第1篇 班组安全建设管理办法
1目的
为落实班组安全管理工作、形成班组安全管理良好氛围、建立班组安全管理的长效机制。
2适用范围
制造管理部各车间生产班组。
3内容与要求
3.1班前一巡检
3.1.1检查形式
班前安全巡检为全员检查,班前会开完后所有员工必须参与安全检查,安全检查时间为1~3分钟。
3.1.2检查内容
安全检查内容主要从人、机、料、法、环五个方面进行检查,具体见如下表格。
检查因素
产生偏差原因
检查细则
备 注
人
培训、防护、身体、精神原因
①劳动防护用品穿戴情况
②身体状况、精神状态
机
正常、异常、紧急状态下的噪声、失控等
①机械系统是否正常
②电器系统是否正常
料
毒性、易燃性、腐蚀性、放射性、感染性
①物料是否存在毒性、易燃性、腐蚀性、放射性、感染性
法
方法不当、操作不当
安全技术操作规程是否熟知
环
通道、通风、光线、温度、物料
①各种通道是否畅通
②通风是否良好
③光线是否充足
④工作温度是否正常
⑤物料、产品堆放是否安全
3.1.3考核办法
安全巡检完毕员工必须向班长汇报异常情况,班长可以根据员工对待安全的态度作为工资发放的考核依据。
3.2每周一例检
3.2.1检查形式
安全周例检由调度、班长组织,检查时间自定。
3.2.2检查内容
安全检查内容按照《班组安全管理》台帐中安全检查表中内容进行,也可以参考班组危险源辨识台帐进行检查。
3.2.3考核办法
安全检查工作考核通过月度评比进行考核,具体见3.5。
3.3半月一培训
3.2.1培训对象
a)班组长
班组长安全培训由车间组织进行,一月一次。
b)员工
①车间级安全培训:车间级安全培训由车间组织进行,一月一次。
②班组级安全培训:班组级安全培训由班组长组织进行,半月一次。
3.2.2培训内容
a)班组长安全培训内容
①安全管理能力提升培训
②安全法律法规知识培训
③安全生产技术培训
④ 事故案例及其他内容培训
b)员工安全培训内容
员工安全培训的目的主要使其掌握岗位安全操作规程,生产设备、安全装置、劳动防护用品的性能及正确使用方法;目的在于提高员工安全意识、掌握一定的安全技能。
①班组危险源及特点。重点介绍本班组生产特点、作业环境、危险区域、设备状况、安全设施、交待本班组的重要危险源、环境因素。
②安全操作规程和岗位责任。重点突出在思想上要处处时时重视安全生产,自觉遵守安全操作规程,不违章,爱护和正确使用机器设备和工具。
③文明生产的要求。工作场地要保持整洁,通道畅通,物件堆放整齐,实现文明生产、做到工完料尽场地清。
④实际操作示范。组织重视安全、技术熟练、富有经验的工人进行操作示范,边示范、边讲解,重点讲解安全操作要领,对本班组历年发生的工伤及重大未遂事故案例加以说明。
3.2.3考核办法
安全培训工作通过月度评比进行考核,具体见3.5。
3.4半月一活动
3.4.1活动形式内容
a)车间布置主题方式
车间可根据每个班组实际情况布置各类安全活动,可通过召开会议、观看展览、安全改善、危险源辨识等方式实现,一月一次。
b)班组自行组织方式
各班组每月还必须自行组织一次安全活动。
3.4.2考核办法
安全活动考核通过月度评比进行考核,具体见3.5。
3.5一月一评比
各车间每月评出一个优秀安全班组,三个月连续被评为优秀班组的班组对班长给予奖励(数量由车间定);每月评出安全管理标兵若干,并给予奖励。
3.5.1优秀安全班组评定
优秀安全班组由车间评定,评定细则见下表。
表1:优秀安全班组评定表
评比项目
分 值
评定标准
实际得分
安全检查
20
少检查记录扣5分/次
安全培训
20
少一次培训扣5分/次
安全活动
10
少一次活动扣5分/次
现场管理
20
现场违章违规扣2分/人
安全管理台帐
10
安全台帐记录不合格扣2分/处
协作服务意识
20
工作不及时反馈扣2分/次
员工协作服务态度不行扣10分/次
安全事故
否决项
发生一起安全事故不参加评比
3.5.2安全管理标兵
安全管理标兵由班长推荐在安全生产方面具有模范带头作用的员工为侯选人并写好推荐材料,车间进行审核,然后公布。
第2篇 施工班组安全四化管理
安全管理人性化
由于电建施工企业流动性强，特别是近年来，公司工程建设任务繁重，施工项目点多面广，人员分散，工期紧张等给安全管理带来了一定难度。本体班安全管理立足“人性化”，纵向从班长到项目施工负责人、再到施工员自上而下分解责任，自下而上一级对一级负责，横向建立了安全监督奖罚机制，纵横形成了严密的安全管理网络，从而消除了安全管理盲点。该班组还别出心裁推出“安全亲情化管理”。将亲人的照片和一句“亲属叮咛”贴在工具箱醒目位置，每天上岗前都要对着亲人照片默念几遍“亲属叮咛”，增强了职工的安全自我保护意识和责任意识；设立了岗前“安全自检镜”。职工上岗前都要先在安全自检镜前进行自我检查后，方可上岗。为促进班组成员相互监督，班内还实行了“安全值勤员”轮流值勤制度，强化了班组自我安全监督，增强了班组成员的责任心，调动了安全管理的积极性，形成了处处有人管，事事有人抓的人性化、网络化的安全管理运作机制，使安全教育覆盖到上岗之前，延伸到下班之后，渗透到家庭之中，保证了安全管理的全面、及时、到位。
安全教育经常化
安全需要人人讲、事事讲、时时讲，只有这样，才能变老生常谈为常谈常新。
为提高班组成员的安全意识，增强安全施工的自觉性，本体班坚持安全教育制度化、经常化，严格执行“安全学习日”制度。无论施工工期再紧张，每周一都要拿出至少一小时学习贯彻上级安全工作的指示精神，分析安全生产形势，剖析安全事故和违章案例，结合班组实际，布置一周安全工作及学习教育内容，使安全学习具有了新闻性、研讨性、针对性和趣味性，增强了职工的学习兴趣和参与意识。
该班组还坚持“站班会”制度。每天上岗前，班长负责组织召开“站班会”，开展三查、三交，对各施工小组进行安全风险分析并制定防范措施。每天施工结束后召开班后会，总结一天的安全施工情况，讨论安全施工中的好做法。另外，班组还要求每人写出一条安全承诺，实行“班前宣读承诺、班中履行承诺、班后兑现承诺”制度，引导大家进行自我教育。
安全措施多样化
安全措施是贯彻预防为主的重要保障，多样化的措施为施工筑起可靠的安全屏障。在施工组织中，该班组始终坚持任务、技术、安全“三同步”，在编制施工计划的同时，编制技术措施和安全保证措施。特别是在本体扣缸、发电机穿转子、油循环等重要安装、试运项目上，班组都要根据机组的不同条件和环境状况，认真编制、审订安全措施，并严格交底。在聊城电厂一期工程施工中，发电机定子分段供货，需现场组合后就位。针对这一新的施工工序，班组制定了严细的施工措施和安全保障措施，保证了发电机定子安全顺利就位，为组合式汽轮发电机组安装积累了经验。
该班组充分利用“安全月”等活动，积极开展争创“无违章班组”和月度“安全标兵”评比活动，通过各项举措教育职工深刻理解安全理念的深刻内涵，不断规范自己的作业行为，养成良好的作业习惯。
安全施工规范化
安全是一种文化，规范化的管理，人性化的投入，同样会使它展现出美的一面……
由于专业的特殊性，本体班十分注重现场管理规范化，始终把文明施工作为安全管理的一项经常性工作，并结合本班特点，积极创新，“定置”管理就是一大亮点。由于汽轮机设备零部件多，为了便于清理和存放，班组在运转层平台用隔离围栏或油漆划分出转子、隔板、缸体、螺栓等不同的存放区，并绘制出“部套、部件定置存放平面图”，什么部件放在什么位置一目了然，而且现场零部件存放合理，整齐有序，既改善了现场安全施工环境条件，也有益于工作效率的提高，并多次被公司评为安全文明施工的样板，成为公司安全文明施工管理的一个窗口。
一系列严格规范的安全管理，促进了班组各方面工作的协调发展。或许，数字更能说明一切-----十多年来，该班组先后安装135mw及以上机组30余台，完成构件安装总重量2万余吨，始终保持了安全生产的可控在控，实现了无违章指挥、违章作业、违反劳动纪律现象发生的“三无”目标和安全生产事故“零”目标，为公司的安全生产工作做出了突出贡献。
结束语：笔者认为，如果每个施工班组都能象汽机本体班一样，做到安全的“四化”管理，那么整个企业的安全管理水平就会得到提高，当然，各个不同的施工班组还要注意结合工作实际，灵活掌握和运用，才能使安全管理更加规范和有效。
第3篇 车间及班组安全管理几要素
第一、安全管理一定要“实”
“实”，就是要抓好落实，真落实，不玩虚的。安全风险点明确了，安全规章制度有了，安全操作规程有了，并不代表安全就不会出问题，因为安全最主要的还是靠人，靠咱们每个人的责任心。班组的每一名职工和安全管理人员，都应该真抓实干，落实每一项措施，整改每一条隐患，只有各种规章、各种制度、各种操作规程真正得到了落实，才能确保安全不出现任何问题。
当前在实际工作中，我们总有些职工不适应安全管理，有抵触情绪，认为我们制定的规章制度是走形势，是“折磨人”！头脑中还是有“规矩是死的，人是活的”这种想法。但有时我们最简单，最容易的制度都执行不好，比如，早点名会，除了看出勤和安排当天工作外，真正做到安全预想了吗？
第二、安全管理一定要“细”
安全规章制度再健全，安全操作规程再严密，也不能涵盖到我们施工作业的每一个细节，我们作业中的安全风险因为作业地点的不同，作业内容的不一样，作业人员的不同，甚至是作业人员作业时的心情起伏，都可能造成不一样的安全隐患，因此班组的安全管理一定要在“细”上下功夫，就是要日常工作上精心细致，不放松每一个环节，有一些事故就是由小到大，由量变到质变的一个过程，注重作业过程中的细节，是安全管理不可忽视的重要内容。
举例，集中供热预案。。。。。通过这件事，让我也深深的体会到，安全工作不但要做，而且要做细，如果做的不细，照样会出现大问题。
第三、安全管理一定“严”
“严”，就是要严格要求，严格管理。实践证明，安全管理，一严百实，一松百空，在安全管理上不能当“老好人”，在安全问题的考核处理上不能“心太软”。否则，一切安全规章制度、一切安全操作规程、一切安全防线都形同虚设。
在班组安全管理甚至是车间安全管理中，最难的就是严，尤其是面对违章的人是朝夕相处的工友、是工区、车间的工作主力，很难下手，很难考核，怕伤了和气，怕打击了工作积极性。但我想举个例子，…..通过这件事，我想说的是，在安全问题上对你睁一眼，闭一眼的不是你的朋友和亲人，对你严要求甚至是处罚的绝不是你的仇人，而是真正关心你的人，希望在能后的工作中，大家能正确面对这件事。
第四、安全管理一定要“精”
“精”就是要精通。作为生产一线的作业人员，要对自己管内的设备情况、工作流程、易产生的问题，处理问题的办法都要了如指掌。只有你们业务精通了，有丰富的专业知识和生产技能，才有能力去管理好你的设备，才能有效的杜绝人身安全和设备安全问题。举例： 开车，电放炮。
第4篇 班组安全管理三大纪律八项注意
三大纪律
1.一切行动不违章。安全规章是企业通过长期生产实践而形成的制度,也是对多次事故教训的总结。实践证明,只要在工作中严格遵守安全操作规章,许多事故就可以避免。因此,每个职工都要自觉遵守安全规章,规范生产中的一切行动。
2.安全生产天天讲。提高职工安全意识是一个长期的过程,只有天天讲,才能不断提高大家的安全意识,时刻绷紧安全这根弦。特别是作为“兵头将尾”的班长,就是要有“婆婆嘴”,要充分利用班前会和各种机会讲安全,使每个职工在工作中做到警钟长鸣。安全生产贵在持之以恒,而且不能时紧时松,要坚持养成教育。
3.预防措施要到位。班组安全管理,预防措施要放在首位,要认真落实安全生产“预防为主,综合治理”的方针,将安全生产的各项预防措施紧抓不放,落实到位。通过事前预防和事前控制,将班组生产中的隐患消灭在萌芽状态。
八项注意
1.隐患未排除不操作(作业)。在日常工作中,很多事故都是由于作业人员在隐患未排除或抱有侥幸心理的情况下作业而发生的。俗话说:“不怕一万,就怕万一”。班组在组织生产的过程中要坚持做到设备隐患未排除不操作(作业),坚决不让设备带“病”工作。对于违章指挥、违章作业要敢于说“不”。
2.未进行安全培训不上岗。近年来,随着用工制度的改革,职工队伍结构发生了较大变化,职工的流动性也随之加大。面对这一新情况,无论班组或个人要坚持未培训不上岗,特别是对临时工,安全知识教育不能“临时”而要“扎实”。
3.安全责任未落实不生产。安全责任层层落实、层层把关,要落实到每个环节、每个岗位、每个自然人。班组的安全管理也应坚持这一制度,除班长、安全员肩负安全的管理责任外,每个职工都应肩负本岗位的安全责任,只有真正有人管,人人有责任,才能做到安全生产,实践证明是安全管理行之有效的好办法。。
4.安全检查未进行不作业。安全检查可及时纠正违章,发现隐患。在班组安全检查中,要认真履行“三检制”,即职工自检,上下工序间互检,班长安全员巡检。未做到“三检” 不进行作业。
5.安全考核要严格。安全考核是确保各项安全制度落实的手段,有些班组在安全考核时碍于情面,力度不大,效果不明显。班组安全考核不能心太软,而应重奖重罚。只有严管理严考核,才是真正对每个职工负责。
6.安全制度要健全不放松。家有家规,国有国法,班组的安全管理同样要有章可循。因此,班组要结合实际建立健全安全管理制度,使班组的安全管理规范化、制度化。
7.事故处理要“四不放过”。班组在生产中发生的事故包括未遂事故,都要按照“四不放过”的原则进行处理,即当事人未受到教育不放过,责任人未受到处理不放过,事故原因未找到不放过,预防措施未落实不放过。
8.安全活动不停步。目前生产班组开展的安全日活动要以此为契机,充分调动每个职工的积极性,扎扎实实在班组开展这一活动,真正做到安全活动未开展不停步。
第5篇 班组管理是安全生产的第一道防线
班组是企业安全管理的前沿阵地，它是企业安全管理的重要组成部分。 企业的各项工作需要通过班组去落实，特别是各项安全规章制度的具体实施，安全措施的执行，都需要班组去承担。班组的安全状况如何，直接影响着整个企业的生产效益和人心稳定。
班组是实现安全生产的第一道防线，在生产过程中，安全与生产发生矛盾屡见不鲜，能否处理好安全与生产的关系，关键在班组。不安全因素、隐患能否及时消除在于班组，尤其是当班组生产任务较重，出现了不安全因素或其它事故隐患，也只有班组成员在现场真正树立了安全第一的思想，行动才会自觉，采取措施及时处理事故隐患，消除不安全因素，这样才能使安全和生产得到保障。事实证明，不仅产量、质量通过班组获得，安全工作更需要班组去落实。然而，就安全管理现状而言，仍存在着许多问题，仍然有待于加强！只有找准这些问题的实质所在，才能有针对性的改进，实施“对症下药”，从根本上加强班组安全管理的力度。通过调查，笔者发现部分企业班组安全管理存在着职工安全素质偏低、班组安全教育薄弱、安全激励监督不力等问题。
班组安全管理存在的问题:
1、班组职工安全素质偏低
班组职工缺乏必要的安全知识培训，导致职工安全素质普遍偏低。一部分职工对自主保安、互助保安都缺乏必要的认识，他们在实际操作中缺乏必要的安全系统知识，往往以经验办事，作习惯性的误操作，属于“经验型”的人，更谈不上运用科学的安全管理手段。
2、班组安全教育薄弱
在企业生产中，安全工作年年讲，月月讲，天天讲，时时讲，为什么还出安全事故？好像是讲安全没起到作用，不！主要还是讲安全片面化，没有形成系统的讲安全。安全教育没有针对性，没有深入性，没能真正促进职工接受安全的意识，在班组职工中形成的安全影响不大。班组长、安全员、安全网员没有发挥应有的作用。
3、班组安全激励监督不力
有些企业在安全管理中，对班组缺乏必要的安全激励机制和办法，组员在生产中安全工作成绩大小都一个样，没有形成奖罚制度，没有作为各项工作考核的硬指标，没有真正激发职工在安全管理工作的积极性。有的是纸上谈兵安全考核不过硬，安全激励制度不到位，安全监督不得力。班组安全管理行同虚设。
加强班组安全管理的途径:
1、建立健全班组安全管理标准
班组作业必须建立健全班组安全管理标准，即：（1）有完善的班组安全生产责任制和安全技术、操作规程；（2）根据班组生产岗位特点制定安全管理制度，如安全生产制度，安全自检、互检和定检制度；（3）设立必要的原始记录，安全活动记录，违章违纪记录，安全生产分析记录，考核与安全教育记录；（4）建立巡回检查制度，明确检查内容、检查范围、检查部位、检查责任者，并纳入考核，奖罚分明。
2、公正、公平地进行班组安全考核
落实各项安全管理标准和制度是安全考核的依据，班组安全的考核奖惩，包括行政手段的奖惩、经济手段的奖惩和安全否决制，具有责、权、利紧密结合的特征，对促进班组安全管理起重要的保证作用。各项考核应实事求是，公正客观，实行公开监督。
3、强化安全教育，做到“三坚持”
安全教育应多层次、多形式、全方位进行。应该做到班组安全教育三“坚持”。即：坚持安全教育责任化、坚持安全教育科学化、坚持安全教育经常化。
除此之外，还可以实行班组安全风险抵押金制度、提高班组职工安全素质等途径。综上所述，搞好班组安全管理，应充分发挥班组成员现场直接把关的作用，切实把安全措施落到实处，以班组安全来保证车间的安全，以车间安全来保证公司的安全。从而使公司的安全生产管理形成一个良性循环的局面。真正实现安全生产。
第6篇 班组长抓安全管理要四到
班组是企业的细胞，班组安全工作做好了，企业的安全生产就有保证。班组长抓安全管理，要身到、心到、说到、做到。
身到，就是以身作则，对班组安全管理工作真正负起责任，“兵头将尾”是一个班组的领头人，要把各项安全规章制度落实到生产计划的每一个环节。
心到，就是处处要想在前，做个有心人，把事故隐患防在前，把人作为安全管理的主体，通过关心人、信任人、教育人来提高班组员工的安全素质。
说到，就是班组安全工作、各项规章制度要年年讲、月月讲、天天讲，在布置当天工作任务时，交待安全注意事项、安全技术措施、组织措施、事故危险点及防范办法，指出可以发生的问题以及防止问题发生的对策。
做到，就是认真执行《安规》的榜样，正确引导员工，营造一种共同遵守《安规》的氛围，变“要我安全”为“我要安全”。
第7篇 某公司班组安全管理标准
第一章 总 则
第一条 为加强班组安全管理，提高安全管理水平，特制定本标准。
第二条 本标准适用于首钢总公司所有班组，包括行政班组，自然班组和 临时组建班组。
第二章 班组安全组织标准
第三条 班组长是班组安全工作的第一责任人，对班组安全工作负全责。
第四条 班组必须设1 名兼职安全员，主要是协助班组长全面开展。班组的安全管理工作。安全员不在时，班长必须明确代管人员。班组长不在时，安全员有权安排班组有关人员处理与安全有关的工作。
第五条 班组分散作业时，每摊工作的负责人即为安全负责人。
第六条 班组必须实行安全轮流值日制度，除学徒工外，每天或每周轮换 1 人进行安全值日，安全值日员的主要任务是协助班组长、安全员开展好日、 周的安全工作。
第三章 班组安全教育标准
第七条 教育内容为：
(一)本班组的概况和工作范围，本岗位、工种或其它对应岗位发生过的一 些事故教训及预防措施；
(二)本班组的危险源及控制措施；
(三)本岗位、工种的安全规程；厂安全通则、职工安全守则；通用和相关 安全规程及有关安全生产制度；
(四)安全防护用品的正确使用方法， 所操作机械设备、工具、器具的安全使用要求；
(五)各种事故的处理、紧急救护知识；
(六)公司及本单位的安全动态。
第八条 教育要求：
(一)在新技术、新工艺、新材料、新设备使用前，班组必须组织职工进行有针对性的安全教育和测试。
(二)新职工、换岗职工上岗前必须经过班组级安全教育，教育时间不少于 40 学时。
(三)对休假1 个月以上人员、工伤休假复工人员、已(未)遂事故责任者、违反安全规程人员必须经过安全教育后方可上岗，安全教育时间必须在4 小时以 上。 其他休假在7 天以上不满1 个月的复工人员，复工前的安全教育时间必须 在2 学时以上。
(四)安全规程考试100 分为及格，不及格者要复学复考，经考试合格后方可 上岗独立操作。教育内容、考试分数要记入“班组安全教育台账”，及时转递三级教育卡片。
(五)对受安全教育后的人员，班组长或安全员必须检查教育效果，并签署 是否同意上岗的意见，1 周以后1 个月以内复查。
第四章 班组班前会标准
第九条 结合当日的具体生产(检修)任务及工作环境，详细布置安全工作，并明确安全值日人。
第十条 根据每一时期的思想倾向和季节变化，讲解安全注意事项；
第十一条 传达上级有关安全生产指示和事故案例；
第十二条 学习、抽考职工安全规程。
第十三条 班前会情况记入班组安全生产日志。
第五章 班组周一安全活动标准
第十四条 班组每周必须组织一次安全活动，时间不少于1 小时，活动时间应安排在周一，如遇特殊情况，经车间主管领导批准后，可在本周其它时间补上；
第十五条 安全活动内容：
(一)总结上周安全工作，并对班组各岗位进行安全讲评，研究布置下周工 作；
(二)结合实际问题学习讨论上级有关安全生产指示精神；系统学习安全规 程；研究解决班组在安全生产方面存在的问题；检查揭露不安全隐患和提出在安全生产方面的合理化建议；交流安全生产经验以及分析事故教训等。
第十六条 每次活动必须有发言。
第十七条 对因故没有参加活动的人员，班组要将主要精神及时传达，并 在活动记录结束处加以注明。
第六章 班组安全检查标准
第十八条 班组长要组织进行班前和班中检查。班前检查可结合交接班进 行，对设备安全设施进行检查和交接， 有问题要交接清楚。各岗位在班前要对 所管区域、所用设备、使用工具进行检查，包机人要对所包设备重点检查。班 中要对设备运行动态情况进行检查，重点是安全装置完好情况及设备是否有不 正常现象等。
第十九条 长期闲置不用的设备， 使用前应全面检查，经检查合格后方可 使用。
第二十条 值日人员应督促本班组人员按规定穿戴好劳防用品，检查各岗 位执行安全规程情况，检查各岗位查出问题整改及上报情况。
第二十一条 安全检查查出的问题无论是否整改都应记入安全值日栏内， 未整改的要立即上报，并注明整改情况和报告部门名称、接受报告人姓名及职 务。
第七章 班组安全规程与制度管理标准
第二十二条 班组的每个岗位、工种和所操作的机电设备、工具都必须有 健全的“安全规程”并达到统一版本，字迹清楚，人手一册，人人熟知，严格执行。
第二十三条 班组要根据生产设备等因素的变化，事故教训等情况及时检 查现有规程制度是否健全。要根据实际情况及时提出补充修改意见，上报批准 后执行。
第二十四条 凡检修、抢修及临时性工作，班组都必须提前制定出书面安 全措施，并由车间主管领导审批，大、中修安全措施逐级把关、审批。所有安全措施都必须在检修、抢修施工前认真学习，并在实际工作中严格执行。临时安全措施中要结合现场、环境、季节、施工方案、危险区域、重点部位、互保联系信号、标志等实际情况制定。
第二十五条 凡上级颁发的与本班组有关的各项规章制度及各类操作证、 票、表，在班组内必须健全，并妥善保管，经常组织学习，认真贯彻执行。
第二十六条 班组要保证每周必须抽考安全规程，抽考规程要全面，全班 组每月每人至少被抽考2 次。抽考范围是厂安全通则、岗位安全规程、相关通 用安全规程、相关规章制度，危险源控制措施、紧急情况的处理程序。
第二十七条 结合当天工作实际， 应学习、抽考相关安全规程的有关条款 和相关的其它规程。
第二十八条 班组应适时组织岗位安全操作的技能训练，举行反事故演习，掌握处理各种故障的能力，提高自我保护能力。
第二十九条 班组各岗位人员应熟知本岗位安全生产责任制并严格遵守。
第八章 班组人员互保、联保标准
第三十条 班组必须实行安全互保制，互保对象要明确，有图表或文字确 认。
第三十一条 工作前，班组长应根据出勤情况和人员变动情况，明确当天 的互保对象，不得遗漏。
第三十二条 在每一摊工作中，工作人员形成事实上的互联保，应履行互 保、联保职责。
第三十三条 作业中，互保双方要对对方人员的安全健康负责，做到四个 互相，即：
(一)互相提醒：发现对方有不安全行为与不安全因素、可能发生意外情况 时，要及时提醒纠正，工作中要呼唤应答。
(二)互相照顾：工作中要根据工作任务、操作对象合理分工，互相关心、互创条件。
(三)互相监督工作中要互相监督， 严格执行劳动防护用品穿戴标准，严格执行安全规程和有关制度。
(四)互相保证：保证对方安全生产(施工)作业，不发生人身事故。
第三十四条 班组各互保对象之间、班组与班组之间，在作业过程中要实行联保。联保的主要内容如下：
(一)在工作中发现互保对象以外的人员有不安全行为与不安全因素、可能 发生意外情况时，要及时提醒纠正，工作中要呼唤应答。
(二)在工作中对互保对象以外的人员要互相照顾、互相关心、互创条件。
(三)在工作中与互保对象以外的人员要互相监督，共同严格执行劳动防护 用品穿戴标准，严格执行安全规程和有关制度。
第九章 班组安全生产标准
第三十五条 班组内的机电设备、 工具、车辆及工作现场等都必须做到无 隐患。安全防护装置、设施齐全可靠并符合“六有”规定，严禁设备带病作业。
第三十六条 上岗前必须按规定穿戴好劳动保护用品，杜绝疲劳作业。
第三十七条 班组内每项操作，每个职工都能认真执行安全操作规程和各项规章制度，无冒险蛮干，无违规操作。
第三十八条 特种作业人员从事相关操作，必须持证上岗，学习证人员必 须在具有相应资格人员的监护下工作。 不得安排无证人员从事特种作业。
第三十九条 班组要严格执行“三不放过”、“联系确认”、“操作牌(票)”以及交接班制度。
第四十条 新上岗职工(含换新工种人员)必须明确专人监护，负责其安全工作，在监护期间不得独立操作。安全监护期不少于1 个月。
第四十一条 凡有危险源的班组必须有完整的“危险源”控制图(或表)。每 个职工对本岗位的“危险源”及控制措施和应急预案达到熟知。
第四十二条 要根据生产工艺、环境等的变化，及时对“危险源”进行核 实，根据已根除的“危险源”情况和新发现认识的“危险源”情况等，及时修 改、补充“危险源”控制图(或表)。并使职工及时熟知。
第十章 班组安全台账标准
第四十三条 每个班组必须建立安全管理台账。要求记录清楚、字迹工整、 内容齐全、保存完好。
第十一章 附 则
第四十四条 各子公司可参照本标准制定各自的班组安全管理标准。
第四十五条 本标准如有与上级有关法令、法规相抵触时，执行上级有关 规定。
第8篇 如何切实解决班组安全管理存在的不足
班组是各种生产活动的前沿阵地，班组安全管理是企业安全管理的基础，企业里的安全事故往往都在生产现场、班组岗位上发生，因此，从切实解决班组安全管理中存在的问题着手，才能真正的防止各种事故的发生。
1、班组安全管理产生困难的原因。
一是部分企业、车间领导对安全工作重视不够。极个别领导干部认为安全管理只是车间该抓的工作，班组只要按时按质完成生产任务就行了，安全管理工作是次要的，这种认识上的偏颇，导致一些班组在安全生产中的合理要求和具体困难得不到重视，解决不到位，影响了班组安全工作的开展。
二是安全培训落实不到位。许多企业都是实行三级安全培训机制，绝大多数生产车间能对职工进行有效的安全培训，可有的车间二级安全培训还是不到位，只是照本宣科，讲形式、走过场，对班组长使用多、培训少，甚至派人冒名顶替培训、甘冒违章违法风险，使班组长的素质得不到实质性提高。
三是班组安全考核激励机制不完善。目前，企业绝大部分实行了岗薪制。在岗薪制分配中，安全生产所占份额没有具体量化，对安全管理工作好的班组或个人很少奖励，甚至没有奖励。普遍认为扣的多、奖的少。如果安全方面出了问题，班组长首当其冲挨批评、扣收入，其他班组成员跟着受过，这使一些班组长、班组成员心里失衡，消极对待甚至抵制安全管理工作的开展。
四是对安全违规的处罚不到位。极个别职工仗着与某些领导有千丝万缕的人情关系，不依章办事，违规操作，班组对这种现象处理时，无数的忠告、指示、规劝萦绕耳边，令班组长束手无策、无计可施，只好放任自流，最终为安全生产埋下了隐患。
2、解决班组安全管理困难的对策和办法
针对班组安全管理工作存在的不足，笔者认为：企业各级领导要从企业的长远发展着想，提高对班组安全管理工作的重要性的认识，帮助班组规范安全管理。要经常注意听取班组长和职工的意见和建议，教育职工群众支持班组安全管理工作。在班组中形成齐抓共管的“大安全”格局，营造浓厚的“人人事事保安全”、“向管理要安全”、“向管理要效益”的安全文化氛围，切实解决好班组安全管理中的一些问题，充分调动、激发每个职工的安全生产积极性，做到安全工作“纵向到底、横向到边、覆盖全面、不留死角”，努力实现“个人无违章、岗位无隐患、班组无事故”的安全生产局面。
进一步完善安全考核激励机制。经常注意开展班组安全工作检查，对生产现场各类隐患进行及时查处和治理，纠正违规违法行为，堵塞管理上存在的漏洞，制定严密的监护措施，彻底消除事故隐患，以促进班组安全管理工作。对车间内安全管理工作突出的班组要通过各种渠道进行宣传，给予奖励。通过考核评比年度安全先进班组、安全操作能手、安全生产工作者等形式，对获奖班组和个人进行表彰，最大限度的调动班组全体成员的积极性，达到激励先进、鞭策后进的目的。
班组安全培训教育是搞好班组安全管理的基础。班组的安全培训教育应针对本班组生产实际和职工的作业安全需求，结合《劳动法》、《安全生产法》、安全操作规程、个人安全防护技能等方面内容，采取集中与分散、班前会、班后会、专业会、脱产送培等多种形式，分析典型经验或事故案例，对班组职工进行广泛经常性的安全业务和操作技能培训，不断增强职工安全意识、忧患意识、责任意识，从而提高职工处理和防范事故能力和自我保护能力，切实避免和杜绝各类事故发生。
认真培养选拔好班组长。通过职工民主选举和车间任命相结合的方法，把业务能力过硬、安全防护意识强、管理水平高的职工推举到班组长或安全员的岗位上来。班组长选配到位后，要对他们手把手地教方法，从生产组织到人员管理，从安全重点到技术关键，从班组工作规范到各车间的班组长例会，都要制定专门计划，并给予精心指导，使班组长在组织培养中尽快成长起来，独当一面。
总之，企业各车间要以开展“安全生产月”活动为契机，进一步抓好班组的安全预防、规范操作、生产现场等基础管理，切实解决和消除安全方面死角、盲点和不足，为实现企业生产经营目标任务、建设和谐平安企业、促进企业持续健康又好又快发展夯实牢固的安全基础。
第9篇 班组员工的个性差异与安全管理
1 员工的气质差异与安全管理
(1) 胆量差异：胆量大的人要和胆量小的人相搭配，胆量大的人一般更适合于高处作业等危险性大的工作，而胆量小的人一般处于持事稳重，好抑制胆大者的冒险行为，对胆小者则有利于心理松弛，从而确保安全。
(2) 脾气差异：脾气暴燥的人和脾气温和的人搭配更容易做好互保，安全上会更可靠。防止2个脾气暴燥或不投的人在一起，避免产生潜在的不安全因素。
(3) 情绪差异：情绪上不好的、消沉的、受挫
折的、悲观的人要和情绪好的、积极的、有热情的、乐观的、亲切的人搭配，以利于宽慰并改变其心境，有利于情绪不好的人防止工作失误，从而造成不安全事件。
(4) 反应差异：动作迟缓的人要和动作迅速的、反应快的人搭配，有利于在事故的初期及时处理，有效地防止事故扩大。
2 员工的性格差异与安全管理
(1) 热心与冷淡：有同情心、热心、团结、勤劳的人和自私、冷漠和懒惰的人在一起搭配，以避免2个自私、懒惰和不团结的人在一起，安全互保上形成真空区域。
(2) 细心和粗心：工作严格认真、细心的人要和粗心马虎的、工作虎头蛇尾的人搭配，以防止工作上的疏忽而出现安全隐患。
(3) 理智与冲动：冷静与理智及稳定的人与感情波动的盲目冲动的人在一起，以防止盲目工作或一时冲动而出现安全问题。
(4) 守纪与散漫：遵章守纪的人与自由散漫的人搭配，以防止出现违章违纪而导致不安全情况的发生。
3 员工的能力差异与安全管理
(1) 智力差异：智商高的人用于安全环境复杂的地点，而智商一般的人适合于一般的工作环境，相互搭配，可以保证危险点预控目标的实现。
(2) 文化差异：文化水准高的人和文化较低的人要注意搭配。文化水平高的人，适合于现代化设备的操作，例如进口设备的操作。而文化水平低的人则更适合于机械的简单工作。用其所长，更有利于安全。
(3) 经验差异：经验不足的人与经验丰富的人要搭配使用，以防止新人员或技术水平较差的人员在一起出现安全上的不可控局面。
(4) 性别差异：工作上男女宜搭配，除了女性效应以外，重体力活往往更适合于男性员工，如果让女性员工承担，则易造成设备的损坏和人身的伤害。
(5) 年龄差异：一般年龄越大，个性差异也越大。要注意年轻人和年长者搭配。年轻人安全技术方面往往欠缺，而年龄大的人则不适合高空作业、过重的体力活等工作，但在安全技术方面往往比较老练，各有其长，在一起工作可以互补，以防止出现不安全现象。
总之，班组管理人员只有注重员工的个性差异，正确处理员工个性差异与安全管理的关系，才能真正以人为本，把“安全第一，预防为主”的方针落到实处。
第10篇 班组安全管理经验与方法
在认真学习《班组安全管理经验与方法》以后，作为成型一组组长我看到了自己的不足和差距。我认识到，安全生产并不是空头的口号，而是需要每个员工参与的系统工程，它涉及各类人员、各个生产岗位、各个环节。只有每个人、每个岗位、每个环节都做到了安全，才能保证整个生产系统的安全。而本书教给了我们让每个职工都意识到安全的重要性以及让安全生产的各项制度得到有效执行的具体方式和方法。也让我更明确了作为一名组长的工作职责--除了要完成公司交给我组的生产任务外，还应做好对班组安全管理的工作，而做好安全管理工作还需要恰当的方式和方法，才能更有效的开展工作，让全组人团结起来，形成凝聚力，共同学习进步，攻克难关。 这套方式方法不仅适用于安全管理，也适用于工作管理的各个方面。
本书秉遵安全第一的理念，执守安全管理制度，任何情况下都把安全生产放在第一位，做到不安全绝不生产。要做到不安全决不生产，就要按本书所述做到：1、坚持贯彻执行安全生产责任制，尤其明确班组长安全生产职责和班组员工的安全职责2、做好安全培训工作，尤其做好调岗，复岗前的安全培训工作，以避免安全盲点。3、做好设备使用前的检测工作，以确保设备能正常运行，杜绝安全隐患。4、做好6s管理。5、定期对设备进行检修，即使更换设备坏损零部件。6、严格按规章作业，戴好防护劳保用品。作为一名组长，我不仅应该自己认真遵守以上要求，而且还要提醒和监督组员做到。在目前的实际工作中，以上几项做的还不够好，在以后的工作中，我将按照本书所述的方法把工作做得更好。
通过本书，我也认识到班组是企业的最基层组织。一方面，企业的大部分机械设备都集中在班组，企业的生产任务要靠班组去、完成，同时事故也多发生在班组，因此班组是企业安全管理的关注点；另一方面，先进的管理制度，科学的施工方法，合理的劳动组织，完善的安全措施，都要靠班组去贯彻、去落实，因此班组又是企业安全管理的落脚点。班组长，应充分认识安全文化建设在班组建设中的重要地位和作用，自觉抓好安全文化建设。另外，认为班组只要按照上级的要求，抓好日常安全管理工作就行了，抓安全文化建设是多此一举，班组搞没有多大必要的观点是错误的。这种认识是没有看到安全文化建设对班组日常安全管理工作的指导作用。其实通过班组安全文化建设，可以营造安全氛围，宣传和传播安全知识，增强职工的安全观念，把安全作为生活与生产的第一需要，自觉地保护自己和他人；通过班组安全文化建设，可以牢固掌握应知应会的安全科学知识，学会安全技能；通过班组安全文化建设，可以实践、开发和创新班组日常安全管理工作。因此加强安全文化建设与抓好班组日常安全管理工作是一致的。只有在意识上注意安全，才能在行为上也注意安全。 抓安全文化建设不仅仅是上级领导和机关的事，它也与班组密切相关。显然，在企业安全文化建设中，上级领导和机关负有重大的责任，但这不等于说班组负有的责任可以放弃或减轻了。因为企业安全文化建设的基本要求，归根到底要落实到班组，落实到每个职工，只有班组的安全文化建设加强了，整个企业的安全文化建设才会有牢固的基础。更何况安全文化建设具有层次性的要求，只有破除“上下一般粗”的做法，形成各自的特色，才能保持企业安全文化的生机与活力。
班组犹如一个大家庭，是一个具有不同层次的群体。群体中每个人的成长经历不同，个性也不尽相同，都有自己特定的心理环境。这就要求班组长在工作中不能以自己的处事标准来要求别人，要善于发现对方的长处，因势利导，尊重职工个人的兴趣和爱好，并考虑到每个人的心理状态，注意解决人们在交往中产生的矛盾。针对班组中青年人多，上进心强，而且自尊心也较强的情况，应鼓励年轻人多学多问，提倡有经验有技术的同志多讲多教，杜绝以往“留一手”、“一招吃遍天下”的保守做法，让大家清楚这个教和问的过程其实也是经验交流的过程，在向别人讲和教的同时也就是对自己知识和经验的加深和巩固。这样，最大限度地把职工团结在班组群体的周围，使职工感到班组中有关心、温暖、理解和信任，从而产生一种依恋班组的真挚感情，把职工的个性发展寓于班组的共性之中，形成个性与共性相一致的共同利益，充分调动全班的积极性，创造团结和谐的集体气氛，齐心协力，更好地完成班组工作。
第11篇 提高班组长在安全管理中的4种能力
在班组建设过程中，作为排头兵的班组长，要通过学习安全规程、文件、事故通报，不断提高在安全管理中的4种能力。
1 提高发现事故隐患的能力
班组长在工作中能不能见微知著，及时发现存在的问题，是对班组长水平高低的实际检验。一些单位之所以一边出经验，一边出事故，根本原因在于发现事故隐患的能力不够。有的不愿承认问题，不敢揭短；有的工作作风漂浮，不去主动查找事故隐患；有的能力素质不高，发现不了问题。这就要求班组长通过安全技术知识的积累和实践锤炼，不断提高发现事故苗子的能力。一是要加强安全理论学习，要切实加强对安全工作规定、电力系统安全稳定规定、安全性评价、调度规程、现场运行规程、典型操作卡等的学习，从中深刻领悟和掌握安全技术的理论；二是要改进班组长作风，要力戒形式主义，在一线、摸实情、求实质、问实效；坚持实事求是，勇于正视矛盾，敢于承认不足；三是要增强洞察能力，要注重透过表象看本质，通过一斑窥全貌，理清大事小事，分出孰轻孰重，找准主要矛盾，把握关键问题。
2 提高查找事故发生原因的能力
站在全局认识和分析问题。只有对事故的发生进行全方位的研究，才能查明引起事故的原因。要把同类事故进行横向比较，看清不同地方发生同类事故的不同原因。研究事故发展过程，分析事故发展的轨迹，把握其发展趋势。
3 提高制定反事故对策的能力
纵观典型事故发展史，需要深入实际的调查研究，在电力实践中提出反事故的正确方法。为了提高班组长反事故的能力，要坚持把学习作为第一需要，以强烈的学习热情，深入钻研安全技术理论，广泛涉猎电力系统、管理学、组织行为学、工业心理学等与安全有关的各种知识，勤于潜心思考钻研，不断提高制定反事故对策的能力。
4 提高事故预控能力
学习安全技术理论知识，落脚点和归宿点是提高对事故预控的能力。一是要有强烈的工作责任心，进一步抖擞精神，不断强化敬业意识和安全责任意识，积极进取，一门心思干安全工作；二是要有脚踏实地的工作态度，结合实际需要，提出切合实际的安全预控方法；三是要有科学求实的工作方法，不断提高安全工作的标准和质量；四是要自觉克服安于现状、不思进取的思想观念，积极探索，顽强攻关，不断提高事故预控能力。
第12篇 班组抓好安全管理须倡导铁面孔、铁手腕、铁心肠精神
由于班组处在企业生产的第一线，班组生产现场的安全管理是电力企业安全生产的基础，是遏制现场事故多发的势头的“前哨”，在现场实际作业过程中要杜绝违章和习惯性违章，将事故的苗头消灭在萌芽状态，安全管理要必须倡导铁的面孔、铁的手腕、铁的心肠“三铁”精神。
在生产现场要用铁的面孔去抓安全，强化安全意识。抓好安全管理就是要实打实，硬碰硬，来不得半点含糊。在生产现场作业时，有的职工图方便，上下抛投工具、物品时；有的职工把正确佩戴安全帽作为儿戏，领导在场就佩戴好，领导不在现场就摘下甚至当凳子坐时，我们就要以“铁面孔”去抓这些不安全因素，而抓好这些安全工作就是不徇私情，不怕得罪人、不怕丢面子，甚至不怕撕破脸皮。平时敢于严格管理，出了事故敢于严肃处理，遇到情与法的矛盾敢于“大义灭亲”。严是爱，松是害，这些早已耳熟的话通俗易懂，道理简单深刻。只要把道理讲清说透，广大职工都是能够理解和支持的。
在生产现场要用铁的手腕去抓安全，规范安全生产的基础管理。俗话说，没有规距，不成方圆。在班组的安全管理中要狠抓基础性管理工作，要建立健全安全生产的各项规程和规章制度，建立完整的操作规程和设备台帐，技术图纸和资料要齐备无缺，平时要经常检查，查缺补漏，以铁的手腕确保安全目标的实现。要推行安全风险抵押金制度，按各级干部职工所承担的安全责任大小，分档次交纳安全风险抵押金，形成干部职工共同承担安全风险的利益机制。制度确定了就要严格执行，谁也不能例外。安全生产搞好了该奖的则奖，出了安全事故该罚的则罚。没有铁的纪律就没有一支能打硬仗的队伍，也就没有胜利可言。血的教训告诉人们，软手腕是抓不好安全生产的。
在生产现场要用铁的心肠去保安全，要全面落实安全责任。安全是企业生产经营的头等大事，班组要建立健全安全生产责任制，并且层层分解到每一个岗位，让人人有有力，岗岗有责任。在生产第一线工作的现场，职工对设备、工具的正确操作、登高作业要带好安全帽、系安全皮带、上下传递工具材料时要用绳索。铁的心肠要做到不心软就是要坚持标准，严格要求，有错必究，把安全工作做到“草木皆兵”。这里的“草木皆兵”就是最大的提高职工的忧患意识。如果大家在生产现场心肠软，碍着面子，发现事故隐患和违章行为不及时纠正和严肃处理，一旦发生了安全事故，我们能不自责吗，人情是关爱生命，追求幸福。
班组的安全管理到位不到位，安全规章制度落实不落实关系到职工的生命安全，关系到电网的安全稳定运行的大事。所以，抓好班组安全管理必须要用铁的面孔、铁的手腕、铁的心肠，这样才能把安全管理工作落到实处。
