自己去吧评课稿 模板1
阅读小贴士：本模板共计778个字，预计阅读时长2分钟，有138位用户喜欢。
《自己去吧》语文评课稿
听了陈倩倩老师上的一年级语文《自己去吧》第一课时，有以下几点感想与大家分享一下：
1、闯关情景设计的很好。陈老师在教学自、己、吧等12个生字时，设计了一个我是可爱的点点过河翻山得胜利我是可爱的点点的情景，比较有效的调动了学生学习的积极性。我针对最后的指名闯关和大家一齐闯关提一个建议，就是可以把指名闯关和一齐闯关变为分组闯关，这样比赛的.气氛会更浓一些，也更容易调动学生参与的积极性。
2、多种形式让学生熟悉生字。
（1）音形义的结合。例如教学我是可爱的点点您我是可爱的点点时，问到了是前鼻音还是后鼻音（音）、什么的您（什么情况下用您？组词，属义）、数笔划空写（强调了竖勾和卧勾，属形）。
（2）多种形式读。例如教学我是可爱的点点带我是可爱的点点时，用到了师范读、开火车、齐读等形式让学生反复的读生字词，以便让学生在不断的读中熟悉生字。
在教学生字方面，我针对陈老师每个字都带着学生学提个意见，就是一些简单的字，如吧、吗等，可以试着放手让学生自己说我是可爱的点点我是怎样记的我是可爱的点点，这样有松有弛可能会比较好。
3、我是可爱的点点景我是可爱的点点字的我是可爱的点点日（ri)我是可爱的点点字头教错了说成了我是可爱的点点曰(yue)我是可爱的点点字头。
4、陈老师的课堂管理能力很好。我们去听课的时候大部分学生纪律都很好，我认为这对于一年级来说很不容易，要是在个别同学起来回答时，其他同学能认真倾听就更好了。
最后是针对陈老师的示范板书的。因为这一课时学生需要学写两个生字，所以黑板上画了两个田字格（上下连接的），我认为两个格子连的太紧了，我在下面看时，都看不太清，觉得会影响到教学在田字格中写生字的效果。这点陈燕飞老师提了个办法就是干脆直接用投影仪在纸上示范，我觉得这个办法不错，以后可以试试。
以上是我对陈倩倩老师上的《自己去吧》的几点看法，可能不太成熟，多包涵了！
自己去吧评课稿 模板2
阅读小贴士：本模板共计1232个字，预计阅读时长4分钟，有189位用户喜欢。
《自己去吧》评课稿
听了刘老师执教《自己去吧》这篇课文，感觉收获不小，刘老师是一位年轻教师，课堂中有着很强的驾驭能力，娓娓道来似的语言，轻松的将孩子带进课文，使孩子们学得愉快，学得轻松。《自己去吧》主要讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下，自己学会了生活的本领。教学中，胡老师根据学生的年龄特点，紧扣教学主题，把学生带进了一个有趣的童话世界。教学中，刘老师注重了以下几点：
1．兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。上课开始，胡老师用提问的方式激趣，把学生带进了课堂：我带来了几位小朋友，你认识它们吗？ 出示小鸭、小鹰。他们的本领是什么呢，教师板书游泳 飞翔。他们是怎样学会的呢你们想知道发生在它们身上有趣的事吗？这样一个贴近一年级学生特点的导入，把学生带进了课堂，集中了小学生注意力，激发了学生学习兴趣，引发了学生的学习动机。
2、识字教学形式多样作为二年级，识字仍然是教学的'重点，我们不难看出，为了让孩子们有效地进行识字，轻松地进行识字，胡老师在识字方法上注意了多样性。首先出示我是可爱的点点好吗我是可爱的点点我是可爱的点点去吧我是可爱的点点轻声的朗读指导放到了重点上，孩子们在指名读，齐读，开火车读等多种形式的朗读中，将轻声读得十分到位。教学我是可爱的点点您好我是可爱的点点一词时，让学生用您好和老师打招呼，并进行追问，在什么情况下，你会用到我是可爱的点点您我是可爱的点点，学习我是可爱的点点自己 学会我是可爱的点点时，让学生用这两个词进行说话练习。尤其是巩固识字的方法，将识字教学推向高潮 反义词游戏，老师说丑，让学生在生字宝宝中找到相对应的字，学生大声地说出了我是可爱的点点美我是可爱的点点，还有这那 深浅等反义词，让学生既巩固了字词，又学会了运用。再如，猜字谜的游戏，太阳照在北京 是景字 ，并引导学生也像老师一样编个字谜让同学猜，充分调动了学生学习的积极性，课后的儿歌的出示再次将生字进行复现，对生字进行巩固，十分到位。
3．重视了语言能力的培养。在课文学习的过程中，老师先出示文中插图，让学生看图说话，然后在学生学好课文内容的同时，让学生模仿文中的句式进行说话的练习小猴说：我是可爱的点点 我是可爱的点点妈妈说：我是可爱的点点 我是可爱的点点过了几天， 学会了这样的练习，不但对课文内容进行了巩固，还有效地训练了学生的说话能力，真正做到学以致用。
4、以读代讲，以学定教在本节课中，老师舍得花时间让学生去朗读朗读。在朗读中，学生自读自悟能够很快加深对课文的理解。简单地说，学生之所以能够读得出色，是因为对内容有了深入理解。所以以读代讲是本节课的一大特色。从学生现有的认知水平进行教学，以学定教，本节课体现的非常明显。从开头的激情导入到朗读语气的指导，再到联系生活谈感受，处处体现我是可爱的点点以学定教我是可爱的点点这个指导思想。总之，本节课中，老师使每位学生在积极的状态下参与了课堂活动，不但使学生悟出了做事要自立自强、勇于实践，而且使学生发挥了想象力和创造力，学到了一定的学习方法。
自己去吧评课稿 模板3
阅读小贴士：本模板共计811个字，预计阅读时长3分钟，有179位用户喜欢。
自己去吧的评课稿
《自己去吧》是人教版课标教材语文一年级上册的童话故事，讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下，自己去学会生活的本领。课文内容具有普遍的现实意义，能让学生从中受到启发和教育。
本课的教学我以拓宽语文学习内容为主要设计理念，可把语文课堂变成编演童话剧的舞台。注重学生的自主探究学习和创新体验，让学生在合作学习与编演童话剧的实践中学习课文。感悟课文、拓展课文。在教学小鸭游泳这一部分的时候，我是这样进行的。孩子在那里？快来,一上课我创设了这样一个情景。
小河边的早晨美丽而又宁静。河水醒来了，眨着亮晶晶的眼睛，唱起了歌；岸边的小草醒来了，伸伸懒腰，对着河水照镜子；鸭妈妈和小鸭也醒来了，一起来到小河边的草地上做早操。小鸭看见了清清的河水，喜欢极了，真想下去痛痛快快地游玩，可是它还不会游泳，该怎么办呢？小鸭会怎样对妈妈说？妈妈会帮助它吗？
接着出示课文第一段中小鸭和妈妈的对话。学生自由读，要求读准字音，读通句子。提示学生把不认识的字画出来，读读拼音，问问同学或老师。请人读同学们评议，启发学生读出恰如其分的语气，在分角色练读中熟练课文对话，以读为主，以读代讲，读中感悟，从而读得正确、流利、有感情来，我现在发现孩子们特别喜欢分角色朗读课文。
启发想像，尝试拓展
1．师：我是可爱的点点过了几天，小鸭学会了游泳我是可爱的点点说明小鸭没有马上学会游泳。第一次去游泳，小鸭会遇到什么困难？它是怎么想的`？如果小鸭怕困难了，鸭妈妈又会对它说些什么呢？
2．让学生自由展开讨论，大胆地发表自己的意见。
3．小鸭学会了游泳，鸭妈妈看见了高兴吗？它又会对小鸭说些什么？小鸭会怎么说？
4．小组合作讨论，自编对话表演。
鼓励学生根据自己的理解，用自己的语言对课文进行拓展和扩充。允许有不同的理解和说法，可以是小鸭自己不怕困难，也可以是小鸭在鸭妈妈的再一次鼓励下大胆地去学游泳。让学生在主动积极的思维和实践活动中，丰富自己的情感体验，让孩子真正的展开想象的翅膀。
自己去吧评课稿 模板4
阅读小贴士：本模板共计1502个字，预计阅读时长4分钟，有190位用户喜欢。
自己去吧评课稿范文
这节课的教学重点为在了解课文内容的同时，培养学生自强自立，勇于实践的精神，强调个体学习和合作学习相结合。教师从学生的生活经验和知识基础出发，并考虑到学生兴趣的需要，精心创设情境，巧妙的使学生通过思考、想象、交流、合作、表演等多种学习和教学手段，让学生在平等、民主、宽松的教学氛围中通过学生动口、动手、动脑的活动圆满的实现了教学目标。这一过程具有以下特点：
一、创设与儿童生活实际相结合的生活情境，激发学生浓厚的学习兴趣
我是可爱的点点兴趣我是可爱的点点是最好的老师，是学生学习的动力。吴老师在教学中十分重视创设活动情境，使学生的求知欲贯穿始终，让他们主动地参与学习。
上课伊始，吴老师用提问的方式激趣，并适时加以表扬。大大激发了学生的兴趣。在整节课中，老师把许多设计精美的卡通标志送到学生的手中，更加大大的提高了学生学习的兴趣，加上教师生动的语言、夸张的动作，无疑吸引了所有学生的注意力。
二、营造民主、平等、和谐的教学氛围
课堂气氛在很大程度上影响着学生学习主动性的发挥。尤其是对于刚入学不久的一年级小同学来说，教师的亲和度直接影响着师生的交流。因此，我认为教学氛围的好坏是上好课的前提。课堂上教师用亲切、生动、平等的语言组织学习活动，非常好。比如：我是可爱的点点老师知道你们都是好孩子，一定会做很多事。我是可爱的点点我是可爱的点点你现在还小，还是未成年人，不能这样做，大家一定要记住不能做危险的事情。我是可爱的点点等等。这些发自教师内心的谆谆教诲，不仅使学生感动，更使学生产生了与教师交流的渴望。在交流中，教师尊重学生的看法，让每一个学生都有展示的机会，教师乐教，学生乐学，课堂气氛轻松活跃。
三、培养主动探索的意识
当今世界是科技的时代，我是可爱的点点终身学习我是可爱的点点早已不是一句口号。新课标要求我们要培养学生自学意识，掌握一定的学习方法。
本节课的教学方法与课文主题我是可爱的点点自己去吧我是可爱的点点很好的实现了我是可爱的点点自己学吧我是可爱的点点这一目标。例如课的开始，学生在教师的引导下自己提出问题，并在后面的学习中很好的.解决了问题。特别是在第四项中，教师更是放手让学生自学，并给予学法指导。
四、环节设置进扣课文主旨，激发学生想象，培养我是可爱的点点自强自立、勇于实践我是可爱的点点的精神
本节课初始，教师问我是可爱的点点谁来说说你自己会做哪些事？是怎么学会的？我是可爱的点点直奔主题，初步渗透自己这一概念。
在深入理解课文时，与学生的生活实际相结合，大胆激发学生的想象。通过我是可爱的点点妈妈为什么让他自己去爬树摘果子？我是可爱的点点我是可爱的点点如果妈妈说：‘孩子，你在树下等着，妈妈给你去摘。’并且妈妈以后总这样，结果会怎样？我是可爱的点点等一系列问题的探讨，使学生理解我是可爱的点点自己的事情自己做我是可爱的点点，我是可爱的点点这样做有什么好处我是可爱的点点以及我是可爱的点点以后遇到困难时该如何解决我是可爱的点点。同时，极大的发挥了学生的想象力与创造力。
五、以读代讲，以学定教
在本节课中，朗读占了很大部分。在朗读中，学生自读自悟能够很快加深对课文的理解。简单地说，学生之所以能够读得出色，是因为对内容有了深入理解。所以以读代讲是本节课的一大特色。从学生现有的认知水平进行教学，以学定教，本节课体现的非常明显。从开头的激情导入到朗读语气的指导，再到联系生活谈感受，处处体现我是可爱的点点以学定教我是可爱的点点这个指导思想。
总之，本节课中吴老师使每位学生在积极的状态下参与了课堂活动，不但使学生悟出了做事要自立自强、勇于实践，而且使学生发挥了想象力和创造力，学到了一定的学习方法。
自己去吧评课稿 模板5
阅读小贴士：本模板共计454个字，预计阅读时长2分钟，有295位用户喜欢。
一年级语文《自己去吧》评课稿
听了李老师执教的《自己去吧》一课，我想到了许多：
一、创设符合儿童年龄特征的情境，激发学生浓厚的学习兴趣。我是可爱的点点兴趣我是可爱的点点是最好的老师，是学生学习的动力。李老师在教学中就十分重视情境的.创设，上课伊始，李老师以讲故事的形式，用生动的语言加上精美的图片，吸引学生的注意力，设置悬念大大激发了学生的学习兴趣。同时在整节课中，李老师的课件精致生动，符合低段学生对动态画面的喜爱，大大的提高了学生学习的兴趣，加上教师生动的语言和富于变化的动作，无疑吸引了所有学生的注意力。
二、李老师注重了学以致用，培养了学生自主学习的能力。本篇教材几段内容相关，结构相同，教师在教会了学生了学习小鸭学游泳的内容后，总结出学习方法，出示学习要求，让学生学有目标，做有引导，自学小鹰学飞翔一课，自己划出小鹰和妈妈的对话，朗读体会，得出道理，突显了学习由扶到放的过程。
三、注重了朗读，并且朗读方式多样。有齐读、个人读互相合作读分角色读，带着体会读，读出鸭妈妈对小鸭的关心，让学生不知不觉中形成语感。
