市级优秀教师评选个人事迹（10篇范文）

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市级优秀教师评选个人事迹 篇1

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__，女，1972年7月出生，山东师范师范大学中国古典文献学专业硕士研究生，文学硕士学位，中学高级教师。现任乐陵市第二中学语文教师，曾荣获乐陵市教学能手、乐陵市优秀教师、乐陵市巾帼创业建功标兵等荣誉称号。

一、更新教育理念，做好教改的执行人

从教32年来，时刻铭记党的教育目标，始终把“立德树人”的教育理念放在第一位。致力于培养德智体美劳全面发展的接班人，培养有创新能力、实干精神的青年才俊。加快课改步伐，在课堂教学中，注重设置情境，注重锻炼学生解决实际问题的能力。摒弃陈旧的单纯讲授的教学模式，培养学生的自主学习能力。从教知识转变到教方法，让学生通过自己的探究获得解决问题的方法。注重思维训练，培养学生的发散思维能力，鼓励学生进行创新思维。

二、严管厚爱身教，做好学生的引路人

做学生的良师，更做学生的益友。为了更好地了解学生、帮助学生，周老师阅读了很多心理学书籍;经常和学生谈心，帮助学生疏通心理障碍，使他们轻松愉快投入到学习中去。并通过赏识教育，增强学生的自我认同感和自信心。用心发现学生身上的优点，真诚地欣赏学生，对他们进行不拘一格的花式赞美。“身正为师，德高为范”，以高尚的品德、高雅的情操、高深的学识，让学生信服、佩服、敬服，成为学生成才路上的引路人。

三、潜心学科建设，做好备课带头人

作为高三语文组的备课组长，带领老师们精研高考真题，提高业务能力。积极认真地参加省市的教研会，学习回来，及时总结收获，学以致用。认真组织教研，从全面备课、学案编制、作业批改、学生知识漏洞查找与补救、后进生转化等多角度、多方面组织高三语文教师进行精研、细研，乐陵二中语文学科建设初见成效。经过半年多的努力，高三学生的语文成绩，从十五个公办学校中的第十五名，上升到了第十名。

市级最美教师事迹材料范文大全 篇2

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__，中共党员，高级教师，市级学科骨干教师。1999年7月参加工作，本科学历，毕业于__X师范大学。曾被评为__X市“四有”好老师，__X市“千优”教师，__区优秀班主任，__区劳动模范，__区优秀共产党员，所带班级被评为“__X省优秀少先队”。在教学中，__老师一直在寻找自然、融洽的教学方式，让孩子们在轻松自然的氛围里学习，带领他们了解语言的魅力，体会学习的乐趣。

有人曾说，教育是一门温暖的功课，因为爱有温度；教育是重塑人的艺术工程，因为人有无限潜力；教育是培育花草的期待，因为边养边看，静待花开。还有人说，一个好老师，就是一种好教育。

立德树人，因材施教，做一名有道德情操的好老师

23年的教师生涯，靖老师一直怀着敬畏之心，固守教师之魂、敬守教师之德，谨记教师之职，用自己的行动践行着“安静教书，潜心育人”的教育理念。20多年来她一直坚守在班主任这个平凡的工作岗位上，带着对教育的无比忠诚，怀着对学生无限的热爱，本着当一名好教师的理念，踏实、努力、勤奋地工作着。她虽不曾有有耀眼的光环，也没惊人的壮举，却执着从教，精心育人，从未懈怠。坚持立德树人，以德育人，使自己成为一名有道德情操的好老师！她本着“教书先育人”的原则，着重培养学生良好的品行和习惯。她把晨会作为教育学生的主阵地，为了上好每一节晨会课，靖老师留意观察学生的言行举止，选择贴近学生、贴近生活、贴近时代的素材，和学生一起组织、策划形式多样的主题晨会。通过丰富多彩的晨会内容，使学生丰富情感、陶冶情操、树立理想、敢于创新，充分发挥活动教育的育人功能，让活动点燃激情的火种。让火种激起求知的欲望，使孩子们激情饱满地投入到活动中去，真正体会到教育的快乐和幸福！这也恰恰是德育教育的突破口。靖老师能抓住教育契机，充分利用升旗仪式、学校科技节、学校艺术节、学校运动会等各种活动，竭尽所能地为他们提供展示自己的机会，让每个孩子在活动中都能找到自信，展示自己的个性与价值，进而挖掘学生潜能，因材施教，为社会培养不同的人才做准备。

静心育人，做一名有理想信念的好老师

教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。工作中，她率先垂范，勇担重任。她服从学校安排，不计较个人得失，不追名逐利。无论学校将什么样的班级交给她，哪怕是毕业年级，她也从无怨言，努力做到最好。靖老师言传身教，用自己的一举一动诠释着“真善美”，谱写着爱的篇章。每当毕业的孩子们传来成功的喜讯，都令靖老师感到无比的骄傲与幸福。从教的23年来，不管遇到怎样的状况，她总是把工作放在第一位，兢兢业业、任劳任怨。本着做一名好老师的理想与信念，在班级管理中她信任学生言行，宽容学生的过错；欣赏学生的亮点，激励学生进步；尊重学生人格，理解学生的追求。以尊重与爱为底色，守望学生成长，成就他们最好的自己。“捧着一颗心来，不带半根草去”，靖老师默默奉献，自觉坚守精神家园、恪守人格底线，以自己的模范行为影响和带动学生。

不断学习，完善自我，做一名学识扎实的好老师

为了不断地提升自身各方面的素养，靖老师不断学习，更新自身知识体系，及时了解教育教学动态，潜心钻研教材教法。她深知只有老师有了扎实的学识，才能带出勤学善学的好学生。在靖老师的数学课堂上，她注重培养学生思维的灵活性，敏捷性，独创性。她深知，教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。教育给予学生最重要的不是知识，而是对知识的探求，对成长的信心，对生命的敬畏，对美好生活的向往。孩子的内心世界就像哆啦A梦的口袋，里面有智慧、理性、意志、品格、美感以及直觉等生命的能量。我们就是那个唤醒潜能的人之一！在平时的数学课堂中，她通常会抛出一个具有挑战性的学习任务，让学生有充分的时间和空间去探究；也会将教学内容和学生的原有认知与生活经验相结合，鼓励学生选取身边一些有趣味的主题，完成一些实践性的任务，从而培养他们的思维能力和创新意识。孩子们在学习、思辨、实践、反思中，感受数学思考的价值，共同经历团队合作的喜怒哀乐，体会着分享学习成果的快乐和互相欣赏的喜悦。

爱心浇灌，成就未来，做一名有仁爱之心的好老师

爱是对学生最好的教育！工作中，靖老师逐渐感悟到教师对学生的爱就是最好的教育，这种爱应该是理性的爱、闪光的爱、严厉的爱，更是能让学生能够感到有温度的爱。带着深深的热爱和满腔的期盼在这平凡的岗位上书写着大大的“爱”字。学生生病不舒服了，她会及时打个电话通知家长；学生生病落下的课，她会主动为孩子补上；关注天气情况，随时提醒学生添减衣服。在学生取得好成绩时，她会用微笑送去赞美；在学生感到失意时，她会用微笑送去鼓励；在学生犯了错误时，她会用微笑送去宽容。她用爱心和微笑赢得了学生的尊重和爱戴。与孩子们朝夕相处，她始终想着这样两句话：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情怀使她对孩子多了一份宽容，少了一份埋怨；多了一份理解，少了一份严厉；多了一份尊重，少了一份指责。用满腔的热情、真挚的情怀吟唱着爱生诗篇。

自得其乐，团队同乐，做一名团结互助的好老师

“独乐乐不如众乐乐”，在教师专业成长的道路上，靖老师重视协同合作，她充分发挥示范引领作用，从自得其乐到助人为乐，最终实现团队同乐。20__年5月，学校为了加强班主任队伍建设，__区__小学校__德育名优班主任工作室正式成立。工作室的15位成员在校领导的指导下，开展了“以巧用‘微班会’提升小学德育工作效能的研究”这一专题活动。几年来靖老师和工作室成员，一路耕耘，一路探索，在洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与感动。她们对“微班会”从一无所知到现在的灵活运用，对案例的积累从无到有，从有到优。靖老师也多次在“新教师岗前培训做讲座，工作室在市级、区级“乡村教师进名校跟岗培训”活动中代表学校做汇报交流。

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深”。育人之路上，靖老师将带领工作室的全体成员不断探索、反思、实践，用一个又一个凝结着爱与智慧的创新“微班会”打造幸福教室，让每一个孩子健康快乐的成长！

一个好老师，就是一种好教育。一个有温度的好老师，会用爱与责任，装扮学生的金色童年。她，始终不改初心，用真爱沁润心灵，守护花开，让每个生命焕发光彩。教育路上，她还在辛勤耕耘，执着前行。当初，一路走来，走向幸福；而今，幸福前行！

__老师是__小学的中坚力量，主持成立“__区__小学校__德育名优班主任工作室”。具有扎实的基本功，教学经验丰富，积极参与教研，注重教学技巧，教学效果良好。潜心育人，以学生为本，助力学生快乐成长。在学校工作室中能发挥骨干引领作用。班级管理精细化，所带班级班风正，学风浓，成绩优异，受到了学校领导和家长的一致好评。

市级最美教师事迹材料范文大全 篇3

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吕__老师自20__年工作以来一直从事班主任工作，不断创新班级民主管理模式，让孩子自主制定公约，参与班级生活、学习、游戏管理，充分发挥孩子个性特长并给予特殊儿童特别的关爱与辅导……她多次荣获“优秀班主任”称号，所带班级多次被评为“优秀班集体”。

新冠疫情期间，她放弃假期从事抗疫工作一月有余，协助街道教育科摸排、汇总、反馈学校返__人数，撰写通讯稿、拟定抗疫预案等。同时，开展线上线下幼儿课程指导，撰写的抗疫文章在多个宣传平台推送。

市级最美教师事迹材料范文大全 篇4

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平凡的岗位上，她用心做好每一件事；平淡的日子里，她与学生相伴成长。她默默奉献，用真情育人，用爱心陪伴，她，就是__中学20__级五班的班主任——__。

实行自主管理，让学生成为班级主人。

杨老师注重培养学生优秀的道德品质和良好的习惯，实施“人人有事做，事事有人管”的班级精细化管理。在班级纪律和卫生等各个方面，她的班级实行轮值班长负责制。让有能力和意愿的学生轮值管理班级生活的各个方面，调动班集体中每一名学生的积极性，让他们成为自己班级的主人，参与到班级的日常管理中去，锻炼学生的学会共处、学会合作、学会关心、学会自我管理等能力。

她根据孩子的性格特点，把班级事务分工细致具体，设置多种岗位，选择合适的人干适合的事情，为每一个孩子都在班级中找到一个合适的位置，负责一项具体的工作，让班级中的每个孩子都参与班级管理中，如班级的几位“护花大使”，在他们的细心与勤奋呵护下，班中的花花草草茁壮成长；在课桌管理员的用心中，教室的课桌时时摆放得整齐；有了二分钟铃监督员的善意提醒，班里学生养成了课前二分钟准备好下节课学习用品的习惯；还有图书角负责人、劳动工具管理员、窗帘管理员、晨读管理员、值周班长等岗位，让每位学生明确自己在班级中的位置和责任。在这种广泛的参与中，每个孩子都意识到自己是班集体中不可缺少的一员，都有机会锻炼自己，在履行职责中体会到自身的价值和尊严，贡献自己的智慧和力量，从而营造和谐的班级氛围。

开展多种活动，让学生遇见美好，遇见更好。

每接手一个新班，杨老师都会通过开展多种活动激发学生的学习动力，以此促进良好学风的形成。比如“遇见美好遇见更好”挑战赛，在开学初开启了第一战，让每个学生根据自己的实力，确定挑战小对手，学生有了明确的学习目标，找到学习的动力，相互比、帮、赶、超，形成良好的学习氛围。同时建立奖惩制度，定期检查，定期反馈，对挑战成功的同学及时进行表彰奖励。开展的“每周一星”、“我是班级大明星”等活动，鼓励学生向美向真向善，寻找身边的榜样，汲取前进的力量。

春风化雨，以爱育人。在和孩子们相处的日子里，她也在学习着、实践着，反思着，全心助力孩子们的成长。

市级最美教师事迹材料范文大全 篇5

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__X，__经济技术开发区__镇杨庄小学一名乡村教师。他热爱家乡这片生机盎然的沃土，喜欢这里天真活泼、充满灵性的孩子们，从教二十余年，扎根农村，见证着教室由低矮的平房变成设施完善、高大上的教学楼，上课书写方式由土黑板变成智能黑板，无论教学环境如何变化，不变的是他以德育人、以爱浇灌、以身示范的教育情怀，并始终将这份永不褪色的乡村教育激情挥洒在三尺讲台上，培养出一届又一届的有为青年。

一、扎根一线，教好语文课程

（一）关心关爱学生，用心用情工作

1、怀揣教育梦想，踏上育人讲台。1993年7月，他平原师范毕业后，到东城中学（原__中学）任教，从上班第3年开始就一直担任2个班的初三语文与班主任工作，一干就是15年。作为年轻的语文老师，他工作热情高涨，积极主动学习，虚心请教同事，开动脑筋工作。那时，为扎实做好教育教学与班级管理工作，方便照顾学生，__X经常吃住在学校，有机会就与学生谈心，了解它们的思想现状，为学生的学习、生活保驾护航。一分耕耘一分收获，工作认真，做事踏实的__X，换来的是语文教学成绩连续多年全区优异，班级考核也全校优秀。

2、善于谈心交流，给予学生帮助。__X喜欢做学生的良师益友，教育学生始终以坚强的意志去面对挫折，用积极乐观的心态克服困难，做事情要充满信心与力量。学生田兵的家庭收入微薄，产生了放弃学业的念头，进而三番五次的进行“逃学”，胡老师晓之以情、动之以理，到学生家里做工作，夸赞学生善良懂事的同时，更重要的是唤起家庭“知识改变命运”的信念，经过多次耐心劝导，田兵一直坚持在校努力学习，直到学业圆满结束。现如今，师生们一直保持联络，提起当年“逃学”的事，田兵总是深有感触的地说：“当年没有胡老师的多次家访谈心，我早就辍学啦，每当想起这事，就特别感激他当时对我的不离不弃。”

（二）创新教学方法，提升兴趣素养

1、实行积分制，激发学生学习兴趣。由于工作需要，近几年，__X到杨庄小学继续担任语文教学工作。他始终坚信“只要是有爱心、有耐心、有恒心，不灰心，孩子们的语文课程学习兴趣会越来越浓厚。”在日常教学过程中，他认真把脉问诊，发现孩子们缺乏好的学习习惯、学习主动性不高、自信心不足等问题。发现“症结”才能有的放矢，他创新积分累计制度，鼓励学生积极主动地参与到学习当中，学生上课积极发言，举手回答问题，帮助同学纠正读音、订正字形……只要能为语文学习提供帮助与服务，利人利己的事件均可赋分。这样一来，学生们在提升语文素养的同时，班级互帮互助的氛围也越来越浓。

2、利用多彩活动，帮助学生爱上读书与写作。__X积极在班级组织朗读比赛，评选朗读之星，激发学生读书热情；开展“优雅书屋”评选活动，激励父母和学生一起买书读书，创设优雅舒适的家庭读书环境；开展“同读一本书”活动，师生同读同议，一起读书，共同成长；评选古诗词小达人，丰富学生诗词底蕴，做有高雅情趣的人。丰富多彩的读书爱书活动，将书变成阳光甘露，滋润着孩子们广袤的心田。为激发写作兴趣，__X把作文课堂，由室内搬到学校的实践基地，带领学生认识韭菜、菠菜、油菜、苜蓿的形状颜色，了解植物和蔬菜的生长特性，走进生活，增添体验，感受大自然的五彩缤纷与生机勃勃。参观之后引领学生写观察笔记和感想，做生活的细心人。这种生活化的写作方式学生乐于参加，乐于表达，惧怕写作文的学生越来越少。多彩活动丰富了学生精神生活，也促进了学生个性化发展。

3、发扬民主思想，实施任务清单管理模式。在语文教学管理过程中，__X积极采取民主管理方式，结合语文教学中的作者介绍、生字生词、好词好句、关联词语、修辞方法、写作方法、主题立意等内容，列出学习任务管理清单，由学生自己申请认领，自主预习，查阅资料，补充完善知识体系。在汇报展示中，分享收获、答疑解惑，实现一起研讨，共同提升。当人人都会管理学习任务的时候，人人也就真正成了语文学习的主人。

4、开小灶促提升。利用周末时间，__X对与自己居住在同一小区内的5名学生进行家访，经与学生及家长交流协商，把这些同学组建成一个学习互助小组，集中学习，互动交流，互助提高。经过半年多的小组互助学习，这几个学生的学习积极性明显增强，语文综合素养普遍提升。__X感慨到：“这几个学生意气风发，斗志昂扬，愈加释放出青少年应有的学习热情与能量，他们的未来都可期可盼！”学生佳怡的妈妈说：“之前我家的孩子上课不敢发言，如今自信多了，在语文课堂上不再胆怯，她现在可喜欢上语文课啦。”针对这种有效的学习方式，__X积极发动推广，在其他小区或村庄建立学习互助小组后，班级学习氛围显著增强。

（三）加强家校沟通，凝聚育人共识

做家长家庭教育的参与者、协助者、引领者。召开家长座谈会，交流孩子在校在家的具体表现，关注学生学习与生活过程中的思想波动以及喜怒哀乐等点滴细节，建立健全个人成长档案，把育人工作做细做实；借助“三宽家长学校”公众号等平台资源，定期观看专题教育视频资料，普及家教知识，学习家教先进理念，帮助家长树立正确的育人观，不断更新观念，丰富育人知识，协助家长做好家庭教育工作；开展家庭育人心得分享活动，提升家长育人技巧和育人水平，实现家庭教育与学校教育同频共振，共同发力。让学生在心理、品格、知识、能力等各个方面得到充分发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

二、以身作则，服务学校发展

工作中，他总是早到校、晚离校，以校为家，兢兢业业，不辞辛苦。

（一）一丝不苟开展教学教研。__X教学经验丰富，在落实教学常规要求的同时，带头组织教师同课异构听评课等活动；每天下午放学前，和同学科教师交流当天的教学情况，及时查缺补漏，商讨改进教学设计，除了开展每日小教研（同年级同学科之间），他还利用每周大教研（异年级同学科之间）活动，深化教科研的引领作用；实施“青蓝工程”，担任指导教师，开展师徒结对，帮助教师科学规范备课，提升年轻教师专业水平；坚持每周听语数英三科老师的课，与上课教师交流心得，帮助教师认真做好二次备课；学校开设围棋、书法、足球、篮球等十余种特色课程，__X在多彩课程中负责乒乓球课程，以实际行动帮助学生参与到多彩课程中，促进孩子阳光健康成长；组织开展师生同读一本书活动，有学习积累，有交流展示，将“书香校园、美丽杨庄”办学理念落到实处；主持课题研究，坚持问题导向，针对农村学生实际，反复研讨，深入剖析，严密论证。

（二）尽职尽责落实疫情防控。自20__年疫情暴发后，按照学校统一部署安排，全校师生齐动员，他积极参与疫情防控，宣传防疫知识；指导学生居家隔离，科学防疫；坚持体温与行踪日报告制度；开展送书到家，服务上门活动，减少学生外出，严控疫情传播；坚持网上授课，停课不停学；积极开展心理疏导，消除恐慌与不良情绪，培养健康情趣与乐观情怀。开学后，指导学生保持安全距离，戴口罩、勤洗手；坚持校门口与教室内体温检测，严控发热学生进课堂；严格落实七步洗手法与绿码制度。如今，常态化疫情防控已变成全校师生的行为自觉，良好的卫生习惯也进一步养成。

（三）不折不扣加强安全教育。安全无小事，__X在日常语文教学过程中，也十分注重安全教育。坚持“1530”工作机制，暨每天1分钟安全教育、每周五5分钟安全教育、每学期末开展半小时安全教育，做到及时提醒，随时叮嘱；抓住“415”全民国家安全教育日活动之机，实现家长、学生、教师同步学习；杨庄小学周边有三条河，为做好假期防溺水工作，他总是根据学校值班安排，扎扎实实开展一日两次巡查，发现有学生在河边逗留玩耍的情况，及时提醒并劝离。

（四）有力有效参与创城工作。创建全国文明城市以来，他认真学习上级文件精神，积极组织开展系列活动，“传承红色基因”系列教育、学雷锋志愿服务活动、扣好人生第一粒扣子、社会主义核心价值观进教材进课堂进头脑等活动，使孩子们受益良多，既开阔了视野丰富了见闻，又净化了思想提升了认识，切实加强未成年人思想道德建设，将创建全国文明城市工作落地落实。同时，他还将语文教学与教育实践活动结合，既丰富了课程资源，又保障了活动效果。因工作繁杂，有时他与专班的老师周末一起加班，平日晚下班一两个小时已成为一种工作常态，在他和全校师生的共同努力下，学校创城工作顺利推进，并取得阶段性成果，也得到了上级领导的肯定与认可。

三、脚踏实地，注重自身修养

（一）做孩子读书的领跑者。老师是学生读书的榜样与领路人。只有爱读书的老师才能培养出爱读书的学生，__X很注重用自己的行动影响和带动学生读书，把读书学习变成一种行动自觉，他潜移默化地影响着周围的孩子们。他积极参加各级培训，不管是网络学习还是与专家面对面，只要有学习提升的机会，他总是把握机会，积极参与培训学习；他喜欢看《中国教育报》《人民教育》等报刊杂志，随时随地向全国的名师与大家学管理、学经验、学方法；“学习强国”平台也是他每天都要学习的重要资源，及时了解国际国内时事要闻、重大变革、科技创新、疫情防控、教育动态等发展形势；积极向党组织靠拢，参加主题党日活动，学原著、悟原理、报党恩，在工作中发挥模范带头作用。今年是中国共产党成立100周年，党的历史是最生动、最有说服力的教科书，教学过程中他用党的奋斗历程和伟大成就来鼓舞学生斗志，为学生明确人生前进方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。

（二）培养学生善良品性。对于那些父母离异、单亲家庭、生活困难的的孩子，__X总是特别关注，在学习与生活中给予更多关心与支持，时常与他们谈心，了解学习状况与思想动向，帮助这些孩子坚定人生信念，鼓足生活的勇气，树立奋斗的目标，争做优秀的自己。对于微信朋友圈里转发的“水滴筹”，他总是怀有怜悯之情，给患者转上几十元或上百元，献出自己一点爱心。这种爱润物无声，对孩子们善良品格的形成影响深远，这种传递乐于助人的优秀美德甚至会影响孩子一生的走向和发展。

（三）结出累累教育硕果。几十年如一日，__X把一批批朝气蓬勃的莘莘学子送到更高一级学府学习深造，为他们一生的成长成才打下了坚实知识基础。他辛勤的付出获得学校同事和家长的广泛认可，一路走来，工作中也收获了些许荣誉。曾获__市初中语文优质课一等奖、__市创新型教师、__市优秀教师、__市教学能手、创建国家园林城市先进工作者、经济开发区五一劳动奖章、经济开发区优秀教师、经济开发区优秀教育工作者等多项荣誉称号，多篇教研论文在省市级评选中获奖。

乡村振兴，教育先行。在新时代教育发展的征程中，__X扎根乡村这片沃土，践行教育初心使命，关心关爱学生发展，以爱育爱，以德施教，用实际行动立足讲台，为党育人、为国育才。

市级最美教师事迹材料范文大全 篇6

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立德树人奋进担当，春风化雨点亮梦想。于老师，从教四年来一直担任班主任工作，她辛勤耕耘，用爱心、诚心、慧心点亮着梦想。在教学中她虚心向老教师请教，很快熟悉了教学工作，掌握了教学艺术，练就了教学基本功。

积极进行教学改革，不断更新教育观念，刻苦钻研业务和教学技能，工作成绩显著。针对小学生活泼好动、注意力不持久的特点，她注意提高课堂的趣味性，寓教于生动形象的故事中，紧张有趣的竞赛中，引发学生的情感体验，激发学生的学习兴趣，她的课堂成为孩子们学习的乐园。

市级优秀班主任事迹材料 篇7

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--，中共党员，本科学历，自1994年8月参加工作以来，一直担任班主任工作。工作期间，敬业爱岗、勤恳奉献，关爱学生，以身作则，擅于做学生的思想工作，班级教育教学管理成绩突出：20-、20-、20-年多次被安新县教育局评为“县级优秀班主任”“县级先进德育工作者”，所带班级多次被安新县教育局评为“安新县优秀班集体”，特别是近三年来，所带九(三)班班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。班级总成绩多次荣获学校第一名;因班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被学校评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。所教的学生先后多人获得省市级“三好学生”、“优秀班干部”。

-中学是一所全日制寄宿初中，作为住宿生的班主任，工作琐细而繁重，学生学习、吃饭、住宿、思想，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。从学生返校到离校，从清晨到深夜，从教室到宿舍，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任;对学生，我们代表着家长，双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。

一、用浓厚的爱具体感染学生

拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱护。杨天硕父母离异，母子两人相依为命，，平时对杨天硕教育不疏于管教，致使他性格孤僻，不爱说话，自卑感强，从不主动与其他同学沟通交流，对学习也失去了兴趣，班级组织的各种活动也不参加，针对这种情况，我对杨天硕同学从生活、健康、学习等方面给予特别的关怀，经常找他谈话聊天，叙叙家常，关注他的生活，关注他的学习，让他感受到我发自内心朋友式的友情，与他搭起了一座感情桥梁，从而使杨天硕同学逐渐恢复了自信，融入到了班集体中去，这些看起来很平常，也是一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、用智慧的爱营造良好的班级气氛

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活样样少不了班主任操心。特别是现在的中学生，思想独立、个性鲜明、行为偏差、敢说敢做。他们很活跃、喜欢表现自己。同时也存在一些问题。例如：有些学生娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及学生的年龄、心理特点，我认为

一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我在班中提出“班级是我家，建设靠大家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着大家不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。良好的班风来自于严格、民主的班级制度。当然，没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体要有一套完善的班级制度来管理，为此，该班常常组织班委或是召开班会，根据本班实际情况，组织学生学习《中学生守则》、《学生日常行为规范》和学校《学生德育积分测评条例》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，共同讨论班级建设计划和发展问题，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的建设当中。共同制定了《班级公约》、《值日生制度》等一系列制度，督促同学们学习、做好各项常规工作，为班级顺利前进打下了坚实的基础。在班容班貌、清洁卫生、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定。

三、用深沉的爱培养班干部队伍

班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班干部队伍，各项工作就很难顺利的开展下去。一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。所以我带的班的班干

部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，后又经过一次民主评议、改选，现在的班干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。日常工作由班长负责，教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责，日常卫生和大扫除由劳动委员负责。当然我还要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

四、用宽容的爱对待和转化后进学生

在学生管理方面，后进生的转化更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。如我班黄日翰同学父母在外打工，与爷爷奶奶在一起生活，进校时较为懒散，经常走神，整天上课不安宁，不守纪律。无论老师还是班长指出他们的缺点都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有直接用纪律和制度处罚他，而是先与父母进行交流，取得与父母的配合，从接近学生入手，找尽理由和他套近乎。设法找他的闪光点，找到一点就大力表扬，并帮助他克服懒散的习惯，经过一个学期的努力，在学期末获得班级学习进步奖，在他的带动下其他几位调皮同学也取得了长足的进步，整个班级也都进步了。

五、用真挚的爱结出累累硕果

一份付出，就有一份收获，在各种各样的活动中，我们班都深受老师们的好评。同时我在班级的集体生活方面，坚持以学生为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。正是由于我所带的班有了良好的班风、学风，有一支得力的干部队伍，在各方面的表现都较突出：在各项评比中，我班多次居全校第一;获20-学年学校先进班级集体;20-学年校文明班级称号;在校文明礼貌月中获一等奖;班级纪律卫生评比也多次被评为先进;学生宿舍被评为学校文明宿舍;其中李-同学还被评为省级优秀三好学生，我也于20-年、20-年两次被学校评为校优秀班主任。

二十年的班主任工作，既有取得的优异成绩，又有存在的不足。在今后的工作中，我将继续为教育事业奉献自我，无怨无悔的贡献自己的青春

市级优秀班主任事迹材料 篇8

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我，张颖，一名阳光、可爱、执着追逐梦想的教师。小时候就有一个梦，去海边看一看蔚蓝的海，洁白的沙和高大的船。

在追梦的这几年里我一直在学校工作，为师8年，7年班主任。

3年乡下、4年市区班主任的我，育人的道路上经历着困惑、执着、喜悦。困惑让我学会思考;执着让我坚定方向;喜悦则是学生回馈给我的成人、成才。

破衣 成梦

20-年我以西部计划志愿者的身份从江西来到海南岛，在五指山市琼公纪念中学进行为期一年的支教工作。当看着简陋的宿舍和一间间教学设备不齐全的教室，就暗下决心在这里应该记录下的将是我的一段激情燃烧难以忘怀的岁月。

由于贫困、意识不够、风俗等因素的影响，孩子上学不积极。做了大量工作做，可学生的进步不是很大，影响这里孩子学习的因素太多。学习是循序渐进，不能两天打鱼三天下网，而就是因为家穷，他们有时没钱吃早餐往往耽误课;就是因为家长不重视教育，家里有一点小事学生就迟到、旷课、早退。

记得那天早晨，雾气充满了整个校园，做完早操的学生们在热火朝天地打扫我班的卫生区时，平时一直表现不错的两个学生却蹲在一旁的树下一动不动，于是我就问为什么不劳动，是不是不舒服。他们低下头不好意思地说：“没钱吃饭，想回家不想读书”。听到这我再也忍不住，扭过头流下了那本是男儿不该流下的泪。我在食堂帮他们买了早餐，并对他们说：“别想太多，好好读书，一切都会好起来的”。

我尽己所能做一些微不足道的事，让他们知道外面的世界是多么的大，多么的好;让他们明白更多为人处事的道理，懂得尊老爱幼的道德，并让他们能在学校里读好书。

夜幕降临的时候我一人在校园内闲坐思索，得出学生经常旷课，是因为我们工作没做到家长和学生的心里去，所以没效果。于是，从家庭和学生自身情况出发，将工作做细做通才是帮助孩子的关键。改变教育方法后，我时而是学生朋友，时而是学生的兄长。学生逃课我跟踪式寻找;学生生病，组织班委到家去看访等等。

那一次，学生逃课，我提腿就追，追坏了鞋，摔破了衣。

爱装酷摆帅的王世聪，是一个脑子灵活，爱出风头的孩子。上学时，不仅自己喝酒，吃槟榔，在校园逛不上课，还带上本班的几个学生和他一起。几经做思想工作，当面十个百个地答应改，转身又旧“技”重演，让我十分伤心。

一个大雨刚过的早晨，道路非常泥泞，当同学们都在教室早读，他骑着摩托车姗姗来迟。在教室后门探了一下头，见我在教室里却没进教室，走开了。我快步走出教室，心想如果就这么让他走了，上午肯定又要带几个学生一起逃课。看到他，大声想叫住他，见我叫他，他不但没停下脚步反而加快了离开教学楼的步伐。我边追，他边跑，就在要抓住他时，他顺着学校下面的一个坡一骨碌跑下了坡，我紧随其后。快进入学校后面的竹林时，我心一紧：过林就是一条河，过河他就离开了学校。于是我飞步跑了起来，但自小在农村上山下河，摸爬滚打的他，速度非常快，我使尽了全身的力气，最后跑破了鞋子，被树枝刺破了衣服还是没追上。等我到河边时他已经过河了，最后我摔一身泥地回到学校。这时全班同学都已走出教室，见到我狼狈样，一个个安慰我说“老师别和他计较，他就这样” 。我注视着一双双愧疚的眼睛，难过地说：“没事，老师只是想让他和你们一样坐在教室里读会儿书”。

奇迹在第二天出现。

一大早，我就收到了王世聪从门缝里塞进来的道歉信，急步来到教室，看到他已经在教室。见我来，他主动向我道歉。从那以后，他像变了一个人，酒不喝，槟榔很少吃，更难得的是不再逃课，而且班里一些学生在他的带动下，纪律一下就上来了。

后来，在他的组织下同学们三番两次地特意来看我，并且带来家里酿的壶(读biǎng，黎族的一种甜酒)、他带了一大袋自家种的花生……每次生日的时候都能接到来自他们的祝福短信，多次和他们谈心交流，被他们感动的潸然泪下，幸福的滋味在内心不断地回荡。

衣虽破，梦却成!

一年支援工作让我收获了学生的尊敬、家长的爱戴、五指山市优秀志愿者的荣誉以及五指山市电视台对我的采访。在学期末评校级优秀班主任时我得分最高，但因服务期已满而未能拿到市级报送的名额。

割谷 圆梦

09年在五指山市招聘初中生物教师的考试中，我以绝对的优势被教育局聘用，分配到五指山市毛阳中学任教，继续着我的追梦之旅。

由于教师少，刚去时，我毅然地接下了每周20节课的教学任务并带一个班的班主任，日子除了备课、改作业、做学生思想工作，别的什么也无暇顾及。我的付出感染到了每一位学生，班级的纪律是全校最好的，卫生是全校最干净的，学生的集体观念得到了空前的提高。

后来课程有所减少，但学生也出现了问题，我想尽办法一一解决。

“老师，请假回家割稻谷”，农忙时期这样的请假不计其数。开始时，我一个都不批准，但学生仍然我行我素，不来的就是不来。

收稻谷时，班里总是有一批学生见不到人，这样想把纪律搞好势比登天还难。责任可能不仅仅是在学生身上，或许也有家庭的因素，于是我决定家访，做家长的思想工作。

周末家访验证了我的想法是正确的，有个学生妈妈已经不在了，收割完了自家的稻谷还要帮嫂子家。表哥出门在外，嫂子一人在家带两个小孩，家里没劳动力，眼看着到手的稻谷都要老倒在稻田里，懂事的她主动提出要帮嫂子割完稻谷才回学校读书，而家长也十分无奈。 做到情况后，我二话没说，拿起镰刀和学生一起割起稻谷。

那天太阳很大，当看到割的只剩下一块田的稻谷时，虽然腰酸背痛但心里非常的高兴，因为只有这样她才可以正常上课。在离开的时候我一再地给他们的家长强调孩子上学的重要性。只有改变家长的思想观念，才能改变这里孩子学习的现状。

底子薄，基础差的少数民族的学生，经这样折腾，学习、纪律可想而知。学生割稻谷除了道路上的安全，更让人焦心的是在一起割稻谷期间会产生爱慕之心，这带来的后患将是不可估量的。

为了解决这些问题，在开始割稻谷之前我就开“农忙主题班会”和学生们商量，举办《帮助从收割做起》的活动，按稻谷成熟的早晚，采取学生自愿参加，就近为原则，我亲自带队，离学校近的每天放学后割，离学校远的利用周末割，大家一起动手，形成合力一家一家收割稻谷。

在田间我夸学生勤劳肯干，不怕吃苦，锻炼学生分工合作，你追我赶，不服输的精神，这些在厌学的学生中，想通过学习知识来达到的教学目标，在田间很容易就做到了。学生一次次大声地说“老师我们第一”、“我们完成任务”、“哎呀，太慢了，还是我组来帮你们吧”……夹杂着我的“小心点，别割到手了”、“哇塞，学习委员那组进度最快，别的组可要加油哦”，师生一起奏响了田间收割的交响曲。

这个提法的出台，得到了所有学生的大力支持，给家长解决难题，也给学校解决了难题，由于我的加入更杜绝了学生农忙喝酒和早恋现象。

08年我被评为五指山市优秀教师。

英语 铸梦

09年借教师移民这股东风，我被五指山市中学聘为初中生物教师，并一直担任班主任至今。

李镇西说的好，“做最好的自己”，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。对学生这么说之前我首先对自己这么说。班主任就应该在与学生的接触当中，不断改变自己的教育行为，使昨天的教育更适应今天，让今天的教育更符合明天，从累积自己的育人经验，丰富自己的育人内涵，只有设身处地和学生一起成长，睿智地给学生解决难题、指明方向方为学生受益的良师。

到市区，学生基础好了一些，但真想把班级成绩带出来，还真是有点难度。从让学生很好地学好文化知识角度出发，我和学生一起学习，一起做题。利用晚修不断地给学生辅导基础较弱的学科;每次的中段考和期末考的语文、数学、英语、物理我都与学生一起做题，一起思考，体会知识的难点，理解学生的困惑。

要想学生在分数上有所突破，就必须解决学生厌恶的英语科学习问题。我强抓学生的英语学习。

英语是所学科目中学生最为头疼的科目，于是我决定和学生一起学习英语，这打消学生英语学习的消极心理，陪学生记单词，找翻译，让学生跟着我忙起来，为英语老师教学帮把手。

督促和帮助学生记英语单词，我让学生每天早晨提前半小时来校读单词，放学后利用半小时讲单词，讲记忆单词的方法。单词最后落实到我布置的英语听写本上。每次听写后及时批改，绝对不拖拉，将学生错误的单词，我先用红色笔写在听写的下方，学生拿到听写本后，第一个月错的每个写10个，第二个月20个，以此类推。不想多写的，就得老老实实地将我听写范围内的单词记熟。

这无疑在英语老师讲课之前就拿下了单词，学生上课就轻松了很多。我的参与，大大提高了他们对英语的重视，让学生找到了学习英语的兴趣。 最难学的解决了，其它学科学起来就如鱼得水，所以我班年年学校总评均为年级第一。

对我来说，压力是巨大的，很多单词不懂读，语法不会，只有先找英语老师教，每天都得早出晚归。记得我孩子刚出生那时，家里的事实在是太多，几次遭到家人的埋怨，无奈之下，只有将远在四川的丈母娘叫来带孩子;孩子一岁时，又放到三亚叔叔家寄养。就连父亲重病去世前也没回家照顾他，这是我作为儿子永远的遗憾。

艰辛的付出后，失去的同时我也有所得，四年来所任班主任的班级班学生的段考、期末成绩，所有学科的学习中，每学期都超过了平行的其它班级，卓见成效。成绩方面取得了显著的提高。

美梦 成真

不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。是学生使我逐渐成为一好的班主任，成长的我又培养出爱学习、懂礼貌、有远大理想的新时代人才。其实教育打造的鹅卵石是两个，一个是学生，一个是老师。在班主任工作做到细致入微的同时，还得有的放矢，做到轻重缓急，陪学生成长。这样，成长的花朵更能承受风吹雨打，更会利用阳光雨露，未来定将结出硕果。

从江西到海南，从志愿者到正式老师，从乡镇到市区，我育人的步伐从“成人”走到“成才”，一步步坚定地走来，追梦的脚印愈发的精彩。

这就是我追逐的育人之梦。

市级最美教师事迹材料范文大全 篇9

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__X，__X市第一一三中学校语文教师，工作年限24年，班主任工作经历20年，成为一名智慧爱心型的班主任一直是她的追求。刘老师的教育理念是“先做人，后求知”，她认为“人格才是最高的学位”。她所带的班级多次被评为市级、区级优秀班集体，她本人被评为省师德先进个人、__X省最美班主任、市四有好老师，市优秀教师、市优秀班主任、市师德先进个人、__X市首批班主任名师工作室成员。

用心描写教学之路

1998年，刘老师怀着满腔的热情踏上了圣洁的讲台。语文课堂是她激情释放的舞台，怎么演得更好是她不变的思索。教学相长，她在不停的学习：从书本里，从资深的老教师那里，从学生身上学习。经过教学的实践，用心的探索，注重学生的接收效果，把课堂尽可能的还给学生，无论学生提出什么样的问题都及时解答，从不为了师道的尊严而不负责任，因为老师的坦诚和不矫揉造作，学生愿意和老师交心，语文课堂就成了老师和学生自由交流共同学习的地方。

在回归教材，深入挖掘教材的日子里，刘老师越来越认识到语文课堂问题设计的重要性，教育的目的是为了人的幸福，教育的过程也应该幸福地进行。“幸福课堂”是一种教育理念，更是一种教育实践，其标准是教师“爱教，会教，教会”；学生“爱学，会学，学会”，在教学的过程中成就幸福学校，幸福教师，幸福学生，实现幸福人生。刘老师对问题导学进行了深入的研究，课堂上把学科知识与学生的个体经验连接起来，在现代教育技术环境下，设计及生成有效问题，以问题的有效引导来激发学生学习动力，点燃学生的理解力，帮助学生积极思考，获得求知的幸福感。改变传统教学形式的提问与交流，提高问题导学的科学性和可操作性，激发学生学习的动力，将自主学习与合作学习，研究性学习结合起来，实现学生快乐有效地对所学知识的构建。

刘老师不仅对课堂问题设计进行了研究，还对如何提高阅读能力进行了探索，总结了“阅读六步法”，以及阅读的答题技巧，经过学生的实践，学生觉得这些方法通俗易懂，从此乐于阅读和分析文章，学生们也取得了骄人的成绩。在新课程理念的引领下，刘老师还对分层作业的设置进行了尝试，学生的课内外作业除有巩固课内知识、技能的功能外，还要社会化、生活化，而不只是简单、机械的操练。通过作业这一手段，引导学生走出学校，走向社会，走进生活，激发学生学语文、用语文的兴趣，提高学生语文素养。分层次布置作业是教学工作的重要环节，是提高教学质量的有效手段。经过教学实践，一些语文实践性作业，比如“演说交际型作业”“读写积累型作业”“采集创编型作业”“考察探究型作业”受到了学生欢迎，学生主动和乐于完成。把作业设计与学生的家庭生活、社会生活及其他各科的学习活动结合起来，构成一个和谐的学习整体，能巩固应用深化所学的语文知识，提高学生的语文综合能力，提高学生学习的兴趣。最重要的是，老师教得心里不累，学生学得也轻松。

用爱铺设教育之路

在24年的教育教学生涯中，刘老师用始终如一的教育信念和满腔的热忱精心构筑着自己的教育生命。

有一本书这样写到，教师分四种类型：智慧爱心型、爱心操劳型、操劳良心型、良心应付型。刘老师一直把能成为一名智慧爱心型的优秀班主任作为座右铭，激励自己朝着这个目标努力。经过工作的实践，总结出了自己的治班特色：用具有生命力、感召力和凝聚力的班训作为思想定位；用具体细致的班规作为行为准则；用心理剖析的记录作为心灵净化；用班级日记的升华作为班级文化；用小微创意激发学生的潜能，注重培养学生的良好学习习惯和行为习惯。

一个教师全部的奥秘就是爱学生，让学生成人成才。班级管理最重要的一点就是营造一个轻松快乐的“磁场”，而营造这个磁场，可以靠“创意活动”的开展、累积与熏陶。比如可以开展这样的创意活动：“花开六月”活动，“我的未来不是梦”活动，“颁奖盛典”活动，“观书有感”，“配乐走猫步”活动等。创意能营造快乐的磁场，升华班级文化底蕴，创意能挖掘每个个体的潜能。于是，刘老师把每一次创意都当作一次自我超越之旅，把繁琐的事情做出情怀，把细微的事情做出深度，把平凡的事情做出别致，这样常规就变得精致，琐碎就变得精细，平凡就变成了精彩，老师也在一次次的创意中实现了心灵的放飞，自我的突破，职业的幸福和专业的成长。

把一个个教育契机包装成创意活动之后，孩子们的文笔得以提高，孩子们的思想得以升华，孩子们的梦想得以放飞，班级的文化底蕴也会在创意中氤氲生发。这样的教育才是精神的焕发，潜能的激发，智慧的传播，幸福的营造，灵魂的引领，心灵的感召。正因为学生们在这样的幸福氛围中生活和学习，学生们身心愉悦，学习成绩也非常理想。

用诚构筑人生之路

“以诚相待，心心相印”，这是刘老师做人的原则。在24年的教育教学生涯中，刘老师对待同事，对待家长，对待学生都是“以诚相待”。因为她懂得，善待科任，以诚相待，才能构建和谐团队。善待家长，以诚相待，才能构建和谐家校关系。也许每个学生的心都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有教师付出真诚的关怀和发自内心的师爱，才能把自己变成一只只细腻各异的钥匙，架设起一座通向学生心灵的桥梁，构建和谐师生关系。怀感恩之心，念相助之人，感相识之缘，承关爱之情，用诚构筑人生之路。

__X老师是__X市第一一三中学校一名学生非常喜欢的智慧爱心型的班主任，她用修养的芳香熏陶着学生，她用爱心的温暖感化着学生，她用信任的目光激励着学生，她用智慧的思维启迪着学生。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，为了这个美丽的世界，刘老师一直在用智慧和爱心铺设教育之路。在教育教学中，刘老师一如既往的朝着自己的目标前进，用自己最大的努力让所教的每一个孩子都有所得，让每一个家长都不后悔自己的选择。她用公平的爱心，高度责任心继续追逐自己的职业幸福。

市级优秀班主任事迹材料 篇10

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乌雅恒，蒙古族，鄂尔多斯市蒙古族中学蒙语教师。自20-年参加工作以来，始终坚持以教师的道德规范严格要求自己，为教育事业无私奉献八年。工作上顾全大局、勇挑重担，自担任班主任以来勤勤恳恳、教导有方，她深知“种花容易树人难”，在传道授业解惑的同时，以德育人，重视全面提升学生的素质，是学生们的良师益友;业务上兢兢业业，不断追求上进，教育教学成绩一向显著，是一位深受学生爱戴、家长信任的优秀班主任。

扎实教学，全面提升个人素养

作为一名一线教师，教学任务重但她从未有过丝毫懈怠，备课不仅备教材，而且能根据学生的实际情况选择最佳的教学方法，及时反思教学效果，每一次授课都积极做出调整，求真务实，不断探索，教学成绩在三年联考和中考中名列前茅。

乌雅恒深知“德高为师，身正为范”，教师不仅要具备完善的专业知识素养，更需要具备职业道德素养，以自身的人格力量感染学生。从走上三尺讲台那天起，她处处以一名合格的人民教师来要求自己，为自己提出全面提升个人素养的要求。在蒙语文教学中，她通过蒙汉对照，不断探索蒙语文教学的有效途径，关注其他学校的蒙语教学，不断充实自身专业知识。在日常工作、学习和生活中她十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，热爱学生、热爱集体，将高尚的教师道德品质摆在第一位，以积极热情的态度为教育教学做服务。

全心投入，争创辉煌成绩

她在教育教学和班主任工作中，注重实践探索，挖掘课堂教学新模式。全心投入、研桑心计，取得了一个又一个骄人的成绩。

她利用假期不断学习新课程理念，参加了国培、自治区蒙古语授课中学文科骨干教师高级培训班，并取得了良好的成绩。为了提升自己她前后参加了鄂尔多斯市青年教师基本功大赛、内蒙古自治区青年教师基本功暨初中蒙语文同课异构大赛和鄂尔多斯市教学能手等教学比赛，荣获市级、区级青年教师基本功大赛一等奖以及鄂尔多斯市初中蒙语文教学能手的荣誉称号。在教学过程中她积极参加多种课题，并在内蒙古自治区教育科学规划课题《加强蒙古语语感教学的实验研究》的成果论文集中发表了论文《蒙语文知识教学与能力教学关系》，在《基础教育各学段课程衔接研究：小学初中语文衔接》课题中负责编写了七年级蒙语文学案。论文《班主任管理工作方法和措施》发表于科学中国人。

宽严并济，用爱管理班级

八年教学中，担任初中班主任六年，她时刻关心学生，帮助学生，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。她以爱为班级管理的基础，以纪律严明为班级管理的标准，严慈相济、民主公正，不以成绩定好坏，平等对待每一个学生，建立了班集体正常秩序，培养了学生的群体意识。

她全身心投入班级管理，为培养学生的综合素质，创建良好的班风学风，摸索出一套适合学生特点的班级管理方法，取得了优异的成绩。在班级管理中，她坚持以人为本，注重在实践中求创新，让班级成员共同参与，实行量化管理。对于后进生，她采取“不抛弃、不放弃”的方法，一次又一次的开导、教育。她刚刚带出的95班三年来在学习、体育、卫生、团结友爱等各方面一直都是本校初中年级的榜样，并获得“先进班级”的光荣称号。95班是一个十分友爱、团结、追求上进的集体，但她最为骄傲的却不是这些，而是她的学生懂得感恩，她为此十分自豪。实践使她体会到：爱是教育的出发点，是力量的源泉;爱是教育的润滑剂。在真正爱的教育中孩子们才会快乐，才会真心的努力，并学会爱他人，学会感恩。

成绩属于过去，工作需要持久的耐力与创造力，“路漫漫其修远兮”，乌雅恒同志将继续坚定信念，脚踏实地、追求卓越，实现自己的人生价值和职业贡献，永远做一个教育教学的探索者，学生的服务者、引导者，永远承载他们的快乐。