第一篇 期末教研组工作总结 1850字
本学期，我又荣幸的被聘任为学区四年级教研组长，为了把这份工作完成得更加出色，弥补上学期教研工作中出现的不足，我在开学初就为自己制定了严格的工作计划①积极参加海淀区教研活动，及时汇报教研活动中的新的收获，传达区教研下达的精神指示.②以不同形式组织学区四年级教研活动，至少活动一次.③组织一至两次听课活动，组长带头.计划的指定为我更好地完成教研组长这一职务指明了方向.
学期中，我共参加了六次区教研活动，第一次是在新进修学校，活动的内容是理解新教材内容，进行重点备课交流.束老师将新教材每一个新授主题罗列于表格之中，我们自由选择重点备课内容，回家后进行细致备课，已备交流之用.回家后，我努力将所选内容结合本班学生实际情况，进行细致的整理相关资料，调整教学方法，与所在学校主任共同探讨，设计教案，查资料，做课件，忙了整整一周，终于将自己所备教案准备出来了.第二次教研活动我们在第一次教研活动的基础上，继续将这个任务深化，同时我们又接受了新的任务，准备发言提纲《知识，情感，态度与价值观是怎样在教学中加以体现的》.这个任务虽然看似简单，但是确实是我们在教学中应该找中加以运用和把握的.回到家后，我经过冥思苦想，结合自己的教学行为，浅谈了自己的教学，论述了题目内容.第三次教研活动是去完全小学听新课改课，《老少新人同上一内容教学风采展示》，课上，三组老少新课改课从不同角度，不同层面讲授了同一内容的课，可谓是别具特色，各有所长，使我深深感受到自身学习真是学无止境，教无定法，学无定规，我们在自身教学中真要结合学生实际，从学生自身特点出发，从学生学习的角度出发，实施教学，才能更加适应学生学习的需要.教学中要努力创设良好的学习情景，选择学生感兴趣的学习方式实施学习教学，学生的实际学习效果才能体现出来.
第四次教研活动我们再次来到新进修学校，参加这次教研活动的是三，四两个教研组的老师，并且荣幸的请来了教科院的陶主任.我们坐在一起围绕知识，情感，态度与价值观之隔三为目标在教学中的体现这一问题进行了交流和探讨，最后陶主任进行了总结发言:知识，情感，态度与价值观这个三维目标不是一一单列出来的，它是一个有机的整体.教师在制定目标时不用将知识，情感，态度与价值观必须置于教案之中，分条罗列，但是教案设计中必须体现三维目标，教学中有对三维目标的不同重点教学，会上，我们还在一起就教学中的一些困惑进行了交流，陶主任把我们的问题一一回答.整个活动主次分明，气氛活跃，时在座的各位老师都受益非浅.回来后，我就这次活动写了一份总结，下发给每一位组员争取每位组员都能对知识，情感，态度与价值观有个更清楚地认识，对这个三维目标在教学中的体现有个更加清醒地认识和了解，并将着这三为目标不断运用于我们的教育教学活动之中，使我们所教的学生能在各方面有更多的发展.第五次教研活动是听课，由于我所在学校离听课学校比较远，未能去参加，失去了一次绝好的学习机会.第六次教研活动我们如期来到进修分校，在这里我们重温了上次教研活动中的课上内容，束老师带领我们一边收看录像，以便为我们分析这些课上的闪光点，使我们对一届好课的认识更加清晰了.也懂得了该怎样去评价一节课的好差.最后我们坐在一起进行了观课有感交流活动，在坐老师发言积极踊跃，形成良好的学习交流氛围，同时也各有收获.
作为一名学区教研组长，除积极参加区教研活动及时传达上级的精神指示外，我在这学期还努力做到了以下几点:一，将每一次的教研活动内容和自身收获，体会汇报，二，组织所有组员学习重要的教研内容《知识，情感，态度与价值观怎样在教学中加以体现》，三，下去听课，由于本学区所涉及四年级班级较多和自身琐碎事情多，我下校听课主要集中在本地区，分别听了大牛方四年级老师石霞的四节课，听后进行了评课.四，注重青年教师各方面能力的培养.学期中，我多次来到大牛坊小学，组织教研活动，一起交流探讨了说课方法，怎样写课后反思，碑刻中应该找中注意些什么等.通过交流讨论，不但完成了相关教研任务，还使组员间增进了了解，特别是是自己和组员都各有收获.第五，积极准备展示课.本学期，我校如期举行了走进新课程评优课展示活动，作为我校的一名教师，我积极报名参加了讲课，并决定在讲课当天请学区领导王校长和本组组员参加，并请我校王主任进行了通知，可到讲课当天，由于他们都有事未到.
本学期即将过去，我自认为自己在担任组长职务中还是努力的，基本是称职的，但是工作中也存在着很多的不足，不过自己会努力将后面的工作做得更好.
第二篇 第一学期政治教研组期末工作总结 2650字
第一学期政治教研组期末工作总结
背景分析
新高考最大的不同在于学生可以自主选择“七选三”选考科目，高校可以自主设定各专业录取的必要选考科目，同时把报考专业与选考科目是否匹配作为录取的前置条件，在报考专业与选考科目匹配的前提下，再按总分高低分专业录取。这种“专业＋总分”的考录模式，打破了一直以来的“总分匹配”模式。新高考方案给予了考生“七选三”的选考自主权，新方案打破传统齐步走的教育安排，鼓励并支持每一位同学基于自我，自定步调，“能飞则飞”。
在新高考指挥棒的指引下，也给我们的授课带来了指向性的引领，我们政治学科分为两部分，学考70分，选考30分。而且，不同的难度值要求也给我们的授课提供了更为明显的指引。套用林老师经常讲的一句话：要学会做减法，可讲可不讲的就不讲。也正是这种新的高考理念，给我们的课堂带来了更为严峻的挑战。但我觉得，万变不离其宗，课堂的有效教学是我们永恒的话题，那什么才是有效呢？我觉得有效最大的价值应该在于让学生获得更多。
在课堂教学中、在平时的随堂课听课、公开课听课时常常会思考：教师讲的多、讲的好、讲的非常完美，试问我们的学生到底听了多少呢？还有的老师内容丰富、详尽、活动热闹，试问学生到底收获了多少呢？还有的老师分析试题时，自己讲的头头是道、口干舌燥，试问学生又真正懂得了多少呢？
也正是带着这些疑问，我们政治教研组分为三个备课组，不断的尝试、不断摸索，找出有效课堂必须从以下几个方面来做：
第一：重视备课的力量，特别是集体备课。
我们三个段，分别是三个备课组，每周都会举行一次备课组活动，落实到写出周教学进度计划、单元计划、课时教案。大家集体备课、共同磨课、资源共享、交流经验，在互相交流的过程中取长补短。特别对新老师的大力打造：
最锻炼人的还数上公开课：对于年轻的新老师来说，是一次成长的过程；对于年长的有资历的优秀老师来说是一次历练。
这是今年刚分过来的新老师叶佳晨老师开的一堂公开课。课前提早一周在教研组活动中先说课，然后每位老师肯定可取之处、指出不足之处，大家交流、讨论，新老师进行有效的修改（比如整堂课的结构要更简洁、材料的选取要贴近学生生活、设问的设计要让学生有话可讲）；然后第一次试上课，全组老师认真听课，课后及时汇总意见（有口头的、有书面的）上课老师认真反思，看到自己的不足，在师傅的指导下，再一次修改，再进行二次上课，大家再磨、再次修改，这个过程是比较煎熬、比较辛苦，但是我相信对我们每个人来说都是一次很好的提高，对于新老师来讲更是一次很好的成长。
第二：打造适合自己学校学生的导学案。
导学案教学，我觉得最大的好处在于发挥学生在学习中的'主体作用，它把教师的教与学生的学紧密结合，从而提高教师“导”的作用，促进学生“学”的活动。那如何制定一份适合自己学生的导学案显得尤为重要，如果只是一味得照抄照搬网络上的学案，我觉得是没有任何效果的。记得三年前，十四高就我跟姜老师两个政治老师，我们高一的导学案都是两个人分工合作，刚开始先是模仿，查资料，复制别人的导学案，然后好几份进行整合。我们会一个班上下来，交流一下效果如何，比如有些探究活动不适合我们的学生，出的太难；比如我们列出来的学习目标、学习重点没有从学生的角度去做，让这个项目成了摆设；比如课堂的检测没有针对重点、难点，无效性的题目较多；交流以后马上修改，再去另一个班级实践，再有不适合的再修改，再实践。就是这样反反复复，最后我们确定了适合自己学校学生的导学案。
一、课前预习案学习目标学习重点知识梳理知识网络
二、课堂探究案（一）课堂活动 （探究活动一）（探究活动二）
（二）课堂巩固
（三）课堂练习：
三、课后巩固案
第三：备课内容生活化、在生活中备课。
从心理学角度看，兴趣是最好的老师，动机是学习的动力，探究是创新的前提。高中学生是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，教师既要认真备课，使教学具有充分的说服力，又要积极开展社会实践活动、研究性学习，培养学生独立思考和独立解决问题的能力。生活即是备课，站到哲学和艺术的高度看，教学有规律但无定法，为了提高教学质量，教师应当从实际出发，具体情况具体分析，心中要有三四个教案，对不同的班级采用不同教案，并能将不同的教案整合起来，灵活运用，形散神聚，创造出富有个性的教学风格和别具一格的教学方法。
第四：积极参与试卷的命制。
1、邀请专家进行有效指导
2、张戈颖老师在高二七校联考中担任命制期中试卷的任务，而且质量受到一致好评。
3、张戈颖、陈邵伟老师参与高二期末考试试卷命制磨题活动。（见附件图片“磨题”）
第五：本学期开展的各项主题活动：
第七、教研组未来规划：创建学习型教研组
学习型教研组就是指通过培养教师的自主学习和团体学习，形成教研组的学习气氛，进而充分发挥教师的创造性思维能力，为实现教研组和学校的共同愿景而创造性工作的教研组。在学习型教研组中，全体教师把学习作为生存方式，把学习作为工作和生活中不可缺少的组成部分，在全身心投入工作的同时，通过坚持不断创造性的学习，得到教育、教学、科研和管理的能量，锤炼全新、前瞻、开阔的思考方法，全面更新教育、教学、科研和管理的思想、内容、方法和技术，全力实现知识的创造、传播和运用，以造就质高量多、适应知识经济的人才。
措施：
1.建立教师个人愿景。教师个人发展的愿景是教师实现共同学习和实现自身专业发展的基础，因此，挖掘教师潜藏在内心的愿望和价值，理清教师发展的愿景，是建立学习型组织不可或缺的基础和条件。按照学校要求教师应作三年个人规划，规划包括师德修养、教育理念、教育教学能力等内容。
2.开展各种学习活动。学习型教研组活动的基本方式有讲座、读书会、报告会、研讨会、行动研究、课例研究、课堂观摩、论坛及非正式的对话和交流等等，以课例研究的方式统整各类活动。因此开展以课例研究为载体，叙事研究为抓手的教研活动，可有效地促进教师个人和团队的“学”与“习”，改善和提高教研活动的质量和品质。
3.建立共享的资源库。能否建立全体成员共享的资源库在相当程度上说明教师间是否拥有合作分享的组织文化。
4.以学生为话题的探讨。学生个体存在着差异、班级情况也存在着差异。为要了解实际情况需进行交流和沟通，尤其是从前任课任老师那儿，了解学生的学习、能力、家庭情况和教学成功与失败的经验，找到共同性问题，知己知彼，更好地为达成目标做好准备。
5.定期将教师撰写的教学论文、优秀教学设计、教学反思、教学案例等汇编成册，不断积累。即是对教师个人的肯定，使认识到自身的价值，也为其他教师教学提供经验。
第三篇 中学语文教研组的期末总结 1450字
中学语文教研组的期末总结
为了培养学生的创新精神和创新能力，全体教研组老师认真学习教学理论，增强了素质教育意识，创新意识，学生主体意识，转变了教学观和学生观，认真研究学生的身心特征，创设民主，平等，和谐的教学氛围，互教互学，全体老师坚持每周集体备课，认真讨论重，难点，明确了培养目标和重点改革教学方法。
初一年级开始了新课程改革，全体教师实施以学生为主体的探究性学习和综合性学习，积极倡导自主，合作，探究的的学习方式，改变课堂模式，采用讨论型，交流型，实验型，活动型，将学生引到社会生活实践中去观察生活，获得切身感受，吸收大量素材，丰富写作内容，利用业余时间辅导优生创作，参加作文大赛，发表文章，并在课余时间发动全年级学生开展了以'我爱文学'为主题的文学手抄报比赛，激发学生爱作文，主动写作文的积极性。在发展学生智力的同时，有目的，有计划地培养学生的创造性思维能力。新教师田雯莹，江蜀月在初一全体备课组老师的帮助下，出色地完成了研究课的任务，并获得全校老师的好评。苟小东，王正为老师在区级研究课上均获得好评。老师们深入研究，探索学生良好的学习习惯与学法相结合，因材施教，分层要求，分类规定，自己利用业余时间针对学生的实际情况出学习资料和单元考试题，切实做到减负提质，形成独具特色的'严'，'活'，'趣'，'新'，'实'的教学特色。
初二年级语文备课组打整体战，坚持集体备课，群策群力，加大课文阅读训练力度，统一开出阅读书目，坚持大语文观，全面培养学生的语文素养。融合教材举行全年级诗歌背诵及相关知识竞赛和现代诗歌朗诵大赛，开设影视作品欣赏，礼仪知识等多门选修课。加强课程内容与学生生活，现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，促使学生把知识转化为能力。
初三备课组在繁忙的教学任务之余，全体教师积极参加区进修校组织的教研活动进行听课，评课，仍坚持对新教材集体研究疑难点，有争议的地方提出来讨论并形成统一意见。研究每月月考范围，并落实人头出题，考后总结各班及全年级情况，找出差距以利教学，为毕业会考和联招考试取得好成绩打下坚实的基础。
高一年级全体师生参加语文学科研究性学习课题，每位老师都承担了一至二个课题指导任务，研究性学习提供给学生更多的'获取知识的方式和渠道，在了解知识发生和形成的过程中，推动他们去关心现实，了解社会，体验人生，并积累一定的感性知识和实践经验，使学生获得了比较完整的学习经历。其次，学生在这样一种学习中将培养起一种开放性的思维，通过这次课题研究旨在让学生在综合的跨学科的语文学习中提高整体语文素养，提高实践能力，研究能力和创新能力。课余组织学生参加创新作文大赛，通过提高语文写作能力来培养学生的创造性思维能力，全面推进素质教育。老师们注重学术讨论，参加区中语会的学术研究，其中谭香成老师还作了发言。
高二年级备课组全体教师认真学习和研究新大纲，新教材，更新教育观念强调朗读古诗文，重视感悟与积累，重视熏陶和语感，加强课外阅读指导，扩大学生视野整改革教学方法，优化课堂教学，将现代化手段的运用纳入了语文课堂。本学期与巴南区进行了交流，李云中老师上了实验课，提出问题共同探讨，相互学习，取长补短，改革教学方法，增强了学术研讨的气氛。
高三年级教师牺牲个人利益，服从学校安排，在分校和学生吃住在一起，进行封闭式教学，共同努力为明年的高考成功作准备。
当然，教育教学工作是一项艰巨的任务，为了与时俱进，我们全体教研组老师将不断探讨，不断总结，下学期在此基础会更上一层楼。
第四篇 小学英语教研组期末工作总结 1350字
小学英语教研组期末工作总结
时间的车轮不停地转，转眼间，一期的工作又近尾声。在学校领导的关心，我们全组教师努力、踏实地工作着，默默地耕耘着。一些非教学上的形式工作让我们感受到了压力，同时，这种压力也成为影响我们做好教育教学工作的阻力。总结本学期英语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，虽然没有还没有知道我们的教学是否取得进步，但是至少让我们学会做一些非教学方面的活动。下面是我们组工作之余完成的一些事情。
一、加强学习，提升素质。只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。
1、校本研究：全组教师利用课余时间抄写很多学习教案，内容包括：新方法、新理念、新技能等。
当然，学校在每一次校本培训的内容和形式上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。在抄写的过程中，知识已经无形中进入我们的大脑。同时，我们拓宽学习渠道，尤其是在没有课的情况下，我们进入互联网查找学习资料、共享教学资源等，从而不断提高英语组每位教师的业务素质。
2、根据学校的中继教的要求。
本学期，结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了《怎样听课与评课》，同时还写了心得体会，从中受到很多启发，通过这次读书活动使我们每位教师对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。
3、加强学后反思，做到学用结合，本学期，学校要求每位教师每个单元要有教学反思。
二、抓好教研组业务工作，促进教师专业化发展
1、加强对教材的创造性研究，教学资源共享。
2、组织校内公开课，开展听课、评课活动。
本学期安排了全组九位教师上公开课。
当然，因为时间、精力的`因素并不是每一位上公开课教师都要以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法，而是抽出典型性课进行说课及评课；全体教师都参与评课并由一位组长主评。
教研组还组织教师集中办公室利用因特网学习先进的教学经验，并结合本校本班的实际情况提出自己的教学调整方案。
3、计划开展课题研究工作，但是工作没有得到支持，计划夭折。
其实，只有“以科研促教改，以教改谋发展”才能更好地提高学生英语水平，提高教学效果。
三、开展自我反思；少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为，只有经常对自我教学进行反思才能总结出自己在教学上的得与失。在上文以提到本学期我们的教学反思任务。
四、工作方面的不足之处：
1、琐事太多，有些组内活动只能蜻蜓点水，不能做到具体化、实质化；
2、组内教师作业多，但是因为学生英语水平低，作业只有数量，没有质量；作业内容没有向知识的深度和广度延伸。
五、今后工作设想：
1、加强案例研究、个案分析，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。
2、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。
3、开展课题研究。
我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们像团烈火，积极向上。路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段成功的后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获。在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作得到提高而努力。
第五篇 物理教研组期末工作总结 1050字
物理教研组期末工作总结
本学期以来，我组教师继续发扬一直以来的互帮互学，互谦互让，协作奋进，共同提高的集体精神，扎实有效地完成了开学初所定的各项教研工作计划．成功地举行了预定的江宁区8年级教研活动以及江宁区现场交流推进会．有效地提高了学生学习物理知识的兴趣．有效组织并圆满地完成了我组区骨干以上教师课题的申报活动。现就一学期来的工作作一大体的总结．
统一思想，达成共识，认真落实: 开学初的教研活动，除完成常规教研任务以外，我们主要在两件事上达成了共识．一是通过重申上一学年就已确定的我组关于教学实验器材的管理及使用条例．（如实验前上网登记预约，器材由每周第一次使用的教师统一领取，最后一次使用的教师负责收回；同一节课时内，先用的教师负责叫学生送给后用的班级，完成后及时填写实验记录等）．使大家都能自觉遵守组内协定．通过我组教师长期一致的努力，在各次大考中无论8年级还是9年级都取得了很好的`成绩，并受到了高度的评价与赞扬。 认真搞好新老教师的传、帮、带工作，是我组教师之间互帮互学，共同提高的一个具体体现；也是我物理教研组整体教学成绩始终处于区先进行列的原因之一。对一位新教师，除听他讲课并指导和交流外，都分别以不同形式去给他上好示范课。我组在上一学年就已经达成共识并养成了习惯。物理教师完成学校规定每学期听的１2节课中原则上必须５节是本组教师讲的课．而听本组教师的课必须随堂听，即在事先不通知的情况下去听．听课之后必须与授课教师进行有针对性的交流． 以集体利益为重，精诚团结，乐于奉献．
本学期以来，无论在本组教研课题申报的过程中，还是在开展的两次学科区级活动中．每位教师人人一心，精诚团结，乐于奉献，将一个团结协作的集体优势发挥到了淋漓尽致的程度．最终在每一项活动上均取得了令人满意的效果．特别值得一提的是，我们 虽是竞争对手，但主要还是合作伙伴 是对手，就免不了竞争．但更主要还是合作伙伴．竞争从属于协作． 同行是对手，对手就有竞争，这是常识．但在我组，竞争的前提是通力协作．是竞争从属于协作．我们都深知，我们的真正对手其实是区内所有同行教师．自上一学年以来，我组始终在统一征订资料，统一出试卷，基本统一在同一段时期内测验等方面保持着高度的一致．从不含糊，从不例外．
总之，通过一学期以来组上教师的团结合作．使我校物理成绩在原有基础上又有了一个明显的起色，我们相信，本年度我校的物理成绩，必然会在上一年度的基础上再有一定的提高。
第六篇 学校英语教研组期末工作总结 2350字
学校英语教研组期末工作总结
紧张繁忙的一学期又要结束了。在县教研室、学校教务处和师训处的正确领导和监督下，在英语教研组全体教师的共同努力下，我组认真落实期初制定的各项任务，充分发挥县英语学科基地的作用，积极开展教学研究工作， 深入探索我组教学模式，在各方面取得了新的进步和成绩。下面我就对本学期工作作简要回顾：
1. 继续加强理论学习、撰写教学论文和承担课题研究
我组成员认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质。在教学中，我们要求每位教师结合本组教学模式努力做到'三创新'-- 创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由'教'向'学'转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。教研活动时我们采取备课组轮流的方式进行系统的专题发言，然后全体成员结合自己的实际教学参与讨论。在一次次热烈的发言和探讨中，教师们提升了自己的理论素养，也进一步激发了教学的热情。我组成员还认真钻研教学科研工作，利用业余时间撰写教学论文，其中有些论文获得了很高的奖项有些在市、县级的教学杂志上发表。很多教师承担了县、校级的课题，在课题研究中表现出了热情和能力。
2．积极开展教学研究活动，起着基地示范作用。
英语组一方面引导教师一切从实际出发，针对不同的学生灵活运用教学方法。另一方面定期组织教学研究活动，通过上课、听课、评课等形式进行课例研究，使本组全体教师共同提高，人人受益。本组教师相互学习已蔚然成风，大家都能相互听、评课，互相学习，取长补短。各成员不但积极参与以备课组和教研组为单位的课堂教学活动，同时为了向全县乃至市展示我们英语组的实力，我组有关老师代表本组向全县展示了几堂县级公开课。
在活动中全体教师互相鼓励，群策群力，充分体现了团结协作，共同发展的良好团队精神，为我组提高了知名度。我们还积极参加县教研室组织的各类教学研究活动，在活动中我们作为基地学校教研组发挥着积极作用。我们一方面积极学习，积极参与，另一方面毫无保留地向兄弟学校传经送宝，把我们宝贵的教学经验和方法介绍给他们。如：起始年级的陶冬梅老师的《talking about family 》，初一年级赵利美老师的《what’s your favourite book?》，在县级教学研讨课活动中，给全县两个不同年级段的教师分别作了新课导入和阅读课的示范，起到了很好的示范辐射作用。
同时，也利用市先进的教学资源，积极开展“城乡互动课堂教学的研讨活动”，如本学期和黄浦区光明中学进行了高质量的城乡互动课堂教学的研讨活动。东门中学英语组的教师以此为平台认真汲取市优秀教师教学经验，认真参与听课评课的教研活动。同时，在县教研室的指导下，本校的初二年级胡群华老师也上了一节展示，共同切磋课堂教学的艺术，丰富了我校校本研修的内涵，拓展了教师专业发展的途径。
3．加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合
备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一的教学目的、统一重点、统一作业内容、统一的教学进度）。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周有1-2 节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一课并主讲，明确本单元教学内容的基本语法和重要词汇以及所需的教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
4．认真探讨，加强作业批改的规范性和艺术性
本学期我组响应上级领导的号召，积极探讨作业批改的.规范性和艺术性，先进行相关理论学习，然后由个人结合平时的教学纂写心得体会和论文，再在第17周的教研活动上成功地进行了一次“作业批改”的教学论坛。通过这一系列的活动老师们对作业批改的重要性有了深刻的认识。他们深感首先要精选作业（专项题与分层题），然后要多样性、艺术性地进行批改，最后还要对作业进行有效地订正。有了对作业批改认识上的提高，今后的教学奖会有新的提升。
5、积极参加各种培训 ，认真搞好带教工作
我组教师积极参加校本培训以及其他层面上的各种培训活动，并在这些活动中表现良好，认真完成各项作业和任务，能真正做到通过活动提升自己的业务水平。同时我们还认真搞好带教工作。在带教中，我们带教者不断总结经验，反思自己的教学历程，有选择的、把好的、成功的经验和心得传递给新教师，有针对性地对其指导。这也促进我们带教者专业的提升。而且，新教师思想活跃，新思想、新观念充斥着大脑，也影响着我们观念和思想的更新。师徒带教的过程其实是一个相互促进、相互提高的过程。我们英语组全体成员通过这一工作，切实有效地提高了我们组的整体水平、搞活我们组的各项活动以及进一步推进和完善了我们组的新型的教学模式。
6．积极辅导学生参加英语竞赛并取得优异的成绩
我们学校是全县的窗口学校，它既要为兄弟学校起到示范作用又要为上一级学校输送优秀的人才。所以选拔和辅导优秀生是我校教学工作的一个重要内容。我们英语组对这一工作抓得很实、很有效。“选好苗子、指定计划、全心投入、精心指导、缓解心理压力”是我组培养优等生的原则。教师们遵循这一原则，尽心尽力，取得了辉煌的成绩。在每一次县级比赛中我们无论在团体还是个人奖项上得奖的覆盖率很大，而且名列前茅。
总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
第七篇 学期末机械教研组工作总结 1900字
学期末机械教研组工作总结
科组的教学工作在教务处的指导下，基本上完成任务。对比学期初制订的工作计划，有很多收获也有不足。
一、深化活性评价
1.完成试卷库的工作
职业学校的考试因为没有一条具体的指挥棒，大多数学校找不到教学工作准确的落脚点。从活性评价入手结合试卷库的考评，相信这是一条切实可行的道路。
试卷库的具体工作，从上个学期启动到目前具体实施，我们科组做了很多工作，集中在实训教学的考评、富华班的考评、升大班的考评、上机学科的考评等具体工作，在全体老师的努力下，顺利完成了此项工作。
2.实训课程实现教考分离
为了提高教学质量，一直在酝酿如何提高考评有效性的方法。学期初与胡宝星职校联手共同考评，基本上实现了提高教学质量的目的。参与到教考分离的班级有“富华班、机电20xx1、机电20xx2、模具20xx1、机电20xx1、机电20xx2”这些班级的实训经过教考分离，直接激励了教师的教学，并且针对性的改革实训教学方法、内容等，对实训教学工作的提升起到了促进作用。
二、规范教学行为
1.理论教学
（1）因试卷库建设直接影响到理论教学的组织，并且出现几点可喜的`变化。第一，教师按照出题的内容所涵盖的理论内容认真组织教学；第二，经常出现老师要课上的情况；这些具体的现象说明试卷库从根源上抓到了教学的核心。
（2）教学大纲、教学计划等具体的教学文件规范，各学科的老师在制订教学计划时态度认真负责，考虑得很细致。
（3）教学进度平齐，相互之间的教研活动增加。
（4）备课认真，根据学生的实际情况备课。
2.实训教学
（1）因为付永强老师的工作调整，实训的工具管理逐步规范，基本上形成了工量具进出仓制度，下个学期可以完全按企业的要求规范。
（2）引出了外校考评机制，教师的教学态度发生了巨大的变化，主动探索实训教学方法，提高实训效率。
（3）与牛力企业的合作工作顺利，教学与生产能有机的结合起来。
三、校企业合作“富华班”教学探索
（1）企业班是我校的面旗帜，富华班的教学，处于专业教学的顶端。本学期第五届富华班的开班时间提前了三个月，第四、第五两届学生的教学管理工作有部分重叠，在宋小安老师的努力下，顺利过渡。第五届富华班的教学工作也是顺利进行，学生的专业能力持续进步。
（2）富华班与牛力机械厂的生产紧密结合，节省了大量的训练材料，并且提高学生的实际能力。
（3）富华班吸收电子班的学生，进展顺利。为探索企业班的发展先行先试。
四、教学辅助工作
1.竞赛
竞赛工作以培优的形式进行，一个学期以来“钳工、车工、数车、汽修”四个项目都投入一定的力量进行训练。汽修部分的训练工作比较扎实，其余三个项目的工作较为松散。
2.升大班的教学
随着广东省调整职业教育体系的大方向，三二分段、中高职衔接等工作已进入到工作日程，如何有效地处理升大班的课程体系、教学内容等是我们较薄弱的环节。
3.考证
本学期的考证工作进展顺利，实现了教考分离，由于我们不具备鉴定所的资格，在办理具体工作时较为繁琐。
4.技能展示
第十届技能展示会中，科组的展品突出了科组的特点，并且保证了每年有新作品；学生的技能竞赛，每个项目都扎实地进行比赛，并以此挖掘出各个项目优秀的学生。
5.科组学习情况
学期初制订的学习计划、读书心得、撰写论文等都得到全科组老师的大力支持，本学期科组老师有大量的论文发表。
五、不足
1.模具专业建设力度不足
省重点专业建设的力度不足，方向还不清晰。通过行业协会、模具企业等提升专业品牌势在必行。
2.人才引进进展缓慢
随着模具专业班级的增加，专业人才需求加大，尤其需要有经验、能独挡一面的优质人才，但这项工作受到大环境的影响，目前进展缓慢。
本学期做得最好的事：实现了教考分离
本学期没做好的事：竞赛工作
下学期要做的事：从建立目标来引导学生
按照时间顺序整理20xx年第二学期科组主要工作。
◎20xx.2.26确定派黄少东、袁正东两位老师到惠州进行教学任务。
◎20xx.3.1第五届富华班开班典礼。
◎20xx.3.3确定与胡宝星职校教学合作的具体事宜。
◎20xx.3.9牛力机械厂高层来我校洽谈业务。
◎20xx.3.11区课例评比结果，我科共有86个课例、156个素材获奖。
◎20xx.3.18沙坪镇师生来实训楼考察。
◎20xx.3.27教考分离第一次考试。（富华班及机电20xx1班）
◎20xx.4.5模具20xx1学生到校内实训基地实训。
◎20xx.4.24钳工第二次教考分离。（机电20xx2班）
◎20xx.5.14机械制图统一考试、汽修竞赛、车工竞赛、汽修讲座。
◎20xx.5.7江门职业技术学校附属中等职业技术学校来考察。
◎20xx.5.7机械制图及cad竞赛。
◎20xx.5.9广东技师学院来实训楼洽谈业务。
◎20xx.5.16中招展示及座谈会。◎20xx.5.28第三次数车、普车统一考试。◎20xx.6.4学生技能展示会
◎20xx.6.11我校学生到胡宝星参加cad竞赛、贺福军老师到胡宝星做报告。
第八篇 九年级期末教学检测化学质量分析-教研组工作总结 3000字
九年级期末教学检测化学质量分析-教研组工作总结
一、试卷特点
20xx—20xx学年度第一学期期末九年级化学教学质量检测考试命题以《新课程标准》为依据，严格按照陕西省中考试题模式命题，保持题型结构稳定，有利于推进九年级化学课堂教学改革和新课程的进一步实施、有利于学生的考场发挥、试卷既关注了大部分同学，让他们有成功的体验；又有一定的区分度，给学有余力的同学创造了展示自我的空间、
1、立足基础，注重对化学理论、概念、用语等的考查
全卷立足基础，涉及的知识面广，较好地考查了初中化学的两个变化、物质的分类、原子的结构、质量守恒定理、金属活动性、化学用语、化学符号等知识、同时试卷还以基本要求为考查目的，考查了学生的基本运算能力、数据处理能力、阅读理解能力、分析问题与解决问题的能力、
2、注重灵活运用知识和探究能力的考查
试卷创设探究思维空间，让学生进行探究，如第10、12、16题，考查学生灵活运用知识与方法的能力；第20题具有探索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力，具有较好的区分度、
3、重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查
从文字、图像、数据中获取信息和处理信息的能力，是新课程特别强调的，如第11、14、15、16、17、18、21、22题等，较好地实现了对这方面能力的考查，强调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求
4、重视联系实际生活、突出化学应用能力的考查
试卷多处设置了实际应用问题，如第14、16、22题，考查学生运用化学知识解决实际问题的能力。
二、学生答题情况分析
本次考试全区理化平均分为66.3分，与我区今年中考理化拟定分数70分相比校还存在一定的差距，因此各校要依情况认真分析原因，争取更大的进步。
（一）、选择题
第8题：选错的原因：主要是对物质变化概念理解不透
第9题：选错的原因：学生对物质分类不清楚
第10题：选错的原因：学生对物质宏观组成、微观构成以及化学式的意义区别没弄清楚
第11题：错选的原因：主要是学生不能灵活运用质量守恒定理
第14题：错选原因：学生不能对题目所给的信息进行灵活处理
第15题：出现错误主要在（3）（4）小题，原因在于学生对元素概念，元素的性质与原子核外最外层电子的关系没有理解，概念没有弄清。
（二）、非选择题
第16题：查学生使用氢气燃料其中一个优点生成物是水，对环境没污染，而许多学生答成生成物是水，对环境污染小，可见概念不清；本题第3小题让学生填写几个新能源，有的学生答成煤、石油、天然气。
第17题：考查生铁与钢的性质区别的原因，学生答成生铁是生的，钢是熟的，没有真正理解生铁与钢的性质不同的原因。
第18题：学生出现错误原因在于对金属活动性顺序没有记住，没有理解金属活动性顺序的意义
第19题：2个硫原子学生答成：s2、3co32—有的答成3个三氧化碳，还有的答成三个碳酸离子。
第20题：第1小题让学生结合装置图回答问题，学生没有弄清用高锰酸钾与氯酸钾制取氧气装置图的区别，本应写高锰酸钾制取氧气的化学方程式，学生答成用氯酸钾制取氧气的化学方程式；本题还有一问检验二氧化碳，学生答成有黑色沉淀，化学方程式错写成实验室制取二氧化碳的化学方程式。
第2小题让学生写出镁在氮气中燃烧的化学方程式，许多学生不能正确书写氮化镁的化学式，原因在于学生不能根据氮的原子结构推断氮元素的化合价。
第21题：考查电解水时滴入氢氧化钠溶液的目的，学生的答案五花八门，有的答成防止氢气与氧气混合、有的答成吸附水中的'杂质，还有点答成控制反应速率或加快反应速率等等，把氢氧化钠的作用与催化剂混为一谈。
第22题：计算分析题，得分率很低，有好多学生一字未写，可能感到无从下手，说明学生不会根据质量守恒定理判断出二氧化碳的质量，然后根据化学方程式计算出caco3的质量，说明学生分析判断、灵活变通的能力较差。
三、教学建议
1、重视课程标准、中考说明和历届中考试题
课程标准是处理教师“教”的问题。在课堂上教师要讲什么内容，讲到什么程度，依据就是课程标准。中考说明明确的是“学”的问题。对于不同的知识点，学生应该掌握到什么水平，中考说明能为他们指点迷经。加上认真研究历届中考试题，在这三方面的共同作用下，我们的教师无论上新课还是复习课，对知识的把握都能做到有的放矢。
2、重视过程与方法
重视学生感受和体验的过程；重视概念的形成过程；重视学生的探究过程；重视知识的形成过程；重视审题的过程；重视解题思路的探索；重视学生表达能力的培养；重视问题解决和规律形成过程
3、重视阶段性训练、专题训练和综合训练
在不同阶段，教师要及时做好阶段性训练、专题训练和综合训练
4、重视知识的梳理，形成知识网络
教师要及时对所学知识进行梳理，形成知识网络，培养学生通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。
5、树立全面的素质教育目标意识
面向全体学生，进一步加强化学基础知识和基本技能的教学，并以教材上的双基为载体，指导学生学习化学的基本方法，培养学习兴趣和终生学习能力，形成科学观点和正确态度，掌握科学方法，而不能仅死记硬背结论。特别要关心和帮助学习困难的学生，使他们树立学习信心，达到课程标准规定的基本要求。
6、抓基础、重应用、面向全体、夯实基础
要注重基础知识的教学，对重要的化学概念（如：分子、原子、元素等）、化学用语（如：化合价、化学式、离子符号、化学方程式等）和基本的化学思想方法（如：组成决定性质；性质决定用途等）要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。
7、加强实验教学、重视活动与探究
实验是化学教学的重要内容和手段，也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式，因此要创造条件加强实验教学，在平时的教学中将实验作为提高学生学习兴趣、培养学生能力的突破口。应适当将教材上的演示实验改进为学生分组实验，使每位学生都能体验到参与教学过程的喜悦；适当将验证性实验改为探究性实验，让学生亲自设计、实践，激发创造欲，培养创新精神和实践能力。
8、课堂教学要体现新理念
课堂上教师要少讲、精讲，要倡导自主、合作、探究学习，调动学生积极参与课堂教学，充分发挥学生主体性。要在教师的引导下，让学生自己思考、自己发现、自己归纳、自己表达，体验探究过程，学习科学方法，训练表达能力，在主动探求知识的过程中培养学生的多种能力和品质。
9、强调规范，重视表述
答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、隐含在图示及表格中的信息不会引用、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练，注意科学性和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。
10、注重应用，培养能力联系实际整合教学内容
教学中要密切联系学生的生活和社会实际，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。要把“双基”放到实际问题情境中来学习，要用生活中的实例来设计有价值的问题，让学生在问题情境中结合自身体验来思考问题，讨论和交流，寻求解答途径。关注社会热点问题、注意新闻事件中的化学知识的渗透等应引起足够的重视。采用多种形式、多种媒体的教学方式，优化课堂教学。利用先进的教学手段，尽量联系生产生活实际，开阔学生视野，培养学生运用知识解决实际问题的能力，使学生真正认识到化学在社会发展中的重要地位，体验学习化学的价值。
第九篇 教研组学期期末工作总结 1400字
教研组是学校的基层教研机构，既担任着学校的教育教学任务，又承担着学校的教科研工作。回顾过去的一年，我们政史地生组成员群策群力，团结协作，圆满完成了本年度的教育教学和教科研工作，并取得了一定的成绩。
首先，认真学习教育教学理论，转变教育教学观念
学期初我们教研组认真学习新课程理论和新课程标准，了解新课程背景下的教师观、学生观，教学方式、学习方式，课程管理、课程评价、课程资源等方面的理论，在学习理论的基础上，结合自身的实践，我们组每位成员都认真撰写读书笔记或教学反思。通过理论
学习，丰富了我们的理论知识，提高了我们的理论水平，转变了我们的教学观念，端正了我们的教学态度，使我们能以新课程的理念来指导我们平时的教育教学，教学效果明显提高。
第二，改变备课形式，强化集体备课观念，形成教育合力。
开学初，我们教研组认真学习了集体备课理论，掌握了新课程背景下集体备课的基本要求，并学习和借鉴了其他学校集体备课的有益做法，在此基础上结合我校实际进行集体备课。集体备课首先做好规划，我们在三年内完成七、八、九三个年级各学科的集体精备，以后只要在这个基础上做些调整和修改，然后是做好计划，每学期同年级学科的老师精心备好3—4节课，一个循环下来，基本就能完成整个初中阶段的备课任务，备课首先确定教学目标，目标的设定不是照搬教参，而是根据教学实际制定切实可行的目标，然后根据教学目标确定本课的重难点，并根据各个班级和学生的实际情况灵活采取相应的教法、学法。
第三，开展校内校外的听课评议活动和交流研讨活动
学期初教研组就制订了详细的教研活动计划，要求组内每位教师每学期至少开一节校级公开课，每次公开课以后召开教研组会议进行研讨。首先由开课教师叙述备课思路，重点、
难点，教学设计过程及依据，然后由每位听课教师发表见解，评议是公开、客观的，既指明了上课中的优点，又指出了课堂教学中的不足，让每位开课教师都能从开课中得到启迪。这项活动的开展，既丰富了我组教师的教学水平和经验，也极大地提高了课堂教学的实效。
第四，积极配合学校做好常规工作。
对于学校和教师发展中心统一组织的学情调研，我们组成员都能认真对待，考前认真组织复习、指导，考后能认真做好试卷分析和自我反思工作，使每一场考试都能成为我们工作的检验和新的起点。我们教研组成员既能自觉按照学校教育教学的常规要求去做，也能积极配合学校搞好各项常规检查。
第五，加强反思，努力提升教育教学素质
本学期我们组教师正在实践着这样的共识，我们相互之间加强了听、评课，而且每次听课评课后我们各自都深入进行反思努力查找自身的优点与不足，大家也都不约而同地撰写教学反思或心得。不仅如此，每一次考试完毕，也是我们认真总结和反思的时候。
总之，在全组老师的共同努力下，我们组取得了较好的成绩。胡娉婷老师在我校青年教师赛课中获得了第一名的好成绩。张奕丹老师在镇江市思想品德模拟课堂比赛中获得了第二名。陈丽霞老师在丹阳市政治教师大集备中做了《以外来民工子女为主体的初中扎实推进思品课堂教学的有效探索》的讲座，陈丽霞老师还在镇江市思想品德模拟课堂比赛中获得了第一名的优异成绩，本组其他老师也多在自己的教育教学中获得了可喜的成绩。
当然，成绩的取得已经属于过去，我们教研组工作还有很多需要改进的地方，我们要做的工作还很多，要走的路也很长，我们全组成员会再接再厉，一如既往，踏实工作，继往开来，再创辉煌！
第十篇 2023年-2023小学英语教研组期末工作总结 1150字
我们英语组是一个年轻化的团体，拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，在工作中拥有一份热情，一股冲劲和韧劲。回顾一年来我组几位教师的工作、学习，很有感触。应该说，在每位英语教师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。具体从以下几个方面来说
一、教研组建设方面
1、加强理论学习，不断更新教学观念
学期一开始，全组教师都能认真学习小学英语英语新课程标准。教研组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行书本教育理念的学习，交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构，并用以指导教学实践。我们积极参组织教师听课，要求上研讨课的教师要写出教学反思，这对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。
2、注重群教群研，发扬团结协作精神。
我校英语教研组共有6名教师，无论是经验丰富的教师，还是充满活力的新教师在工作中都能同心协力，互相帮助，通过团结与合作，以集体的力量保质保量地完成好各项工作任务。各教师在自身不断充实完善的基础上互相钻研业务和进行常规教学备课，完成教研任务，以便教师们迅速成长。各位教师在教学水平方面有了长足的进步，教学质量有了提高。
二、教学常规方面
认真落实常规教学各项任务，坚持两间周一次的集体备课和理论学习活动，落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，同时分析反馈学生的课堂实际情况，充分发挥英语课学科的特点。
本学年我组教师围绕“教学质量”这条生命线，狠抓课堂教学，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到课标所规定的要求，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。
三、对未来的展望
所谓“金无足赤，人无完人”，教师们的工作中也不可避免的存在着一些缺点。在教学中，我们还应该多争取一些学习彼此长处的机会，共同提高。我们相信：只要彼此坚定着信念，工作一定会越干越红火。
我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们像团烈火，志气积极向上，精神朝气蓬勃，事业放光发热；路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段成功的后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分成熟。在以后的工作道路上，英语教研组将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，跨步前进，力求英语教研组建设日臻完善。
