宽容读后感（16篇范文）

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宽容读后感 篇1

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宽容读后感

本文中的主人翁是一位诗人，他以前是一个不太宽容遇事喜欢与人较真的，一遇上观点与人相左时就要与人理论的人。有时弄得场面很不友好而且时常会闹一些矛盾，自己也不开心。就是经过一位好友的一番教导后，他就完全变了一个人，不仅宽容心增大了，与朋友交谈的东西也都不字那么较真了，就连文笔也很好了。

大多较真的人，认真的不是真理，而是自己的面子。会认为输了面子就等于输了真理一样。

闭目沉思着让我深深地体会到了有些东西不去与人理论行吗？比如1+1=2，但是有一个人硬是要说1+1=3，你跟他争论有何益处？你在心里知道等于2就可以了，他说等于3与你有什么妨碍呢？而大多要在他人那里挣来面子是很累人的事情——每个人自己给自己面子的时候越多。

别人如何去想的只要做真正的自我，把缺点改掉的自我就是最好不了，不管别人说的闲言碎语还是杂七杂八的话，或是子虚乌有，别有用心，都不要放在心上，都要相信自己是最完美的，要让自己的心中有所温暖。

其实别人比我们自己更家知道我们自己是怎么样的！我们为什么要这么认真呢？

在理论上，觉得人家是不对的，就应该更他说明白道理，好让他心服口服，最好要耐心，用友善的话语，去与别人交谈；别人说的是对的，那就应该要他讲一遍道理给你听，不要去与别人中间发生一些不愉快的事情，要很友好，友善的去对别人说话，哪怕是害了你的人，都要以善良的心态去面对他。加油啊！偶一定会追随你左右，偶坚定此作文必然会起到抛砖引玉的作用~

宽容的读后感 篇2

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近日刚刚读完房龙三部曲中的《宽容》一书，真的使我受益匪浅。书中的一段“智慧心语”尤为吸引我的眼球，其云：“你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作的最大资产。”由此我不由自主地联想到了我们幼儿园老师。我们整天与幼儿在一起，而我们的微笑频率又有多高呢?有时在开展教育教学活动时，我们教师的精力都是集中在观察和保护幼儿身上的，所以我们总是神情严肃。但你是否想过，如果我们教师的表情总是长时间的如此严肃，那我们的孩子是不是也会渐渐淡忘微笑呢?我们的幼儿生活如蜜，我们作为教师不能让他们的笑容“不形于色”。

其实，微笑很简单，只要我们教师在与幼儿交往时充分绽放我们的笑容，就会让幼儿感受到莫大的愉悦，就会增进我们与幼儿的情感交流，就会推动我们良好的师幼互动。愿我们幼儿教师能够绽放发自内心的真诚微笑，因为幼儿教育是需要微笑的教育。微笑是幸福的源泉，让我们绽放微笑，陶醉于微笑的快乐，享受微笑的幸福吧。

宽容的

宽容的力量——读悲惨世界有感 篇3

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苏霍姆林斯基曾说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”在读了《悲惨世界》后，我才真正理解这句话的含义。

《悲惨世界》是被称为“法兰西的莎士比亚”的维克多.雨果的代表作。全文主要讲述了一位叫冉阿让的犯人，在经历了长期的牢狱之苦之后，终于获得了自由的故事。在他一无所有，又陷入衣食无着的困境之时，受到了教主的关照，感化了他警戒的心，最终变成了一个英勇无畏、乐善好施、受人尊敬的老人。

整个故事一波三折，而我的心也随着情节跌宕起伏，时而打抱不平，时而喜极而泣，时而悲愤交加。其中令我感触最深的还是一位叫米里艾的老人，他虽然是一个毫不起眼的配角，但他具有悲悯、仁爱、大度等许多美好的品质，他如一位天使，用仁慈打开了冉阿让的心灵之门，当他遭遇偷窃，竟还能了然一笑，为冉阿让辩护，就是这次的宽容，打造了一个人的美好未来！读到这儿，我不禁想起来丘吉尔。

那时，大战刚结束不久，邱吉尔参加了国家首相新一届的竞选。那天，他正在游泳池里游泳，突然他的秘书慌慌张张地跑来告诉他：“不好了，先生，你落选了!”落选，对当时赫赫有名的邱吉尔来说是一件极其狼狈的事，谁知，他竟坦然一笑：“这真是个好消息，民主胜利了，我们也就胜利了。”说着，又挥挥手，说：“我该上来了，伙计，帮忙递个毛巾！”看，寥寥几句，就折射出邱吉尔幽默风趣的品质，是那么从容，那么理智，他并没有因为落选而去埋怨他人，而是从另一个角度去看待事情。只有一句话就再现了了他豁达大度、宽厚的大政治家的风范。

我和表弟天生就是一对冤家，有次他竟然在我辛辛苦苦画了两个小时的画上，留下了他龙飞凤舞的签名，他挑衅的瞧着我，我压住心头的火，轻松对他一笑：“你嫉妒我的画，也不必让它毁容啊，可以让我帮你画一幅呀！”表弟愣住了，他没想到我是如此的风平浪静，只得怏怏回去了。就是这个调侃，让我明白——两人的争斗，可以是拳打脚踢，同样也可以是和风细雨。

是的，这就是宽容，它是一种大智慧，一种大聪明，有一句老话：“海纳百川，有容乃大。”恰如大海，它谦逊地接纳了所有的江河，才会变成世界最壮观，最辽阔的大海。像大海一样宽容吧！宽容是种力量，不是无奈。既然如此，何不宽容，即便是与对手的争锋。

宽容可贵—读胯下之辱有感 篇4

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“书籍是人类进步的阶梯。”好书能让我们终生受益。

我今天看到了一个成语，一饭千金。它主要讲了：有一个恶少让韩信从他的胯下爬过。后来，韩信当了将军，当年侮辱韩信的恶少吓得直哆嗦。可韩信用手轻轻的拍着他的肩，微笑着说：“过去的事算了吧！”他又认为恶少当年在激励他，还让恶少当了中尉。

看完后，我觉得百感交集……

面对以前侮辱自己的小人，韩信选择了宽容，韩信的胸怀多么宽广啊！正是因为韩信的宽容使他成就千秋大业！

如果他不伏下身子，从恶少胯下爬过去，而是拿剑刺恶少，那么韩信早就犯了杀人罪，早就没有前途了。而正是因为他伏下身子，从恶少胯下爬过去，后来又让恶少做中尉，才受到了世人的赞扬。

是什么使韩信甘受胯下之辱，却能所有披靡，成就千秋大业？是什么使唐太宗摒弃私仇，虚心纳谏，开创“贞观之治”的大唐盛世？是什么使范志毅尽释前嫌，从此带领中国队在十强赛上高歌猛进？唯一的答案就是宽容。

“海纳百川，有容乃大。”宽容，能使人世间更美好。

我弟弟总喜欢胡理取闹。有一次，他在厕所里玩火，被我及时制止。本来打算给爸爸妈妈告状，但最后我选择了宽容，我没有告诉大人，而是语重心长地和他讲道理。

宽容可贵，学会宽容。

宽容读后感 篇5

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也许我们曾经读过的宽容是这样一句：“一只脚踩在紫罗兰上，她却将香味留在了你的脚上------这就叫宽容。”但在《宽容》中，我们却看到：

“宽容，这个词从来就是一个奢侈品。”

“恐惧是所有不宽容的起因。”

“只要不宽容是我们的自我保护法则中必不可少的一部分，要求宽容简直就是犯罪。”

如此说来，这个世界谈何宽容？的确，我们都错了，我们所有关于人的道德的定义都是局限而又片面的，就如同自私是每个人内心中不会缺少的角色。曾经还天真的以为这世间真的有那么多无私的人，而我们看到的无私，或许也只是自私的伪装。

所谓的仁义道德，都是建立在每一件具体的事上，你能说他真的就是大公无私吗？你能说他真的是无比宽容吗？对不起，你不能！你有什么把握他以前没做过自私的事？你有什么预见保证他以后不会不宽容？所以，今天我们称赞的人大部分已经离开了人世，所以我们称赞的有那么烈士，所以我们会去缅怀，去纪念。

这世间的改变是我们说不清的，我们以为希腊古典的文化是包容的，可是我们却看到法庭对苏格拉底不容分辩的判决。我们以为宗教改革是宽容的，可是我们却看到他们对于异教徒的偏见。

我们以为的宽容，不过只是以为。

当我们看到耶稣被钉到十字架上，当我们看到哥白尼为科学献身，当我们看到苏格拉底在死前还不忘讲他的真理的时候，宽容这一个词汇其实已经从他们的世界的字典中消失。

希腊古典哲学家，从泰勒斯到阿纳科萨哥拉，从普罗塔格拉到德谟克利特，他们无一不成为雅典父母同盟的大肆攻击的靶子。

“现代的不宽容就像高卢人一样，可以分为三种：出于懒惰的不宽容，出于无知的不宽容，出于自私自利的不宽容。”

在大部分的宗教领域中，都存在着一种不宽容，来自于自私自利，来自恐惧。

所以说“熟悉可以抵消人们在一无所知的神秘事物面前的敬畏和恐惧感。”所以我们说外来的和尚好念经，所以我们说要么别得道，得道莫还乡。因为陌生，所以畏惧，因为畏惧，所以不宽容。

总觉得这世界有时也不必区分宽容与不宽容，如果退让是一种宽容，那么争斗又是什么？如果原谅是一种宽容，那么批评又是什么？如果吴王收留勾践是一种宽容，那么勾践灭吴又是什么？如果你说宽容有度，那么你能否告诉我这个度是什么？

你能否告诉我宽容的定义？如果按照《大英百科全书》写的：“宽容，容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己或传统观点的见解的耐心公正的容忍。”那么请你告诉我，在我们的生活中有多少宽容？或许，这一定义本身就是局限的。

这么说来，貌似宽容这东西是不存在的，其实，它的存在与否并不重要，重要的是生活的每一天不斤斤计较，不苛求挑剔，或许，这样，对于我们每一个人来说，就足够了。

对待学生宽容的读后感 篇6

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《对待学生宽容》的读后感

在色彩缤纷、人海茫茫的大路上，我常会感觉得到自己的渺小，可每当我踏进菁菁校园，听那一声声真挚的问候，看那一双双求知的双眸，顿时便感觉到有一股活力注入了心田，一份责任感便油然而生。作为一名班主任，我深深地感到：学校是我的舞台，学生是我的最爱。回顾这一年的教育工作，与学生之间点点滴滴的故事都历历在目，莫名的.感动盈满了心田。

记得有人曾说过，宽容是世界上最伟大的力量。古代教育家孔子曰：“君子学道则爱人。”现代教育家陶行知以“爱满天下”为座右铭，作为新时期的教师，对学生光宽容还不够，还必须善于宽容。但我们对学生的宽容绝不可能是一种溺爱或偏袒，这种宽容也表现为对学生的严格要求，表现为让他们去经受各种困难的磨练，指引他们在人生的风浪中奋力搏击。转化后进生的工作十分艰苦细致，能成功转化一个后进生是我们做教师最大的幸福。有人说教育的最高境界是感动。我能感动我的学生吗？他们能因此接受我的教育管理吗？说实话，刚刚担任班主任工作的我，有时候也是很担心，尤其在知道自己所接手的班级里有几个特别调皮捣蛋的孩子后，我更是担心年轻的自己不能胜任这个班级的班主任工作。但宽容学生是教育的艺术，爱的体现，也是教育的需要，更是一种巨大的教育力量，同时也是取得良好教育效果的重要手段。在教学中，我试着用宽容来鼓励学生上进，不论是如平时懒惰的后进生还是毫无进取心的中等生的进步都是让人惊喜的。

其实，“教书育人是世间一部很大、很沉的词典，责任和爱心是这本词典最重要的一部分。”初为人民教师的我将视责任如泰山，甘洒爱心种“太阳”。我觉得为了学生的发展，自己所做的任何事都是应该的，都是义不容辞的责任和义务。为了带好班级，教好学生，我将用心去研究，用心去寻找，用心去发现，用心去实践。

宽容读后感 篇7

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从内容上讲，这本书谈不上高深，但正是它教给我的这两个简单的字，化去了我来自青春期的玉骄龙式的戾气，是的，是房龙教给了我正确的“心法”。

《宽容》，它继续用世俗的、希腊式的眼光关注审视这一统治西方人头脑和灵魂超过一千年的“神的道”，用现在通行的话讲，房龙是个很在行、很彻底的后现代：他把偶像拉下神坛，却警告人们千万不要树立新的偶像，他说过去的一切标签都是错误的书写，但拒绝给出正确的标签。但房龙不是虚无主义者，他承认历史，承认发展，这主面又类似中国传统意义上的实践理性。他的作品在今日中国大行其道，除了适逢思想匮乏的国人要精神进补的时机之外，这样朴素的、自然的、充满实践唯物论精神的文风，也让中国人倍感亲切，易于接纳。

房龙在书中要说的道理很简单，可以引用他自己的一段话来说明：“大凡为宽容而战的人，不论彼此有什么不同，都有一点是一致的：他们的信仰总是伴随着怀疑；他们可以诚实地相信自己正确，却又从不能使自己的怀疑转化为坚固绝对的"信念。”房龙最反对的是世俗全力和精神信仰结合后施加给所有信徒及非信徒精神和肉体上的暴政。在他看来，任何绝对的信念，都包涵着潜在的暴力，一旦信念找到了通往世俗权力的门径，它的暴虐本性就会显露出来。房龙给出的解决是怀疑，对任何的观念、理论、思维方式都要用怀疑来冲淡它繁殖、复制、独裁的本性，就连自己都要怀疑。怀疑一切，用怀疑给一切以改善发展的余地。在房龙的眼中，大部分信念信仰的开端都是朴素的，甚至可以说是浪漫的，但一旦稳定发展起来，就会落入功利主义的魔爪而万劫不复。痛恨功利的房龙却用功利观来解释叙述历史，勿宁说这是合乎逻辑的，因为那最初的纯洁高尚很可能在本质上是虚假的，是违反人类天性的。政治上的浪漫主义会演变成流血的暴政，带有浪漫情怀的君主往往都堕落为暴君，前者有法国大革命为证，后者在我们身边就可以找到蛛丝马迹。

在面临全球化经济的今天，一个国家要想站稳脚跟，就必须有强大的经济实力。国家内部的改革、对外的开放必不可少，一个个旧企业面临停产甚至倒闭，一批新兴工业正在迅速崛起，市场经济来不得一丝一毫的宽容。将之扩大到生活和学习中，就是要树立竞争的对象，对别人的前进总抱以不认输、不甘落后的态度，用自己的实际行动赶超别人，这也就是不予以宽容。值得指出的是，这里的竞争是平等、公平的，这里的不宽容不仅体现在对强者的不屈服，还表现为对自己的不满足，敢于提出更高的要求。如此说来，发展就要有对人对已不宽容、不松懈的态度，要有敢于挑战的勇气。

房龙先生坚信“宽容一统天下的日子定会到来，它将成为人类历史上的进步”。思想的束缚、战争的暴虐、种族的歧视等等，都在呼唤宽容，我们渴望那和平安详的日子，但我们同样要对社会、对他人、对自己负责，必要的时候决不能“宽容”地得过且过，将宽容发展成为漠不关心，那恐怕才是最大的灾难！用客观的态度去看待人生，你会发现，生活中的宽容会让你平和安详，而发展中的不宽容会促进社会的进步，无论过去、现在、将来，二者都需要存在。

读宽容是金有感 篇8

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大家应该还记得2004看在雅典奥运会吗？可能记住了刘翔这个为亚洲赢的自信与骄傲的“一代伟人”，记住了姚明在赛场上努力的身影，可你们记住了男子单杠决赛中的俄罗斯名将涅莫夫吗？

涅莫夫是俄罗斯的名将，年仅28岁。参加了雅典奥运会的单杠赛事。他是决赛中是第三个出场的选手。他一出场，雷鸣般的掌声从球场中响起，涅莫夫立刻充满信心，以一个连续腾空抓杠的高难动作征服了全场的观众，但在落地的进侯出现了一个小小的失误――向前移动了一步，裁判因此只给他打了9。725分。此刻，奥动会少有的情况出现了：全场观众不停地喊“涅莫夫”“涅莫夫”，并且全都站起来，不停地挥舞着手臂，用持久而响亮的嘘声，表现对裁判的愤怒，比赛终于被迫中断。面对这样的情景，涅莫夫显出了他非凡的人格魅力和宽广的胸怀，他重新回到赛场，深深地鞠躬向观众致意，表示感谢，然后双手下压，请观众保持冷静，给下面的选手一个安静的比赛场地。

读了这篇文章我体会到了人活在世上，纵使有再多的金银财宝，可他却体会不到宽容。在生活中，出现摩擦是常有的事，一个人和另一个互相较量，你让我名誉扫地，我让你防不胜防，犹如针尖对麦芒，只要我们大家学会宽容，像一个大家庭一样，那有何不快呢？

请大家记住，宽容是金，得饶人处且饶人。

大师的宽容日记读后感 篇9

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感恩生活

—读《大师的宽容日记》有感

上天不会一直眷顾一个人，也不会总是折磨一个人，是幸运儿还是倒霉蛋，在于对待生活的态度。给生活一张漂亮的脸蛋，学会笑看人生，秉持积极开朗、宽容忍让的生活态度，才能参透人生的乐趣，品味生活的美好味道。哪怕是大师卜劳恩，也是在这样的心境中觅得人生的转机的。

再度失业的卜劳恩陷入了生活的窘境，他的一天就是满大街找工作，然后失望而归，坐在酒吧里喝闷酒，直到身上最后一块钱也砸进酒缸里了，才拖着疲惫的身躯回家。可是，家里也不是天堂。他唯一的儿子克里斯蒂安并没给他争气─他的成绩退步了。卜劳恩狠狠地瞪了儿子一眼，再也不想跟他说话，回到自己的房间呼呼大睡去了。翌日早晨，卜劳恩习惯性地在日记里写道：5月6日，星期一。真是个倒霉的日子，工作没找到，钱也花光了，更可气的是儿子又考砸了，这样的日子还有什么盼头？他走进儿子的房间，准备叫儿子起床，发现儿子已经上学去了。这时，卜劳恩突然发现，儿子的小日记本忘了锁进抽屉了，他忍不住好奇，便拿过来翻看起来：5月6日，星期一。早上去上学的时候，我帮助一位盲眼老奶奶过了马路，心情很好。只是这次考试不太理想，但当我把这个消息告诉爸爸时，他却没有责备我，只是深情地盯着我看了一会儿，使我深受鼓舞，我决定努力学习，争取下次考好，不辜负爸爸的期望。看到这里，卜劳恩很是纳闷：明明是自己恶狠狠地瞪了儿子一眼，怎么成了深情的盯着他了？卜劳恩好奇地翻开了儿子以前的日记： 5月5日，星期天。山姆大叔的小提琴拉得越来越好了，我想，有机会我一定要去请教他。卜劳恩又是一惊，拿来自己的日记本：5月5日，星期天。这个该死的山姆，又在拉他的破小提琴，好不容易有个休息天，又被他吵得不得安宁。如果他再这样下去，我非报警没收了他的小提琴不可。比较着两本日记，卜劳恩陷入沉思，不知曾几何时，自己竟然变得如此悲观厌世，烦躁不堪，对生活的承受力还不如一个小孩子。打那以后，卜劳恩变得积极开朗起来，他日记里的内容也逐渐变了:5月7日，星期二。今天又找了一天工作，虽然还是没有哪家单位肯聘用我，但我从应聘的过程中学到了不少东西。我想，只要总结经验，明天我一定能找到一份满意的工作。5月8日，星期三。今天我终于应聘成功了，虽然是一份钳工的工作，但我觉得我一定能成为世界上最出色的钳工……

他就是《父与子》的作者，著名的德国漫画家埃.奥.卜劳恩。连环漫画《父与子》的素材，大多源于他和儿子克里斯蒂安在一起的日子。他所塑造的善良、正直、宽容的艺术形象，深深地打动了千百万读者，声誉远远地超出了国界。这位漫画大师接受采访时，这样说道：“我不是大师，真正的大师是我的儿子。”

回味卜劳恩的话，我也在思考，生活究竟给予了我们什么？在漫长的人生道路上，很多事情总是事与愿违，我们无法揣测下一秒会发生什么，是顺是逆，是好是坏，往往不能为自己左右，但我们可选择用什么表情来面对，以什么心态来看待。如果终日囿于“不如意”中而郁郁寡欢，生活就索然无味了。所以我们要对自己宽容。要宽容自己，首先就要学会宽容别人，宽容生活。如果能让一颗包容的心永驻，让一种释然的心态常在，人们眼中的事物便会是另一种色彩。

记得小时候，曾经倾尽时间和精力完成了一幅画作。这幅令自己爱不释手的作品，在玩伴面前被贬得一文不值。他们纷纷用不屑的语气说：“是描的吧？”我极尽言辞，想让他们相信，画上的每一笔都是我的心血和汗水，可是换来的只有一句“骗人”，我委屈地哭了。现在想来，还心有余“愤”，不过转而一想，如果不是画得栩栩如生，别人怎么会怀疑是描摩出来的呢？到底是不是描的，自己心里明白就行了，至于玩伴的贬低，我就一厢情愿地理解为“另一种赞美”吧！如此看来，原本令人不悦的儿时回忆留给我的只有美好的童真童趣了。

生活亦是如此啊！如果人人都能像大师卜劳恩一样，怀着一颗“感恩”的心，宽容身边的一切，善于发现事物的美好，感受平凡中藏匿的美丽，那么，很多不愉快都能烟消云散，土崩瓦解。我相信，相由心生，感恩生活教会我以坦荡的心境、真心的笑容应对一切。希望感恩的种子能够洒遍世间的每一个角落，让每一个人在感恩中长大！

读学会宽容有感 篇10

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读《学会宽容》有感

今天我读了《学会宽容》这篇文章，在这里面的一句句话语都令我受益匪浅。俄国诗人普希金曾经说过：“没有宽容大量的心肠，便算不上是真正的英雄。”是呀，如果一个人一味计较个人的得失利益，只能体现出这个人的心胸有多么狭隘，修养有多么的浅薄。我也是因为当初没有宽容大量的`心肠，才把我最要好的好朋友反变成了“仇敌”。记得有一次，我去我的好朋友——小君家玩！在艳阳高照的中午，我们准备好了材料，一起画起了荷花。我画画的“功底”比小君好得多，不一会儿，一朵朵亭亭玉立、婀娜多姿的荷花就在我的手中诞生了。正当我眉飞色舞地欣赏着自己的佳作时，小君因盖墨汁盖时太用力，就把墨汁都飞溅到了我的画上，使我的画彻底“毁容”了。顿时我就火冒三丈，等不及听小君的解释，也把墨汁盖打开，又用力一关，“刷”的一声，墨汁也溅满了小君的画上。“哼！活该，你肯定是嫉妒我，所以才故意弄脏我的画，对吧？现在让你也尝尝被破坏的滋味。”“对，对不起，我，我不是故意的，是因为……”“别说了，解释就是掩饰，掩饰就是事实，道歉有什么用？什么都不用说，两个字——绝交！”我气呼呼的跑回了自己家。今天我读了这篇文章后，才知道当时我的心胸是多么狭隘。要是我宽容地对待这件事，之后这一切会发生吗？人生就是一条道路，而宽容就是铺路石，如果没有宽容，一路上将会是尘土飞扬，坑坑洼洼。让我们彼此都学会一种美德——宽容。

宽容获得精彩人生读后感 篇11

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宽容获得精彩人生

家里的书成堆成堆的，几乎每一本都被翻过。无意中我抬头一望，发现书架上有一本《宽容获得精彩人生》，这名字取的挺古怪的，就看了几眼。

看着看着我就入了迷，感到若有所悟。它不是一篇长篇故事，而是由一篇故事组成的。其中我印象比较深刻的是《郑板桥吟诗退小偷》，讲的是郑板桥家里有一天晚上进了小偷，于是他机智吟诗把小偷赶跑了。

很简单的一篇，但仍然有很多道理。宽容就是在别人和自己建议不一致时也不要勉强。了解对方的想法根源，找到他们意见提出的基础。郑板桥正是想到了小偷的处境不好，因此宽恕了小偷，使得小偷感悟重新做人。

“处处绿杨堪系马，家家有路到长安。”事事都不要斤斤计较。我也亲生经历过一次。

那是我一年级的时候，我的脾气很暴躁。有一天放学，我走在路上的时候，突然有一个人撞到了我，“砰”，我们俩摔倒在地。我突然感觉到衣服下面一湿，转头一看，呀，原来我的水杯被压碎了。我怒气冲天的站起来，指着那个人说道:“你呀，弄碎了我的杯子，还撞到了我，你必须陪我钱！”

我这语气和态度，一般人看见了肯定会冲上来打我一拳，或者和我吵架。可是他并没有，而是扶着地站了起来，道歉说:“对不起，我撞到了你是我的不对，你的杯子我一定会陪的，抱歉。”

我愣住了，我望着他远去的身影，第一次感到了宽容的力量。

是的，宽容是一座让我们远离痛苦，心碎，绝望，伤害和悲愤的桥。在桥的那一端，平静，喜悦，祥和正等着迎接我们。把别人的宽容铭记在心。若事如果能让三分，自然会风平浪静。

读智慧来自宽容和仁爱有感 篇12

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班中时有“问题生”困扰着我们，有时只因自己是老师，可以不顾一切的无睹一个个生命的存在。正如马卡边柯所说：“不能控制自己情绪的人，不能成为好教师。”

王建华的故事让人深受启发：一位母亲如果对孩子训斥一番，或许伤害了女儿幼小的心灵，也让自己身心难过。正是控制了自己的情绪，才明了女儿把两个苹果都咬一口，目的就是把甜的那个给妈妈吃，也才知道女儿的一片孝心。正是母亲的宽容和信任，感受到了女儿的爱。反过来，孩子能够真情流露，是因为她的妈妈给了她说话的机会。于是，我想到了我们老师，平时有没有给孩子说话的机会；看到孩子们做错了，有没有控制好自己的情绪。

在最近的一堂语文课上，当我看到同学们都在认真地朗读着课文，心里深感欣慰。随着目光的移动，欣慰变得失望，一个小男孩没有拿起书，正拿着修正带在书本上乱画。不读还不说，一本好好的书被一条条白色的修正带搞得乱七八糟。心中一团怒火迅速升起，但顾念着是在课堂上，也不想打断课堂上的气氛，于是悄悄走过去，拍了拍他的肩。看见我，便收起手中的修正带，拿起了书本，课堂也在继续着……

然而，好景不长，刚离开一会儿，还是“外甥打灯笼——照舅（旧）”。刚想停下准备批评了，可话在嘴边却卡住了：如果理直气壮地予以批评，或许一下子能够收敛一点，但在全班同学面前这样批评他，尤其是六年级学生，面子观念已经很重了，是否会伤害他的自尊心，反而对老师产生更逆反心理？而且，停下了课，课堂教学计划又完不成了。思量再三，到了嘴边的话又咽了下去。只是停顿片刻，用目光盯着他几秒。见我没了声音，正好与我对视，连忙收起了手中的东西，课堂继续着……

下课后，便把他请到了办公室，沟通之余让其知道自己的错误之处，并希望他改正。没想近日几堂课下来，注意力明显集中，也能够举手发言了。

宽容和仁爱让学生有了好心情，自己也有了好心情。快乐了别人，也快乐了自己！何乐而不为！

宽容是我们头顶的蓝天——读我的朋友是铁三角有感 篇13

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宁佳心，黄小月，卢竟，我特别喜欢你们。虽然你们时好时坏，一会在一起玩得疯疯癫癫，一会又大吵大闹，谁也不理谁。不管经历多少风雨，三人的友谊都是那般坚定，沐浴在友情中茁壮成长着。这是暑假中我从《我的朋友是铁三角》中认识到的人与事。

书中我最欣赏的是宁佳心，虽然她是单翼天使，但她坚强乐观。她没有女孩的自私和小心眼，总是带着一颗宽容大度，真诚的心去对待朋友。

确实宽容是阳光和雨露，朋友间需要彼此信任。那次的书事件至今还记忆犹新。

“你的那本《单翼天使不孤单》太好看了！还给你！”陈黎静把书递给我。我迫不及待地接过书，翻开第一页，还没看清上面的字，“哗哗哗”好几页纸像蝴蝶般在空中翩然起舞，最后重重地摔在地上，一动不动。我转过头，生气地责备陈黎静：“陈黎静！这可是新书，我自己都没看，就借给你了。你怎么能这么不爱护呢！”陈黎静俯身替我捡起纸页，“我没有弄坏你的书呀！我看时小心翼翼的。当时还好好的呢！”我火冒三丈：“不是你弄坏的，那你的意思是刚才我自己把纸撕下来的？”听我这么一说，她涨红了脸，不知所措向我解释：“看的时候确实完好无损，可能是我放着时，表弟不小心拿出来玩了才弄坏的吧！”我更为气愤，新书借给她不好好爱惜，却给别人拿去玩，实在是太可恨了，我咬牙切齿，拽着那残损的书页。“别找借口，自己弄的就是自己弄的，干嘛推到别人身上！”“我真没有，请相信我。”见我如此态度，陈黎静语无伦次地安慰我：“对不起，要不我赔你一本。”“哼，现在说对不起有什么用？赔就赔！”我狠狠瞪了她一眼，一扭头就走了。因为这件事，我们渐渐疏远了……

难道友谊比不上一本书吗？回过头来想想，我真是大错特错了！我和宁佳心相比，我是那么小家子气，我本不该为那点鸡毛蒜皮的小事而斤斤计较，可我却做不到，想到这里，我惭愧地低下了头。

但因为此事，我明白了，世上最宝贵的东西不是物质，而是用金钱买不到的友谊。诚实，信任，关爱，热情一定能浇灌出友谊之花。请珍惜你所拥有的友谊，让友谊之花绽放出她特有的美丽吧！

幼儿教师宽容的读后感 篇14

阅读小贴士：本篇共计1062个字，有11个段落，预计默读时长4分钟，朗读时长6分钟，慢速需要9分钟，有236位用户喜欢。

由朱家雄，张亚军主编的《给幼儿教师的建议》一书，是以与幼儿教师对话的视角来编写的。本书中所搜集的文章都是由幼儿园一线教师撰写的，有的是日常工作的经验提升，有的是与孩子之间发生的点点滴滴，有的是关于教学的体会和反思，有的是对家长，对班主任的，甚至是对自己工作的反思……读后感觉有很多共鸣的地方。

在书的第一辑“向孩子张开你的怀抱”第中品读“职业幸福” 给我留下了深刻的印象。正如刘学军老师所写的“幼儿教师站起来是老师，蹲下来是妈妈”，每天超负荷的工作使得身心疲惫，有时会产生职业倦怠。面对大家对幼儿教师是“高级保姆，低人一等”的观念，如何能够感受到幸福，实现自己的人生价值呢？我想这也是很多幼儿教师的困惑。

文章作者从三个方面表达了自己的`看法：

1.要学会热爱。

2.要学会奉献

3.认清角色是品读“职业幸福”的前提。

其实除了这三个方面我觉得还有很多值得我们去细细体会和品读的。那么我的幸福又在哪里呢？

一、以真诚、平等的态度与幼儿交往，你会发现幸福就在你身边

在我和孩子朝夕相处的日子里，我感受着那份快乐：和他们一起观察枇杷树新发的芽芽，一起捡拾落叶，一起游戏玩耍，一起郊游，一起认识各种活生生的动物，一起学习，一起成长。这次寒假一个月，上学时，孩子们好象很久很久没有看到我一样，热情地叫起来：“杨老师，杨老师。”纷纷主动来亲近我，送上自己亲手制作的卡片，告诉我春节期间他们自己身边都发生了那些有趣的事，“老师我请妈妈发短信祝你春节快乐了”结果许多的孩子也纷纷说“我也请了”“我也发了”，我问：“你们是不是想杨老师了？”有几个孩子唧唧喳喳地说着：“是啊，我们想你了。”这些可爱的孩子呀！特别让我感动的是几年前我带的一批孩子，当时学前班毕业时的那些情景至今想来还历历在目，现如今那些孩子都是六年级的学生了，当时孩子们拿着小本子互相留下祝福的话，写下家中的电话号码，希望老师毕业后能给他们打电话，还有的说：“我们会想你的，毕业了还来看你们。”现在那些孩子知道我在学校了，真的来看我了。当我见到他们的一刹那，孩子扑过来紧紧地抱住我：“老师，你回来了，我们想你！”我紧紧地搂住孩子，那一刻我感觉自己是幸福的。

二、家长的信任、尊重和肯定，让我们感到幸福

家长的一言一行，一举一动对我们教师的工作有着很大的影响。孩子年龄小，自理能力和自我保护能力都很差，因此大小便弄脏衣裤，不小心摔破了皮，跌青了脸的事情时有发生。但是当我们听到家长一句：“老师，不要紧，没关系的。”“老师，麻烦你了，不好意思。”“老师，你们真的很辛苦。” 这些理解和宽容的话语对我们来说是一种安慰和鼓励，也是对我们工作的最大的支持，有家长的理解和信任，真好！

学会宽容读后感 篇15

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“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了，同学们一个接一个的回到了班上。

半节课很快就过去了，我的心情就在那一刹那间转变了从开心地上课变成了不高兴地争吵!

我同桌在拿笔的时候，一不小心把我的笔盒打到了地上。尽管没有摔坏，但是难免会沾上一些灰尘。我看见了十分生气，便质问他为何要碰我的笔盒，他却笑着说：“对不起，我不是故意的。”然而他的笑使我更加生气，于是我便照着他的样子，假惺惺的去拿笔，用力的把他的笔盒也打到了地上。

同桌看见了也十分生气，涨红了脸对我说：“你为何要这样做?”我便装着若无其事地对他说：“我又不是故意的。”他气愤的"说：“你就是故意的!”这时，老师的目光投向了我，我便不再争吵了。快放学了，我觉得我确实做错了，但是我却没有那股勇气去对同桌说出“对不起”这三个字

放学了，我心里十分的不安，一个人漫步在回家的路上，思考着要不要把这件事告诉妈妈。这时我身后忽然出现了一个熟悉的身影我的同桌!

他笑着对我说：“不好意思，今天下午的事是我错了，我现在向你道歉，对不起!我们以后还是好朋友。”我听了之后心中那块大石头顿时消失得无影无踪，愉快地说：“好的，没问题。”于是我们便高高兴兴地各自回家。

回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈却严肃地对我说：“既然是你错了，那你就应该先向对方道歉，而不是让对方来向你说对不起!”听了妈妈的话，我思考良久，同时明白了一个道理：宽容十分重要!

学会宽容读后感600

宽容是金的读后感 篇16

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大家应该还记得2004看在雅典奥运会吗?可能记住了刘翔这个为亚洲赢的自信与骄傲的“一代伟人”，记住了姚明在赛场上努力的身影，可你们记住了男子单杠决赛中的俄罗斯名将涅莫夫吗?涅莫夫是俄罗斯的名将，年仅28岁。参加了雅典奥运会的单杠赛事。他是决赛中是第三个出场的选手。他一出场，雷鸣般的掌声从球场中响起，涅莫夫立刻充满信心，以一个连续腾空抓杠的高难动作征服了全场的观众，但在落地的进侯出现了一个小小的失误――向前移动了一步，裁判因此只给他打了9。725分。此刻，奥运会少有的.情况出现了：全场观众不停地喊“涅莫夫”“涅莫夫”，并且全都站起来，不停地挥舞着手臂，用持久而响亮的嘘声，表现对裁判的愤怒，比赛终于被迫中断。面对这样的情景，涅莫夫显出了他非凡的人格魅力和宽广的胸怀，他重新回到赛场，深深地鞠躬向观众致意，表示感谢，然后双手下压，请观众保持冷静，给下面的选手一个安静的比赛场地。读了这篇文章我体会到了人活在世上，纵使有再多的金银财宝，可他却体会不到宽容。在生活中，出现摩擦是常有的事，一个人和另一个互相较量，你让我名誉扫地，我让你防不胜防，犹如针尖对麦芒，只要我们大家学会宽容，像一个大家庭一样，那有何不快呢?请大家记住，宽容是金，得饶人处且饶人。