夏天的雨总是说来就来，刚才还是晴空万里，转眼间就乌云密布，大雨倾盆。那天下午，我放学回家的路上，正好遇到了这样的一场雨。
我没有带伞，只能躲在一个小亭子里避雨。雨点打在亭子的顶上，发出噼里啪啦的声响，像是有人在亭子上撒豆子。我望着外面的雨幕，心里焦急又无奈。家离这里还有一段距离，没有伞我根本无法回家。
就在我焦急万分的时候，一个熟悉的背影出现在我的视线中。那是我的邻居张大爷，他总是乐于助人，每次看到需要帮助的人，总会伸出援手。张大爷手里拿着一把大黑伞，步履蹒跚地向我走来。
“小李，没带伞吧？来，我这有。”张大爷的声音在雨声中显得格外温暖。我感激地接过伞，心中的焦虑瞬间消散了许多。
张大爷告诉我，他看到天气变化，猜到可能有孩子没带伞，就特意多带了一把伞出来。我心中涌起一股暖流，张大爷总是这样，默默地关心着我们这些孩子。
雨还在下，但我的心情已经完全不同。我撑着伞，走在回家的路上，雨点打在伞面上，发出悦耳的声音。我回头望去，张大爷的背影在雨中渐渐远去，那个背影在我心中留下了深刻的印记。
从那以后，我也学会了在雨天为他人着想，每当看到有人需要帮助，我也会像张大爷一样伸出援手。张大爷的背影，成了我心中永远的榜样。
老师评语：
文章以夏日的一场突如其来的大雨为背景，通过第一人称的叙述方式，让读者仿佛亲身体验到了故事中的情境，感受到了作者的焦急和随后的温馨。
文章的开头直接切入主题，描述了大雨中的情境和作者的困境，为后续情节的展开奠定了基础。接着，作者通过细腻的笔触描绘了张大爷的出现，以及他借伞给作者的情景，这些细节描写增强了故事的真实感和感染力。
文章中，作者不仅讲述了张大爷的善举，还通过自己的内心活动和反思，展示了这一行为对作者的影响，从而深化了主题。这种由表及里的叙述手法，使得作文具有了更强的感染力和教育意义。
在语言表达上，作者运用了生动的比喻和形象的描绘，如“雨点打在亭子的顶上，发出噼里啪啦的声响，像是有人在亭子上撒豆子”，这样的描述让读者能够直观地感受到雨的急促和环境的氛围。同时，文章中还巧妙地运用了一些修辞手法，如排比和对比，使得语言更加富有节奏感和表现力。
