感动中国人物孟二冬事迹材料（8篇范文）

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感动中国人物孟二冬事迹材料 篇1

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孟二冬教授以一颗火热的赤子之心和默默无闻的工作，坚守着一个教师对国家、对社会、对教育事业的职责和神圣使命，他以师者的崇高境界甚至自己的宝贵生命诠释了__教师的高尚师德。他的先进事迹再一次__了，爱与责任是师德的灵魂，学识魅力与人格魅力是师德的最高境界。

深入学习以孟二冬教授等全国模范教师为典型的优秀教师身上所体现出的勤勉踏实的治学精神、教书育人的敬业精神、为人师表的高尚品德，自觉加强学识修养和师德修养，做__满意的教师。我决心一定要端正思想态度，把参加学习活动视为增强自身素质，促进__成长的重要契机，真正从思想上、行动上全面参与学习活动，提高自己的思想认识。必须要从自身的努力开始，认真钻研业务，开展学习，努力提高自己的业务水平。作为一名教师，我一定要以爱岗敬业、教书育人等师德的具体要求来要求自己，树立先进的教育理念、严谨的治学态度，以良好的自身修养教育、感染、培养学生，成为最受学生尊敬和最值得学生信赖的人;全面提高自身的综合素质，积极改革创新教育教学方式，做让学生满意、家长满意、社会满意的优秀教师。

感动中国人物孟二冬教授事迹材料 篇2

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原北京大学中文系教授

孟二冬(1957年1月~2006年4月22日)，生于安徽宿县(今宿州)，北京大学中国语言文学系中国古代文学教授，博士生导师。多年来，孟二冬热爱教育事业，热爱学生，坚持不懈地教育学生追求真知、树立正确的人生理想，成为学生健康成长的良师、高尚人格的楷模。为支援新疆高等教育事业的发展，2004年3月，孟二冬主动要求参加了北京大学对口支援石河子大学教学的工作。他在剧烈的咳嗽中坚持讲完最后一节课，倒在讲台上。经医院诊断，他已患食管恶性肿瘤。2006年4月22日，孟二冬因病医治无效于北京逝世，享年49岁。人事部、教育部授予孟二冬“全国模范教师”荣誉称号。

2019年9月25日，入选“最美奋斗者”个人名单。

人物经历

孟二冬(1957.1—2006.4.22)，1957年1月生，安徽省宿州市人，中国共产党的优秀党员，原北京大学中国语言文学系教授，博士生导师;学科专长为中国文学史及中国文学批评史，研究方向为魏、晋、南北朝、隋、唐、五代文学。

多年来，孟二冬坚持党的教育方针，热爱教育事业，热爱学生，坚持不懈地教育学生追求真知、树立正确的人生理想，成为学生健康成长的良师、高尚人格的楷模;他淡泊名利，甘于寂寞，潜心治学，撰写了《中国诗学通论》(合著)、《中唐诗歌之开拓与新变》、《韩孟派诗传》、《千古传世美文》、《陶渊明集译注》、《中国文学史》(参编)等400多万字的专著 [2] ;荣获北京市第八届哲学社会科学优秀成果一等奖以及北京大学第九届人文社会科学研究优秀成果一等奖，得到了我国文学界和史学界的高度评价。

1957年1月12日，孟二冬出生于安徽省蚌埠。他中小学时期学习成绩突出，品学兼优。1978年3月，孟二冬通过高考成为宿州师范专科学校中文系的学生。1980年2月初，他被择优留校，成为中文系老师。他求学的脚步从未停歇，十余年中三进北大，走过了进修学习、攻读硕士学位和博士学位的求学历程。

1994年，孟二冬留在北大中文系任教。此后，二冬备课缜密周详，课前静坐“过电影”，课后“回放”找得失。每个问题的来龙去脉、每个论点的论据都有翔实的文献资料作支撑。他从不对学生发脾气，课上课下，学生们看到的孟老师，是一位博学而又酷爱运动、儒雅而又专注学术、敬业而又热爱生活的老师和朋友。

孟二冬先后出版了《中唐诗歌之开拓与新变》等多部论著,获国家图书奖等多个奖项 [9] 。

学科专长为中国文学史及中国文学批评史，研究方向为魏晋南北朝隋唐五代文学。孟二冬淡泊名利，甘于寂寞，潜心治学，撰写了《中唐诗歌之开拓与新变》、《韩孟派诗传》等400多万字的专著。他历时七年，经过大量艰苦的研究，完成了100多万字的《〈登科记考〉补正》。

为支援新疆高等教育事业，2004年3月，孟二冬主动要求参加了北大对口支援石河子大学教学的工作。在到石河子大学的第二周，他就出现严重的嗓子喑哑症状，尽管每天打针、吃药，他仍坚持上课。随着声音越来越微弱，他不得不在课堂上用起麦克风。校领导和老师们多次劝他休息，但他都微笑着说：“没关系，我还能坚持。”在师生们的再三要求下，他来到当地医院检查，医生根据病情做出了“禁声”的医嘱，但他第二天又强忍病痛站在了讲台上。2004年4月26日，他在剧烈的咳嗽中坚持讲完《唐代文学》最后一节课，倒在讲台上。经医院诊断，他已患食管恶性肿瘤。

孟二冬在石河子大学期间，除坚持为中文系2002级四个班的学生每周讲授10学时的必修课外，同时还为中文系教师开设了《唐代科考》选修课，利用业余时间积极主动与中文系教师座谈，交流教学工作经验，圆满完成了北京大学和石河子大学双方协议的支教任务 [8] 。孟二冬在北京治疗期间，仍以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，坚持课题研究和指导研究生的工作，积极筹备让自己的研究生去石河子大学为本科生开设讲座。

感动中国人物孟二冬教授事迹材料 篇3

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开学来，学校组织全体教职工认真学习了孟二冬同志的事迹，全体教师的心灵又一次得到洗礼，他高尚的师德，乐于奉献的精神震撼了我们每一位教职工。

我们作为孟老师的同行，感到鼓舞和骄傲。他的事迹体现了中国知识分子，体现了知识分子的平凡与崇高。他是广大教师群体的一个代表，是我们学习的榜样，他身上集中体现了当代知识分子的高尚的品格。

世界上有一种力量，看不见，听不着，却可以打动人心，感化世界。这是一种师道的力量，是我们这个社会传承已久的精神血脉。

孟二冬教授是一个为人师表、道德高尚的人。“斯文有传，学者有师。”作为一名教师，孟二冬教授身上浸透着师者的博大、尊严与热情。孟二冬教授是一位“沉得下来”“钻得进去”的学者。他又是一位甘为人梯的教学者。“善教者以不倦之意须迟久之功。”在他痴情的讲坛上，孟二冬教授为学生尽心尽力，不知疲倦。孟二冬教授是一位斗志昂扬的勇士。在他的生命遭遇到残酷的病魔时，人性的可贵与辉煌愈加迸发出耀眼的光芒。他的生命之河，无论是风平浪静，还是急流险滩，永远保持着一份让人心仪的恢宏而又恬静之气。孟二冬花费了7年时间写就的100多万字的《登科记考补正》，令人深有感触。在当今这个市场经济的时代，还有人踏踏实实的花时间去做这种扎实的学问，实在是令人钦佩的，即使他不去支教石河子，即使他没有病倒在讲台上，他也是一个用人格感动社会的高尚的人。联想到今天一些教师不能安心做研究，不能将心思放在讲台上，再对比孟二冬同志高尚的人格，让人感到如此的震撼。

我们都知道孟二冬老师为人师表，恪尽职守，教学中有高度的责任感。这背后是什么力量在支持?是爱心，对学生的无比关爱之心。这是当教师的最可贵的品质。

20__年3月，孟二冬教授从日本教书回来不久，主动要求到石河子大学“支边”。到那里大约2个星期，就感到嗓子严重不适，平时他的嗓门很大，这时不得不使用麦克风了。后来医生要他“禁声”，但他担心完不成教学任务，还是要坚持，每周10课时。他已经很痛苦了，但考虑的是到新疆一趟不容易，不能让学生拉下课。他的心始终放在学生身上!4月26日上午上完最后一节课，孟老师在学生的掌声中踉跄走下讲台，咳出血来了。诊断后让医生大吃一惊。孟老师为什么坚持?也不是知道得了癌症还不理会，大概他以为是比较严重的炎症，所以还是教学重要，坚持下来了。这主要是出于教师的责任感，里边又含有一颗对学生的“爱心”。有对学生的关爱之心，才有这种高尚的责任感。他在石河子大学任教才2个月，但和学生的关系就非常融洽，报上登有学生对他的那种关切与爱戴，是对孟老师爱心的回报，很是感人。

孟老师对学生的关爱是非常自然的，是一种人格的流露，并非简单的职业要求。他指导研究生的学习非常有耐心，每次给学生评阅论文，都会提出大量具体的修改意见。甚至指导本科学生做学年论文，也一丝不苟，认真辅导，连一条注释也要推敲，甚至还亲自为学生找资料。更感人的是，就在他第二次手术的前一天，还把新入学的研究生叫来，在病床上为他们上课。这些尽责敬业的行为，都体现着一种难得的爱心，一种对学生的无比关爱之心。

现在有的教师太忙，学生又多，根本没有多少精力关照学生，“放羊”现象严重。相比之下，孟老师这种克尽职守、为人师表的精神以及支撑这些行为的爱心就特别可贵，也特别值得提倡和学习。我们的生活越来越富足，各种各样物质产品都在不断增加，但爱心似乎在减少。我们有鲜花、有金钱，有汽车、房子等等，如果缺少爱心，就如同生活在无味的沙漠中。爱心是那样宝贵，现在又有短缺的趋势，所以孟二冬显得可贵，他的确是我们的楷模。

孟二冬的事迹让我的精神境界也得到提升，我一定要用孟二冬同志的精神，时时鞭策自我，升华自我，做一个让人民满意的教师。

感动中国人物孟二冬事迹材料 篇4

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孟二冬先生(1957-2006)，北京大学中文系教授，全国模范教师。

在同事眼中，他是善良谦和，钻进学问中自得其乐、甘之如饴的人，以勤勉踏实的治学精神攀登学术高峰，做出了不平凡的业绩。

在学生眼中，他是教他们知识，更教他们做人的人，为人师表的高尚品德深深打动了许多人。

在讲台上，他是神采飞扬，讲述着盛唐气象、魏晋风度的人。

在病床上，他是做完三个大手术仍谈笑风生、乐观幽默的人。

在四十九年的短暂生命中，他用平凡创造了伟大，让人们看到了一位学者无比丰富的心灵、高尚的情怀，他体现了一位当代知识分子富有生命力的执着追求，奏响了一曲恢宏的时代英雄交响乐章。

与孟二冬相识相知二十五年的北大中文系教授袁行霈先生，满怀深情地谈到自己这位得意弟子：“我一向以道德和文章的统一要求学生，他把二者很好地结合起来了。他为人清正刚毅，治学勤勉踏实，我为之而骄傲。”

01

执着求知的风华少年：尺璧非宝，寸阴是竞

出生于安徽省蚌埠的孟二冬，因在家里男孩中排行老二而得名。后来他和好友谈起自己的名字，笑称是缘于《诗韵合璧》中的“一东二冬三江四支”，其对中国传统文化的挚爱可见一斑。

孟二冬的童年和少年岁月，是在动荡和频频的迁徙中度过的。由于“--”对教育的干扰和破坏，本应受到良好基础教育的他，求学之路变得坎坷不平。然而，无论在多么艰难的条件下，他始终固守着那份求知的情结，坚持着那份为学的信念。

他自己靠查字典看的第一本古文书籍是南朝梁人周兴嗣编著的《千字文》，他特别喜欢其中的“尺璧非宝、寸阴是竞”两句，还用毛笔写成小小的条幅，贴在自己的床头，时刻激励自己。

在泗县中学读书期间，孟二冬的勤奋好学、吃苦耐劳和纯朴厚道，给老师和同学们留下了深刻的印象。他不仅学习成绩突出，品学兼优，还热爱体育运动，颇具运动天赋，是校田径队和排球队的主力。对待同学，他友善亲和，谦逊质朴，乐于助人，无论学习还是日常生活上的事都有求必应。大家评价他做事勤恳踏实、任劳任怨，“学工学农”到乡下劳动，不惜体力，从不偷懒，还抢着帮别人干活。

1977 年冬天，孟二冬参加了恢复高考后第一年的考试，顺利成为宿州师范专科学校中文系的学生。进校伊始，他就为实现“做一名合格的初中教师”而不懈地做准备。

同学们都说他是个能坐得住的读书人，读起书来就进入忘我的境界。他有一个习惯，无论到哪里，不管做什么事情，都背着那个装满书本的军用挎包，有空就坐下来，哪怕是席地而坐也不在乎，取出书就读，有时还在书本上圈圈点点，在笔记本上写写画画，神情十分专注，周围的一切仿佛都不存在。

1980年2月初，孟二冬以优异的成绩完成了专科学业。由于他品学兼优，年纪最轻又热爱文体活动，因而被择优留校，分配到校团委工作。

可一个学期还没结束，孟二冬却找到中文系老师和学校领导，多次提出回系当老师的请求。他恳切地对校领导说：“我中小学阶段几乎是在‘--’中度过的，师专两年，时光匆匆，我总觉得自己读的书太少。现在我最渴望的就是多读点书，回系里当老师可以边教边学，能静下心来多学点东西，我有信心当一名称职的高校教师。”学校领导被他的真诚打动， 批准他回系从教。

孟二冬青少年时期的学习生活经历证明，一个热爱生活、乐观向上，能够挣脱纷繁世事、保持宁静心境，脚踏实地做好每一件事的人，能够享受到顺境带来的幸福与快乐，也能够从逆境中寻觅到愉悦和动力。

02

勤勉踏实的学者本色：板凳要坐十年冷，文章不写一句空

“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”这句名言，孟二冬始终不渝地践行着。

从1981年以进修教师的身份来到北大，到1985年考取袁行霈先生的硕士研究生，再到1991年重回北大攻读博士学位，直至毕业后在北大留校任教至今，孟二冬三进北大，他的学术轨迹、人生轨迹都与北大密切相连。

“境界”二字是北大师生们提起孟二冬最常用的两个字。

“二冬是一个能坐得住的人，他的心能沉得下来，大千世界的种种诱惑，都动摇不了他对学术的执着追求。”孟二冬当年的导师、北京大学国学研究院院长袁行霈先生非常欣赏他在为学上表现出的踏实勤奋的精神和通达捭阖的灵气，称赞他：“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”

北大中文系主任温儒敏说，孟二冬是学问中人，“投入”与“愉悦”是理解他的内心世界的着眼点。

孟二冬是一个真正进入治学境界的学问中人，他把读书做学问当作生活的一种方式。“世缘俗念消除尽，别是人间清净翁”，他三年读硕的日子，形成了“教室—图书馆—宿舍”三点一线的生活轨迹。日日与典籍相伴，夜夜涵泳其间，每有所得，心自怡然。

他惜时如金，和好友谈起在北大紧张的学习生活时，他说：可惜一天只有二十四个小时，要是能再多上几个小时多好，那该能多看多少书啊!

孟二冬治学有一个突出特点，就是对于任何一个知识点，自己一定要获得最直接的第一手资料，只要有一点可能，就绝不停留在第二手资料上。考证的资料也尽可能做到没有遗漏、不留遗憾。这种从不言弃、不厌其烦、追根溯源、详尽考证的学习态度，与他旁征博引、纵横捭阖的教学风格相得益彰。

1994年，孟二冬计划进行唐代省试诗的研究，阅读了大量唐代科举的相关资料后，发现清代学者徐松的《登科记考》有大量的缺漏，于是放下手中的课题，把自己埋在古籍阅览室的故纸堆里。

从总集、选集到别集，从正史、野史到笔记，从墓志、方志到家乘，从丛书、类书到姓氏之书，他在散发着霉味的线装书中一条一条地查找，对唐代登科的士人一个一个地核实，广泛收集资料，参校甄别，将这部资料性极强的学术著作进行了系统的整理，仅所录科考人数一项就比原著增加了一半。他这一干，就花去了宝贵的七年时间，终于完成了上中下三册一百多万字的《登科记考补正》。

石河子大学文学艺术学院院长李赋教授曾经问他：“孟老师，听说你为了写一百多万字的《登科记考补正》，七年时间泡在图书馆。天天钻在‘故纸堆’里，不觉得苦吗?”孟二冬回答：“说实在的，‘以中有足乐者，不知口体之奉不若人’。坐在图书馆里，一闻到线装书那特有的纸香味，心里就感觉到特别踏实。”

2004年，这部专著获得北京市哲学社会科学优秀成果奖一等奖，并得到了文学界和史学界的高度评价。

《登科记考补正》一书，“从最初搜集资料至今书稿完工，屈指算来，已越六七个春秋。寒来暑往，青灯黄卷;日复一日，萧疏鬓斑，几不敢偷闲半日。然而今日之结果，是否已臻当日之构想，似已无须计较。刘勰尝云：‘方其搦翰，气倍辞前，暨乎篇成，半折心始。’(《文心雕龙·神思》)但能遗惠于学界一二，足慰此心”。孟二冬在该书后记中的这段话，正是他自己治学精神的写照。

03

无私奉献的不朽师魂：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

在北大，孟二冬所带的研究生们讲起他们的老师，个个心存感激。他们说，孟教授不仅教给他们知识，还教会他们怎样做人。

孟二冬在教学中把学生看得很重。在他心中，为人之师的职责是圣洁的，应该用全部心血去投入，来不得丝毫敷衍，要不得半点虚浮，不能愧对学生，不能贻误学生。

为了掌握学生的学习要求，了解学生对自己教学的反应，他经常走进自修室，辅导学生学习，解疑答惑;与学生面对面交流，虚心征求学生对自己教学的意见。他和学生的交流是平等的、谦和的、真诚的，这拉近了师生间的距离，获得了同学们的信任。

孟二冬对学生的认真态度和关爱之心，让学生难以忘怀，也让学生清晰地看到自己未来教书、做学问的标准。他以自己的言行告诉学生：经济上可能有人一夜暴富，学术上却不可能，因为做学问需要耐心细致，需要日积月累，需要大量的考证和知识积淀，需要老老实实地下功夫，来不得半点投机取巧。

“孟教授批改学生作业总是一丝不苟。”他的博士生刘占召说。每到批改论文时，孟二冬的家就成了图书馆，到处铺满打开的书，供他随时查找。他看过的学生论文，几乎每一页都夹有小纸条，纸条上除了对论文的框架和立意提出建议外，还有对错别字的改正——常常比学生自己还要认真。

博士生翟景运说：“孟教授在治学方面对学生要求是一流严格，可是，他从未批评过学生。我开始还很奇怪：他是怎样做到的?看到他的纸条，我明白了。如果一位导师在学生论文的每一页都夹上了写得密密麻麻的纸条，就凭这一点感动，就能令哪怕稍微有一点自觉性的同学严格要求自己。”

2004年3月，为支援新疆高等教育事业的发展，孟二冬主动要求参加北京大学对口支援石河子大学的支教工作。

到达的第二天他就要求上课。那堂课，教室里座无虚席，有的教师和学生还自己带了凳子坐在后面和过道里。看着台下那一张张求知若渴的面孔，他讲得激情澎湃，学子们听得如醉如痴，他们感到孟教授为大家推开了一扇窗，让大家看到了从没见过的一处优美风景。

这堂课，孟二冬在黑板上写了擦、擦了写，用粉笔写了二十块板书，每次都是写得满满的才擦去。他的板书用的是繁体字，从右至左，竖行书写。他的字，用的是端端正正的行书。这样的板书，无声地提示听课的师生们，一名古代文学的学习者、研究者应该具有的功底和修养。

此后，孟二冬每节课都提前十分钟开讲。他说：“支教的时间有限，我要把分分秒秒充分利用好，尽可能多地给学生们传授知识。”

他要求教学秘书增加他的课时，达到了正常工作量的三倍。除了给学生上课，他还为中文系的教师们开设了唐代科考的选修课。

孟二冬崇高的师德和严谨的治学精神永远留在了石河子大学学子们的心中。该校中文系学生杜淑娟说：“以前，想到自己毕业后可能要当‘孩子王’，总有些落寞。有时甚至产生这样的想法：生活在落后的西部地区，真是不幸。自从上了孟老师的课后，我的思想有了很大的转变，重新校正了生活坐标，明白了在市场经济大潮中该坚守什么。如果将来当了老师，我会像孟老师那样，兢兢业业做好本职工作。”

孟二冬把自己的书房命名为“守拙斋”。他在教师的岗位上，尽心尽职，一丝不苟，十几年如一日地教书育人，热忱、随和、宽厚，已经融入这位学者的整个身心。

孟二冬对学生的牵挂，对授业的严谨尽心，无不显现出一种感人至深的师道魅力。他那从容显现的淡定、儒雅的品格，执着、大爱所展露的境界，正是人们心目中知识分子的形象、教师的形象。

04

乐观坚强的病魔战士：云山风度，松柏精神

2004年4月26日上午，正在新疆支教的孟二冬像往常一样精神饱满地走进石河子大学中文系教室，给一百三十名学生讲授唐代文学。同学们都知道，孟老师嗓子沙哑得越来越厉害，还常伴着阵阵咳嗽。他表面上平静，实际强忍着巨大病痛。

下课的铃声响了，孟二冬讲完了最后一课，他在热烈的掌声中踉跄地走下讲台，许多同学流下了激动的热泪。

孟二冬被送进了医院。诊断结果出来了：一个乒乓球大小的恶性肿瘤挤压着他的气管，使他难以发声;挤压着他的食管，使他难以下咽，哪怕是一口唾液。

北京大学第一医院胸外科的医护人员至今都还记得孟二冬这个病人。“他是一个坚韧、坚强、乐观的英雄。”护士长王玉英说。

“孟教授话很少，十分坚强。从不把自己的痛苦带给别人。问他有什么不舒服，他都说‘还可以’。如果他说‘我这儿有点儿胀，请帮我看看怎么回事’，就是已经非常严重了。”孟二冬的主管大夫赵虎说，“他很乐观，让他吃药、吃饭、咳痰，不管多疼他都马上配合，没有半点犹豫。他最常问我的是：我什么时候可以工作?”

2005年6月 孟二冬第二次手术后参加中文系博士答辩会

熟悉孟二冬的人都说他“外庄内谐”，在病榻上，他的性格也丝毫没有改变。

几次手术下来，他常对人说的是：“我的身体就像攒电脑一样，被重新组装了一次。”

开颅手术后，一根十几厘米的长钉永远留在他的头里。前去探望的人都很动容，孟二冬却说：“我这头里是一万块钱啊!”

在病榻上的这一年多里，孟二冬新招了三个博士生和两个硕士生，送走了三个硕士生，并亲自辅导他们的论文写作;2005 年春天，全校运动会，他出现在中文系的仪仗队中;2005 年 5 月，毕业班研究生足球告别赛，他居然上了场;2005 年暑假，他还报名参加中文系工会组织的学车，一个月就拿到了驾照。

他参与了《中国文学史》的修订再版工作;他在《北京大学学报》上发表了《中国文学中的“乌托邦”理想》(2005 年第 1 期)，在《国学研究》上发表了七万字的《“无弦琴”的认同与启示》(2004 年第 13、14 期);他开始练习书法，从欧体正楷练起，写的是“云山风度，松柏精神”。

2006 年 1 月 12 日恰好是孟二冬的四十九岁生日，博士生刘占召特意为孟老师在病房里筹办了一个小范围的生日聚会，孟二冬情绪特别好，特意穿了一件大红色的衣服，还跟大家一起唱起了生日快乐歌。

兴之所至，他引用《淮南子·原道训》的一句话说：“年五十，而有四十九年非。”回首往昔，他大脑里闪现的不是自己取得了哪些成就，而是自己还有什么不足。

2006年4 月 22 日凌晨，坚强的生命没有抵抗住病魔的侵袭，与癌症抗争了整整两年有余的孟二冬永远闭上了眼睛。清晨来了，外面阳光很亮，春风轻拂，所可惜者，仁者不寿，伊人已去。

“细柳春风，此日护君归后土;明窗朗月，何人伴我话唐诗。” 一副挽联，何等心境。作为孟二冬的导师，袁行霈教授道出了知己故去的忧伤，而孟教授的弟子们也从中读到了自己对导师无尽的怀念。

感动中国人物孟二冬事迹材料 篇5

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在新疆石河子大学的一块草坪上，静静地矗立着一座雕像。学校师生每每走过，总会放缓脚步，深深怀念起这位育人治学直至生命最后一刻的质朴师者——北京大学援疆教师孟二冬。

孟二冬，1957年出生。1980年，孟二冬专科毕业后被择优留校，成为一名老师。此后，他求学的脚步并未停歇，十余年中，他三进北大，走过了进修学习、攻读硕士学位和博士学位的求学历程。1994年，博士毕业的孟二冬留在北大中文系任教。此后的十几年中，孟老师形成了严谨的授课风格：备课缜密周详，课前静坐“过电影”，课后“回放”找得失。除了教材内容，他还查阅大量古籍，补充大量的考证资料。每个问题的来龙去脉、每个论点的论据都有翔实的文献资料作支撑。因此，他讲课能驾轻就熟，深入浅出，突出重点和难点。孟老师每次上课都会早一点到，下课后也会晚一点走，希望与学生有更多的交流时间。他从不对学生发脾气，课上课下，学生们看到的孟老师，是一位博学而又酷爱运动、儒雅而又专注学术、敬业而又热爱生活的老师和朋友。在学术上，他勤勉踏实、孜孜以求，尤其是历时7年艰苦研究完成的具有重要史料价值的《登科记考补正》，得到了文学界和史学界的高度评价。

2004年3月，为支援新疆高等教育事业发展，孟二冬来到石河子大学中文系，进行支教工作。旁征博引、文采飞扬，隽永的板书、浑厚的嗓音，是他留给学生们的第一印象。可没过多久，孟二冬的嗓子开始沙哑，还常伴着剧烈咳嗽……在老师们的再三要求下，孟二冬到当地医院检查。医生立即对他下达了“禁声”命令，但第二天，他又站到了讲台上。

2004年4月26日，教室里座无虚席，学生们眼含热泪，聆听孟教授的最后一课。此时孟二冬说话已非常困难，额头上的汗珠一滴滴往下淌。“因为嗓子不好，影响了……教学效果，大家多原谅。”当下课铃响起，孟二冬向学生们鞠了一躬：“同学们，虽然课……完了，但学习……没有……止境，做学问……要甘守……寂寞。板凳甘坐……十年冷，文章……不写……一句空。”

两天后，孟二冬的诊断结果出来了：食管恶性肿瘤，肿瘤直径达3.7厘米，乒乓球大小。主治医生十分吃惊：“这么大的一个肿瘤卡在咽喉要道上，别说讲课了，就连出气儿都非常困难。”

随后，他做了3次大手术，每次都与死神擦肩而过……

然而，直到生命的最后时刻，他最惦记的还是远在边疆的学生。他买了全套的《全唐文》《十三经注疏》等书籍，还让人刻录了200张古籍资料文献光盘，送给学校的老师和学生。

2006年4月22日，49岁的孟二冬因医治无效，永远离开了他挚爱的讲台和学生。他被授予全国五一劳动奖章，被追授为全国优秀共产党员。

感动中国人物孟二冬教授事迹材料 篇6

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北京大学中文系教授、博士生导师、共产党员孟二冬是石河子大学一位普通的支教教师，他为人师表的高尚品德深深打动了许多人。他在49岁的短暂生命中以勤勉踏实的治学精神攀登学术高峰，做出了不平凡的业绩，谱写出感人至深的华美乐章。

在石河子大学博物馆里，--学习教育专题展“为人师表 品德高尚”孟二冬先进事迹水墨连环画展已展出数月。6月18日，孟二冬在石河子大学支教时带的学生、石河子大学文学艺术学院中文系教师吴新锋专门前来参观。

孟二冬的学生,石河子大学文学艺术学院中文系副教授吴新锋表示,孟老师对他而言,始终是一座精神的丰碑。

孟二冬，1957年生于安徽宿县，1994年，博士毕业的孟二冬留在北大中文系任教。2004年3月，选择来到石河子大学支教的孟二冬主动要求增加课时，还开设了“唐代科考”选修课。可到校第二周，孟二冬就出现了严重的嗓子喑哑症状，医生作出“禁声”的医嘱后，他依旧强忍病痛坚持讲课。2004年4月26日，他凭借坚韧的毅力讲完了《唐代文学》最后、

孟二冬支教时的同事、石河子大学文学艺术学院党委副书记、 院长杨向奎说：“孟老师最后一节课本来是可以不上的，但是他坚持讲完，我感觉他是要对学生有个交代，对自己的支教事业有个交代，这种精神就是一种善始善终的精神，激励着我们，扎根边疆，把援疆事业做好。”

随后经医院诊断，孟二冬已患食管恶性肿瘤。在生命经受最大考验时，他要求尽量保住嗓子，说还要继续讲课。

孟二冬支教时的同事、石河子大学文学艺术学院中文系教授王立昌回忆说：“孟二冬病了以后，我去看望他，他说支教工作马上快结束了，却病倒了，自己的教学任务完不成，给大家添了很多麻烦，他真是太纯粹的一个人，心里只有教学。”

病榻上的孟二冬一直惦记着支教的学生，他让爱人刻录了200张古籍资料文献光盘，送给石河子大学中文系的教师和学生，人手一张，他还拿出3000多元钱买了《全唐文》《文苑英华》《十三经注疏》等珍贵的书籍，赠给了石河子大学的中文系资料室。

和这些资料一起送来的还有孟二冬自己所做的《〈登科记考〉补正》，这本书正是孟二冬数十年如一日甘坐冷板凳，潜心研究学问的代表作，他这种严谨治学，为钻研学术锲而不舍的精神也感染着身边的老师和学生。

杨向奎说：“这本书是孟老师在北京大学用了七年多的时间补证完整的，在当时学术界产生了重要的影响。同时送来的还有很多书，补充了我们资料的缺项。在孟老师的启发下，我们构建完善了资料体系，建成了专业的资料室。”

2006年4月22日，孟二冬因病医治无效在北京逝世，年仅49岁。孟二冬，一个让人感动的名字。这位以顽强的毅力、豁达的态度、扎实的工作和深厚的学问赢得无数尊敬的教授，用他“上好每一节课”的朴素信念诠释了教师职业的深刻内涵。

感动中国人物孟二冬教授事迹材料 篇7

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孟二冬，1957年1月生，安徽宿县人，中共党员，北京大学中国语言文学系教授，博士生导师。古代文学教研室骨干教师。1980年宿州师专毕业后留校任教，1985年考取北京大学中文系袁行霈教授硕士研究生，1988年毕业后分配到烟台大学任教后担任中文系古代文学教研室主任。1991 年考取袁行霈先生博士生，1994年毕业后留北大中文系古代文学教研室任教。2001年4月至2003年3月在日本东京大学任教两年。学科专长为中国文学史及中国文学批评史，研究方向为魏晋南北朝隋唐五代文学。

多年来，孟二冬坚持党的教育方针，热爱教育事业，热爱学生，坚持不懈地教育学生追求真知、树立正确的人生理想，成为学生健康成长的良师、高尚人格的楷模。孟二冬淡泊名利，甘于寂寞，潜心治学，撰写了《中国诗学通论》(合著)《中唐诗歌之开拓与新变》《韩孟派诗传》《千古传世美文》《陶渊明集译注》《中国文学史》(参编)等400多万字的专著。他历时七年，经过大量艰苦的研究，完成了100多万字的《〈登科记考〉补正》，荣获北京市第八届哲学社会科学优秀成果一等奖以及北京大学第九届人文社会科学研究优秀成果一等奖，得到了我国文学界和史学界的高度评价。

为支援新疆高等教育事业的发展，2004年3月，孟二冬主动要求参加了北京大学对口支援石河子大学教学的工作。在到石河子大学的第二周，他就出现严重的嗓子喑哑症状，尽管每天打针、吃药，他仍坚持上课。随着声音越来越微弱，他不得不在课堂上用起麦克风。校领导和老师们多次劝他休息，但他都微笑着说：“没关系，我还能坚持。”在师生们的再三要求下，他来到当地医院检查，医生根据病情做出了“禁声”的医嘱，但他第二天又强忍病痛站在了讲台上。2004年4月26日，他在剧烈的咳嗽中坚持讲完《唐代文学》最后一节课，倒在讲台上。经医院诊断，他已患食管恶性肿瘤。

孟二冬在石河子大学期间，除坚持为中文系2002级四个班的学生每周讲授10学时的必修课外，同时还为中文系教师开设了《唐代科考》选修课，利用业余时间积极主动与中文系教师座谈，交流教学工作经验，圆满完成了北京大学和石河子大学双方协议的支教任务。孟二冬在北京治疗期间，仍以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，坚持课题研究和指导研究生的工作，积极筹备让自己的研究生去石河子大学为本科生开设讲座。

2006年4月22日，孟二冬因病医治无效于北京逝世，享年49岁。

今年初，为表彰和宣传孟二冬的先进事迹，进一步提高教师队伍的师德水平，人事部、教育部授予孟二冬“全国模范教师”荣誉称号，并号召全国教育系统广大教师和教育工作者向孟二冬学习。中华全国总工会向孟二冬颁发了全国五一劳动奖章。今年6月，中组部追授孟二冬“全国优秀共产党员” 荣誉称号。

感动中国人物孟二冬教授事迹材料 篇8

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“他是一个能坐得住的人，他的心能沉得下来，大千世界的种种诱惑，都动摇不了他对学术的执著追求。”北京大学国学研究院院长、民盟中央副主席袁行霈先生称赞的这个人，叫孟二冬。

12月11日上午，北京地区气温零下四五摄氏度。年近七旬的北京大学教授袁行霈先生冒着刺骨的寒风，来到北五环外一个北大教师住宅小区，探望与他相识相知25年的学生孟二冬。

今年48岁的孟二冬是北京大学中文系古代文学教研室教授、博士生导师、中共党员，前不久刚做完第三次食道肿瘤手术。看着正在接受化疗的得意门生孟二冬瘦削的面孔，袁行霈先生既心疼又欣慰———他为自己的学生一年之中经受了三次大手术的折磨而心疼，也为孟二冬意志顽强地与病魔作斗争而欣慰!

支教：强忍病痛，坚守讲台楷模 去年春，孟二冬在新疆支教时，病倒在讲坛上。

2003年非典期间，孟二冬在日本东京大学作访问学者两年期满后，回到北京大学。回国还不到一年，当教研室负责人找他商量到新疆石河子大学“对口支援”的事儿时，他二话没说，愉快地接受了支教任务。2004年3月1日起，孟二冬来到石河子大学中文系，进行为期8周的支教工作。 去年3月8日，孟二冬到新疆支教的第二周，他的嗓子开始沙哑。他以为是咽炎，坚持每天上课。可是，他的嗓子沙哑得一天比一天厉害，还常伴着剧烈咳嗽。他去了校医院，每天打针、吃药，仍然坚持上课。同学们发现，课堂上孟老师的声音越来越微弱，后来不得不用麦克风。校领导和老师请他休息几天，等嗓子好了再上课，他却微笑着说：“没关系，我还能坚持。”

除了给石河子大学中文系2002级138名学生讲授《唐代文学》必修课，孟二冬还为中文系教师开设了《唐代科考》的选修课，他把多年研究的心血，毫无保留地奉献给石河子大学的同行们。此外，他还利用晚上休息时间与中文系的教师座谈，为推动石河子大学中文学科建设出谋划策。

4月17日，在老师们的再三要求下，孟老师来到当地医院检查。医生立即给他做了“禁声”的医嘱。可是，第二天他又站到了讲台上。

按照支教安排，4月26日是孟二冬给同学们上的最后一课。孟老师嗓子沙哑得更厉害了，并不时伴着阵阵咳嗽。虽然他表面上看起来很平静，但同学们都知道，孟老师是在强忍着巨大的病痛。许多同学的双眼噙满了泪水……下课的铃声响了，孟二冬讲完了最后一课，在热烈的掌声中踉跄地走下讲台。孟二冬以坚强的意志，忍受着病痛的折磨，完成了每周10学时的教学任务，中间没有休息一天。

下课后，孟二冬来到校医院。诊断结果令他大吃一惊：一个乒乓球大小的恶性肿瘤挤压着他的气管，使他难以发声;挤压着他的食管，使他难以下咽。医生要求孟二冬立即住院。

5月2日，孟二冬被紧急送回北京，在北大医院胸外科进行首次手术治疗，手术进行了近20个小时。

治学：坐冷板凳，做真学问

孟二冬两年前才搬进现在这个90多平方米的新居。此前十几年，他们一家三口一直住在北大校园内的“筒子楼”里。他的爱人耿琴老师说，老孟一直舍不得离开那座“筒子楼”，就是因为离北大图书馆近，去那儿查资料方便。

1980年孟二冬从安徽宿州师专毕业后留校任教，其间有幸到北大中文系进修古代文学，开始师从袁行霈先生。1985年，孟二冬以专业课第一名的成绩考取袁行霈先生的硕士研究生。1988年，孟二冬研究生毕业后，来到初创的烟台大学任教，担任烟台大学中文系古代文学教研室主任。1991年，孟二冬又考取了袁行霈先生的博士生，1994年毕业后留在北大中文系古代文学教研室任教。从1994年到2001年初赴东京大学作访问学者之前，孟二冬一直兼任北大中国传统文化研究中心学术秘书，是袁行霈先生的得力助手。

北京大学社会科学部部长、中文系教授程郁缀告诉记者，有很长一段时间，为了完成那部具有重大史学文献价值的专著《登科记考补正》，孟二冬几乎每天与馆员一起上下班，成了北大图书馆古籍善本室最忠实的读者。

《登科记考》是清代学者徐松所著的关于古代科举方面的名作。1994年，孟二冬查找了大量资料，发现此书内容存在大量缺误。于是，他开始对这一著作进行研究和整理。孟二冬花了7年时间，终于完成了100多万字的《登科记考补正》(上、中、下三册，北京燕山出版社出版)。2004年，这部专著荣获北京市哲学社会科学优秀成果奖一等奖，并得到我国文学界和史学界的高度评价，认为这是近些年我国文学界和史学界不可多得的一部力作。

写这部著作时，孟二冬翻遍了能够收集到的所有相关古籍。经过大量艰苦的研究，仅科举的人数就比原著增加了一半。他付出了大量心血，得到的稿费却只有3万元。就是这3万元，他还全部换成了著作，送给自己的老师和学生。

袁行霈先生说，做学问特别讲究用第一手资料，孟二冬都是从第一手资料出发，研究功底非常扎实。他洋洋400多万字的研究成果，从《中国诗学通论》到《千古传世美文》，从《陶渊明集译注》到《中国文学史》，都像他的为人一样厚实可信。

孟二冬在北大并不是一个孤例。十几年前，国学大师季羡林先生为了编写《唐史》，就曾数年如一日地“泡”在北大图书馆古籍善本室里。孟二冬这种甘坐冷板凳、一心做学问的治学精神，正是对北大光荣传统的继承和发扬。

受社会上名利浪潮的诱惑，大学里确有一部分老师忙于社会活动，到校外讲课捞外快，还有一些老师热衷于攒畅销书赚钱。凭孟二冬的学问，也有不少地方以高额报酬请他去讲课，但都被他推掉了。他的爱人耿琴说，这么多年，老孟从没拿过一分额外的报酬。

北大新闻中心主任、新闻与传播学院副院长赵为民教授深有感触地说，在目前的社会中，功利思想严重，浮躁之风盛行，而孟老师忠诚于党的教育事业，全部身心都扑在教学科研上，甘于寂寞，敬业奉献，这正是目前应该大力弘扬的一种高尚精神。

做人：尺璧不宝，寸阴十金

当得知孟老师患了重病，新疆石河子大学许多师生被他的毅力和精神感动。他教过的138名学生精心准备了一个精致的留言簿，每个学生都写上自己的祝福，寄给了病榻上的孟二冬。

孟二冬在东京大学作访问学者时教过的日本学生也自发地聚在一起，叠了好多千纸鹤寄给孟老师，并集体在慰问信上签名，遥祝孟老师早日康复。

今年国庆节前，新疆石河子大学中文系的同学们自发地捐款2881.40元，托回京休假的北大支教老师带给孟老师。看着同学们一元、一角地凑起来的2000多块钱，孟二冬和他的爱人很感动，但他们一分钱都没动。

病榻上的孟二冬心里一直惦记着新疆的同学们。他知道，那里急缺图书资料，就让爱人去刻录了200张古籍资料文献光盘，准备送给石河子大学中文系的老师和同学人手一张。他还准备让自己的研究生去石河子大学为本科生开讲座，顺便把同学们的捐款捎回去还给大家。

在北大，他所带的研究生们讲起孟老师，个个眼圈红红的。2005级硕士生蔡丹君同学说，就在9月10日孟二冬第三次做开颅手术前一天，她去医院看望他。孟老师从病床上坐起来，语重心长地给这位新弟子上了第一课。从治学到做人，从生活到理想，孟老师娓娓道来，一直谈了一个多小时，根本就不像一个第二天就要做开颅手术的人。蔡丹君动情地说：“我从孟老师身上懂得了人生的意义和价值。”

在学生们的眼中，他既是良师，又是益友。已经博士毕业的曾祥波说：“孟老师为人宽厚，真诚、平等地对待学生。他做事为别人考虑得多，为自己打算得少，为别人做了许多好事也不说。孟老师曾经为我写过几封推荐信，却一直没有提起过，还是别人说起我才知道。”每次想到这些，小曾的心里都泛起一股暖流。

孟二冬病重住院后，每天坚持练习书法，他经常写的八个大字是“尺璧不宝，寸阴十金”。他用《千字文》中的这句话，表达了自己珍惜时间、爱惜生命，要在有限的时光中做更多的事情、发出更加耀眼的光芒的坚定信念。

袁行霈先生意味深长地对记者说：“孟二冬为人清正刚毅、治学勤勉踏实。他待人诚实，非常值得信赖;做学问一是一、二是二，绝无花架子。”一向以道德和文章的统一来严格要求自己的袁行霈先生，深为自己有这样的弟子而自豪。