第1篇 幼儿园制度建设报告规范
201*年以来,我幼教中心在局党委、纪委的正确指导下,深入学习贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会精神和中纪委十八届五次会议精神,紧紧围绕中心工作,切实加强和改进领导干部作风建设,整体推进以完善惩治和预防腐体系为重点的反腐倡廉建设,努力把我幼教中心党风廉政建设和反腐工作落到实处,为实现幼教中心和谐健康发展提供了坚强有力的政治和纪律保障。
一、上半年工作回顾。
(一)坚持教育崇廉,筑牢思想防线。
1.加强反腐倡廉理论学习和宣传。
上半年,以学习贯彻党的“十八大”精神为主线,重视队伍的政治理论学习,开展“十八大”、十八届三中、四中精神专题研讨,观看了反腐倡廉警示片,形成学理论、重实践、创佳绩的良好氛围。
班子成员坚持一月一次的理论学习。
2.突出反腐倡廉教育重点对象。
以班子成员上和党员为教育重点,把反腐倡廉教育贯穿于党员干部的学习、工作、管理等各个方面,建立班子成员廉政档案,实行党员干部重大事项报告制度,召开了上半年民主生活会中层以上干部述。
3.拓展反腐倡廉宣传教育内容和形式。
注重从加强廉政勤政宣教入手,充分依托“三严三实”专题教育为载体,突出关键时段教育、先进典型示范教育和警示教育,加强党员干部群众特别是党员领导干部的从政道德修养。
今年我幼教中心按局纪委要求开展了“廉政文化进机关”活动,在办公室办公电脑桌面和教室走廊两侧显要位置制作安装廉政文化宣传图,“廉洁之爱”“一清如水”,用雅致的图、清新的词营造出廉政文化的浓厚氛围。
促使党员干部队伍整体免疫力进一步提高,筑牢了廉政“防火墙”。
(二)加强制度保廉,规范权力运行。
1.严格财务监管制度,进一步加强内部管理。
对幼教中心各项管理制度进行一次全面清理,结合新形势、新要求、新规定进行修改完善,重点制定20**年幼教中心财务管理办法,严格执行政治纪律、工作纪律和廉政纪律,从严控制“三公经费”支出,严格规范防止餐饮行为的浪费等方面工作,严格控制公务接待支出,不得将非公务活动纳入公务接待范围。
大力推进节约型幼教中心建设,节约每一度电,每一滴水,每一分钱,千方百计降低行政成本。
2.着力抓好责任制,深入推进党务公开。
注重于党员群众知情权、监督权、参与权的落实,将党务公开与幼教中心内部事务公开和厂务公开有机结合,通过局网站商场、幼教中心网页,幼教中心信息公开栏等,灵活多样地公开党务工作。
进一步增强了党的工作、党内事务的透明度和开放度,方便了党员、群众“零距离” 监督幼教中心党风政风。
3.切实加强监督检查,强化岗位廉政风险防范。
根据去年查找的岗位风险点,制定了《幼教中心20**年廉政风险防控实施方案》、《幼教中心廉政风险防控措施》,对每位同志的岗位风险点确定了风险等级。
上半年,幼教中心对廉政风险防控进行了整改落实。
进一步加强岗位廉政风险防范工作,深入推进了幼教中心廉政建设,努力为党员、干部群众构建起保持清正廉洁的“防护网”。
(三)抓好效能建设,切实转变工作作风。
深化作风建设。
依托宣传栏公开幼教中心的各项工作、收费等情况,接受咨询及投诉,实现为教职工、幼儿和幼儿家长服务透明度;严格落实联系服务教职工、幼儿各项措施和制度,积极拓展深度服务,深入开展好“风险预防提示、个性化服务、意见征求与反馈”等四大服务活动,为教职工、幼儿、幼儿家长解决实际困难,提供优质服务,全力破解难题。
二、下半年工作安排。
下半年,我幼教中心将继续加强以务实高效为重点的作风建设,加强以岗位廉政风险防范为重点的反腐倡廉建设,进一步解放思想,更新观念,创新工作方式,扎实推进党风廉政建设和反腐各项工作,努力打造幼教中心良好形象。
重点要抓好以下三方面工作:
1.进一步加强学习,做好反腐倡廉思想工作。
按照《免渡河林业局20**年党风廉政建设工作要点》,着力抓好党员干部理想信念和廉洁从政教育,组织全体党员干部深入学习《廉洁自律规定》和《廉政准则》等党纪条规、观看党纪案件影像教材、讲廉政党课等。
2.进一步贯彻落实党风廉政建设责任制。
切实抓好领导干部重大事项报告制度、述职述廉等制度的落实;严格落实中央八项规定、自治区、呼伦贝尔市28项规定、林业局六项规定,加强对廉政风险点的分层监控,对有明显风险表现的个人及时给予必要的谈话提醒或警示提醒,发现问题及时纠错和进行责任追究,切实做到对苗头性问题及早发现、及早提醒、及早纠正;强化精简会议、严格控制、规范管理等措施的落实,严格压缩公用经费、会务费、接待费三项费用,确保“节俭治奢”工作落到实处;采取听取群众意见、完善网站公开信息等形式,着力深入推进党务政务公开,健全公开台帐资料,进一步增强公开的透明度和规范化。
加强对干部日常廉洁从政情况的监督,努力做到常抓不懈,警钟长鸣。
3.进一步强化作风效能建设。
继续坚持以“三严三实”主题教育实践活动和“大引领”活动为载体,坚持不懈地抓好党员干部教职工队伍作风建设,严格制度的落实,完善联系服务教职工群众制度,定期开展执行情况的检查;规范各类考核奖罚措施,建立责任追究制。
对工作中干部不作为、乱作为以及存在问题突出的人进行“责任追究”;进一步加强对幼教中心教职工的绩效教育,重点抓好绩效责任追究的落实。
不断提升教职工队伍的服务水平和工作效能,深入推进幼教中心作风建设。
第2篇 幼儿园制度建设重要性
幼儿园制度建设的重要性【1】
[摘要]现在,学前教育的制度建设成为研究者和社会关注的焦点。
学前教育产品属性和性质的定位不仅学前教育制度转型的核心问题,更关乎学前教育的财政投资的供给,是学前教育发展的基础性问题。
政府应将学前教育定位于非义务性的纯公共产品,向全体幼儿,尤其是向低收入幼儿提供免费的高质量的学前教育。
这种定位对于幼儿个体、家庭、社会和国家都有百利而无一害。
我国应该将学前教育发展定位于高层政府的责任,关注学前教育的公平和质量,并依法开办学前教育。
[关键词] 学前教育 产品属性 制度转型
新中国建立初期,在计划经济体制下,政府为了支援经济建设和显示社会注意制度的优越性而把学前教育作为公共产品对待,免费为所有幼儿提供学前教育。
随着计划经济向社会主义市场经济转型,国家开始重新认识各级各类教育的产品属性,将义务教育(在我国是小学和初中)看做纯公共产品和将其他层级的教育看做准公共产品。
然而,在这个制度转型的过程中学前教育受到了有意无意的忽视,国家把学前教育推向市场,这导致了我国学前教育发展遭受了重大挫折,正如有报道指出的公办幼儿园“从辉煌一时到身陷尴尬”[1]。
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2022)》中,政府提出了“基本普及学前教育、明确政府责任和重点发展学前教育”的发展目标,学前教育重新得到政府的重视。
我国学前教育事业的发展又在国家和民众的关注下重新起航了,为了我国学前教育事业的稳定、健康和持续发展,我国的学前教育制度需要向现代化的学前教育制度转型。
一、现实条件下学前教育产品属性和性质重新定位的重要性
我国正在进行社会转型,这种转型涉及整个社会生活的方方面面,会影响每个人的生活。
“社会转型是当代中国教育发展的宏观背景,在教育思想、教育理念、教育体制、教育结构、人才培养模式以及教育教学的内容、方法和手段等方面进行变革,实现教育整体的转型。”[2]我国目前的社会体制转型特指从计划经济体制向市场经济体制的转变,目的是建立社会主义市场经济体制,使市场在资源配置中发挥基础性作用。
于此相应的行政管理体制改革以转变政府职能为核心,其目的在于使计划经济时代“大包大揽”“大而全”的政府转变为以创造良好发展环境、提供优质公共服务、维护社会公平正义为基本职能的责任政府、服务政府和法治政府,把不该由政府管理的事项转移出去,把该由政府管理的事项切实管好,建立政府、市场、社会边界分明、职责分工明确的现代社会。
[3]将应该由市场负责的事业让市场来做,应该由政府做的事情由政府来做。
在这种背景下关注学前教育的产品属性和制度建设,表面上看是进行学前教育制度建设,从深层上看实际是在勾画政府在学前教育发展中的责任、为政府为学前教育事业发展提供稳定的资金保障提供理论依据。
对于学前教育性质和地位认识不清楚会伤害学前教育制度的建设,正如方钧君所论述的,“从上世纪80年代开始,我国有些地方出现了政府从幼儿教育中撤资或减少对幼儿教育的投资,或出租、变卖优质公立幼儿园的现象,理由是幼儿教育属于非义务教育,应该社会化。
我国现阶段的幼儿教育虽说尚属于非义务教育,但这并不意味着地方政府可以因此减少对幼儿教育的投资。”[3]一般地,国家把义务教育当做纯公共产品对待,其建设和发展由政府财政全额支持;把其他各级各类当做准公共产品对待,根据社会和个人收益由政府和个人分担教育支出。
由于学前教育是一项公共性极强的公益事业,又因为在我国农村有很多低收入者无力负担幼儿教育的保教费用,所以很多研究者试图将学前教育纳入义务教育体系由政府向所有幼儿,尤其是向低收入家庭的幼儿免费提供学前教育。
“学前义务教育”这个概念最近由全国政协委员、北京师范大学学前教育系的刘焱教授提出并且引起了社会各界的热议,我们从她的提案中也感受到刘焱教授对学前教育怀有的强烈的社会感和担当意识。
然而,义务教育具有强制性、免费性和公共性的特点。
钟娟在其硕士论文中指出,“学前教育纳入到义务教育题之后,学前教育也就应该具有强制性、免费性和公共性。
但是学前教育与小学教育不一样的是,幼儿的年龄太小了,父母有选择的权利,所以学前教育就不具有强制性,而只具有免费性和公共性。”[4]因此,将学前教育纳入义务教育并不合适,但不将学前教育纳入义务教育并不意味着学前教育不可以具备免费性和公共性。
二、学前教育的公共产品属性和非义务教育性质
目前关于学前教育义务化的讨论实际上是对政府在学前教育发展中所应该承担的责任的讨论,例如李辉在分析了学前教育义务化的正反两个方面的观点后指出:“长远来讲,幼儿教育‘义务化’应该是一个发展方向,但必须有周详的计划和具体的路线图。”[5]目前,研究者们从“义务教育(纯公共产品)和非义务教育(准公共产品)”这种对教育的二分的角度来考虑问题造成了我们视线的模糊,遮蔽了另外一些事实。
如果我们跳出这种二分法,我们会得到另外的一幅图景。
实际上,如果跳出义务教育和非义务教育的二分法来看待学前教育的时候,我们可以把学前教育看成是非义务教育的纯公共产品。
公共产品是由政府提供的,义务教育作为纯公共产品是由政府免费提供的,这一点已经广为人知。
但是,除了义务教育以外,军队、警察、监狱、环境保护、桥梁、公路和灯塔等也是由政府提供的公共产品,因此纯公共产品不必是教育,更不必是义务教育。
我们以此来反观学前教育的时候,可以认为学前教育可以是像军队、警察、监狱、环境保护、桥梁、公路和灯塔等一样是公共产品①,但不必是义务教育。
在论及普及学前教育的过程中,有人认为学前教育发展会使用大量资源,认为我国经济发展水平有限无法向幼儿提供三年的免费教育。
“事实上,这种对资源的需要经常被用来论证应该推迟重要的社会投资,直到一个国家已经富裕起来再考虑。
穷国到哪里去找到资源来‘支持’这些服务呢(这个著名的诘问就是这样发问的)这确实是一个好问题,但它也有一个好答案,答案在相当程度上在于相对成本。”[6]在发展中国家里,与发达国家相比,政府可以相对来说更低的成本建设幼儿园的园设和购买幼儿教育需要的所需物品,而包括园设在内的很多大型设施一旦建成或购买都是可以重复使用的,不需要每年都进行投资重建。
另外,幼儿教育是个劳动密集型的事业,在我们这种发展中国家中政府可以以较低的成本发放工资。
闫建璋和张欣从全国范围内九年义务教育已经普及,我国可进一步提高国家财政性教育经费占国内生产总值的比重,提高学前教育经费占国家财政预算内教育拨款比重等方面论证了我国向幼儿提供免费的学前教育的可能性。[7]
三、政府将学前教育作为纯公共产品对待的意义
政府将学前教育作为非义务教育性的纯公共产品对待,向所有幼儿,尤其是向低收入家庭的幼儿提供免费的高质量的教育对于幼儿个人、幼儿的家庭、国家和社会来说都是有百利而无一害的。
幼儿接受优质的学前教育可以促进他们健康成长,其发展权和生存权能够得到保障。
1948年联合国通过的《世界人权宣言》即规定“人人都有受教育的权利,教育应当免费,至少在初级和基本阶段应如此,”这种权利“不分种族、肤色、性别、语言、宗教、政治或其他见解、国籍或社会出身、财产、出身或其他身份等任何区别”。
“教育的目的在于充分发展人的个性并加强对人权和基本自由的尊重。”[8]联合国另一个旨在保障儿童基本权利的条约《儿童权利公约》第十八条第三款规定“缔约国应采取一切适当措施确保就业父母的子女有权享受他们有资格得到的托儿服务和设施。”
第二十八条第一款规定“缔约国确认儿童有受教育的权利,为在机会均等的基础上逐步实现此种权利。”[9]我国是以上两个国际条约的签约国,将学前教育纳入公共服务体系,向所有幼儿提供免费且优质的学前教育是我国政府遵守国际公约、兑现国际承诺和保障儿童权利不可推卸的责任。
学前期是人的发展最为重要的一个阶段,童年的经历会对人的一生发展产生有意识和无意识的巨大影响。
儿童这种先天发展潜能的实现需要后天环境提供条件才能最终变为现实,为幼儿提供优质的学前教育就是为幼儿提供这种发展机会。
“儿童一出生就渴望学习。生命的最初五年是语言、概念化、社会性、情感和动作能力等方面飞速发展的时期。健康的孩子出生伊始便是这个发展过程的积极参与者,他们探索环境、学习交流,并且在较早的时候,脚开始构建关于周围世界事物的概念和认识。然而,学习的速度却取决于他们是否能获得学习机会和支持环境,并且在何种程度上获得这些学习机会和支持环境。”[1]
在当前的条件下,许多农村的父母背井离乡到城市干着最苦最脏的活,为城市和国家的发展做出了突出的贡献和重大的牺牲,他们的子女不管是留守在农村还是跟随到城市生活,都应该得到这种机会。
中华民族是个非常重视教育的民族,人们希望能够通过学习和教育实现社会阶层的变迁和改变命运。
这集中体现在家长对自己子女教育的期待上,他们即使自己生活贫困,也希望自己的子女有出息,能够接受良好的教育、拥有一个值得期待的未来。
为此,他们对自己的子女教育方面的投资向来不遗余力,社会上流行的“孩奴”的说法就反映了这一点。
孩子不仅仅是家庭未来的收入来源,父母未来生活的赡养者,更为重要的是他们凝聚着父母生活的希望和对未来的期待。
从这种角度看,国家对幼儿教育进行投资,尤其是对低收入家庭的幼儿提供优质的学前教育,是对于家庭的长期的资助。
个体是生活在社会中的个人,社会是由许多个体组成的群体。
个人的生存状况与社会的发展有着千丝万缕、不可分割的联系。
当一个幼儿在优质的学前教育环境中长大成才,他就会成为社会的“净收益”,因为他会通过劳动创造财富、为社会交税。
相反,如果他在学前期就无法获得成功和被爱的体验,那么他一生的发展就在幼儿期埋下了阴影,他不但无法为社会创造财富,而且还会成为社会的负担,更容易犯罪。
从社会发展的角度看,对学前教育投资,向所有幼儿提供优质的学前教育是在预防犯罪。
预防犯罪比预防“罪犯”的成本要小得多,而且犯罪给受害者带来的情感方面的伤害无法测量。
如果我们的孩子遇到危险,一定需要另一个人来解救他;如果我们的孩子受到伤害,也一定是另外的孩子伤害他。
因此我们不但关心自己的孩子的受教育情况,也要关心其他孩子的受教育状况。
人才是一个国家兴旺发达的基础,良好的教育会为国家的发展提供强大的人力资源支撑。
正在崛起中的中国更需要重视教育,尤其是要重视目前在我国各级各类教育中最为薄弱的学前教育。
“通过社会机会,特别是基础教育,来促进经济增长,最早的例子显然是日本。人们有时会忘掉日本甚至在19世纪中期明治维新时,识字率就比欧洲高,当时日本的工业化尚未开始,而欧洲的工业化已经进行几十年了。日本的经济发展显然得益于人力资源的开发,后者为人们提供了各种社会机会。”[11]将学前教育作为纯公共产品对待,实际上是在为国家发展储备人才和财富。
四、学前教育制度转型中需要注意的问题
(一)将学前教育确定为高层政府的责任
从投资和收益关系的角度看,虽然幼儿个人及其家庭也会从学前教育中受益,但社会和国家应是学前教育发展的最终的最大受益者。
根据谁受益谁投资的原则,国家是学前教育经费的主要承担者。
另外,幼儿接受良好的学前教育以后,其在教育中所获得的知识、技能以及待人处事的素质都会不断传递给其他人。
这样,就像图书馆建设一样我们无法找到具体的受益者,学前教育的受益者对我们来说并不明确,我们无法找到学前教育的直接受益者。
从这个角度来看,学前教育事业的投资也应该由政府负责。
我国经济社会发展的一个突出的特点就是不平衡性,除了城乡差距以外,区域差距也非常大。
如果让低层级的地方根据其财力来发展学前教育的话,贫穷的低收入地区的幼儿的受教育权就会受到伤害。
学前教育是基础教育的基础,受到良好学前教育的幼儿可能到国内的其他地方工作,如果他们长大以后犯罪的话,影响也会波及其他地区或省份。
因此,应该将学前教育事业的发展确定为省和中央一级政府的责任,确保学前教育的免费普及。
(二) 关注公平和质量
我国教育财政的两个特点是,投资的不足和不均同时并存,这一点在学前教育领域表现更为突出。
发展学前教育、建立现代化的学前教育制度要保障学前教育的机会、过程和结果的公平。
正如顾明远指出的“教育平等或称教育公平是社会公平的基石。教育公平包含教育机会的公平、教育过程的公平、教育结果的公平等几个层次。教育公平主要指教育机会的公平。国家必须从法律上保障全体公民不论其经济地位、种族、性别和宗教信仰都有机会不受限制地受到教育。”[12]
保障学前教育的质量是保障学前教育公平的题中之义,普及低质量的学前教育不但无法保障幼儿的受教育权,还会使幼儿的身心发展受到损害、造成无法弥补的伤害。
在学前教育事业发展的过程中,质量和机会平等同等重要。
(三) 依法开办学前教育
在我国学前教育机构的结构中,有一些幼儿园已经是幼儿园中的“巨无霸”了,教育财政投资应该避免对这样的幼儿园进行锦上添花,避免让这种幼儿园拿着财政资金拼豪华。
政府投资的公办幼儿园应该遵守宪法的规定,保障幼儿的平等权和受教育权,因此要取消政府机关幼儿园。
广州市逐步取消机关幼儿园,“取消机关幼儿园,不是把幼儿园取消,而是取消其‘事业单位属性’,转变成普通公办幼儿园,面向社会招生,让普通民众子女也能分享之。”[13]
对于普惠性的民办幼儿园,政府应该鼓励它们的存在和发展,通过发放教育券的方式使其得到资金方面的帮助。
公办幼儿园应该保障幼儿基本的受教育权,并且优先向低收入者开放。
家长多样化的需求,比如幼儿特殊发展的需要,政府应该让他们到市场上去找。
幼儿园制度建设中的沟通【2】
一、制度沟通
制度沟通是园长管理沟通的内容之一,是幼儿园各项规章制度在制定前、中、后,园长与教师进行的交流。
园所制度在制定前、中、后都需要良好的沟通。
制度制定前,应广泛了解教师的态度和反映,以保证制度的合理性和高认同度;制度制定中,同样需要教师的参与,倾听教师的意见,以保证制度的全面与完整及与其它制度的配套性;制度制定后,还需要向教师进行必要的解释和说明,以保证制度的准确理解,及时了解制度执行的情况,作执行效果检验,进而继续调整。
二、如何进行制度沟通
1. 制度沟通的前提与原则
尊重、信任、真诚、理解和公正是制度沟通的前提与原则。
尊重的原则,有效的制度沟通建立在平等的根基之上。
园长应像尊重自己一样尊重教师,始终保持一颗平等的心,更多强调教师的重要性,强调教师的主体意识和作用。
信任教师是园长进行制度沟通必须坚持的第二个原则。
原则三,真诚是园长进行制度管理沟通的基础。
园长沟通时所采取的态度对于沟通的效果有很大影响,只有当管理者首先能诚恳地对待教师时,才能换取教师同样的真诚,双方才能充分表达各自的观点。
这需要园长向教师传递真实、可靠的信息,不回避、不掩饰,开诚布公,以自己的实际行动维护信息的说服力。
还要诚恳地征求教师的意见,表达自己的意见时,要谦虚和蔼,不过分显露自己的权威。
理解的原则,园长和教师是不同利益的两个主体,双方在社会文化背景等方面也存在差异。
这样,二者的看法、立场难免有不能共通之处。
只有善于站在对方的角度思考,从对方的利益以及感受出发,调整双方的利益,求同存异,才能够相互理解支持,达成共识,实现有效沟通。
园长应努力将“教师所需要的”与“园长能提供的”有机联结起来。
2. 制度沟通的两种方式
案例一,有时候觉得,一直说让老师成为幼儿园的主人,成为制度的主人,我就想制度调整让她们先去提。
给她空的东西,她提不出来,有时也不知道要怎么提。
或者提出的东西不尽如意,都是比较个性化的,个别化的,不会从管理的角度来思考。
我尝试了以后,发觉还是要用老园长的办法,自己先定一些东西给她,这个基础上,她参照了,她就会有目的地去思考了。
我们先行政组开会或者园务会开会,把修订的几个粗的框架给教师,她们去商量,可以对我们提的东西进行补充和修改。
就是这样转为教师制度了。
教师在工作中提出一些建议,或者通过园务会的提案,提出一些建议,我在制定调整时就能把她们的建议考虑进去,再通过讨论,最后定稿是教师定的。
一稿一稿出来,最后通过全体学习大家讨论,没意见了,就定稿。
这个过程一个让教师明确到底有哪些制度,第二个让她们认可这些制度。
因为得到认可了,下面工作就好做了。
如果你一个人提出来就发下去,没人知道的那就等于无用了。
案例二,制度是园长和教职员工共同来定。
谁先定,谁后修改呢我是用她们定好了,我修改。
每个人都制定自己岗位的管理制度,门卫、保育员、资料员、教师、助理……。
大家可能觉得这样起点会比较底,但是当时,我就是起点低,不要很高,我要了解她们的起点在哪里。
然后看了她们的,合理的保存,不合理的商讨,修改稿再给她们,要让教师认可。
她们会跟我商讨。
先定一年的制度,放下去,做一年后,再调整。
告诉他们哪些方面要提高要求了,教师订好了,我再修改,再给她们……完善制度的过程中,与教师有效沟通,小步走,不停步,反反复复地上下沟通,协调,商讨。
不断完善制度,修改制度,整改制度,归纳后,通过行政组修改,形成了我们真正的一套规范的制度。
案例一是“由上而下”的沟通方式,案例二是“由下而上”的沟通方式,在两种沟通方式中,制度制定沟通得以进行和实现。
事实上,这两种方式也说明,制度沟通是一个不断反复、磨合、动态的过程。
第3篇 y幼儿园诚信建设制度
诚信建设制度措施【1】
一、工作目标
以社会诚信体系建设为载体,以相关职能部门为依托,以褒扬诚信、惩戒失信为手段,以形成有利的社会舆论为推动,以培养诚信文化为根本,营造“奖励诚信、约束失信”、“守信光荣、失信可耻”的社会环境。
二、活动内容
(一)建立诚信道德学习教育制度。制定诚信道德教育工作制度、学习计划,通过集中学习和自学相结合、撰写心得体会等方式,加强干部职工诚信道德学习教育,实现诚信学习教育制度化、常态化。学习内容有:社会主义核心价值观,社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德,诚实守信“道德模范”和“身边好人”等。监测站要深入开展“守信光荣、失信可耻”学习宣传活动,大力宣传诚实守信先进单位和个人事迹,对失信单位和个人实行公开曝光。
(二)建立数据诚信制度。及时监测、审核、上报国控重点源企业、省控重点企业和高耗能企业等污染排放达标情况。各个科室做到从样品的采集、交接、实验室的分析,原始记录及报告的出示均准确无误,严禁对监测数据进行造假,保障环境监测数据的真实性和全局性,增强监测数据的科学性、权威性。要讲诚信、谁不诚信,使诚信的人受益、不诚信的人受到惩戒。
(三)构建奖励诚信、约束失信工作机制。监测站要建立社会征信系统,制定奖励诚信、约束失信工作制度,建立全社会信用信息共享机
制。将采集上报的信息进行整合,加大信息采集力度,逐步建立覆盖全社会的信息共享系统,实现对企业、个人信用等级的综合评价,为相关信息使用部门建立信息查询用户平台,为其办理业务提供决策依据,全面推进社会信用体系建设。
(四)开展“诚实劳动、诚信经营”创建活动。监测站要以“重合同、守信用”为重点,创建诚信企业体系,在诚信活动中发挥好示范引导作用,认真制定诚信管理、诚信服务的标准,互相监督,以点带线,以线带面,形成诚信连锁效应。
(五)深化道德领域突出问题专项教育和治理。
针对诚信缺失、公德失范问题,深入开展道德领域突出问题专项教育和治理活动。我单位要突出“以人为本”,梳理和整治本单位存在的服务质量差等突出问题。要切实做好“道德教育、道德评议、道德引导、道德治理、道德宣传”工作,在全站营造诚实守信的社会风尚。
三、工作要求
(一)加强领导,明确责任。监测站要把诚信建设制度化这项工作摆上重要议事日程,加强领导,精心部署,确保活动各项要求落到实处。各科室要结合实际推进诚信建设制度化具体实施方案,明确目标任务和工作要求,落实责任分工,及时将各自推进诚信建设制度化的经验做法上升为制度规范。
(二)加强资料收集,严格考核。站党支部将把诚信建设制度化工作纳入全年精神文明建设和先进单位目标考核,并按照相关精神要求,
加大诚信建设制度化考核分值比重。我站要在加大工作力度的同时,切实加强过程性档案资料的收集整理。
(三)大力宣传,扩大影响。我站要利用各种宣传手段,在全社会大力宣传推进诚信建设制度化的重大意义、具体安排和要求,让所有涉及的排污企业、人员积极参与到诚信建设活动中来。监测站要开设诚信建设专栏,加强舆论引导,营造诚实守信的良好社会氛围。
幼儿园园务公开制度【2】
一、指导思想
以*理论和“****”重要思想为指导,认真贯彻党的全心全意依靠群众的根本指导方针,围绕构建社会主义和谐社会的目标,以坚持和完善教职工大会为基本形式的民主管理为原则;公开幼儿园的办事制度,深化民主参与、民主管理、民主监督为主要内容,;动员、组织广大教职工知园情、参园政、监园事,调动、激发教职工的主人翁积极性、责任感,推进幼儿园的民主政治建设、党风廉政建设和干部队伍建设,促进教育的改革、发展和稳定。
二、园务公开内容
1、有关幼儿园改革、发展方面事项。包括幼儿园工作计划、总结、发展规划、队伍建设、改革措施、规章制度建设等。
2、有关教职工切身利益方面的事项。包括人事变动、教职工园内聘任、岗位工资考核、职称评审、考核奖励、评优晋升、进修培训、四金(住房公积金、养老金、医疗保险金)交纳,工资调整等事项。
3、有关党风廉政建设方面的事项。包括民主评议,民主推荐领导干部,领导干部的考评和经济责任审计结果,中层干部任职等事项。
4、幼儿园事业费预决算,财务收缴情况,各类捐资款的管理和使用情况。
5、幼儿园各年龄班教育收费项目、依据和标准。
6、幼儿园业务招待费使用情况。
三、公开的途径和形式
幼儿园园务公开的形式主要有园务会、教职工大会、园务公示栏、园长信箱等途径、形式实施。
1、园务会:幼儿园发展规划,幼儿园工作计划、总结,教师队伍建设,重大改革措施及规章制度,园内重大人事变动,年度经费预算、结算报告,大额经费支出,重大基建项目,岗位工资考核,职称评审,评优晋升,幼儿园奖惩工作等重大问题进行集体讨论、园长负责决策。
2、教职工大会:听取讨论幼儿园工作计划、总结,发展规划,重大改革措施,财务预决算等重大问题。讨论通过园内聘任、奖惩、结构工资分配方案、改革的原则和办法等与教职工权益有关的重要规章制度。
3、开辟幼儿园公示栏:幼儿园收费项目、依据和标准,代办费使用情况,年度考核优秀、评优、评职称结果,3%工资晋升,干部任免等情况进行公示。
4、建立园长信箱:教职工对领导的意见、建议等,可直接把有关的资料投在园长信箱,园长对教职工的意见、建议等及时进行答复。
四、公开程序
1、在幼儿园走廊公示幼儿园公开制度的详细内容,明确公开的形式。
2、须教职工审议通过的内容,在教职工大会召开前一周,提交教职工大会听取意见;涉及教职工切身利益的有关事项,必须经教职工大会无记名表决通过。
3、幼儿园根据教职工大会的提案、意见、建议,提出改进的意见或落实整改的措施。
4、整改意见及结果应通过幼儿园公示栏再次公开。
5、公开的时限
长期公开:有关幼儿园改革、发展方面事项。包括幼儿园工作计划总结、发展规划、队伍建设、改革措施、规章制度建设等。
定期公开:幼儿园业务招用待费使情况。幼儿园各年龄班教育收费项目、依据和标准。
幼儿园事业费预决算,财务收缴情况,各类捐资款的管理和使用情况。进修培训、四金(住房公积金、养老金、医疗保险金)交纳,工资调整等事项。
即时公开:有关教职工切身利益方面的事项。包括人事变动、教职工园内聘任、岗位工资考核、职称评审、考核奖励、评优晋升。有关党风廉政建设方面的事项。包括民主评议,民主推荐领导干部,领导干部的考评和经济责任审计结果,中层干部任职等事项。
五、组织领导
( 领导小组名单附后)
六、监督检查
幼儿园监督小组采取定期检查与不定期检查相结合的办法,每学期至少进行一次园务公开专项检查。重点检查以下内容:
1、教育定期检查幼儿园执行园务公开、发挥教职工民主监督情况;
2、定期检查幼儿园贯彻党内监督条例,遵守领导班子议事规则、决策程序,健全民主集中执行情况。
3、定期检查幼儿园教育经费使用情况、规范收费情况。
4、建立干部诚信档案,将不遵守廉政制度情况记录在案,作为干部年终考核依据之一。
第4篇 幼儿园安全制度建设规范
规章制度是幼儿园管理的重要手段。而安全制度建设则是幼儿园工作中的重中之重。下面是小编整理的几篇幼儿园安全制度范本,欢迎阅读参考。
安全保卫制度
一、幼儿园成立安全工作小组,保卫和消防工作专人负责,每学期检查安全工作消防技术培训。
节假日安排好值班人员,并有领导带班。
二、做好防火、防盗、液化气等各项安全保卫工作,认真执行岗位责任制。
三、向全体教职工和幼儿宣传交通安全知识,遵守交通规则。
四、教师要强化工作责任,保证幼儿安全,避免儿童走失、跌伤、碰伤和烫伤等事故发生。
五、教师要严把幼儿入园和离园关,严防儿童走失,不将幼儿交给陌生人带走。
六、工作人员上班时间不得擅自离开岗位,幼儿活动的每个环节都必须有专人负责。
工作时间不串班、不聊天、不会客。
七、遵守《幼儿园教职工职业道德规范》,严禁体罚与变相体罚幼儿,杜绝因体罚造成的事故发生。
八、门卫工作人员严格执行“入园登记制度”,异常情况及时汇报,确保电话畅通。
九、认真执行《食品卫生法》,严格执行《炊事人员工作职责》,严防食物中毒,不买、不做、不吃腐烂变质食品。
十、儿童药品必须存放安全处,由专人负责管理,教师亲自给幼儿服用;消毒用品放在指定的安全地点,不得与儿童接触。
十一、幼儿园的房屋、场地、线路、大型玩具及安全设施有专人负责、定期检查,确保安全;班内的电器及易碎物品要加强管理,随时检查,确保幼儿安全。
十二、工作人员下班时,关好门窗、水龙头、电灯、空调、录音机、要切断电源,各班组最后离开的人员全面检查后再锁门。
值班人员要对全园进行一次全面巡视后将教学楼门锁好。
门卫安全管理制度
一、严格执行门卫安全管理制度,认真履行职责,提高防范意识,不得擅离工作岗位,不串岗。
值班时应穿好制服,文明执勤,行为规范,严把园门第一关,严禁闲杂人员进入园内,确保幼儿和教职工的人身安全和园产安全。
二、严格执行来人来访登记盘查制度。
外来人员到我园办事,原则上在园门口会访,有工作需要须经行政值班人员电话同意,核实登记后方可进园。
来人不履行登记手续,不得放行。
严禁携带易燃、易爆及危险物品入园,发现行为异常、携带不明物入园、或强行闯入者要力加阻止,并立即报告安全领导组或报警。
三、严格执行幼儿接送制度。
幼儿入园时,开小校门,只准由一位家长陪同入园,其余人员不得入内;上午9:00后关锁好大门,不得让家长或其他人入内;中途如有家长来接幼儿或办事,要出示“接送卡”,要仔细询问事由并作登记方可入园。
四、严格执行送货人员进出盘查制度。
经仔细盘查后登记,方可进园。
五、坚守岗位,严防幼儿自行走出幼儿园大门。
如需暂时离开门卫室,领导同意后关锁好大门方可离开。
六、离园时间, 门卫人员和保安要分工合作,须密切关注幼儿出园情况(是否有家长带领、情绪是否良好等),严防冒领幼儿的事故发生。
七、放学后,及时进行清场,不得让个别幼儿、家长在园逗留、在园内闲坐聊天,关锁好大门,巡查班级门窗、电灯、空调、是否关好,夜间时加强办公室、保管室、财务室的巡视,以防失窃事件发生,确保幼儿园安全。
八、做好门卫值班室和门前的清洁卫生,主动热情地做好家长接待工作和各类报纸、杂志、信件的收发工作。
督促家长遵守安全制度,严禁带宠物入园、园内吸烟、乱扔垃圾等。
九、熟悉110、119、120以及园领导等电话号码,发生事故要及时报告。
十、休假日,不得放外来人员进园玩耍游乐,完成园领导安排的其他工作任务。
监控室安全管理制度
为了加强闭路电视监控系统操作室的管理,确保监控系统的正常使用和安全运作,充分发挥其作用,特制定本规则。
一、监控室值班登记
1、监控人员必须具有高度的工作责任心,认真负责完成好幼儿园赋予的安全监控任务,及时掌握各种监控信息,对监控过程中发现的情况及时进行上报和处理。
2、值班人员必须严格按照规定时间上下班,不准随意离岗离位,个人需处理事务时,应征得值班领导的同意并在有人顶岗时方可离开。
3、对监控到的盗窃作案嫌疑人,通知园方进行跟踪,及时抓获盗窃分子,确保幼儿园的治安稳定。
4、每天对监控的情况进行登记,并对值班登记本保留存档。
二、监控系统使用管理
1、监控人员服从值班领导的领导,认真完成值班领导交办的各项工作任务。
2、监控人员爱护和管理好监控室的各项装配和设施,严格操作规程,确保监控系统的正常运作。
3、无关人员未经许可不准进入监控室。
师生员工和外来人员需到监控室查询情况和观访者必须经值班领导同意方可进入监控室。
4、不准在监控室聊天、玩耍,不准随意摆弄机器设备,保持室内的清洁卫生。
5、幼儿园领导及公司领导需到监控室查询情况,值班人员应及时报告值班领导,并热情做好接待工作和给予积极配合。
6、监控人员必须保守秘密,不得在监控室以外的场所议论有关录像的内容。
三、发现案件线索登记存档
1、监控人员定期对监控录像进行翻看,发现有价值案件线索及时另存入u盘保留,并作好标记,为业务部门破案提供有效线索。
2、监控人员对幼儿园的打架及盗窃、交通事故、火灾等录像进行另存入u盘存档保留,并做好标记。
3、对上级领导要求保留的录像进行另存入u盘,制作光盘长期存档保留,并做好标记。
四、设备维修登记
1、监控设备系统发生故障时,做好登记,应及时上报值班领导。
2、保持设备的清洁卫生,坚持每月的系统的维护,确保机器设备的正常运作。
第5篇 y幼儿园廉政建设制度
幼儿园廉政建设制度【1】
为更好地坚持“两手抓,两手都要硬”的方针,深入贯彻党和国家关于加强党风廉政建设的各项规定,按照党的组织制度,使幼儿园党政领导干部切实负起责任,推动幼儿园党风廉政制度建设。
1、认真组织领导班子学习*党风廉政建设理论,抓好“三讲”活动,贯彻“****”思想。
全年进行教育活动不少于八次。
2、模范遵守国家法律、法规,遵守《廉政准则》,不准在任何时候、任何场合参与赌博活动;不准在上班时间打扑克、搓麻将。
3、不以权力谋私,不滥用公款吃喝,发现不正之风和违法问题要严肃处理。
4、对配偶、子女和身边工作人员违法不纵容、包庇。
不准在子女、亲属入学上搞特殊。
5、对群众反映强烈的社会热点问题要及时处理。
不准以任何形式,任何名义向家长索要财物。
6、不准搞公费旅游;不准以任何借口、形式滥发钱物。
幼儿园廉政建设制度【2】
1.提高工作透明度,主动接受监督。
每年向职工公布招生、基建工程、设备添置以及财务收支等情况。
2.在招生工作中,按照局领导要求,合理制定招生方案,严格按方案执行。
3.在基建工作中,坚持集体会办和招投标制度,严格招标程序,择优选用施工队伍。
4.设备添置要严格执行政府采购制度,要货比三家,要采购货真价实,价廉物美的物品。
5.在工作中不得利用工作之便,接受家长、包工头、供货商的宴请和收受礼金、礼品、有偿证券等;在接待工作中,按照标准,从严掌握,从简办理,尽量缩减陪餐人数,严禁大吃大喝。
6.不准借婚丧嫁娶等机会大操大办,借机敛财。
在日常交往中,严禁用公款交友;严禁参与封建迷信活动。
7.不准违反规定配置通讯工具,个人电话费由个人支付。
8.工作时间不准在办公室内打电脑游戏、上网聊天、打牌、下棋、打麻将、织毛衣等。
不准参与任何形式的赌博活动。
9.本园教职工子女(含亲属小孩)进班一律服从统一安排,不得对自己和亲友的孩子给予特殊照顾。
幼儿园廉政建设制度【3】
市二幼党风廉政建设责任制及分工情况
1、为了加强党风廉政建设,使我园党政领导班子及领导干部进一步明确在党风廉政建设中的责任,根据*中央、国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》,以及宣州区教育系统党风廉政建设的要求,特制定本园的党风廉政建设责任制实施意见。
2、实行党风廉政建设责任制,要坚持“幼儿园支部统一领导,党政齐抓共管,部门各负其责,依靠群众的支持和参与”的领导体制和工作机制。
3、实行党风廉政建设责任制,要坚持集体领导与个人分工相结合;谁主管,谁负责,做到管事、管人、管党风廉政相一致,一级抓好一级,层层抓落实。
4、实行党风廉政建设责任制,要坚持党风廉政工作与业务工作同时计划,同时部署,同时开展,同时检查,同时考核,同时总结。
5、实行党风廉政建设责任制,要坚持从严治党、从严治政;立足教育,着眼防范;切实抓好本单位、本部门的党风廉政建设和教育行风建设,保证幼儿园教育教学和各项工作的顺利进行。
6、党支部对全园的党风廉政建设负全面领导责任;党支部书记对支部成员和学校领导干部的党风廉政建设负直接领导责任。
7、园行政领导班子对幼儿园行政部门的党风廉政建设负全面领导责任;园长对副园长及中层领导干部的党风廉政建设负直接领导责任。
园务会成员根据分工对所属的各部门和教师的党风廉政建设负直接领导责任。
责任内容及分工情况
支部书记的责任
1、建立和落实本园系统的党风廉政建设责任制工作,并对幼儿园党风廉政建设负首要责任。
对园级党政领导干部廉洁自律工作及党风廉政状况负主要责任。
2、根据上级的要求,结合本园实际,组织制订党风廉政工作计划、目标、措施、按期进行部署;
3、把党风廉政工作列入重要议事日程,按规定及时召开支委会议,研究本园党风廉政建设情况,对存在的问题采取必要措施。
按规定召开党政领导班子民主生活会和组织生活会;
4、模范执行党风廉政规定,每年对党员、干部进行党风廉政教育,并经常督促检查党风廉政工作各项制度落实情况,对违*风廉政规定的行为进行查核,重大问题及时向区教体局党委、行政和局纪委报告。
园长的责任
1、对幼儿园的党风廉政建设和行风建设负首要责任,对园领导班子成员的廉政状况负责。
2、根据上级要求,结合本园实际工作,组织制定廉政工作和行风建设的计划、目标和措施,按期进行部署,同时将工作职责分解到有关部门,并对落实情况进行督促检查,对存在的问题及时采取措施予以纠正;
3、模范执行党风廉政规定,每年与中层以上干部谈心一次,并经常督促检查党风廉政工作各项制度落实情况。
4、加强对幼儿园的财务管理和监督,做好收支“两条线”工作;加强对物品采购的监管,加强对基建工程招投标工作的监管。
部门的责任
1、工会的责任
(1)广泛听取党内外群众的意见,做好民主测评领导干部的工作。
(2)合理使用工会经费,做好园务公开工作。
2、教学部门的责任
(1)严格执行有关招生工作的规定,严格按照上级有关规定收费,坚决制止乱收费。
(2)认真做好教科书、配套材料、报刊杂志等征订工作。
(3)模范执行党风廉政建设的规定。
3、总务部门的责任
(1)严格财务管理制度,做好收支“两条线”工作。
(2)严格按照上级有关规定做好物品的采购工作。
幼儿园教师责任
1、正确掌握、执行上级有关的政策和规定,贯彻落实上级组织布置的党风廉政建设的各项任务。
2、严格执行教学制度,不擅自为学生订购教辅读物,不搞有偿家教。
第6篇 幼儿园精神文明建设分工负责制度
幼儿园精神文明建设分工负责制度
一、建立精神文明建设责任制和分工负责制，明确分工、明确任务、明确责任、明确奖惩。
二、局主要负责人总揽精神文明建设的全局工作，搞好总体决策、组织、指挥、落实工作;班子成员和领导小组成员负责职责范围内的精神文明建设工作，并对主要的活动任务挂靠包干，负责落实。
三、文明办是精神文明建设领导组织的办事机构，主要负责组织、指导、协调、监督、检查精神文明建设工作，并抓好具体任务的贯彻落实。
四、工会、青年、妇女等群众组织要结合职能，在群众性精神文明创建活动中发挥主体作用，担负起组织指导精神文明建设的共建任务。
第7篇 幼儿园规章制度建设
幼儿园规章制度
一一、幼儿入园前,家长带领幼儿到接种疫苗处进行疫苗接种,入园时将带有幼儿姓名的户口簿、疫苗接种本送交本园办公室复印留档;
如果到妇幼保健站进行过体格检查的幼儿,请将《幼儿体格检查表》也送交至本园。
二、每个月的最后一个星期五统一把幼儿被褥返回家,请家长洗净、晒干,周一入园时带回幼儿园,如无特殊情况,中途不得来园拿被褥。
三、入园时家长必须把幼儿的健康状况详细地告知园长或本班老师,以便能做好及时的处理工作。
如有先天性的遗传疾病(心脏病、癫痫等),食物过敏,药物过敏等。
家长如有隐瞒,出现问题后果自负。
如有发现不符合幼儿入园的健康状况要求的,请及时退园。
四、幼儿入园时不准带零食、危险物品,以免影响幼儿的一日生活常规,特殊情况需经本班老师同意,方可入园。
幼儿统一使用本园口杯及毛巾,不得自带水杯。
五、如果您的孩子身体不适,需要老师喂药,您须在药盒上写明孩子的姓名、服药时间、服药剂量,并亲手交给本班老师,老师会按时给孩子喂药;
若孩子发烧,体温超过
3.7.5 ℃,请让孩子在家中观察、休养。
六、如果您的孩子因某种原因不能来园,请您及时向老师请假,以便我们做好孩子的考勤工作。
七、按时接送孩子入园和离园,请家长主动排队等候接孩子,不得让未成年人接送孩子,否则后果自负,如需提前离园者,需向本班老师请假。
八、凡入园在册的幼儿必须按时按月缴纳托费,每月25日—30日交下月托费,不得拖欠(过期交纳滞纳金);
幼儿必须先缴费后入园,不受理试读,本园收费,概不退费。
九、幼儿入园时必须保意外伤害险,不保者不许入园。
十、一律不准给孩子佩戴任何饰物(项链、手链、耳环、玉器等),否则,其遗失或因饰物所造成的事故,园方一律不负责任。
十一、由于幼儿年龄较小,而且第一次离开家人来到新的环境中,孩子们有哭闹的情绪是非常正常的,所以请各位家长积极配合班级老师工作,每天送幼儿入园时不要在幼儿园逗留,请您相信我们,我们会用爱心照顾好每一位孩子。
十二、我们的联系方法有多种,请家长选择最适合自己的形式与老师进行沟通。
在教育过程中,有建议和意见时向园长反映交流,以便我们更好地做好工作。
幼儿园规章制度二
一、 园长岗位职责
二、 副园长岗位职责
三、 教研组长职责
四、 教师岗位职责
五、 保育员岗位职责
六、 医务岗位职责
七、 安全制度
八、 幼儿园教研学习制度
九、 幼儿园听课备课制度
十、 幼儿园卫生保健制度
十一、 幼儿接送制度
十二、幼儿园家长工作制度
十三、幼儿园教师月工作考核细则表
十四、幼儿园教师五项技能考核评分表
十五、幼儿园教师值周、值日工作职责园长岗位职责
1、 全面负责幼儿园内外各项活动的工作2、 负责贯彻执行国家的有关的法律法规和上级主管部门、教育部门及幼儿园的有关方针、政策。
3、 对幼儿园教职员工进行聘任、调配、指导、检查和评估并给予奖罚。
4、 组织领导幼儿园卫生保健,教育教学等工作,加强对幼儿生活管理,保证幼儿生命安全,促进幼儿健康成长。
5、 组织领导幼儿园教育改革,总结幼儿教育、教学经验,努力提高保教质量,组织政治、业务学习。
6、 做好幼儿园行政管理工作,制定并督促执行幼儿园各种岗位责任制。
7、 坚持勤俭办园的方针,管理好幼儿园经费、财产和园舍设备,美化、绿化园舍,不断改善办园条件。
8、 组织和指导家长工作,加强与社会、家长的联系,不断获取幼儿教育的新信息,争取社会各方面对幼儿园的支持和配合。
教研组长岗位职责
1、 组织教师贯彻落实《幼儿园工作规章》和《幼儿园管理条例》及全园教学工作计划,结合本园特点,制定教育教学工作计划,合理安排幼儿一是生活并组织实施。
2、 定期对幼儿教育、教学工作进行检查考核,根据学校要求组织对教员的考证工作,出具考评鉴定。
3、 制订和组织好各年级组的教研活动计划并组织教师进行教学研究,探讨教育方法,总结教学经验,每学年进行一次教学工作总结(书面)上报园务委员会。
4、 组织对教师的考核,保证按时完成保教、语训计划,记好教养笔记,及时进行分析总结和推广。
检查教师观察幼儿身心发展和教育教学工作进展的记录,并给于指导。
5、 经常检查教师职责的落实情况,负责向园务委员报告工作。
6、 组织教职人员进行政治和业务学习,开展保教语训的科研活动,摸索教育幼儿的规律,提高教学质量。
7、 与家长保持联系,保证幼儿的生命安全,杜绝任何危害幼儿生命安全的事故发生。
认真组织好对外(家长等)开放观摩活动。
8、 指导生活教师配合带班教师完成保教任务。
协助行政组长指导生活教师认真做好卫生、保健、消毒工作及幼儿一日生活常规。
教师岗位职责
1、 落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》及全园工作计划,结合本班幼儿特点和个性差异,制定教育教学工作计划,合理安排幼儿生活并组织实施。
2、 积极参加政治、业务学习及保教语训科研活动,摸索教育幼儿规律,探索教育方法,提高保教质量。
3、 指导并配合保育员做好本班的卫生保健工作,给幼儿创设良好的环境。
4、 按时完成保教计划、教养笔记、效果及经验,分析观察幼儿的身心发展规律并做好记录。
5、 定期或不定期的向教研组长汇报工作,接受其检查和指导。
6、 保证幼儿的生命安全,杜绝任何危害幼儿生命安全的事故发生。
7、 与家长保持经常联系,通过各种方式与家长密切配合,共同完成保育和教养任务,使幼儿健康成长。
保育员岗位职责
1、 认真完成本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作,并负责园舍消毒。
2、 在教师指导下,管理照顾好幼儿生活,并协助教师组织好各种教育、语训、体育等活动。
3、 组织和管理好幼儿盥洗、进餐、饭后漱口、散步。
4、 配合保健人员做好幼儿体检、预防接种和经常性的安全工作,确保幼儿的生命安全。
5、 管理好本部公用设施,教、玩具的管理和消毒工作。
6、 及时做好幼儿衣物清洗保管工作,经常整理衣柜。
安全制度
1、 建立以园长为核心的领导小组,对园内的安全保卫工作全面负责。
2、 保证安全设备落实,每层楼设灭火器,有专职消防员。
3、 加强安全教育,确保在园师生的生命安全。
4、 严格执行交接班制度,清点人数,防止幼儿离群,尤其是新生,发现走失及时报告、寻找。
5、 教育幼儿团结友爱,不打人、不推人、不抓人、不爬高、不猛跑,不攀登阳台栏杆,以免跌伤、碰伤。
6、 不让幼儿单独到厨房、炉子边等危险地方玩耍。
7、 随时检查幼儿口袋有无危险物:如小刀、小钉、角子线、小弹子等。
8、 加强安全意识,严防幼儿往嘴鼻塞异物。
9、 热水瓶、剪刀、药物、针等要放在幼儿拿不到的地方。
10、 吃鱼、排骨或有核食物时,提醒幼儿不讲话,以免卡伤食道。
11、 及时检查大型玩具及一切用品,发现损坏及时修理。
12、 给幼儿服药要看清楚姓名、药量。
13、 一旦出了问题(包括一切不安全问题)时,及时报告园长。
14、 电气插座要安装在幼儿触摸不到的地方。
15、 食堂人员在使用机械设备时,要严格操作、规范操作。
16、 严禁幼儿进食堂。
家长工作制度
1、每学期组织1—2次家长日活动,活动形式可举行家长会,由幼儿园或班主任负责组织,向家长宣传新《纲要》精神及汇报教育教学情况及要求,并让家长观察教师组织的半日活动,也可以举行全园性的家园同乐亲子活动。
2、建立家长委员会,每班选二名家长参加,每学期开会1—2次,收集反映,征求意见,共商幼儿园建设大计,协调幼儿园教育和家庭教育的一致性。
3、设立家长园地,定期向家长介绍教学内容、育儿知识、国内外重大实事、需家长配合的事项,平时,幼儿连续三天不来园,教师须主动打电话与家长联系,了解原因,应情况进行家访。
定期公布幼儿伙食开支,营养分析和身体体检情况等。
4、设立家长意见箱,对提出意见及时答复。
5、每学年各班要对全体幼儿家庭普访一次,写出家访记录,并附有家长留言。
6、每年按幼儿不同年龄阶段分别组织家长学校,向家长传授系统科学的教育知识,使家长成为合格的教育者。
幼儿园幼儿接送制度
1、每天晨接和晚送教师应微笑对待每一位幼儿。
2、早晨8:30分前要求家长陪同幼儿送到班主任手中。
3、家长不能任意叫其它人来接幼儿,如有要事可事先把来接幼儿的人带来与班主任认识,并说清事情及时间。
4、幼儿如有要事不来幼儿园,需事先向班主任请假。
5、幼儿连续三天不来园,教师须主动打电话与家长联系,了解原因,应情况进行家访。
6、下午4:00以前家长不准进园接幼儿(特殊情况除外)。
7、 放学后教师应等全部幼儿离园后放可下班。
幼儿园教师值周、值日工作职责早班教师负责把各班教室门打开,接待幼儿入园,看管好幼儿安全。
迟班教师下午4:40分在中
(1)班教室等待各班教师把没接走的幼儿接下,并负责等待最后一位幼儿接走。
值周教师每日早上7:10——7:30在学校大门处接待幼儿,并负责整周的卫生、保教、安全检查工作,做好周评及登记工作。
值日教师负责检查每日卫生、保教、安全工作,做好日评和登记工作。
深圳百世弘德教育附属幼儿园考 勤 规 定为使幼儿园工作能正常有序、保质保量的完成。
根据学校有关的规章制度,并参照了市区幼儿园的做法,经学校研究决定,对幼儿园教师考勤工作作如下规定:
1、全勤(无事假、病假、婚假、产假)发放全勤奖。
2、病假、事假半天以上出具申请书或病假条,经学校审核、同意,由当事人安排好代课教师和班务工作。
当月病、事假第四天不再享受考勤奖,病、事假满七天,扣除当月考核奖50%,满十天扣除考核奖100%。
3、教职工须考虑学校工作的特殊性,婚假一般安排在寒、暑假或长假中进行。
在本幼儿园工作满二年,享受婚假;
满三年,享受产假;
假期中工资按基本工资发放。
4、该请长假的(病、事、婚假),必须提前递交书面申请,并征得园长、校长的同意,否则按有关规定处理。
以上规定自下文之日起开始执行。
如有特殊情况经校领导另行研究决定。
第8篇 y幼儿园师德建设制度
幼儿园师德建设制度【1】
为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍,全面提高教育教学质量,规范教师行为,根据上级关于加强师德师风建设的要求,并结合我园实际,特制订师德师风建设制度。
一、师德师风建设目标责任制度
幼儿园把师德师风建设责任落实到每一位教师,具体的各项事务均由专人负责,力求做到责任明确,无死角、无漏洞、无空白。
二、师德师风互助制度
幼儿园挑选师德好,业务强,思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师,主要从安全、师德等方面对其进行思想教育,主要是了解他们的工作情况和思想动向,及时纠正出现的问题或不良思想趋向。
重大问题必须及时报告园长,并作及时处理。
三、师德师风学习制度
幼儿园利用幼儿园的各种会议,对教师进行师德教育,并组织学习有关教育法律法规知识,让每一位教职工明白:作为一位人民教师应该努力做好什么,不能做什么,而且每位教师都要有学习笔记。
四、师德师风督促制度
1、幼儿园的师德师风建设由全体教职工相互监督、家长监督、社会舆论监督,并设有公开监督电话。
2、定期听取社会人士对幼儿园师德建设的评议。
幼儿园定期举办家长会,亲子活动等,多方听取社会各界的意见和建议。
根据收集的意见和建议,制订整改措施,并限期整改到位。
3、幼儿园园长、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围,都必须向幼儿园有关人员反映,凡视而不见,推诿纵容、任其发展的,幼儿园将按照情节和后果加以责任追究。
五、师德师风考评制度
幼儿园坚持做好每日巡查。
坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的年度考核内容,与教师岗位聘任、提干评优等切身利益挂钩。
六、师德师风评议制度
幼儿园在每学期期末放假前或下半年开学前,集中对全园教职工师德师风进行评议,通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录,查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足,制订整改措施,督促落实,提高教师的师德师风水平。
七、师德师风奖惩制度
幼儿园每年评选表彰一次师德先进个人。
报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹。
并给予物质奖励
八、预防和杜绝教师犯罪制度
1、加强领导,落实责任。
预防和杜绝教师犯罪。
幼儿园将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容,把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工,形成有效的防范机制。
2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动。
幼儿园必须严格执行《师德师风管理制度》,认真组织教职工学习法律法规、职业道德规范和准则等相关内容。
幼儿园师德建设制度【2】
为了进一步加强教师师德师风建设,树立良好的师德形象,切实把'学高为师,身正为范'落实到教育教学中去,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人,特制订本制度。
1、加强政治理论、教育法规学习。
学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》,幼儿园建立学习记录,教师做好学习笔记,以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。
2、遵守纪律,以园为家,确保每周五天工作时间。
上班做到五不:不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不随意调课。
3、树立严谨教风,培养良好学风。
教师做到先备课再上课,语言流畅准确,启发不包办,思考有所思,板书字迹工整,检查督办落到实处。
4、关心爱护幼儿,做幼儿的良师益友。
对幼儿要严爱有度,既反对包庇、纵容、溺爱幼儿;又反对歧视幼儿。
严禁体罚、变相体罚幼儿。
5、严守社会公德,真正为人师表。
教师要语言文明,不说脏话。
园内园外不扯皮闹事,不打架斗殴,不赌博打牌,不参与封建迷信活动,不参与不正当的竞争、竞选活动,发挥正确的舆论导向作用。
6、注重仪表。
容貌整洁,服装得体,不穿超短裤、裙,不穿拖鞋上班,不酗酒。
7、树立正确的人生价值观,保持盎然意志。
本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。
8、为人要朴实诚信,豁达开朗,严于律己,宽于待人,公道正派。
9、强化安全意识,严守安全底线。
教师不仅要做遵守安全规则楷模,更重要的是要对幼儿时时讲安全,事事想安全,处处保安全,确保人人安全,安全人人。
如何加强幼儿园教师师德建设【3】
幼儿教师作为社会上文化层次较高、价值取向理性化程度较高的群体,仅以提高其认识,端正其态度,提高其道德水准,并不是根本出路。
首先要指出的是,师德建设不能狭义的理解为仅仅是教师个人品德的自我修养,自我修养固然重要,但是人存在于社会中,即人的社会性就是最根本的。
想当好幼儿园教师,就要深刻理解我们所处的时代背景。
一、积极提高幼儿教师的物质待遇和社会地位,创造师德建设的宏伟环境。
幼儿教师职业道德水平在很大程度上表现为他们对所从事的教育事业的挚爱与追求,表现为他们对自己职业的自豪和责任感的强弱。
当社会以物质的精神的形态充分肯定幼师劳动的作用,确立该职业在社会各行各业中的优越地位时,才会激发和保护他们的敬业、乐观和敬业精神,以国家和社会的标准认同自己的职业角色,认同和遵守该职业所要求具备的职业道德。
所以,国家和社会对幼儿教师创造的物质待遇、社会地位及其在社会各行业中所处的相对位置的现实状况,是制约幼师师德水平整体提高的决定因素。
近年来,党和政府在提高幼师的政治地位和物质待遇方面作了巨大的努力,是幼儿教师的工作、生活条件有了很大的改善,社会地位也有了大幅度的提高,这对师德建设有着巨大的推动作用。
二、深化教育改革是幼师师德建设的关键。
一直以来,教育这支队伍中的一部分人职业道德水平滑坡,行为失范,除了商品经济大潮的冲击,一部分人放松了对自己的修养和要求外最直接的原因就是教育内部人事,分配,评价,奖惩制度,缺乏对幼师职业行为的激励和约束,客观上提供了不良现象继续存在的土壤。
因此,幼师师德建设的切入点和突破口该选在深化教育改革,建立高素质教师队伍的各项制度上面。
教师被看作是“太阳底下最光辉的职业”幼儿教师更是哺育下一代辛勤的园丁,做为新老师要时刻记住一句话:”师者,人之楷模也“。
你的一言一行代表着各个社会、各个阶级的道德水准,对社会的道德的传播和发展起着重要的桥梁作用。
所以,新老师们,请爱护每一个孩子,这是我们的责任和义务,孩子们有了母亲般的爱护才能茁壮成长,它是我们的延续,是我们的希望,是我们的未来。
原我们照顾的每一个孩子“都一样轻松快乐,健康幸福的成长”!
第9篇 幼儿园制度文化建设规范
幼儿园园所文化建设的三个方面【1】
物质文化、精神文化、制度文化是幼儿园文化建设的三个方面。
三者协同发展,才能充分发挥幼儿园文化的导向、规范、激励、凝聚作用,使幼儿园成为教职员工快乐进步的精神家园,成为幼儿和谐全面发展的乐园。
但是,到底该从何入手呢我们不妨借鉴一下别人的成功经验。
1.营造健康优美的物质文化
校园环境是幼儿园的重要隐形教育者,它潜移默化地影响着走进来的每一位幼儿。
我园环境优美,设施完备。
在校园环境的规划布局上,追求校园环境的文化品位,努力营造优美的育人环境,使师幼身心得到愉悦,获得美的情感体验。
园内拥有草坪200平方米,长青树20余种, 200余株,绿化率达70%。
雪松、桂花树、玉兰树、柏树、樟树、石榴树、棕榈树、铁树、月季花、菊花等各种花草树木有致分布园内,形成春开花、夏成荫、秋结果、冬有青的校园绿化景观。
活动场软质地800平方米、大型娱乐运动玩具、动植物园、迷你游戏屋、戏水池、沙池等设施完备;室内环境宽敞舒适,钢琴、彩电、影碟机、视频展示台、空调等教学、生活设备齐全,为幼儿提供了游戏、学习、锻炼、生活的良好场所。
在积极完善设施设备的同时,我们还利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境。
外墙的墙面上镶嵌着幼儿很熟悉的卡通图案,过道上、走廊里布置着孩子美术作品,尽最大可能让孩子参与到环境中来,给予他们小主人的感觉。
大幅的彩色图案:又给人以无限遐想空间的空中城堡;有体现小朋友团结友爱、开动脑筋、热爱劳动的画面,还有爱祖国、爱科学、讲卫生等德育教育方面的图案。
教师和孩子们动手在墙面上创作设计,一幅幅画面栩栩如生。
活动室设置的阅读角、音乐角、科学角、气象角、体育角等,让幼儿的日常活动变得丰富多彩。
游戏区内,许多废旧材料的运用更为幼儿提供了表现、创作、施展才华、模仿生活的机会。
在这些小空间中,孩子们无拘无束,他们在玩中学,学中玩,充分感受发现的乐趣,提高了观察力、想象力,激发了孩子的求知欲望,为创新思维的发展奠定了良好的基础。
幼儿园加强校园物质文化建设,不断提升校园环境的文化品位,实现环境育人的价值功能,有助于推动幼儿园的可持续发展。
2.营造积极向上的精神文化
在物质文化逐步发达的今天,教师们更追求高尚的精神生活。
幼儿园从以下几点入手,培养幼儿园团队精礻电完善教师师德行为,展示市幼儿园教职工整体精神风貌。
(1)以园为基,塑造良好形象。
幼儿园是教职工共同的家园,是教职工事业的根基,要树立“园荣成荣,园耻我耻”的思想,教育职工随时随地自觉维护幼儿园的声誉,积极为幼儿园园的发展出谋划策,劲往一处使,把个人目标和团队目标合二为一,精诚团结,谋求幼儿园的稳步快速发展。
(2)以德为先,严以律己强师德。
作为社会人,我们要讲社会公德;作为教师,我们要重师德。
我园不断强化教职工的角色意识:站在工作的岗位上,我们不是普通人,而是教师。
面对家长: 的合理要求,我们要满足;面对家长的疑惑,我们要耐心解答;面对家长的误会,我们要冷静解释、真诚的沟通。
平等对待每一位家长和幼儿,尊重互敬。
(3)以爱为本,以爱心换取放心。
面对幼儿园的强势竞争,人心的偏向,爱是最得力的砝码。
爱事业,爱孩子,把爱留在心底,付诸于行动,生活上细心照顾幼儿,学习上耐心引导,不得体罚幼儿,用我们的爱心换来家长的放心和幼儿的开心。
( 4 )教职工积极规划自己的职业生涯。
明确自身的责任,追求卓越,“知道自己每天要干什么,把它做出创意来”。
以向上的态度体验作为教师的乐趣,享受教育工作的快乐。
(5)管理工作中以人为本,以真心赢得信赖。
我们尊重广大教职工,充分重视教职工在推进民主管理进程的重要作用同。
认: 真履行教代会制度,严格政务公开、园务公开,保障教职工主人翁地位。
开设专门的职工活动室,购买音响、彩电、跑步机、篮球、羽毛球等文体用品,开展丰富多彩的职工娱乐活动,丰富职工业余文化生活,不断增强教职工的凝聚力。
3.营造严格规范的制度文化俗话说,“没有规矩,不成方圆”。
制度的制定对幼儿园完成各项任务,建立正常秩序,提高管理效率,具有重要意义。
在贯彻执行制度的过程中,各类人员各司其职、各负其责,将外部规范逐步内化为自觉责任意识,并在一定的规则范围内开展、创新工作。
我园规章制度依据《教育法》、《教师法》、《幼儿园管理规程》、《幼儿园工作条例》、《幼儿园教育指导纲要》等国家法规而制定,包括全国性制度、部门性制度以及教职工岗位职责、教职工考核评价细则等。
我们在管理工作中逐步健全完善制度,做到有章可依,确保有章必循。
通过严格规范的教职工考核评价细则,对各部门工作人员的工作状况和执行制度履行职责情况进行考评,优质优酬,与评先挂钩,充分调动广大教职工的工作积极性。
物质文化、精神文化、制度文化三者共同构成园所文化,三者你中有我我中有你相互作用,共同约束、规范、引导着幼儿园教职员工、幼儿的行为,影响着家长以及社会人士对幼儿园的认识与评价。
幼儿园文化建设几个基本原则【2】
幼儿园文化不仅是一种环境,更是一种氛围,是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围
幼儿园文化是一种观念的形态,它由表层面物质形态、中层面制度形态、深层面精神形态构成,主要体现在幼儿园活动的指导思想、目标追求、道德准则与行为规范等内容上。
幼儿园文化不仅是一种环境,更是一种氛围,是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。
幼儿园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用,它具有隐蔽性和延续性的特点,它在潜移默化中发挥着育人的功能。
幼儿园文化是构成幼儿园生存的基础,是幼儿园发展的动力和成功的关键,是幼儿园的灵魂。
因此,建设一流的幼儿园文化,必须坚持遵循几个原则。
一、 以幼儿为本--创设充满童趣的物质文化
物质文化建设是幼儿园文化建设的重要组成部分,幼儿园环境是育人“土壤”,不但要注重“硬”环境条件的建设,还要更加突出“软”环境的培植。
苏霍姆林斯基说过:“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。
幼儿园充分开发园本资源,在净化、美化、绿化和儿童化的基础上,努力营造整体化、生活化、人性化、开放化、多样化、吴文化、现代化的幼儿园文化氛围,充满童趣的幼儿园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书,它有利于陶冶幼儿的情操、美化幼儿的心灵、激发幼儿的灵感、启迪幼儿的智慧、提高的幼儿素质。
生活区、活动区的设计相对独立,体现幼儿园特色,如主题走廊,内容经常调换,开展相关活动,充分发挥幼儿园的隐性教育功能。
活动室环境生动活泼,各班自己设计,体现各自的风格与追求,体现不同的集体和个人对幼儿园文化的认识与理解,赋予它丰富的生命力,形成各班独特的人文氛围,使每一个区角都成为幼儿学习、探究、实践的课题和园地,为幼儿的发展提供更为宽阔的空间。
培植“软”环境,最为重要的是在各种活动中确立具有明确文化内涵的指导思想,通过幼儿园有组织的活动把“文化内涵”充分体现出来,使幼儿园每一个人都能够亲历、参与和分享这种文化的教育功能。
二、以教师为本--创设人文关怀的制度文化
制度是幼儿园文化建设初级阶段的产物,俗话说:“不依规矩,无以成方圆”。
制度是对行为的一种约束,一种规范,制度同时也是职责的表现形式。
在制订规章制度中,各种条文突出目标追求价值观念、素质要求、态度作风等精神、文化方面的条款,给制度以灵魂、强调人的理想信念、奋斗方向、做人准则,把精神要求与具体规定有机地结合起来,把“软文化”与“硬制度”熔于一炉,铸造出刚柔相济、软硬相容的“合金”式的规章制度。
使之既能起强制作用,又能发挥激励规范的作用。
使师幼在执行制度、遵守纪律的同时,享有自尊,实现自我价值。
在执行奖励处罚时,也注意文化的因素。
园长是幼儿园的代表,是幼儿园文化的设计者,又是幼儿园文化建设的指挥者。
园长确定以人为本的思想,会关心人、尊重人、信任人,善于发挥人的潜能,激发人的创新精神。
教师和幼儿是幼儿园的主体,他们的积极性和潜在能量是巨大的能动资源,所以文化行为的设计、出台要经过全体员工的一致认同,以达到全幼儿园师幼共建幼儿园文化,共造园风,共守园规的目的。
因此,幼儿园要营造一种积极进取,团结向上,温馨安全的情感氛围,努力为他们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答和肯定的人际沟通的环境,多关注教师的亮点,用宽容理解来关心教职工的工作,真诚的对待每一个教职工。
每学期幼儿园有任务,我们的教师首当其冲,并圆满地完成各项任务后,我们就会借一些工会团活动、纪念日等等开展系列活动:上方山烧烤活动、西山采橘活动、春节迎新联欢活动等等,这些看似微小的活动,不仅满足了教师的合理需求,更重要的是丰富了老师们的生活,又使老师们得到了充分的愉悦和放松;同时增进了教师相互间的理解,融洽了教师们的关系、增进了幼儿园教师的凝聚力,更是让教师知道幼儿园对自己工作的肯定,也是园长对教师的关心和尊重。
先用制度来强化,而后用情境来内化,建立规范的、有章、有序、有效的管理机制,是维系正常秩序必不可少的保障机制,有助于增强教职工的责任感,使幼儿园的每一项工作都有章可循,避免了许多不必要的矛盾,解除了“人情”负担,消解了内耗,不讲个别的人情,就是对全园最大的“人际情感”,用制度建立既严格又温情的管理氛围,同时不断严密制度,防止失误的出现。
只有从制度上做到无懈可击,管理才能更有效。
三。以幼儿园为本--创设体现园本特色的精神
精神文化是幼儿园文化建设的核心。
作为园长在建设园所文化时必须注重以下几个方面:
1.必须注重领导班子的建设:在一个群体中,领导班子的素质及其影响力是无法估量的,必须以“讲政治”,“讲学习”,“讲奉献”为原则建设领导班子。
一个团结协作,锐利进取,作风正派,严以律己,甘愿奉献的领导班子的形成,是各项工作顺利展开的保证。
“其身正,不令而行;其身不正虽令不从”。
提高领导班子的思想道德修养,自觉抵御社会不良文化的腐蚀和影响,以德治园,以理服人,是幼儿园管理的基本宗旨,要求教师做到的领导班子首先做到;要求教师不能做的,领导班子首先不能做。
这样才能赢得工作的凝聚力,形成良好的园风。
2.必须注重教师群体精神:幼儿园基本是由女性组成的特殊群体,具有感情细腻,争强好胜,又极自尊等共性的特点,园长必须重视了解每位教师的心里需要,情感需要,引导每位教师要有容人之短的雅量,团结与自己意见相左的教师。
经常提醒教师在一日活动中:说自己应该做的,做自己所说的,查自己所做的,记自己做过的,改自己不足的。
彼此间相互理解,长相处,不相疑,这样能使育人环境祥和安宁,形成凝聚力,向心力,活力和创造力,也是优质幼儿园的灵魂,生命的根基。
3.必须走“科研兴园”之路:加强教科研工作,是提升幼儿园管理水平的光导性工作,向科研要质量,向科研要生源,已成为幼儿园全体教师的共识,幼儿园要以教科研为突破口,让教师在具体的科研研究情景中提高追求事业的精神和能力,使之自觉研究教学行为规范等,从而拓宽教师专业发展的空间,给教师创造机会,增强机遇,让其才能得以发展,促使每一个人能够在自己的层面上不断完善自己,不断超越自己,创幼儿园教育教学文化的亮点。
4.必须注重幼儿园周边的文化资源:虎丘中心幼儿园周边有着丰富的,可开发利用的教育教学资源。
如:地方环境资源:虎丘山,山塘街;人文资源:敬老院,福利院,幼儿师范学院等等,都是幼儿园可以进行吴文化和敬老爱幼,助残的地方,利用幼师的学生为我园传播新的幼教观念,我园成为幼师学生成长的摇篮,互惠互利,资源得到共享。
在地方资源和人文资源的幼儿整个活动,学习,教育过程中,幼儿知识得到积累,同时激发了幼儿的兴趣,保持幼儿永久的好奇心和探索的欲望,使幼儿的创造思路得以发展。
5.注重机遇引进外来文化:幼儿园的教育是基础的基础,让幼儿在快乐中学习第一母语的同时,可以让幼儿触摸一下外来文化。
利用“圣诞节”,“万圣节”活动,让幼儿感受外来文化的氛围,聘请外教让幼儿感受外来文化的夸张及快乐,在快乐的学习,生活,活动中学会日常的英语会话和简单的单词,从而培养幼儿学习英语的兴趣,为小学学习英语打下基础。
创办一流的幼儿园,必须建设一流的教职工队伍。
必须提高教职工队伍的文化层次,提高教职工的整体文化素质,是现代教育的需要。
只要具有所教课程的学科水平就能胜任教学、当好老师的时代正在过去。
要必须满足幼儿多方面的需要,多层次的要求,就必须努力提高文化素质。
幼儿园文化是一个立体化、开放性、综合的的系统,幼儿园文化在内容和形式是开放的--民族文化与异质文化兼收,园内资源与园外资源并蓄,幼儿园文化的传播也应该是开放的,要让周边的人们也参加进来。
通过文化的融入和渗透,春风细雨,潜移默化,使之转化为幼儿园教育的生产力和竞争力。
一流的幼儿园文化建设,会使每一位教职员工走进幼儿园,时刻都感受幼儿园文化历史的厚爱,文化的穿透力,时刻给教职员工一种向上的力量。
第10篇 y幼儿园规章制度建设
幼儿园如何建设规章制度下面是小编整理的几篇幼儿园规章制度范本,欢迎阅读参考。
幼儿园规章制度一
一、幼儿入园前,家长带领幼儿到接种疫苗处进行疫苗接种,入园时将带有幼儿姓名的户口簿、疫苗接种本送交本园办公室复印留档;如果到妇幼保健站进行过体格检查的幼儿,请将《幼儿体格检查表》也送交至本园。
二、每个月的最后一个星期五统一把幼儿被褥返回家,请家长洗净、晒干,周一入园时带回幼儿园,如无特殊情况,中途不得来园拿被褥。
三、入园时家长必须把幼儿的健康状况详细地告知园长或本班老师,以便能做好及时的处理工作。
如有先天性的遗传疾病(心脏病、癫痫等),食物过敏,药物过敏等。
家长如有隐瞒,出现问题后果自负。
如有发现不符合幼儿入园的健康状况要求的,请及时退园。
四、幼儿入园时不准带零食、危险物品,以免影响幼儿的一日生活常规,特殊情况需经本班老师同意,方可入园。
幼儿统一使用本园口杯及毛巾,不得自带水杯。
五、如果您的孩子身体不适,需要老师喂药,您须在药盒上写明孩子的姓名、服药时间、服药剂量,并亲手交给本班老师,老师会按时给孩子喂药;若孩子发烧,体温超过37.5℃,请让孩子在家中观察、休养。
六、如果您的孩子因某种原因不能来园,请您及时向老师请假,以便我们做好孩子的考勤工作。
七、按时接送孩子入园和离园,请家长主动排队等候接孩子,不得让未成年人接送孩子,否则后果自负,如需提前离园者,需向本班老师请假。
八、凡入园在册的幼儿必须按时按月缴纳托费,每月25日—30日交下月托费,不得拖欠(过期交纳滞纳金);幼儿必须先缴费后入园,不受理试读,本园收费,概不退费。
九、幼儿入园时必须保意外伤害险,不保者不许入园。
十、一律不准给孩子佩戴任何饰物(项链、手链、耳环、玉器等),否则,其遗失或因饰物所造成的事故,园方一律不负责任。
十一、由于幼儿年龄较小,而且第一次离开家人来到新的环境中,孩子们有哭闹的情绪是非常正常的,所以请各位家长积极配合班级老师工作,每天送幼儿入园时不要在幼儿园逗留,请您相信我们,我们会用爱心照顾好每一位孩子。
十二、我们的联系方法有多种,请家长选择最适合自己的形式与老师进行沟通。
在教育过程中,有建议和意见时向园长反映交流,以便我们更好地做好工作。
幼儿园规章制度二
一、 园长岗位职责
二、 副园长岗位职责
三、 教研组长职责
四、 教师岗位职责
五、 保育员岗位职责
六、 医务岗位职责
七、 安全制度
八、 幼儿园教研学习制度
九、 幼儿园听课备课制度
十、 幼儿园卫生保健制度
十一、 幼儿接送制度
十二、幼儿园家长工作制度
十三、幼儿园教师月工作考核细则表
十四、幼儿园教师五项技能考核评分表
十五、幼儿园教师值周、值日工作职责
园长岗位职责
1、 全面负责幼儿园内外各项活动的工作
2、 负责贯彻执行国家的有关的法律法规和上级主管部门、教育部门及幼儿园的有关方针、政策。
3、 对幼儿园教职员工进行聘任、调配、指导、检查和评估并给予奖罚。
4、 组织领导幼儿园卫生保健,教育教学等工作,加强对幼儿生活管理,保证幼儿生命安全,促进幼儿健康成长。
5、 组织领导幼儿园教育改革,总结幼儿教育、教学经验,努力提高保教质量,组织政治、业务学习。
6、 做好幼儿园行政管理工作,制定并督促执行幼儿园各种岗位责任制。
7、 坚持勤俭办园的方针,管理好幼儿园经费、财产和园舍设备,美化、绿化园舍,不断改善办园条件。
8、 组织和指导家长工作,加强与社会、家长的联系,不断获取幼儿教育的新信息,争取社会各方面对幼儿园的支持和配合。
教研组长岗位职责
1、 组织教师贯彻落实《幼儿园工作规章》和《幼儿园管理条例》及全园教学工作计划,结合本园特点,制定教育教学工作计划,合理安排幼儿一是生活并组织实施。
2、 定期对幼儿教育、教学工作进行检查考核,根据学校要求组织对教员的考证工作,出具考评鉴定。
3、 制订和组织好各年级组的教研活动计划并组织教师进行教学研究,探讨教育方法,总结教学经验,每学年进行一次教学工作总结(书面)上报园务委员会。
4、 组织对教师的考核,保证按时完成保教、语训计划,记好教养笔记,及时进行分析总结和推广。
检查教师观察幼儿身心发展和教育教学工作进展的记录,并给于指导。
5、 经常检查教师职责的落实情况,负责向园务委员报告工作。
6、 组织教职人员进行政治和业务学习,开展保教语训的科研活动,摸索教育幼儿的规律,提高教学质量。
7、 与家长保持联系,保证幼儿的生命安全,杜绝任何危害幼儿生命安全的事故发生。
认真组织好对外(家长等)开放观摩活动。
8、 指导生活教师配合带班教师完成保教任务。
协助行政组长指导生活教师认真做好卫生、保健、消毒工作及幼儿一日生活常规。
教师岗位职责
1、 落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》及全园工作计划,结合本班幼儿特点和个性差异,制定教育教学工作计划,合理安排幼儿生活并组织实施。
2、 积极参加政治、业务学习及保教语训科研活动,摸索教育幼儿规律,探索教育方法,提高保教质量。
3、 指导并配合保育员做好本班的卫生保健工作,给幼儿创设良好的环境。
4、 按时完成保教计划、教养笔记、效果及经验,分析观察幼儿的身心发展规律并做好记录。
5、 定期或不定期的向教研组长汇报工作,接受其检查和指导。
6、 保证幼儿的生命安全,杜绝任何危害幼儿生命安全的事故发生。
7、 与家长保持经常联系,通过各种方式与家长密切配合,共同完成保育和教养任务,使幼儿健康成长。
保育员岗位职责
1、 认真完成本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作,并负责园舍消毒。
2、 在教师指导下,管理照顾好幼儿生活,并协助教师组织好各种教育、语训、体育等活动。
3、 组织和管理好幼儿盥洗、进餐、饭后漱口、散步。
4、 配合保健人员做好幼儿体检、预防接种和经常性的安全工作,确保幼儿的生命安全。
5、 管理好本部公用设施,教、玩具的管理和消毒工作。
6、 及时做好幼儿衣物清洗保管工作,经常整理衣柜。
安全制度
1、 建立以园长为核心的领导小组,对园内的安全保卫工作全面负责。
2、 保证安全设备落实,每层楼设灭火器,有专职消防员。
3、 加强安全教育,确保在园师生的生命安全。
4、 严格执行交接班制度,清点人数,防止幼儿离群,尤其是新生,发现走失及时报告、寻找。
5、 教育幼儿团结友爱,不打人、不推人、不抓人、不爬高、不猛跑,不攀登阳台栏杆,以免跌伤、碰伤。
6、 不让幼儿单独到厨房、炉子边等危险地方玩耍。
7、 随时检查幼儿口袋有无危险物:如小刀、小钉、角子线、小弹子等。
8、 加强安全意识,严防幼儿往嘴鼻塞异物。
9、 热水瓶、剪刀、药物、针等要放在幼儿拿不到的地方。
10、 吃鱼、排骨或有核食物时,提醒幼儿不讲话,以免卡伤食道。
11、 及时检查大型玩具及一切用品,发现损坏及时修理。
12、 给幼儿服药要看清楚姓名、药量。
13、 一旦出了问题(包括一切不安全问题)时,及时报告园长。
14、 电气插座要安装在幼儿触摸不到的地方。
15、 食堂人员在使用机械设备时,要严格操作、规范操作。
16、 严禁幼儿进食堂。
家长工作制度
1、每学期组织1—2次家长日活动,活动形式可举行家长会,由幼儿园或班主任负责组织,向家长宣传新《纲要》精神及汇报教育教学情况及要求,并让家长观察教师组织的半日活动,也可以举行全园性的家园同乐亲子活动。
2、建立家长委员会,每班选二名家长参加,每学期开会1—2次,收集反映,征求意见,共商幼儿园建设大计,协调幼儿园教育和家庭教育的一致性。
3、设立家长园地,定期向家长介绍教学内容、育儿知识、国内外重大实事、需家长配合的事项,平时,幼儿连续三天不来园,教师须主动打电话与家长联系,了解原因,应情况进行家访。
定期公布幼儿伙食开支,营养分析和身体体检情况等。
4、设立家长意见箱,对提出意见及时答复。
5、每学年各班要对全体幼儿家庭普访一次,写出家访记录,并附有家长留言。
6、每年按幼儿不同年龄阶段分别组织家长学校,向家长传授系统科学的教育知识,使家长成为合格的教育者。
幼儿园幼儿接送制度
1、每天晨接和晚送教师应微笑对待每一位幼儿。
2、早晨8:30分前要求家长陪同幼儿送到班主任手中。
3、家长不能任意叫其它人来接幼儿,如有要事可事先把来接幼儿的人带来与班主任认识,并说清事情及时间。
4、幼儿如有要事不来幼儿园,需事先向班主任请假。
5、幼儿连续三天不来园,教师须主动打电话与家长联系,了解原因,应情况进行家访。
6、下午4:00以前家长不准进园接幼儿(特殊情况除外)。
7、 放学后教师应等全部幼儿离园后放可下班。
幼儿园教师值周、值日工作职责
早班教师负责把各班教室门打开,接待幼儿入园,看管好幼儿安全。
迟班教师下午4:40分在中(1)班教室等待各班教师把没接走的幼儿接下,并负责等待最后一位幼儿接走。
值周教师每日早上7:10——7:30在学校大门处接待幼儿,并负责整周的卫生、保教、安全检查工作,做好周评及登记工作。
值日教师负责检查每日卫生、保教、安全工作,做好日评和登记工作。
深圳百世弘德教育附属幼儿园
考 勤 规 定
为使幼儿园工作能正常有序、保质保量的完成。
根据学校有关的规章制度,并参照了市区幼儿园的做法,经学校研究决定,对幼儿园教师考勤工作作如下规定:
1、全勤(无事假、病假、婚假、产假)发放全勤奖。
2、病假、事假半天以上出具申请书或病假条,经学校审核、同意,由当事人安排好代课教师和班务工作。
当月病、事假第四天不再享受考勤奖,病、事假满七天,扣除当月考核奖50%,满十天扣除考核奖100%。
3、教职工须考虑学校工作的特殊性,婚假一般安排在寒、暑假或长假中进行。
在本幼儿园工作满二年,享受婚假;满三年,享受产假;假期中工资按基本工资发放。
4、该请长假的(病、事、婚假),必须提前递交书面申请,并征得园长、校长的同意,否则按有关规定处理。
以上规定自下文之日起开始执行。
如有特殊情况经校领导另行研究决定。
第11篇 幼儿园精神文明建设检查督导制度
幼儿园精神文明建设检查督导制度
一、每半年一次对精神文明建设责任制执行情况进行考核评比；对重要工作活动及时检查、抽查，确保各项工作落到实处取得成效。
二、强化社会监督，聘请群众代表、人大代表、政协委员和新闻记者作为社会监督员，对精神文明建设实施全面监督。
三、设立举报电话、意见投诉箱、监督台等设施，接受群众监督；采取调查问卷、一封信等形式，广泛征求意见和建议，不断改进工作。
四、领导班子成员分工包靠重点活动，对精神文明建设进行督导督查督办。
第12篇 南丰幼儿园党风廉政建设制度
南丰幼儿园党风廉政建设制度
为更好地坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，深入贯彻党和国家关于加强党风廉政建设的各项规定，按照党的组织制度，使幼儿园党政领导干部切实负起责任，推动幼儿园党风廉政制度建设。
1、认真组织领导班子学习党风廉政建设理论，抓好“三讲”活动，贯彻“三个代表”思想。全年进行教育活动不少于八次。
2、模范遵守国家法律、法规，遵守《廉政准则》，不准在任何时候、任何场合参与赌博活动；不准在上班时间大扑克、搓麻将。
3、不以权谋私，不滥用公款吃喝，发现不正之风和违法问题要严肃处理。
4、对配偶、子女和身边工作人员违法不纵容、不包庇。不准在子女、亲属入学上搞特殊。
5、对群众反映强烈的社会热点问题要及时处理。不准以任何形式，任何名义向学生家长索要财务。
6、不准搞公费旅游；不准以任何借口、形式滥发钱物。
