、《关于加强义务教育规范化学校建设与管理工作的实施意见》、《陆坪县教育局党委监督检查制度》、《陆坪县教育局落实“五制五办”推进学习主题实践科学发展观争创科学发展示范县活动实施方案》、《局党委情暖特困生“1+1”爱心工程实施办法(试行)》、《局党委关于开展“送教下乡”活动实施方案》等一系例相应措施及办法，今年2月21日，进一步完善《陆坪苗族瑶族傣族自治县教育局局机关干部职工规章制度》。出台相关的措施、办法，已发布在《陆坪教育》网上，各中小学校按照相关长效机制有条不紊地开展教育常规工作。
通过制订和完善相关管理制度，认真组织干部职工学习，并把制度落实到行动上，用制度管理和约束人，使机关工作有了较大转变，工作效率得了显著提高。
二、思想政治建设
局领导班子狠抓了政治理论学习，始终以马列主义、___思想、邓小平建设有中国特色的社会主义理论来武装头脑，以“三个代表”重要思想及科学发展观和“__大”精神为行动指南，认真学习贯彻执行党的路线、方针、政策，始终在思想上、政治上、组织上、行动上与___和上级党委保持高度一致。树立了立党为公、执政为民的思想，积极践行“三个代表”和科学发展观，注重班子道德素质的修养和提高，自觉维护党和人民利益，及时、准确地传达、执行县委、县政府及上级部门的指示精神，认真组织完成好每一项工作任务。把做好教育工作，与维护好广大师生的根本利益和“三个代表”重要思想密切结合起来，努力培养和增强用马克思主义基本立场、观点、方法来观察、分析和解决问题的能力。在大是大非的问题面前，我们时刻牢记自己的神圣职责，保持了高度的政治敏锐性，做到了立场坚定、态度坚决、旗帜鲜明，狠抓综合治理工作，重视民族团结，坚持了平等、团结、互助的社会主义民族关系。
在解放思想和深入学习实践科学发展观活动中，领导班子成员既是活动的组织者、领导者，又是积极的参与者和受教育者。通过学习教育活动，使大家进一步深化思想认识、进一步细化学习内容、进一步确保学习时间;做到带头参加学习、带头做学习笔记、带头写心得体会、带头讲党课、带头开展大讨论和“回头看”、带头下基层调研解决实际问题，从而有效地推动了我局学习活动扎实深入地开展，在“赈震灾区”、“抗旱保教”等活动中涌现了一批批优秀基层党组织和优秀共产党员。
按照上级相关要求，在开展“创先争优”活动中，以“办学为民，育人为本”为重点，相关规定动作不走样，在全县教育系统中扎实有效地按照县委制定的《陆坪县教育系统关于开展创先争优活动的实施方案》有条不紊地得以推进。
三、民主法制建设
在工作中，班子成员始终以党员的标准来规范自己的言行，做到大事讲原则，小事讲风格;坚持以政策规定办事，走群众路线，廉洁奉公。对单位的一切事务都和同志们商议，充分发扬民主，认真听取大家的意见，集思广义，不搞一言堂。每年认真开展党员民主评议、专题民主生活会等工作，勇于开展批评与自我批评;严格坚持和执行党(政)务公开、财经纪律等制度，自觉接受人民群众和广大干部职工的监督。按照责、权、利统一原则，实行了科学的分工和授权，建立和完善了领导班子的自身建设。党委尊重和支持局长依法行政，领导班子也自觉接受党委的政治领导和监督，定期召开党委会、党政联席会议，对教育的大政方针以及干部、人事任免进行民主商讨决定，正确把握了办学方向，确保了教育系统的政治稳定。
四、组织作风建设
教育局班子认真学习贯彻落实了《___关于加强和改进党的作风建设的决定》，严格执行与上级党委《党风廉政建设责任书》，不断提高政治思想素质，加强了党性修养。在工作中坚持公平、公正、公开的原则，对自己的工作认真负责，都在各自的工作岗位上兢兢业业的工作。在权和利上，从来没有以权谋私、损公肥私的现象发生过，树立清正廉洁、克已奉公的高尚品格，自觉牢筑拒腐防变的堤坝，做到了权为民所用、情为民所系、利为民所谋，正确对待权力、西钱和地位，永保共产党人的政治本色。在工作作风上，始终坚持以人为本、实事求是，做到了不欺上瞒下、不弄虚作假。能经常深入基层、深入群众，倾听群众的呼声，以实际行动在干部中、在人民群众中树立了良好人口教育形象。
五、工作绩效
(一)“两基”成果得到进一步巩固提高。多年来，教育局始终坚持“两基”重中之重的地位不动摇，实施“一把手”工程，为扎实做好“普九”工作，遏制辍学率反弹，采取多种手段加大了对农村贫困学生的帮扶力度，多方筹措资西300万余元，资助贫困学生3000人;认真落实“两免一补”政策，20__年度(春秋二季)全县中小学免费发放教科书96792套、免费教科书532、71万元，发放贫困住宿生生活补助费1979、275万元，公用经费补助3889、98万元，20__年春季学期的农村义务教育保障经费全部下拨到各中小学。全县“普九”人口覆盖率达到100%，15至50周岁青壮年非文盲率为99、97%，15周岁初等教育完成率为100%;学龄儿童入学率98、72%，辍学率0、41%，初中毛入学率97、42%，辍学率1、39%，高中毛入学率23、52%。
20__年完成实验教学普及县;在20__年6月省级教育督导评估和“两基”复查验收的基础上，今年4月召开了全县“两基”迎国检动员大会，对各项工作作了认真安排和部署，各乡镇已积极行动起来，在原有“两基”档案的基础上做好查缺补漏工作，建立健全各种档案资料。积极主动做好流失学生返校工作，保证各种指标要求不下滑，积极做好“两基”迎国检的各项工作。
(二)统筹城乡教育发展，不断缩小城乡差距。按照“初级中学向乡镇集中、高中向县城或人口密集的乡镇集中、村级完小向行政村集中、村级以下学校‘宜并则并、需增则增’”的原则，加大了校点整合力度，充分利用教育资源，仅20__年度撤并了112个校点，学校布局更趋于合理。在资西支持、项目安排、教师培训和对口支援上，对边远乡镇学校给予倾斜，积极争取上级的支持，加大对农村学校的投入，认真实施好校安工程、国门学校建设工程和危房改造工程等，全县中小学办学条件进一步改善，教师队伍建设不断加强，教育教学质量稳步提升，全县教育均衡发展工作得到有力推进。
(三)认真执行教育政策，做好解决进城务工人员子女、留守儿童和残疾儿童接受义务教育难的问题。全县有中小学留守儿童2035人，其中小学1376人，初中659人。分布在全县19所完小和16所中学。我们的具体做法是：一把留守儿童教育管理工作纳入学校管理工作的重要议事日程常抓不懈。二设立留守儿童教育管理机构，各校成立以校长为组长的关爱领导小组，负责实施留守儿童的教育管理。三建立健全留守儿童的教育管理制度，加强学校、家庭、社会的配合，共同担负起教育留守儿童的责任。另：全县义务教育阶段有在校残疾学生124人，其中小学86人，初中38人。
(四)加强校安工程建设，努力改善办学条件。今年下达校舍安全工程任务是要求拆除25个单体建筑，共计排除危房面积6664平方米。目前已撤除d级危房4086、66平方米，占总任务的61、32%。已开工新建校舍7440、5平方米，涉及6个乡镇，7所学校，8个单体项目，计划总投资885、78万元，现已累计完成投资548万元，占计划总投资的61、87%。目前，各类学校校舍总面积331455平方米，其中小学168916平方米，初中124337平方米，高中31700平方米，职业中学5153平方米，进修学校1349平方米。
(五)继续做好“1650”工程和成职中心建设。抓紧职成教中心、高级中学基础设施建设，扩大规模，提高质量，是当前我县职、高中阶段教育发展的关键。普通高中教育主要在全面完成第一期工程的基础上努力提高教育质量，积极为第二期工程启动作好准备。职业教育主要是完成五校合并，建成职成教中心，使职中的招生规模和在校生与普通高中教育大体相当。现在陆坪县职教中心教学楼已封顶，进入内外粉刷阶段，a幢学生宿舍正在装支第一层楼模板，现已投入资西880多万元。
(六)全力抓党建工作，提升服务质量。以“学习实践科学发展观，推动陆坪教育新发展”为切入点，以“创先争优”活动为践行科学发展观的具体体现落实点;加强思想政治建设和领导班子建设;以健全民主集中制，完善和创新党员活动方式为重点，加强制度建设;以课堂有效教学为中心，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用;以师德建设为依托，加强作风建设，增强廉洁从教意识和拒腐防变能力，实施好效能政府，认真做好政风行风民主评议工作，提高局机关的服务水平。“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”的工作思路，开展了城区学校与边远学校对口帮扶，理顺了党组织的工作机制，充分发挥了党组织政治核心和保证监督作用，提高学校党组织的创造力、凝聚力和战斗力。进一步增强党员干部思想政治素质和廉洁自律意识，积极开展“廉政文化进机关”和“廉政清风校园”活动，坚决查处违法乱纪行为。
(七)加强师资队伍建设，努力提高教育教学质量。20__年招聘教师177名;20__年计划招聘特岗150名，小学英体美专业教师15名，完成后能极大限度地缓解教师不足的问题。切实提高教师的待遇，全面兑现教师绩效工资，兑现时间已从20__年1月1日算起，进一步坚定了教师服务桂龙的信心和决心。自20__年至今已选送75名校长参加培训，其中上海18人、省级3人、市级20人、县级34人;开展骨干教师培训27人;小学班主任培训528人，其他教师培训269人;中小学教师综合素质培训2186人次，履职晋级培训1177人;本科学历函授在读98人。
近几年来，中高考成绩一直居边六县第一。今年参加中考人数1917人;高考人数632人，已上线一本14人，二本90人，三本106人，一专106人，二专326人，上线人数596人，上线率94、3%，居全市第三。另“三校生”17人。
(八)强化安全管理，确保校园平安。以创建平安校园和开展社会治安综合治理工作作为切入点，建立健全领导机构，做到资西落实，人员到位，措施得当，常抓不懈。同时制订和完善各种安全制度，并与各中小学校签订了安全工作管理目标责任书，中小学与教师、学生层层签订安全目标责任书，形成了学校安全工作层层有人抓、事事有人管的安全工作网络。由政法委牵头，联合公安等相关部门，共同对全县中小学校园及周边环境进行了安全排查，切实消除了校园安全隐患。充分利用各种宣传材料切实提高广大中小学生的消防、防震、食品卫生等减灾意识和自防自救能力，达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的良好效果，确保学校的各项工作得以贯彻落实，净化了教育教学秩序和育人环境。
(九)做好抗旱救灾，维护校园稳定。自20__年9月以来，陆坪县出现了少见的持继干旱，导致部分地区饮水短缺，涉及全县10个乡镇37所中小学校，师生人数达9938人，饮用水带来了极大困难，严重影响教育教学工作。面对严重旱情，局领导高度重视，精心安排，周密部署，积极组织广大师生发扬中华民族“一方有难，八方支援”的传统美德，群策群力确保师生饮水安全。在教育局党委倡导下，广大师生热烈响应，慷慨解囊，涌跃捐款，全县2587位教职工和24539名学生共捐款17、87079万元，为抗旱保教工作奠定了基础，全县没有一所学校因缺水而停课。
(十)关心贫困党员、职工生活，充分发挥党工组织作用。充分发挥党组织的组织协调作用，积极开展对退休教师、贫困党员、职工的慰问活动。在教育局党委关心支持下，自去年至今，党办、工会组织开展对退休干部职工、老党员和困难党员们春节、敬老节慰问工作，并对困难退休教师和困难党员发放了慰问西。仅一年多，累计慰问72人次，发放资西7950元;另发放植物油(5公斤)、大米(10公斤)各31桶(袋)。
(十一)启动“关爱工程”活动。仅20__年度，向全县教育系统党员干部、广大师生发出倡议，为重病师生“互助西”筹集善款5万余元;为让我县特困家庭的子女不因贫困而辍学，并让他们感受到社会主义大家庭的温暖和党组织的关爱，使他们健康成长和顺利完成学业，教育局党委制定了《陆坪县教育局党委关于开展寄宿制贫困家庭学生“关爱工程”的实施议案(试行)》。自20__年3月开展“关爱工程”活动以来，全县中小学已筹集经费10余万元;“关爱工程”已资助贫困学生228人，发放“关爱”资西40900元。另外，为蓝水河镇乌丫坪、上房田、南科小学和蓝水河中学解决被子38床、肥皂4件、音响2套、高低床23套、电视机和接收器2套和48件t型衣服以及150套课桌、价值22500元;支助“陆坪县民族民间傣族文艺队”XX元。20__年12月2日，对局党委联系点西河镇闸门村委会建设党建活动室捐赠XX0元。
(十二)历史遗留棘手问题逐步改善。1、学历证书。20__年底，妥善解决了长达7年之久的XX届、20__届红河学院函授本科班陆坪站教学点203名学员的学历证书。2、职工房屋所有权。20__年，陆坪中学、教育小区的职工宿舍，有24户职工的房屋所有产权已办理完善;文化坡职工楼有20户的房屋所有产权，正在办理之中。3、基地纠纷。教育局服务公司与腾业有限责任公司关于勐桥热水塘基地纠纷问题，已妥善解决。4、校长绩效工资。20__年，拖欠的全县教育系统中小学校长绩效工资，目前正逐步分批兑现中。
(十三)创造性开展“送教下乡”活动。为进一步加大对薄弱学校的扶持力度，提高农村学校的教育教学质量，充分开发利用共享教育资源，促进城乡基础教育均衡协调发展。自20__年3月制定了《陆坪县教育局党委关于开展“送教下乡”活动的实施方案》以来，教育局党委开展了“城区学校与农村薄弱学校结对帮扶活动”，这项活动是以城区学校领导和党员骨干教师定期到相对薄弱农村学校帮助完善农村学校管理制度、传授管理经验以及上示范课等形式，加强各学校师生间的交流与协作，从而促进全县的教育发展。城区7所中小学70名骨干教师与边远山区7所中小学的70名教师开展了“一对一”帮扶活动，深入边远山区授课11天40个课时，开展学生联谊活动5次95人次。目前，该活动有条不紊地开展。
(十四)新农村建设工作。新农村建设是党和政府在国家农村发展战略发生转变的时代背景下为适应农村社会经济发展做出的一项重大制度创新，是建国以来我国农村基层组织与管理体制的第三次重大改革，具有重要的现实意义和深远的历史意义。新农村建设在强调差异性的同时也应遵循一些基本原则和路径:明确新农村建设的时代背景是前提;确立新农村建设的主导模式是核心;加大新农村建设的投入力度是关键;尊重农村建设中的主体地位是基础。按照《陆坪县社会主义新农村建设工作指导员管理办法》，自20__年3月以来，每年从局党委抽调一名党员深入到边远贫困地区组织开展新农村建设的指导工作;3年中，联系指导了老集寨丫口遮村委会2次，西河镇闸门村委会1次;指导员对2个村委会共协调资西10余万元。主要解决农村人畜饮水、学生课桌椅配置、农村精神文明文化建设、建设党员活动室及设施配置和宣传专栏等。
(十五)开展“办学为民，育人为本”主题实践活动促进教育新发展。开展“办学为民，育人为本”主题实践活动，是在深入学习贯彻党的__大精神，全面贯彻落实科学发展观，站在新的起点上实现新跨越的关键时期进行的，广大党员、干部职工紧密联系思想实际，着力在破除影响科学发展、加快发展的陈旧观念和传统习惯上下功夫，在完善体制机制上下功夫，在解决干部工作作风的突出问题上下功夫，进一步统一思想、凝聚力量，为推动我县教育又好又快发展注入强大动力。重点解决全县教育存在的七个突出问题：一是解决好教育思想问题，转变传统的应试教育思想，树立素质教育新观念;二是解决好教学方式问题，改变填鸭式、满堂灌的老一套，创设探究式、启发式的教学方式;三是解决好管理理念问题，克服校长治校、制度管人的片面性，树立民主管理、以人为本的理念;四是解决好自我发展问题，克服消极等待情绪，多渠道争取投入，全方位赢得支持;五是解决办学方向问题，扭转重基础教育，轻职业教育的倾向，在巩固发展基础教育成果的同时，大力发展职业教育和学前教育;六是解决好城乡发展极不平衡，区域参差不齐的教育水平;七是破解由于受传统观念、经济社会发展水平、学生厌学、学校办学思想不端正、政府履行职责不到位和社会不良环境等因素的影响而导致的教育质量不高，控辍保学难度大的难题。要求全局干部职工必须针对教育存在的七个突出问题，继续解放思想，克服因循守旧的观念，增强改革创新意识;克服自满守旧思想，增强危机忧患意识。力求以__大精神为核心，抓发展，破难点，多谋事，少谋人，重质量，争一流，不断探索陆坪教育工作的新思路、新途径、新突破、新举措，努力办好让陆坪人民满意的教育。
在充分肯定成绩的同时，我们也看到在进一步提高认识、强化责任、严格考核、完善机制等方面与上级和群众的要求还有距离。明年，教育局领导班子将继续坚持从严治党、从严治政，着重在抓巩固、抓深入、抓完善、抓提高上下功夫，以党风廉政建设和反腐败工作的实际成果，夺取全局各项工作的全面推进。
第七篇 县教育局局长2024年度述职报告3300字
根据县人大镇人通〔2024〕7号文件《关于对镇雄县第十三届人大及其常委会选举任命的国家工作人员进行书面述职的通知》要求，我将一年来贯彻执行党和国家教育法律法规，遵守执行民主集中制，完成教育年度工作目标，落实人大决议，接受人大监督和加强党风廉政建设等的情况报告如下。
一年来，在县委、县政府的领导下，在县人大常委会的监督和支持下，在市教育局的指导下，在广大教职员工的共同努力下，我恪尽职守，廉洁奉公，锐意创新，务实奋进，把发展作为“执政兴教”的第一要务，致力于“强素质，创示范，升品位，办特色，育人才”的工作目标，与班子成员和广大教职员工一道，促进了我县各级各类教育协调、健康发展。
一、认真贯彻落实教育法律法规和各级人大常委会的决议决定，多元办学格局初步形成，师生权利得到保障
作为一名教育管理者，我十分注重教育法律法规的学习和宣传，把认真贯彻落实《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《教师法》等教育法律法规作为首要任务，不断强化教育执法行为，促进了我县教育的改革与发展。
（一）深入贯彻《教育法》、《义务教育法》，巩固了“普六”成果
大力开展送法下乡、送法到校、送法进户活动。全面宣传教育法律法规，指导各校举办教育法律法规讲座活动，聘请中小学法制副校长260人，组织机关中层以上干部15人参加县政府举办的《行政许可法》知识培训和竞赛，组织全县教职工8215人和小学四年级以上学生154923人参加普法考试，增强了人民群众、教职员工的法律法规意识。
把罗坎镇——芒部镇——县城——泼机镇、花山乡——五德镇——县城——中屯乡和县城——塘房乡——林口乡——以勒镇三条公路沿线的学校确定为文明学校和依法治校示范校进行建设。全县共创建省级文明学校2所，市级文明学校18所，县级文明学校47所。
指导完善了控辍保学双线目标责任制，层层签订控辍保学目标责任书，组织开展控辍保学专项执法检查，把小学、初中辍学率控制在0.99%和3.07%以内，有效地保障了学生享受义务教育的权利。
深入实施助学帮困工程，争取香港“苗圃行动”助学款100300元，对农业人口独生子女就学实行“三免费”计49088元，争取半寄宿制经费1236000元，挽救濒临失学儿童少年860余人；对自己帮扶的5个贫困高中学生，我针对他们的特点，积极与当地村、镇联系，帮助他们排忧解难，使其家庭情况和个人学习情况有了极大的改善。目前，全县3—6周岁儿童入园率14.07%，7—12周岁学龄人口入学率 98.08%，13—15周岁学龄人口毛入学率64.78%，高中学龄人口毛入学率12.8%。
（二）大力宣传《教师法》，强化师德师风，维护了教师的合法权益
加强师德师风教育，提高教师思想素质。对新形势下师德状况进行调查，制定《关于开展师德师风学习教育活动的意见》。8月24日至9月6日，在全县教职工中开展了师德师风学习教育活动。按照人人参与、人人过关的要求，参学对象人人作了不少于3000字的学习笔记，写出了不少于1500字的心得，撰写了不少于1500字的剖析材料。制订教师职业道德评估标准及考核办法，组织师德师风评价。大力开展各项选评活动，推荐上报省级优秀教育工作者1人、先进教师5人，推荐上报市级优秀教育工作者13人、先进教师14人，有6人被评为“侨通希望工程园丁奖”。召开教师节表彰大会，表彰优秀教育工作者34人、先进教师60人。
加强师资培训，提高教师业务素质。鼓励广大教师参加脱产、函授和自修进行学历提升教育，立足“校本培训”进行教师基本功、普通话、计算机操作等各项教育技能培训，深入实施“名师导引”工程。今年我县小学、初中专任教师学历合格率分别由2003年的90.21%、79.32%提高到91.81%、82.27%，高中专任教师学历合格率达46.12%；组织3335人参加继续教育培训，888人参加成人高考，2368人参加成人5883科次的自学考试，办理自考毕业证书76人；委派93名干部教师参加省市级各类骨干培训。
大力开展教育人事改革。认真落实《昭通市事业单位人员聘用制实施细则》，完善和实施《教师聘任制实施细则》，全面开展新一轮的教师聘任制。严格落实教师资格证制度，办理教师资格证1314人，其中待业人员52人。按照省批审的教师职工编制方案，认真核编，挖掘师资潜力，确保各级各类学校工作教育教学正常开展。办理教师职称1103人，推荐上报副高职30人、中职319人，评审考定初职754人；推荐特级教师4人，上级认定1人。
积极为教师排忧解难。我亲自到基层摸排特困教职工及“大病号”教师，带头捐资、筹资近2万元，累计帮助贫困教职工16户次，慰问生病、离退休教师50余人次，使他们感受到了组织的温暖。
（三）扩大优质高中规模，整合优质教育资源。继续按照普通高中和职业教育“同步增长、共同发展”的基本思路，加快普及高中阶段教育步伐，重点突破，加大投入，把一中创办成了“窗口学校”，把二中与师范合并创办成了“实验中学”，满足人民群众对优质教育日益增长的需求。普通高中招收新生达到4202人，中专录取121人，初中毕业生升学率达到41.5%。
（四）积极鼓励社会力量办学，发展成人职业教育，多元化办学格局初步形成
积极开展脱贫致富培训活动，完成农民实用技术培训8200人次。认真贯彻落实《民办教育促进法》，坚持“积极鼓励，大力支持，正确引导，依法管理”的方针，鼓励社会力量办学，审批私立学前班2个，并在教育教学上给予了有力指导和有效监管。严肃查处非法办班、随意办班行为，取缔违法办班、随意办班11个，净化了我县教育市场。
二、认真执行县人大常委会有关决议，积极办理代表提出的建议、批评和意见，广泛接受群众和社会监督
我认定每年两会期间人大审议通过的《政府工作报告》关于教育工作的总体部署，关注两会上其他有关教育工作的指导意见和呼声，并将这些精神及时传达，让教育战线的同志共同把握，认真抓落实。这两年，县人大、县政协进一步加强了对我县教育工作的视察和专项检查指导工作力度，有力地推动了我县教育事业的健康协调发展。一年来，我局认真贯彻落实镇雄县人民代表大会常务委员会《关于对镇雄县人民政府〈关于教育体制改革的情况报告〉的审议意见》。我认为，这个审议意见写得很有针对性也很精练，特别是敦促政府应着力解决当前困扰我县教育改革与发展的重点、难点问题，包括生均公用经费增长、学校危房改造、发展高中阶段教育、实施教师资格准入制度和调整优化教师队伍、统筹规划合理配置教育用地、各有关部门依法负起支持教育责任等问题，都提出了十分正确的指导意见。
今年，由我局承办的县人大十三届二次会议代表建议16件，县政协六届第二次会议提案8个，代表们反馈满意率达到100%，当然不少还在继续办理之中。为认真做好县人大代表和县政协委员的建议、批评和意见的办理工作，我在局党组会上提出制定了《镇雄县教育局人大代表建议、政协委员提案办理方案》，成立了工作班子，明确了办理程序和要求。我十分追求科学精神和民主精神在教育管理和社会生活中的贯彻，因此我将人大代表建议和政协委员提案工作看成是他们履行职责、参政议政的重要形式，充分认识到通过办理工作，可以帮助我们减少决策的失误，改进提高我们的管理工作和依法行政的水平。我每年都动手修改部分重要的建议和提案的答复件，并认真阅读我局办理的所有的书面答复材料。县人大代表关心、关注我县教育改革与发展，提出了许多宝贵的意见和建议，为我县教育发展创造了一个良好的外部环境和条件，为促进我县教育持续、健康发展发挥了积极的推动作用。
根据代表意见和建议，我们采取“乡镇出地、政府减免配套费”的办法，修建学校13所，增加校舍8743平方米。组织
对牛场中学、花朗中心学校的经费收支情况进行了审计，一些突出问题得到处理。
三、认真履行职责，推动了教育新体制的健康运行，各项工作取得了阶段性成果
（一）认真贯彻各级教育工作会议精神，教育管理新体制基本理顺
全国基础教育工作会议召开之后，我组织局机关各科室依据会议与文件精神，先后提请县政府出台、印发了关于贯彻落实市委、市政府《关于贯彻落实〈云南省基础教育振兴行动计划〉实施意见》的意见、《关于进一步完善农村义务教育管理体制的通知》、《关于全面实施“两基”工作的意见》等政策法规性文件，为我县教育管理新体制的健康运行奠定了基础；同时，明确办学责任，落实责任目标，进一步理顺了教育局、乡镇和各级各类学校的管理关系，明确了县、乡、村三级办学责任，明确了机关各股室和各中小学校长的职责。
第八篇 2024年度县教育局工作报告600字
主任、副主任、各位委员：
现将县教育局2024年度工作向县人大常委会报告如下：
一年来，我们在县委、县政府的正确领导下和县人大及上级教育行政部门的指导下，以党的“十七大”精神为指针，全面贯彻落实科学发展观，坚持以教育均衡化推进教育现代化，健全政策，完善规划，加强管理，创新突破，普及十五年教育，提升教育质量，不断满足人民群众日益增长的教育需求，使教育更好地为经济社会的全面、协调、可持续发展服务。
一、认真贯彻落实教育法律法规，维护师生合法权益，推进各类教育协调发展
强化思想政治教育，深入学习贯彻十七大、十七届四中全会精神，注重教育法律法规和教育理论业务知识的学习，通过中心组理论学习和“周一夜学”等活动，把深入宣传和贯彻《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《民办教育促进法》等教育法律法规作为首要任务，不断强化教育执法行为，促进了我县教育的改革与发展。
（一）深入贯彻《教育法》、《义务教育法》，提高教育普及程度
一是大力开展教育法律法规学习宣传活动，通过多渠道宣传教育，增强教职员工的法律法规意识，营造全社会关心支持教育的良好氛围；二是积极实施义务教育“免费”政策，保障适龄少年儿童公平、公正接受义务教育的权利；三是深入开展贫困生救助工作，完善贫困生助学机制，积极开展结对助学活动，确保我县适龄少年儿童不因贫困而失学。
第九篇 2024县教育局机关效能建设自查报告1450字
自查自纠是持续深入开展机关效能建设工作的关键时期。根据舟山市委办、政府办《__年全市机关效能建设工作意见》(舟委办[__]26号)要求，结合我局实际情况，认真进行自查自纠，一年来我局接到各级效能投诉件共11件，办结率100%，取得了一定的成效。现将有关工作总结如下：
一、健全机构，实施“一把手”责任制。
县教育局党委确定了“抓党风，促效能;抓党建，促效能”的工作目标，成立了以局纪委书记胡顺林为主任，其他四位同志为成员的机关效能建设办公室。根据本局实际制定了《嵊泗县教育系统贯彻〈关于实行党风廉政建设责任制的规定〉的实施办法》、《__年嵊泗县教育系统党风廉政建设和反腐败工作的实施意见》及《嵊泗县教育局领导班子成员廉洁自律规定》;设立了教育效能投诉中心，并向社会公布了投诉电话号码;聘请了八位社会各界的同志为效能建设监督员，真正把效能建设列入主要议事日程，从而为此项工作奠定了切实的组织基础。
二、加强制度建设，坚持政务公开，严格机关管理，提高工作效率。
开展机关效能建设首先要抓制度建设，进一步健全岗位责任制。我们要求对外服务窗口科室必须将本科室的服务承诺包括办事程、办事依据、办事要求、办事结果、办事时限等方面承诺制度化，并通过教育局域网或其他新闻媒体对外公布。
⒈完善公示制度。
①各科室悬挂科室人员的工作职责。提供办事依据、办事程序和办事要求的有关材料，以备索或备查，并公开相关职责、具体承办人和负责人的姓名。
②管理、服务对象到机关办事时，承办人要一次性告知办事的有关政策、法规依据、办事程序和所需的全部书面材料。对符合规定，手续齐全的，应即时办理，不能及时办好的要说明原因和告知办事时限。
③在机关大门醒目处悬挂各科(室)位置示意图，公开办事程序流程。
⒉兑现服务承诺制度。
各业务科室能根据工作实际，制定规范办事程序，提高办事效率。根据职权范围、工作职责，结合群众关心的热点问题，确定服务承诺内容，服务承诺的内容包括服务的具体事项、服务质量、服务时限、承诺监督及投诉办法以及违诺责任等。
⒊健全否定报备制。
我局根据实际制订了否定报备制度，经办人对群众申请事项按权限予以否定的，需向上一级主管领导报备。否定报备的内容：①经办科室或经办人员姓名、职务;②被否定的事项的基本情况及原因;③服务对象的单位、姓名、地址及联系电话等。经办人员或科室须在作出否定通知后必须向分管领导报备，应填写一式两份报备表，一份由经办人员或科室保存，另一份送分管领导报备。办公室须将本局机关所有否定报备资料进行归档，填写否定报备登记表。
⒋实行时限办结制度。
以方便群众办事、提高办事效率为目的，按照“能简则简，能免则免，能快则快”的原则，合理简化办事手续。凡法律、法规、规章及上级部门对有关管理事项有明确规定办理时限的，必须严格执行;凡已在服务承诺制中承诺的办结时限，必须严格兑现;原来没有规定的，可视具体情况合理确定办理时限，并作补充规定，严格执行。凡一时不能办理的要给予充分理由，并解释清楚。向下级机关、学校部署工作或部门之间在征求意见或会签文件等方面，必须有明确的时限要求。机关工作人员对组织交办的工作事项，要在规定的时限内办结并保证办理的质量。严禁推诿拖拉。
⒌实行首问责任制。
群众到局机关办事询问的第一个机关工作人员，即为首问责任人，首问责任人的职责为：只要对方求问，不管是否是自己职责(权)范围的事，都有责任给当事人解释有关联系经办人、引路等问题。首问责任人一般都能做到使用文明、规范用语，热情接待，耐心听讲，认真受理，服务周到。
第十篇 县教育局党委关于中小学党建情况的调查报告4900字
按照县委组织部《关于加强中小学校党建工作的意见》要求，局党委会同各镇组成联合调查组，深入全县各中小学对党建工作进行了调查摸底，现将调查情况报告如下：
一、基本情况
党组织建设的基本情况：全县共有38所小学，其中有18所建立了支部;共有6所中学，6所建立了支部;共有1所高中，1所建立了支部;共有1所职业中学，1所建立了支部;机关幼儿园1所建立了支部，教育局机关支部1个。
二、主要措施及成效
加强中小学校党的建设，是坚持社会主义办学方向的重要保证，是党坚持代表中国先进文化前进方向的有效途径，关系到党和国家的前途命运，关系到建设有中国特色社会主义事业的兴衰成败。为此，教育局党委坚持以加强教师队伍建设，提高学生的综合素质为总的出发点和落脚点，以围绕教学抓党建，抓好党建促教学为指导思想，采取了有力措施加强中小学党建工作。主要做法是：
(一)、突出重点，认真加强领导班子建设。一是选好一把手，配强配齐领导班子。坚持三高三强的原则，即政治素质高，大局意识强;学历层次高，创新能力强;工作热情高，进取精神强，把一批德才兼备的人才充实到党组织领导班子中，从而保证了基层党组织在教学、科研上有威信，有发言权，更好地发挥了对中心工作的保证、监督、服务和促进的作用。教育系统紧紧抓住开展学习实践科学发展观活动的契机，针对学校领导班子建设中存在的问题及时进行了整改，要求每名支部成员对照科学发展观的要求写出深刻的自查报告，并按干部四化方针和能者上，平者让，庸者下的原则对基层班子进行认真考察和调配，对不称职的干部坚决予以撤换，有力地增强了支部班子的整体实力。
(二)是强化教育，提高素质。教育局通过举办培训班、召开经验交流会、坚持理论中心组学习等形式，努力提高学校领导干部的政治和业务素质;开展学做活动、解放思想大讨论、形势政策教育、普法教育、示范教育和警示教育，提高领导干部的政策理论水平和科学决策能力，强化领导干部的公仆意识、宗旨意识、大局意识和自律意识。通过以上措施，领导班子的整体素质普遍提高，战斗力明显增强，讲团结、讲大局、讲协作、讲奉献蔚然成风。全县的学校领导班子多年来都坚持每天早晨7：30就来到学校，到学校门口迎接学生入校，并且自动放弃节假日的休息时间，全身心地投入工作。党支部在行政的中心与党组织的核心作用之间能够做到处理好四个关系，即党组织对学校行政工作支持不代替，建议不干预，保证不包揽，监督不指责，在研究讨论学校重大问题上，主动为校长出谋划策，当好参谋，在执行学校各项工作决议时带领全体党员积极响应学校的号召，完成学校的各项工作任务，发挥主力军作用。同时党支部也把党建方面的工作主动与校长沟通、商量，达成共识，取得校长对党支部工作的理解和支持。在学校工作中，书记、校长能够互相配合，互相支持，各负其责，分工不分家，班子集体坚强有力，群众威望较高。在班子的影响和带动下，学校各项工作都取得了突飞猛进的发展。
(三)、抓住关键，切实加强党员队伍建设。全县各级党组织能够把提高中小学教师党员队伍的思想业务素质当成一件大事来抓，严格对党员教师的管理和教育。在学校党员管理工作中，对在岗党员坚持民主评议制度，加大群众监督力度;在党员教育工作中，注重思想建设和师德师风建设，开展了六个坚持教育活动，即教育党员坚持理想信念，增强信心，保持良好的精神状态;坚持解放思想，开拓进取，搞好教育教学改革;坚持艰苦奋斗，真抓实干，形成求真务实的工作作风;坚持以身作则，廉洁自律，在思想上筑起拒腐防变的坚固防线;坚持真理和原则，敢同一切歪风邪气作斗争;坚持为人师表，严谨治学;坚持爱护学生，一切为了学生。通过教育活动，党员教师的自律意识提高了，责任感和进取心增强了，到目前为止，全县中小学达到了80%以上的党员是业务骨干、教学标兵。在中小学校中开展了党员形象群众评活动，并为全体党员发放党微胸章，要求党员带章上岗，对于增强党员的自豪感和使命感收到了良好的效果，广大党员积极参加教研教改立项活动，主动挑重担，涌现出了一大批先进人物。全县学校的党员教师能够充分发挥先锋模范作用，有力推进了学校的教学、教研工作的开展。教师在省内外教学比赛中屡屡获奖，学生的中高考成绩一年比一年好。
(四)、创建载体，开展丰富多彩的党内活动。学校是培养人才、传播文化、进行思想教育的重要阵地，担负着为社会主义事业培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人的重任，尤其是中小学更是对青少年进行启蒙教育的主要场所，为保证党的方针、政策在中小学得以正确贯彻落实，使中小学党建工作有所遵循，各中小学党组织创建和利用各种有效载体开展丰富多彩的党内活动，以加强德育教育，培养四有新人为目标，要求在活动方法上求活，活动方式上求新，活动效果上求实，把党建工作的深入到学校工作的各个领域。各中小学能够将德育教育的总体目标与不同阶段的中心工作相结合，把具体工作任务量化分解，作为考核评分的重要内容，与每名党员、教职工的切身利益挂钩，按月考核，年终总评，从而将德育教育渗透到教学、管理与各项工作当中。各中小学以活动为载体，通过寓教于乐的方式，在各中小学中开展了创先争优活动、争做文明校活动、争做师德标兵活动、理论知识竞赛活动、举办书画展、组织各项文体活动等等，不仅使党员和群众受到了教育，也有力地增强了党支部的凝聚力和战斗力。凤山小学在加强思想建设中，把师德建设放在首位，围绕正党风、促师风的中心，开展四学、三比、一做、三评活动，即学理论，学规范，学标兵，学典型;比作风，比贡献，比功绩;做合格党员;评优秀，评标兵，评文明岗位。提倡三爱三讲，即爱岗敬业讲奉献，爱专业讲能力，爱学生讲育人。通过形式多样的教育活动，党员教师逐渐达到了敬业、乐业、勤业、专业，在工作中能够传经验毫无私心，帮实践一丝不苟，带徒弟严肃认真。全校形成了比思想看政治觉悟、比风格看工作态度、比廉洁看遵纪守法、比业绩看工作成果的良好氛围。学校教学质量不断提高，教师在省级以上刊物发表论文50多篇。在提高学生综合素质方面，对学生进行双基训练，开发学生的智商和情商;开展课外活动，促进学生特长的发展;开展系列养成教育活动，通过主题班会、专题讲座、趣味性活动比赛、公益性社会活动等多种方式，将传统教育与现代教育相结合，有效地增强了学生的自信心、自主能力和公德意识。学生的整体素质明显提高，综合素质合格率达98%以上。
(五)、完善制度，建立行之有效的党建工作机制。没有规范，不成方圆，只有建立健全基层组织建设的各项规章制度，形成科学的工作机制，才能促进党建工作规范有序地运行，确保工作质量。教育主管部门建立了党建工作责任制和党建工作联系点制度，将责任层层落实，形成党委抓支部，支部抓党员，党员带群众的良好格局。近几年来建立健全了《三会一课制度》、《支部学习制度》、《民主评议党员制度》、《廉政建设制度》、《民主生活会制度》、《党内监督制度》、《党建工作例会制度》、《入党积极分子培养与考察制度》等，使党建工作有法可依，有章可循，支部工作开展得有声有色。中小学校一直坚持党内议事规则，强化民主集中制建设，加大党组织参与重大问题决策的工作力度，一些教职工关心的重点、难点、热点问题都能够实行民主决策，保证了党和国家的方针政策能够正确执行;在落实三会一课制度上，把党课的内容与党员的思想状况和当前形势相结合，做到了科学新颖，思想性强，使党员乐于接受，乐于学习;在实施党员责任区制度上，各学校支部明确规定了每名党员的具体职责和责任范围，并且每季度进行一次讲评，使党员的作用能够真正地发挥出来。
(六)、加大投入，巩固和加强阵地建设。各学校在巩固和加强阵地建设上均加大了力度，投入了一定的时间、精力和资金。教育局多年来一直坚持在各中小学中开展创建标准化党支部活动，制定并下发了《创建标准化党支部活动方案》和《标准化党支部百分考核细则》，各党支部也能够认真贯彻执行。现在，各中小学校的软硬件建设都有较大进步，大多数党支部都制作了指导性和实用性很强的创建标准化党支部示板，做到内容不断充实和更新;95%以上的党支部都有党员活动室，为党员学习、进行组织生活以及开展各项活动提供了必要的场所;各项制度、记录、记实材料等实行了档案管理;各项工作做到了有计划、有部署、有检查、有总结。通过阵地建设，各基层党支部的领导班子增进了团结，增强了凝聚力、吸引力和战斗力;党员的教育和管理工作得以制度化、经常化，提高了质量，保证了效果;党员的先锋模范作用得以充分发挥和体现。各中小学校在绿化、美化环境方面投资额度比较大，尤其是在校舍改造上给予了充分的重视，投入了足够的资金。到目前为止，校舍改造已基本完成，育人环境不断优化。档案建设进入规范化管理轨道，各学校比较注意积累党建工作材料，能够认真分类归档，做到了材料齐全、规范;制度建设趋于完善，做到了不但注重制度的制定，而且重视制度的落实，形成了照章办事的良好风气。
三、存在的问题：
在中小学党建工作中，各级党组织虽然采取了一些行之有效的措施，取得了一定的成效，但与上级要求和新形势新任务的发展需要相比，仍存在很多不足，具体表现在以下几方面：
(一)、党建工作发展不平衡。由于各支部对党建工作重视程度不同、党员素质和能力的差异以及受客观因素的影响，党建工作开展的不是十分平衡。整体来看，城区学校的党建工作要好于边远农村等地区的学校;中学党建工作的情况好于小学;重点学校的党建工作好于普通学校的党建工作。
(二)、党务干部力量薄弱。专职党务工作者数量较少，大多数中小学校的党务人员都是兼职，党支部书记由行政正职一肩挑的居多，由于时间精力有限，兼职人员又往往忙于行政事务，党建工作自然要受到影响。
四、几点建议
中小学党建工作作为基层党组织建设的一部分，其重要作用不容忽视，各级党组织要予以充分重视，加强组织和领导，对于存在的问题要认真分析，认真研究，不断探索党建工作的新方法、新途径，提高党建工作的新水平。
(一)、努力提高各级党组织对加强中小学校党建工作重要性的认识。科教兴国是我国的基本国策，要提高全民素质，增强综合国力，必须首先抓好基础教育。加强学校党建工作是党的教育方针、路线和政策能够在学校教育工作中得以正确贯彻执行的重要保证，各级党组织和学校教育工作者必须站在三个代表的高度，充分认识加强党建工作的重要性和紧迫感，把中小学党建工作当作一件大事来抓，列入重要日程，定期分析研究，制定有效的措施和方法。强化党建工作领导责任制，使学校一把手在思想上真正重视起来，把党建工作作为学校一项重要工作来抓，党支部成员做到各司其职，各负其责，形成党政工团互相配合、齐抓共管的的良好局面。
(二)、建设一支高素质的校长队伍和支部书记队伍。一个学校的好坏，校长是关键。没有一个好的带头人，搞好各项工作就成为一句空话。从全县教育系统党的组织状况来看，大多数党支部书记都是校长兼任，因此，建设一支复合型的高素质校长队伍和支部书记队伍势在必行。要坚持正确的用人导向，坚持贯彻关键在党，关键在人的思想，选好、用好党政一把手，进一步加强领导班子建设建设，把校长和党支部书记队伍建设成为政治合格、作风过硬、业务精通、干净干事的领导群体。
(四)、加强对中小学校党建工作的指导，进一步探索学校党建工作的新方法和新途径。教育主管部门要对学校党建工作及时进行指导和帮助，使各中小学党组织明确新时期党建工作任务和工作目标，能够以三个代表为指导，把握机遇，大胆创新，知难而进，积极探索党建工作的新途径和新方法，努力提高分析问题和解决问题的能力。在工作中力求做到严要求，抓热点，办实事。严要求就是把对广大教师的教育引导与严格管理结合起来，建立完善有效的教育机制、管理机制、激励约束机制，用制度约束人、管理人;抓热点就是要突破空洞的理论说教，敢于触及工作中的热点、难点、疑点问题，有的放矢，对症下药，努力寻找党建工作的切入点;办实事就是努力改进工作方法和工作作风，经常深入课堂、宿舍、科室、班组详细了解情况，真正关心教师和学生在思想、学习和生活中的困难，把开展党的工作与为师生解决实际问题相结合，切实增强党组织的凝聚力和向心力。
第十一篇 教育：县教育局关于教育教学管理的调研报告6450字
明确，现在教师不仅增强了竞争意识，而且明确了以教学质量为根本的竞争方向。巨屿镇校在按有效性管理要求，修订了“校本教研制度”和“教师业绩考核制度”后，出现了人人争上公开课的好现象，小学部教导主任，本学期校内听课记录本记满四本。
（四）教学管理有效性方面存在的主要问题
与大多数学校积极采取对策，努力提高教学质量的做法形成鲜明对比的是，部分学校和教师认识不到位，实质性行动相对迟缓。
1、部分学校对“县有效性教学管理课题研究”和“市四项常规达标活动”内容与要求的认识很含糊。
内容上，不明白“四项常规”是指“备课、课堂教学、质量测评、作业布置与批改”；不知道教学规范达标，分学校管理和教师执行两个层面进行。
要求上，没有科学把握达标标准，反馈记录不讲有待改进的具体问题或有意回避问题，达不到促进教师专业发展的目的，也达不到市规范达标验收的要求。
2、部分学校（学区）提高教学质量的实际行动迟缓。在调研组到来之前，黄坛片、大学片下属的一些小学还没有“校际联评”、“教学质量与教师教学业绩考核挂钩”等实质性提高教学质量的任何做法。经过充分交流后，虽然多数学校积极表态，提出各种提高教学质量的对策。但在玉壶东背小学、双洋小学等学校交流时，学校领导面对日益下滑的教学质量，分析了很多客观原因，对完善教学质量测评措施也没有信心和决心。
其它市县学校常态化的月考制度，我县没有任何学校持之以恒地坚持进行。
3、各种教学管理制度缺乏操作细则，可操作性和导向作用不强。
普遍性存在的突出问题有：
⑴质量评估方面，没有把考试分数转化为教师教学效果的计算方法，对非考试科目没有质量评估方案；常规检查结果没有量化或等级化；考试与检查结果，在操作上难以与教师年终业绩考核直接挂钩。
⑵教学常规制度方面，检查不全面，“四项常规达标活动”，只关注“一项半”，而对“课堂教学、布置作业、质量测评（命题与成绩分析）”没有督查方案。
⑶检查反馈记录方面，有待教师改进的问题不具体，少数学校还存在只由教研组长上报常规检查结果的老做法；检查对教师“四项达标”的促进作用不强。
⑷质量评估和常规检查量化分区分度过少，对教师考核的激励作用不强；
4、部分教师还末达到新课程教学的规范要求。
如：备课方面还不能按新课程要求陈述教学目标，教学流程没有进行过程化设计、只罗列教学内容要点、教学反思没有实质性内容等缺陷还在一定上存在。
课堂教学方式上还存在两种倾向，有些教师在课堂教学中只重视新课程教学形式，不重视教学实效；也有一些教师拿着新课本采用旧教法。
教学质量测评方面，普遍不能做到规范化命题与试卷分析。
作业布置与批改方面，如何做到高效率轻负担，还有待进一步改进。
5、极少数教师对加强教学常规规范化的重要性认识不足。如命题与质量分析，是教师研究考试改革方向，提高教学针对性实效性的有效方式，但是部分教师认识不到它的作用。在部分学校，当调研组成员诚心诚意地为其探讨教学规范要求时，却有一些教师态度漠然，甚至抵触。
6、部分学校领导成员成为推进有效性教学管理的阻碍。作为班子成员在教学管理上回避问题，不行使自己的教学管理职责，检查走过场。作为兼课教师，常规落实走在普通教师后面，备课不规范，改作不认真，少上课又不多听课。态度消极，工作不思进取。
二、教育管理规范化方面
（一）目前的行政管理机制不适应对学校的管理，导致县局政令不畅通
现在的管理模式是分直属学校和七大学区，学区下属又分乡镇级和村级学校，这在过去是切合实际并行之有效的。由于学校规模的不断变化，这种模式已越来越不适应当前的管理。
比如说樟台、龙川、二源、百丈漈、巨屿等学校，其办学层次和规模比学区所在镇小之下，这在管理协调上带来很大难度。同时，七大学区功能日渐衰落，一没有教师调配权，二没有经济支配权，缺乏最基本的管理和制约手段。
建议调整学区范围和强化学区功能。除文中、成职教、实小、二中等学校划归直属外，按东（大学、黄坦）、南（珊溪、学口）、西（南田、西坑）、北（玉壶）四片，建立新的学区管理模式，不管办学层次和规模，实施属地管理。慎重考虑学区主任的人选，加强学区职能。
按照办学层次和规模对学校的重新分类，提高管理效益。有的乡级学校规模不如村小，在管理上抓住了芝麻，放弃了西瓜。建议在管理上按照办学层次和规模把学校分为规模学校、一般学校、微行学校三类，以提高管理的有效性。
（二）学校内部管理存在诸多不合理因素，迫切需要解决
许多学校没有一套行之有效的管理制度，学校的教育管理规章制度没有体现依法治校的理念，民主管理气氛淡薄，有的甚至在沿用20年前的制度。建议加强学校规章制度建设，推进依法治校。学校的规章制度要体现法制化、民主化、科学化、规范化、人性化的特点，特别是关系到教师、学生切身利益的重要管理制度，必须要通过教职工代表大会，使之合法化，避免矛盾化。
（三）校长队伍整体素质有待提高，领导班子需要优化组合
有一个好校长，就有一所好学校。这句话在南田片的学校体现得淋漓尽致。要加强对校长队伍的培养、管理和使用，让校长在政治上有奔头，事业上有激情，工作上有热情，管理上有方法。实行能者上，庸者下，大胆选用教育理念先进、工作经验丰富、工作热情高涨，有事业心、责任心的人担任校长，并建立制度保障校长的校际交流和使用。上林乡校校长的使用可以借鉴。
由于历史的原因，学校领导班子的配备，存在些许不合理之处。比如有的学校学生和教师不多，但领导一大堆，人浮于事，而有的学校因为是村小，班子成员不足，不能有效开展学校管理。建议学校班子的配备，从学校实际出发，按学校规模和工作实际需要设置岗位，不能重复因人设事。
（四）建立一套新的评价制度，仍然任重道远
自从教育局把工作重心转移到教育教学上来后，教师麻木多年的神经也被触动。许多规模学校自发组织了联考联评，建立了新的教学业绩评价制度，这在不同程度上刺痛了部分教师的心，触及了他们的利益。许多教师感到前所未有的压力，也遭到了少数教师的抵触。个别教师甚至多次投诉到省教育厅，痛数学校抓教学质量的种种不是。建议积极稳妥地推进教育教学评价机制建设的步伐，我们抓教育教学质量的方向没有错，必须持之以恒，但也不能急于求成。要逐步建立一套科学的、民主的、合理的评价制度，对教师和学生进行实事求是的评价，同时让广大师生有一个适应过程。
（五）学生行为规范教育有待加强
近几年来，多数学校忽视了对学生日常行为规范的养成教育，学生的思想素质存在一定的缺陷。如对外来人员，除个别学校学生会问声好，多数学生缺失最基本的礼貌。下学期开始，要重新开展学生日常行为规范达标活动，加强学生的文明礼仪教育，努力提高学生的思想素质。
（六）国家、地方、学校三级课程没有开齐开足
这主要是教育教学理念、场地器材、学科教师结构等原因造成的。许多学校能够按照法定课程表安排功课，但地方课程、技能课没有落实的情况比较严重。
如：地方课程，许多学校有教材（《人·社会·自然》）也不授课；
体育课程，部分学校因场地、教师等原因，根本无法达到国家开设的要求；
综合实践活动课，许多学校根本没有落实。
建议条件成熟的学校要开齐开足法定课程。条件暂时还不成熟的学校，要积极开展各类课外兴趣小组活动，从最基本的环节做起，经过一段时间努力，再开展校本教研，最后形成规范成熟的校本课程。
（七）继续加强安全教育，特别是基础设施安全建设
多数学校住校生宿舍存在安全隐患，特别要关注安全出口通道、应急照明灯、电线老化等问题。建议列入危房改造计划。
三、校长和教师队伍建设方面
（一）“教师素质年活动”计划没有真正落实到实处
文教政150号文件规定，教师素质年活动实行县与学校两级联动。特别是校本培训、校本研修、新教师基本功升级训练、教学四项规范达标活动，都需要由学校组织实施。但是，调研组发现，大部分学校只是把精神传达到教师当中，而没有根据文件要求，结合本校实际，制订切实可行的培训方案，即使有个别学校有方案，但也只是写在纸上应付检查，没有真正付诸实施。全县73所学校的检查结果显示，除了南田中学有组织教师开展读教育书籍活动，珊溪镇小定期组织练习书法之外，其它学校均没有实际行动。
（二）校本培训与校本教研流于形式，成效不明显。
很多学校校本培训缺乏系统规划，校本教研活动计划与行动相背离，具体做法上“东一榔头西一棒”，这在事实上导致校本培训仅仅成了教师获取继续教育学分的手段，而对提升教师素质没有真正起到作用。多数学校校本培训、校本教研的形式化严重，没有抓住培训服务于教学实践，着眼于提升教师教学能力、提高教学质量这一关键，因此，培训成效不明显。多数学校从客观上埋怨学校经费不足，校本培训素材不足。可是上级教育行政部门发放的“农远光盘”完全可以成为校本培训的最佳资源，事实上没有几个学校认真组织教师学习、使用过。
（三）加强校长队伍建设是加强学校管理的关键
通过调研发现，一个好校长就能带出一所好学校。一个校长，如对办学有战略思想，有切实可行地实施方案，有狠抓落实的工作作风，他就是好校长，定能带出一个好学校。学校教学质量差，必然是教育教学管理混乱导致的，而其背后原因最关键因素就在校长。这些学校的校长，有的工作没有思路，云里雾里，做一天和尚敲一天钟，不思进取；有的人浮于事，工作不落实，事事做表面文章；有的甚至连自己的角色都没有定位好，不明白自己的职责。要想把学校管好，首先要加强校长队伍建设，对责任心强的干部要重用，不能胜任校长岗位的要调岗。
四、学校教育教学管理分类分析
（一）几个典范学校
1、富有凝聚力和进取心的坦岐小学、上林乡小。两所小型学校都只有几十个学生，七八个教师。但教师团队合作精神十分好，和谐而上进。两校从教学教育常规管理、教师落实常规、校园文化建设、教学实效等方面都表现良好。
坦岐小学，中老年教师多人，但他们人人备课备详案、改作文篇篇做详细的眉批，敬业精神十分让人感动。
上林乡小，青年女教师占绝大多数，教师坚持住校，校园文化布置都自己动手，他们做到了别的学校做不到的事。
2、规范而有特色的南田中学、百丈际镇校、珊溪镇小。三所学校在推进教育教学常规规范化的同时，都很有创新意识。它们率先建立起与市教学管理规范化与县有效性教学管理要求相一致的五方面基本制度，提出了每种制度的操作细则与量化方案，并上网展示。
南田中学，在我县首创了“四项常规达标”样板示范等做法，在技术上起到“专业引领”与示范作用。
百丈际镇校，在我县首创了教师“四项教学常规达标活动”个人成长档案袋的管理方式，让教师明确自己的工作目标和任务，体现自己专业发展过程，感受成功的喜悦。
珊溪镇小，引进外县成功管理经验，结合本校实际进行改造，使之“为我所用”，校本教研很有特色，成为市级校本教研示范校。
3、脚踏实地一步一个脚印的大学镇小、二源乡校、南田镇小。这三所学校，在文本档案整理方面虽与市“四项教学常规达标活动”与县“农村中小学有效性教学管理课题研究”还有差距，但是多年来在落实教育规范化和教学常规的具体工作上做得很踏实。同时，教学质量意识十分明确，长期抓教学质量不放松，在教师中形成了重视教学质量的良好氛围。
大学镇小，年度考核总分70-90分左右，20分左右的主要区分就在教学常规和质量分的区别上，教学质量考核分在教师业绩考核中起关键作用。
二源乡校中考成绩，在全县公立学校中遥遥领先（实现学校除外），本学期联考初中各年级各学科成绩全部名列前茅。
南田镇小，教师备课不分主科还是兼任学科都备有规范的详案，主题化校本教研活动开展得有声有色，得到市调研组的高度好评。
（二）几个在同类中表现出色的学校
1、桂山乡校、平和乡校、周壤乡校（含周南），这三所学校是中等规模乡校（学生数二三百人）中，教学常规管理比较出色的学校。领导质量意识非常明确，教学常规管理比较规范，常规检查和反馈的实际效果良好；教师认真对待教学常规达标活动，质量意识强。
2、金炉乡小，学生数只有20多人，但是调研中发现三位上课教师讲课很认真、学生人人专心听讲，是微型学校中做得比较好的学校。
3、西坑镇校、樟台乡校、玉壶中学、龙川乡校，本来是教学常规管理相对薄弱的学校，但是，在本次调研中发现，学校领导十分重视完善教学管理制度，质量意识明确，不论是学校教学管理，还是教师落实常规方面，都有明显的进步。
（三）几个在某些方面还可以做得更好的学校
1、文成二中，本学期在联考、教学评价等许多方面做了导向很明确，效果很明显的，富有实质性作用的工作。但是由于种种原因，暂时还没有全面完成“有效性教学管理五项基本制度及其实施细则”的修订和整理工作，常规检查对教师的促进作用要进一步发挥，学校方面加大工作力度，在制度建设与教师执行常规二个层面按时、按量、按质完成阶段任务。
2、黄坦中学，传统上是我县教学常规落实和教学质量方面的强势学校。但由于各种因素的变迁，近年来管理难度增大、质量下降。本学期，学校采取加入八校联考、规范常规检查等工作，提高了广大教职工的质量意识，加大了教学管理力度。但在及时全面修订有效性教学管理制度，整理教学管理实施档案方面，如果加强领导力度，加强职能科室合作，还会在原有的成绩上取得更大的进步。
（四）几个规范意识有待强化的学校
通过教师座谈和调阅资料，调研组了解到，学口中学、东溪乡校、学口小学等学校领导和教师，对县有效性教学管理和市“四项教学常规达标活动”意义理解还是很不深刻。部分领导与教师对“四项达标活动”的相关内容与要求认识不清，具体任务不明确。在实质性行动方面，也没有按市达标要求全面实施教学四项常规检查与反馈。
1、学口中学，通过教师座谈了解到，许多教师说不出什么是要达标的“四项常规”，学校也没有深入开展有效学习。部分教师主动反映，学校对教师教学效果评价没有客观依据，“以学论教”的导向性要求没有得到重视。
2、东溪乡校，教师管理松散，学校领导把“教师不上课就不在校”作为校本教研无法开展的理由。学校领导对实施有效性教学管理的决心与信心不足。
3、学口乡小，突击检查时，上分部六个班六位教师，学校或学区领导干部都没有在岗。下分部四项常规检查不全面，检查人员对记录的作用不理解，采用大同小异的打字稿，没有明确反映需要改进的问题，也没有进行达标等级化或量化。个别学校领导与教师，还误会调研组按照达标标准要求提出的具体改进建议，莫名其妙地产生抵触心理。
希望以上三校及类似学校，加强相关文件学习，明确任务，及时整改。一方面，提高质量意识，做好“有效性教学管理制度”建设，并彻实地加以实施；另一方面，加强教师教学规范，在规定时间内达到市四项常规达标验收要求。
（五）几个另类典型本次调研中发现，与全县大多数学校（教师）教学质量意识明显增强，教学有效性管理力度明显提高形成对比，调研组也发现了一些教学管理非常松散的另类典型（略）
五、加强学校教育教学管理的措施与建议
针对本次调研发现的具体、迫切需要解决教育教学管理的问题，调研组提议召开“加强学校教育教学管理”约谈会，并针对教学管理有效性课题，从学校教学管理有效性和教师执行常规两个层面，提出我们的几点建议，希望各校参照要求，完善相关工作。
（一）召开加强教育教学管理约谈会
为了加强教育教学管理、提高教学质量，经研究决定，按不同主题分组召开约谈会：
1、初中八校（联谊）会议。对象：联谊八校校长。主题：1、汇报有效性教学管理制度建设与“四项教学常规达标活动”情况（带各校“有效性教学管理五项基本制度”）；2、汇报下一步联考方案。
2、直属小学（学区）及教学管理薄弱学校约谈会。对象：直属小学校长（学区主任）、学区业务干部；教育教学管理薄弱学校校长（电话通知）。主题：1、各直属小学校长汇报同类学校联考方案和学区下属学校联考方案；2、各教育教学管理薄弱学校汇报教育教学管理问题的整改情况。
3、文成二中、黄坦中学、学口中学加强教学管理约谈会。时间地点：近期择时在各校分别进行。对象：全体班子成员、教师代表。主题：1、汇报“加强有效性教学管理制度建设和四项教学常规达标活动”的进展情况；2、汇报加强教学管理和提高教学质量的具体做法。
（二）有效性教学管理课题暨教学常规达标活动建议
第十二篇 县教育局领导班子集体述职报告11550字
解放思想实事求是抓住机遇深化改革
全面推进__教育事业健康快速发展__县教育局现任领导班子设有书记兼局长1名，副书记1名，副局长3名，党委委员5名。自2024年以来，领导班子始终牢记人民的重托，在县委、县政府的正确领导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以教育强县、最终实现教育现代化为目标，围绕县委、政府“工业富县，人才强县，科教兴县”的发展战略，积极实施“义务教育均衡化、高中教育优质化、职业教育和成人教育终身化、学前教育普及化”的整体发展策略，认真贯彻落实省、市教育会议精神，带领全县广大教育者，解放思想，实事求是，抓住机遇，深化改革，扎实，使全县教育事业健康快速的发展，产生了根本性的变化。现述职如下，敬请指正。
一、加强思想政治建设，不断提升班子执政水平和政治素养
二年来，县教育局领导班子坚持用___思想、邓小平理论、三个代表重要思想等来武装头脑，不断加强思想政治建设。认真领会党的十六大，十六届五中、六中全会精神，在思想和行动上与___保持高度一致。严格执行县委、县政府的各项方针政策，认真履行自己的职责，不折不扣地完成县委、县政府交办的各项任务。做到光明磊落，不搞阳奉阴违；不搞上有政策、下有对策；更不闯“红灯”，时刻保持清醒的政治头脑和政治敏锐性，积极维护县委、县政府的各项决策。
（一）加强学习，提高班子理论水平
不断打造学习型的社会，是十六大报告的重要内容之一，更是加强自身建设走内涵发展道路的重要途径。我们坚持政治学习不动摇，两年来，我们字斟句酌地学习了十六大，十六届五中、六中全会报告，认真细致地学习了《___关于加强党的执政能力建设的若干意见》，认真学习和贯彻国家、省、市农村教育会议精神和进一步加强和改进未成年人思想道德建设会议精神。（学习过的相关内容）并将有关文件会议精神在职工会上传达。通过学习，提高了班子的领导水平和政治素养。
（二）抓住契机，加强班子自身建设
1、认真开展好保持共产党员先进性教育活动
在保持共产党员先进性教育活动中，我们创造性地开展“七个一”活动，认真落实“教师十不准”，取得了“人人动起来了、典型亮起来了、制度立起来了、实事办起来了”的显著成效，受到了各级领导的肯定和好评。
2、政风行风评议
3、认真开展好党员干部作风建设教育活动
作风正则人心齐，人心齐则事业兴。一个单位的，成在作风，败在作风；一个干部的形象，优在作风，劣在作风。胡锦涛___在中纪委七次全会上的重要讲话，深刻阐述了作风建设的极端重要性，强调要全面加强领导干部作风建设，倡导树立八个方面的良好风气。在机关领导干部作风建设教育活动中，我们结合机关管理实际，针对存在的主要问题广泛开展照反思活动，大大加强了领导班子和广大干部职工的自身建设，机关形象和办事效率大大提高。又结合“八荣八耻”教育，在全县教育系统开展了“思想修养大讨论”活动。加强机关作风建设，要求各科室进一步精简审批事项，简化办事程序；完善窗口服务，提高办事效率和服务水平；强化教育在建项目的现场服务。我们结合时代发展的要求，制定并完善了各种制度，坚持用制度管人管事。通过这些教育活动的开展，真正转变了机关作风，服务了学校、服务了学生，提高了办事效率，树立了良好的教育形象。
二、积极发挥整体功能，努力提高班子科学驾驭全局的能力
教育局领导班子分工合作，书记分管，副书记分管，副局长分管。日常事务由分管领导各司其职，指导和带领各科室做好相关，重要事务由党委会共同讨论研究。
教育局领导班子一致认为，要科学驾驭教育全局，就要深入调研，以此来加强政策指导和宏观管理。教育局领导班子确立了“重心下移、阵地前移”的思路，每位班子成员分别对应到各自的联系乡镇，经常性深入学校、深入课堂开展有针对性地。推行了“实事在一线办理，情况在一线调研，经验在一线体现，形象在一线树立，问题在一线解决，在一线推进”的新机制。班子干部扎根在一线，围着师生转、顺着民意办、合着民意干，进一步加强了对全县教育的政策指导和宏观管理，在县委、政府与师生之间架起了一座理解的桥梁，赢得了人民群众的信赖和拥戴。通过深入实际地调研，进一步加强了对全县教育的政策指导和宏观管理。按照分类指导的原则，指导各乡镇制定教育发展规划、目标、任务和实施方案。指导各乡镇积极推进教育综合改革；指导各乡镇创建管理示范学校和教育强乡(镇)。
局领导班子坚持在正确决策的前提下，做到急事急办、特事特办、好事快办，办一件成一件，让实事落地有声。全县改扩建校舍项目学校
，局领导班子都是现场办公，掌握第一手材料，征集最佳方案。如召夸中学综合楼、__五中教学楼等都是通过现场比较规划、科学布局，克服困难续建的，克服了一种随意性、盲目性。
同时，要使一个县的教育与时俱进，满足人们日益增长的对教育的需求，就必须不断有所预见，有所发现，有所创新，不断新鲜经验。在改进教育行政干部作风时，我们了“走动管理，是县级教育行政微观控制的有效手段”经验。在落实以县为主的管理体制后如何运行，我们了“转变职能，探索新的管理方法，适应基础教育管理新体制”经验。这些经验，极大地推动了教育教学的深入发展。
三、落实科学发展观，开创我县教育新局面
(一)加强均衡协调，各类教育事业健康发展。
1.以管理为抓手，幼儿教育规范发展。组织召开了全县幼儿教育会，通过开展园长、教师培训以及优质课评比，切实提高全县幼儿教师素质。幼儿入园率达68以上，全县统一对幼儿进行测试，促进幼儿园质量的提高。
2.以普及为主题，义务教育实施水平不断提高。继续把巩固提高“普九”成果作为基础教育的“重中之重”来抓。一是实施“控辍保学”工程。进一步完善“控辍”网络，实行规范化管理体制，规范学校招生管理，严把学生学籍审批关。二是认真落实“两免一补”政策。上半年，全县享受免费教科书人数25352人，合计109.3万元；减免学杂费112443人，合计456.04万元；补助寄宿生生活费2876人，计56.3万元；公用经费补助448.01万元，以上合计1069.65万元。三是继续实施教育对口帮扶工程。城区学校与山区、半山区学校实行对口帮扶，各帮扶学校都制定了详细的帮扶计划和切实可行的`帮扶措施，进行捐资助学活动，互派教师举行教学研讨、观摩等活动。
3、以提高质量为根本，发展高中教育。2024年，各完中认真落实全市高中教学会议精神，充分发挥高考备考领导小组的作用，对完中常规管理和复习迎考进行全过程督促指导，并与各完中签定《高中质量目标责任书》，提出常规管理和高考升学的目标任务。认真组织统测和质量分析。2024年普通高考报名4577人。上线人数2910人，比2024年多444人，600分以上66人，比2024年多46人，上重点线227人，比2024年多54人，应届生上线率比2024年提高6.95个百分点。
4.以服务为保障，成职教办学效益切实增强。继续抓好“曲靖市__职业技术学校”的改扩建，认真做好改扩建规划，扩大招生规模，探索办学形式，全力推进骨干专业、特色专业建设，强化职业技术学校内部管理，做好毕业生就业指导服务，努力提高学校办学效益，逐步实现职业教育、成人教育与基础教育的均衡发展。。上半年，全县农村实用技术培训33667人次，完成农村劳动力转移培训16245人，扫除青壮年文盲1142人。
5、以发展为宗旨，民办教育进一步规范。全面贯彻落实《__县关于促进民办教育发展的意见》，依法做好对民办教育的管理、监督、指导、服务，努力对民办教育的健康发展创造良好环境。一是继续整顿办学秩序。在去年评估检查的基础上，进一步端正办学思想，制定长远发展规划，今年又加大了检查和处理力度，针对存在的突出问题，提出整改措施。同时，加大各种校外辅导的管理，引导其合法办学；二是狠抓内部管理。针对目前民办学校重招生、轻质量，重效益、轻投入，重形式、轻服务等现象，加大了法律法规宣传教育，从安全管理、教学管理、财务管理等方面入手，加强制度建设，提高管理水平；三是建立投入保障机制。北辰中学与公办学校享受同等待遇，教师工资在核定编制范围内的由县财政统一划拨。
（二）加大建设力度，学校办学条件进一步改善。
1.学校硬件投入不断加大。上半年，全县完成改善办学条件总投入201万元，改、扩、修建校舍面积3100平方米。
2.校园文化品位大幅提升。为了提升校园文化建设品位，打造诸如绿色校园、书香校园、生态校园、人文校园，教育局出台了加强校园文化建设的意见，进行了校园绿化美化先进单位的评比活动，推动了校园文化建设的深层次发展。
3.教育信息化切实推进。全县所有中小学（含农村完小）全部接入教育域网，从而全面实现了“校校通”。
4.勤工俭学扎实开展。重点是抓好典型，推广经验。
（三）推进改革创新，教育教学水平不断提高。
1.学校德育得到加强。上半年，全系统以社会主义荣辱观教育为德育的主旋律，全面落实《___国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，切实把德育摆到学校教育的重要位置。一是广泛开展“知荣辱，树新风”主题教育活动。全县各学校统一利用升旗仪式时间举行了隆重的启动仪式，开展了“弘扬长征精神，立志成才报国”主题教育活动，师生撰写专题征文1024，各校组织专题班会、团队活动5871次。推荐、评选了县级“三好学生”720名，“优秀班干部”151名，“先进班集体”75个。市级“三好学生”97名，“优秀班干部”48名，“先进班集体”14个。省级“三好学生”20名，“优秀班干部”4名，“先进班集体”3个。
2.教学的中心地位进一步突出。
（1）落实“减负”措施，让学生全面发展。一是建立了组织机构，教育局成立了“减负”领导小组，形成了较完善的网络。二是建立健全管理制度，并认真贯彻落实《关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》、《关于禁止中小学节假日违规补课的通知》等文件精神。三是严格执行课程计划，减轻学生课业负担。坚持把执行课程计划和减轻学生过重课业负担纳入年度和学期的总体计划，并作为教学常规检查、督导评估检查的重要内容。
（2）多措并举，课改进展顺利。一是落实新课改理念。积极推进课堂教学优化活动，发挥课题的龙头带动作用，日常中，通过教学视导、教研活动等多个层面，在提高课堂教学效益上下功夫。二是多角度、多层次举行课堂教学研讨活动。组织开展了一系列以渗透新课程理念为主题的学科教研活动，敦促教师将新课程思想具体渗透到课堂教学行为中。三是不断加强校本培训。全县各中小学充分开发校本资源，以解决新课程改革中遇到的实际问题为突破口，通过教师自我反思、互助合作、教研人员专业引领等三条途径，开展了教师结对帮扶、课堂实例分析和课堂案例交流等多种形式的校本培训活动。
（3）狠抓教学管理，教育质量持续提升。始终以教学为中心，以课堂为主阵地，以质量为主旋律，强力抓好中小学教学。2024年，我县高考上线人数、尖子学生数、上重点线人数比往年有较大突破。
3.教研活动广泛开展。深入开展高考备考研究，加大对高三教学指导的力度，实行全程跟踪监控。搭建教科研平台，利用教研活动，充分发挥优秀骨干教师作用，做好教研专题研讨及成果展示。
（四）坚持以人为本，教师队伍建设进一步加强。
1.强化师德师风建设。开展了全县教育系统党员干部作风建设和廉政建设会议，认真开展思想教育，做到了“三个强化，三个完善”。一是强化学习，完善学习制度。认真组织教师学习有关师德师风建设的文件和材料，学习《义务教育法》、《教师法》等法律法规，强化教师的感性认识。二是强化活动，完善活动形式。组织教师开展“师德演讲”比赛，师德论文评比。三是强化监督，完善预警机制。在全系统实行教师“师德一票否决制”，建立“一把手负责制”和“师德责任追究制”，进一步强化师德师风建设。推荐、审报、评选了省优秀教师5名、市优秀教师28名，德育先进集体5所。
2.加强教师队伍管理。认真开展师资培训。在全县范围内开展了新一轮教师全员培训，并以全员培训为基础加强了新课程骨干教师培训，这些骨干教师为我县推进新课改注入了新的活力。
（五）推进依法治教，教育管理水平切实提高。
1.常规管理常抓不懈。一是在年度目标中明确了创建常规管理优秀学校的要求，引导和激励学校不断提高常规管理水平。二是进一步强化责任制，将做好常规管理的责任落实到校长和教师身上，同时采取逢会必讲、进校必查等措施，形成了常规管理处处有人关注、有人负责、有人用心去做的氛围。三是建立定期和不定期的抽查制度，半年来，局先后组织常规管理抽查。
2、教育综合改革稳步推进
根据__县《关于推进教育综合改革与发展实施意见》，确立了“一个确保，两个放开，三项改革，四个目标”的发展思路和教育综合改革目标，全县现已完成了县直7所完中校长，10个乡镇中心学校校长，17所初级中学校长和县机关幼儿园园长公开招聘，全县小学校长的公选正在按要求进行，同时学校人事制度改革、人员聘用以及经费包干等配套改革也正有序进行。
3.督导评估深入开展。根据省人民政府教育督导室的要求，为切实做好迎查，县教育局成立了迎查小组，制定了迎查计划，将有关逐项分解落实到各科室，明确要求，做到“精心准备，精诚合作，精益求精，确保合格”。县政府教育督导室对各乡镇教育进行督导考评，评出先进乡镇3个，合格乡镇6个，基本合格乡镇1个。今年3月县人民政府组织评估组就全县教育进行了自评，并报请市人民政府复评为合格。5月份，省政府教育督导团对我县教育进行督导评估，给了充分的肯定并提出整改要求。
4.学校安全得到加强。上半年，教育局会同县公安局，安监局在全县中小学生中开展了交通安全教育活动，又联合团县委、工商局开展了“12315青少年维权进校园”活动，另外，我们还联合县相关部门对学校的食品，宿舍，用电及校园周边环境进行检查，及时消除了隐患。
5.认真组织高考、中招考试。今年，我县有4577名考生参加高考，有8816名考生参加中考，我们以“办人民满意教育”为宗旨，明确要求，严密组织、严格管理，强化措施，规范操作，圆满完成了今年的中、高考任务，得到省、市巡视员的高度评价，社会的好评。
（六）强化行风建设，教育形象得到进一步提升。
1.干部作风建设教育不断深化。今年以来，全县教育系统认真落实县委部署，组织开展党员干部作风建设教育活动，进一步巩固了“保先教育”成果。
2.财务管理和内部审计得到加强。做好学杂费、代办费统管，保证全县中小学收费专款专用，做到依法收费、合理开支。教育局组织检查组，对全县中小学2024年春季收费情况、代办费清退及服务性收费情况进行了拉网式检查，责成有关学校针对检查中存在的问题，认真整改。
3.认真做好信访接待和查办处理。一是加强纪检信访，半年来，我们共接到信访12件次，办结率100％，与去年同期相比，信访率有所下降，并且没有越级上访现象发生。
四、加强党风廉政建设，努力打造清正廉洁高效的领导班子
各级领导干部手中的权利，都是党和人民赋予的，只能用来为人民谋利益。我们要自觉加强党性修养，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，真正做到一身正气，一尘不染。要自觉遵守党纪国法，严格执行领导干部廉洁从政的规定，时刻警惕权利、金钱、美色的诱惑，防止手中的权力商品化、庸俗化。教育系统领导干部要切实加强对家属和身边人员的教育、提醒、约束，严格要求。同时，要防止别有用心的人从他们身上打开缺口。各级领导干部都不能为亲属和身边人员谋取不正当利益，更不能为他们的违法违纪行为充当保护伞。艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的传统美德，是我们党的传家宝。我们要牢记“两个务必”，带头发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，带头反对铺张浪费和大手大脚，带头抵制拜金主义、享乐主义和奢靡之风。各项都要勤俭节约，精打细算，严格把关。为此，我们认真学习了《》、中纪委2024年8号文件《》，
在学校廉政方面，我们着力抓源头治理，学校食堂米、面、油等大宗食品实行配送的后勤改革。通过公开招投标，确立有实力、讲信誉的商家为学校配送米、面、油。实行采购阳光操作，有效遏制了过去在采购环节的不廉洁行为，把实惠最大限度地让给了学生。教育建设项目，局危改办只做基础性。其他环节，按程序进入县招投标管理中心招标。在学校工程建设方面，严格督办工程质量和进度，不接受包工头的吃请、贿赂，与他们保持距离。同时，我们实行教育经费统一核算制度，效果良好。我们又建立了教育经费管理按照“分级预算、分级报账、代理核算、收支两线、设立专户、国库支付”的原则全面实行了“校财局管”。
当前，我县教育正步入改革与发展的关键时期，从普及型向提高型转变，从量的扩张向质的提升转变，从常规建设向教育现代化迈进。在今后的中，我们将戒骄戒躁，奋发图强，乘势而上，大力实施八大工程（即：“普九”巩固提高工程，贫困生资助工程，信息教育带动工程，民办教育发展工程，职业教育促进工程，寄宿制学校“配套”工程，高中阶段教育发展工程，教师素质提升工程），为办人民满意教育而不断探索、不断奋斗！
2024年7月15日
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，局领导班子都是现场办公，掌握第一手材料，征集最佳方案。如召夸中学综合楼、__五中教学楼等都是通过现场比较规划、科学布局，克服困难续建的，克服了一种随意性、盲目性。
同时，要使一个县的教育与时俱进，满足人们日益增长的对教育的需求，就必须不断有所预见，有所发现，有所创新，不断新鲜经验。在改进教育行政干部作风时，我们了“走动管理，是县级教育行政微观控制的有效手段”经验。在落实以县为主的管理体制后如何运行，我们了“转变职能，探索新的管理方法，适应基础教育管理新体制”经验。这些经验，极大地推动了教育教学的深入发展。
三、落实科学发展观，开创我县教育新局面
(一)加强均衡协调，各类教育事业健康发展。
1.以管理为抓手，幼儿教育规范发展。组织召开了全县幼儿教育会，通过开展园长、教师培训以及优质课评比，切实提高全县幼儿教师素质。幼儿入园率达68以上，全县统一对幼儿进行测试，促进幼儿园质量的提高。
2.以普及为主题，义务教育实施水平不断提高。继续把巩固提高“普九”成果作为基础教育的“重中之重”来抓。一是实施“控辍保学”工程。进一步完善“控辍”网络，实行规范化管理体制，规范学校招生管理，严把学生学籍审批关。二是认真落实“两免一补”政策。上半年，全县享受免费教科书人数25352人，合计109.3万元；减免学杂费112443人，合计456.04万元；补助寄宿生生活费2876人，计56.3万元；公用经费补助448.01万元，以上合计1069.65万元。三是继续实施教育对口帮扶工程。城区学校与山区、半山区学校实行对口帮扶，各帮扶学校都制定了详细的帮扶计划和切实可行的帮扶措施，进行捐资助学活动，互派教师举行教学研讨、观摩等活动。
3、以提高质量为根本，发展高中教育。2024年，各完中认真落实全市高中教学会议精神，充分发挥高考备考领导小组的作用，对完中常规管理和复习迎考进行全过程督促指导，并与各完中签定《高中质量目标责任书》，提出常规管理和高考升学的目标任务。认真组织统测和质量分析。2024年普通高考报名4577人。上线人数2910人，比2024年多444人，600分以上66人，比2024年多46人，上重点线227人，比2024年多54人，应届生上线率比2024年提高6.95个百分点。
4.以服务为保障，成职教办学效益切实增强。继续抓好“曲靖市__职业技术学校”的改扩建，认真做好改扩建规划，扩大招生规模，探索办学形式，全力推进骨干专业、特色专业建设，强化职业技术学校内部管理，做好毕业生就业指导服务，努力提高学校办学效益，逐步实现职业教育、成人教育与基础教育的均衡发展。。上半年，全县农村实用技术培训33667人次，完成农村劳动力转移培训16245人，扫除青壮年文盲1142人。
5、以发展为宗旨，民办教育进一步规范。全面贯彻落实《__县关于促进民办教育发展的意见》，依法做好对民办教育的管理、监督、指导、服务，努力对民办教育的健康发展创造良好环境。一是继续整顿办学秩序。在去年评估检查的基础上，进一步端正办学思想，制定长远发展规划，今年又加大了检查和处理力度，针对存在的突出问题，提出整改措施。同时，加大各种校外辅导的管理，引导其合法办学；二是狠抓内部管理。针对目前民办学校重招生、轻质量，重效益、轻投入，重形式、轻服务等现象，加大了法律法规宣传教育，从安全管理、教学管理、财务管理等方面入手，加强制度建设，提高管理水平；三是建立投入保障机制。北辰中学与公办学校享受同等待遇，教师工资在核定编制范围内的由县财政统一划拨。
（二）加大建设力度，学校办学条件进一步改善。
1.学校硬件投入不断加大。上半年，全县完成改善办学条件总投入201万元，改、扩、修建校舍面积3100平方米。
2.校园文化品位大幅提升。为了提升校园文化建设品位，打造诸如绿色校园、书香校园、生态校园、人文校园，教育局出台了加强校园文化建设的意见，进行了校园绿化美化先进单位的评比活动，推动了校园文化建设的深层次发展。
3.教育信息化切实推进。全县所有中小学（含农村完小）全部接入教育域网，从而全面实现了“校校通”。
4.勤工俭学扎实开展。重点是抓好典型，推广经验。
（三）推进改革创新，教育教学水平不断提高。
1.学校德育得到加强。上半年，全系统以社会主义荣辱观教育为德育的主旋律，全面落实《___国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，切实把德育摆到学校教育的重要位置。一是广泛开展“知荣辱，树新风”主题教育活动。全县各学校统一利用升旗仪式时间举行了隆重的启动仪式，开展了“弘扬长征精神，立志成才报国”主题教育活动，师生撰写专题征文1024，各校组织专题班会、团队活动5871次。推荐、评选了县级“三好学生”720名，“优秀班干部”151名，“先进班集体”75个。市级“三好学生”97名，“优秀班干部”48名，“先进班集体”14个。省级“三好学生”20名，“优秀班干部”4名，“先进班集体”3个。
2.教学的中心地位进一步突出。
（1）落实“减负”措施，让学生全面发展。一是建立了组织机构，教育局成立了“减负”领导小组，形成了较完善的网络。二是建立健全管理制度，并认真贯彻落实《关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》、《关于禁止中小学节假日违规补课的通知》等文件精神。三是严格执行课程计划，减轻学生课业负担。坚持把执行课程计划和减轻学生过重课业负担纳入年度和学期的总体计划，并作为教学常规检查、督导评估检查的重要内容。
（2）多措并举，课改进展顺利。一是落实新课改理念。积极推进课堂教学优化活动，发挥课题的龙头带动作用，日常中，通过教学视导、教研活动等多个层面，在提高课堂教学效益上下功夫。二是多角度、多层次举行课堂教学研讨活动。组织开展了一系列以渗透新课程理念为主题的学科教研活动，敦促教师将新课程思想具体渗透到课堂教学行为中。三是不断加强校本培训。全县各中小学充分开发校本资源，以解决新课程改革中遇到的实际问题为突破口，通过教师自我反思、互助合作、教研人员专业引领等三条途径，开展了教师结对帮扶、课堂实例分析和课堂案例交流等多种形式的校本培训活动。
（3）狠抓教学管理，教育质量持续提升。始终以教学为中心，以课堂为主阵地，以质量为主旋律，强力抓好中小学教学。2024年，我县高考上线人数、尖子学生数、上重点线人数比往年有较大突破。
3.教研活动广泛开展。深入开展高考备考研究，加大对高三教学指导的力度，实行全程跟踪监控。搭建教科研平台，利用教研活动，充分发挥优秀骨干教师作用，做好教研专题研讨及成果展示。
（四）坚持以人为本，教师队伍建设进一步加强。
1.强化师德师风建设。开展了全县教育系统党员干部作风建设和廉政建设会议，认真开展思想教育，做到了“三个强化，三个完善”。一是强化学习，完善学习制度。认真组织教师学习有关师德师风建设的文件和材料，学习《义务教育法》、《教师法》等法律法规，强化教师的感性认识。二是强化活动，完善活动形式。组织教师开展“师德演讲”比赛，师德论文评比。三是强化监督，完善预警机制。在全系统实行教师“师德一票否决制”，建立“一把手负责制”和“师德责任追究制”，进一步强化师德师风建设。推荐、审报、评选了省优秀教师5名、市优秀教师28名，德育先进集体5所。
2.加强教师队伍管理。认真开展师资培训。在全县范围内开展了新一轮教师全员培训，并以全员培训为基础加强了新课程骨干教师培训，这些骨干教师为我县推进新课改注入了新的活力。
（五）推进依法治教，教育管理水平切实提高。
1.常规管理常抓不懈。一是在年度目标中明确了创建常规管理优秀学校的要求，引导和激励学校不断提高常规管理水平。二是进一步强化责任制，将做好常规管理的责任落实到校长和教师身上，同时采取逢会必讲、进校必查等措施，形成了常规管理处处有人关注、有人负责、有人用心去做的氛围。三是建立定期和不定期的抽查制度，半年来，局先后组织常规管理抽查。
2、教育综合改革稳步推进
根据__县《关于推进教育综合改革与发展实施意见》，确立了“一个确保，两个放开，三项改革，四个目标”的发展思路和教育综合改革目标，全县现已完成了县直7所完中校长，10个乡镇中心学校校长，17所初级中学校长和县机关幼儿园园长公开招聘，全县小学校长的公选正在按要求进行，同时学校人事制度改革、人员聘用以及经费包干等配套改革也正有序进行。
3.督导评估深入开展。根据省人民政府教育督导室的要求，为切实做好迎查，县教育局成立了迎查小组，制定了迎查计划，将有关逐项分解落实到各科室，明确要求，做到“精心准备，精诚合作，精益求精，确保合格”。县政府教育督导室对各乡镇教育进行督导考评，评出先进乡镇3个，合格乡镇6个，基本合格乡镇1个。今年3月县人民政府组织评估组就全县教育进行了自评，并报请市人民政府复评为合格。5月份，省政府教育督导团对我县教育进行督导评估，给了充分的肯定并提出整改要求。
4.学校安全得到加强。上半年，教育局会同县公安局，安监局在全县中小学生中开展了交通安全教育活动，又联合团县委、工商局开展了“12315青少年维权进校园”活动，另外，我们还联合县相关部门对学校的食品，宿舍，用电及校园周边环境进行检查，及时消除了隐患。
5.认真组织高考、中招考试。今年，我县有4577名考生参加高考，有8816名考生参加中考，我们以“办人民满意教育”为宗旨，明确要求，严密组织、严格管理，强化措施，规范操作，圆满完成了今年的中、高考任务，得到省、市巡视员的高度评价，社会的好评。
（六）强化行风建设，教育形象得到进一步提升。
1.干部作风建设教育不断深化。今年以来，全县教育系统认真落实县委部署，组织开展党员干部作风建设教育活动，进一步巩固了“保先教育”成果。
2.财务管理和内部审计得到加强。做好学杂费、代办费统管，保证全县中小学收费专款专用，做到依法收费、合理开支。教育局组织检查组，对全县中小学2024年春季收费情况、代办费清退及服务性收费情况进行了拉网式检查，责成有关学校针对检查中存在的问题，认真整改。
3.认真做好信访接待和查办处理。一是加强纪检信访，半年来，我们共接到信访12件次，办结率100％，与去年同期相比，信访率有所下降，并且没有越级上访现象发生。
四、加强党风廉政建设，努力打造清正廉洁高效的领导班子
各级领导干部手中的权利，都是党和人民赋予的，只能用来为人民谋利益。我们要自觉加强党性修养，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，真正做到一身正气，一尘不染。要自觉遵守党纪国法，严格执行领导干部廉洁从政的规定，时刻警惕权利、金钱、美色的诱惑，防止手中的权力商品化、庸俗化。教育系统领导干部要切实加强对家属和身边人员的教育、提醒、约束，严格要求。同时，要防止别有用心的人从他们身上打开缺口。各级领导干部都不能为亲属和身边人员谋取不正当利益，更不能为他们的违法违纪行为充当保护伞。艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的传统美德，是我们党的传家宝。我们要牢记“两个务必”，带头发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，带头反对铺张浪费和大手大脚，带头抵制拜金主义、享乐主义和奢靡之风。各项都要勤俭节约，精打细算，严格把关。为此，我们认真学习了《》、中纪委2024年8号文件《》，
在学校廉政方面，我们着力抓源头治理，学校食堂米、面、油等大宗食品实行配送的后勤改革。通过公开招投标，确立有实力、讲信誉的商家为学校配送米、面、油。实行采购阳光操作，有效遏制了过去在采购环节的不廉洁行为，把实惠最大限度地让给了学生。教育建设项目，局危改办只做基础性。其他环节，按程序进入县招投标管理中心招标。在学校工程建设方面，严格督办工程质量和进度，不接受包工头的吃请、贿赂，与他们保持距离。同时，我们实行教育经费统一核算制度，效果良好。我们又建立了教育经费管理按照“分级预算、分级报账、代理核算、收支两线、设立专户、国库支付”的原则全面实行了“校财局管”。
当前，我县教育正步入改革与发展的关键时期，从普及型向提高型转变，从量的扩张向质的提升转变，从常规建设向教育现代化迈进。在今后的中，我们将戒骄戒躁，奋发图强，乘势而上，大力实施八大工程（即：“普九”巩固提高工程，贫困生资助工程，信息教育带动工程，民办教育发展工程，职业教育促进工程，寄宿制学校“配套”工程，高中阶段教育发展工程，教师素质提升工程），为办人民满意教育而不断探索、不断奋斗！
2024年7月15日
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