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幼儿教师师德标兵事迹材料(5篇范文)

发布时间:2024-04-21 19:40:02 查看人数:49

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内容标题 字数 段落 默读 朗读 慢速
幼儿教师师德标兵事迹材料 964字 10段 4分钟 6分钟 8分钟 190人
幼儿教师师德标兵事迹材料 1649字 15段 6分钟 9分钟 13分钟 106人
幼儿教师师德标兵事迹材料 1891字 12段 7分钟 11分钟 15分钟 290人
幼儿教师师德标兵事迹材料 1368字 13段 5分钟 8分钟 11分钟 149人
幼儿教师师德标兵事迹材料 2235字 10段 8分钟 13分钟 18分钟 237人

幼儿教师师德标兵事迹材料 篇1

阅读小贴士:本篇共计964个字,有10个段落,预计默读时长4分钟,朗读时长6分钟,慢速需要8分钟,有190位用户喜欢。

__,中共党员,本科学历,中小学高级教师。1997年参加工作,现任丛台区秋实幼儿园园长。任教24年来,她积极进行教学改革,勇于创新、敢于实践,曾多次在全国、省、市、区讲课比赛中获一等奖,是区、市教研核心骨干力量。先后获得河北省特级教师、河北省模范教师、河北省名师、邯郸市劳模等多项荣誉称号。

加强理论学习,提升教师素质

她深知:园长是一个幼儿园的灵魂。为了带好这个队伍,她非常注重自我的反思与学习,坚持以职业道德教育为核心,政治学习和业务学习并重的原则,学习《幼儿教师职业道德规范》《教师职业行为准则》,并在全体教职员工中开展“三优”评比(优良的师德、优美的教态、优质的服务),她还带着老师们一起参观红色基地,重温红色记忆,以此培养教职员工对幼教事业的执著、对孩子的热爱和对工作的热情。

狠抓内涵建设,提升保教质量

在“务实与灵活兼俱、求真与创新统一”的大思想下,她狠抓园本内涵建设,大力提升办园质量。她倡导教师悉心钻研教学艺术,提高课堂教学质量,厚实实践基础,她鼓励教师“人人有潜力,个个能成功”,充分运用表彰、鞭策、激励等机制推动教师成长,引导年轻教师向着成熟教师的目标奋进。周园长和老师们一起制定了“青年教师梯级培养计划”和《教师个人专业成长三年规划》,通过开展演讲比赛、撰写学习心得、优秀教案评比、课例观摩等活动,促进教师专业成长。如路嫄、袁志利老师在工作室青年教师说课比赛中荣获二等奖。王宁老师在工作室交流研讨中作观摩课《贪吃的哈罗德》受到一致好评。虽然给青年教师培训、指导课牺牲了她许许多多的休息时间,但看着一个个青年教师茁壮成长起来,周园长总是总是会说:“我快乐、我骄傲、我自豪!”

积极发挥党员先锋模范作用

2020年为高标准迎省督导评估检查,她带领支部党员发挥模范带头作用,发扬不怕吃苦、乐于奉献的精神,暑假全园加班,新建专室9个,极大地丰富了幼儿的学习生活,使幼儿园环境有了很大提升。

2021年春节期间党员志愿者社区卡口帮扶活动中,她积极响应,第一时间报名并连夜安排部署,1月23日早8:30准时报到,党员积极抗疫在全园起到了模范引领作用。

2021年暑期创城工作中,积极开展志愿者帮扶和“小手拉大手、文明齐步走活动”,受到社区和家长的一致好评。

她,身为平凡的师者,一个童年的守望者,尽心尽责、全力以赴!在工作中,收获着自己的为师之道、治学之道,收获着快乐,收获着成长,收获着幸福!

幼儿教师师德标兵事迹材料 篇2

阅读小贴士:本篇共计1649个字,有15个段落,预计默读时长6分钟,朗读时长9分钟,慢速需要13分钟,有106位用户喜欢。

毛老师,女,44岁,汉族,中学高级教师,从教23年。x区英语协会理事,x区骨干教师。中国民主同盟盟员,民盟x市委妇委会委员,x区区工委副主委,湘一x中学民盟支部主委。

x省骨干教师,x市骨干教师,x区骨干教师;省、市、区、学校的优秀教师;x省中小学英语教师“园丁奖”, 全国英语竞赛优秀指导教师;x市骨干班主任,x市优秀班主任,x区“巾帼建功个人”,x区十佳班主任,x省“诺贝尔摇篮杯”教学案例与评析一等奖。x省基础教育“新课程新课堂”示范研讨课, x省课题阶段性研究成果评选一等奖,

毛老师于19__大学毕业后分配到x市第十二中学教书,在教学的第一线辛勤耕耘23载,其中17年超量工作,送过8届毕业班,当过13年班主任,她所带班级班风好,学风浓,曾多次被评为x市、x区和学校优秀班集体。学生品行好,成绩优,特别在中考中成绩突出。她在平凡的工作岗位上干出了不平凡的业绩,深得领导和同行、学生和家长的好评。

一、思想品德方面:

1、她思想品德好,为人诚恳,待人随和;工作踏实肯干,业绩突出。作为民盟支部的主委,她积极参政议政,为学校发展出谋划策。积极支持学校工作,组织盟员参加学校各项活动,民盟支部多次获得x市优秀盟支部和x省活力支部的光荣称号,她本人也连续多次获得优秀盟务工作者称号,为我们学校争得了荣誉。

2、热爱教育事业,热爱学生,甘于奉献。执教23年,除休产假外,她一直是满勤,从来没有因为个人原因耽误工作,也没请过病假。

今年上半年,她从楼梯上摔下来,脚的右踝关节摔成骨裂,她没请一天假,拄双拐杖坚持上班。在脚伤还未痊愈的情况下,又多接了一个班的教学任务(因学校当时未请到代课老师),超负荷工作,而且每项细小的工作都亲力亲为,比如拄拐杖去检查升旗、课间操等。她拄着拐杖连续一段时间放学后在操场上指导学生练习跳绳,功夫不负有心人,在全校跳绳比赛中,她所带的229班获得全年级的第一名,跳集体绳的个数是全校第一。

虽然整个学期她的脚伤未好,但这个学期她当班主任所带的班级获得了x区优秀班级的光荣称号,所教的两个班的英语在高二学业水平考试中取得了优异的成绩,以100%的合格率交了一张满意的答卷,为学校争得了荣誉。她的这种精神感染了大家,也让学生感动。毛老师多年来一直这样默默的奉献,不讲价钱,不埋怨,兢兢业业工作,为学生着想,为学校着想,实实在在是大家学习的楷模。

二、德育工作方面:

毛老师以德服人,言传身教,以身作则。在教育学生方面,尽心尽力,用心与学生交流,是一位魅力教师,在学生和家长中有良好的口碑;工作能力强,处理问题及时得体,工作细致到位;工作作风踏实,勤勤恳恳,任劳任怨,懂得担当;各方关系处理得当,无论是家长、学生、同事都能和睦相处,相互理解。班主任工作开展得顺利,班级管理规范严明,事事落实到位,学生和家长都很信服,也很配合;班风好,学风浓,学生的服务意识强,学习上互帮互助的风气浓;班级活动丰富,每次的主题班会设计有新意,学生组织得好,课堂活跃,学生积极参与,踊跃发言;在全校的竞赛和活动中,她所带班级从来都是积极参与,并能取得好的成绩,是位名副其实的优秀班主任。

三、教学工作方面:

她从事英语教学23年来,获奖无数。教学能力强,创新意识强,具有丰富的教学经验,课堂教学有一整套自己的教学方法,有独特的教学风格,深得学生喜爱和同行的肯定;所教学生听说读写能力全面发展,笔试成绩也总是名列前茅,在全国和x市的各类竞赛中取得优异的成绩。她所带班级的英语成绩总是全年级数一数二,是位有名的骨干教师。

四、教改科研方面:

她走在教改工作的前沿,锐意改革,开拓进取,深入探索教学科研,是区、市级教改积极分子。她撰写多篇教学论文在国家级刊物及省级刊物发表,多次参加编辑教辅资料,曾获x省“诺贝尔摇篮杯”教学案例与评析一等奖,x省论文二等奖,x市论文一等奖,区“新课堂、新理念”教学大赛一等奖,市英语教学大赛二等奖等等,多次被邀请为全国童星大奖赛x赛区英语竞赛的评委,在x省骨干教师培训和x骨干教师培训中被邀作专题讲座。

长期的教学工作锻炼了毛老师,她在成绩面前不骄傲,仍然谦虚学习,不断完善自己,是我们学习的楷模。

幼儿教师师德标兵事迹材料 篇3

阅读小贴士:本篇共计1891个字,有12个段落,预计默读时长7分钟,朗读时长11分钟,慢速需要15分钟,有290位用户喜欢。

一九九八年作为一名师范生,我幸运地被分配到了区z中学,至今已过去了十四载。在这期间,我一直把自身的师德建设摆在了首位。

一、严格遵守政策规章

国家的政策法规,学校的规章制度,是教师的立身之本。没有它们,教师无法成长。我拥护党的教育方针,热爱党的教育事业,更珍重这份“太阳底下最光荣的事业”。多年以来,我潜心钻研国家已出台的关于教育的政策法规,并且研读了国家教育发展规划,了解了教育的根本原则,使自己对于作为一名教师的权利和义务有了明确的了解,更明了作为一名教师的光荣无上和责任重大。

近期出台的《z市中小学教师从业行为“十不准”》成为我长期以来规范自身行为的基本准则。对于学校的规章制度,我绝不让个人原因凌驾于它之上。即便是20__年我在攻读教育硕士期间,我也没有因故减少工作量,缺上一节课。正是由于我的这份认真,在20__年、20__年、20__年被评为学校的“优秀教师”,20__年被评为z区“先进教育工作者”,20__年被评为z区“巾帼建功先进个人”。

二、亲切关爱学生朋友

把学生视为上帝,尽量地尊重他们;把学生当做朋友,尽力地关爱他们。在长期的教育实践中,我坚持:

首先,尊重学生。有的老师认为学生是教育的对象,教师理所当然是教导者,领导者。而我认为,学生也是认知个体,特别是初中生,他们的世界观、人生观正在形成中,他们已然不再拘囿于成人的看法,已然不再是幼儿园里的“跟屁虫”了。因此,我以为尊重是师生沟通的敲门砖。我所任教的241班的杨松柏,是小学有名的“调皮大王”。第一节课,我点名让他担任课代表。课后他兴奋地说:“夏老师,谢谢你!小学我从未当过班干部,这个课代表我一定好好当!”虽然在以后的日子中,他也有过松懈,但我把握“当众表扬。私下批评”的原则,并且帮助他把成绩提上来,让他的信心越来越足。最后,他走进了重点中学的大门。至此,每学期的开学,我总提拔一些无人理睬的“调皮鬼”担任课代表,让一份尊重开启他们人生的阳光大道。在教学实践中,不体罚或变相体罚学生,不辱骂他们,充分地尊重他们。在平时的交流中,多用“请”“辛苦了”“谢谢”等敬语,多一些微笑,成为我与学生和谐相处的法宝。

其次,呵护学生。如果说尊重学生是教育的起点,那么呵护学生则是教育的关键。不仅对于学困生应如此,对于优等生亦应如此。曾颖是221班的一名优等生,是年级的第一名。初三刚接手语文教学时,家长和班主任反复叮嘱我要好好指导她的作文,这是她的软肋。见到曾颖看着我的闪烁眼神和阴郁的脸色,我决定先不谈。读完她的作文后,我觉得她的作文布局谋篇、语言文字都还不错,深入了解才知一次大考作文偏题,让她从此谈文色变。原来,是心理因素在作怪。于是,我向班主任和家长解释,并且告诉曾颖她作文不好的原因仅仅是因为信心不足罢了。以后我便经常鼓励她,还帮她向报刊杂志投稿,看着她日渐甜美的笑靥,我仿佛听到了花开的声音。如今曾颖已经顺利考上重点中学的直升生,她E-mail告诉我,她不再害怕写作文了。呵护好学生幼小的心灵不再受到不必要的伤害,是我应尽的义务。

最后,宽恕学生。初中的孩子正处于青春期,对于各种事物有了自己的看法,再加上初中的功课陡然增加到了七门。身心的变化和学业的压力相叠加,助长了学生不满和愤恨情绪的诞生。有时教师就成了宣泄的对象。记得初登讲台时,我就被学生误解过。听着那刺人的言语,我真想一巴掌呼过去,但看着小男孩稚嫩的小脸,我忍住了,毕竟他还是一个孩子。通过耐心讲解,真诚地沟通,小男孩承认了错误,并诚心地向我道歉。从此以后,我怀着一颗宽容的心对待学生的 过激言行,事后及时给予教育。

由于把握以上原则,我与学生融洽相处,让我体会到教学的快乐之余,也收获了丰厚的回报。我所任教的班级语文成绩总能在年级中名列前茅。20__年的“紫金花杯庆香港回归x周年全国中小学生优秀作文征文”竞赛中,我所指导的学生孟霞、阳芳获得了铜奖。2010年在第四届全国中小学语文能力竞赛中,我所指导的学生李晶晶获得了九年级全国三等奖,刘航获得了九年级全国一等奖。

三、诚心尊重家长亲人

家长是教育链条中不可或缺的一环。他们是孩子的监护人,也是孩子最亲近的人,最熟悉的人。将家长视为亲人,尊重他们,设身处地的为他们而想,能让教学开展得更为有针对性和有效性。有的孩子因为家庭富裕,小孩对学习不感兴趣,家长也对小孩没有学业上的要求,针对这些孩子,应以行为规范教育为主,学习上只要学生尽力,就给予表扬。在毕业动向的选择上,更应尊重学生家长的意见,切不可因为教师个人意愿横加干涉。当然,不是说对于学生不管不顾,全凭家长的想法。在教学实践中,也会遇到家长过低或过高估计自己的小孩,针对此种情况,我通常是多多沟通,紧密关注学生的心理、学业变化、使学生的状况与家长的期望之间取得平衡。

幼儿教师师德标兵事迹材料 篇4

阅读小贴士:本篇共计1368个字,有13个段落,预计默读时长5分钟,朗读时长8分钟,慢速需要11分钟,有149位用户喜欢。

一、热爱党的教育事业,忠于职守、教书育人

作为一名年轻的党员教师,从走上教育岗位的第一天起,她一直坚守在教学第一线,勤勤恳恳,兢兢业业,忘我的工作着。她乐于奉献,任劳任怨,尽心竭力地做好学校交给的每一项任务,从不对学校安排的工作说个“不”字。

“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。

二、注重自我提高,以身作则、为人师表

打铁须得自身硬。作为一个教师,她深知自身素质和业务能力的重要性。她一方面进行教学实践创新,一方面积极主动地参加各种培训活动和听课,学习各种教学理论知识和教学经验。为了提高自身专业水平,自参加工作以来,她的时间与精力都用在提升自身专业成长上。5年来,她每个月都自费去湖南师大学习声乐,每个假期到武汉音乐学院学习理论作曲技法。

“学高为师、身正为范”。她在心里经常告诫自己:要求学生做到的`自己必须先做到,用自己的言行为学生作出表率,用自己的人格魅力去感染学生、影响学生,一言一行潜移默化修养学生的品行。

三、让孩子们在音乐中感受美和爱

在易心目中,音乐教育工作是学校“育人、传知”的主要组成部分。她根据孩子活泼、渴望成功的特点,以富有特色的音乐教育为载体,为孩子提供熏陶的机会,在传知过程中达到育人的目的。

“当音乐教师5年,我感受最深的就是‘音乐能给予美的感受’,音乐不仅仅对自己也对旁边的人以美的享受。从教之初,我觉得音乐课只要教会孩子们会唱就行,而5年之后的我,作为一名好的音乐教师不但要教会孩子们会唱歌,还得教会孩子们体会音乐中的美,并进行发自内心的表演。”她感触地说。

为了让孩子们感受到音乐中的美,音乐中的爱,她不但挖掘音乐中美的音符,爱的音符,也引导学生把音乐与各个学科紧密联系一起。在器乐课教学中,她发现孩子们虽然喜欢上口琴课,但是对于口琴测试却很畏惧,于是她就尝试着创设轻松、愉快的测试氛围,安排丰富多彩的测试内容,选择灵活、多样的测试方法,运用“音乐乐园”等形式,体现“寓考于学、寓考于玩、寓考于动、寓考于乐”等特点,取得了很好的效果。如今,孩子们提到“小小演奏会”就会神采飞扬,在这种情境中孩子们尽情表现,展示才艺。

“能感受音乐中的美所带来的愉悦是无与伦比的。”每节音乐课,看到孩子们沉浸在音乐之中,看到下课铃声中孩子们眼中那份恋恋不舍的眼神,特别是调皮的学生也能沉浸于音乐中,流露出的自然感情,她心里就无比欣慰。她教的班里有个学生叫曾阳,是一个患有多动症的孩子。上课时,曾阳总是调皮捣蛋,只有上音乐课他最认真。易让他当音乐课代表,协助老师管理音乐的课堂纪律。曾阳表现得有模有样,像极了一个“小老师”。于是,易抓住这个契机经常找他谈心,对他讲贝多芬、聂耳、冼星海等音乐家的故事,并告诉他,一个音乐家若没有很高的文化修养就不可能写出鼓舞人心的作品,就不能引起观众的共鸣。也许是音乐的力量在感召他,他学习用功,毕业时成绩还名列前茅。

四、为每位孩子提供展示才艺的舞台。

她利用业余时间承担起对学生兴趣特长的培养任务,对于条件好的学生,她免费对他们进行指导。经过几年的努力,陈姗姗、金樱子、欧咏琳等同学在长沙市三独比赛中获得特等奖、一等奖。在她的熏陶下,许多孩子喜欢上了音乐,并且开始了音乐特长的学习。她对音乐教育事业的热爱与执着,如春风细雨般滋润着一拨又一拨孩子的心。

幼儿教师师德标兵事迹材料 篇5

阅读小贴士:本篇共计2235个字,有10个段落,预计默读时长8分钟,朗读时长13分钟,慢速需要18分钟,有237位用户喜欢。

当我满怀着喜悦的心情第一次走上讲台的时候,看着下面一双双明亮的眼睛,我知道我选择的不仅仅是一份职业,更是一种神圣的责任。在16年的教育生涯当中,我努力以一名教师真诚的爱去理解、宽容、尊重、关心和爱护每一位学生。我深深体会到:爱学生才会爱事业,作为教师,要让爱的阳光温暖每一个孩子的心田

一、用爱心矫治“特别”的孩子,为迷途的“小船”领航;

在多年的教学生涯中,我常常会遇到孤儿、单亲家庭或天生智障的孩子,由于生活环境特殊或者先天不足,他们的心理、智力、行为习惯或多或少都存在问题。我把他们比作“迷途的小船”,我要担当起为他们领航的任务。记得在20__年上半期,我们班上有个叫蔡安疆的女孩突然之间撒谎,偷别人的东西,一天,她又偷了别人10元钱,我问蔡安疆是怎么回事,她居然撒谎说是路上拣的,还有板有眼的说一个大姐姐看着她拣的,我说是哪班的,她居然支支吾吾的说了半天也说不清楚,我一看她那样子,真是气不打一处来,就是她上周把周老师的手机拿回家,也有摸有样的说得理由好充分,甚至我找到她家里,她才把手机交出来,联想到这两起事,我真是生气极了,对她大声吼道:“你撒谎,你知道你这是什么行为吗?”在我不断的追问下,她终于承认自己撒谎了,看着眼前这个长得漂漂亮亮的孩子,怎么这么小就学会了撒谎了,当时的我真是被她这种行为气坏了,不断的说:“老师真为你脸红,老师想不到你是这样。”也许她看到我暴跳如雷的样子吓坏了,哭着说:“老师,下次我再不撒谎了,老师,我一定不会了。”看着她那伶牙俐齿的嘴冒出来的再三保证,我几乎都不想听了,可是回过头来想想她的身世也让人同情:妈妈在她二岁的时候就抛她而去,父亲在外地长年打工不回家,一个70多岁的老奶奶带着她,真是力不从心啊?可怜的孩子,我不觉放低了吼叫的声音,看着她鼻滴横流的模样,帮她拉过来用纸巾擦去她的泪痕,又给她讲了偷窃的害处,最后为了对她撒谎的惩罚,我叫她赔5元钱。〈可我心里却在想如果实在拿不出,我就自己给那个丢钱的孩子算了。〉并且和她约定:如果她能改掉这种拿别人东西的坏毛病,改掉撒谎的坏毛病,老师每天奖励一个大头贴,满20个就奖一个笔记本,这时我发现她带泪的目光中出现了少有的光彩,那是一种久违的自尊,也是一种孩子渴望的温暖。

从此以后,我的目光更多的关注她的变化,我发现我们的约定渐渐的在改变她,她在以后居然能把拾到的东西交到老师手上,再也没拿过别人的东西了,我又从学习上辅导她,每天留下来给她补课,还成为了她的“爱心妈妈”,她可高兴了,原来的自卑感一扫而光,做什么事都积极肯干,在多次的学校活动中崭露头角,成绩也稳步提高,连学校老师都说:你那女儿越来越棒了啊!

每当听到老师们对她的夸奖,看到她的进步,我的心情却久久不能平静,从蔡安疆同学的变化中我感受到了小小的孩子多么需要家庭的温暖,多么需要家庭对其品行的正确引导,孩子不能得到家庭的关爱,我们就要用爱心,耐心来给予他们温暖,纠正孩子的不良行为,充当孩子父母的角色。

二、用爱心鼓舞“特长生”,让“小苗”茁壮成长

在我教过的孩子中,有很多特长生,他们思维敏捷,活泼可爱,但大多数有一个毛病,害怕吃苦,不能持之以恒,五年级时班上有一个男孩叫李运景,在学习国际跳棋中,几次打退堂鼓,我每天利用散步的时间去他家做思想工作,而孩子遇到天热或下雪等恶劣天气就放弃,我就常利用这样的天气去他家,告诉他老师能来你也能去学习,鼓励他战胜困难,同时也要求他严格要求自己,孩子看到我在酷暑天气汗流浃背的去他家,深受感动,在我的不断鼓励之下,他取得了省、市很多大赛的优秀成绩,孩子也懂得了一个道理:只有付出才会有收获。面对这些孩子,我想教育是心灵的艺术。而要走进孩子心田,我就要用自己的人格魅力去影响孩子,自己的一言一行对学生的思想、行为和品质无不具有潜移默化的影响,因此凡是我要求学生要做到的,自己首先要做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。16年来,我几乎从不迟到,也很少请假,当看到班上哪儿有纸屑我就亲自弯腰拾起,给学生说过的话我总是记在班主任手册上,从不失言,学生在我的引导下,懂得了只有坚持,只有付出才会有收获,做什么事情也不再怕困难,而能迎难而上了。这些可爱聪明的孩子在不断进步,不断成长。

三、把爱播撒孩子心田,无怨无悔的奉献自己的一切

学生们一直把老师比喻成“园丁”,有时我常想,“园丁”这一称呼本身,不仅仅包含着孩子对老师的尊敬和爱,更包含着孩子们对老师的期待,包含着社会赋予我们教师的神圣职责。从教16年来,我牢记自己肩负的“园丁”职责,工作中再苦再累,我也无怨无悔。我的身体一直不好,但我从来都舍不得请假,只要能站起来,我就坚持为孩子们上课,因为我从内心里感到,孩子们离不开我。2004年,在我接手一年级班主任后,因为班上学生人数多,时刻要和学生讲话,我得了严重的咽喉炎,不但发高烧,还咳血,不能发出一点声音

有人建议我去住院治疗,我说:“不行,班上还有68名孩子等着我呢。”为了不耽误上课,我买了7、8种药,轮番吃,上课用手势加写字,没耽误孩子们一节课,有人说:你这是发傻,跟别人换课,回家休息几天啊,可孩子们怎么能够离开我啊,他们上学才两个月,他们与我刚熟,对其他老师不了解,我不去,他们不高兴,我也不放心。跟孩子们相处久了,孩子们对我也十分依恋和信赖。我经常很晚回家,连丈夫也戏说我比温总理还忙,但是,当我看到孩子们灿烂的笑脸,一批又一批的孩子飞出校园,在健康茁壮的成长时,我想,我愿意一辈子这样。我愿意用自己全部的精力、智慧和爱心,为自己所钟爱的教育事业继续做出贡献。

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