小学语文教师先进事迹材料简要（9篇范文）

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小学语文教师先进事迹材料简要 篇1

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__，墩三小学一名语文学科教师，小教一级，本科学历。在工作中，她踏踏实实教书育人，不断创新教学方法，注重对学生的综合能力的培养。

在教育教学中，注重从兴趣教学入手，凭借积累的经验和不断探索，使学生乐学、爱学。在平时，有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能，平时经常和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助。教育教学上，采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，经常告诉学生：“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬。

同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。在校骨干教师开放周活动中也承担过语文学科的'开课任务，在校教学研讨会活动中承担语文学科社团展示任务。获墩三小学“新荷杯”青年教师比武，两次一等奖，一次二等奖，一次三等奖。所执教的《文成公主进藏》在西湖区小学语文课堂教学评比活动中获得二等奖。校专题论文评比三等奖。

在班主任工作中，遵循“爱与尊重是教育的出发点”，耐心地为孩子服务。在课后也很关心学生的生活、学习和心理状况。从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识。平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。常抓常规管理，养成良好习惯。课余和孩子们交流梦想，畅谈人生，一起憧憬未来，一起分享内心感受。在20__学年的“创新型家长会案例评比”活动中，案例获得三等奖。

教书育人，神圣使命时时在;无私奉献，爱心浇灌幼苗早成材。每一个孩子都是一粒种子，作为墩三小学的一名普通的女教师，她愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色。用她的努力，她的付出，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤。

小学语文教师先进事迹材料简要 篇2

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有人说，选择了一种职业，意味着选择了一种生活方式，教师的工作忙忙碌碌，每天面对着琐碎的事情和懵懂的孩子，不是没有烦过，不是没有累过。但是，当看到那个开学是又哭又闹的孩子手中捧着奖状，脸上笑成一朵花，当看到那个胆小的孩子，悄悄的迎上来，甜甜地叫一声老师，这种疲倦便化成了一种深深的责任感和自豪感。

勤勤恳恳教学

三尺讲台，一支粉笔，年复一年，她在自己的岗位上上勤勤恳恳的耕耘着。课堂上，她用最精炼的语言、饱满的热情为学生讲解。课下，她精心备课，悉心钻研每一个教学环节，认真批改每一本作业。课余时间，她积极查阅报刊杂志，了解最前沿的教育信息，认真学习专业知识，不断提高自己的教学水平。他所任教的班级，上下一条心，拧成一股绳，没有一个学生掉队，学习氛围浓厚，学生们在学习上互帮互助，争先恐后，考试成绩名列前茅。本学期，他担任一年级语文课，她和组内老师们早早地做好了教研计划，想办法让一年级的孩子们喜欢上学校，喜欢上老师。

教他们写好字，由于孩子们模仿力强，她在黑板上每板书一个字都做到规范、工整，给学生以美感，起到较强的示范作用。要求学生一笔一划写好字，一生一世做真人。教孩子们读好书，每天，她和学生一起朗诵，要求学生读得口齿清晰、声音响亮、声情并茂。与孩子们朝夕相处的日子里，她觉得孩子的心像一张白纸，那么纯净;像一泓春水，那么透明，他们是那么善良，那么容易感恩。孩子们的心底像一面面镜子，老师的一举一动、一言一行也总是在学生的心底投下影子。所以，做学生敬佩的'老师，做学生信任的朋友。就连最差的学生，她也要尽自己应尽的一份责任。

正所谓：亲其师，信其道。学生最大的快乐莫过于老师的认可、尊重。有了老师的鼓励和表扬，学生的积极性和潜能会得到最大的发挥，使各项工作取得事半功倍的作用。一株小草，虽比不上茂密的大树，可它有自己的一丝绿色;一只蝴蝶，虽比不上矫健的苍鹰，可它有自己的一分美丽。每一个生命都有尊严，都应该得到呵护，都值得她为他们殷勤的劳作，她就这样勤勤恳恳地在这片沃土上耕耘着。

任劳任怨当班主任

作为一名班主任，她深深地懂得：小学阶段是人的成长的起步阶段，也是基础素质形成的重要时期，而良好的班风班貌是各种习惯养成的有力保障。做一名尽心尽责的班主任，全方位、高规格地搞好一个班集体，是她一直追求的目标。在长期的班主任工作中，她始终坚持勤、实、细三个字。

勤：首先是勤到班上看看。早晨，她早早地来到教室，看看地面是否整洁、开窗通风，检查和排除安全隐患。如发现学生手里有小刀、玻璃球等危险物品，当即收取并告诫其他同学不携带类似物品，注意自身和他人安全。并督促学生安静地在教室读书。课间，她也及时来到教室，提醒学生文明休息，认真做两操(眼保健操和广播体操)。使学生劳逸结合，增强体质。对于学习上暂时落后的学生，小心地呵护他们的自尊心，越是娇弱的花儿越需要阳光的照耀和雨露的滋润，她一般不当众批评他们，也从不奚落他们。而是经常找他们谈心，尊重其人格，关注其心灵，在学习上给予真诚的帮助，使学生保持一颗积极、健康、向上的心。

实：结合本班的实际情况，定出严明的纪律。因为学校是一个大集体，是要有纪律约束的。学生只有遵守学校的各项规章制度，学习和活动才能有保证。因此，她让每个学生了解各项校纪班规，明确制定校纪班规的目的和必要性。纪律为大家，大家守纪律，学生用纪律来制约自己，但不是靠老师强迫，学生应该自觉自愿地遵守，实行自我约束、自我管理。此外，她依据校纪班规及时、公正地处理每件事，让每个学生有一种共同的认识：班主任说话算数，说到做到，对事不对人，并且奖罚分明。做为班主任，自己的一言一行始终应成为学生的表率。走入教室，弯腰捡起一张废纸或一个粉笔头，拉一拉歪斜的桌椅……这些不经意的举动，潜移默化地影响着每一位学生，久而久之，学生的被动逐渐被主动所取代，班集体的形象在学生心目中变得更加高大。

细：工作时要认真，仔细。要搞好一个班的工作，就得有一些能干的小干部，通过民主选举班干部，分工负责，明确自己所做的工作。她还经常教他们怎样做好工作，及时了解他们工作中遇到的困难，教育班干部以身作则，自己首先当好领头羊，管理他人才能服众。如每次大扫除，她总是先给班干部分工，扫地、拖地、擦玻璃等。每次值日，她要求班干部走在后面，关窗、锁门。由于充分发挥了班干部的带头作用，班级工作出现了你追我赶、争先恐后的好势头。另外，她对班干部实行轮换制，让更多的同学参与到班级管理中来，也给更多的同学锻炼的机会。要撒播阳光到别人心里去，自己心里先要撒满阳光。凭着高度的责任心、使命感，加强学习，带上一颗爱心，大处着眼，细处落实，把工作干得得心应手、有声有色，做快乐的班主任。

一心一意为学生

每接过一个班，她的心就与这些孩子紧紧地连在一起。每天早来晚走，和学生打成一片。到校后，和学生一起清理卫生，使教室内干净、整洁，接下来，和学生一起畅游书海，享受书带来的无限乐趣。下班时，她总是送走最后一名学生，关好教师的门窗，整理桌凳。每当有学生生病请假，落下的功课她总是抽空为学生补。学生有悄悄话总是喜欢说给她听，她总是耐心的倾听，帮学生解开心中的疑惑，驱散他们心中的迷惘，看到学生脸上有了笑容，她也微笑了。

小学语文教师先进事迹材料简要 篇3

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自20__年踏上教师这个岗位，她怀揣着对教育事业的满腔热血，她秉持着勤奋务实的工作作风，她发扬着精心钻研的教学作风，兢兢业业地坚守着这份神圣而崇高的职业，她就是金文婧老师。她坚信每个孩子都是一朵花的种子，只不过每个人的花期不同。

呵护花的成长——用心当好班主任

工作至今，她已担任班主任八个年头了，每次接手一个班级，就像邂逅无限未知的精彩。有的孩子就像有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的孩子就像有的花，需要漫长的等待。面对一些特殊的孩子，要对他倾注更多的心血，要包容他的`反复无常，要……金老师把他看作全班孩子多一个可以学习包容、学习接纳、学习奉献的机会。在等待的岁月中，她细心呵护每一朵花，慢慢地看着花朵长大，陪着花朵沐浴阳光风雨，她说这何尝不是一种幸福。她是“学生最喜爱的老师”。

静候花的绽放——学科教学不放松

在语文教学中，金老师追求生动扎实、富有情趣的教学，披文入境，品词析句，潜心涵咏，努力让学生徜徉在汉语言文字的浩瀚海洋之中，充分感受语文的魅力。金老师曾多次执教区教学展示课，执教的《牧场之国》在区语文优质课评比中获奖。金老师撰写的语文课题多次在区里立项，撰写的专题论文不仅在西湖区获奖，还多次公开发表在《浙江教育报》、《现代教育报》等省级刊物上。她享受着语文教学的美，也静候着学生绽放语文的美。

倾听花的声音——心理健康多关注

金老师是学校资源教室的辅导老师、心理健康室的负责老师，多次参加心理健康教育培训，爱好阅读心理类书籍，成为很多有成长烦恼孩子的一盏明灯。她撰写的心理个案获西湖区一等奖，撰写的资源教室课题获西湖区三等奖，执教的心理健康课在西湖区获奖，心理教育随笔发表在《中小学心理健康教育》。她时时关注着每个孩子心灵的健康，因为那是孩子一生幸福的源泉。

金老师始终相信：每个孩子都是一朵花，因为花色不同，世界才五彩缤纷;因为花期不同，四季才美丽芬芳;因为香味不同，人间才多滋多味;因为花域不同，各地才异彩纷呈。

金老师始终努力做到：静候每朵花开，不管迟早。笑看每朵花儿伸枝展叶，不会厌烦;愿帮每朵花儿施肥浇水，不管多累。

教师荣誉：

20__学年墩三镇中心小学青年教师课堂比武二等奖

20__学年墩三镇中心小学青年教师课堂比武一等奖

20__学年墩三镇中心小学青年教师课堂比武二等奖

20__年西湖区小学语文青年教师课堂教学评优活动中荣获三等奖

20__年11月被评为西湖区第十三届教坛新秀

20__年4月论文《优化拼音教学效果策略》发表在省级刊物《浙江教育报》

20__年5月论文《“愚师”也能出“高徒”》发表在省级刊物《现代教育报》

20__年《基于资源室儿童开发陶艺校本课程的实践研究》获得西湖区优秀科研成果三等奖

20__年《别让多动症孩子掉队》获西湖区中小学心理健康案例评比一等奖

20__年《提高小学低段童话类课文教学的策略研究》获西湖区专题论文三等奖

20__年5月执教的心理健康课《手拉手来合作》获得西湖区三等奖

20__年6月《《多动症孩子别掉队》发表在省级刊物《中小学心理健康教育》

20__年12月《小学童话类课文教学策略》发表在省级刊物《浙江教育报》

小学语文教师先进事迹 篇4

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印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”杨老师就是这样心甘情愿地在教育这块沃土上辛勤地耕耘着，播洒希望的种子，期待明天的收获。

一、潜心钻研，提升自我

杨老师对工作总是满腔热情、一丝不苟。她踏踏实实、精益求精，深入钻研教材，查找大量资料，坚持把功夫下在平时，在吃透教材和大纲的前提下结合学生实际情况选择恰当的教法，突破难点，突出重点，把握关键，在提高学生兴趣、掌握知识、运用知识、提高能力方面采用了行之有效的方法，自己教得省心，学生听得尽兴，逐步形成了“教为不教，学为会学”的教学思想、在教学中，她想方设法提高学生的学习积极性。她不断探究新课标理念和教学方法，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣。让生活走进课堂，让学生焕发生命的活力，这是她所期待的，也是她所追求的。她在课堂教学中也努力实践这一点。如在识字课教学中，她尽量将所学生字串成一个个生活中常见的情景。如“闹钟、太阳、小鸟、刷牙、洗脸、早餐”这几个词，让学生用上其中的一个或几个词说一句或几句话的时候，学生说出了这样的句子：“闹钟叫她起床，太阳对她微笑，小鸟对着她唱早上好。”“闹钟叫她起床，她向太阳问好，小鸟为她唱歌。”……由于所创设情境符合学生生活，学生在体验中进行自主学习活动，学得不亦乐乎;由于课堂实践活动符合学生的认知水平，密切联系学生的经验是界和想象世界，学生的创造才能、创新能力也得到充分发挥。在教学中，学生是课堂的主人，是学习的主人。学生所学会的不仅仅是课本上的知识，还有生活的习惯，做人的道理。

让课堂贴近生活，让生活走进课堂，让学生焕发生命的活力。让学生在学习、生活中健康成长。

二、用爱滋润学生的心田

她关心、热爱学生，坚持“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”，不论是课堂还是课外，她总是微笑着去面对每一个孩子，寻找他们身上的闪光点，她真诚地与孩子们交往，成了孩子们的良师益友。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课。在教学中，她始终坚持“以人为本”的教育教学理念，关心和热爱每一个学生，把学生的全面发展作为追求目标。有了这种心境，她与学生之间就处于一种和谐的状态，工作起来也感到苦中有乐。她还经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。她爱读书，遇到好的文章经常推荐给班里的学生。在她的影响下，班里的学生也个个成了“小书迷”。读的书多了，见识也就多了，对待问题自然也就有了自己的看法，所以写起作文来也就不发愁了，就连原来一提起作文就头疼的学生也不怕作文了。

“没有不可教育或教育不好的学生”，“没有爱就没有教育”，这已成为她的座右铭。她深深的爱着每一个学生，无论是乖巧的，调皮的，无论是上进的，贪玩的，无论是成绩好的成绩差的，虽然由于他们的天真无邪，会时不时给她制造一些小麻烦，但爱心、耐心与宽容使她能保持一种良好的平静的心境。

她们班的z同学，因学习成绩不好，本该上五年级的时候家长要求留级，于是降到了三年级，学习习惯不好，年龄又比别的孩子大。在班里经常惹是生非，一到课间，不是把这个打哭了，就是把那个惹恼了，几乎没有一节课消停的时候。学习更是一塌糊涂，家长一提起来就抹眼泪，拿他一点办法也没有。面对这样一名学生，声色俱厉地批评对他已不起什么作用了，于是她默默地观察他，要从他身上找到那微乎其微的“闪光点”。机会终于来了,上微机课的时候，她发现他不再像往常那样戳戳这个，动动那个了，神情很专注，练习时还热情的帮助别人。她便抓住这个机会在班上大大地表扬了一番，那一刻，她发现他的背挺了挺，眼里闪出孩子那种天真的光。此后，她常常是“不经意”地发现他虽然课文中有好多字不认识，但别人读过一遍后他就能记住，她就针对他记忆力好的特点，设计了考考你的记忆力(听一段话，并复述)的训练;他劳动很带劲，她就让他负责班里的卫生。一个月，两个月过去了，她发现他变了，变得越来越让老师和同学们喜欢了。随着年龄的增长，他现在已认识到自己原来浪费掉了许多美好的时光，表示愿意从头学起，不辜负老师和家长的期望。看到学生的进步，她打心眼里感到高兴。

一分耕耘，一分收获：20__年她所辅导的学生在教研室举办的作文竞赛中有多人获奖;05年，06年她辅导的学生习作多人次发表在《小学生作文》和《写作指南》上。09年她获得区优质课比赛一等奖。教学之暇，她笔耕不辍，20__.11山东省小学语文教师范文写作比赛一等奖;她撰写的论文《生活处处有文章》刊登在《山东教育》20__.11第31期;《让小学生都来背诵<三字经>》刊登在《语文教师报》20__年第13期

三尺讲台，是那样的平凡。小小教鞭，是那样的简单。伟大在这平凡中筑起，人生价值在这简单中张扬。为了更多的孩子，为了更美好的未来，为了让花儿更红春天更美。她甘做绿叶，一生与花相伴。

小学语文教师先进事迹 篇5

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雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”是啊，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片在玉壶”，这就是一位普通教师的高风亮节!二十年来，她就是在这种信念的支持下，快乐地从事着她挚爱的教育事业。

以身作责，为人师表

人们常说：“教师无小节，处处是楷模。”周老师深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作则，为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。因此，在平时的教育中，她凡是要求学生做到的，自己首先做到。凡是不让学生做的事，她自己先带头遵守。在班级管理中，她把自己当成是班级的一员，以实际行动影响学生。她言而有信，从不说大话、空话、假话，向学生许诺的，就一定兑现，以此培养学生的诚信意识。她在工作中从不投机取巧、马虎了事，而是以踏踏实实、有条有理的工作作风，以强烈的事业心和高度的责任感来培养学生具有踏实的精神和健康的人格。

榜样的力量是无穷的，她的每拨学生，都深深地信任她，喜欢她。喜欢她的言行一致，喜欢她的诚实守信，喜欢她的和蔼可亲，喜欢她的循循善诱……亲其师才能信其道，她和她的学生们已融为了一体，和教育融为了一体。千教万教，教人求真，千学万学，学做真人，她始终信仰这句名言，并用自己的行动践行着。

三尺讲台，一颗爱心

她觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，她觉得着力点就是爱学生。二十年来，她送走的毕业生一批又一批，她曾用关怀，让学生泪流满面;她曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。她始终用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、母爱。她的课，作业少，有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。

为了关爱和转变学困生，她按照“浇树要浇根，帮人要帮心”的准则，苦口婆心引导，请家长配合，深入做细致的工作，用良药医治顽疾。很多学困生在她细致的关爱下成了知心朋友。她的爱心是真诚、宽容和坦诚，她赢得了学生的心。“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在”，罗丹如是说。她用自己的实际行动印证了这句话。她工作着，快乐着，在那三尺讲台边，勤奋踏实地耕耘，无怨无悔地默默奉献!

感恩教育，享受教育

不管是教育选择了她，还是她选择了教育，从事教育是她一生的无悔。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡;把每一件简单的事做好就是不简单。”这是她最喜欢的一句教育格言，她在实际工作中也时刻在实践着这句格言。教师这个职业平凡朴实，简单无华，工作辛苦，很多人望而却步。然而就是在这个平凡的岗位上，她二十年如一日，踏踏实实，兢兢业业，严以律己，甘为人梯，实现着她的人生的价值与理想。

她总是怀着一颗感恩的心去从事教育，享受教育。她总是说是教育丰富了她的人生，让她本来平凡的不能再平凡的人生变得绚丽多彩了。每年寒暑假，家里总是暖意浓浓，参加工作的，上大学的，上中学的，常常是宾朋满座。就连现在跟她上学的三年级的学生春节给她的电话和短信，都让她深有感慨：感恩教育，享受教育，奉献教育，是她一生无悔的追求。

二十年来，正如她的名字一样，她甘当绿叶护红花，在教书育人这片热土上默默奉献着无悔的青春。

小学语文教师先进事迹材料简要 篇6

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小学班主任兼语文教师先进事迹：坚守平凡，用爱放歌

她喜欢唱歌，尽管没有金嗓子，但她一直用心地歌唱;她热爱教育，虽然没有轰轰烈烈的壮举，但她一直乐得其所。默默里，她躬身为犁，碎身为雨，为学生的茁壮成长酝酿着良好的土壤。勤勉踏实是她的工作风范，谦虚好学是她的工作态度，认真负责是她做事的准则。没有花香，没有树高，没有太多的荣耀，她是书栋一名普普通通的语文兼班主任老师。

生命化的教育，使她明确责任重于泰山。

关爱生命，尊重生命，善待生命，为生命奠基是时代教育的最强音。肩负着家长的希望，承载着社会的重托，从教15年来，她一直把“ 责任心 ”视为工作的准绳。“教育需要爱”无可非议，如果没有强烈的使命感，责任心，“爱”是无从谈起的。高度的责任感使她时刻牢记教育无小事。每一张教案，每一堂课，每一次作业，她都去认真对待;学生上学、放学，课间活动，她都去密切关注;学生的思想、心理、学习、身体、个性发展，她都会去全面关心;活泼好动的、沉默寡言的、优秀的、顽皮的、聪明的、落后的，她都能赏识督促;成功的喜悦、失败的伤感，她都喜欢及时总结与记录 。为了不辱使命，工作中她善于取人之长，补己之短，虚心地向同事请教，不断的充实提高。15年来，她用“时时早，事事早”的思想来督行，“踏实地过好每一天”的.行动自勉，“与学生共成长”的目标为追求。学生的成绩就是她的骄傲，学生的发展就是她的自豪。迎来送往中，她的责任之心也与日俱增，可她依然是那样的平凡普通。

用爱导航是她工作的润滑剂。

前苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育”。爱，如同阳光让人间充满温暖;爱，如同春风给班级带来和谐;爱，如同春雨滋润孩子们的心田;爱，使学生亲其师，信其道。捷尔斯基也说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”正是因为懂得爱的重要，所以工作中她一直在努力地践行着。学困生是大家最头疼的问题。知识的浅薄往往导致他们失去自信，眼神里的诚惶，行动上的怯懦给幼小的心灵蒙上一层阴影。她看在眼里，急在心里。“他们才上一年级，我不能让他们生活在灰色的天空!”她一次次主动地去亲近学困生，积极地帮家长出谋划策，及时地找优秀的学生帮扶。

她常提醒自己要用放大镜去努力寻找他们的优点，对待他们存在的问题要多一些包容，努力的给他们创造表现的机会。一盆花赢得了一份荣耀，一张喜报提升了一份自信，一个岗位树立了一份自强……因为懂得了爱的艺术，她常为孤独的学生说句温暖话，为胆怯的学生说句壮胆话。当孩子犯了错误时，她能用一个特别的眼神来警示;当孩子遇到困难时，她能蹲下身子，耐心地询问;当孩子成功时，她会送上最诚挚的祝贺。在她的关爱下，自卑的学生慢慢地找回了自信，沮丧的学生渐渐地变得阳光，懒惰的学生变得自强。有了爱，师生关系更和谐了;有了爱，家校沟通更密切了。因为爱，她也赢得了爱。家长一张张的书信，一次次的电子留言更坚定了她今后爱的步伐。

让学生健康快乐地学习，是她今后追求的教育真谛。

教育是一项复杂的工程，学校学习是一次长途旅行。怎样让学生在漫长的旅途中不觉得疲惫，如何引领学生对下一个驿站满怀憧憬?这是她现在经常思索的问题。她希望在她的引领下，她的学生高高兴兴地上学，健健康康地成长，快快乐乐地学习，她愿意为学生的学习去找寻快乐!

小学语文教师先进事迹 篇7

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我叫__，是汶阳镇髙淤小学语文教师。自20__年4月参加工作以来,长期担任班主任工作。几年来，我始终把“爱生如子，以校为家”作为我的座右铭。在“教育”的这片沃土上，我用自己的青春年华诠释着平平常常、实实在在的人生。

一、爱生、乐教、创佳绩

作为班主任，工作琐细而繁重。尤其是刚参加工作时，低年级学生年龄小，生活自理能力差，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上学生来自特殊家庭的多，有的家长进城务工、有的父母离异，这样的孩子有四五个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。根据我的调查，有外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的甚至半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回家，单纯地认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的变化。为此，我给学生分组，利用校信通、微信等形式，让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取得了家长的信任，学生也有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点。作为教师，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的'主题班会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生的精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。为此，我先后被评为肥城市“家访工作先进个人”、汶阳镇“十佳班主任”、肥城市小学教学工作先进个人、今年又被评为泰安市优秀教师。

二、善学、勤练、提素质

从小酷爱读书的我，参加工作后仍然没有放弃学习。工作之余，阅读了大量的教育书籍，制定了个人学习计划，认真学习有关教育改革的政策、文件，关注最前沿的教育信息，浏览各级教学网站，认真钻研教育教学理论和教材，认真学习《课程标准》、《小学语文教学研究》等书籍，撰写了学习笔记，开阔了视野，提高了自身的理论修养和业务素质。深入课堂，虚心听课，每学期听课达50多节。20__年7月在参加山东省教师远程教育培训中，被评为优秀学员。工作几年来，我积极抓住外出学习培训的机会，如饥似渴地聆听着教授、专家场场精彩的报告，会后积极撰写心得体会，做到理论与实践的有机结合。外出学习、惜时如金，为的就是学以致用，当别人携手逛商场的时候，我在家里默默地整理着专家的讲座资料，当老师们进入梦乡的时候，我还在电脑旁敲打着自己的心得与体会，当同学们游览名胜古迹的时候，我还在翻看着课堂记录，思索着新课改的精髓到底在哪里……在参加上级继续教育培训的时间里，光是读书笔记就整理了5本。20__年9月，学校安排我兼任学校心理咨询教师，在一次参加市进修学校举办的心理教师培训会上，深深体会到自己还不是一个合格的心理咨询教师，因为没有心理咨询资格证，就不能完全胜任小学生心理咨询这一神圣的工作，回家后把自费报考心理咨询教师的想法给爱人进行了交流，家人非常支持我，很快报了名，在后面接近一年的时间里，我工作日上班，休息日就把年仅4岁的孩子交给婆婆照看，学习期间有时孩子感冒发烧也只能由家人在家照看，为的`就是多学点专业知识，更好的服务于学生，每个周末往返于泰安肥城之间，认真听取讲座。20__年9月，经过我的努力，最终如愿以偿，成了一名合格的心理咨询教师，我的汗水没有白流，因为我相信：有付出就有收获!

三、能思、善用、搞科研

作为一名年轻教师、一名骨干教师，我真正领略到了教科研的无穷魅力，真正理解了教科研的内涵与本质;真正意识到教育科研对一个教师的快速成长有着多么巨大的推动作用。也深刻地认识到我们教师只有不断学习，努力提高自己的教学素养，拥有广博的知识、灵动的情趣、开放的思维，才能在课改的新路上迈出更坚实的步伐。

在教育教学工作方面，我认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。在近几年教育局推行的翻转课堂活动中，我带头上示范课，聆听专家和教师们的指导与帮助，潜心研究教学，在和教师们的不断研究中提高自己，几年来，我的一节语文课荣获肥城市一等奖;两节科学课分别荣获泰安市一等奖。2015年11月制作的科学微视频荣获山东省微视频制作二等奖;个人撰写论文先后有5篇在国家级刊物上发表。教科研水平的提升进一步促进了教学成绩的提高，几年来所教语文、科学两科教学成绩均位居全镇榜首。

与此同时，我还积极参加网络教研，从20__年11月我的教育博客在中国新思考教育网站注册成功至今，七年来，不必说那一周一篇的教育教学反思，不必说那每次教研活动后的评课讲稿，不必说那一月一篇的读书感悟，也不必说那每学期的教案、试题、论文、总结，但说那每天的评论、留言，足够我回味无穷……我给同事、博友留言、写评论14538篇，我的博客点击数量已超过12万次;另外，我还积极撰写学校通讯稿件，及时把学校的教育教学活动典型的做法宣传出去，每年撰写新闻稿件30余篇，而所有这些，都是我利用晚上或节假日完成的，说实话，连我自己都不记得加了多少个班，牺牲了多少个休息日。有时真感觉累得像散了架似的，但，这一个个骄傲的数字，使我深深感到——累，并快乐着!忙，并收获着!因为，这是我心甘情愿的付出，这是我无怨无悔的选择。

回顾自己的工作历程，在不断地忙碌中充实着，“爱生如子，以校为家”是我一直的追求。我坚信，多少年后，当岁月的风霜染白我满头的青丝，回首自己的职业生涯时，我的心中仍将是无怨无悔!

小学语文教师先进事迹材料简要 篇8

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郭老师是我们小学的语文教师，从教30多年来，可以用这样的话来评价她：爱岗敬业、踏实、勤奋、进取;工作任劳任怨;老黄牛拉车不松套。是教书育人的典范。

她教的语文始终重视人文教育，把语文课当作她警醒思想道德教育的第二课堂。她教每一课时，首先学好“双基”，在引导孩子根据课文内容学会做人，从中感悟中心，让学生谈收到的启发教育，潜心挖掘文中所包含的哲理。为了打开学生的思路，遇到难懂的问题，郭老师常常以身示范，用实际生活的例子和自己的切身体会，谈所受到的启发和教育。在潜移默化的日常学习及活动中，同学们既学到了知识，也悟出了做人的真谛，从中提高了语言表达能力和写作能力。她所教的班级，学生们勤奋上进，善良有爱心、同情心，师生关系和谐融洽，群体观念特别强。家长们说：“把孩子交给这样的老师，我们特别放心。”

郭老师在教学上一丝不苟，孜孜不倦，严谨治学。就拿作文来讲，习作指导课上，引导大家细看习作要求，总是教给一些布局谋篇的方法，通过讨论交流，选择适合中心的有关材料，分析哪些应该是重点难点，怎样做到有祥有略，详略得当，然后提出一些要求板书在黑板上，才放心地让学生写。郭老师总是在教室里徘徊巡视，尤其是习作学困生，常常和蔼地鼓励他们，使他们树立自信心，哪怕是一个字，一个词都和他们反复推敲，力求用的准确，又是一段话，也要修改好几遍，有时写上批语，指出成功之处或不足，直至达到要求。如果发现一些优秀习作中的闪光点，便让其学生当作范文来读，大家评议，是再指导，精心批改每一篇习作中肯地写出评价。当发下习作作业本后，每个学生常常专心地看老师给予的评语，同学们说：“看到老师的评语，就是和老师面对面地进行情感的交流，是一种温馨的享受。”

在向学生传授知识的过程中，郭老师更注重培养学生动手动脑的操作能力。从教学生办手抄报、荐书卡、手制书，自己设计“诗文精选”等活动中，更能说明她那不厌其烦，严谨，认真的指导上。刚办手抄报时，学生们什么都不懂，必须从一点一点学起。她从确定主题、选择材料、设计图、修饰边幅这几道工序，都是在黑板上划出示意图，认真地讲解，一次不成功，老师再逐一给学生指导，提出改进意见，然后再办，一次成功的手抄报有时要把二至三次。当看到学生有灰心情绪时，她常常用书上有的人学习坚持不懈做后取得成功的例子教育学生自信、自强、好学、勤奋、有毅力，发扬锲而不舍的精神，一定能成功。在她的教育影响下，同学们都养成了做事认真、仔细、勤奋向上的好习惯。

由于郭老师的辛勤耕耘，教学取得了累累硕果。学校组织的作文竞赛，她的.班级获得童年级一、二等奖;在几次手抄报评比中，她班的手抄报主题鲜明、图文并茂，均获得一等奖;她指导的“手制书”“荐书卡”“个人文集”“诗文集”都得到老师的好评。今年在全国教育学会组织的“奥运进我校”手抄报比赛中，她班的同学取得了骄人的成绩。几十年来她也多次获得各种奖项，“市论文、电教论文一等奖”“市级思品课堂教学实录三等奖”“学赖宁活动优秀指导奖”“省语文教研活动优秀奖”，多次被评为“师德标兵”“先进工作者”“优秀辅导员”。

她深刻地知道，社会在发展，人类在前进，必须树立终身学习的观念。课余时间，她常读书看报，勤奋学习，努力提高业务水平和思想素质。她常说，干我们老师这行，如果不学习，就跟不上时代发展的步伐，就没有能力超越学生，就不会有所创新，内置没能力教育课堂。当学习了先进模范人物周主信、孔繁森等的事迹后，她都会记下笔记，写出自己的体会，当作学习的楷模，从先进人物身上汲取精神力量，提出更高的前进目标。

郭老师是一名有近20年党龄的老党员，她牢记“全心全意为人民服务，人民利益高于一切，艰苦在前，吃苦在后”的宗旨，她的言行，都会想到党的原则——共产党员的先锋模范作用。去年冬天，下了一场雪，看到厕所门口的瓷砖地上结了冰，她想到年小的孩子和其他老师才上肯定会摔跟头，马上找来锨和笤帚打扫干净，不管分内和分外的事，她都抢着干。别人劝她休息，她总是说：“多干点活累不着，反倒对身体有好处。”为了让同学们扩宽知识，有利于课文的学习，去年上半年她买了地图贴在教室，让同学们了解中国。

小学语文教师先进事迹材料简要 篇9

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带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，李z踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。十五年里，她在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。

20__年，她调到第三小学任教，踏上了展示自我更为广阔的舞台。她接手的是一年一班，面对顾虑重重的家长,她感受到了领导对她的信任，同时也感受到了肩上的责任，她把“教书育人，为人师表，做一个学生喜欢，家长认可，学校满意的好老师”作为自己的奋斗目标。她是这样想的，也是这样做的。

一、力争教学有道

她从事语文教学工作.在教学中，她坚持以人为本，贯彻既教书又育人的教学指导思想，变化教学方式，努力做到深入浅出，循序渐进。

她备每一节课都认真严谨,针对学生的年龄特点、认知特点以及班级特点，教材特征，反复推敲教案。在读透教材的基础上，精心阅读、整理自己购买的十余种教辅资料，字斟句酌，花费大量的时间和精力去设计教案。从重点、难点，到作业，力求掌握准确，贴近实际。

在讲课时充满激情，十分注意调动学生学习的兴趣，努力提高讲课的生动性、趣味性和实用性，通过对学生进行合作、探究等多种形式进行教学，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，提高了课堂教学的效率。

她努力引导学生将每篇课文的立意、构思、语言风格、表达方法等深入挖掘，不但使学生理解课文写了什么，还要掌握作者是怎么写的，为什么这样写。不但知其然，更要知其所以然，将知识内化，为阅读与写作架起桥梁。实践中，取得了较好的教学效果。

而课后，她认真批阅学生的每一次作业，注重及时反馈。并且她及时撰写教后感。几乎每篇教案后面，都留下了自己教学中的感受，从所学理论的角度来看待自己的成功、困惑、失败。并将自己的教学行为与教学理念、教学理论相结合，从而摸索出自己独特的教学风格。在课下，她还注意与同学们进行交流，并不断拓宽讲授的领域，扩大知识面和信息量，得到了同学和老师的.肯定。她执教的多堂县、市、省级的优秀课，获得了教研员的肯定，听课教师的一致好评。她撰写的多篇论文也获奖或发表。

对待学困生，她从不放弃，为他们“吃小灶”，勤跟勤抓，以各种方式鼓励他们，树立他们的自信心。

每天的教学历程，对于她来说，是经验，更是财富。无论是工作还是业余时间，她都注重学习各种教学理论、教学案例的书籍，并抓住机会请教老教师，从而为自己积累了扎实的教学理论基础和丰富的教学经验。实践中，不仅运用掌握的专业理论知识指导实践，探求更好的教学方法，提高学生的综合素质，还对自己教育教学中出现的问题，不断反思、探索。

她认为要想教好书，必须进行教育科学研究。特别是在争创“课改标兵”中，她对新课程改革，花了很多精力去思考，思考怎样才能将新课程改革与本校的具体实际结合起来。为此积极参与各课题研究。她注重新课改学习和应用，并积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果。受到了学生的喜爱，家长的尊重;赢得了同事的赞许，领导的信任。

二、探索带班有方

作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，她都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。

她把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。她爱学生，爱每一个学生，不论他是聪明、乖巧还是顽皮、捣蛋;不论他是成绩优异还是时时需要她的帮助。在她的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强从头也开始耷拉下来，仇视目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误。担任班主任工作，她注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，班级里人人为集体着想，达到自律，团结，奋进，争先。

她在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。她注重学生政治思想素质的提高，用她的爱心换学生的真心。对于所谓的“差生”，她认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，她经常放弃休息时间，一次次家访，了解学生家庭状况，和家长达成共识;一次次和学生谈心，了解学生的心理动态，动之以情，晓之以理，耐心细致地做好后进生的转化工作。她将一腔纯朴的爱全部倾注在学生身上，在她的鼓励帮助下，多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆。欣喜着他们一步一个脚印扎扎实实地不断成长，对她来说是最大的成功和慰藉。

通过她的努力，班里井井有条，在她及班干部的带领之下，取得了优异的成绩。她平时关爱每位学生，因为她深知，热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。爱学生，这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。她用她的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使有的学生转学了，还会念叨她的班级，她这个班主任;一些家长还会经常打电话来，跟她谈孩子的情况。这是给她最大的回报，也带给她最大的幸福。