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第1篇 x中学教学管理工作细则
要改善中学教学质量,就要有明确的工作细则。下面小编给大家整理了一篇中学教学管理工作细则,仅供大家参考和阅读。
为了进一步加强对学校教育教学工作的管理,切实提高教育教学质量,依据上级有关教学工作的各项规定,结合我校的实际,特制定本细则。
一、 教学宗旨
1、 积极推进和实践新课程改革,优化课堂教学方式,狠抓基础,注重能力,推进素质教育,提高办学质量,为学生的终身发展奠定基础。
2、 严格教学常规管理,不断提高教学质量。完善学校评价、教研组评价、教师评价和教学评价,以新的评价观点引导教师教学实践和专业化发展。
3、 加强学校学科组建设,以建名校、树名师为契机,加强学科组建设,有效的促进教学工作和教师发展。
4、 教学与科研、学研相结合,加强校本研究探索学生学习规律,提高教学水平,促进教师队伍建设。
二、 教学工作要求
1、 认真贯彻执行党的教育方针,努力学习先进教育理念,积极实施素质教育,研究教学规律,为人师表,教书育人,实现教师和学生的共同发展。
2、 坚持素质教育的教学方向,结合教材,对学生进行思想教育,培养学生良好的道德品质,健康的思想情操和审美意识。
3、 深入研究教学大纲,新课程标准、教科书及教参材料。学校要认真制订学期教学计划,教师要认真备好每一节课,写好每一节教案,设计好以学生为主体的教学法方案,正确处理教师主导和学生主体的关系,讲究师生互动,正确处理教学重点,难点和关键,即打好扎实的知识基础,又提高学生的学习能力和研究能力。
4、 切实抓好必修课教学,积极探索选修课教学,开展本学科多样化的教学活动。
5、 认真及时批改学生作业,做好辅导,根据教学要求和学生实际,布置适量作业,讲究质量,强调规范要求,培养学生良好的习惯和一丝不苟的认真精神。
6、 加强对学科有特长的学生的指导和管理,发挥他们的长处,鼓励学生拔尖;辅导帮助学习上有困难的学生,增强他们的信心,使整体学生有所提高。
7、 积极组织教研活动,教师要认真完成学校交给自己的任务。
8、 教师要提高科研意识,主动学习,更新观念,积极进行教科活动,完成科研任务。努力进行教改实践,不断进行理论实践总结,促进自己专业化发展。
9、 加强教学设施建设,注重现代化教学技术的学习和应用,丰富教学手段。
10、 认真及时完成学校教学工作总结,成绩计算登记,质量分析等各种文案工作。
三、 教学工作常规
1、 制定教学计划
(1) 准备要求
学校要严格按要求开齐开满学科,认真执行国家规定计划学时,教师要做到“死书系”,既熟悉教学大纲与新课程标准,熟悉教材,熟悉学生,熟悉本教研组和学年组教学计划。
(2) 内容要求
根据教学大纲、学校、教研组、学年组教学计划,要结合教改精神,提出本学期在课堂教学中的教改主攻方向并制定具体措施。
2、 备课
(1) 集体备课
集体备课的任务是统一教学指导思想,统一内容和要求,统一重点、难点和考核要求,统一可是安排,集体解决教学疑难问题。集体备课,由教研组长负责,坚持每周集体备课一次,做到定时间、定内容、定主讲人。
(2) 个人备课
在集体备课的基础上,认真写好教案。突出教学目的、要求、教学法重点、难点和关键的处理,以及完成这些目的和要求的方法、步骤、板书设计和课堂练习题及家庭作业,鼓励教师写课后分析。教案要求超前两节,无教案不能上课,被带的新教师、青年教师要有详细教案。
3、 课堂教学
(1) 课堂教学要贯彻正确的教学指导思想,坚持学科教育与思想教育相结合,努力提高学生的思想道德素质,教书育人。
(2) 热爱学生,平等教学。热情耐心的对待每一位学生,要尊重学生人格,处理问题避免及早粗暴,不得由伤害学生自尊心的做法。
(3) 以教师为主导,学生为主体,增强学生学习的主动性和积极性,注重发展学生的思维品质,培养学生良好的学习方法和严谨的学风,努力提高学生的综合创新素质。
(4) 教师要努力提高课堂教学艺术。做到重点突出,难点分散,疑难点转准,条理分明,简洁生动,深入浅出。要充分利用课堂45分钟,提高课堂效率,运用多种教学手段,狠抓效果落实。在注重双季的前提下,处理好方法过程和情感与价值观的培养,全力向课堂教学要效益、要质量。
(5) 教师不许准点上课,如有眼保健操和课间操要督促学生认真做操,按时下课,不得以任何借口拖堂。
(6) 教师对学生要严格要求,培养学生良好的组织性、纪律性和卫生习惯,在课堂上遇到问题及时处理,重大问题及时和班主任、学校联系。
(7) 教学语言简洁流畅,清晰准确,生动又条理、板书工整规范。
(8) 教师穿着要整洁得体,举止大方。
(9) 注意学生用眼卫生,提醒学生做、立、行姿势等。
(10) 及时准确地搞好教师的课堂教学方法评价。
4、 学生作业
(1) 作业练习题要精心选择,符合教学要求和学生实际,适量有效,不给学生造成过重的负担和压力。
(2) 作业要及时批改,格式规范,对发现问题要及时解决。
(3) 严格要求学生完成作业要认真规范,养成良好的学习习惯。
5、 教学辅导
(1) 因材施教,针对学生实际给予不同的辅导。对学有余力的同学,要进行知识的加深和拓宽,对学习有困难的学生耐心指导,帮助解决实际问题,使全体学生在原有的基础上有所提高。
(2) 辅导要与思想教育相结合,要帮助学生树立正确的学习目的,端正学习态度,改进学习方法,提高学习效率。
6、 督促检查
(1) 督促学生上好每一堂课,认真做好当堂效果的检查,检查学生对知识的吸收、巩固和运用效果,及时反馈教学信息。
(2) 加强平时提问、检查,及时了解学生的学习情况,督促学生做好预习、复习。做好平时各种检查登记。
7、 平时测试
(1) 测试工作要坚持每月一次,测试内容要由学年组组长提前三天教学校教务处审定。
(2) 测试监考一年级为单位安排。监考教师认真监考,认真处理各种违反考试纪律的行为,努力以良好的考风促进教风,带动学风。,
(3) 即使统计成绩及分析数据,每位教师对试卷进行质量分析,交学校教务处备案。
(4) 及时向学生解释评分标准,评分结果,有效地解决学生学习中存在的问题。
8、 统一考试
(1) 期中考试以学校为单位组织,期末考试由进修统一组织。
(2) 考试内容要以教学大纲和教材为依据,是踢得难易程度适当,不超出教材范围。
(3) 考试纪律严明,程序规范,做到试题保密,严格执行监考、评卷的规章制度,确保考试的权威性和公正性。
(4) 对命题不当、泄露试题,或监考流漏等其他原因造成的考试事故,将严肃追究有关人员的责任,并给予相应的处分。
以上是我校在教育教学工作中对教师和学生提出具体的管理办法。
第2篇 海天中学教学仪器电教设备实验管理员安全工作职责
高级中学教学仪器、电教设备、实验管理员安全工作职责
1、实验室门窗必须牢固,工作人员下班后必须关好门窗。
2、计算机、电视机、电唱机、录音机、摄像机、录像机、照相机等电教器材和精密仪器以及高档乐器,必须放置在安全可靠的地方,专人负责保管。
3、各实验室应制定安全规则,张贴墙上,严格遵守。必须防范火灾、中毒和违规操作引发事故。禁止无关人员在实验室逗留。
4、实验室中易燃、易爆、有毒物品的实行专人专柜和双人双锁管理,专人领用并做好使记录。
5、特殊岗位工作人员需经安全培训方可上岗。
第3篇 大兴中学教学管理工作调度会材料
兴大中学教学管理工作调度会材料
--细化过程管理，努力提升教学质量
一、前段工作简要总结。
1、加强了年级组教师队伍的建设。不断转变教师观念，一如既往的发扬肯干、苦干和无私奉献、团结协作的敬业精神和工作作风。
2、进一步强化了学生学习行为的规范。教学中努力培养学生十种好的学习习惯、①主动学习的习惯②预习的习惯③认真听课的习惯④上课主动回答问题的习惯⑤及时完成规定的学习任务的习惯⑥上课记笔记的习惯⑦多思、善问、大胆质疑的习惯⑧及时完成作业的习惯⑨课后复习的习惯⑩各学科全面发展，不偏科的习惯。
3、细化教学过程管理，努力提高课堂效率，确保教学水平的不断提高。抓好教学过程“五关”。备课关、上课关、作业关、检测关、辅导关。面向全体学生，分层辅导，对不同类型的学生，提出不同的目标与要求，采取不同的教学方法，分层次教学，加强个别辅导，使全体学生都有收获和提高。
二、成绩分析：
本次考试总体上七***三个年级与期末相比的略有上升，具体比较如下：
八年级 总数 语文 数学 英语 物理 政治 历史 地理 生物
期末人数 118 117 133 131 101 114 131 95 100
期中人数 106 89 125 120 103 79 133 89 116
九年级一练中英语、化学、历史、三科成绩一练居全县上游，物理、地理成绩在全县居后，相比年终考试各科成绩在全县的排名有所提升；但相比去年一练成绩各科双进线率在全县的排名均有所下降。
九年级 总人数 语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 地理 生物
期末人数 119 116 145 143 110 142 102 117 88 104
一练人数 129 122 122 135 113 144 120 133 94 118
具体而言，学生在“一练”中暴露的问题表现在如下方面：
1、“双基”的不扎实，平时没有落实学习要求。比如，数学学科不会用正确的符号或字母表示已知条件；一些基础性的东西，必背的没有真的背下来；该掌握的没有真的掌握了，有的题是教师反复强调还是出现错误。
2、计算能力比较差。演算类的试题不能计算完整，或计算结果出错。
3、因粗心没有审清题意，答非所问。比如语文学科，有些考生拿到文章，草草读一遍，还没有完全读懂文章、甚至有的文章没读完，就着急做题。由于找不出或找不全试题设置情境中的关键词，造成再现知识时的失误和缺漏点。
4、用惯性思维去解题。考试中部分学生由于受以往熟题思维的影响，解题时思考问题比较偏面，易受前概念干扰，导致解题出现偏差。
5、语言表达不完整和不清晰，答题不规范。比如物理、化学学科平时不注意运用学科语言规范解答问题，不能把实验步骤有条理的写出，造成失分较多。不会用书中的语言进行答题，答题缺乏专业指导用语。有的学生不能按要求代入数据和单位进行运算，出现单位换算错误及计算的错误，有的学生书写潦草，涂改随便，评卷教师看不清难给分。
6、答题时间分配不合理，缺乏大体技巧。有些考生考试不能合理分配答题时间，缺乏一些必要答题技巧。有些考生平时缺乏有意识地训练自己的解题速度，答题匆忙，答案过于简单。另外，部分考生由于政治、历史等科目涂卡时间没有安排好或者答题卡没有涂好，致使一些学生得分太低。
具体学科情况分析如下：
语文：试题难易程度中等，下一步重点要突出阅读训练，注意综合阅读的实效。突出写作训练，注意考场应对策略的训练。注意综合性学习训练的难度。注重答题技巧与书写的训练。
数学：基本上保持中考说明的命题思路，仅有个别题略有变化。试题难度高于《考试说明》的样题，对知识的综合运用与思维能力的要求较高，下一步重点立足教材，回归课本；注意教材中新增内容的变化，特别是新增内容复合型问题；加强答题规范训练。
英语：命题保持前几年的中考命题思路，难度增加，表现为听力略有变化，增加情景反应部分比例，听力短文理解文意加深，阅读量增大，阅读速度要求提高。下一步重点是突出听力，坚持训练，并加大在下午进行听力训练的量，增强学生的适应性；突出阅读，注意阅读讲解不仅仅局限于词、句的解析，重在语篇的整体理解及阅读方法的训练。
思品：考查知识面广，还涉及易混淆点，学生失分较多，下一步重点根据《中考说明》加大专题资料、模拟试题研究，落实基础知识，注意查漏补缺。注重解题方法训练。
历史：主要考察教材的主干知识、重点知识。但通过命题技术使其呈现方式发生了变化，不再仅仅以专题立意。考查的问题大多要求考生在具体的历史情景中分析、思考，对学生平常历史知识的积累、对历史知识的迁移和运用、对历史知识的理解层次要求较高。整套试题难度较大。下一步加强与现实的联系，训练综合能力的理解与运用。
三、下一步工作打算：
1、注重教学过程研究。
一是研究考情，开好质量分析会。研究考情要“四到”：到学校，到班级，到学科，到个别教师。积极找出原因，要根据个体特点，研究出不同的对策并及时实施。
2、加强管理，实行班主任教室坐班制。
班主任深入到教室，可以随时了解学生的思想和学习动态，及时与他们交流，解决思想深处的问题。家校沟通时，能对每位学生更客观、全面的评价，并针对学生的优缺点提出有针对性的建议，下课后和学生们一起聊天，谈生活，谈学习上的疑问，及时给予指导，一旦发现学生情绪低落，班主任会主动了解孩子的心思，拉近学生和教师的距离。
3、强化学生迎考和应考策略的指导。
帮助学生掌握科学的复习和应试方法。复习过程中，要求学生每天及时归纳整理所学的知识，力求做到条理清晰，重点突出，简明扼要；引导学生根据易学、易记原则，突破教材固有章节，按系统分类别重新组织学科知识，进行归类复习；坚持以基础知识和基础技能为重点，指导学生把握考试要点，精选习题，提高运用综合知识和学科交叉知识解决各种问题的能力。
4、强化对教师的复习指导，提高复习效率。
组织九年级教师认真研究考试说明，做到“五找”，即找考试要求，找考试共性，找考点变化，找考试发展趋势，找考试热点与考试的结合点；充分发挥年级组、学科组的集体智慧，加强集体备课和课堂教学研讨，指导教师探索上好复习课的规律及方法，要求教师课堂突出“三个结合”，即突出讲练结合，做到举一反三，一题多练，让学生形成知识体系；突出考试知识和培养学生能力的结合，注重训练学生感知试题考点，从试题中提取有效信息及答题时使用学科专业术语的意识和能力，突出考点和社会热点的结合，关注学科教学的生活化、活动化和时政化的取向，重视学科知识与时政热点的结合；针对学生因学科发展不平衡而影响学生整体发展的现实，确定了“补两头，保中间”的培优补差措施，最大限度地让每一个学生都能考出最佳成绩。
四、九年级复习时间安排：
时间 教学内容
5月14－5月30 以专题复习为主，穿插模拟考试
5月18 九年级二练考试
5月25 九年级模拟考试
6月 引导学生回归课本
兴大中学
