劳动奖章教师个人申报事迹（5篇范文）

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劳动奖章教师个人申报事迹 篇1

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张怡博：立身练志正师德，教书育人谱新篇

张怡博，女，1982年10月出生，汉族，中共党员，本科，中小学高级教师，现任洛阳市瀍河回族区五处小学党支部书记、校长。

2000年8月参加工作以来，她秉持立身练志正师德的从教理念，不断学习教育教学理论，高标准严格要求自己,勤奋工作，爱生如子。坚持工作在教育教学一线，经常带领工作室成员到我区薄弱学校开展送课支教活动，为全区语文教师上示范课，充分发挥引领辐射领头雁作用。同时，在全校教师中开展各级课题研究，她更新教法，大胆创新，主持编写校本课程《竹韵飘香》。通过传、帮、带，使青年教师的教学、研究水平快速提高。其本人也由经验型教师转变为研究型教师，成为一名具有教学特色的名师。

由于工作成绩突出，张怡博先后荣获河南省骨干教师、市级名师、市优秀教师、市师德标兵、市学术技术带头人等荣誉称号，多次在省、市级优质课比赛中荣获一等奖，多篇论文在《河南教育》等CN刊物上发表，所教班级多次荣获优秀班集体，所教学生被评为“河南省十佳优秀少先队员”。

如今作为一名学校管理者，深感责任在肩。她将时刻铭记自己毕生的追求：“尽吾之力，护学生周全，助教师成长，许家长心安!”

劳动奖章教师个人申报事迹 篇2

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说起现任湘潭市益智中学德育副校长文伟，学校里的老师都对他赞不绝口，说他“走路带风，说话如钟，做事雷厉风行，认真细致，精力特别旺盛，凡事亲力亲为”。他是湘潭市道德与法治学科骨干教师，曾获得“湘潭市先进共产党员”“湘潭市优秀教育工作者”“感动莲城模范教师”“湘潭市未成年人思想道德建设工作突出个人”等多项荣誉称号。他曾主持和参加省、市级多项课题研究，撰写的多篇德育论文在《中国教育报》《湘潭日报》等刊物上发表。

分管德育工作，文伟坚持育人为本、德育为先，牢固树立“德育无小事、事事皆育人”理念，让德育渗透到学校每一个角落，浸润学生学习生活每一个瞬间，融入家庭教育每一个环节。他抓实抓细德育队伍培训，丰富德育活动形式，努力提高学校德育工作实效性。他坚持活动育人，认真部署校园体育节、艺术节、科技节、心理辅导等各类活动，他还积极引导各年级探索特色德育实践作业，培养学生健全、完美的人格，帮助学生树立正确的价值观、是非观、劳动观、法制观，开创立德树人工作新局面。在他的领导下，近年来，湘潭市益智中学德育工作取得了骄人成绩，学校荣获“湖南省心理健康教育特色学校”“湘潭市德育工作先进单位”“市级文明校园”等。

学校德育工作纷繁复杂，需要花费大量的时间和精力，文伟就像一位“超人”，用他的爱心、细心、耐心、慧心完美完成各项工作。他同时还注重打造高效政治课堂，政治课程知识点繁多，如果照本宣科，学生难免注意力不集中，感觉枯燥单调，他借助鲜活的实例，优化课堂提问，引导学生运用刚刚学到的理论知识进行分析，让课堂成为学生思维火花绽放的殿堂。他用心育人，对于有问题的孩子，他充分尊重他们，把他们当成自己的孩子一样，慢慢地打开他们的心扉和心结，成了学生温暖的知心人。

文伟是一位深耘三尺讲台的老教师，也是一个带领老师们不断书写育人辉煌的好领导，更是热心帮助青年教师不断成长的“文娭毑”。亲切地称他“文娭毑”，那是因为当老师们遇到问题困惑前来请教时，他也总会放下手头忙碌的工作，现身说法，真诚分享，并和他们耐心、深入探讨实际问题的处理方式。在日常工作中，他尊重青年教师的天性、特点、敢于放手，充分信任，是广大青年教师愿意讲真话、交真心、诉真情的知心人;他千方百计为青年教师排忧解难，在关键处拉一把，在要紧时帮一下，是广大青年教师信得过、靠得住、离不开的热心人;他坚持关心厚爱和严格要求相统一，坚持尊重规律和积极引领相统一，该鼓励的鼓励，该纠正的纠正，该包容的包容，是广大青年教师锤炼品格、培养能力、丰富智慧、启迪人生的引路人。

“桃李不言，下自成蹊”，担任德育副校长以来，文伟没有豪言壮语，没有急功近利，有的只是脚踏实地、与人为善。他每天沐着晨曦、披着星光，在学校德育园地默默耕耘、努力“经营”，将德育的阳光播洒学生心田，投射到益智校园的每一处角落，把对教育的爱，放在永恒的首位。一切为了孩子，为了孩子的一切。未来，他将继续坚守，且行且至，守护益智学子健康成长，在教育的园地里奏响一曲“爱的颂歌”。

劳动奖章教师个人申报事迹 篇3

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小时候经常唱着这样的歌谣走在上学的小路上：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”小时候，我最崇拜的就是站在三尺讲台上的老师，记得最牢的就是“教师是人类灵魂的工程师”。于是，我也立志将来像老师一样，站在这个神圣的舞台上，面对一双双求知的眼睛海阔开空地谈，牵着一只只稚嫩的小手自由自在地飞……长大后，我真的成了一名教师，怀着满腔的热情，耕耘在希望的田野上，我这才体会到了老师的艰辛与压力，感受到了老师的平凡与奉献，正如歌中所唱：“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总你;长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”

艰辛的成长之路，塑造另一个我。

八年前，从体校毕业的我被分到了韩集学区，当一名普通的人民教师，当时的我对教师的职业充满了激情与向往，对教师工作充满了信心与力量，觉得当教师是一种最大的幸福。当分到韩集小学后我面临着许多困难，一是校内校外环境极差，可以说是“三天无雨地冒烟，一场大雨路面淹”，进出非常不便;二是学校宿舍紧缺，没有位置再容纳新教师，外地来的我，只能寄住在同学家;三是每月工资只有200元，顾了生活，无法顾及其它;四是体校毕业又无教书经验的我被安排教一年级的语文和学前班的数学，每天被孩子吵得焦头烂额，束手无策，一个对未来充满憧憬的年轻女教师，面对此情此景，常常黯然泪下，有时会反问自己，难道我真的选错了吗?这时我会唱起儿时的歌谣，这种一闪而过的想法，就被我一次又一次坚定的信念给打败了，我要在矛盾中生活，在逆境中成长，去实现自己的人生价值。

机会终来了，__年课改的春风吹遍了汉川，新课改对教师提出了全新的挑战和要求，学校领导把这次锻炼的机会留给了一批年轻教师，其中包括我。为了让自己从体育教师成功转型为语文教师，我付出了超出常人的努力，在这个过程中我几乎用了别人两倍的时间去学习、探索、实践，还虚心向教教师学习，共同研究，主动听课，终于有了一套自己教低年级的教学手段，和独特的教学风格。我在课改期间多次讲公开课，受到领导和老师们的好评，把课改的春风带到了整个校园，整个韩集。当年所带的语文学科在韩集乡也名列前茅，在第二年语文优质课评比中获市二等奖。

有一种无声的爱促我真心付出。

我认为作为一个成功的教师不仅要不断提升自己的业务水平，还要用正确教书育人的观念，去关爱每一个学生。通过短短八年的实践使我深深地懂得了“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。”

我是一名女教师，我常用女性特有的细心和爱心去对待每一位学生。有同学生病了，我总是及时地打电话询问病情或前去探望，嘘寒问暖，端水送药，在学生返校后帮他补习功课。有同学父母离异了，能在不伤他们自尊心的情况下，尽可能给予更多的关爱，尽可能保护他们敏感而脆弱的心灵。有同学成绩退步了，垂头丧气，总是能敏锐地察觉到，用各种方式鼓励他们站起来，去迎接学习的挑战。我班有个学生叫孙恒，他父母离异，跟爷爷生活，爷爷年纪较大，还种了几亩菜地和几亩粮田，劳动强度大，没有时间管孙恒。孙恒的成绩和行为习惯也越来越差，可自尊心较强的他处处表现自己。就拿上课来说吧，每次提出的问题，他都会举手点他回答却答不出，但在课堂上我并没有批评他，而是常常为他开脱说：“这位学生是知道答案的，由于心慌一时忘记了，下次他肯定会勇敢，再也不慌了……”。下课后，找他谈话才知道，常常举手是为了不让别人瞧不起。当时我看到一个相似的案例：知道答案举左手，不知道答案举右手。我采取同样的方法来引导这位学生。刚开始一段时间孙恒举左手的机率非常少，但我从没放弃他，课余时间为他补课，上课时只要他举起左手，这个机会都会留给他，回答后还让全班同学对他进行表扬，时间长了，他学习的自信心又找回来了，举左手的次数也越来越多了，再加上平时在生活上给予他的一些特殊帮助，偷偷送他学习用品，过早时多给他一个馒头，为没有吃午饭他泡上一包方便面等等，记得在一次为他俯下身子系散掉的鞋带后，他含着泪说：“老师您真像我的妈妈。”我听了他动情地话语，心也被震撼了，我深深地感受到，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待学生，定会收到意想不到的效果，后来孙恒振作起来了，学习、行为都进步不少，当年还被评为优秀学生。他的爷爷知道他的改变后，动情地说：“谢谢您，老师，孙恒有您这样的老师是他的福气。我要把他变化，告诉远在他乡打工的爸妈。”为生作好表率是我一生的追求。

孔子说过：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”我们教师如果不是路标，讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之花，无源之水，因为教师的一举一动，一言一行，都清晰地印在了学生心灵深处，成了他们学习的榜样，所以我一直严格要求，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，坚持以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。这样，学生自然会“亲其师，信其道。”

每天进教室我会给学生一个微笑，因为微笑是世界上最美的语言，是心与心最短的桥梁，微笑过后和大家一起做劳动，我爱劳动，大家才更爱劳动。我还会因迟到而向同学们道谦和认错，主动接受大家的处罚，而得到同学们谅解的掌声……和同学们交往中最令我感动的还是那段时间：还记得刚怀宝宝的那段时间，吃什么吐什么，整整几个星期靠打点滴维持整个身体的营养和能量。在这期间我从没忘记过我的学生，我坚持为学生讲课，讲课要吐了，出去吐完然后再进来讲课，突然整个课堂安静了许多，许多双眼睛突然都亮起来了，此时，我明白了，这是学生对老师发自内心的一种尊重。这样够了，一个安静的课堂，已经坚定了我为学生坚持下来的决心。还记得有一次，当身怀六甲的我，带领学生办黑板报时，我面临多方的困难：一是学生小，不会设计无法办好，他们的希望寄托在我身上，二是我身怀六孕，不可攀高，三是其他老师各有其责，不可常常麻烦别人。

最后，我还是鼓足勇气站在了桌上，当时同学们都投来挓异而崇拜的眼神，当我办完下来时，已有许多双小手不约而同地扶着我所站的桌子，他们从中学会了关心。够了，这样已经够了，许多双小手更加坚定了我为学生再坚持下来的决心。最终，我坚持下来了，在期末考试后的第二天，我终于生下了一个可爱的小宝宝。在这一年我班的班风浓，学生成绩优异，我班被评为优秀班级，我也被评为优秀班主任。当修产假时，学生一个接一个，一群接一群地来看望我，送上他们的礼物和祝福。

虽然他们没有说出一个“想念的字和一句感谢的话，但我从他们的眼神和行动中看出他们怀着一颗思念和感恩的心在默默付出。虽然这一切没有谆谆教诲的课堂，但有一种品质在学生心中生根发芽，开花结果。他们懂得了尊重，学会了关心，知道了感恩，他们长大了，看到他们成长的笑脸，我感到无比的欣慰，觉得再苦再累也是值得的。课堂是心灵的艺术，教学是真诚的`交流，教育是爱的奉献。在以后的工作中，我要以心为课堂，以爱为课本，继续在平凡的工作岗位上，兢兢业业，不断探索、不断反思，同学生一道学习，一起进步，用自己的心血和汗水，去擦亮孩子们心中的希望和梦想，去唱响童年的歌谣：长在后，我就成了你……

劳动奖章教师个人申报事迹 篇4

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我叫常__，本科学历，是宁老庄中心小学的一名普通教师，从教二十多年来，始终兢兢业业工作在教学第一线，诚信对人，勤奋工作，无私奉献，以一颗忠诚党的教育事业的赤诚之心，从事所忠爱的教育事业。孔子说过：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”我们教师如果不是路标，讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之花，无源之水，因为教师的一举一动，一言一行，都清晰地印在了学生心灵深处，成了他们学习的榜样，所以我一直严格要求，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，坚持以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。这样，学生自然会“亲其师，信其道。”

一、用师德的高尚完善自己的人格。

人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课;只有爱学生，才会有责任心、事业心;只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己;只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。

我在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，我迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈;无数个傍晚，我带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”是我为师的准则。

二、用无私的奉献去诠释教师本色。

源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。十年来，我不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，我的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，我无怨无悔。我曾大病未痊愈，但考虑到学生即将期中检测，不能耽搁了他们的学习，所以毅然走上讲台。

三、用爱的心泉塑造美好的心灵。

俗话说"浇花要浇根，帮人要帮心."在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，我与他们平等相处成为他们的朋友。我的学生美慧，是个比较特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对她是敬而远之。为了彻底改变美慧，我先是找她谈心，她根本不说什么。几次下来，收效甚微，我没有泄气。我知道她喜欢画画，便利用学校书画展的机会，鼓励她参加书画比赛。我发现她的眼神略微闪动一下。我知道我的预定的计划要奏效。于是，便巧妙地在一节班会课上对她身上的优点表扬一番。事后，又找她谈了心。经过我的努力，发现功夫没有白费，我再接再厉，最终使她重新改变了自己，又重新回到班级的大集体中来了。学生伟强，父母常年在外，得不到亲情照顾的他，成绩一再下降，学习态度也明显散漫。我看在眼里，急在心头。及时与其父母取得联系，劝说其父母定期回家，并多打电话与其沟通。我还主动问寒问暖。阴雨天，我甚至将他带到自己家中。经过我不懈的努力，本学期，他的成绩有了明显的提高。并成为班级男生中的佼佼者。四、用绿叶的情怀来编导自己的课堂。

只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，我集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。我把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与我共同探讨新知。在课堂教学中，我以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。

四、用自己的言行去影响每一们学生。

教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。寒冷冬日，我带头提前到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早读迟到。劳动、清扫我也干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势;要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把试卷发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰，要求学生节简，我和学生一起将易拉罐，矿泉水瓶收集后卖出……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在周记中写道：“常老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。”

五、用求实钻研做养料去滋养明日的果实。

面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。我深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但我却力求学会自己去挖水。为此，我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。，参加市、区教委组织的各级各类培训，积极参加各项教学活动，获得了“优秀学员”称号。在校领导的关怀和信任下，我被派山东省杜朗口中学、河南省濮阳第四中学学习，我主动积极地参与听课、评课。我还不断加强理论学习，并在各种教育教学论文比赛中获奖。

“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，是我永远的追求。

劳动奖章教师个人申报事迹 篇5

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双曲抛物面、旋转单叶双曲面、曲线的渐屈线与渐伸线……这些晦涩抽象的高等数学知识点，在北京科技大学数理学院副教授储继迅的课堂上却变得“可看见”“可触摸”，因为她有一门“独门绝技”，每次使用起来都能够吸引学生目不转睛地观看、深思，甚至赢得他们的自发鼓掌喝彩，这是什么样的“绝技”呢?

巧用资源

自制教具赢得满堂彩

储继迅2013年进入北京科技大学数理学院数学系工作，主讲过9门基础课和专业课，其中有4门全英文课程，还有1门研究型教学示范课。她非常喜欢教师这门职业，希望把知识分享给学生，带领他们攀登学术高峰。

高数课因内容的晦涩抽象，被大学生公认为难度极大，储继迅要挑战的就是如何把这样一门课讲解得简明易懂，引导学生掌握知识和学习技能。刚上讲台的她用心准备，认真使用板书、PPT来讲解教学内容，但面对各种基础理论，学生们听起来非常费劲，往往她在台上讲得眉飞色舞，沉浸在数学解谜的乐趣中，台下却鸦雀无声，反应平淡，效果不像预期那么好。她越讲越累，几次课下来非常沮丧，不禁开始反思自己的授课方式。

“我听过一些老教师的课，有一位系主任的课堂风格非常有激情，声音洪亮到人在楼道里都听得清清楚楚，学生们很尊敬他，每次他上完课学生们都会鼓掌。那时候我就忍不住想，什么时候学生也能给我鼓个掌啊?”年轻的她在心中萌生了一个朦朦胧胧的想法，却没有想到梦想成真的那一天来得这么快。

2015年上半年，讲到利用二重积分计算牟合方盖的体积时，担心学生很难想象出牟合方盖的空间结构，灵机一动的她从机械学院借用了一个制图教具给大家展示，虽然教具的匹配度并不高，但还是有很多学生在下课后聚到讲台前，从各个角度仔细翻看教具。这个观察启发到储继迅，她开始有意识地思考哪些知识点可以用教具来辅助讲解。

没有现成的教具可难不倒爱动脑筋的储继迅，她有一个“得天独厚”的便利条件：她的爱人是另外一所高校的机械专业教师，实验室里刚购进一台3D打印机，正好需要调试磨合。于是，储继迅来到爱人的实验室里和他一起商量，测试各种参数，跨学科合作了几周，终于打印出一个类似马鞍形状的双曲抛物面。

到了讲解双曲抛物面的日子，储继迅刚把3D教具拿出来，台下顿时“炸”了，学生们看着教具眼睛发亮，都觉得双曲抛物面这个二次曲面一下子“活”了，她再适时“抛出”准备多日的生活案例，与教具相结合讲述背后的原理，课堂效果出奇地好，师生互动起来比以往顺畅了不少，整节课上多次响起学生自发的掌声，甚至下课后还有人找到她，称“这是自己听过的最好一堂课”。5年后的今天再度回忆起当时的情景，她依然难掩激动之情。

学生们的好评给了她无限的激励，获得动力的她从此开启自制教具之路，为了方便还购买了一台小型3D打印机，在家就能动手制作。5年以来，她陆续制作了惠更斯摆、最速降线等数十个数学演示教具，授权实用新型专利3项、发明专利1项。更可贵的是，她大方地把这些技术和教学感悟与校内外同行分享交流，让更多人了解将研究成果融入整个教学设计的课堂变革。

手握“杀手锏”

摘得全国青教赛桂冠

参加青教赛成为储继迅事业发展的一个重要里程碑。在备赛过程中，她获得各方面的锤炼，创造辉煌战绩的背后同样有着“杀手锏”。

2017年，获得北京市高校教师基本功比赛一等奖后，储继迅马上投入到第四届全国高校青年教师教学竞赛的备战中。不同的竞赛规则不仅增加了比赛环节，更扩大了比赛范围，难度增大，好在她并不是孤军奋战，她有一个由多位知名教授和往届青教赛获奖选手组成的强大“智囊团”，为她保驾护航。

大到比赛内容选材、教学体系设计、教案撰写，小到比赛时间把握、仪态仪表、服装搭配等，指导团队事无巨细地为她把关，带领她进行一遍又一遍演练，给予她最充分的支持。考虑到数学学科属于基础学科，逻辑性强、趣味性弱，为了提高课堂教学的吸引力、感受数学之美，指导团队结合多年教学经验和国内外教学素材，在课堂讲授中创新性地引入自主开发的计算机模拟动画编程，这个精心设计的教学手段极大丰富了授课形式，增强了课堂效果。

经过一年多的集体备战，在2018年8月举行的全国青教赛上，手握“杀手锏”的储继迅将枯燥抽象的曲率概念用动画和教具讲解得深入浅出，一举获得理科组一等奖第一名的佳绩。近几年，她主讲的微积分课程获奖无数。2022年，她再攀事业高峰，荣获全国五一劳动奖章。

育人有一套

两次上榜“学生心中最优秀老师”

储继迅不仅在科研、教学方面表现突出，在育人方面也很有一套。北科大的“我爱我师——我心中最优秀的老师”评选，系每年由全校应届毕业生给大学期间教过自己的所有老师“海选”打分，在师生评价中含金量极高。全校名师云集，入选难度不小，工作没几年的她却能在2017年和2019年两次当选，自然有着非同一般的过人之处。

作为一名青年教师，储继迅喜欢和学生交朋友，而且声音很有亲和力，学生称她就像是大姐姐一般亲切，这个评价并不夸张。她担任本科生班导师及学习导师时，注重培养学生的创新实践能力，指导学生参加数学建模竞赛、科技创新项目及学生讲师团等丰富多彩的活动，她的学生多次获得各类奖学金和竞赛奖项。

新冠疫情以前，储继迅会定期在教室里为学生进行答疑，还找到学习吃力的学生开展单独辅导。新冠疫情防控期间线下不能上课，她就把答疑活动搬到线上，继续为学生提供个性化指导。

学生小刘(化名)读大二时没有通过她主讲的一门课，家长非常着急，请求储继迅的帮助，她就找到小刘单独“开小灶”，每周约定时间进行答疑。因为大一时不努力导致落下的知识点太多，小刘虽然已经醒悟，但补习起来还是很吃力。发现单纯的补漏洞效果一般，她干脆把整门课的知识点重新给小刘讲上一遍，不仅教具体知识，还要讲学习习惯如何养成，宛如小学班主任一般苦口婆心，掰开揉碎地讲道理，终于帮助学生迈过这道坎，通过了补考。费了这么大劲，储继迅不求任何回报，只希望学生珍惜光阴，不要因为挂科影响毕业。

“保持热爱，奔赴山海”。如今的储继迅，正致力于把青教赛经验运用到教学中，借助现代化技术手段让课堂进一步生动起来，方便学生更加直观形象地学习数学理论。她还会给学生带来什么样的惊喜，让我们和岁月一起拭目以待。