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第1篇 某中学学校教科室岗位职责
中学学校教科室岗位职责
教研室承担着教育科研、教学研究、协助教导处进行学科教学业务管理工作,推进教科研水平和教育教学质量的进一步提高。其工作职责是:
一、教科室主任岗位职责
1、结合学校实际,协助校长运筹教育科研整体工作,分析学校教科研重点和方向,为科研兴校出谋划策。
2、协助校长组建一支具有一定理论水平和科研能力的科研队伍。经常与市区教研室保持联系,注意搜集教学信息,总结教学经验,推广教科研成果。
3、明确学校每学年教科研任务,制定每学期教科研工作计划、学期总结,并负责组织落实与实施。
4、组织教师教育理论学习,转变教育理念,增强科研意识。
5、立足教育科研实践,建立、组织学校三级课题管理网络。以国家级、市级课题即学校课程改革、德育工作、学校特色等课题,作为一级课题,由校长室与教科室直接领导与管理;以区级课题即学校教育教学与管理实践研究课题,作为二级课题,由教科室和教导处室密切配合管理;以校级课题即教师教育教学研究课题,作为三级课题,由学科组、教师个人等具体参与,教科室统一管理。组成各层面课题与各科室协同运行的管理网络机制。
6、指导教师撰写高质量的科研论文和实验成果报告,提高科研素质。
7、做好与其他各部门的协调工作,保障教科研工作顺利开展。
8、协助校长搞好“校本培训”及教师继续教育工作。
二、管理员岗位职责
1、协助教科室主任做好内务工作。
2、依照市、区教育学会的要求,组织教师们撰写教育教学论文,及时发放通知,按时收集论文。
3、修改、整理教师们的教育教学论文,选择高质量的优秀论文上报参评。向区级以上教育杂志、报刊、出版社推荐有科研价值的教育教学论文、实验成果等。
4、向教育局新闻科发送学校新闻报道。
5、整理教科室向上级有关部门的汇报材料,发放教科室向校内各组处的行文、资料等。
6、协助主任完成科研资料(电子资料)的整理、归档、统计与查询工作。
7、服从教科室主任的安排,协助主任做好其它工作。
三、教研员岗位职责
1.做科研兴校的带头人,始终站在科研前沿,管理学科的科研课题,参与课题组的研究工作,每年要形成科研报告。
2.培养科研型人才,组织落实学科教育科研计划,审查教师的教科研成果(论文或总结),向校论文年会及市、区推荐优秀论文。
3.参加教学计划的制定和调整。
4.研究制定专业课的教学要求,组织教师制定学期授课计划,负责审查并监督落实。
5.指导开展学科组教研及集备活动,每月深入学科组四次,集备组四次,发现问题及时解决和汇报。
6.深入教学一线,广泛开展听课、评课活动,每周随机听课1―2节,对每位任课教师教学情况提出恰当的评估意见,发现问题及时汇报,为校长决策提供依据。
7.指导教师完成学校、区、市统一组织的教学观摩、竞赛、研究等作课、说课活动。
8.负责阶段性校级考试的命题及试卷审查工作,并对试卷实际使用情况做出评估。
9.负责教学质量评估,组织分管学科组进行统考成绩分析会,及时解决教学中存在的问题,提出改正措施。
10.负责教师业务档案内容批阅、审查、评估。
11.负责教案检查工作,对分管学科任课教师的教案进行检查,每学期不少于4次。
12.完成校长及教科室主任交办的其它工作。
第2篇 学校教科室岗位职责
1．根据学校的办学目标和发展思路，制定学校教育科研工作的短期计划和中、长期规划。
2．建立健全的学校教育科研管理制度，包括课题管理制度、研究、奖励制度等。
3．对学校教育科研课题进行管理。参与学校重大课题方案的制定、实施、研究；与上级科研机构共同管理校级以上（不含校级）课题；负责校内其他课题的审批、立项、过程管理及结题验收工作。
4．对学校多种形式教育科研活动进行指导。
5．组织教师学习教育理论、先进的教学经验及教育科研知识，选编并向教师提供或推荐有关学习资料。
6．组织参与校内各类教改研讨会和教育教学经验交流，参与校际间各种学术交流研讨活动。
7．积极组织广大教师参与各级各类学校教育科研成果的评选活动。
8．总结推广学校优秀教育教学经验和科研成果。
9．建立健全学校教育科研档案。主要包括学校各级课题档案、教师个人科研成果及其它有关资料等，并及时送学校档案室存档。
10．协助学校开设高一年级研究型课程，负责研究型课程实施过程中教师和学生的指导工作，组织学生论文评比与选送工作。
第3篇 s幼儿园学校教科室主任岗位职责
幼儿园学校教科室主任岗位职责
1.掌握科学的教育理念,树立正确的人才观,了解国内外教育前沿信息,努力推进学校(幼儿园)教育现代化的进程。以实施素质教育、全面培养学生的创新精神和实践能力为重点,制订学校(幼儿园)的教育科研发展规划和教育科研工作的方针、政策以及工作计划。
2.理论与实际相结合,遵循教育科研规律,从实际出发,切实加强教育科研的开展。既要注重前瞻性、系统性,又要注重实效性。
3.加强对教师教育科研的岗位培训,组织教师学习现代教育理论,普及教育科研基础知识,引导教师积极投入到教育科研中去,以科研带动教学和教改。
4.根据上级教育科研部门的要求,认真抓好学校(幼儿园)集体或个人承担的各级各类立项课题的管理,确保按期完成,出好成果,出精品。
5.坚持“立足现实、着眼发展、突出重点,全面推进”的课题研究的原则,制订校(幼儿园)级课题的立项制度,扩大教育科研的参与面 ,抓好课题申报、论证、立项、计划、实施、总结和成果推广等课题管理各环节,使教育科研走上科学化、制度化、规范化的轨道。
6.及时开展各种课题研究咨询活动,解决课题研究中的问题,促进理论和教育实践的结合,主动为课题研究者提供指导、咨询和信息服务,同时主动加强与上级教育科研部门的联系,及时汇报学校教育科研和课题研究的进展情况,求得上级有关部门的帮助指导。
7.通过多种渠道积极宣传教育科研和教学改革的信息,引导教师吸收和借鉴国内外先进教育思想和教改经验,结合自己的和学校的实际情况进行创造性地发挥。
8.定期举办各种形式的学校(幼儿园)教育科研评奖活动,及时推广教师的教育科研研究成果并汇集成册。
9.努力构建课题组、兼职教科研员等形式的学校(幼儿园)群众性教育科研网络,加强对教育科研骨干的培养,促进广大青年教师从实践型、经验型转化为科研型。
10.加强与教导处等有关部门的协同作战,努力探索优化教学、提高教学质量的途径和办法,注意将信息技术引进课堂,把提高课堂教学质量作为学校(幼儿园)教育科研的出发点和归宿。
11.加强学校(幼儿园)教育科研档案管理,认真做好教育科研资料的收集、鉴定、整理、保管等工作,充分开发学校(幼儿园)教育科研资料资源。
12.加强自身业务进修,努力提高思想素质、业务素质特别是教育科研能力,发扬奉献精神和合作精神,争做教育教学改革的带头人,教育理论和教育实践相结合的探索者。
