- 目录
第1篇 学员培训学习成果总结报告
学员培训学习成果总结报告
一、上半年培训总体开展情况
1、培训开展次数
根据20__年公司年度培训计划，计划开展151次培训，截止5月底，年度培训计划已完成148次培训，培训计划完成率98.01%，计划外另行增加培训3次。公司每月平均开展30次培训。其中，矿山分厂平均每月开展4次培训，制造分厂平均每月4次培训，水泥分厂平均每月4次培训，其他各职能部门平均每月18次培训。
2、培训考核情况
办公室每月对各部门培训开展情况进行检查并下发检查通报对部门分管领导和培训管理人员进行奖励和考核，截止至5月底，考核28人次，奖励17人次。
3、培训费支付情况
按照《员工培训管理暂行规定》的规定，培训费共支付培训费用12350元，占上半年培训计划费用15100元的81.79%。
二、20__年培训中存在的主要问题
1、部门个别培训分管领导对部门培训工作重视程度不够，部门培训工作未落实到位。
2、部门培训管理员，未能有效监督部门培训工作的开展，对本部门的培训开展情况了解程度不够。
3、少数授课人的培训材料准备不充分，培训流于形式，直接影响培训效果。
4、少数培训责任人的培训材料未按要求进行整理。
5、少数培训责任人上交到办公室的培训档案材料不完整。
三、下半年年培训管理建议
根据上半年年每月办公室对各部门培训检查情况，对下半年年培训管理建议如下：
1、培训内容方面，尽量立足员工岗位应知应会需要，贴切生产实际，提高培训内容的实用性，切忌培训内容空洞化。
2、培训数量和质量方面，在保证质量的同时增加员工的培训次数，切实增强培训效果，生产部门每个工段每月原则上开展1次培训，职能每个部门根据实际情况开展2—3次培训。
3、加大对各部门培训检查力度，深入部门、现场，重点加强培训考核验证工作，杜绝培训工作随意性和形式化。
4、有针对性的开展新进员工培训，帮助其尽快融入企。督促各部门需持续加强对新进员工的关注力度，结合新进员工的岗位特征和思想波动情况，每月定期的开展一些有针对性的培训，让新进员工熟悉自己的岗位说明书、工作职责、上岗标准、操作规程，帮助其尽快融入企业，建立对企业长远的归属感，与企业共同成长与发展，降低新进员工的流失率。
5、授课人应提前做好培训准备工作。各部门培训管理员督促授课人培训前应认真审核培训内容和培训材料，选择针对性较强的培训材料，培训内容涉及相关文件、制度需认真吸收、转化，同时多结合公司生产中的案例，多做分析，多做讲解。办公室将继续加大检查力度，对培训材料准备不充分，单纯为完成培训任务或为应付月底检查而开展培训的责任人给予考核。同时选择现场操作、ppt幻灯片授课、会议研讨等形式的培训在培训材料中需体现整个培训过程。
第2篇 初中校长提高培训班学员考察报告
参加芜湖市第五期初中校长提高培训班学习以来，培训中心共安排了省内外五次名校考察：11月14日下午考察了芜湖市南瑞实验学校；11月22日下午参观考察了云南省腾冲县中华第一魅力乡镇侨乡和顺镇益群中学；11月26日上午考察了云南大学附属中学；12月5日下午参观考察了芜湖市第十一中学（安师大附属外国语学校）；12月19日下午考察了芜湖市职教中心。通过参观考察这些名校，收益匪浅，他们有很多经验值得学习。现报告如下：
一、11月14日下午我们参观了芜湖市一座新建名校——南瑞实验学校，这所学校是弋江区投资新建的九年一贯制学校。XX年9月动工，XX年12月交钥匙，投入使用，是全新的大规模九年制学校。学校占地面积70亩，建筑面积20130m2，九幢教学实验楼，400米环型塑胶跑道运动场，基础设施总投资达7000万元。现有47个教学班，其中小学30个，初中17个（只有七年级9个班，八年级8个班），在校学生2572人，教师122人，中学部教师主要来自25中，小学部教师主要来自南瑞小学。办学目标：一个核心，两个结合，三个重点，四个一流。一个核心——办人民满意的学校；两个结合——弘扬中华传统文化与构建现代学校文化相结合、提高学生科学知识水平与培养实践动手能力相结合；三个重点——努力打造“平安校园”、“绿色校园”、““和谐校园”；四个一流——积极创设一流的办学条件、一流的师资队伍、一流的管理水平、一流的教育质量。
首先，刘桂林校长带领我们浏览了整个校园，接着安排了名师汇报展示，先由吴永刚老师展示了——“新课程下中小学数学教学的衔接研究”课题，展示了课题的主题要义，研究设计，推进策略，已作研究，初步结论，下段安排，尤其是中小学教学内容的衔接，教学方法的衔接，学法指导的衔接，值得我校学习借鉴，我校九年制试验虽然已经进行多年，但在这一块做得还很不够。第二位女教师历史课教学设计和设想的展示——“鸦片战争”教学设计（获市计算机信息整合课评比二等奖）。最后刘桂林校长作了九年制学校思考的报告。
主要内容：
（一）保持了学生专业成长的连续
1、从孩子的专业知识学习看 2、从实践能力看
（二）拓展了教师专业发展的空间
1、教师专业素养的提升 2、教师职业情意完善 3、教师个人成才形成
（三）延伸了学校教育功能的内涵
1、从学校学科教学的衔接看 2、从学校文化创新的进程看 3、从学校家庭的结合看
（四）扩充了政府教育资源的外延
1、从办学条件整合看 2、从人力资源的成本节约来看 3、从社会支持教育的力度看
（五）校际融合有过程，是喜忧参半
1、原来的文化背景不一样 2、观念上的冲突3、思维方式和行为方式的磨合
（六）九年制功能凸显，需政策支持
1、教育教研 2、教师发展 3、人力财力
（七）学生的心理完善，要研究对策
1、从学校教育性讲，多发挥“集中”正效应（负效应）（吃棒棒糖——早恋）
2、从学校教育管理看，要“分合有度”3、从心理人格完善看，要有科学支撑
二、11月22日下午我们培训班一行59人来到云南腾冲侨乡---和顺镇，“和顺”取自“士和民顺”之意，这也是中华第一魅力乡镇之一，参观了滇缅抗日纪念馆，乡村图书馆，文昌宫等。去镇边山坡上的益群中学，这是一所以侨乡特色为主的学校，国际支教，华侨资助，培养缅甸华侨子女。学校依山而建，很有层次，学校环境卫生干净，学生行为规范有礼，校大门为一仿古牌楼。两边对联“小能见大通天地人者为儒，高必自卑合德智体而并育”，钟副校长、梁副校长对学校办学特点，管理模式等作了介绍：该校特点之一是实行完全意义上的全员聘任制，自校长到教职工都实行层层聘任，从而调动了全体人员的工作积极性。学校各组织机构健全，因大部分学生来自大山深处，所以实行借宿制管理。参观结束后，有两位校广播站学生记者，很有礼貌地问我和包礼文校长对他们学校的印象，并要我们写点文字，我在他们的采访记录本写上：“环境卫生好，学生行为好，学校管理好。”学校背后就是我国伟大的思想家，《大众哲学》的作者艾思齐故居，蒋介石曾说“国民党不是被___军队打败的，而是被一本书打败的。”这本书就是指艾思齐的《大众哲学》。深厚的文化底蕴造就了这片神奇的土地，也影响这片土地上一代又一代的人民。
三、11月26日上午我们来到了位于云南昆明翠湖边的云南大学附属中学，听取了高副校长的办学特色汇报，观看学校变迁的影像资料，参观了学校展览室和室内体育运动场。该校是经历了多次变迁，办学模式多次变化，历史悠久的学校，有几十名革命先烈出自该校。现在该校实行公办私营十二年制大规模集团办学模式。这种办学模式在以推行均衡公平的办学模式的我们安徽省，已经停止运作了。高副校长在介绍中多次说你们“东部发达地区的学校”，我想当时在座大部分校长听后心里都有说不出的滋味。但是楚图南先生给该校的题词却令我们精神倍增，争相在此题词匾前留影。楚图南先生题词内容是“读好书，交好友，行远路，做大事”。大师的题词，文字简洁，意蕴深远。我的粗浅理解是：“读好书”重在“好”字上，要读健康之书，给人积极向上有科学真理之书，还要认真地读书，把书读透，读明白；“交好友”也重在“好”字上，一要交“好”的朋友，交品行情操高尚之友，二要谨慎交友。正所谓“近朱者赤。近墨者黑”，人生有几个真挚的君子作友，真乃万世荣幸，孔子也说“有朋自远方来不亦说乎”；“行远路”意在注重实践扩大视野，古语“读万卷书，行万里路”，也就是这个道理，走的路越多，见识就越广，视野就越开阔，胸怀就会越宽广，就会深刻认识理论与实践结合的重要性，因为实践是检验真理的唯一标准。“做大事”，重在“大”字上，要做大事业，大贡献，就要有大志向，大理想，大胸怀。作为学校、老师、家庭及至社会，谁不希望孩子后辈有大作为呢？这四句话，前三句是“做大事”的前提，而“做大事”是“读好书，交好友，行远路”的目的，目标；“读好书，交好友，行远路”就是为了将来能“做大事”做大贡献。下学期，我校将把这十二个字，做成标语，放在我们学校最醒目的位置，来激励全体师生。出了云大附中，来到翠湖公园边上，湖面上成千上万的红嘴鸥，翩翩飞翔，它们飞越千山万水，跨过有几重气候带，来到春城昆明，你们也应是有大胸怀之物吧！但谁能说你们有大作为呢？只有人才能有此作为，贡献。
四、12月5日下午，我们来到芜湖市第十一中学，它们前身是芜湖最早的教会学校，历史悠久，建校1XX年，在芜湖市影响深远。XX年该校抓住外教机遇创建了 “安师大附属外国语学校”，老校焕发新春，小班化教学，教学内容开放式，现在不论是办学规模，办学特色，还是教育教学质量，学校管理，都走在了芜湖乃至安徽省的前例。这得益于有位献身教育的女校长：姚静校长。她的办事作风，执著精神，细致入微管理，人情化操作打造名师的办学理念，都值得我们学习。
五、12月19日下午参观考察了芜湖市职教中心，首先是朱校长介绍了学校近几年的变化，并作了“新时期职业学校的理论思考和探索”的报告：
主要内容：
（一）对职业教育性质与功能的认识
1、黄炎培先生有概括：“使无业者有业，使有业者乐业”。
2、职业教育的本质
（1）就业教育，饭碗教育 （2）造就社会底层弱势群体的教育 （3）满足岗位需求为基本出发点和归宿的教育 （4）终身教育与继续教育的重要组成部分 （5）必须在为社会和经济发展服务中体现才能体现其价值和教育
（二）德国“双元制”职教模式的特点和启示
1、德国职业教育的特点：“双元制；在企业的训练操作和在职业学校学习理论平行进行。把职业教育体系与就业体制紧紧联系在一起，职业培训和就业制度相结合。
2、法制体系健全：为了使职业教育体系适应经济，走向市场，都是依法发展的，违者必究。
3、职前培训和职后教育相结合，形成一个结构合理的完整的职业教育网络。
4、德国“双元制”职教模式的启示：
（1）建立一个开放性的与市场经济接轨的职教体系 （2）加强职业教育立法，明确企业的责任，权利和义务 （3）建立职业教育师资资格证书制度
（三）职业院校本身的问题与相应对策分析
观点1：
（1）企业对职业院校依靠的方面看。校企合作
（2）职教招生报名入学的多不多，要看学校的教学质量高不搞
（3）加强专业建设，强化“专业”立校的新理念，职业学校的专业建设是一个职业学校的基础核心灵魂，是促进职业学校可持续发展的根本途径
（4）加强实训基地建设，实现实训基地与企业无缝对接
“树三重品牌，创百强职校”
观点2：双师型教师队伍建设是高质量职业教育可持续发展的坚强基石
（1）坚持专业化发展方向，提高职教教师的职业待遇和职业声望
（2）构建科学的职教师资培养课程体系，造就新型职教师资
观点3：
（1）职教地位在政府眼里重不重，要看对地方经济的贡献的大不大。
（2）职业教育和职业培训如果不主动地投入与服务于社会是很难发展的
接着参观了该校实训楼基地。通过听取朱校长的报告，了解了职业教育的性质，本质特点，了解了国际上职教办的出色的法国职教特点。职业教育为社会上的弱势群体，也为学校的弱势群体提供了受教育的机会，为社会和经济发展服务，作出了贡献，为学生个人就业找到了出路，提高了展示才能的平台，为社会减轻了负担。我们基础教育学校，也要为职业教育学校大力宣传。职业教育要提高学生的技术水平，操作能力，关键还是要看实训基地的规模，运作情况。市职教中心实训基地，从电工、钳工、电子家电、数控机床、旅游场景、宾馆场所、烹饪、空调，都有分组实际操作的仪器部件，实景实播，信息操控。在此学习的毕业生为芜湖提供了实用人才，为经济经济建设作出了贡献。政府领导能不支持这样的学校吗？而县职教中心哪年能达到这样的水平，我们基层学校在学生分流倡导时也好做工作了。
第3篇 汽车维修学员个人培训总结报告
本次培训班是由日本国政府资助，天津工程师范学院主办的针对于中国西部职业教师进修的短期培训班，已经成功的举办了三期。对于我们这些年轻的教师，专业知识还不成熟，教育经验还不丰富，非常渴望自己专业知识等方面能够快速的得到提高，因此这样一个教师进修对于我们是一个难得的好机会。现对此次培训作出总结。
汽车维修技术是一个变革的时代，知识改变命运，学习改变未来。我在培训期从事汽车维修光盘，书籍的收集，汇聚一流专家汽车维修培训总结，并作出自己的总结。
一、汽车维修理念
汽车维修从故障修理为主转向以定期维护、预防故障为主；除汽车维修外，具有一定规模的维修企业还兼营整车销售、配件供应、技术咨询、旧车交易、事故车维修等业务；维修企业的服务意识和质量意识都非常强，“质量就是让顾客满意”、“质量就是零缺陷”、“质量就是我们的未来”等标语在车间随处可见；由于车辆设计注重了整体可靠性，汽车维修厂基本上以小修和维护为主，而且多为换件修理，一般不设大修工序。
随着汽车电子技术在汽车上的广泛应用，我国汽车维修检测设备生产企业也开发和生产了修车王、电眼睛、废气分析仪、点火测试仪等发动机检测诊断设备，但功能都比较单一，在检测诊断技术上和国外还有一定的差距。
二、汽车诊断在维修生产过程中的地位和作用应引起国内同行的重视
汽车诊断车间是维修工艺过程中最重要的组成部分，维修工的作业主要依据也是汽车诊断的结果。汽车诊断车间有专门的汽车诊断师（“汽车医生”），根据电子设备诊断结果再加上个人经验来确定车辆故障部位和维修方法。在我国，这种作业方式还没有完全建立起来，还没有专门的“汽车医生”，虽然要求汽车维修前必须进行诊断检测，但专门配备“汽车医生”对汽车进行故障检测和诊断的企业并不多见。可能有些企业以维修工代替“汽车医生”，既进行诊断检测，又进行维修作业，这是一种进步，但随着汽车技术的不断进步和汽车维修专业化的不断提高，“汽车医生”必将成为汽车维修的关键岗位，汽车维修工会越来越不适应这一角色。因此，加快培养适应我国汽车维修行业发展需要的“汽车医生”，是今后行业人员结构调整和素质提高的重要任务。
三、优质的专业技能、专业理论教学，使我受益匪浅，各方面都得到一定的提升
在培训中，我们体会到现代汽车的一个发展方向，以及现代汽车业对人才的需求概况，同时也感受到学校的教学内容、方式和方法与工厂的差距，明白为什么要坚定不移地进行“双元制教学”改革：工厂要的是胜任某一个岗位的熟练技术工人，我们的职业教育要顺应这种需求！否则，我们培养的学生就不能为社会所承认。因此，“全面发展”的学生不应该是我们高职教育所能努力的方向，每所学校都应该充分考虑本校的实际情况，从学校的设备、师资力量、学生素质、招生能力以及学校与企业的沟通能力等方面进行衡量，把学校育人与企业用人有机结合起来，使学校办学真正成为有源之水，长流不止，永不枯竭。
另外，经过本次培训，我们对工人的生活方式、公司的管理制度、以及产品的销售状况，市场的同行业的竞争也有一定的了解，这对我们来说都是一笔不可多得的财富。
通过这次培训，更加体会到了校领导对年青教师的关怀，我会更加努力工作，努力做“双师”型教师。对于一个人来说，学习是生活、学习是工作、学习是一种责任，学习是人生命的重要组成部分，必须养成时时、事事、处处学习的习惯。“只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习成功，生命才会成功。”教育部基础教育司有关负责人指出，任何一项改革，都不可能事先把教师培训好了整装待发，教师的成长是与改革的深化和发展联系在一切的，教师在改革的过程中不断地发现问题，解决问题，更新教育观念，变革教学方式，改善教学行为，实现专业水平的提高。
综上所述，通过本次暑假培训，使教师逐步树立了正确的教育观念，不断完善了知识结构，掌握了课程改革和教学改革的最新动态，提高了履行岗位职责的能力，更加适应实施素质教育的需要。教师队伍建设，关键是要用心打造。教育家陶行知先生说过：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”用心工作吧！我们坚信只要真心对待每一个学生，相信我们每一个学生，把更多的机会，更多的思考留给学生，我们的收获将不会辜负我们的播种。
第4篇 党校培训学员思想报告：端正入党动机 严格要求自己
尊敬的党组织：
端正入党动机，争取早日入党。我相信这是每一个积极参加党校培训的学员所希望的，我也是这么想的，但是说起来容易做起来却不是那么容易的，我觉得我自己应该从以下几个方面要求自己，做到端正入党动机，争取早日入党。
第一，认真研读党章。通过研读党章，了解中国___的性质，宗旨，执政理念以及作为一个___员应该具备的政治素养。只有熟读了党章，才能真正了解中国___的信仰，才能知道我们自己心中所追求的社会和中国___所信仰的是否有很大的共同点，这样增加共鸣才能更好地端正入党动机，树立作为一名党员应该有的共产主义信仰。
第二，浏览文史资料。通过浏览文史资料，了解中国___的光荣历史，增强自己成为一名中国___党员的欲望，了解中国___的光荣历史，可以让我们对中国___产生无限的感激之情，化感激之情为行动的力量，产生自愿加入中国___的想法
第三，学习马克思主义哲学。中国___党员应该坚持集体主义价值观，我们应该去了解什么是集体主义价值观，集体主义价值观的方法论。学习马克思主义哲学，可以深刻了解集体主义价值观的内容，指导我们建立集体主义价值观，进而了解社会主义核心价值体系。在集体主义价值观的指导下进行符合社会主义社会要求的活动。
第四，坚持群众路线。坚持从群众中来，到群众中去的办事方法，办什么事情都从客观实际出发，认真了解人民群众的想法，做到事事以人民群众为中心，以人民群众的利益为办事的出发点。只有坚持群众路线才能更好地为人民谋利益。
第五，学好自己的专业知识。作为学生的我们应该想到自己以后入党之后能为党做些什么，所以说要想以后能为党出力，现在应该学好自己的专业知识，以待日后报效我党，如果作为一名学员连自己的专业知识都学不好，谈何入党为党奉献自己的力量，谈何为人民谋幸福
第六，关心自己身边的同学。作为一名___党员要的是为人民服务的心态，作为大学生的我们，如果连身边的同学都不关心，用什么来为人民服务，凭什么来做到想群所想。
