第1篇 班组安全管理—动态安全管理
1.动态安全管理的原理
动态安全管理是针对企业生产活动的基本特征提出来的，其核心是企业安全生产的全员参与、全过程跟踪、全方位控制和全天候管理。动态安全管理的本质特征，一个是“全”字、一个是“动”字，它不但突出了最活跃的劳动者和复杂多变的劳动对象，而且贯穿于生产的全过程、全方位。动态安全管理的时间概念是：从分分秒秒开始，向每天、每月、每年扩展延伸，最终实现企业安全生产的长周期、稳定、连续、高负荷、优质运行。动态安全管理的空间概念是：把企业作为一个整体，同时又可分为集团公司、生产厂、生产车间、作业班组、操作者个人等层次，事事有安全标准、人人有安全职责，把安全生产目标落实到各个层次，分解到每个人头上。
2 动态安全管理的思路
动态安全管理的基本思路可概括为4句话：安全生产全员到位，安全目标总体推进，安全过程全程跟踪，安全工作科学运作。这4句话是既定的，它是动态安全管理的思想和诠释，也是出发点和归宿。
（1）全员到位全员到位，是根据动态安全管理“全”的基本特征提出来的。它把
企业的安全生产从方法论的层面上给予深化，覆盖了企业的所有单位、部门、每个人和各个环节以及生产经营的全过程，力求打破安全专业部门一家抓安全管理的局限性，形成企业整体安全合力，真正做到党、政、工、青齐抓共管，用“党抓思想，行政抓长，工会抓网，青年抓岗”的安全工作体系来营造“安全生产，人人有责”，“安全第一，预防为主”的全员到位氛围。
全员到位的内涵是：确立“安全第一”的位置，真正使之居于企业生产经营的首位，全体职工时时、事事、处处在工作过程中先讲安全、先抓安全、先管安全。在“第一”的位置上，明确每个员工的安全基本职责和安全考核指标，坚持履行安全管理的四项基本原则，即：安全生产实行行政首长负责制的原则；管生产必须管安全的原则；谁主管谁负责的原则；安全生产人人有责的原则。
（2）总体推进总体推进，也是根据动态安全管理“全”字的基本特征提出来的。它把工矿企业的安全生产从系统论的层面给予细化，明确企业安全管理是一个复杂的系统工程，涉及企业的全部工作和全体员工。也就是说，企业的安全生产目标业已确定，企业生产经营活动中就要紧紧围绕这个目标，脚踏实地、循序渐进地加以实现，安全工作的每一项部署、每一个活动、每一个目标都要朝着这个总体目标推进，集小安为大安，最终顺利实现安全目标。总体推进的内涵是：坚持发挥企业安全生产体系的集约功能优势，各方积极配合、齐抓共管、各负其责，形成纵向到底、横向到边的管理网络，为努力实现安全目标总体推进。必须指出的是，企业安全生产体系的建立必须是在科学合理基础上的优化组合。如在一个企业中，企业安全生产委员会是权威的安全决策机构，安全管理部门是企业领导的参谋和监督机构，机动部门是设备安全综合管理机构，生产技术部门是工艺安全管理机构等。这样就形成了“对上参谋，对下监督，中层协调，全面管理”的集约功能优势。
（3）全程跟踪全程跟踪，是从动态安全管理贯穿于企业生产全过程的基本特点出发，突出“动”字的特点，把企业安全生产的过程从控制论的层面加以强化，形成以时间和空间构成的立体交叉安全控制系统，从而达到全过程跟踪的目的。为了达到全程安全控制的目的，必须应用现代安全科学理论的方法作为控制手段，包括应用科学的、技术的、法律的、文化的、情感的方法，以充分适应全员、全面、全过程、全方位、全天候“五全”现代安全管理特点。全程跟踪的核心是“动”。“动”的内涵是丰富的，如自动，是说职工为了安全生产自己自觉地动起来，把保障安全生产变成自己的自觉行动；互动，是说职工之间互相动起来，大家共同关心安全生产，你出主意，我想办法，群策群力，把隐患、事故消灭在萌芽状态；共动，是说企业各阶层，上下之间、左右之间、直接与间接之间共同动起来，围绕既定的安全目标上下联动，左右互动，以保障安全为切入点，以消灭事故为出发点，以提高效益为落脚点，促进企业的健康发展。
（4）科学运作科学运作，是从动态安全管理融会于现代安全管理的手段和方法的特征出发，也是突出“动”字的特点，把企业安全生产的过程从信息论的层面加以泛化，多方收集运用安全科学、技术、理论和实践方面的信息，有针对性地结合企业安全生产的特点，进行科学运作。
科学技术是第一生产力，作为保护生产力的安全技术也是第一生产力，并且能在整个科学技术体系中发挥基石的作用。这是因为安全科学技术具有如下特点：一是真理性。安全科学技术是人们对客观世界发展规律的认识结晶，也是人们追求真理的不竭进程。安全科学技术不承认真理以外的任何权威、偶像或教条，它总是直面现实，力求符合客观实际。二是开拓性。对客观世界的认识是一个无限发展的过程，因此，安全科学技术不承认终结的绝对的真理，开拓、创新是安全科学技术自身的生命。在动态安全管理中，在利用安全科学技术运作中，总是不断开拓新的疆界，利用已知创造新知，在此过程中以安全科学技术的知识、方法、思想不断丰富完善职工的安全世界观，并产生新的安全价值观。三是人文性。安全科学理论、技术知识的使用价值在企业动态安全管理中本身蕴含了强烈的人文关怀，安全科学技术工作者在动态安全管理中常常表现出强烈的人格力量，安全科学技术既是人为的又是为人的，所以安全科学技术与人生价值必然存在千丝万缕的联系。利用安全科学技术，在动态安全管理中进行科学运作是事半功倍的。如安全教育，利用现代信息技术中多媒体电化教育；安全检查，利用安全检查表；事故树分析，利用数理统计原理、因果分析图、故障树分析、事件树分析；安全检修，利用危险度预测、安全评价等，都是在动态安全管理中科学运作的具体体现。
3 动态安全管理的实施
（1）全力控制人的行为生产中最活跃的因素是人，而人的行为又决定于人的思维观念，即思维意识。因此，从人的动态思维出发，以转变人的思维导向为手段，从而达到控制人的行为，作为动态安全管理的第一要素来考虑。
（2）采用重复记忆的方法进行宣传教育实施动态安全管理，就要用职工身边发生的各类事故和亲身经历的安全活动以及获得的各种安全荣誉，采用重复记忆的方法进行宣传教育。一方面吸取安全生产中失误的教训，做到警钟长鸣；另一方面总结安全生产中的成功经验，使职工增强自豪感，提高安全生产积极性。
（3）严肃对事故的处理，实行责任追究贯彻“责任重于泰山”的思想，认真落实安全责任，是动态安全管理的重中之重。在一个企业，安全生产责任制是严肃事故处理的重要依据，因此，推行“一岗一责，人人有责”的责任制，是责任追究的必然。要对发生事故的单位和个人坚持“四不放过”的原则，做到“事故原因一清二楚，事故处理不讲感情，事故教训铭心刻骨，事故整改举一反三”。
（4）安全检查是动态安全管理的有效手段实践证明，企业经常开展各种形式的安全检查，是发现隐患、消灭事故的有效手段。在安全检查中要做到：重深入，求创新，倡自为，谋立人。重深入，就是深入基层、现场、岗位，扎实进行工作，不能走马观花，更不能遥控指挥；求创新，就是走出安全检查新路子，开创安全检查新办法，树立安全检查新思想；倡自为，就是让检查人员有所作为，能解决实际问题，做到“有为才能有位”；谋立人，就是提高认识、提高水准、提高素质，使职工欢迎检查、热爱检查、喜欢检查，进而形成安全生产的良好习惯，深刻理解“要我安全是爱护，我要安全是觉悟”。
（5）开展多种形式的安全活动在企业动态安全管理中，开展多种形式的安全活动是必要的。随着时空的变化，一段时间内集中开展一项安全活动，是保证安全生产顺利进行的载体。如开展持证上岗制度，能有效杜绝安全技能差的人员从事专业性强的作业；开展设备包机制，能将设备的安全运行托付给设备责任人；开展巡检挂牌制，能使整个运行过程处于有效的控制中；开展班前安全讲话、班中安全操作、班后安全讲评活动，能使班组安全生产落到实处；开展安全抵押承包，能把经济利益同安全生产挂起钩来，形成安全生产利益共同体；开展安全技术比武，能迅速提高员工的安全技能；开展互保对子活动，能规范后进职工的安全行为；开展安全明星活动，评选出“安全明星班组”、“安全明星个人”，能形成比学赶帮超的安全氛围，这些都是动态安全管理的实施办法。
（6）大力弘扬安全文化安全文化是企业物质文明建设和精神文明建设的总和。在动态安全管理中要大力弘扬安全文化，着重解决员工的安全思想和安全认识问题。通过“安全在我心中”演讲、“安全知识竞赛”、“安全理论研究”、“安全教训交流”等寓教于乐的活动，把动态安全管理提高到文化的高度来实施。这样，把职工作为安全文化的创造者、承担者、传播者、使用者，使职工掌握先进的安全文化，并使之成为一种生产力和竞争力，企业的安全生产才能健康、安稳地发展下去。
4.班组在动态安全管理中的控制方法
动态安全管理首先就是要发现、鉴别、判明可能导致灾害事故发生的各种因素，尤其是事故隐患，并积极消除和控制这些危险。这就是通常所说的超前控制和超前预防。超前预防就是应用现代科学的安全管理方法和工程技术对生产的全过程系统地、全面地进行事前分析，判断出各种危险性因素，并对可能产生或发展成事故的因素给予科学的验证和预报，找出最佳的预防措施，解决或制止事故的发生和发展，使生产处于安稳状态，从而达到班组安全生产的科学化、规范化和制度化。班组在动态安全管理中要采取制度控制、作业控制、重点控制、跟踪控制和群防控制的方法，这些方法已被实践证明是行之有效的。
（1）制度控制动态安全管理必须有一套严密完备的规章制度做保证。当前，企业伤亡事故多的重要原因之一在于现行的规章制度不完善、不健全。要对班组实行动态安全管理，就要在不断完善和充实规章制度上下功夫，建立一套符合本企业特点的安全生产管理规章制度，使安全生产管理向科学化、规范化、标准化发展。执行制度要严在贯彻上、严在动态管理上、严在事故发生前，使规章制度起到安全生产的导向作用。
（2）作业控制据数理统计，大量的事故多发生在作业中或作业现场，因此，作业控制是安全生产动态管理的重要方面。作业控制就是经常分析作业工序中的危险因素，有针对性地采取控制对策，按班、按日检查落实情况，发现问题及时解决。这也是常说的过程安全控制。作业控制最有效的方法，是依据工作性质的不安全状态和信息反馈的因素对安全检查的对象加以分析，把大系统分成若干子系统，确定安全检查项目，再把检查项目按照大系统和子系统的顺序编制成班组安全检查表，每班对照检查，检查有规律、检查项目全、内容底数清、问题责任明、整改落实快，从而达到安全作业的目的。
（3）重点控制重点就是危险源（点），如有毒有害作业场所、易燃易爆生产场所、立体交叉作业场所、高处作业和其他特种作业等。对于重点场所，要配备各种醒目的安全标志，做到“有眼必有盖，有边必有栏，有空必有网，有线必有杆”。
（4）跟踪控制就是按照事故“四不放过’的原则，对已发生的事故和出现的事故苗头狠抓不放、跟踪控制，从事故和事故苗头中寻找失控点，制定控制对策，杜绝类似事故的发生。
（5）群防控制班组实施动态安全生产管理意味着管理密度的增加，也就是实行集约管理、精细管理。工作量显著增大，只靠少数几个人远远不够，必须采取宏观控制和微观控制相结合、专业管理和职工自主管理相结合，特别要注意发挥岗位工人的主人翁安全生产积极性。班组岗位的工人是企业的主人，是企业安全生产的实践者，班组广大职工行动起来，在生产作业过程中做到个人不违章、岗位无隐患、过程无危险，才能实现班组乃至整个企业的安全生产。
第2篇 班组安全管理应从三方面入手
班组是企业生产组织的基本单元，也是供电企业安全生产的基石。班组安全管理是处在最核心、最前沿位置。严格遵守安全规章制度，杜绝违章，树立全员保安全、人人要安全的思想意识是班组安全管理的关键。在班组安全管理中，规范、标准、严谨、细致地执行好每一项生产任务和每一个工作过程，是班组安全生产的根本。因此，笔者认为要抓好班组安全生产要重点从以下三方面入手。
一是抓安全思想不松懈。班组要加强员工安全意识的灌输，注重从思想上让员工认识到安全生产是与员工个人息息相关、关乎个人的生命前途，要彻底让员工认识到不是“要我安全”而是“我要安全”，要让班组全员认识到“安全帽”不是戴给领导看的，而是保护自己脑袋用的。班组要充分开好安全活动会。学习事故通报时，让员工主动谈谈自己对于事故通报的个人分析和体会，让员工谈谈这些事故的危害和后果，自己在工作中应该怎样防范。通过讨论学习的形式能更好地起到居安思危和绷紧安全这根弦的效果。
二是抓作业规范和标准化。为了确保班组作业现场规范标准，公司制定了各类标准化作业卡和作业指导书，班组要严抓作业标准化和规范化，使得工作流程严格按照事先拟定的程序进行，中途不得随意中断工作和跳跃步骤，更不得随意变换人员。如果工作过程不标准、不规范，容易造成人员疏忽大意，更进一步导致违章，从而引发事故。班组抓作业过程标准规范，不能依赖纸质指导书，更应做好管理人员的到岗到位监督。目前，到岗到位监督制度就是一种有效的手段，确保了工作现场作业标准规范，有效遏制了因人员违章作业引起的事故。班组应该制定详细的作业监督计划，确保作业现场的安全有人负责，有人监督。
三是抓班组作风建设不动摇。工作作风可以反映一个班组的安全管理状况。只有班组的风正气顺、纪律严明，才能取得长期的安全生产。因此作为基层班组要重点抓班组工作作风，通过严肃工作纪律，树立严谨的工作作风，让员工在工作中自觉、主动、认真的贯彻执行各项工作流程，确保作业安全。班组在抓班组作风的同时还须严抓安全执行。制度措施再多，如果不执行，一切等于零。因此班组管理，要特别注重执行，要采取长效机制确保各项安全制度执行到位、措施到位。班组管理人员在日常工作中必须加强监督，将安全管理工作做严、做实，这样才能抓好班组安全管理。
第3篇 班组安全管理的主要内容
一、 开展“三无”班级竞赛活动
1、班组“三无”的标准
a、无违章：无违章指挥、无违章操作
b、无违纪：无违反劳动纪律、工艺纪律、操作纪律、施工纪律、工作纪律的行为，服从领导，听从指挥。
c、无事故：无人身、设备、生产、火灾、爆炸、交通事故、无重大未遂事故
2、开展“三无”班组活动的要求
a、全面落实安全生产责任制，班组长对本班的安全工作全面负责
b、安全工作要做到“五同时”，班组每个职工都能严格执行各项安全规章制度和安全操作规程，并具有“我要安全”的觉悟，“我会安全”的技能，“我管安全”的义务，“我保安全”的责任
c、班组人员应熟练掌握本岗位的安全技术和作业标准，做到“知、会、干”经安全考核合格后持证上岗
d、班组长认真组织开好班前会，过好安全活动曰，做到“四落实”，安全教育经常化
e、班组每班进行安全检查，做到工具，设备无隐患，安全防护装置，消防设施，防护器材完好，可*，并做到100℅会使用
f、班组的各项记录、台账齐全、填写及时、准确
g、认真落实各项危险作业的安全措施
h、搞好事故预测预防，危险情况预先分析，做到自我防护，自我教育、自我管理
i、发生事故及时报告和处理，并按“三不放过”原则，落实好防范措施
j、积极提出合理化建议
二、做好安全教育
⑴安全思想教育 ⑵安全知识教育 ⑶安全技能教育
第4篇 做好自控性班组建设提升安全管理新水平
自从铁道部开展实施“三年三项工程”建设以来，从上到下掀起了班组建设和队伍培养的新高潮，我们车站也按照上级统一要求，认真开展自控性班组建设，意在加强班组自控、自管，形成自我约束的良好氛围，但在实际过程中也逐渐发现一些问题，我就简单谈谈如何做好班组建设，以推进自控性班组建设的步伐，更好的适应铁路改革发展的要求。
一、目前班组存在的主要问题
一是班组长业务素质不高。以我所在的车间为例（下同），目前车间对班组长的培训不到位,导致其技术业务素质偏低。班组长素质与能力的高低，直接关系到班组工作质量的好坏。可车间目前就货检方面，16个班组长取得技师岗位的人员仅1位，高级工仅4位，比例不到三成，作为班组的领头雁, 班组长在技术上要“领先”一筹,别人干不了的, 班组长要轻松拿下，别人能干的，班组长要精一档、高一筹，只有这样职工才会心服口服，说话才会有权威。而目前个别班组长素质不高，责任心不强，缺乏竞争意识，不能有效地组织职工发挥班组团队作用。
二是班组长管理水平有待提高。个别班组长好人主义思想严重，造成标准化作业制度落实不彻底，自控、互控制度落实不到位；存在善干不善管，遇到问题不能深层次剖析原因，只能就事论事，缺乏对职工思想深入细致的分析，不擅于调动和发挥班组人员的长处，挖掘班组人员的潜力。还有的班组长由于工作摆布不好，定位不准，更容易导致形成“小圈子”,不利于班组的团结和车间的安全生产。
三是班组长激励机制不完善。货检工种由于其内外勤工作性质不同因而待遇不同，但货检小组长其待遇水平却等同于货检外勤，没有高低之分，造成班组长上进动力不足。随着车站办理量的增加，班组长岗位责任增大，工作量增加，而收入与普通职工相差不多，造成班组长岗位吸引力不够，选拔机制不健全，最终导致后备班组长队伍储备严重不足。
二、提高班组长能力建设的建议
一是完善班组长激励机制。为充分调动班组长的工作积极性，可以考虑在津贴补助、收入分配等方面向其适当倾斜。提高津贴标准，适当拉开与货检外勤的差距。同时为满足班组长与车间联系需要，可对班组长通讯费等正常工作费用给予适当补贴。在学历教育、疗养等方面,对班组长给予优惠；对于评优评先方面可开展一些如 “优秀班组”和“优秀班组长”等评选活动，奖励先进班组一定的活动经费，既激励了班组长，也凝聚了职工队伍。
二是完善班组长队伍建设。首先要强化班组长选拔，按照程序提前公示，拟提班组长数量、条件，确保公平竞争。将技术素质、管理素质、综合素质高的职工选拔到班组长岗位上来。其次要进一步完善预备班组长制度，明确新提职班组长必须由预备班组长中产生。最后要做好班组长月考核、季评定，定期由车间干部和全体班组长参加民主评议会，对班组长实行尾数淘汰制度，促进班组长培养的良性循环。
三是加强班组长和职工培训。车间可采取集中培训和班组长自学等方式，提高班组长的思想政治水平和管理素质。同时要全员动员，鼓励职工自学成才，支持职工参加业余学历教育，对自学取得大专以上学历证书的给予适当的奖励。积极组织职工参加岗位技能鉴定，对职工进行新技能培训和应知应会考试，提高职工的技术业务能力。要继续深化学、对、贯活动，不断提高职工技术素质，开展一系列竞争上岗活动，调动职工学习技术业务的积极性。
总之，建设自控型班组是一个循序渐进的过程，是从铁道部到路局和车站提高企业竞争力的一项浩大工程，旨在通过建立各种制度、采取各种措施，提高班组职工的综合素质，调动班组职工积极性、主动性、创造性，培养职工良好的行为习惯，让职工自觉的将标准作业成为自己的工作习惯，从而实现班组在安全生产、文明生产上的自我控制、自我约束、自主管理，推动铁路又好又快的发展。
新丰镇车站 赵鲁刚
2011-06-18
第5篇 狠抓伤害预知预警kyt推进班组安全管理工作
安全责任重于泰山，安全生产不仅影响着社会稳定，经济效益，而且直接关系着生命的存亡。在经济迅猛发展的今天，安全事故呈上升趋势。一个个同类型事故的反复重演，一幕幕无形的杀手，已严重地阻碍着我们的生产，这是一个不容忽视的信号。我们应该深刻地反思：为什么职工不重视自己的生命安全？为什么职工不能严格执行安全操作规程？谁都知道生命是最宝贵的，可是在具体的生产作业中，却总有人对爱惜生命缺乏自觉性，这似乎是个怪圈。关键还是在于我们的职工缺少安全管理的参与意识。以往都是被动地接受管理，缺乏对工作现场安全隐患的认识水平和对危险管理的警觉性。因此，我们应当狠抓伤害预知预警，提高每位职工对危险的警觉性、集中集体的智慧来了解、发现并最终消除潜藏在工作场所和工作中的危险因素，控制伤害事故的发生，从而推进班组安全管理工作。
“伤害预知预警”是日本工业安全与健康协会（jisha）于1973年创立的“零事故整体参与战役”的管理方法。“伤害预知预警”能够增强一个人对隐患的认识，激发每一个人对伤害预知预警的工作热情，从而创造一个期望的工作场所氛围。我们班组作为（kyt）活动的试点班组已经有近两年的时间，从实施效果来看切实提高了每位职工对危险的警觉性，很大程度上杜绝了安全事故的发生。在工作现场为了防止由于人为的错误而引起的安全事故，狠抓“伤害预知预预警”工作是非常必要的。主要应从以下四方面进行。
一、狠抓职工对“伤害预知预警”的认识，全面提高班组所有成员的安全意识和技能。通过结合事故案例深入地教育，使每位职工认识到搞好安全工作是为自己而不是为别人。充分利用班前会和安全日活动加强对职工（kyt）教育，使大家掌握相关的知识并在工作中反复实践，提高每位职工对（kyt）的熟练性。不厌其烦地给大家反复强调“安全第一，预防为主”的思想。让大家时时刻刻都绷紧安全这根“弦”，以达到增强人的敏感性和注意力，激发工作热情的目的，创造一种期望的工作场所氛围。
二、狠抓“伤害预知预警”的责任落实，杜绝各种习惯性违章发生的可能性。为确保每位职工都能按照查找的问题去认真消除并做好措施，不违章作业。进一步加强对（kyt）小组责任人的检查及考核，通过不断强化制度的约束力来加大对（kyt）工作的保障力度，杜绝各种（kyt）活动中弄虚作假的现象。每天的工作具体落实到哪个工作小组，哪个工作小组的负责人就必须要召集该工作组成员在工作现场前召开一次（kyt）短会，并做好记录，使大家都知道有这么一个危险因素存在，从而清楚地认识到自己的行为是否属违章现象，该怎样去消除这些危险因素。
三、狠抓“伤害预知预警”中安全防范措施的落实，切实把事故消灭在萌芽之中。各（kyt）小组负责人都必须把安全工作摆到首位，正确处理好生产与安全，抢修与安全，进度与安全的关系，不能为了生产、抢修、进度而忽视了对安全措施的落实。要始终把危险因素和安全防范措施紧紧地联系在一起，使安全防范措施的布置和落实有针对性。
四、狠抓“伤害预知预警”的活动评审，不断解决班组安全管理工作中存在的问题。根据实际情况制定适合本班组的方法及对策，才能防止在（kyt）活动中各种弊端的蔓延，完善班组安全管理工作。
总之，狠抓伤害预知预警就是为了确保人身安全和工业安全，而不仅仅是单纯的书面形式。狠抓伤害预知预警需要每一位职工都积极地参与，只有这样，班组的安全工作才能越做越好；只有这样，安全生产的大堤才能越筑越牢。
第6篇 班组安全管理工作要抓好五个强化
班组的安全管理是企业安全管理的一个重要的组成部分，抓好班组的安全管理和安全活动，对于增强职工安全意识、提高职工自我保护的意识和能力是极其重要的。为此，基层生产班组在抓好安全管理时要注重抓好五个“强化”。
一、班组安全管理要强化抓好超前预防安全事故的工作。我们要贯彻执行“安全第一，预防为主”的方针，在生产现场我们要善于掌握安全事故发生的规律，善于发现安全事故的隐患，积极采取有效的防范措施，把安全事故的苗头消灭在萌芽状态。这样，就能有效地预防和避免安全事故的发生。
二、班组安全管理要强化抓好对典型事故案例的剖析。俗话说：智者是用别人的流血来避免事故，愚者是用自己的流血来避免事故。本单位和电力系统各种典型事故的案例是我们安全教育活生生的教材，它最具有说服力和震撼力。班组在开展安全管理和安全学习活动时，应当强化对安全事故典型案例的剖析，分析事故发生的原因，查找事故发生的根源，吸取教训，举一反三，结合本班组安全生产工作的实际，制订切实可行的预防事故发生的安全措施，杜绝任何事故悲剧的重演。
三、班组安全管理要强化抓好平时安全防范措施的落实与执行。班组在开展安全活动时要注重把日常安全管理的防范措施落实与执行的情况作为班组安全活动的一项重要内容，检查安全措施布置是否合理和齐全，在执行过程中是否真正落实到位，是否存在需要进一步完善和改进的问题。检查安全生产执行落实的时候要认真负责，防止因走过场和马马虎虎而引发安全事故的发生。
四、班组安全管理要强化抓好安全活动资料的搜集与整理。班组在开展安全管理和安全生产活动时，要注重结合班组安全检查、班组建设、班组培训、班组技术练兵和技能竞赛等活动，坚持做到有计划、有步骤、有实施方案……。并且在各个安全活动结束后及时把活动的内容、学习材料、取得的经验和效果进行及时的总结，为今后班组的安全管理和开展安全活动提供可靠的依据和资料。
五、班组安全管理要强化抓好对职工的安全教育。在电力生产中特别是供电企业的生产班组，由于工作点多面广，人员分布在各个变电站或输电线路的各个生产现场，要充分利用生产现场的实际情况对职工进行安全教育，做到有的放矢，才能收到良好的效果。例如，在进行高压试验时，要教育班组成员重点了解被试验设备的性能、原理及运行中的电网的结构，安全措施落实的情况，并做好现场事故预想的方案，这样才能有效地开展安全教育活动。在进行安全教育活动时，要做到理论学习与实际操作相结合、处罚与激励相结合，让职工在班组安全活动中切实受到教育，切实从中受益，不断增强职工的安全意识，促进安全生产的顺利进行。
第7篇 要充分发挥班组长的安全管理角色作用
生产班组长在施工生产第一线担负起重要角色,班组长不仅是生产的指挥者,也是安全生产的管理者.班组长的施工技术、安全责任意识直接影响一个班组整体的安全管理水平。班组是企业的细胞，一个企业的安全生产是通过每一个班组来实现的。因此，在安全的管理工作中，必须重视生产班组长的安全管理角色作用。
如何充分发挥班组长的安全管理角色作用？笔者认为要做到以下两点：一要加强对班组成员安全意识的教育和施工技能培训；二是采取必要的措施和手段，强化安全管理。在此基础上，抓好班组长的安全责任。
上海浦高建设工程有限公司在承揽的一些脚手架搭设项目工程中，就安全管理上如何发挥班组长的安全管理角色作用就很成功。比如脚手架搭设工程，大多是悬空作业，危险性系数高，稍有不慎，就会造成高空坠落危及施工人员的生命安全。所以，项目部在抓好质量进度的同时，倡导“科学、安全、文明、和谐”精心施工，定期召集各生产班组长开展安全生产教育例会，认真分析施工现场所存在的重大危险源，制定相应的应急预案措施。要彻底扭转各施工班组长“从眼前利益出发，只抓生产进度不重视安全”的思想，牢固树立“安全第一”抓安全就是抓效益、保安全就是保效益的思想观念。由于重视发挥班组长的角色作用，在脚手架搭设工程中没有发生一起安全事故，使安全管理水平得到提高。
坚持抓好班组长安全管理的角色作用，有利于搞好班组的安全活动。安全员要经常与施工班组长相互协调，检查施工现场安全情况及机械设备、电气、施工用具、劳防用品使用情况等，发现安全隐患，及时整改。坚决杜绝“安全工作说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象。教育班组长从思想高度上认识安全与效益并行，决不能抓一个放松一个，到头来竹篮打水一场空，切实搞好班组的安全生产管理，保护班组施工人员的生命安全。
第8篇 班组安全与环境管理
在一个现代化的企业中,安全与环境管理起着基础和重要的作用.作为一名工作了十几年的员工,我深切的体会到班组安全和环境管理在实际生产中的重要意义.企业要发展,要进步,要有持续的生命力.不能只重视经济效益和质量意识,还必须把安全管理和环境管理放在同样的位置,常抓不懈,并指定出行之有效的法规,制度.要求班组员工认真执行,同生产实际相结合,做到和谐同步的发展.只有这样才能使企业有更高、更快、更好的发展前景和希望.
怎样才能做好企业中班组的安全和环境管理呢
一 首先,明确的认识到班组安全管理的重要性
在企业的生产进行中,安全生产一直伴随着企业的成长.所谓安全是指安稳而无危险的事物.生产过程中的安全是指人不受到伤害(死伤或职业病)物(设备或财产)不受到损失.企业的发展固然要靠高品质和良好的服务.但是如果没有先进的安全管理或者安全管理体系不健全,就会经常导致各种事故频繁发生,这就影响正常的生产工作.给企业带来不稳定因素和重大的经济损失.在企业中,班组是企业管理最小的单位,也是管理员工的直接参与者.在企业生产管理中,班组起着承上启下的作用.在班组安全管理中,必须把人的安全放在第一位.在多数情况下,由于企业管理不善,使工人缺乏安全教育和训练或者机械设备缺乏维护,检修以及安全装置的不健全.从而导致了人的不安全因素和物的不安全因素.值得注意的是,人与物的不安全因素又互为因果,如果有时是设备的不安全状态导致人的不安全行为,而人的不安全行为又不会促进设备出现不安全状态.例如,人接近转动机器部位进行作业,有被机器夹住的危险,这属于不安全行动;又如,在冲压作业中如拆除安全装置(不安全行动)那么设备就会处于不安全状态,就会有压断手指的危险.
构成生产中伤亡事故的人或物两大因素只中,人的失误占绝对的地位.纵然伤亡事故完全来自机械或物质的危害是由人设计和操纵的,物也是由人来支配的,从以上的例子可以看出,如果出现人的伤亡事故,必然为企业造成经济上的损失,以及人的精神和肉体上的创伤,使企业和个人的利益受到不必要的损害,这就需要有一个先进的安全管理体系,企业的发展必须以安全为基础,以安全为根,树立以人为本,安全第一预防为主的观念,并切实的作好安全体系中的各项要求,在生产现场,班组是管理的直接责任者,也是安全体系中的重要环节.要确保安全作业,就必须分析和查清隐患,并加以消除,将事故消失在发生之前,真正做到预防为主.只有充分认识到安全的重要性,才能促进企业的和谐发展和不段进步,创造出更多的社会价值.在企业的安全生产过程中,当然也不能妄自菲薄或者骄傲自大,这两方面都不利于安全生产,更不利于班组管理,在班组的安全管理上,一定要理论联系实际,做到实事求是.每出一个规则,每立一条纪律,都必须同实际相结合.并符合企业的实际情况.如果与事实偏离,反而会起到相反作用.要做好班组的安全管理工作,就必须从班组的实际情况出发,在树立安全第一的同时,做好员工个人的安全意识建设,以及物(机械)的安全管理,要做到人与物的有机结合,就必须对班组安全进行强化管理,充分体现基层班组的重要作用.总而言之,安全是企业发展永恒不变的主题.而班组作为安全生产直接参与者和管理者,在企业发展中的意义重大,重要性也不言而喻.
二 班组安全管理的核心—人
在班组安全管理中,人是至关重要的.在我们的工厂前,经常会看到“安安全全上班来,高高兴兴回家去”.从这句话中,直白的告诉我们,只有安全的工作,安全的回家,才能有着幸福的生活,因此在班组安全的管理中,必须应以人为主,说白了,也就是说安全的核心,既是人的安全.
在人的安全连锁系列中,人安全行动是基于心理,生理动作等几个方面而产生的,而后者又取决于遗传,社会环境等因素.
人的行动的自由性.生产劳动易受环境条件所造成的心理影响,因而易发生误动作,人同机械相比,因易于自由活动,故其可靠性差,但同时,正是因为人有行动的自由性,才能使人具有积极研究安全生产的手段和能力,具体分析发生事故的原因,如果从机械上说无怪乎三方面①设计缺陷②制造的缺陷③维修保养和使用上的缺陷.如果从人的方面看,主要有①技术不强②操作失误③责任心不强④其他.因此要减少安全事故的产生或者不出现,就必须对人和机械进行严格的管理,而机械是固定的,死的,不动的,机械状态的好坏是要人去发现,修理,去达到理想的结果,这些都是可以解决的东西.而人却必须用管理,用约束的手段去达到效果.在班组安全管理中,一定要以人为核心的问题,针对人的行为和行动来进行有针对性的管理,在生产作业现场,人是最小的管理者和操作者,因此一定要加强人的安全教育和技术训练,并进行各种安全知识的学习.从而保证班组成员在操作现场有充分的安全知识和生产加工技能,能合理的使用机械和预知危险因素的能力,从心理,生理和生产操作等方面控制住不安全行为的产生.从而就等于砍断了导致安全事故中人这方面的联系.虽然说阻止人的失误因素降到零是不可能的事情,但如无安全经验,缺乏安全生产知识或者全部违章操作,就一定会发生安全事故,造成财产人身的损害,因此,在班组的安全管理上,必须加强人的教育和安全指导,在这一管理中,人应作为一个关键,核心的因素去面对在班组安全管理中,检验管理的是好是否,主要就是看班组的组成中心—人,是否出现事故.
要做好班组安全管理人的工作就必须按安全防护公理三原则进行.所谓的安全防护三原则即①建立和维持兴趣,要做好劳动保护工作,做到安全生产,就必须提高劳动保护人员的兴趣和事业心.②寻找事实,为开展调查研究,分析工伤事故的本质原因,预测不安全因素.③根据事实采取行动,针对不安全因素的规律,运用控制技术,采取预防措施和补救行动,以防止类似事故重演,做到人、机安全.在班组的生产现场中,人多物杂,各种不安全因素非常多.而只有遵循此原则,才能确保人、物的安全.很多事实证明,人的不安全原因多为对安全认识不足,工作态度不好,劳动纪律松弛,玩忽职守,实际生产中,安全技术知识缺乏,没有受过安全知识训练,或者不努力学习.因此,要解决这些问题,作为安全教育的执行者,必须要严格执行安全法规,并采取教育,执行罚款和法律手段,加强安全教育和技术训练.普及劳动保护知识,并同时对机械设备增设保障装置,合理设置工艺流程和信号装置,逐渐完善劳动环境.要使安全寓于生产之中,即能做到成品质量第一,又要贯彻安全第一的原则方针.在一个企业中,一个班组中,争取做到人人懂得安全,人人会安全,人有人—也就是企业的基本生产执行者自身的安全得到保证,才能使企业稳定发展,员工才能创造出更大的劳动价值.而班组在企业安全管理中的作用,就是管理好人的安全,使人在生产过程和其他工作中不受到伤害.所以说人是班组安全管理的核心.
三 班组安全应遵循的基本原则
1、班组安全管理的可预防性原则
在实际生产过程中,认为事故的隐患应以预防为主.原则上讲,事故是可以预防的,对认为事故不可能只考虑发生后的对策,而应先考虑发生前的对策.在安全工程学中,是把预防事故于未然作为重点的.所以,生产中必须对直接参与生产操作的人和接触的物进行分析,探讨.必须把防范于未然作为目标.
2、偶然性原则
所谓损失,包括人的伤亡,受伤,健康受损,精神痛苦等.除此之外,这些包括原材料产品的烧毁或污损,设备破坏,生产减退,赔偿金的支付.其中有一项发生,都会对每个员工,或者企业带来不可估量的损失.都会给企业的发展设置障碍.在班组建设中,我们必须把安全建设放在重要环节,让这些偶然性损失不发生,对于人的事故有一个著名的海因里希偶然性法则.例如,“跌倒”这一偶然事故(反复发生跌倒),将遵循这样的比率:无伤害300次,轻伤29次,重伤1次,这就是著名的1:29:300法则.只是一个小小的跌倒,300次里就会有29次轻伤.在车间班组现场.各种机床设备非常多,如果班组安全管理上不去,管理意识淡薄,环境条件差,肯定就会发生象跌倒这样的事故.
3、继发生原则
防止事故的重点是必须防止发生事故,事故与原因是必然的联系,事故与损失是偶然的联系.在班组安全管理中,往往忽略了继发展性原则,出现一次事故后,只重视查找原因和怎样处理结果.往往却不重视在用一问题上可能继续发生同一类似事故.这一现象,在班组的日常管理中经常看到.对机械,设备,班组现场,通讯装置及保护装置班组每一位员工都要做到心中有数.即使出现了一次事故,第二次也不能重蹈覆辙.
4、选择对错的原则
班组安全管理中,各类事故原因的相对防止对策尤为重要.可以说如果设有相应的防止对策,所有安全管理的方法,都不会起到任何作用.通常把教育，技术和法制三种对策称为3e安全对策.3e安全对策,是防止事故的三根支柱.三者是相互联系,互为补充的.在管理实践中,技术对策应为第一位.对机床的摆放,工装夹具的合理规划,以及毛坯,待制品要合理放置.如我们公司推行的精查生产方式和技术中,要求每一位员工都要树立全面的质量意识和安全意识.在生产组织上,实现以看板式管理,工序与工序之间实行一个流生产为基础的拉动式“准时化生产”.在劳动组织上,实现多机床,多工序操作的同时,必须注意生产安全,要佩带好劳保用品,在确保安全的情况下进行生产.在设备管理上,实行维修工人现场驻屯,走动服务,巡检,完检,快速修理,严防不安全因素出现.各种机床的防护装置保证健全无损失。在教育方面，除了分厂组织正规的学习和专业讲课外，班组也经常组织员工进行安全教育。并要求员工熟知本岗位的安全操作规程，和防护对策知识，做到防微杜渐。最后在法制对策上，除了有国家规定的法律法规外，班组还设有安全规程和监督标准，起到了警示的作用。
5、危险因素的防护原则
班组安全管理中,危险因素的防护原则是必不可少的.在生产现场各种机床设备非常多,也存在着许多危险因素.所以班组管理时要特别注意这一环节.对机床的防护装置要做到完好无缺.在修理机床时一定要挂上醒目的标识,及时规避和避免事故的发生.
四 班组安全管理和环境管理的关系
人类在维持其生存的过程中,逐渐适应了自然和社会的环境.这种适应形成了人的一定形态.人与环境的因素产生共生关系.因此,人类在劳动生产过程中与环境的因素影响有着密切的联系.环境的好坏,直接影响着人类在生产过程中的劳动效果及劳动安全.
在企业的生产现场,班组是最小的生产单位,是生产安全的直接接触者,所以说班组安全管理要适适的同环境管理相结合.在作业现场,生产活动是由人—机—环境组成的,如果生产活动的人的行动作为主体来考虑,则与生产作业有关的机械、环境等外在因素就会以客观的因素呈现在一切生产活动表面上来,统统称为外界条件.正是由于这些外在条件的不同,安全事故的发生程度也不同.所以说必须把安全管理与环境管理相联系的进行班组管理.才能做好班组的管理工作,二者不可分,也不能单独成立.只有二者相统一,才能做到班组安全和环境管理的合理话.
在生产过程中,操作者在作业时,一切外界条件都具有潜在的安全危险性.例如:不适宜的环境条件下(高温、潮湿、有害气体、粉尘、噪音等)或设备,装置,机械缺陷,都可能引起事故的发生.这些作业空间的大小,对安全起着重要作用.在现代化企业中，作业空间即要经济,又要合理化,同时,操作者生产加工又得安全,方便.
在生产现场,作业环境主要是指不同场合,不同工种在不同环境下工作时面临的种种环境条件.如机械冷加工的机械防护,各种烟雾,粉尘,噪音等,这些不利的环境因素都直接或间接的影响着生产工人的工作.轻则降低工作效率,重则影响整个生产线的运行和危害工人的身体健康.因此在班组的日常管理中,必须把这些环境因素考虑得周全.并切实的同班组的安全管理相结合起来.作到合理有序的为生产服务.因此我们说安全管理和环境管理密不可分.
五 做好安全管理和环境管理能大力促进企业的长久发展
对于一个成绩显著的企业来说,工厂环境的好坏,是否优良最能体现企业的活力和动力.每一个员工都漠视环境建设,只注重生产,自己四周环境无论怎样恶劣,也不去进行清理,就会造成垃圾满地,杂务乱放.这样又怎么能注意到人身安全呢在这样的环境下进行生产加工,又怎么能生产出高品质的产品呢生产出的产品也象从垃圾堆捡出来的一样,企业效益是不会好的.
大戏剧家莎士比亚曾经说过:“衣装是人的门面.”这一说法得到了企业界的赞同.许多人经常因不得体倍受指责.初看起来,几凭衣着去判断一个人似乎肤浅了一些.但经验一再证明,衣着的确是衡量穿衣人的品位和自尊感的一个标准.如果一个人身着一身肮脏的外套,破烂的鞋子,散着头发,有什么会愿意接近他呢同样在企业里,莎士比亚的话也适用.不过可以换成另外一个说法:环境就是企业的门面.如果工厂的环境过分恶劣,又有几个消费者或投资商喜欢这个企业呢
现在我们充分的认识到了环境的重要性.在我们公司里,坚决执行着eaton公司的环境卫生标准.尤其是推行了“5s”管理方式,起到了前所未有的改进.在我们公司的每一个班组,都认真执行着之一规章制度,和“5s”管理方法.
在班组“5s”安全和环境管理中,制定了一系列规定:
⑴ 制定了“5s”看板管理,在看板上,详细粘贴分类标准及安全卫生环境的规章制度,奖罚明细,以及各类先进安全人物典型.
⑵ 对现场管理进行合理规划,各种工装夹具摆放合理,并保证环境卫生条件良好,安全有保障.
⑶ 在班组日常管理中,对环境,卫生,安全更加细致有微,做到一日两次“5s”保养管理.
⑷ 对各种工位器具合理统一规划,取用方便,无安全隐患.
安全和环境管理的提高,大大促进了企业的凝聚力和自信心,为企业的发展奠定了基础和条件,做企业就如同做人,只有从小事做起,才能积小成大,积少成多.全场每个班组都把安全和环境管理好,就会形成一个良好的工厂环境就会大力促进企业不断发展.
总而言之,要建设好一个工厂,一个企业,就必须把安全和环境管理作为基础来抓,放在重中之重的地位.而企业做的好坏,直接就体现在班组管理上,在班组管理上,一定要把安全和环境管理相结合起来,进行统一的管理和规划.忽略任何一方面都会付出代价,只有把班组的安全和环境管理处理好了,才能使企业稳定的和谐的不断向前发展.
第9篇 班组安全管理要求实效
“安全工作从管理抓起，管理工作从基础抓起，基础工作从班组抓起，班组工作从个人抓起。”这几句话道破了班组安全管理工作的重要性。在邯郸热电厂工程建设中，电仪公司把班组每周的安全学习及每天的班前会作为确保施工安全的重要手段，为工程建设顺利进行营造了良好安全氛围。
首先，班组每天班前会上“三交”、“三查”做到雷打不动，每周的安全活动日根据各自的生产工作特点，坚持正常活动，避免“无活动”，使班组形成人人自觉参加安全活动的良好氛围。
其次，编制安全活动日“菜单”，规范活动，避免“假活动”。班组应根据工作实际编制，设定安全活动日的具体内容，确定活动日的主题，确保活动效果。
再次，务求实效、健康活动，避免“乱活动”。要把安全活动日当作企业、班组安全管理的有效形式抓在手上，放在心上，落实到行动上，务求安全活动日取得实实在在的效果。
第10篇 班组安全管理要在五个强化、五个转变上着力
班组安全管理是遵循我国“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，将国家、行业和企业有关安全生产、劳动保护和职业卫生的法律、法规、规章、标准、规定和措施最终在班组活动里得到落实，并贯穿于班组整个生产过程始终的管理活动和过程的总称。班组安全管理的主要内容包括安全教育、安全生产、劳动保护、工业卫生和安全检查等方面。班组安全管理是一个系统工程，需要做大量艰苦细致的工作。联系目前企业班组安全管理的实际，愚以为，班组安全管理应在“五个强化” 和“五个转变”上着力：
一、强化班组安全教育培训，变“要我安全”为“我要安全”、“我懂安全”、“我会安全”
班组安全教育是以员工安全思想与安全教育意识、遵纪守法与安全生产制度教育、安全技术知识与技能教育、专业工种（岗位）安全教育和典型经验与事故教训教育等为主要内容，对班组员工进行教导与训练的总称。安全教育有两个基本功能：一是帮助员工正确认识安全生产的重要性，提高他们搞好安全生产的责任感和自觉性；二是有针对性地传授安全生产科学知识，提高他们的安全生产技术水平和自我安全意识与技能，实现安全生产。安全知识是保留在操作者头脑中的静态记忆，而安全意识和技能要经过反复的教育与训练才能具备，因此，要经常对班组成员进行安全教育与训练。
班组安全教育必须结合实际，有的放矢，注重实效。要避免简单粗暴和长篇大论的空洞说教，要多做解释和劝慰，注重说服力和感染力，努力营造安全生产的良好氛围。班组安全教育要注意克服“五重五轻”的不良倾向：一是重轰轰烈烈的运动式教育，轻持之以恒的日常教育；二是重教育形式，轻教育效果；三是重事故后教育，轻事前预防教育；四是重安全意识教育，轻安全技能训练；五是重口述笔答，轻实际演练。班组安全教育训练，重点应抓好六个环节：一是各类新从业人员、调整工作岗位或离岗一年以上重新上岗人员，在经过上级安全教育之后，要经过班组安全教育与培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能；二是在采用新工艺、新技术、新材料或使用新设备时，必须对员工进行专门的安全生产教育和培训，使之了解、掌握其安全技术特性和应采取的安全保护措施；三是班组在班前或作业前，班长要做好充分准备，紧密结合当前市场实际或当天作业内容有针对性的对员工进行安全教育，督促员工严格执行安全生产规章制度和安全操作规程，并如实告诉作业场所和工作岗位存在的危险因素和防范措施；四是设备长时间没使用，在重新使用前，要重新组织员工学习安全操作规程；五是当季节或天气变化时，要将可能发生的事故类型及时预报预测，有针对性的选择同工艺、同样条件下发生过的典型事故案例，向班组员工敲响安全警钟；六是特种作业人员必须按照国家有关规定，经专门的安全作业培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。要通过班组安全教育培训，真正实现由“要我安全”向“我要安全”、“我懂安全”、“我会安全”转变。
二、强化班组安全责任，变“管理对象”为“管理动力”
班组安全管理主要依靠班组管理者组织全体员工实施。班组长是班组生产的直接指挥者，也是班组安全管理与安全生产的第一责任人，班组安全员是班组安全管理的专业推动者和执行人，班组全体员工都是班组安全管理的主体和客体，都要对安全生产负责。要通过灵活多样地班组安全管理形式，让员工自觉自愿参与班组安全管理。要让员工从“要我安全”转变到“我要安全”、“我管安全”，即变“管理对象”为“管理动力”；形成安全生产光荣、违章作业可耻的良好安全生产氛围。“我要安全”、“我管安全”是安全理论与实际操作的完美结合，是安全理论落实在行动上的具体体现。要落实安全生产责任，形成以班组长为安全生产第一责任者，全员参加的各工种和各岗位的安全生产责任网络，做到安全重任大家挑，人人肩上扛指标，全员有职责，个个尽责任。要把安全生产人人有责，贯穿于班组生产经营活动的全过程。
三、强化班组安全“预防为主”，变“亡羊补牢”为“源头控制”
毛泽东有句名言：不要等到问题成了堆，闹出了许多乱子，然后才去解决。毛泽东的这一至理名言，对班组安全管理至关重要。安全事故不是天灾，而是人祸。事故的发生是由多种因素决定的，而人为因素的存在和出现是首要的。事故发生在一瞬间，但却是日常安全管理的综合反映，平时事故致因如同陷阱，早已伏下了杀机。如果不能及时发现并有效控制，那么最终发生事故是必然。如果在安全事故发生之前，加强班组安全管理，将国家和企业有关安全生产的法律、法规、规章、标准、规定和措施认真贯彻于班组整个生产过程的始终，采取有效地预防和控制措施，防止人的不安全行为，消除机械、物资或环境的不安全状态，那么安全事故是完全可以避免的。因此，必须树立“预防为主”的现代安全管理理念。安全生产重在预防。一旦发生工伤事故，按“四不放过”的原则处理是十分必要的。但这毕竟只是“亡羊补牢”，应该在事故发生之前，就认真的辨识可能导致事故的危险、有害因素，并采取综合措施对其进行消除和控制，把事故消灭在萌芽状态，这是积极主动的管理，是源头控制，是治本。这就是“预防为主”的现代安全管理理念，也是班组安全管理的重点。因此，班组安全管理应该以预防与消除对员工人身安全、职业健康构成的潜在威胁为主，对班组安全行为进行研究、预测、引导、控制，指导员工正确操作，充分调动员工安全生产积极性，不断增强克服不安全行为的能力，提高自我保护意识和互保意识，保证班组生产经营正常进行。
强化“预防为主”，搞好“源头控制”，应做到“五个做好”：一是做好班前的安全交底。向员工告知作用场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施以及事故应急措施；二是做好作业前的安全确认。对作业环境、工具、材料、工作对象的安全状态确认后再作业；三是做好作业中的安全互保，互相提醒危险因素和安全要点；四是做好危险作业时的现场安全管理。进行爆破、吊装、电路维修、拆卸工程等危险作业时，应当安排专门人员进行现场安全管理，确保操作规程的遵守和安全措施的落实；五是做好事故征兆的原因分析。出现事故征兆时，组织班组员工奉献原因，采取有效措施，及时控制可能发生的事故。
四、强化班组系统安全管理，变注重人身安全为人、机、环境本质安全有机结合
安全生产是“以人为本”科学发展观的基础。“以人为本”，首先要以人的生命为本，要把保证员工的人身安全放在首位，生产决不能以牺牲人的生命为代价，这是毋容置疑的。但是，安全生产包括三方面内容，即人身安全、设备安全和环境安全。人身安全，即要求员工在生产过程中严格贯彻安全生产方针，依法行使安全生产权力，履行安全生产义务，做到“三不伤害”；设备安全，即在生产过程中要保证设备、装置及工器具的安全与防护；环境安全，即在生产过程中安全布局、安全标识、安全设施，通道、生产秩序和建（构）筑物符合安全生产要求。班组安全管理的基本特征，是要在现有的经济技术条件下，充分利用管理手段，促使班组这个小系统中的人、机、环境本质安全地有机结合起来。使系统安全功能达到最优化。也就是说，系统中的人、机、环境和管理各要素实现最佳安全匹配，达到最佳安全状态，切实做到安全第一。笔者所在的湖南江滨公司采取措施，切实加强班组系统安全管理，着力提高“四个可靠性”，实现人、机、环境和管理各要素的最佳安全匹配，有力地提升了班组安全管理的科学化水平。一是提高人的安全可靠性。重点提高班组员工的安全意识、工作责任心和业务技术水平；落实“三不伤害”，实现个体安全；避免人为失误和杜绝违章操作。二是提高机的安全可靠性。重点提高生产设备的安全可靠性，加强设备和工机具的使用管理和安全检查，防止设备带病作业。生产设备无论在工作、停机还是维修过程中，始终处于安全状态。三是提高作业环境的安全可靠性。重点加强作业现场安全和文明生产管理，改善作业条件，提高工作环境质量，消除消除不安全因素和有害因素。四是提高管理制度的可靠性。做到制度规范，管理科学；重点杜绝班组组织缺陷和管理失误，在生产过程中实现零缺陷、零失误的安全生产状态。
五、强化班组安全制度建设，变“运动式”、“突击式”管理为长效机制
班组安全管理是加强班组建设的永恒主题，是班组管理的重中之重。加强班组安全管理，不能仅靠“运动式”检查或每年一次的“安全生产月”活动，而应持之以恒，常抓不懈，加强班组安全管理制度建设，建立长效机制。
第一，制定完善班组安全管理规章制度。班组的安全制度是在生产过程中确定的全组成员的行为准则，是班组安全文化赖以生存的保证。为达到安全目标，班组必须制定相应的安全制度，以此来规范每个班组成员在生产过程中的行为。除了认真贯彻上级制定的各项安全制度外，也要按班组作业职能建立和健全各项安全生产规章制度，并认真执行和不断完善，做到事事有规范。班组安全制度要具有明确的目的性、连续性和强制性，通过安全制度的落实，可以使班组的安全管理和控制具体化、秩序化，使班组成员的安全价值观固定化、规范化，制约班组成员在生产活动中的行为，以达到安全生产的目的。
第二，落实好班组各项安全措施。班组在建立并执行安全生产规章制度的同时，要落实好各项安全措施。一是落实好教育措施。培养员工“我要安全”的觉悟，“我会安全”的技能，“我管安全”的责任；二是落实好技术措施。采取有针对性、可行性和经济合理性的安全技术措施，对危险、有害因素进行合理控制；三是落实好强制措施。要有严肃的纪律和严格的考核，以保证班组各项安全生产规章制度落到实处。
第11篇 班组安全管理应知应会
(一)班组安全责任制
1.班组长安全环保职责
1.1 坚持“安全第一,预防为主”的方针,认真贯彻执行国家安全生产有关规定、标准和本企业的各项安全生产环保规章制度(安全管理标准),随时随地检查和督促本班组员工严格遵守安全操作规程和各项安全生产环保规章制度,对本班组的安全生产环保工作负责,对工人的安全负责。
1.2 根据生产任务、生产环境和职工思想状况等特点,具体布置安全生产工作,落实班组安全生产“五同时”,应用班组安全工作手册,抓好班组的日常安全管理工作,长期坚持抓好班组安全建设。
1.3 组织本班工人学习安全操作规程和有关安全生产规章制度(安全管理标准),教育工人在任何情况下不违章作业,发现违章作业,立即制止。对新调入的职工进行班组级新工安全教育并负责落实新工的岗位安全培训,在其熟悉工作环境和操作前,指定专人负责其劳动中的安全监护;对变换工种工人和长期离岗人员、工伤人员进行班组级换工教育和复工教育。
1.4 认真执行交接班制度,交接安全生产情况。
1.5 按规定进行班组安全周检,坚持岗位安全日查,对查出的各类隐患和不安全因素及时安排整改,并做好记录;对班组无能力解决的隐患,应采取控制措施,及时上报车间或分厂安技员处。
1.6 定期组织班组安全活动,学习安全知识,进行总结评比,提高本组成员的安全素质;加强安全操作训练,推行安全标准化作业;对班组活动内容做好记录。
1.7 发生工伤、急性中毒、火灾(火险)等事故,应立即采取果断措施,组织抢救,并迅速上报分厂领导及安技人员;要保护好现场,如实向调查组提供事故情况;事故结案后应组织工人认真学习事故通报,吸取教训,并落实事故防范措施、做好事故记录;对于未遂事故也应及时上报安技人员,并组织原因分析,提出防护措施。
1.8 积极支持本班组安全员开展工作或做好兼职工作,把每年的安全生产环保目标纳入经济责任制承包实施考核。
2. 班组安全员安全生产职责
2.1 坚持“安全第一, 预防为主”的方针,协助班组长贯彻执行国家安全生产有关规定、标准和本企业各项安全生产规章制度、安全操作规程,协助组织班组职工学习安全知识,进行安全操作训练和交流安全操作技术,实行安全标准化作业。
2.2 协助班组长经常对本班组人员,特别是对新工、变换工种、复工人员进行安全教育,指导督促他们爱护和正确使用设备以及合理使用劳动保护用品。
2.3 协助组织和参加班组安全检查并做好记录,发现违章操作现象和不安全因素,立即予以纠正和提出整改意见,对严重违章作业及险情、隐患,有权制止操作,并立即报告组长或本车间领导、分厂安技人员处理。
2.4 协助做好本班组的安全生产环保工作,协助班组长开展日常安全管理,及时将各种安全信息反馈到车间(科室)或分厂(部门)专兼职安技人员处。
2.5 经常研究、分析本班组的安全生产动态,协助制订预防事故措施,通过投稿、板报等各种形式宣传表扬坚持安全生产的好人好事,做好安全宣传工作。
2.6 本班组发生工伤或未遂事故,协助组长向有关领导和分厂安技人员报告,并保护好现场,如实提供事故情况,协助组长和上级安技部门对事故做好“三不放过”。
3.班组工会劳动保护检查员安全生产职责
3.1 坚持“安全第一, 预防为主”的方针,配合班组长开展各项安全生产教育培训,贯彻执行国家劳动安全卫生规程、标准和本企业的各项安全生产规章制度,对班组劳动保护和安全生产的督促检查负责。
3.2 检查督促本小组职工爱护和正确使用各种安全防护设施和劳动保护用品。
3.3 发现生产现场存在不安全因素,应即时向班组长报告,要求及时整改,对违章作业及险情,应及时加以劝阻,并立即报告组长予以制止,或报告分厂安技人员处理。
3.4 督促本班组组长和安全员做好劳动保护工作,参加班组安全生产检查,配合班组长组织好班组安全活动。
3.5 对班组的劳动安全卫生工作、女职工和未成年工的特殊保护工作进行监督、检查,并将存在问题向组长或上级工会、安技部门反映或提出建议和意见,确保职工在生产劳动中的安全和健康。
3.6 协助班组长组织班组的劳动竞赛、安全生产竞赛、安全知识竞赛等各种安全活动,提高劳动生产率和职工安全生产的保障,参与班组的各项安全评比奖励工作。
3.7 及时收集职工对搞好劳动保护,推动安全生产的各种积极建议和意见,并向安技部门、工会组织和行政领导报告。
4.工人安全生产职责
4.1 坚持“安全第一,预防为主”的方针,严格遵守企业各项安全生产规章制度和安全操作规程,正确使用和保养各类设备及安全防护设施,不准乱开、乱动非本人操作的设备和电气装置。
4.2 上班前做好班前准备工作,认真检查设备、工具及其安全防护装置,发现不安全因素应及时报告安全员或班组长。
4.3 按规定认真进行交接班,交接安全生产情况,并做好记录。
4.4 积极参加和接受各种形式的安全教育及操作训练,参加班组安全活动,虚心听取安技人员或安全员对本人安全生产的指导。
4.5 按规定正确穿戴、合理使用劳动保护用品和用具,对他人的违章作业行为有责任规劝,对违章指挥有权拒绝执行,并立即报告有关领导和厂安技人员。
4.6 经常保持工作场地清洁卫生,及时清除杂物,物品堆放整齐稳妥,保证道路安全畅通。
4.7 发生工伤、未遂工伤等事故或发现事故隐患时,应立即抢救并及时向有关领导和安技人员(安全员)报告,应保护好现场,积极配合事故调查,提供事故真实材料。
(二)班组安全责任职权
1. 班组长、班组安全员的职权
1.1 对本班人员的违章行为有权制止、批评和处理。
1.2 对上级的违章指挥有权拒绝,并向各级安技部门报告。
1.3 发生危急情况有权停止作业,指挥在场人员撤离危险区,并向上级和安技部门报告。
2. 班组工会场劳动保护检查员的职权
2.1 对本班组违章行为及险情有权加以劝阻或做紧急处理,并报告组长或安技部门处置,报告事故隐患或险情,未被重视,有权向上级工会或安技部门反映。
2.2 对班组长的违章指挥有权监督制止,并向工会组织和安技部门报告处理。
2.3 有权对班组的劳动安全卫生工作进行监督,对女职工和未成年工的合法权益受到损害时,有权维护,并要求组长予以纠正,未被重视则有权向上级工会和安技部门反映。
3. 职工的职权
对领导的违章指挥、干部的违章管理有权予以拒绝,并向安全员和安技部门报告。
(三)班组安全管理的有关标准(制度)
1.安全教育制度
新工人安全教育:
新进厂工人持行政部门开出的《职工安全教育档案卡》经上级教育后到班组,班组长应及时对其进行新工上岗前班组级安全教育,教育时间不少于15学时,教育内容主要有:介绍本班组安全生产情况、特点,讲解本工种岗位作业特点和安全操作规程,设备操作安全事项,班组存在的危险和有害因素,安全防护设施、劳动防护用品(用具)的正确使用方法,指出要遵守哪些安全生产规章与制度,并指定专人监护。教育完后,在教育卡上分别由教育者和受教育者签字,由受教育者将卡片送回行政部门。
变换工种教育:
变换工种人员持行政部门的《职工安全教育档案卡》到班组后,组长及时安排对其教育,教育时间不少于10学时,教育内容和教育后手续与新工相同。
员工教育:
(1)工伤伤愈上岗,不论歇工时间长短,一律要进行复工安全教育,教育内容是帮助伤者回顾事故是怎么发生的,要接受哪些教训等。
(2)离岗三个月的各种情况,回岗后,班长要对其进行收心教育,重温安全生产纪律、制度、安全操作规程,稳定其安全生产情绪,重新熟悉环境和设备。
(1),(2)两种情况的复工教育,均应先到分厂安技人员处接受教育质询,再携带《职工安全教育档案卡》到班组进行教育。重伤、急性中毒(需要进行工伤鉴定办理工伤保险的)应到集团安全办接受教育和质询。
2.工伤、事故管理制度
发生事故后班组应做到:
积极保护伤者,保护好事故现场;
立即派人报告车间和分厂主管领导,并同时报告安技部门。
如实向事故调查组提供事故情况,事故结案后应组织工人认真学习事故通报,吸取教训,落实班组的事故防范措施,并做好班组的事故记录。
对于未遂工伤等事故也应有分析记录。
3.安全文明生产检查制度
班组应按公司“班组岗位安全日查登记本”做好每日班前、班中、班后的安全检查。
班组设备设施较多并有a、b类危险控制点的应根据需要坚持班组安全周检或其它专项检查。
4.安全生产奖惩制度
发现违章行为,每发生一次对责任部门、分厂(车间)、班组正职或主管领导,扣罚其当月工资3~10分,责任个人按情节轻重和造成损失大小,扣罚当月工资5~20分。
5.危险作业管理制度
高处作业、禁火区动火、带电作业、有中毒或窒息危险或有易燃易爆、
爆破危险的作业属危险作业,凡危险作业要报告分厂、公司安技人员(部门兼职安全员),并填写《危险作业审批单》,经安技人员审批检查现场安全措施后方可作业,并按审批内容和要求作业,做好现场监护。
(四)班组“五同时”制度
班长在计划、布置、检查、总结、评比生产的同时要计划、布置、检查、总结、评比安全工作。
管理资料检查考核依据:班前会议记录、《班组安全手册》。
(五) 班组安全活动制度
1.目的:
增长职工安全知识,提高安全素质,表扬先进,批评后劣,强化安全管理和安全意识,约束和规范全体组员的安全行为。
2.内容:
总结评比半月或全月的安全生产工作情况。
传达上级文件、布置相关任务。
学习事故案例或下发的资料。
针对某些隐患进行讨论整改。
事故受伤者现身说法。
学习安全技术知识(管理知识)、安全规程。
学习安全规章制度、标准、安全生产法律法规。
阅读安全杂志、报纸,了解安全生产信息和新闻。开展危险和事故预想预知活动。
第12篇 抓好班组安全管理工作的关键是什么
班组是企业生产组织的基本单位，是一切安全管理工作的出发点和落脚点。90%以上的生产安全事故发生在班组，而大多数不安全因素又都存在于生产一线的工作现场。因此，加强班组建设，强化现场管理是控制和减少各类工伤事故、创建良好的作业环境最为实际和有效的方法，是实现安全生产的重要途径之一。
加强班组建设 完善规章制度
加强班组建设涉及到方方面面，必须充分调动和激发班组职工的积极性和主动性，才能收到预期的效果。班组应以班组长为第一责任人，将安全职责分解落实到班组的每一位成员。首先要不断提高班组长的管理素质，即：思想素质，技术素质，管理素质，文化素质。具体应做到“六严”：严中有已，严中有章，严中有信，严中有爱，严中有恒，严中有度。要使班组长明白，自己就是班组安全生产的第一责任人，有权组织安全生产，有权对班组进行安全教育，有权处理本班组“双违”现象，有权向上级部门提出有关安全方面的合理化建议，有权调整本组人员的工作岗位，有权建议评选安全生产先进人员。同时，经常组织班组成员进行学习，不断提高安全意识和自身素质，明确班组的安全目标，明确每个职工的安全职责，熟练掌握本岗位的安全操作规程，使班组形成一个以班组长为安全生产第一责任人的团结协作的群体。
规章制度是经验的积累，也是从血的教训中得出来的。因而它是一种人们行动应遵守的规则，具有一定的约束力。上级主管部门相继出台制定了若干相关的行业安全生产目标管理标准，规定了机关、班组乃至到职工个人的安全职责，责任明确。班组一是要落实上级的各项规章制度;二是要结合实际生产的需要和具体情况，制定出班组长、安全员、职工等岗位负有一定安全责任的落实办法。
坚持“三查、三想、三改”活动增强安全意识
安全教育不仅要经常持久，循序渐进，还要寓教于乐，应采取多种形式让职工在轻松愉快中接受安全教育。为此，我们利用每年的“交通安全百日赛暨安全行车万里行”、“安全生产月”、每周五的安全学习、每天的班前10分钟等活动，通过组织培训、电化安全教育、知识答卷等形式，使职工在丰富多彩、形式多样的安全教育中增强安全意识。在思想上由过去的“要我安全”向“我要安全”转变。积极发动各班组长期开展“三查、三想、三改”活动，即：查一查自己的行为是否伤害自己，想一想发生事故对自已和家庭造成的痛苦，改一改自己不安全的行为;查一查自己的行为是否伤害他人，想一想发生事故对他人和家庭造成的痛苦，改一改自己不规范的行为;查一查他人的行为是否伤害自己，想一想发生事故给自己和家庭带来的痛苦，督促他人改一改自己不安全的行为。通过“三查、三想、三改”活动，职工的自我保护意识和群体保护意识才能得到显著提高。
严格操作规程 提高操作技能
制定安全操作规程，是为了更合理规范、有序操作。针对不同的工种、岗位制定的要求、规定、注意事项或警示，都是从血的教训中总结出来的，是预防各类事故发生所必须严格执行的作业规范。安全操作技术能力则是通过技术培训、学习和在实际工作中逐步积累的经验获得。我局根据近年来多次资源融合和生产条件、环境的变化，以及原安全操作规程在执行过程中反映的问题，重新对涉及我局各项工作的工种(岗位)的安全操作规程、规章制度进行了有必要的修订、完善，编印成册，旨在帮助职工更好地学习和掌握安全操作规程。每位职工只有牢记本岗位的安全操作规程，在工作中严格执行安全操作规程，才能杜绝违章作业，确保安全生产。认真学习、严格执行安全操作规程和提高操作技能是相辅相成的，只有不断提高自身的安全操作技能，才能有效地避免事故的发生。
坚持预防为主 规范现场管理
我局每周召开安全生产例会，下发安全生产周报，传达上级安全会议精神，安排本周或近期安全工作。各科及时召开会议传达我局生产例会精神，布置本科的安全工作。班组每周有安全活动日。同时，班组每天工作前召开班前会，布置工作，首先讲安全，要求职工班前、班中、班后“三检”。日清月结，人人讲安全，天天讲安全，确保安全生产目标的实现。我局主管领导还不断深入到一线班组、管护基地开展经常性检查，主要对各区域(仓库内的防汛料物堆放、堤防作业区等)、设备设施(机械设备、其它设备等)、行为(劳动保护用品发放，习惯性违章、情绪变化等)、软件(安全宣传、学习记录、检查记录、合理化建议等)进行辨别、检查、评价，对评价中发现的问题，及时进行整改和总结，需考核的按规定进行考核。
规范现场管理应严格体现在安全操作规程的执行上。明确职工在每一时间该做什么、不该做什么，进一步规范作业行为，克服习惯性违章，使各项工作井然有序。生产现场是一个动态的作业环境，其实际情况每时每刻都发生着变化，随时可能会出现新问题。在现场检查中发现违章现象，应严格按制度予以查处。
运用科学方法 促进班安全管理
为了使班组安全管理的职能得到充分发挥，从而实现班组安全生产，我们注重抓了“三个转变”，即：班组安全管理由传统管理逐步向科学管理转变;被动管理向主动预防管理转变;自然管理向标准化管理转变。为此，我局先后将“安全检查表”、“事故树”、“生物节律”、“预先危险性分析”等安全现代化管理方法，先后引入班组安全管理，推动了班组安全标准化达标工作的开展。
同时，我局的每个班组都建立了班组管理园地。管理园地在安全管理中称为目视管理。通过在园地内张挂各类安全管理制度、班组安全管理目标、安全操作规程、班组安全检查记录及个人执行情况，达到了传播安全知识、激励组员发扬优秀成绩克服薄弱环节，敦促班组完成安全管理目标的目的，实现了组员的自我调节和自我控制。
实践证明，规范现场管理是做好安全管理工作的重点，加强班组建设是实现安全管理的关键所在，是企业生产经营和持续发展永恒的主题。加强班组建设要不断创新提高，有所创新才能适应生产经营的发展。只有扎扎实实地加强班组建设，才是抓住了做好安全管理工作的关键。
