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教师优秀教学事迹模板 | 764字 | 7段 | 3分钟 | 5分钟 | 6分钟 | 282人 |
有关教师优秀教学事迹怎么写 | 2265字 | 16段 | 8分钟 | 13分钟 | 18分钟 | 233人 |
教学成果获奖优秀教师事迹简介 | 251字 | 2段 | 1分钟 | 2分钟 | 2分钟 | 215人 |
疫情期间教师教学事迹 | 606字 | 6段 | 3分钟 | 4分钟 | 5分钟 | 240人 |
教师教学事迹材料大全 | 830字 | 6段 | 3分钟 | 5分钟 | 7分钟 | 111人 |
教学精英教师主要事迹简介 | 1921字 | 24段 | 7分钟 | 11分钟 | 15分钟 | 189人 |
教学之星教师评选个人事迹 | 467字 | 7段 | 2分钟 | 3分钟 | 4分钟 | 162人 |
疫情期间教师教学事迹 | 375字 | 5段 | 2分钟 | 3分钟 | 3分钟 | 263人 |
教师优秀教学事迹分享 | 994字 | 7段 | 4分钟 | 6分钟 | 8分钟 | 293人 |
模范教师教育教学事迹典型案例 | 289字 | 2段 | 1分钟 | 2分钟 | 3分钟 | 140人 |
教学能手评比教师个人事迹 | 447字 | 7段 | 2分钟 | 3分钟 | 4分钟 | 100人 |
疫情期间教师教学事迹 | 393字 | 3段 | 2分钟 | 3分钟 | 4分钟 | 275人 |
教师教学评比获奖事迹简介 | 287字 | 2段 | 1分钟 | 2分钟 | 3分钟 | 185人 |
教学成果获奖优秀教师事迹简介 | 269字 | 2段 | 1分钟 | 2分钟 | 3分钟 | 256人 |
教学成果获奖优秀教师事迹简介 | 280字 | 2段 | 1分钟 | 2分钟 | 3分钟 | 247人 |
教师教学评比获奖事迹简介 | 279字 | 2段 | 1分钟 | 2分钟 | 3分钟 | 135人 |
教师优秀教学事迹模板 篇1
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看了刘风老师和常玉如老师的事迹,我深受感动也深受启发!教师这一行业需要具备很多要素:知识、技巧、情感、耐心、细致……要将这些紧密融合在一起是难能可贵的,而几十年如一日的坚持不懈更是难上加难。
刘风老师对教育既执着又痴迷,从本质上讲,这来自于刘老师的爱,对这项职业的爱,对学生的爱。教师是凡人,但也需要有超乎常人的精神。爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。我们需要博爱,需要把更多的爱付出在别人的孩子身上。只有热爱这项事业才能全身心的付出。
另外,作为一名教师需要有高度负责的态度。教师是改造心灵的事业。孩子的成长,社会的发展离不开良好的教育。刘风老师的三个一:一生没耽误过学生一节课,没体罚过一个学生,补课没收过一分钱。可以成为每个教师的座右铭。教师的言行都能对学生产生深刻的影响。我们不仅需要传授知识,更需要用自己正直的行为去感染学生。可能这更有教育效用!
教师需要不断汲取知识,努力寻找一条既高效又能激发学生兴趣的教学方法。不管是刘风老师还是常玉如老师都矢志不渝地在这方面探索、总结,形成了非常有效的教学方式,取得了丰硕的成果。不管是刘风老师扎根于生活土壤的草根式教育研究,还是常玉如老师不断学习运用现代教育技术来服务于自己的教学,我都觉得给了我很大的启发。
政治课如果上得不好将非常枯燥、乏味,学生的积极性无法调动。我一直在探索如何让政治课更加生动、实效。我觉得必须将理论知识与生活实际结合起来。将课堂生活化,把各种生活元素带到课堂中来。这样学生就不会感觉所学的内容是虚无缥缈的,与自己是不相干的。另外,生活的东西单纯用语言表达是生涩的,需要我们借鉴现代教育技术,用图片、
声音、视频等方式呈现出来,充分调动学生的积极性,从而提高课堂效率!
要做一名优秀的教育工作者,任重而道远,需要我们不断反思、总结、借鉴,不断提高自己,完善自己!
有关教师优秀教学事迹怎么写 篇2
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198X年毕业于X大学,大学本科,理学学士学位,化学专业,中级职称,自参加工作以来,我始终战斗在教学一线,担任班主任工作,在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,始终以为了孩子的一切,一切为了孩子的心态全身心的投入教育教学当中,取得了优异的教育教学效果,也获得了荣誉,取得了较好的成绩。但我深知道成绩只代表过去,成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬,使我更信心百倍的投入自己所深爱的教育事业。
当一名教师不简单,当一名班主任更是不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的,是具有挑战性的,每个学生都是一个世界,需要无限的爱心、耐心,更需要有如针般的细心,才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。因此对待工作我不敢有丝毫的怠慢。一个好班主任,就是一个好班。可见,班主任自身师德的修养,言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。教师,为人师表,班主任,更应该既做教师,更做人师,而且把做人师放在第一位。在多年的班主任工作中,我深深体会班主任担负着比任课教师更重要的育人的任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯,都对学生的成长和发展产生影响作用,有的甚至影响学生的一生。因此,有的人把班主任看成是班集体的灵魂。我觉得,班主任首先应有高尚的精神境界。在个人道德修养上,行为习惯上,有着比从事其他职业的人更高的要求,打铁还得自身硬。罗曼罗兰曾经说过:要播撒阳光别人心里,总得自己心中先有。
一、工作兢兢业业
备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生!作为自己每天工作的信条。平日里我不肯错过每一次听课学习的机会,不管是哪个级别的课,我都会用心听,用心琢磨,取之精华,摒弃糟粕,消化、应用在自己的课堂上。我还积极争取每一次做课机会,因为,每做一节研究课,评优课,观摩课,对自己都是一次挑战,一次提高。作为一名教师,我在教学上认真备课、认真上课,并动脑筋钻研业务,虚心学习新课标及现代新的教学方法,及时批改作业,耐心辅导学生,对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢,同学们总喜欢上自己的课,任课班级教学成绩越来越好,受了学生及学生家长的好评,学生的主要任务是学习,但如何能让学生更好的学,是摆在教师面前的一个重要任务。为此,在工作中我认真钻研教材,虚心向有经验的教师求教,注重翻阅各种教学刊物,将好的经验与构思用于自己的教学中。我还积极参加教学改革,努力尝试分层教学,为使每个层次的学生都能吃饱吃好,尖子生注重讲解知识的联系,运用变式教学开发逆向思维,迎合学生求新、求变的心理,使尖子更尖。学困生注重双基的落实,同时对不同的学生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等等,使他们体会分层不等于被放弃,而是有针对性的提高,增强了各层学生的学习兴趣,成绩明显提高。在教学改革的同时,我持之以恒的主动学习教改理论,掌握《新课标》的基本精神,努力探询适合各年级学生的课堂教学模式,积极采用启发式、讨论式,而且学中有变。本学年我担任高三化学教学工作,同时担任班主任工作,研究考钢,分析考题,激励学生,上好每一节课是我每天必做的工作,我的课也得了学生和老师们的认可,学生成绩在全市模考及高考中得以体现,基本完成高考任务。
二、教学勇于探索
从事教育科研工作,在某些人的印象中,以为就是翻翻书报、查查资料、写写论文。其实,教科研是一项系统的、复杂的创新工作,它首先需要的就是一种对学生的真诚关爱、对事业的满腔热忱,它更需要一种夜以继日的勤奋,一种锲而不舍的耐力,一种不断探索的执着。自从任班主任以来,我更深知肩上的责任。如果把学校比作一座大花园,那怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教育科研。几年来,在繁重的教育教学工作、家务劳作之余,我勤于收集各种与教科研有关的资料,积极开展各种形式的教科研实践。一叠叠资料,浸透着我执着追求、孜孜不倦的汗水。随着一篇论文的完成、发表,一堂堂好课的开设、展示,我也向研究型教师迈进一大步。
三、累累硕果激励我不断前行
近几年获得成绩:
1、20__年,论文__发表在__教育一书中
2、20__年,被__一中评为优秀教师
3、20__年,论文__在全国课改成果评比中获三等奖
4、20__年,辅导学生在全国化学竞赛X赛区获三等奖
5、从20__年至20__年多次被评为教学能手
四、提高素质探索班级新模式
在工作中,我时刻没有忘记自己要做一个学习型、研究型的教师,因此,我阅读了大量的教育教学理论及相关的书籍,并自费购买了很多与自身专业有关的书籍,并如饥似渴地从中汲取营养,转化为自己的教学实践,且在认真学习的同时做勤专研、善思考、细研究,不断的提升自己,丰富自己,使自己的专业知识与业务能力有了较大的进步与提高。作为教师也是在不断学习中进步,在不断进步中成长,只不过教师的专业成长一定要快,因为学生等不起,所以学习型、研究型的教师是我们今后从事教育教学,搞好教育教学,提高教育教学肩上不可推卸的责任和义务。我勇于探索新的班级管理模式,通过制定《班级章程》《学生在校行为规范》等,在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象;充分发挥班干作用,建立完全自主式的班级管理模式。关爱每一位学生,积极帮助,激励学生去改正错误,努力学习。通过一系列的创新管理,所教班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然。
从二十余年的教学生涯中,我领悟了超前的教育理念,先进的教学思想,灵活的教学方法,独特的教学思路,鲜明的教学风格。回顾走过的路,我只想说:唯一欣慰的是我问心无愧,因为我一直在奋斗,一直在努力。
教学成果获奖优秀教师事迹简介 篇3
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丁俊萍
丁俊萍,女,汉族,1955年6月生,中共党员,武汉大学教授。她从事高校思想政治理论课教学41年,善用生动的史实讲活深刻的理论,义理交融地讲授思政课。她用所获奖教金设立新生奖学金、“青马才俊”奖学金。她是高校思政课教学改革的探路先锋,率先在武汉大学试点开设“中国化的马克思主义概论”课程,带头推动思政课在线课程建设,领衔录制《__》课程。她探索高校思政课“多元立体教学模式”,参编多本中央“马工程”重点教材。她重视运用科研成果反哺教学,为思政课教学提供高质量的思想性、理论性资源。曾获国家级教学成果一等奖,入选国家级教学名师。
疫情期间教师教学事迹 篇4
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“我们学校高中部采用直播教学,初中部是录播。虽然是录播,但难度一点也不小。” 张菊侠是西安电子科技大学附属中学太白校区一名初三物理老师,开始网络授课后,“我觉得自己重新当回了小学生。”
“第一个难题是学习录屏软件。”张菊侠告诉记者,学校的大部分老师都是第一次录课程,刚开始几乎一头雾水,搞不懂有哪些软件可以使用。“大家就相互交流,年轻一点的教年纪大一点的老师,家里有娃玩手机电脑玩得溜的就向自己的孩子请教。”
好在,张菊侠有一对上大学的双胞胎女儿。“我就不耻下问,让孩子手把手教我。中间也尝试了好几种录屏软件,最终选定一款最合适的。”
“课程上传到学校群里后,还要经过几轮检查。同事之间要先帮忙核对,我作为初三物理教研组组长,也要负责检查同课老师教学资料,然后学校领导再检查一遍,这个工作量还是很大的。”张菊侠说,学生最终看到的教学视频,都必须保质保量,既不能出现讲解中的知识性错误,也不能出现录制中的技术错误。
“随着老师们掌握得逐渐熟练,学校也对教学视频提出更规范的要求,统一的片头,统一的开场白,让大家在家中学习的时候一样体会到在校上课的秩序感和庄重感,不能降低学习质量。老师们都很追求完美,有人为了一节课,要反复录制十几遍,不愿意给孩子留下不顺畅的感觉。”
经过探索,张菊侠的录制水平已经越来越高。“刚开始也闹过笑话,录作业的时候屏幕是竖的,显示出来没有旋转,我们也没发现,由于显示器的原因有些学生就是歪着头看作业。但学生们给我很多鼓励,很暖心。”
教师教学事迹材料大全 篇5
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李东,理学院数学系教师,讲师。自2007年毕业来校后,在教育岗位辛勤耕耘至今。曾担任理学院数学系分析教研室副主任、理学院教学秘书,现任理学院教科办副主任。他政治思想觉悟高,为人正派,作风朴实,具有强烈的事业心和责任感,在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中。
努力提高教学水平,热心教书育人
“师者,所以传道授业解惑也”。自承担数学系本专科专业课程的教学任务以来,完成学院规定教学工作量,先后讲授过的课程有《计算方法》、《数学分析习题》、《经典几何》、《图论》和《微分几何》等。在具体工作中,能够做到把好教学环节中的每一关,工作态度端正。备课详尽、细致,精心设计教案,能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。在课堂教学这一最重要的环节,以知识的传授为根本,注意与学生的沟通与交流,总是达到良好的教学效果。为了更快和更好的提高课堂授课效果,传授学生更多更新的知识,还非常重视专业知识的学习和工作技能的提高。无论是重复课还是新开课,都认真准备每一堂课,不断充实新的内容,并且注重授课方法,充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性,培养学生严谨的治学作风,极大地提高了课堂学习效果。
除了课堂教学,每年还承担了部分毕业生的论文指导和实习指导工作。每次从选题、材料的收集、初稿的写作直到定稿的完成,都做到仔细过问、悉心指导,让学生能很快认识到自己的问题所在,使论文写作得以顺利完成。对于学生的实习指导同样认真负责。
重视教学改革与科研工作
重视教学改革,不断探索和尝试新的教学方法。在繁琐的日常教学和教学管理工作,不忘总结经验,参与校级教学研究与教育科研立项3项,参与教改论文3篇。主持教育厅项目《一种复杂供应链系统的可靠性模型分析》,主持校级科研项目3项,分别是《一组可修复设备的可靠性分析》、《一类带有变号参数多点边值问题解的分析》、《最短路问题及应用》,参与教育厅项目4项,校级立项6项,出版专著1本《三部件串并联可修复系统的稳定性、可靠性和数值解》,发表论文3篇。
教学精英教师主要事迹简介 篇6
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个人简介
__,中共党员,1998年8月参加工作,现任学校综合处主任。2015年获得第五届“学生喜欢、家长满意”魅力教师荣誉称号。
主要荣誉
吉林市骨干教师
吉林市学科带头人
吉林市教学精英
吉林市优秀辅导员
吉林市教育科研先进个人
颁奖词
他是全校为数不多的男教师,在小学教师这个群体中,他是当之无愧的“万绿丛中一点红”。他以一位男老师特有的机智和幽默,为学生的童年生活带去了数不尽的精彩与欢乐,让学生收获、成长。
他是全校为数不多的男班主任。他有父亲般博大的胸怀,关心包容着班级里每一颗幼苗的懵懂与稚嫩;他有父亲般强大的力量,托起了班级里每一颗幼小心灵的希冀和渴望;他有父亲般独有的智慧,引领着班级里每一只雏鹰种下梦想、展翅翱翔。
魅力教师事迹
用爱呵护童心
拿破仑说:“不想当将军的士兵不是好士兵。”在邵老师眼中:不想当魅力教师的老师就不是合格的一实验教师。魅力教师是他心中最高的为师荣誉,做一名“学生喜欢,家长满意”的魅力教师是他心中的坚定目标。工作中,他也用自己的踏实与勤勉朝着这个目标在不断前行。
一、用爱呵护童心,让学生幸福成长
韩愈说:“师者,传道、授业、解惑也。”在他看来老师还需要以人格来培养人格,以灵魂来塑造灵魂。
从教25年,15年的班主任经历,共带了6个毕业班。在他看来,让学生以最短的时间喜欢他不是什么难事,因为他有两件法宝。第一个法宝是“玩”。男生喜欢篮球,他就利用下课、体活课和学生们一起打篮球,男生场内打球,女生场边加油。玩着玩着学生们就自然围拢在他身边;玩着玩着他就成了学生的朋友;玩着玩着学生们就喜欢上了他。第二个法宝就是“展”。班级的女生作文写得不错,他就把女生们的好文章打印出来,发在自己的qq空间中,写充满阳光的鼓励语言,写真诚的意见和建议。他还在班级中办报纸,展示学生们的作品,学生们都成了“小作家”,而他和家长们则成了忠实的读者。作文展、作业展、小报展、书法展……只要学生们擅长的,他都想法设法进行“展”,渐渐的学生们的能力提升了,自信增强了,班级里的小才子、小才女凸显了,各项活动都有了“领军”人物。在他的心目中,不论是“玩”还是“展”,其实都是对学生的爱,这是教育最好的语言,爱是有魔力的,要想让孩子喜欢、信服,当老师的就应该懂得去呵护童心,让学生们感受到真挚的爱。
二、用活动培育人格,促学生多元发展
为党育人,为国育才,教育就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。当学年主任的几年,他从“吉林人﹒家乡情”这一角度出发,组织“走进”家乡的社会实践活动。“走进龙潭山”,学生们步行到达龙潭山,听解说员讲解龙潭山的历史、拔河比赛、会餐、徒步登山比赛。学生们收获了快乐,收获了团结,收获了坚持。之后,他又陆续组织学生们走进“丰满水电厂”,走进博物馆,走进长白岛。特别是走进长白岛,学生们听任建国叔叔讲他护鸟过程中难忘的故事,护鸟的辛苦与劳累,学生们深深地被感动了,学生们带去了自发筹备的鸟粮。这次行动吉林省电视台和吉林市电视台都进行了相关的报道。通过不同的“走进”行动,学生们开拓了视野,增长了见识,激发了对家乡的热爱。
在他看来,教育就是培养人的活动。用活动培育人,用活动教育人,是最好的方法。正是因为用心工作,他所带领的学年连续两年被评为优秀学年组,这在当时也创造了不小的“奇迹”。他也被评为吉林市优秀辅导员,吉林市教育科研先进个人。
三、用学习丰盈自己,在收获中不断成长
他爱读书,他的书架里总是摆放着各种与教育教学相关的书籍,丁榕老师的《班主任管理》,孙蒲远老师的《美丽的教育》,管建刚老师的《我的作文教学革命》,齐学红老师的《优秀班主任都是沟通高手》等书籍成了他精神的食粮。他把书中学到的和自己的教育教学联系起来,不断实践。2015年在吉林市“十佳教学”比赛中获得吉林市教学精英第一名的成绩。参加吉林市第二届“学苑杯”说课比赛,《凡卡》一课获得特等奖,2014年参加“快乐心作文”教学竞赛获得一等奖,2015年参加“送培到县”活动,到榆树送课,2016年在国培计划靖宇——长春两地两段培训做观摩课,习作教学《写一种小动物》一课作为优秀课例资源被收录到长春出版社网站并公开播放。他在提高丰盈自己的同时,也力争为学校争得荣誉。
2017年他回到总校区担任综合处工作,面对人事、党务、督导等全新工作,学习成了他熟悉工作的法宝,加班成了他的工作新常态。几年来,在他的努力工作下,学校连续多年被评为督导目标管理责任制优质学校,学校还两次迎接全国文明城市检查组检查,取得满分的好成绩,获得检查组“有深厚的文化底蕴,有大城市风范”的评价,为吉林市创建文明城市做出了贡献。学校也被评委第二届全国文明校园。他也被评为创建文明城市先进个人。
“桃李不言下自成蹊”是他为师者的幸福,“__,方得始终”是他心中坚定的信念,不论在哪个岗位上,他都用自己的踏实与勤奋去享受为师的幸福,去感恩学校的培养。
教学之星教师评选个人事迹 篇7
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__担使命 奉献韶华铸师魂
丰润区第二中学 __
秉持“学博为师,德高为范”的教育初心,辛勤耕耘,无私奉献,用23年的青春韶华谱写出一曲为人师表的赞歌------她就是唐山市丰润区第二中学英语教师__。
她践行“爱的教育”。她关注着一位抑郁症的女孩,包容其错误、表扬其进步,拥抱、击掌、大拇指……每个小动作都饱含着师者深爱;苹果、橘子……每个小物件都是暖暖的心语。日复一日,女孩终于打开心扉,与她交心相谈。她牵着女孩的手,一步步走出了阴霾。
“爱”需要太多付出,爱几十位学生,一颗心便要分成几十份。学生在外进行专业学习,丰润、唐山、北京……她不顾路途遥远,逐个看望,与画班教师交流学生情况,与状态不好的学生单独谈心。美术联考期间,又亲往学生入住的酒店和考点加油打气。她用千里奔波,诠释着何为“师者慈母心”。
教师总是舍小家为大家,她亦如此。为了学生,她少有时间照顾家人。儿子荨麻疹,她没空照管;母亲化疗,她不能陪伴;婆婆住院,她只能夜探……支持着她的,是一句再简单不过的“无愧于心”。
23年教学生涯,挫折迷茫不曾放弃,坎坷挑战不曾退却,与爱相伴,为爱起航,她用执着锤炼着师德,用付出铸就了师魂!
疫情期间教师教学事迹 篇8
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闫敏的“直播”要比大部分老师早一些。
“高三了,不论学生还是老师,大家都铆足了一把劲,一点儿不敢马虎。”闫敏是西航一中一位高三语文老师,“高三组的老师们一直在线,学生有问题随时留言,只要看到马上解决。”
“刚开始直播,也经历了一个比较艰难的探索期。”闫敏说,“首先要解决设备问题,有些老师家里没有电脑,用手机直播学生看不到屏幕上的作业,就发动全家找电脑、连网线。有的课程需要写板书,老师家里没有黑板,就各种花式自制黑板,还有人把家里的切菜板用白纸粘好当黑板用,各种办法能想到的都用上。”
闫敏的一堂语文直播课同时有200多学生在线听讲,很多细节都需要逐步完善。“比如刚开始要学生将作业拍成照片传到班级群,干扰了其他学生和家长,后来我们摸索出钉钉家校本功能,解决了留作业问题。”
令闫敏感到欣慰的是,“高三的孩子们特别懂事,大家的作业做得比平时在校很认真,我觉得所有的付出和努力都特别值得。”
教师优秀教学事迹分享 篇9
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作为一名普通的中学教师,看了全国教书育人楷模的事迹后,不禁为他们的奉献精神和爱心以及教育责任感所感动,也不禁为他们那种追求教育理想的执着精神所叹服,并受到了几点启示,它将激励我们用心去点燃每个学生心中的希望。
榜样,让教师的人格魅力十足。学高为师,身正为范。教师是学生最重要的师表,是学生直观的、活生生的榜样,它是通过自己的言行去感染学生。 于漪老师在59年的教育生活中重视传道,充分调动学生的积极性,帮助4名口吃的学生改掉毛病,让他们坚信天生我才必有用,日后都相继成了国家建设事业的有用之才。于漪老师在学生心目中有着令人尊敬的力量——榜样,正是这样,她更受人们的尊重,并成为广大教师崇拜的偶像。
爱心,让教师的职业更加灿烂。陶行知先生说:没有爱就没有教育。教师的爱是大爱无疆,不分贵贱,不分优劣,无论学习好与坏,都一视同仁。王生英老师三十年如一日,用自己的言行诠释着对学生深深的爱:大雨连绵,为保学生安全,拖着残疾的腿,踏着泥泞的山路,挨家挨户到每个学生家里上课、辅导、批改,跑遍全村,不落下一个孩子。
理想,让教师的工作插上了腾飞的翅膀。如果认准了高尚的理想,并把它定为自己的人生目标,那么,实现理想的过程是十分快乐的事情。每一个教师只有把理想和自己的事业紧密联系起来,才能在教育这个广阔天空中翱翔。出身贫困农民家庭的汪金权20岁便立志做一名人民教师,他放弃城市优越的环境,主动申请到山区学校任教,并不断探索教书育人的新方法、新方式,这便是他的教育理想。经过努力,他终于实现了自己的理想,造福了众多的学生和一方百姓,这种境界正是一位有理想的教师所追求的。
责任,让教师的形象变得更加伟大。教育是一种社会责任,也是国家、人民、历史赋予我们每一个教育工作者的使命。普琼校长长期工作在生命禁区的禁区,但他不忘身上的重担,肩上的责任。患了重病,提前返校,憨厚的他嘿嘿一笑,只有一句话:想孩子们了!是爱,更是责任,让他忘记了身体上的病痛;是责任,让他看准了一个都不能少的目标;是责任,让他24小时值班,经常半夜起来查看学生宿舍;是责任,让他多次独自外出追回辍学的学生。
教书育人楷模给全国每个教育工作者树立了榜样。人们深信,我们从此会拥有更多的爱心,我们从此会长远计划,做一个有教育理想和教育责任的教师,全国将涌现出更多的楷模,那时,我们的教育将更加灿烂、多彩,我们的国家将更加兴盛。
重要的是——让我们行动起来吧!
模范教师教育教学事迹典型案例 篇10
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邰 慧
邰慧,女,汉族,1972年3月生,中共党员,黑龙江省哈尔滨市第十七中学新区学校教师。她30年坚守班主任岗位,关爱班级每一个孩子,尤其关心单亲、离异家庭学生的健康成长。她形成了“智慧和情趣,灵性和活力,让笑声朗朗,让童心闪亮,让思维飞扬”的教学风格,积极探索“十新”教育改革模式,先后撰写了近百篇教育教学论文,主持参与近50个国家级、省市级课题研究,关于“六顶思考帽”的研究在全市名师工作室推广使用。她多次带领名师工作室成员送教下乡,疫情防控期间作为志愿者到大学守护校园。作为党的__代表,她通过40多场宣讲,将党的__精神带进校园、社区、企业、工厂。曾获全国先进工作者、全国模范教师、全国三八红旗手等荣誉。
教学能手评比教师个人事迹 篇11
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中共党员,2015年参加工作,从教以来一直担任班主任及语文教学工作。2019年被评为吴江区教坛新秀,2022年被评为吴江区教学能手。曾获吴江区优质课一等奖,吴江区解题能力一等奖,苏州市素养大赛三等奖,吴江区基本功优胜奖等。多次辅导学生参与区级语言类比赛并获奖。已发表多篇论文,独立承担课题并结题。
教育故事
“小老师”养成记
学生时代的我是同学眼中的“小老师”,帮助老师将班级管理得井井有条。他们都说:“你以后肯定是要做老师的。”当时的我不以为然,事实证明,他们是对的。
离开大学校园转身进入小学校园,是一种轮回的“缘分”。一晃眼,八年过去了。
初出茅庐时的我争强好胜,事事力求做到最好。累不累?一定,身心俱疲;值不值?一定,收获颇丰。关键期把握住,它可以帮助你积累经验、快速成长;帮助你成为勇敢直面困难的人。
今年接手了一个比较棘手的班级,面对大家的“同情”我毅然奔赴“战场”。很幸运,我们相处得不错。想其所想,投其所好,班里的“调皮大王”们成功被我“收入麾下”,我们是师生更是朋友。现在的他们虽然不是最优秀的,但却是进步最大的,这对我来说就是最有意义的事。
疫情期间教师教学事迹 篇12
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她是王相芹老师,一位年过半百的老教师,在这场突如其来的疫情面前,在特殊的“教室”里,用心血和汗水滋润着祖国的花朵。
为落实“停课不停教、停课不停学”的精神,她每天从早忙到晚。早上她草草吃点儿早餐,就坐在电视机前和孩子们一起网上听课,记录每节课的知识要点,然后认真钻研教材,针对孩子情况布置相关作业。听课完毕,视线刚刚离开电视马上又盯着手机,检查孩子听课情况,并及时打电话询问孩子们听课中存在的问题再一一解答。晚上七点要检查孩子们上传的作业,她戴着老花镜,拿着手机一坐就是一两个小时。她一丝不苟,不停地上下翻动着同学们上传的作业。七十八个孩子的作业一个不落,逐一检查,并针对每个孩子做出评价。存在的问题,打电话或发微信让孩子纠正,直到满意为止。每天忙完累得她满头大汗、腰酸背疼,但心里却洋溢着满满的幸福。
她就是这样兢兢业业、孜孜不倦地在特殊的“教室”里辛勤地耕耘着,培育着祖国的花朵。这就是“园丁的本色”。
教师教学评比获奖事迹简介 篇13
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张永宏
张永宏,男,汉族,1967年4月生,中共党员,宁夏回族自治区银川一中校长、教师。他从教36年来,积极开展课堂教学改革,实行音乐、美术、体育、劳动等课程选课走班,让学生发展特长。他大胆尝试评价机制改革,建立科学合理的量化考核指标体系,将考核结果作为教师职称评审、年终考核和评优评先的重要依据,让越来越多优秀教师脱颖而出。他把本校经验推广至周边学校和托管帮扶学校,开展“五地十校”大教研活动,在宁夏及周边地区起到辐射引领作用。他发表和获奖教育论文30余篇,获奖科研成果8项,主持省级科研课题6项,成立名师名校长工作室。曾获全国模范教师、全国中小学优秀班主任、全国基础教育科研先进个人等荣誉。
教学成果获奖优秀教师事迹简介 篇14
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韩冰川
韩冰川,女,汉族,1972年11月生,民进会员,山东省淄博市汇英幼儿园教师。她扎根学前教育32年,用爱心和专业践行对理想教育的追求。她坚信“教育就是生命影响生命”,引领老师们做幸福的老师,培养幸福的孩子。她倡导生活教育,开启自主游戏研究,推动幼儿园自主游戏的多元化发展。她设计开展基于“儿童本位”的“难忘童年系列活动”,让孩子拥有幸福童年。她重视儿童阅读,发起了“书香宝贝行动计划”,带动5000多个家庭开展亲子阅读活动,发起“花婆婆行动”,为20多个乡村幼儿园建起绘本馆,让2600余名山区孩子爱上阅读。曾获国家级教学成果二等奖、宋庆龄幼儿教育奖、山东省教书育人楷模等荣誉。
教学成果获奖优秀教师事迹简介 篇15
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闫 蕊
闫蕊,女,汉族,1980年1月生,中共党员,山东省泰安市宁阳县特殊教育中心教师。她扎根特教22年,为特殊学生带来希望,有的孩子升入高等院校继续深造,有的孩子入职企业或是自主创业。她用心温暖心,践行“有爱无障”的教育理念,找寻孩子的特长和优点,点燃希望。她通过个性化的心理沟通深入学生内心,通过活动化课程发挥学生潜能,通过生活化课程实践引领学生走向社会,关爱成长。她用爱传递爱,义务宣讲为爱发声,为重度残障儿童送教上门,传播特殊教育普惠政策,组建“微光炬火·为爱发声”志愿服务团队,照亮未来。曾获山东省五一劳动奖章、山东省教学成果二等奖、山东省职工职业道德建设标兵个人等荣誉。
教师教学评比获奖事迹简介 篇16
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吴萍,中小学一级教师,安乡县优秀班主任,现任八年级班主任、英语科任教师。
自1996年参加工作以来,她以扎实丰厚的教学功底征服学生,以生动活泼的教学方式吸引学生,形成了自己独特的教学风格,所教班级中考成绩名列前茅,并于2018年和2021年连续两届被评为初中教学质量评估优秀班主任。她担任英语备课组长十余年,组织并主持年级组英语集体备课,和教师们一起精心打磨每一节课,反复修改教学课件,多次被评为优秀备课组长。她执教的课例获市、县级等级奖,并多次承担安乡县中考英语复习教学展示课授课任务,她撰写的英语优秀教学设计获市级一等奖。她的追求是:做一位阳光教师,自己阳光,给学生阳光。