我的小猫
我有一只小猫咪，它叫“毛球”，因为它的毛茸茸的，就像一个小毛球。每天放学回家，我一开门，毛球就会“喵喵”叫，好像在说：“你回来啦！”它的眼睛亮晶晶的，像两颗绿宝石，特别可爱。
有一天，我在房间里写作业，毛球跳上了桌子，它用小爪子碰了碰我的笔，我就停下了，看着它，它似乎想告诉我：“陪我玩一会儿吧。”我摸了摸它的头，然后继续写作业。可是，毛球不高兴了，它跳到作业本上，用爪子在我的字上画了几道线，我忍不住笑了起来。虽然我知道这样不好，但我觉得那一刻，我和毛球玩得真开心。
晚上，我帮毛球洗澡，它很怕水，一边洗澡一边叫，但洗完澡后的毛球更干净，更漂亮了。我用毛巾擦干它，它就舒服地躺在我的怀里，我们两个一起看月亮，我觉得那是最美好的时光。
老师评语：
这篇作文充满了童趣和生活气息，描绘了作者与宠物猫的日常生活，情感表达自然，让人感受到作者对小猫的深深喜爱。但文中存在一些小瑕疵，如“它的眼睛亮晶晶的，像两颗绿宝石，特别可爱。”这里可以改为“它的眼睛闪烁着绿光，仿佛两颗明亮的绿宝石，让人忍不住想去疼爱。”另外，“毛球不高兴了，它跳到作业本上，用爪子在我的字上画了几道线。”这里可以改为“毛球显得有些不耐烦，跃上桌来，用小爪子轻轻划过我的字迹。”
内容亮点：
亮点在于小作者成功地描绘了与宠物互动的生动场景，情感表达真挚，展现了孩子的纯真和对生活的热爱。同时，文中的一些细节，如毛球的眼神和动作，都富有画面感，使读者能感受到小猫的个性。
优化参考：
部分语句需要优化，如“我就停下了，看着它，它似乎想告诉我：'陪我玩一会儿吧。'”可以改为“我停下来，望着它，仿佛听见它在无声地请求：'陪我玩一会儿吧。'”这样的改动使得故事更具想象空间，也更符合小学生的表达方式。
批改后作文
我有一只名叫“毛球”的小猫咪，它的毛发蓬松柔软，宛如一个活生生的小毛球。每天我放学回家，一打开门，毛球总是“喵喵”叫着迎接我，那声音仿佛在说：“主人，你回来啦！”它的眼睛晶莹剔透，闪烁着绿光，如同两颗璀璨的绿宝石，让人不禁心生怜爱。
有一次，我正在房间里专心致志地写作业，毛球突然跳上了书桌，它的小爪子轻轻触碰着我的笔尖，仿佛在向我撒娇：“陪我玩一会儿吧。”我微微一笑，摸了摸它的脑袋，然后继续写字。然而，毛球似乎并未满足，它跃上作业本，用爪子在我写好的字上留下了几道俏皮的痕迹。那一刻，我不禁笑出了声，尽管我知道不应该，但那个瞬间，我和毛球的嬉戏真是无比快乐。
到了晚上，我帮毛球洗澡。它对水有些畏惧，洗澡时不停地叫唤，但洗完澡后的毛球变得更加洁净，毛色更加亮丽。我用毛巾细心地擦干它，它便惬意地躺在我怀里，我们一起仰望星空，那一刻，我觉得是那么美好，那么安宁。
作文写作素材：
阅读参考
为了提高写作水平，建议多阅读《格林童话》、《安徒生童话》等儿童文学作品，学习其中的故事构造和人物描绘；同时，也可以阅读课本中的《小猫钓鱼》、《猴子捞月》等课文，学习如何通过细节描写展现生活场景和人物情感。
