第一篇 小学语文教研组学期工作总结 1300字
一、工作与成绩：
（一）更新观念，提升能力
为保证新课程标准的进一步落实，着眼备好课，上好课；为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨；本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。
1、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们每周开展一次教研活动，进行新课标学习，互相听课并进行研讨。通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣、富有生机的活动，只有不断反思自己的教学，才能够在课堂上融合深化理论。
2.、组织老师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想，促进全体老师共同成长。
（二）改进方法，提高效益
1.、为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们组织了集体备课活动。在课堂教学开放日活动中，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛。
2.、我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。本学期我们继续坚持“一帮一工程”，以老带新，优秀老教师上示范课，年轻新教师听课学习，老教师亲临新教师的课堂指导教学方法，传授教学经验。在活动中，上课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。
3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、补差“六认真”入手，全面落实教学常规。不定时检查老师的备课笔记、摘抄笔记、学生作业的批改及补差落实情况，每次检查结果都非常理想。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。
（三）辛勤耕耘，硕果累累
本学年，我们语文组以“备好课、上好课”为主题，课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。许多老师有强烈的教科研意识，能认真写好课后反思、案例。
1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。老师们在课堂教学研讨月活动中奉献智慧，主动学习，提高并不断改进自己的课堂教学，形成了浓厚的教研氛围，并认真写出案例和反思，促进了自己的提高。
2、组织各种语文实践活动。这学期组织学生参加了“庆祝六一暨新中国成立60周年”征文、歌咏活动，五六年级作文比赛活动等，一批优秀的同学在活动中脱颖而出。这一系列的活动使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。
3、组织语文老师积极参加市、区的各种教学教研活动，很多老师的教研论文、案例、课堂教学在市、区取得了优异的成绩。
二、努力的方向
1、研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。
第二篇 小学语文教研组2023年上学期研修总结 1200字
时间如飞而逝，期末盘点本教研组活动，有收获也有遗憾。先谈谈收获：
一、参与了全国课题“新体系作文教学共同体”的研究。
1、派出六位老师赴xx参加了全国课题组的活动，收获颇丰。公开课的课型有童诗、作文、民间文学综合课、语文课、绘本课，给我们启发都很大。尤其是张xx、周xx的课值得我们学习，其理念值得推广。很幸运地得到全国著名特级教师、教育专家周一贯先生的题词和指导，以及《小学语文教师》杨文华先生对我校特色课程的高度肯定。
2、本语文组微课程成果《走进课程歌词中的语文》发表于全国中文核心期刊《小学语文教师》七、八月合刊，我校课题《探索发现思维训练在小学生读写实践活动中的应用研究》，即《发现作文》研究成果，被编为新体系作文实验通讯（第十期发现作文专版），向全国推广。
3、本次学习给我们带来更多的思考：
（1）课外阅读、诵读与语文教材学习、考试检测的矛盾，怎样互利互赢，和谐共生？
（2）语文教学目标的确定与教学内容选择的矛盾。怎样让老师教得轻松、扎实，学生既打好基础，丰厚底蕴，又开拓视野？
以上这两个问题，我们也做过一些尝试，有一定的效果，但怎样形成一个科学的、系列的课程框架？有待今后继续探讨。
总结此行所悟所获，一是不能做井底蛙，多看书、看课、看活动，对自身成长大有裨益；二是要勤实践。做个行动者，在实践中累积经验。凡空想者，终将徒羡他人，一无所获。
二、坚持教师读书会及课例研修，促进师生素养提升。
1、本期语文组教师以教师导读和自主研读的形式，深入阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》1-50条。
2、坚持每周面向全校学生开展诵读及故事讲述，每月检查诵读，并尝试录制小古文诵读音频。
3、推出了三堂公开课：小古文课型《杨氏之子》《元方答客》、写景散文课型《桂林山水》、综合实践课型《利用信息，写简单的研究报告》，多方面探讨语文教学。
4、邀请了长沙市首席名师朱爱朝老师来校讲课《把孩子带向世界——我和孩子们的自然笔记》。让我们更深刻地认识到，教育最重要的目的是培训人的能力，而不是仅从头脑上接受知识。成为一个完整的人，一个自身圆满的人，远比你在社会上取得多大成功更重要。如果我们把孩子当作人来教育，而不是考试的机器，不是光耀门楣的工具，不是钢筋混凝土中孤独的怪兽，孩子的心灵会更加干净。朱老师的讲述发人深省：这个时代的标志是创造。怎要与时代的个性相结合？这是一段走向自然的旅程，用自然滋养和平衡生命的旅程，只有自然带给我们安静的力量。
最后谈谈遗憾和思考：
1、虽然每月开展了教师读书会，但感觉教师读书的欲望并不是很强烈，怎样由外因促进内因，使教师真正把读书当作专业成长的必由之路？
2、语文学科的性质决定了，不能教材，而只能用教材教语文。但本校部分教师仍不能转变观念，依然“以本为本”，此“本”为教材。学生以单薄的教材为“食”，势必造成精神贫乏，阅读积累与运用成问题。
3、怎样用好教材，开发出适合本校师生教与学的课程，是今后努力的方向。
xx小学语文组
XX年7月
第三篇 秋季学期村完小学语文教研组工作总结 6150字
2024年秋季学期村完小学语文教研组工作总结
一学期的工作转眼又已接近尾声，俗语说“春的耕耘，秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……本学期，我们小学语文教研组的工作在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强业务学习，促进教师专业化。
在教务处的引领下，全组教师能自觉、积极地进行教研教改工作。具体做法有：
1、组织学习《语文学科课程标准》，组内订阅多种刊物供大家自主学习，提高教学理论水平，并以更科学、现代的方法指导学生学好语文。
2、每周三定期开展集体备课活动，活动的内容力求丰富和全面。如专业理论文章的学习，观摩优秀课例并撰写心得体会，对本月的教研活动进行集体评议，外出学习交流汇报等等。总之做到次次有主题，人人有收获。
3、合理安排外出听课学习，为教师更新观念、接受外界先进教研信息提供保障。外出听课人人要完成学习任务，或评课反馈传达及整理出教案在组内传阅，或移植作课，或撰写学习的心得体会上传至校园网……多层次的活动丰富了教研内容，收到了良好的效果。
4、重视听课笔记的检查。我们相信，提高是由学习开始的。我们鼓励教师要充分重视听课的数量和质量。同年级听，同年段听，跨年级跨学科都可以听，总能学到自身所缺乏的东西。听课记录要真实，并能在每次听课后留下思考的痕迹，检查时也会以此作为衡量标准之一。
二、求真求实求变，促进课堂教学有效化。
为充分打造“儒实课堂”，切实提高教学质量，本学期进一步提高了要求，加大了对课堂教学检测的力度。具体做法有：1、严把备课关。我们实行的是年级组内分组备课，但要求每位老师在他人备课的基础上一定要有复备，即“二次备课”，这样你的教学既有大家的智慧，也有你个人的特点。这样的做法看似减轻了备课任务，实则是对教师提出了更高的要求。2、加大检测度。引领教学的示范课，定期定人的教研课，推门而入的调研课，天天安排的日常开放课等。本学期，我校市、区级“骨干教师” “学科带头人”“中层领导”等率先垂范，为语文教研组的老师上示范课，起到了引领作用。教研课每月一次，期初便定好执教者，定好研究主题。本学期我们就进行了七次教研活动。调研课不预先通知，由教研组长课前通知听课组成员直接到该教师执教班级听课，听完后直接面对面评议，主要以“找茬”为主。听课组成员还要填写好调研手册。日常开放课人人参与，天天开放。在一系列的检测过程中，我们都能做到每次活动有记录、有评析、有总结、有提升。
三、优化服务意识，促进常规管理精细化。
为确保期初各类计划的实施，狠抓各种管理制度的落实，我们不断加大督促检查力度。教师层面：每个月一次，对教师备、教、听、辅、改等常规教学进行检查，每次检查的情况做好详细的记载，评等定级，在教研组活动中进行情况反馈。如发现问题，及时整改。学生层面：重视良好学习习惯的养成。特别重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。本学期分别进行了一二年级学生的讲故事比赛，三四年级学生的阅读调研，五六年级学生的成语接龙擂台赛，一至五年级学生的整班写字比赛等检测活动，全面提升了学生语文素养。在教学质量监控方面，我们配合教务处对各年级的语文进行了有效性反馈调研，并在调研后举行了研讨会，就调研情况进行了反馈交流。校级领导、教务处分管领导以及蹲点领导都在会上提出了许多宝贵意见，让各位老师进一步明确了今后的教学方向。
四、立足本校校情，促进学科活动特色化。
我校是九年一贯制学校，许多方面都需要共性操作。如作息时间的安排，在统一的基础上我们小学部做了微调。我们语文组利用这一契机扎实有效地开展一系列的学科活动。1、每天中午安排15分钟的写字时间，语文老师进班认真指导学生书写，每学期进行书法比赛，学生的写字水平正在慢慢提高。2、充分利用每堂课前的“五分钟阅读”时间。本学期我们安排语文课上阅读的主要内容是古诗词的诵读，语文教师利用课前五分钟认真指导学生进行诵读积累。开学至今，每位教师都能不折不扣认真执行，学生的语言得到了很大的积累，语文情感得到了很好的熏陶，语文素养也正逐步得以提高。
一分耕耘，一分收获。教学工作苦乐相伴。在今后的工作中，我们将一如既往，深化课堂教学改革，以科研为先导，以教研组建设为载体，全面提高教师自身素质，提升学生的语文综合素养。我们有理由相信，只要大家多交流，多积累，多学习，多实践，我们的教学工作一定会有更大的进步。
2024年秋季学期村完小学语文教研组工作总结
又是一年到头，在充实而忙碌中我们结束了短暂的一个学期。驻足回顾，汗水与欢笑并存。
我们组紧跟教研室的步伐，教师和学生同步进行，配合教研室将活动搞实搞好，同时将青年教师的培养作为我们学校的重点项目。现将本学期的点滴做法总结如下：
一、青年教师，学校之希望。
本学期，我们教研组依然紧抓课堂教学这块主阵地，在上学期听课学习的基础上，对青年教师进行了课堂教学大练兵。全体语文老师集体听课，集体评议。
1.本学期第一月由骨干教师吴同莉上了一节示范课。吴老师执教的是二年级下册第8课《狐假虎威》。教师设计的每一个环节都卡得非常紧密，整个过程行如流水，充分抓住课文中的关键词来理解内容，边跟着故事情节理解边学习生字词，反过来边学习生字词边利用生字词理解内容，相辅相成，对课文的把握非常准。但听课后又让我产生了疑惑，本节课对生字词的学习分量这么重，由此推论学生在第一课时的学习任务是不是太少了?以至于本节课学生的读书时间和练笔时间都偏紧。
2.第二月上课教师是工作不满两年的新老师张真，作为一名没有教学经验的新老师，这节课的表现已是不易，得到了听课老师们的肯定。张真老师执教的是二年级下册第18课《鸟岛》，这是一节阅读课，张老师做了充分的准备，课件制作精美，教学设计能抓住重点，引导学生通过理解关键词、朗读等方式感悟鸟岛的热闹。并在学生欣赏各种鸟类图片，积累词语后进行说话迁移练习。好的课堂亦是有遗憾的，本节课，张老师用于复习的时间太长，认读生字词太细，相当于把第一课时的字词内容又上了一遍。另外，视频展现的不是鸟的多，而是鸟在迁徙途中遭遇的艰难险阻以及体现出来的坚定勇敢的品质。可以将此环节挪后至理解第四小节后，在充分欣赏了鸟岛的美丽热闹及鸟的可爱后再以此加深对鸟的喜爱，相机进行爱鸟护鸟的教育。
3.第三个月上课的也是工作不满两年的唐佃丹老师。唐老师执教的内容是二年级下册24课《问银河》的第一课时。唐佃丹老师不愧是美术专业毕业，课件制作精美，尤其是图片和色彩的搭配非常和谐，不论从哪个角度看都是一种享受。对于本节课的教学设计，唐老师基本能引导学生围绕生字词的认读、课文的朗读来学习，体现了“先学后教，以学定教”的教学理念。但有些环节还需进一步斟酌，如写字指导环节需要调整一下，与《习字册》的练习结合在一起，因为对于二年级的学生而言，指导书写是很重要的一环，不可于识字时草草而过。指导朗读时不仅仅是指名一次又一次地读书，还需精心设计方法，对于停顿、重音等可以让学生用笔标记一下，必要时教师可范读。评价的主体要多元化，可自评、互评、师评等，同时让学生知道评价的标准。另外，对本节课内容的安排要适量，关于课文内容的分析理解要点到即止。
4.最后一个月上课的老师是刚刚参加工作还未满一年的青年教师唐妍。唐妍老师是一位非常认真，能吃苦的老师，执教了三年级下册第22课《海底世界》。为了这节课，她准备了一周，苦钻教材，精心设计。整节课围绕海底的奇异景色和丰富物产来设计，配以精美的课件，先扶后放，给学生充分的自主空间，独立学习，然后一步步引导学生通过品读文中的语言文字去感受海底的神奇与美丽。唐老师的'课是新鲜的、活泼的，同时亦是有待完善的。最大的问题就是内容与时间的把握，时间是固定的，内容是灵活的，如果处处都作为重点，那就等于没有了重点，有舍才有得，今后如何在有限的时间内完成无限的学习内容，唐老师仍有一段路要走。
我们要求每节语文课不许拖堂，语文课堂作业尽量在上课时间完成。课堂有效了，学生的知识掌握将更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。反过来，教师的课堂教学水平又能提高了。
二、以赛促学，成长之捷径。
我们都知道，比赛是最能够锻炼人的，每一场比赛都可以使人迅速成长。所以，我们组大力鼓励、支持老师和学生参加各级举办的比赛，在比赛中发现自身的不足，在比赛中寻找更高的目标。
1.今年，连云港市举办了中小学生读写大赛。县教研室非常重视，在开学初就通知各家积极准备。我们黄川中心教研组从三月份就把通知下发到每一位老师手上，同时下发的还有各个年级的必读书目和必背古诗，其中必背的古诗由教导处孟主任找老师专门排版、印刷，保证每位学生人手一份。一个月之后，由教导处牵头，带领各教干挨校检查，及时督促与整改。于四月底举行了全镇三至六年级学生读写大赛，每个年级最终选拔两名学生参加县级比赛。在五月上旬的县级比赛中，我校五年级的吴紫旭同学、六年级的宋子怡和李琪琪同学以优异的成绩成功晋级决赛，于五月中旬参加了连云港市读写大赛。
2.六月，县教研室举办了新参加工作的青年教师课堂教学赛课活动。为此，我们组为所有符合条件的青年教师办了专场比赛。最后由脱颖而出的唐妍老师代表我校参加了在平明中心小学举办的复赛，在唐妍老师的努力之下成功晋级县级决赛。
三、活动举办，学习之平台。
1.为了实施“释放师生潜能课堂”，全面推进课改，本学期，黄川小学除了在中小本部将进行一系列活动，继续将课改推至完小。出于活动效果的考虑，我们组决定将本学期的第一次活动放在成绩比较薄弱的东片举行。3月18日在桃李小学举行了黄川中心小学东片语文教研活动，东片的桃李小学、七里小学、临洪小学、前湾小学的语文教师全部参加了本次活动。
这次活动先安排了两节阅读课，分别是桃李小学刘平老师执教的《聂将军与日本小姑娘》和七里小学陈支梅老师执教的《三顾茅庐》。刘平老师基本能抓住人物的言行来引导学生感悟人物品质，并从中指导学生学习从正面和侧面来表现人物品质的写作方法。遗憾的是，刘老师对朗读的指导力度不够。对于这一点，陈老师做得相对较好，指导学生就人物的语言、动作等语句反复朗读，在读中体会刘备对人才的尊重，仍待商榷的是，写话练习的指导铺垫太多，起点过低。两节课后是教师集体评论，情况不太令人满意。可能是大家既认识又不太熟悉，也可能是在平常的活动中缩在人群里习惯了，老师们都不愿意说话，即使被点到名也只拣好的说几句。然后由教研组长针对如何上阅读课进行简单梳理。最后由教导主任孟凡洋、孙召光和教研组长陈红对桃李小学的语文备课和作业进行了全面检查。桃李小学本学期在业务这一块做得还是非常好的，不论是学生的书写还是老师的批改都很认真。总之，这次分片教研存在的问题有待我们进一步去思考与解决。
为了黄川小学的课改有效推进完小，4月份我镇课改研讨活动继续推至完小，本次活动主要在临洪小学进行，前湾小学在本次研讨活动结束后，学校推荐钱富致老师为他们本校又开了一节展示课，本校老师对这位青年教师的勇气十分佩服，大家表示想他学习，课改必推。
2.就在我们组第一次分片教研活动开展不久，陈福建小学语文工作室2024年第一次活动于3月26日在黄川中心小学举行了。
这次活动共安排了三节阅读展示课，第一节是平明小学杨珍老师执教的《爱如茉莉》第一课时，杨老师打破了传统的第一课时的教学模式，每一个环节都展现教师的精心准备与教学智慧。第二节课上课的是黄川中心小学孙克华校长，执教的内容是五年级下册《爱如茉莉》第二课时，孙老师注重对课文朗读的指导，激励学生大胆说出自己对文本的独特体验。和平路小学庄须刚老师上了第三节课，执教的内容是六年级的《理想的风筝》第二课时。庄老师引导学生紧紧围绕“刘老师啊，你在哪里，我们深深地、深深地思念你”这句直接表达作者情感的句子，依次展开了对“刘老师”三个事例的解读，引导学生抓住人物的语言、动作、神态等细节来感悟刘老师幽默乐观、顽强执着、热爱生活的优秀品质以及作者对刘老师深深的思念之情。展示课之后由黄川小学校长程继洁对几节课进行了精彩的点评，最后由陈福建组长对2024年工作室的工作作了具体安排。
四、教学研究，教师之灵魂。
教育科研在黄川的教师总体考核中占了相当大的比重，所以老师的参与率很高。我们中心教研组的成员凡40周岁以下的全员参与，40周岁以上的自愿参加。本学期，从“五四杯”开始，教研室组织的教学论文，教科室组织的教学管理等论文，师陶杯论文，都是以这样的人数比例参加。已经评比的论文中，十余位老师获得了一等奖，二十多名老师获得二等奖。
五、常规业务，教学之本分。
为了使教学工作规范化、制度化、科学化、合理化，我们组进行每月一检查，检查时优点和缺点同时详细记录，检查后认真总结，对于存在的问题点到班级，点到个人，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。每个月的业务检查结果将记录到学校对每位老师的月考评中，学期末汇总，记入总评，对老师的师德考核、年终考核、评优评先、年终绩效等直接挂钩。
六、课例研讨，备课之提升。
为了提高教学质量，我校采取了年级组集中备课的形式，利用四月份的后两周和六月份的前两周完成了本学期的两次课例研讨活动。众所周知，教师备好课是上好课的前提，课例研讨中，第一周，每个人都是主备人，都要认真钻研选定内容的教材，领会编者意图，认真进行构思、设计教学，然后同一年级组的老师互相交流，介绍自己的教学构思、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学构思、教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，回去自行准备好上课的相关材料。第二周，同年级组的教师一起抓阄决定上课教师，其余老师听课，课后进行评课交流，上课教师根据情况修改自己的教学设计，形成最终的定稿。
通过这两次活动，我觉得有些地方很值得肯定。课例研讨真正集中了各位教师的教学智慧，取长补短。同时，让我们从中学到了不少的知识，明确了新课程改革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时，也要求教师自主、合作、探究，形成研讨氛围。
当然，通过课堂实践，我发现我们在备课时还存在一些问题：每位老师在介绍教学构思和设计时，大家只是从大的方面进行了修改，有几个细节被忽略了。比如：课堂导入时间的控制、指导理解具体要抓住的词语、朗读的具体指导方法、对语言文字训练的方式等。
七、存在不足及努力方向。
黄川中心教研组内的语文教师50岁以上19人，临代教师15人，其他专业临时顶岗17人，相当一部分语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，对苏教版语文教材的把握有待加强;课程意识比较薄弱，教学创新的能力不够强。
本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和教研室的要求相比，还是有很大差距的。我们语文教研组工作还要再抓牢抓实，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和业务水平。
总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，获得几分经验，也受到几分教训。下学期，我们将再接再厉，尤其是教学上多看多学，多思多做，脱离现在的尴尬位置，争取在来年有资格参加优秀教研组的评比！
第四篇 第二学期小学语文教研组工作总结 3800字
第二学期小学语文教研组工作总结
本学期，本教研组按照期初工作计划，以促进教师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标，灵活、踏实、有效地开展活动：以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题;以丰富多样的活动为载体，促进教师修炼内功，提高业务素质。在全体成员的共同努力下，我们圆满地完成了本学期的语文教研工作。
一、 引导自主学习，丰厚底蕴
要培养高素质的学生，教师必须先提高自身素质;要教会学生学习，教师自己必须先学会学习。加强学习是适应多种文化“传喻”方式并存的时代需要，是教师实施课程改革的需要，不学习难为人师。在教师学习方面，我们实行以教师自主学习为主的方式，在自主学习时，我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容，讲究多记录，多反思，多实践。每月组织一次读书笔记展览或学习心得交流。这样，既解放了教师，又成就了教师，提升了教师的语文水平和专业素养。
二、 关注课堂实践，提高效益
教学对话的主阵地在课堂。绝大多数教师能够精心磨课洗课，把智慧挥洒在课堂，让学生享受课堂学习的幸福。每位教师都按计划郑重其事地上了教研课。课堂上，教师们能体现课程性质特点，准确把握教材，建立融洽的师生关系，课堂氛围和谐、热烈，各显特色，精彩纷呈。
课后，教师们能反思课堂教学，坦诚交流，总结成败得失，纷纷发帖于校园网页相关栏目。教师们在理论与实践的阶梯上步步攀升，极大地提高了教学效益。
三、 组织集体备课，优化教学
本学期，我们依然安排教师在每个双周周五上午第二节集中集体备课，其余时间各年级备课组分散进行。这样，既有利于本教研组集体布置或商讨有关事宜，又让各年级备课组可以灵活机动地开展活动。特别是每逢某位老师上教研课时，集思广益就有了时间，集体备课就发挥了强有力的作用。事实证明，这样做，不搭花架子，实惠受欢迎。
四、 借助相关活动，强化素质
活动能锻炼人，培养人，造就人。本学期，我们教研组一方面根据实际情况自主安排开展了相关活动，一方面安排师生参加了区、校等组织的教研或竞赛活动。如论文、自制课件评比，教学设计竞赛，《我心中理想的语文课堂》主题演讲，书法比赛，命题比赛，环保征文竞赛等等，师生们积极参与，有10多人次荣获了省、区级等级奖。
工作中的不足及拟改进措施：
1. 过程性督导不够。改进办法：听随堂课并交流 ，定期进行工作检查并交换意见。
2. 教学论文获奖层次不高。改进办法：同事间加强合作研究，或者在语文教学沙龙活动中集思广益。
3. 部分学生学习浮躁。改进办法：自始至终抓态度，尤其是书写习惯，同时加强阅读兴趣的培养。
第二学期小学语文教研组工作总结
1)一学期即将结束，回顾我们教研组所走过的串串足迹，倍感欣慰。本学期，我们教研组教师在学校领导和学校教科室的关心和指导下，团结协作，紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，现小结如下：
一、强化学习，师生共读书。
语文的教和学都离不开阅读，教师通过读书以达到厚积而薄发，学生通过读书积累语言，所以营造书香校园是我们持之以恒的工作。本学期也不例外。寒假里，老师们博览群书，积极撰写读书笔记和读书心得。开学后，本组43位语文老师均上交读书笔记和读书征文，并在各级教师读书征文活动中，捷报频传。各班书香班级的营造各具特色，课外书学生人手一册，还自建了班级图书角。学校第二届学生读书活动六月拉开序幕，学生日常读书形式丰富多彩，现场读书卡制作异彩纷呈，三十名读书小明星璀璨耀眼。
二、积极探索，构建“有效课堂”。
1、目标先行
明确目标，有的放矢，是构建高效课堂的首要任务。本学期初，我们教研组全体成员重温了《课程标准》，进一步明确了各阶段教学目标，并学习了怎样制定和书写学期教学计划，做到了准确、规范又实用。
2、范例引导
学校引进景宏中学的“三六一”课堂教学模式，邀请景宏的语文老师和专家给我们上示范课、作讲座，老师们更新了观念，真正懂得了“自主——合作——探究”学习方式的意义。
3、课例研讨
这是本学期我们语文教研组的重头戏。整整一学期，我们以“精读课文”的讲授为主体扎扎实实地开展“有效课堂”的研讨和建构。各年组的语文老师全员参与集体备课，年轻的授课教师们虚心好学，反复试教，呈现在老师们面前的是一堂堂真实有效的课堂，课后的研讨更是气氛热烈，大家各抒己见，共同进步。
通过一学期的课例研讨，老师们的课堂教学更扎实了，方法更科学了。特别是年轻教师在大家的帮助下成长得很快。这次的课例研讨，老师们都在积极地尝试““三六一”课堂教学模式，并根据学情进行改进创新，力求找到一种更科学的模式。同时，在课例研讨中，老师们还积极地探究“小组合作”的学习方式，并初见成效。
从一年级陶颖老师稚嫩的课堂到五年级帅丹老师逐渐成熟的课堂和专题讲座，一路走来，我们很艰辛，但我们很踏实，很快乐也很有收获。
三、参加活动，成绩显著
本学期，我教研组老师积极参加各级各类活动，且成绩突出。唐彩金老师参加区语文教师素养大赛摘得桂冠，获得参加市赛资格;李旺艳老师参加省小语会的说课比赛荣获二等奖，对于参加工作才两三年的她来说，这是多么难能可贵！
(以下为获奖情况)
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。
一、规范办学行为，全面提高教学质量。
1.加强教学常规管理，强化月检。
每月25日我校教务组对教师教学常规，包括制定教学工作计划、备课、课堂教学、辅导学生、作业批改、成绩考核等环节进行检查。
2.确保制度的有效落实。学校领导和教务处带头深入课堂，每学期听课不得少于30节，教师每学期听课不得少于15节，听课记录、评课记录填写完整，学期中查一次，学期末再查一次，并整理归档。
3.加强毕业班的教学管理。做到领导深入，强化管理，统一思想，统一部署，共同提高。学校准确掌握情况，及时反馈，及时指导;定期召开毕业班教师会，及时沟通处理毕业班教学中遇到的问题，确保毕业测试成绩稳中有升。
4.开展好学校兴趣小组活动。本学期，我校开展了十多种兴趣小组：篮球、南音、书法、大合唱、腰鼓、舞蹈、乒乓球、英语演讲、烹饪、健美操等。本学期腰鼓队参加了安海镇第三届关爱女孩比赛，荣获安海镇乙组第一名;参加安海镇2024年少儿书画、手工现场比赛;参加安海镇首届“幸福杯”小学生“生活技能、厨艺大赛”等等。
二、深化校本教研改革，提升教研实效。
1.扎实开展“周四听课日”和“每听必评”两项制度。严格按照集体备课、课堂教学、评课议课流程，提高常规教研的实效性。2月27日市进修学校郭琪琅主任、王雯老师和安海教委办朱副主任莅临早毓小学指导学校教研工作。3月13日督导员李良机莅临早毓小学对教研及其他各项工作进行督导。5月8日桥头学期组织对新教师苏娜红老师的转正课进行指导。5月21日下午，晋江市进修学校蔡福山老师莅临我校，对二年级顔丽双----《认识直角》和五年级苏彩云----《估计费用》两个数学老师的课堂教学进行指导。
2.加强学生管理，养成良好习惯。坚持抓好课堂教学常规对学生进行养成教育，做到大处着眼，小处着手，将行为习惯培养内容尽量细化，以“好习惯益终生”为办学理念，建设高雅的校园文化。
3.根据《教育部关于中小学开展书法教育的意见》，每周安排一节书法课，弘扬中华民族传统文化，把书法教育落到实处，提高学生汉字书写能力。
4.学校还努力拓展教研空间，做实“区域性协作校联研发展共同体”课堂教学研讨活动。我校除了加入晋江第一实小校际联动外，还与西隅小学等十五校校际联动。每学期每周派相应老师参加联动单位教研及相应培训活动，本学期顔丽双老师参加“十五校”联动校班主任论坛活动。
5.积极做课题。晋江市教育科学“xx”规划(2024年度)小课题----《浅谈课堂教学中的朗读艺术》，本学期进行揭题。
三、重视业务学习，提高教师业务素质
1.深入组织教师学习新课程标准，结合校本教研制度要求每位教师坚持理论学习，并做好笔记，使教师能较正确理解课程标准，领会教材编写意图，把握教学要求。
2.各教研组每周至少组织一次业务学习;全面推行写教学反思活动，鼓励教师积极撰写教学案例、教育教学小故事和学科论文，鼓励老师积极投稿。学校还积极创造条件，采用“走出去，请进来”的方法加强指导。本学期将派王华蓉、苏娜红、侯婉婷、顔丽双老师到厦门参加“相约名师，聚焦课堂”展示活动，柯建雄老师到泉州参加班主任培训，还邀请晋江市进修学校郭琪琅老师和蔡福山老师莅临我校指导。
3.认真开展“师徒结对”活动，切实抓好活动的落实和效率的评定。本学期语文组王华蓉与苏娜红结对子，黄素真和黄剑英结对子，数学组侯婉婷和鲍珍珠结对子，技能组许培玲和李瑞环结对子，许美蓉和高强结对子。通过“结对子、搭台子、架梯子、压担子”，帮助青年教师提高教学的实战水平，使他们尽快脱颖而出。本学期苏娜红、张水部老师参加安海镇阅读教育名著写作比赛;傅丽芬老师参加安海镇教委办近五年新分配教师粉笔字比赛，荣获二等奖;许美蓉、柯建雄参加安海镇陈宏瑜名师工作室。
一学期来，我们通过丰富多彩的课堂教学、教科研活动与各学科的竞赛活动，努力提高课堂效率 强化养成教育，使我校教学再上一个新台阶。
第五篇 2009-2023学年度上学期小学语文教研组工作总结苦丁茶 1450字
xx—xx年学年度上学期小学语文教研组工作总结(苦丁茶的blog)
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现就本学期工作作如下小结：
在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程．方法．情感．态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过汇报课，研究课，请外校教师到学校上示范课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。木洞小学的教师给我校上的示范课《两小儿辨日》、《大瀑布的葬礼》以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。我校谭凤兰老师的《一只梅花鹿》一课，从中年级学生的年龄特点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高，为我们教研组做好了典范。我组的张拥联老师上的《坐井观天》，赖雪冰老师上的《凡卡》，彭坤秀老师上的《给予是快乐的》，聂元玲老师上的《in inɡ》都收到了较好的教学效果。故本学期的观摩课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。
我教研组根据学校的教学管理制度规范我组的管理，全面提高“六认真”水准，提高教学质量。本学期进一步严格、规范了六认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的教案检查；通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展；立足课堂，抓好常规，努力创新。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上，后半期又大面积地对各个年级进行了作业批改情况的调研，促进我组语文教学质量的全面提高。特别加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强，我组对起始年级进行了一次教研会，会上教师们纷纷发表意见，认识到起始年级教育教学的重要性。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。另外，扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。本学期围绕教研重点，请木洞小学的语文精英教师和我校举行了一次有意义的教研联谊活动，两所学校共为教师们献了三堂精彩的观摩课，也可叫做示范课，课后两学校的领导和参与教师在一起进行了有意义的评课以及研讨了今后教学努力的方向，为推动我语文教研工作起了不可估量的作用。
总之，在本学期里，我们教研组每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。
第六篇 2023年第二学期小学语文教研组工作总结 2100字
小学语文教研组工作总结第二学期
本学期语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
4、教研组改组主动性不够。多数活动实在学校教导处的工作安排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、 尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
小学语文教研组工作总结第二学期
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动
认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。
三、进一步落实集体备课制度
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。如：朱保进老师和范桂英老师就代表淝南学区参加了中心校举行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
第七篇 2023学年第一学期小学语文教研组工作总结 1150字
本学期，我们教研组开展了以“农村小学生表达能力的培养研究”为主题的教学研究，扎实有效地开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节（学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思）为主线，做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著，以学校教研组为龙头联动全街道教师积极参与。现将一学期的工作小结如下：
一、学习思辨阶段
在学期初，我们全体语文教师集中在一起，探讨确定了本学期要研究的课题，了解了本学期教研活动方案安排。之后，我们分头收集相关理论资料，并于校园网上发布。如：《认真听，以听促说》、《为学生的表达插上想象的翅膀》、《学生究竟需要怎样的语文课》，等等。老师们都认真地阅读，并结合自己的体会写了心得，我们于第6周进行了心得与收获的交流，每位老师纷纷上台，把自己对“如何提高农村小学生表达能力”这一主题的看法进行了发言，思维进行了碰撞。同时，根据各年级学生的年龄特点，分阶段提出要求。
二、实践探索阶段
之后，我们紧扣研究主题，设计教案。教案包括研究主题、教学内容、教材分析、学生的情况分析，然后制定合理的教学目标，突出表达能力的培养目标，设计教学过程，教学过程要突出目标是如何渗透落实的。然后再根据教学设计，进行教学尝试，同组教师间互相听课、评课，完善教案。最终由每个年级组推选出一节课。
在第11周，我们进行了教研大组的集中交流，有两位教师主讲自己的设计思路并上课实践，老师们又纷纷提出意见，不断地完善这两节课。最后，上课的教师根据自己的体会，分析课堂教学过程、课堂反应、成败原因，写出教学反思。
三、研讨交流阶段
根据上一次集中活动时大家的意见，上课的老师进行教案的修正，形成教研组的最佳方案，在16周，进行了课堂展示和互动式的评课。
这次研讨活动由杨花芬执教一年级的《雨点儿》、欧阳菁执教六年级的《放弃射门》、腾头小学陈锡红老师执教二年级《清澈的湖水》，课前，每位老师都选择其中课文结合主题进行了备课，有了活动前的准备，在互动交流的时候，老师们从课堂出发，从学生出发，纷纷发表了自己的意见。另外，针对这次的教研主题，我们还探讨了如何在课堂教学中培养学生的表达能力。
四、总结反思阶段
研讨活动结束后，老师们个个意犹未尽，针对主题、针对活动，写了反思。有老师在反思中写到：新课程改革，不仅是一种教材的改革，更是一种观念的改革，作为工作在教学第一线的教师，要适应新课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质。我想，其实在反思中，我们的老师不知不觉地进行了提高。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！
竺叶儿
xx年1月
第八篇 2023年春季学期小学语文教研组工作总结 1700字
时间过得真快，一转眼一学期很快又要过去了。我们低年级语文教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，配合市局的督导安排，全组老师团结协作，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，真抓实干，兢兢业业搞好语文教学工作。通过全组老师的努力，圆满完成了本学期的教学教研工作。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：
一、狠抓备课，确保课堂教学的有效性。
上好课的前提是备好课。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们低年级语文组在开学初就要求每一位老师要严格执行辅导组电子备课的规章制度，每一位老师每学期备出两篇精品课作为集体备课，并认真上好一节教研活动课。同轨教师在集体备课的基础上，要结合班级实际进行个性化修改。其次，每位教师要扎实备好每一堂课，在备课中努力体现年段特点，突出重难点的突破过程设计，设计中还要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间，尤其是生字书写的时间，保证识字效果和写字质量。同时，通过随堂听课来检查各位教师的课堂教学。同轨教师要利用时间经常探讨教材的解读以及课堂教学情况，及时探讨出现的问题，商榷改进措施，真正提高课堂效率。
为了配合教研室的学期抽查与市局的督导，我们组在本学期进行了两次较大规模的磨课活动。第一次，每个年级安排一位主备教师设计，然后同组教师共同研讨，就课堂设计提出各自的看法，再进一步斟酌商榷，提高改进，最后形成定案。上完课，再就课堂中的得失进行研讨，及时总结反思，促进后继教学。第二次，每位教师先各自研究，进行个性设计，然后互相阅读，取长补短，集思广益，有主备教师进行二度设计，定案后制作课件。根据学校安排，再派一位教师外出借班试教，同轨教师跟班听课，通过上课情况进行研讨，进行三度备课。通过多次的打磨，设计出一堂相对完美的课。通过扎扎实实的备课，大大提升了课堂的效率。
二、以教研课为抓手，提升教师的课堂教学能力。
根据学校教学工作的精神，我们低年级语文教研组规定：每位教师每个学期要上好一节教研活动课，而每个年级组再安排一节课作为组内的公开展示课。为了上好课，年级组内的同轨教师根据上课安排集中磨课、试教，根据课堂教学问题再进行研讨修改，最后公开展示，年级组内教师都要自行安排好课务，认真听课、评课，填写好评课。本着平等、民主的精神，组内教师能对备课、上课畅所欲言，共同探讨，群策群力，真正体现了思想的交流、思维的碰撞。通过反复打磨，亮出精彩，努力提高课堂教学效率，促进了教师课堂教学能力的不同程度的提升。
三、保证教研活动，为学习、研讨搭建平台。
每两周一次的教研活动为教研组内教师学习、探讨搭建了平台。这一学期来，我们低年级语文教研组共开展了八次小组研讨学习活动。每位教师基本保证不缺席，做到不迟到不早退。在活动中，本着互相学习、互相促进、互相提高的原思想，组内的每一位教师都能就研讨、学习的问题能畅所欲言，各抒己见，实事求是地做出公正的评价，共同解决课堂中、工作中出现的问题。一学期来，通过活动，大家的业务能力都在不同的程度上得到提高。
四、展望未来，以阅读为根本，提升学生的语文素养。
学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园是我校师生的共同愿望。本学期我们教研组在这方面做得还不够。借助常熟教育局开展的阅读考级活动的东风，从下学期开始，将继续启动之前的“每班小书架”，并开展好以下活动：定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，评选书香班级。通过读书，拓宽学生的知识面，提高学习能力，提升孩子的语文素养。同时，伴随学生的大量阅读，我们还将提倡、鼓励组内的每一位语文老师也积极开展读书活动，夯实自身底蕴，提升自身的语文素养，与时俱进。
追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。在匆匆结束的学期末做一总结，希望以此为起点，再接再厉，再创佳绩。
第九篇 小学语文教研组工作总结第二学期 4300字
这一学年的一学期就要结束了，我们要为这一学期的教研工作进行总结和分析工作情况，制定新的一学期的教研计划了。下面是小编搜集整理的小学语文教研组工作总结第二学期，欢迎阅读。更多资讯尽在教学工作总结栏目！
小学语文教研组工作总结第二学期
本学期语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，特别是学习内容的充实，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到校本教研课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习，特别是教研培训。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。面对此种情况，我校教导处和语文教研组立即调整了教研活动计划，扎实开展的开展了有赵凤英老师的公开观摩课、王莉、赵晓岚老师开展的教学研究课和低、中年级的阅读交流、高年级的作文教学等多项交流活动。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：一帮一指导备课(六帮五、三帮四，二帮一)，组织听课，评课、诊断、总结。其中赵凤英老师在阅读教学课给大家提供了成功的示范。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织教师开展如何提高学生学习成绩的方法的交流活动。在期末复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动等。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
在实字上下功夫，在研字上做文章，本学期真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。
加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评。善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校申报的的一个市级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。
五、重视教研，搭建教师分享、交流与讨论的平台。
网络教研是以促进教师专业发展为目的，着眼于在真实的教学情景中发现问题、研究问题、解决问题，有效地应用信息技术及构建信息环境，不断优化、改善甚至变革传统教研的手段、过程和结构，从而整体推进课程实施、学科教学和教研活动。
因此，本学期开学初，在中心学校的指导与要求下，我校每位语文教师。利用交流、分享与互助的平台，教师们在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。在成长交流会发表自己的心得、参与教师间的交流，已经快成为我校每位语文教师的一个习惯。教研博客的建立，为真实地展示教师的自我搭建了一个极佳的舞台，也在充分展示自我、参与交流的过程中，促进了教师的学习反思能力的提高。
六、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
4、教研组改组主动性不够。多数活动实在学校教导处的工作安排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。
七、下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语教不严，师之惰，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、 尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
小学语文教研组工作总结第二学期
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动
认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。
三、进一步落实集体备课制度
尺有所短，寸有所长。每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。如：朱保进老师和范桂英老师就代表淝南学区参加了中心校举行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
第十篇 小学语文教研组上学期工作总结 1700字
时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组根据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念，积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。
一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性
课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课交流，集体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
另外，加强教师理论知识学习，再读《新课程标准》；经常访问语文专门学习网站；在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求的教学，确保孩子化的教育。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。
二、以发展为目标，提高学生的语文素养
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等，各个班级还开展了讲故事活动。学校班级文化墙上张贴学生和老师的优秀书法作品，并选出了优秀作品进行展览及奖励。
三、以常规为核心，安排好每次教研活动
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每两周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级老师集体商讨，第一次教研时进行说课，全组成员发表建议，并参与听课。第二次教研时进行反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。我们共进行四次同课异构活动，另外，我们组是年轻化的教师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位老师认真写好反思，叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为。”
四、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩
青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学研究活动。特此，语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课（至少一次），执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了xx六位教师进行了校公开课，课前上课教师能够认真备课，年段教师积极发表意见，提出各种建议，使每堂课都取得满意的效果。鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去培训、听课，学习他们的先进经验，提高教学水平。
五、存在不足
组内个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，对人教版语文教材的把握有待加强；课程意识比较薄弱，教学创新的能力不够强。
本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。原因是各班学生人数多，五六十人，生源参差不齐，教师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。
六、下一步的设想与努力方向
教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。
总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成绩。
