读人生有感（16篇范文）

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读人生有感 篇1

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人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事业上的岔道口，个人生活上的岔道口，你走错了一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。

——柳青

我是在读完《平凡的世界》之后才读的《人生》，相比较而言后者显得有些单薄。但细细品味，觉得《人生》很真实，很现实，它从某个角度或某些角度反映了那个时代的生活和心态。甚至在一些方面也可以反映我们现在的一些心情，一些矛盾。

我认为，主人公高加林是一个有梦想有追求的初出茅庐的年轻人。他为了梦想的破碎而痛苦不已，他为了美好的爱情辗转反侧，他为了从天而降的机遇兴奋雀跃，同时他很真实很现实，他被他所谓的梦想冲昏了头脑，当诱惑摆在面前的时候，他做了一个大错特错的决定。他背弃了自己，抛弃了良心，置父亲和德顺叔的劝告于不顾，固执的舍弃了深爱他的巧珍，想远离生他养他的土地，而选择了可以实现他抱负的黄亚萍，选择了有发展前景的南京。

然而，人生就是如此奇妙。偶然也好，必然也罢，他的梦想又一次的破灭，不同的是这次是他一手造成的，没有人会同情他，他只能一个人承受。经历了人生的起伏跌宕，他终于明白，为了梦想而背弃了父老乡亲，舍弃了爱情与恩情，抛弃了生他养他的土地，是忘本，是没有了根。他那所谓的梦想在这些面前显得如此卑微如此功利如此丑恶。最终他翻然悔悟了，然而人生的路是他自己走的，他那深爱的人儿已经离开了他。

当一个人失去了他深爱的东西，他就会慢慢成熟。高加林梦醒了，在这梦醒时分他懂得了很多，他感觉到了人生底层的一些情愫。路遥先生并没有直接写他今后的命运会如何，但我相信他会坚守住自己的黄土地，在这片黄土地上高筑自己的梦想，再也不会从高空中坠落。

人生真的奇幻莫测，我们一定要认真的做自己，脚踏实地的去追逐我们的梦想。“不抛弃，不放弃。”或许就是说不抛弃那些最根本的，不放弃自己的梦想。只有这样，我们才能收获美丽的人生，有意义的人生。

人生读后感 篇2

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路在自己脚下

柳青曾说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步，特别是当人年轻的时候。”

没有一个人的生活道路是笔直的、没有岔道的。有些岔道口，譬如个人生活上的岔道口，事业上的岔道口，政治上的岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。这告诫是很恳切的，对于一些自尊心强、怕摔跤的青年是很好的一个警示。

《人生》的主人公——高加林，是一个有抱负，有文采，懂事理的人，但在感情方面却无法全面考虑，他有些无法正视自己的现实，巧真一个在他最困难的时候，巧珍给予他无私的帮助，但巧珍的不足之处就是没有知识和文化，这让高加林感到又爱又恼。当高加林飞黄腾达之际，被自己的老同学——黄亚萍吸引，因为她能和自己谈得来，能一起谈论关于自己感兴趣的事，能让自己的远大志向得以延伸。但高加林心里很纠结是否锁住自己的前程，或抛弃巧珍。在这项选择题中他毫无疑问，选择了自己的前程。正当他铁了心决定抛弃自己的爱人之后，他父亲和德顺老汉试图劝说时，但为时已晚，他虽有悔意，但还是放了手，之后巧珍结了婚，自己却因是走后门进单位的，被撤了职，这无疑让他眼前搭向彼岸的桥轰然倒塌，也许说他希望的那种桥本来就不存在；这让他感到懊恼，但很快他想开了，决定回村子。可村子里的人对于他的看法并没有厌恶，反而好得出奇，不识字的德顺老汉用他的经验给他上了一节政治思想课，让他重振信心。

是的，现实是不能以个人的意志而转移的。谁如果要离开自己的现实，就等于离开地球。一个人应该有理想，甚至应该有幻想，但千万不能抛开现实生活，去盲目追求实际上还不能得到的东西。尤其是对于刚踏入生活道路的年轻人来说，这应该是一个重要的认识。 可是，社会也不能回避自己的责任，我们应该真正廓清生活中无数不合理的东西，让阳光照亮生活的每一个角落；使那些正徘徊在生活十字路口的年轻人走向正轨，让他们的才能得到充分的发展，让他们的理想得以实现。 毕竟祖国的未来属于年轻的一代。

当然，作为青年人，像我们这一代，重要的是正确对待理想和现实生活，要走好自己的路。哪怕你的追求是正当的，也不能通过邪门歪道去实现！而且一旦摔了跤反过来会给人造成一种多大的痛苦；甚至能毁掉人的一生！

人生的艺术读后感 篇3

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《人生的艺术》读后感450字

我认为人生要想活出艺术感，主要从两方面入手，一是语言，二是态度。

有的人说话令人不厌其烦，有的人说话使人如沐春风；有的人说话语无伦次，有的人说话字字珠玑；不知大家看过《超级演说家》这个节目没有，记得我第一次看过这个节目后，第一次感受到语言的魅力，以前我一点都不喜欢说话，总感觉不说话很酷，沉默是金，而现在却很喜欢用语言表达自己的看法、观点。

在工作上，如果我们运用好语言，我们可以清晰明确地表达工作内容、目的"、方式、方法，进而提高我们的工作效率，甚至可以帮助我们解决工作中的难题。譬如，在工作时遇到来访的居民，上访人可能正是遇到问题伤心难过的时候，如果此时我们可以说出一段温暖人心，体贴关怀的话语，有可能会产生意想不到的效果，也可能正是因为那一段亲切的话语使来访的心情变得平静，从而让自己的问题得到更好的解决。

在生活上，如果运用好我们的语言，可以使我们获得较好的人际关系，由此可见，运用好语言可以使我们工作顺利、交友广泛，既能使我们获得事业上的成功，亦可使我们获得别人的欣赏与赞美，所以说运用好语言是使人生变得更加璀璨的一个有效途径。

孩子你慢慢来：龙应台人生三书之一读后感 篇4

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《孩子你慢慢来：龙应台“人生三书”之一》读后感

《孩子你慢慢来》，一个“慢”字，体现了一个母亲对孩子的理解、包容与允许，理解孩子各个年龄阶段的个性与特点，允许孩子慢慢来，就像书中所写：“我坐在斜阳浅笑照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让孩子从从容容把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。”在这个快节奏的时代，孩子奔忙于各种各样的辅导班，“不能让孩子输在起跑线上”误导了多少家长，人生是一场长跑，绝不是百米赛跑，是允许孩子慢慢成长还是拔苗助长？

龙应台写到安德烈从学校到家，只不过十几分钟的路程，要走一个多小时才到家时，我有深刻感受，我们离学校只有5.6分钟的时间，孩子有时也是一个多小时才回来，当你不停的在窗口张望，想回来一定能问问他去哪里了，他却说：“我和同学走着聊着就有远了，然后才返回来，有时在哪里转了一圈才回来，”你可能就没事了。孩子毕竟是孩子，他们有好奇、探索的.眼睛，也许发现了一只蚂蚁，又发现了别的东西玩了一会，时间就在不知不觉中过去了，而我们大人只顾赶路，哪里有心情欣赏风景呢？这是不是正是我们缺少的探索精神呢？如果我们不允许孩子探索，孩子的天性就会被我们抹杀，长大也会成为一个没有目标、没有追求的平庸之人。

允许孩子慢慢做事也是允许自己放下急躁以及功利之心，孩子教会我们放慢脚步，多一点时间，多一点陪伴，时不时给予鼓励与支持，孩子就像一颗小树苗，常常会出现旁枝末节，及时修剪，还是会长成参天大树！

哲学与人生读后感 篇5

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在读《哲学与人生》之前，老师就说这是大师之作，敬畏之心已起；在读《哲学与人生》之时，就常常扪心自问；在读完《哲学与人生》之后，觉得不得不写点什么，一直就有东西从心底里想流露。但觉得我等之辈去对大师之作指指点点，是何等的不自量力，但转念一想，读后感，只是写给自己的记忆，是和以后的我分享此时的我的感受，总不能让大师的作品白白的在我眼前划过。

傅佩荣，国学大师，中西方哲学的集大成者。

在读《哲学与人生》之前，看过一段傅先生给台大新生讲课的视频，就觉得傅先生讲的特别平和，但内容的确让人触动。也许草草听一听觉得没什么，很快就从思绪中划走；但如果深思，却觉得有很多令人深省的问题，不得不让人越发思考。所以读这本书的目的，也是想能从本书中找到更多的问题，找到解决这些问题的心灵答案。

当打开这本书，发现好像内容和书名有些不搭，更像是一本关于哲学史的书，像是傅先生将一幅长长的人物画卷慢慢的在你眼前打开，让总多的哲学大师（熟知的中国哲学家和不太熟知的西方哲学家）从你面前缓缓走过。当你已经习惯，沉浸在这幅画卷中的时候，突然发现在不知不觉中，古人已经一一走过，只留下若隐若现的背影，最后是傅先生在讲他的“多元与融合”，在讲他的“身·心·灵”。

哲学，让我这个理科生也能看得懂，把思维的模式和心里的感受写的让大家可以简单的体会，这种哲学是我第一次遇到的。

正如书中所言，我一直以为哲学是形而上的东西，是拗口的长句加上难懂的逻辑，是“哲人之学”。哲学，与我等凡人何干？

看完这本《哲学与人生》，才知道我的粗浅，也才痛恨众多所谓的哲学人士的误人子弟。

其实哲学是“哲人解读凡人感受之学”，而这种感受只是略略高于生活，能给凡人深思和启示，能让凡人带着思考和追求活在这个世界上。

每个人的一生都带着哲学，自己的人生，自己的哲学，自己所生活世界的哲学。人为何而活，哲学给出很多答案，本书没有给出答案，傅先生却一直在用行动证明着什么。也许，每个人在即将离开这个世界的时候，才会有顿悟的感觉，但那时已无法交流。

对《哲学与人生》这本书而言，都只不过是哲学通知教育中的一朵浪花，但这朵浪花却让我产生了对哲学的浓浓兴趣，也许这就是这朵浪花起到的作用。

天空中虽不曾留下痕迹，但我已飞过。

人生读后感 篇6

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《人生》是路遥的成名作，和《平凡的世界》一样，是讲青年的生活、爱情、理想的。路遥是一位可敬的现实主义作家，他的作品立足于现实，不拘泥于现实，反映现实，认清现实，反抗现实、勇于面对现实。路遥是现实的。

小说以高加林为中心讲了很多人某个阶段的“人生”，个人际遇不同，选择不同。我宁愿用“选择”而不是“命运”来说这些人的故事，因为有很多时候他们是可以选择的，正如王小波在《革命时期的爱情》里说的那样“在任何时期，任何时代，我想唱什么都自由。”

现实中有太多“高加林”，太多“黄亚萍”，太少巧珍。

像巧珍那样的女孩大概也是路遥心中向往的样子吧，像巧珍那样的女孩过去有很多。单纯、善良、清醒、深沉地爱着一个人。她从一开始她就明白高加林的处境，也明白他与自己的处境——高加林是一个“文化人”，她是一个农民，他看不上她。她只能默默看着，默默爱着。然而也许是神看她可怜，给了她一个接触男神的机会，她当然不会错过这个机会。高加林落魄归来的时候，她勇敢的表白了。

内心悲怆的高加林被最为真挚淳朴的美丽治愈了，她给他的安慰，比他给她的爱情多，然而她是快乐的。

快乐的事情总是不能长久。王菲有一首叫做《宽恕》的歌，里面有一句说“难道爱比恨更难宽恕”，说的是爱情的纠结，但却忽略了爱的无私，真正不利己的情感总是恕，就像父母对孩子一样，无论孩子犯过多少错总还是父母的孩子。

当高加林为了自己的“远大前程”、为了自己的“诗与远方”选择黄亚萍的时候，他是不后悔的，人往高处走，他想要的东西不在故乡。我想高加林后悔、最后悔的时候是被善良宽恕的时候。很多人承受得了生活的苦痛，承受得了理想破灭的打击，因为这些都能重头来过，最受不了的是雪中送炭，苦楚中的温柔。

当她已经嫁做人妇，他被恋人和理想同时抛弃，他们已无可能。然而面对落魄归来的“负心汉”，她的恕大概正是对他最大的惩罚。

现在太少像巧珍这样的女孩了，因为最后“高加林”总是会和“黄亚萍”在一起，最后他们也许还要生活的和和美美，在漫长的时间里培养出互相依恋的感情，那个曾经爱他、想他、为他痴、为他梦的女孩子便什么也不算了。大都如此。

所以我们感动却不敢动。我们本来应该爱的很单纯，到最后却不敢爱得太单纯，然而一旦爱了又怎去想到底单纯不单纯。

只希望所有感情都能事过无悔，尚可宽恕。

人生读后感600字

耐磨的人生读后感 篇7

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《耐磨的人生》读后感

今天读了《耐磨的人生》这一课，我颇有启发，面对文中的那位朋友我真是感到羞愧啊！，读《耐磨的人生》有感600字。

文中的“朋友”失去了宝贵的.右手却能够坚强的活下去，而且领悟到那么多的人生道理，虽然我不认识“朋友”，但他的那种精神仍然让我感动了。我们正常人不可能体会到失去了右手的痛楚，朋友虽然没有了右手，笨拙地穿衣，歪歪扭扭的写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分不方便，但朋友还是坚强地面对这些挫折，想想朋友，再想想我们，个个都是身体健壮的正常人，可我们一天还抱怨这、抱怨那，与“朋友”相比，我们遇到的困难又算什么呢？

记得有一次，爸爸给我买了一辆新自行车，我非要闹着学，读后感《读《耐磨的人生》有感600字》。记得那一天，阳光明媚，天空万里无云，我望着那辆两轮自行车，心里像有只小兔子样??缣??职炙担?ldquo;上吧！大英雄”，我忐忑不安的骑在了自行车上，“救命呀！救命呀！日本鬼子来了”，我在这时候也不失幽默，爸爸一边飞奔过来一边喊着：“八路军来了，八路军来了”。爸爸以闪电般的速度飞奔过来，可还是没能赶到在我倒地之前飞奔过来，我哭着说：“不学啦！不学啦！”从此那辆自行车便被我放在那里，再也没有动过，我也没学会骑自行车。

比起“朋友”，我遇到一点挫折就后退，如果我能乐观的面对学车中的困难，一定学会了骑自行车。

读了这篇课文，我真想去找那位“朋友”为我亲笔签名，甚至和他合一个影，可这一切都是不可能的。我想，我只有不断的改变自己，今后才能坚强地面对一切困难。

找准人生的北斗星读后感 篇8

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以民为天，以民为重

——读《找准人生的北斗星》有感

这个寒假我读了学校发给我的《找准人生的北斗星》后。我感慨万分，这本书里许许多多的故事给我带来了帮助。

这本书中的很多人使我十分的感动有为环保事业捐助43万元，还有为人民利益献身的萧山区公安局治安大队副大队长张叶良。最让我感动的是书中“为民篇”中的故事村民的好书记郑九万的事迹，他为了自己的村民愿意赴汤蹈火、在所不惜。他为了使村里的上上下下都能方便的喝到水就把自己的仅有的500元钱拿出来帮村民安装水管，在那时侯一个村中书记要有500员钱也是来之不易的可他为了村民还是拿了出来。为了让村民的行走方便于是又叫出外打工的三个儿子回来一起修路。所以村民才将他当作自己人一样。

我看完后，觉得他好象就是人们说的活菩萨，他帮村民解决了衣食住行的问题，根本不计较自己的得失、自己的利益，正是这样村民们才会这样村民们尊敬他爱护他，别人一般都会认为做官的人都会贪污贿赂，可这位好书记郑九万却丝毫没有这样做。他真正做到了以民为天，以民为重。

历史上也有众多例子，当年的岳飞以报国安康为己任所以他被陷害后，人民们都很崇敬，为他造了岳王庙。唐朝的李世民也是如此，他做每一件事，心中都想着为人民，所以他才会有那么多人愿意追随他使他，才使他当上了汉武帝。还有现代的周恩来正是因为他的一生都为了人民，所以才留下了十里长街送总理的佳话。还有大奸臣秦桧他为金人卖命还害死了大将军岳飞，有将黎民百姓置身在水深火热之中，所以大家才唾弃他。

最后我还是要说那句话：以民为天，以民为重。

人生第一课读后感 篇9

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一个国庆长假，我读了《人生一课》，这课文让我怎么也忘不了，它我的启发像《钓鱼的启示》那样难忘。

《人生一课》讲的是：“我”上大学二年级的时候，开学不久，是一个周末，“我”整天忙着在球场上训练，不准备去听课。当“我”到球场上是却发现没带球鞋。“我”到教室里去穿鞋，不料老师给“我”一个人上课，“我”很感动，后来很多同学也来了，这一节课给“我”留下了不可磨灭的印象。

读了《人生一课》我深深地感受到：不管遇到怎样的困难和挫折，我们都不应该辜负别人对自己的信任和尊重。文中的“我”就是为了不辜负老师对“我”的信任与尊重采用心的去听老师的课，正是因为“我”的这一个举动，其他的同学才会被感染的，老师为了上一节课需要花很多的心思去研究教材、吃透教材，需要花很多的心血，这时候如果我们不尊重老师的话就太不应该了。

记得第一次小队活动，小队长好不容易想出那干什么，制定出了一个周密的活动计划，号召大家去参与，但是到最后参加的却只有可怜的两个人，奶奶一般都不到，那些没有参与的人又没有想过这些？

真的，不管遇到怎样的困难和挫折，我们都不应该辜负别人对自己的信任和尊重，这样我们回忆往事的时候，才不会有什么遗憾。

人生第一课

于丹趣品人生读后感 篇10

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趣品人生本真——读《于丹趣品人生》后感

走过喧嚣的街道，人来人往的城市被黄昏的光晕笼罩。我们每日的生活仿佛都凝在清晨的一杯速溶咖啡里，下班放学时追赶地铁公交的脚步里。是否想过曾经我们的前辈们所追求的轻逸愉快的生活离我们正越来越远。我们的思维充满逻辑，却缺少了对生活艺术的追求。人，不是应该诗意地栖居吗？不慢慢品味的生活，还能找到人生的本真吗？我于人群中自问，而于丹学者，在这本蕴含人生启示的书中，为我们找了一个与忙乱告别的机会，让我们触摸到真正的人生。

于山水中寻到自己

我们常说人生包罗万象，可在这时间的无涯的荒野里，最重要的还是自己。一个早已在生活中失去自我的人，拿什么来品人生？的确，我们处在一个有太多选择的时代，每个人对生活有着不同的设计，怀着不同的理想，渐渐地，我们的生活中少了一点意趣，一点闲情，一些闪亮的零碎的时间。相比于成功而言，这些可能显得更为奢侈。但我们绝不能为了物质的追求而放弃原本真诚感性的心灵生活。

在压力的缝隙间闲庭信步，悠然自得，褪去周遭的喧嚣，用宁静的心去看世界和自我，去用心品读人生中的幸福。其实尘世间有多少种人，就有多少种对幸福的感悟。但我始终认为，一个人的幸福感，不是来自丰衣足食，而是来自内心丰盈，来自安暖的心境，其实幸福无处不在，一缕晨风，一米阳光，一抹微笑，亲人的一句关爱，朋友的一声问候，一直为你回家留的那盏灯，都是幸福。只要一个人能平心静气，就能百福自集。

行走在人生路上，还要时时回首，时时自问，切莫走着走着渐渐变得执迷不悟，丢了自己。“且停亭中且停停”李渔与财主的故事必会给我们些许启示，名乎利乎道路奔波休碌碌，来者往者溪山清静且停停。对啊，奔走忙碌着，何不偶尔静下心体味季节的明媚，停下脚步聆听一下心灵的声音。每天穿梭在人潮中，为了生活而奔波，在时光的阅历中，看到风雨中走来的自己。我们总以为，想要的幸福，是在光阴的对岸，其实，在这流年的急景中，生命的意义从未曾远离，它在于追求与感悟并行。且自停一停脚步，不要丢了赶路的自己。

我们总爱用“此刻”去追忆过往，用“此刻”憧憬未来，然而，我们真正的“此刻”却常常在惶惶然中悄然流逝了。所以，最后我们必须明白的是，我们的现在在哪里。行走在山水中，我们应亲临这世界，体会万物变化的微妙，又因体会而多一份对人生的从容，如此这般，怕是才算得上“品人生”，找到自我，用我手我心去触摸思考俗世生活中的佳味。

茶之味

中国人和茶的关系仿佛是一种与生俱来的习惯。常看到孩子们偷偷从大人的茶盒中取出三两绿叶，学着长辈，有模有样地泡茶，砸吧着嘴寻其中的香味；看到被家庭琐事烦劳的中年一辈，在心绪浮躁的时候泡一杯茶应对忙乱的世界，将心头琐事暂放一边；也常看到上了年级的老者，在某个悠闲的午后，坐在竹藤摇椅上，一边扇着蒲扇，一边小呷一口清茶，更能品出茶中的苦涩与甘甜，那种历经了岁月的悠然无以言喻。

可能是因为茶的清雅。一份新绿，淡淡的一抹儿胜过喧嚣的姹紫，怀想着若能够持一颗淡淡的心，做一个如茶般淡淡的人。用一瓢淡淡的清水去沏好人生这壶甘醇的茶，清淡里有一种隽永悠长。

可能是因为茶的养心。酷热的盛夏之时，静静饮一盏热茶，让毛孔里的燥气，暑意散发开来。用一颗古朴的心，冲泡一杯香茗，着杯中浸润的叶子袅袅地沉下、升腾、舒展、弥漫，心中氤氲着茶香、怀想着恬淡致远、心绪无所羁绊依存。从简单的茶中何处内心丰富的意趣。

茶，还可以是清醒的，洗尽古今的铅华，让眼睛醒了，人心明了，看透是非纷坛；茶，还可以是欢愉的，“止为茶荈剧，吹嘘对鼎砺”，两个孩子鼓着腮帮子趴在茶炉旁边，一口气一口气的吹，稚气未脱，娇憨活泼；茶，也可以是忧伤的，是有格调的，是充满力量的，是柔韧有余的……

不同的茶品也有不同的体味。绿茶，凝着的早春的魂魄，透过玻璃杯，茶芽起起落落浮沉之间如同人心沉浮后的气定神闲，妙不可言；乌龙茶需在紫砂壶中慢慢苏醒过来，渐渐舒展开来，茶汤金灿灿，喝得出松风留下的余韵；普洱茶让我们触摸到岁月的痕迹，从容地理顺烦杂心事……

茶的味道，融在烹水泡茶，读茶解茶的过程中，因而还需亲自品尝，才能参悟。苦中有甘，甜中藏涩，一切用平常心去看待，让心缅于沉静，认真面对所遇的繁杂，细品人生的五味，便会获得一份发自心底的释然——累会不倦、烦会不恼、不温不火，心欣然也。

酒之品

古往今来，与酒结下不解之缘的文人墨客鳞次栉比。我们的脑海中，常有一位着素白衣裳的谦谦君子，在一个月明星稀的夜晚，于船上，桥下，或是其他无人的僻静角落里，一个人举杯，饮醉不归。

或许他是豪爽天真的李白，诗酒流连，悟世达行，寄托志向，“饮酣视八极，俗物都茫茫”；或许他是寂寞孤郁的杜甫，病到不胜酒力，“潦倒新停浊酒杯”，心意沉沉，形单影只，畅饮沉醉也依然无法释怀一襟清冷的凝重；又抑或是不胜酒力，只好把玩空盏的东坡先生，对他来说，品酒品的是一份感觉，酒外之趣妙哉妙哉，酒隐心事，寄托情怀。

酒中所寄托的也不仅仅只是些个人的感情，它还能凸显一分智慧，成就一份伟业。宋太祖“杯酒释兵权”，饮酒间寥寥几语换来百年的太平盛世。酒中有他的一份雅量，一种仁慈，一点智慧。还有关羽“温酒斩华雄”，豪迈威武尽在酒中体现。

或许对于文人来说，酒是必要时的一种精神寄托，一种无声的宣泄，对于武士来说，酒助他们遇见勇敢率真的自己，是一份潇洒，一份豪情。酒在人们的生命中扮演着一个重要的角色。

至于我们，偶尔约上三五好友亲朋小酌几杯，闲聊些家常里短；或是一人独酌，品味心事与理想。酒的滋味有浓有淡，酒里的情致有喜有悲，用心感悟，酒至微醺，恰到好处地酿造属于自己的精彩人生……

琴之趣

谈到古琴，我想每一个中国人总会想到许多美好的回忆和故事。仿佛从古到今，在我们的生命和生活里，琴韵袅袅，隐隐约约从未远离。

俞伯牙与钟子期的故事一直以来为人们所赞颂，一个心怀泰山，一个喃喃道“巍巍乎若泰山”一个心思流水时，一个道破“汤汤乎若流水”。一个知己，一份无言的寄托。

琴弦之间或许还透着些许智慧的乐章。琴声能表达抚琴之人的心中意绪，甚至传递出超凡脱俗的强大力量。对此最好的体现，莫过于诸葛亮的“空城佳话”。无一员武将守着的空城，只有他端坐城楼，手抚七弦琴，那份散淡与镇定和着琴声一起让敌军心生疑惑，误认为城中有雄师埋伏。

琴声中传递出思想的碰撞与默契，传递出磊落和从容。一张古琴，与诗、酒一起成为古人诗意生活里不可或缺的“三个朋友”。他们用琴音表露情感，聆听天地。

而今的我们，虽可眼观世界，一日千里，但往往少了些东西来做内心情感的寄托。如果我们能有机会找到一种琴声引领内心趋于平静，在繁忙喧嚣的生活中偶尔得空走向心灵的深处，那我们就可以在俗世间做一个简单的抚琴之人，用琴音做引子，感知天籁、聆听万物、让美入心入怀，去洞悉生命的真谛。这，才应是从琴中收获的最美感悟。

合上书卷，我渐渐明白，人生中的许多美好是需要自己用心去品读的，切不能因生活琐事的冗杂繁多，理想未来的奋勇追赶，而忽略人生本真的意义。人生是条单行线，我们不能只为目的，忘了过程。而应学会在喧嚣中独守一份宁静，一山一水，一茶一酒，一琴一棋，静下心来，多与内心对话，让人生不再单调，让时光在安乐中渐渐远去，人生的本真自能积淀于心……

好教育好人生的读后感 篇11

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好教育好人生的读后感范文 1

肖川从教育的概念、教育与人生、教育的目标、教育即解放、教育即服务、教育对人的成全、教育是一种文化行为和教育的意蕴等角度进行了独到的分析。从第一章开始，我就深深感觉到肖川对于教育的深度思考是如此地渗透，不是因为他生动的词藻，而是他将教育和生活相联系，全心全意地为受教育者的全方位着想，用来改善自己和家人的的生活环境，并为他们创造切合实践的受教育的机会。

教育需要教师作一个有心人，为孩子的一生幸福做准备，给予孩子良好的教育，是每个教师心底的愿望。通过教育，使我这个稚气未脱的青年变成了一名普通的中学教师，而我又通过教育，将我所了解的知识、体验传授给学生。学生通过教育，收获的不仅仅是知识，而是更好地去体验生活，享受生活中的每一刻。我们为受教育者提供好的教育，引导受教育者规划美好的人生。

我们在教育之路中会遇到很多挑战。我们的班级中，有较多学生是外来的学生，在家庭和教育中有一定的困难，学生在学习过程中被遗忘和冷落的经历较多，他们自卑和不自信较多，这种特殊性要求我们要用一颗真诚的爱心引导学生发现自我，发现自信，以乐观向上的心态去面对，使自己得到信心。引导学生养成乐观向上的良好心态，树立成功的心态。就像肖川所说：“假使我们过着多姿多彩的生活，那必定是教育使我们意识到生活的意义；假使我们过着合群的生活，那是教育使我们在早年认识这一需要；假使我们很安详地生活着，那是教育使我们认识到精神上的和谐是人生最重要的……”在肖川看来，良好的教育能够给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来清明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。

只有如何去进行良好，合适的教育才能够美好、健康的生活，只有美好的度过每一天，才能有用一颗良好的教育心。好教育，好人生！

好教育好人生的读后感范文 2

暑假里我阅读了肖川先生所撰写的《好教育、好人生》这本书，不同以往从书本的第一个案例开始看，每个案例都让我似曾相识，在这些案例中我找到了不少在平时工作中困扰着的一些问题答案。肖川先生在教育学术界成名甚早，他不仅专注教育理论建构还注重教育实践的积累，因此他所写的《好教育、好人生》具有较强的实用性，本书以随笔的形式记录下肖川先生几十年里的教育心得，让我这位从教初期的年轻教师受益匪浅，当我捧起这本书阅读时，就感觉有位智者站在我的面前，他为我循循善诱，排忧解恼，指点迷津。

本书从教育的意蕴、好学校的标准、对教师的期待、我的教学主张、受过教育的人五个方面清楚、详细的.解释什么是好教育、什么是好人生，肖川先生认为“好教育包括重视健康人格的培养，学习内容的探索性和兴趣性，教育过程应充满礼貌、尊严、秩序、温暖和热情，好人生是宽阔而又有所坚守的，丰富而又清纯的，富有而又淡泊的，有情趣和有境界的。”这一定义让我对“好教育、好人生”又有了一次全新的认识和感悟。

一、读书、读书、再读书

《教师成长的策略》是《好教育、好人生》中的案例，文章中提到教师需要大量阅读，自觉反思，这是促进教师成长最为有效的策略，肖川先生认为“教师的成长离不开学习，学习不仅能丰富教师文化底蕴，是自己更具有文化眼光的重要途径。”读到此处，与自身的情况相结合，心中多有惭愧。回想自己踏上工作岗位至今，所读之书甚少，专业的书更少，在日常的每一次备课中，想为自己的课堂内容增加一些新的元素却总是心有余而力不足。书橱上虽然也摆了很多书，虽然平日里自己也会经常从书店里购买一些书籍，但每次都做了行动的矮子。我们必须有专业化的追求，才能专业化地成长。如果在平时的每一次备课中，能发自内心的需要和对知识的渴求，多阅读相关的专业书籍，那相信备课会变成生活中的快乐，而不是一种负担。

梦想是人生的翅膀读后感 篇12

阅读小贴士：本篇共计458个字，有4个段落，预计默读时长2分钟，朗读时长3分钟，慢速需要4分钟，有178位用户喜欢。

让梦想插上翅膀——暑假读《梦想是人生的翅膀》有感

回想上学期同桌过生日送了我本名叫《梦想是人生的翅膀》的书，因为当时正在阅读别的绘本就把它放进了书架，久而久之就把它给忘了。但在这个夏天里我无意间又发现了它，被它的封面和名字吸引了，我便开始认真地品读起来。

打开书本，第一个与书同名的故事就吸引了我的眼球。文中主要写王明是一个喜欢拉小提琴的年轻人，他揣着音乐梦想来到美国。到了美国后，王明才认识到了现实的残酷：没有文凭、没有关系、没有推荐信，连一家音乐学院都不愿意录取他。在美国呆了两个月，王明不仅没有进入音乐学院，还把身上本就不多的钱全部花光了。迫于无奈，身无分文的王明只好在街头卖艺赚钱。他认识了一位黑人琴手布鲁斯，于是王明就和布鲁斯一起卖艺赚钱。一天，王明问布鲁斯又、有什么梦想，布鲁斯回答：“这种东西不属于我们这类人。”王明不想就这样平庸过日。他赚够了钱，开始为梦想奋斗。经过一番努力，最终王明实现了梦想。

读完这篇文章后，我有很多感想。我虽然也有鸿鹄大志，但没有实际行动。从今天起，我要向王明学习，为我的梦想插上翅膀。

闲话人生读后感 篇13

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闲话人生读后感

英国前首相有句经典的话："我这一生都在关我身后的门，当你关门时，也将过去一切留在身后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你重新开始。"是啊，从昨天风雨里走过来，身上难免沾染一些尘土和晦气，心中多少留下一些酸楚的记忆，这是不能完全抹掉的。我们需要总结昨天的失误，但我们不能对过去的失误和不愉快耿耿于怀。伤感也罢，悔恨也罢，都不能改变过去，不能使你更聪明更完美。而果总是背着沉重的怀旧包袱，为过去的流年感伤不已，那只会白白耗费眼前的大好时光，就等于放弃了现在；失掉现在，哪有未来！正如俗话说的好："为误了头一班火车而懊悔不已的人肯定还会错过下一班车"，想成为一个快乐成功的人最重要一点就是记得随手关上身后的门，学会将过去的错误、失误通通忘记，一直往前走。

人这一生是很矛盾的，很无奈地跟着人家往前走，这叫随大流。要是你逆着走，很可能被人讥讽为"另类"。所以我想，咱们或许是芸芸众生，随大流，别人怎么走就怎么走，不走就不行。一个人实在太渺小了，不说对大自然而言他是渺小的，而是说能力极其有限的。在这个世界上，你想做什么事，单靠自身力量是不成的，必须跟别人一道友好合作，才能完成。这一点不仅平凡人如此，就连世界上伟大的人物也同样需要众人的强力支持，才能成就事业，而且其一生也就干成一两件大事，更多的人则是一件大事也干不成。即使你的能力再强，要想做成某事，同样需要众人的支持和帮助才能成功。所以那种能力强不需要与人为伍的人，实在是骄傲自大型，终究一事无成。往往成就一定事业的人，无不是谦虚谨慎、虚怀若谷、待人诚恳、友好合作。

人作为一个个体生命来讲，每个人都是悲剧，不管他当年多显赫，多么了不起，多么不可一世。他在其位置上的`时候，人们把他当成伟人，了不起，有自觉地附庸者，也有自觉地与其拉开距离者。一旦他离开那个位置，就与芸芸众生的你我是一样的，都很可悲、凄凉！对这样的问题，不同的人自有各自的看法且会采用各自的方法应对；正是看到了这一点有的人当他通过"努力"获取某种位置时，就极力展现自己并获取自己想得到的东西。这类人在眼下很有市场，不少人竞相效仿。与之相反的人，因其看到人生发展全过程，尤其是结果，于是在自己的现在位置上竭尽自己的全部能力，在实现自己人生价值的同时，努力做些为他人有益的事。一旦离开其位他就显得坦坦荡荡，自觉没有虚度这段时光，没有因为自己不尽力而延误事业的发展或事业受损；自觉对得起组织、对得起自己、对得起任何人，而前一种人虽然在他在位获利颇丰，却心灵难有安宁，时时怀有对组织对某人深深的歉疚感，尤其是到了垂暮之年，急想忏悔，否则难以消融那种歉疚感甚或负罪感。

在甜蜜的梦乡里，人人都是平等的。但当太阳升起，生存的斗争重新开始时，人与人之间又是多么不平等，要知道，人们一般都认为在肉体与幻想允许的范围内，能获得最大限度的真诚与信任，然而现实中人与人之间，最可痛心的是莫过于在你认为理应获得真诚和信任的地方，却遭到了损害，不过也不要灰心世界上有这样一些幸福的人，他把自己的痛苦化作他人的幸福；他们挥泪埋葬了自己在尘世间的希望，它却变成了种子长出鲜花为孤苦伶仃的苦命人医治创伤。

如今很多人对"做人"的技巧非常热衷。不过在世俗的浊浪中，有一类人却不以面具示人，不消日夜琢磨如何讨好别人喜欢，更不会去骗人去害人，总是以真诚待人，宽容他人，扶助他人。我以为这类人仍然是大多数，那种"小人"毕竟是少数。因为骗人者的骗术是有限的，不会持久；害人的人终究要受到惩罚的，真诚虽是人人呼唤的、期待的，然而真诚的呈现与获取要经历一个过程。在这个过程中，人们往往没有注意到，有些人喜欢真诚，只是为了让他好看穿你。一旦你真诚到说话行事一无顾忌，损害到他的"自尊"，利益时，他马上变脸。

人们常常发现：依照道德规范的行为准则做人处事，说起来容易，做起来难极了，除非自己不断修养。然而生活要靠真才能支撑下去，一个人有心向善，那么在生活中就不会世故、圆滑，就不会以面具示人，那他的生活始终拥有更多的春天与阳光。如果人世间没有"虚伪"二字，那我们的日子自然惬意；如果没有"虚伪"，我们就会象小鸟一样，尽情享受自由的快乐。

人的内心就是最大的战场，我们时时刻刻都在与自己赛跑，赢了自己的缺陷与不足，也就赢得真正的幸福快乐。那就象你获得某个运动项目的金牌，是自己人生的无价之宝。这个世界是多么的可爱，因为还有宽容和欣赏。别人的好其实就是自己的好，别人的完美无缺就是自己心灵的完美无缺。换句话说，如果你能将爱作为一种心境，那么，你就有福了，而且所有的刻薄和淡漠都将渐行渐远，留给你的永远是一颗湿润的灵魂。

作者宜景的这篇文章抄完了，我觉得并不"闲话"，他给人心灵的共鸣和震撼。文章首先要求忘掉自己的过去，把握自己的现在；接着阐明"跟随大流"的无奈和必须；再谈如何守住人性的底线，实现人生的价值；如何摘下面具，真诚做人；如何将爱作为一种心境，以宽容和欣赏之心待人。我都记下了，这篇人生修养的范文。

人生不只有"宽容"，还要有奋斗。不然就成"阿弥陀佛"了。只有在奋斗中修养，才能修成正果。这是我的发挥罢。

无人生还读后感 篇14

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一次“救赎”的代价

--- --读《无人生还》有感

对于阿加莎的作品，说实在话我还算熟悉。第一次接触还是她更著名的作品《东方快车谋杀案》；把书推荐给我的朋友告诉我我绝对找不出答案。我不信，努力推理，抓住任何的蛛丝马迹，把车上所有人都怀疑了一遍却还是无功而返，被大结局的反转吓了一大跳

不得不说，阿加莎的小说逻辑缜密，扣人心弦，使我产生了浓厚的兴趣

因为英剧《无人生还》，我决定先把阿加莎这本经典的小说看上一遍，为我当时菜鸟级推理扳回一城。于是，自岛上第一位客人登场以来，我便将10个人的名字整齐的写在了手边那张早已准备好的a4纸上，为之后的推理提供佐证。随着所有人出场，我开始暗暗佩服阿加莎对于人物的刻画和描写——每一章节，寥寥几百字，没有一句多余的修饰，却把岛上每一位客人的形象，性格，心理和曾经的故事刻画的栩栩如生，仿佛一场真实的电影展现在你的眼前。

一首儿歌，10个印第安人偶，一部无人生还的悲剧。这样我不禁想起了三部电影——《死神来了》，《大逃杀》和《死亡笔记》，岛上10位被指控犯下罪恶却不知悔改的u.n owen先生客人依次按照童谣上描述的方式死去，我将凶手锁定在了第一个死去的花花公子身上，我怀疑他的“死“，认为这种掩人耳目的花招是为之后的犯罪埋下伏笔。然而，最后10人命丧荒岛，在这个实际是unknown先生的岛上无人生还，我突然意识到，那个真正的凶手终究没有被我找到，我又输了。

直到故事的最终章，我终于知道了答案——一位命不久矣的老法官，因为背负的责任感，在临终之际想要用一场完美的犯罪来惩罚10个犯下罪行却逍遥在法律之外的“恶人“。于是，他以owen先生之名邀请其中9人登上了这座无人岛，并实施了这场完美的杀人计划。“恶人“随着人偶的消失而殒命，“善人”法官满意自己的杰作。但这场杰作因为太过完美，“善人“开始有了犹豫,他不能接受自己的“杰作“这样埋没在时间的长河中”于是，他记下了所有的故事，放入漂流瓶，直至被人发现。

故事到此为止，我不禁在想，“善人“法官是“善”吗？他以一种最极端的方式惩罚了那些身负罪恶的“恶人“。但他终究伪善的，他所想要成就的无非是他那场几乎没有任何破绽的谋杀。

恶人自有天收，虽然我不喜欢这个“伪善“的法官，可是在如今这个浮躁的社会，我还是希望有像绿箭侠一样的力量，为民除害。

人生读后感 篇15

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人生读后感

《人生》是路遥的一部中篇小说，是一部影响千万青年的励志名篇。著名导演贾樟柯说：三十年的阅读书中，对他影响最大的就是路遥的《人生》，让他对社会有了新的认识，开始思考自己的人生。

故事的主人公高加林高中毕业后回到村里当上了民办小学教师，当他很满足这个既体面又能施展才华的工作时，却被有权势的大队书记的儿子顶替了。在他痛苦绝望的时候，纯朴的农村姑娘刘巧珍闯进了他的生活，这对于高加林来说，此时巧珍的出现无疑成为了他失意时的精神慰藉。

然尔新的机遇再次降临，重新回到梦寐以求的城市。这时又让他重新遇到了他的老同学黄亚萍，与巧珍相比，黄亚萍无疑是一位现代女性，对高加林的爱大胆而炙热，这也让高加林陷入了一个艰难选择中。一边是善良单纯的乡下妹子巧珍，一边是情投意合的城里姑娘亚萍，在反复考虑后，他还是选择了黄亚萍，善良的巧珍含泪接受了他的选择。

造化弄人，当他认为一切安定，准备施展才华抱负时，高加林通过关系到城里工作的事被告发。一切又回到原点。城里的姑娘离开了，当他回到村里，巧珍也已嫁为人妇。当他褪去骄傲，认清现实后，懊悔的扑倒在地上大哭起来。

这便是路遥《人生》不是结局的结束！至于后来高加林到底怎么样了，这应该让生活回答。

读完这本书，会觉得高加林其实就像我们每一个人，有信念、有理想、会自私、会虚荣，同时又是善良的、勇敢的。人都会走弯路，跌倒了能爬起来，就有希望。

人生读后感，

教师的幸福人生与专业成长读后感 篇16

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读了《教师的幸福人生》一书，仔细寻找着《教师的幸福人生与专业成长》一书的亮点，才慢慢的被其吸引，寻找到几个关键词句：

1、幸福感悟：

幸福其实只是一种心境;幸福是一种独特的内心感受，是任何人都无法替代的一种体悟;幸福可以是一种平淡，能享受平淡的人便是享受着幸福的人;幸福源于一种心态，幸福是一种无形的、意味深长的东西，幸福是一种信仰，

2、 “教师的幸福”

教师的幸福是关涉到学校发展的一个核心话题，其幸福指数的高低突显出教师生存状态的好坏。

教师的真正意义的幸福最终必须回归到自己的教育幸福上来!教师的幸福人生需要我们用幸福的汗水甚至是泪水来滋润。身影疲惫，额头苍老，当一切成为往事的时候，倘若我们能够坦然地迎接自己教育过的每一位学生的笑脸，那才是教师幸福的最高境界!

3、拒绝倦怠。书中引用了苏轼的“此生归路愈茫然”的词句表明了他迷茫;困惑的心境。不可否认，失志不俞的追求固然可贵，也深知“有志者、事竟成”的含义，但是在周而复始的工作中，当竞争、挑战和压力迎面袭来，当期望和落差不期而遇时，人便会觉得倦怠。做教师尤其感到如此。亲眼目睹很多老师天天都有批不完的作业、天天都有不听话的问题学生出现、天天都有这样或那样的问题需要去处理，分身乏术。

而与此同时，每月、每天甚至每秒都有新的理念需要去学习，多如牛毛的培训和考核等待着我们去完成。

讲不完的遇到公开课，对于我来说更是一次心灵的“战役”，一次战胜自我的“战役”。我甚至一度非常怀疑和后悔为什么当初会考师范。但是每次面对纯真可爱的孩子，我真的无话可说，我释怀了，站在讲台上没有任何多余的想法，只是想尽可能的把所学的知识教给他们，尽可能的把话说的规范些、严谨些，因为，我知道，家长和孩子是多么信 任老师，那么多双期盼的眼睛看着我们，或寄托、或向往、或渴求。

联想自己的老师，治学非常严谨，孜孜不倦，培养一代一代国家的栋梁。而每次看到他们以自己的学生而骄傲时，我的精气神就油然而生。他们是不能割舍的一份责任，是我生命中的一部分，我珍惜、我爱戴、我奋发、我进取。

教师的幸福人生与专业成长