第1篇 仁海小学听课制度
仁海小学听课制度
无论是一堂什么样的课都会让人在听的过程中受益匪浅，而听课的过程就是一次再学习的过程。因此，我们每一位教师都有必要在不断听课中再学习，在听课中不断积累教学经验，提高教学水平。
根据我校具体情况提出以下要求：
一、由教导处牵头，组织学校行政和各学科骨干教师或该年级教师（或年段教师）定期和不定期地对各学科的任课教师进行随堂听课。
二、凡被安排的听课老师要提前安排好自己的工作进入教室准备听课，上课教师要服从安排，不得推诿。
三、所有听课教师要做好听课笔记，并认真参加课题研讨，做出客观评价（即要有课后评价）。
四、学校分管教学的校长、教导主任每学期听课不少于30节。
五、z市级骨干教师（含教坛新秀）每学期听课不少于25节；什邡市级骨干教师每学期不少于20节。
六、学校其他各任课教师每学期听课不少于15节。
七、所有听课中，教师间相互听课每学期不少于10节，其中同年级同学科不少于6节。
第2篇 小学教师听课制度
为促进各学科互相学习，取长补短，以达到提高课堂教学水平的目的，特制定听课制度。具体要求：
1、教导处、教研组、备课组应严格组织各学科教师听课活动，做到集中听课与随机听课相结合。
2、每位教师听课前必须认真钻研教材，做到有准备地听；听课时要认真做好记录，做到有吸收地听，听后要认真评课，提高听课的实效。
3、各教研组、备课组内教师要积极开展相互听课、评课，做到相互学习、相互进步。
4、每位教师都要按学科的要求听课，坚持实事求是，不弄虚作假，要尊重任课教师的劳动，不做与听课无关的事。
5、三年内青年教师要积极参与听课、评课研讨活动，做到每周不少于1节。
6、分管领导要加强随机听课，积极指导青年教师成长。
7、听课节数：每学期管教学的校级领导不少于30 节，教研组长不少于20节，其他教师不少于15节，其中跨学科听课不少于5节。有特殊情况需要请示有关领导。
8、做好听课记录，认真记录下所听课的时间、班级课题、教学过程，避免记录过于简单化，字迹清楚力求工整。听课节数以听课记录为准。听课记录单要及时上交到教导处。听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足及努力方向。
9、本着对做课人及自己负责的精神，每张听课记录表上要写出简要评语，并及时交换意见，以达到互相提高的目的。
10、切实提高评课质量，及时组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结
合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。
11、听课过程也是提高自己，要认真吸取他人长处，善于总结出被听课人的优点与不足，不断改进个人的教学方案，提高教学水平。
12、学期期末教导处将教师的听课情况作认真的检查统计，检查结果纳入教师业务考核。
第3篇 南城小学推门听课制度
城南小学推门听课制度
1、为进一步提高教学质量,促进学校高效课堂建设,我校实行“推门听课”制度。
2、推门听课要求所有课堂一律开放,学校领导、教师无须事先打招呼,可以随时进入课堂听课。教师不得以任何理由拒绝听课,也不得为听课而随意调换教学内容,改变教学策略。
3、听课人员尽量不影响教师正常上课,抱着虚心学习、讨论提高的姿态听课观课。
4、听课之后,鼓励教师之间进行有效的讨论交流。
5、校长、主管教学副校长、教务主任每月推门听课不得少于4节,语文数学英语教师不得少于3节,其他教师不得少于2节。以上听课数不叠加。每少一节惩5元,在当月绩效中由教务处造表兑现。
6、学校教导处对推门听课进行记载,作为评选优秀教师的参考依据之一。
7、本制度从20**年4月执行,适用于幼儿部,作为常用制度坚持。
第4篇 z小学听课制度
为了更好地提高我校教师的教学业务能力,加强我校教师互相学习意识,达到督促教师们相互取长补短、共同进步,根据有关文件精神结合我校教师实际特拟写此听课制度。
一、校长、教务主任、教研组长每学期听课不少于14节;
二、其他教师每学期听课不少于12节;
三、听课包括听“达标课”,参加各级组织的各类课、自己听课;
四、学期结束时,统一检查,少一节扣除工资10元。
第5篇 实验小学听课制度
听课是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。
听课数量：
学校校长、教导主任每周听课4节以上。教研组长每周听课2节。 任课教师每周听课1节。 青年教师每周听课不少于2节。
听课形式：
1、独立听课。任何教师可随时到任意班级听课。
2、集体听课。学校（业务组）组织的校级（业务组）性公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。
3、新教师、青年教师与指导老师跟班听课。
听课要求：
1、听课可不事先通知被听课人，任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。
2、听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，尊重任课教师，任何人听课均不得影响教师正常授课。
3、听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。重点听青年教师的课。对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要实行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。
4、听课态度要认真，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析，并及时、认真负责地做出课堂评价，填写在听课记录上。
5、 课后及时与授课人交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高。集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。
6、善于发现和培养典型。对优秀课要充分给予肯定，帮助总结经验，在学校宣传推广。
7、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。教务处每月检查一次听课笔记，并做好记录，纳入考评。
第6篇 中心小学听课制度二
1、教师每周至少听一节，行政人员每周至少听两节，学科组围绕专题每月听课两次；听课范围要涉及各年段，鼓励教师跨学科听课。听课时，使用统一的记载簿。
2、听课前先熟悉教材，解读教材，带着自己的思考进课堂，以便进行立体式的比照。
3、听课教师要在上课铃声响起前进入教室；听课过程中不交头接耳，关闭手机或调至振动状态；上、下课与学生一起起立，以示对执教者的尊重。
4、认真听课，不做与听课无关的事。听课时注意发现并挖掘“有价值的教育事件”。
5、听课过程中要作好详细的记录，填写听课簿各个栏目，尤其要关注教学过程、学生表现、板书等，并有机地进行简短的评论 。
6、听课时要做到听、看、记、思、议有机结合。听：①教师引导的智慧，②教学环节的进展，③教学方法的运用，④课堂练习的效果。看：①学生的行为状态，②学生的活动时间，③学生的参与方式，④学生的参与广度。记：①教学重点难点的突破，②生成的有效开发，③听课过程时的零星体会。思：①教师教材处理的精巧，②主导作用与主体地位的融合。议：①精彩片断的赏析，②教学疏漏对学生的影响，③教学的建议或完善的方法。
7、听课，重点看学生怎么学，看教师怎样教学生学的。
8、听课后要思考、整合，积极参与评课活动并发表自己的意见。
9、期中和期末学校对教师的听课簿进行检查，重点查记载的完整性和听课过程中的个性化点评。
第7篇 镇x小学教师听课制度
镇小学教师听课制度
为了推动我校教研活动的进一步开展,形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围,提高课堂教学效率、提高教学艺术,激励教师努力提高教学质量,从而提高教师队伍的整体素质。制订听课制度如下:
一、教龄不足三年的教师每学期听课不少于15节,其他教师不少于10节。
二、教研组长每学期听课不少于15节,学校行政人员每学期不少于20节。
三、听课前要先了解教材内容要求,听课过程有记录,要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、学生活动过程、板书、简评等,要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。
四、听课时,听课教师要提前进入教室,不讲话,不走动,不中途离场。上下课应与学生一齐起立,以示对执行者的尊重。
五、班主任尽可能多听本班课,任课教师以本科为主,并注意吸收其他任课教师的长处。
六、青年教师要多听课,特别是多听每学年的汇报课、研究课、示范课。教师见习期间,每学期听课20节。
七、教研组长每学期至少统计、检查一次教师听课情况,上报教务处并记入教师业务档案。
八、去听课,原则上应该先调好自己的课程,不能因听课而耽误学生学习。
严禁实际未听课却有听课记载的现象。
第8篇 小学听课制度
为了更好地提高我校教师的教学业务能力，加强我校教师互相学习意识，达到督促教师们相互取长补短、共同进步，根据有关文件精神结合我校教师实际特拟写此听课制度。
一、 校长、教务主任、教研组长每学期听课不少于14节；
二、 其他教师每学期听课不少于12节；
三、 听课包括听“达标课”，参加各级组织的各类课、自己听课；
四、 学期结束时，统一检查，少一节扣除工资10元。
第9篇 海联小学听课评课制度
第二小学听课评课制度
为优化教学过程,规范教学行为,提高课堂教学效益,特制定zz小学听评课制度:
一、每学期教学负责人听课不少于30节,教研组长听课不少于20节,教师听课不少于15节,切忌照抄与弄虚作假,检查情况计入个人考核。
二、每次听课前,授课教师要提供备课,不能提供备课或备课达不到要求的酌情扣分,总评成绩计入个人考核。
三、听课之后要及时评课。评课要求客观公正,合理记分,在肯定成绩的同时,提出合理意见与建议,促进课堂教学水平不断提高。
四、学校领导听课分调研课和推门课两种形式,推门课不少于学期听课总数的50%,以督促教师自觉提高施教水平,缩小公开教学和日常教学的差距。听课完毕,可结合教学内容随堂考查学生知识掌握情况,促进课堂教学效益。随堂考查由教导处负责组织并进行评定,每学期不少于两次,考查结果优秀率低于80%的,视为不合格;达到80-90%的,视为合格,达到90%以上的,视为优秀。凡随堂考查不合格的,要重新上课并再次评定,直至合格,并计入考核。
五、如上几项,要求各组教师必须做到。未尽事宜,将另行补充。
zz小学
第10篇 中心小学听课制度
长桥中心小学听课制度
我校始终坚持以教学为中心、以质量求生存，用一流师资打造精品教育品牌的有效途径之一。它是理论培训和教学实践相结合的检验。教师在培训中学习，在实践中反思，在互助中成长。在帮助学校了解任课教师备课和教学基本功是否扎实的同时，也推动了教师养成认真对待每一堂课的良好习惯。相信此举的正常运作，必能使我校教师教育教学水平整体再上新台阶。
听课是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。现形成如下制度：
听课数量：
学校校长、教导主任等每学期听课30节以上。教研组长、35周以下的青年教师每学期听课20节。 老年教师每学期听课10节。
听课形式：
1、独立听课。任何教师可随时到任意班级听课。
2、集体听课。学校（业务组）组织的校级（业务组）性公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。
3、新教师、青年教师与指导老师跟班听课。
听课要求：
1、听课可不事先通知被听课人，任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。
2、听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，尊重任课教师，任何人听课均不得影响教师正常授课。
3、听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。重点听青年教师的课。对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要试行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。
4、听课态度要认真，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析，并及时、认真负责地做出课堂评价，填写在听课记录上。
5、 课后及时与授课人交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高。集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。
6、善于发现和培养典型。对优秀课要充分给予肯定，帮助总结经验，在学校宣传推广。
7、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。每学期教导处要组织检查听课笔记（不少与3次），并做好记录，纳入教师教学工作考评。
第11篇 乐龙小学教师听课评课制度
乐龙小学教师听课评课制度
为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度：
一、听课数量
1、校长每学期听课不少于15节、副校长每学期听课不少于30节。
2、教导主任、副主任每学期听课不少于40节。
3、教研员每学期听课不少于60节。
4、科任教师每学期听课不少于15节。
5、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。
二、听课要求
1、学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。
2、教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。
3、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。教师个人听课可自行联系安排。
4、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为（如带手机进教室）。要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。
5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。
6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。
7、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。
三、评课要求
1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。
2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。
3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。
4、检查听课记录，要注重对评课意见的检查。如果评课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。
第12篇 东庭路小学教师外出听课学习制度
东庭路小学教师外出听课学习制度
1、教师外出听课学习，由带队负责人于临行前组织召开专题会，学习制度要求，明确学习目的，强调纪律和安全，安排各项准备，发放外出听课学习汇报表。
2、外出听课学习的教师需提前调课，不得耽误教学工作；承担班主任工作的，需到德育处申报班主任工作交接，安排好班级管理。
3、教师外出学习期间需听从带队负责人统一管理，不得擅自离队活动；按照会务安排按时参加，专心聆听、做好记录。
4、听课结束后及时总结，并于听课结束一周内将听课学习汇报表交至各校区教导处；学校教导处于每学期末汇总装订。
5、教师学习回来后，学校将根据情况组织汇报交流，主要形式有组内书面汇报、上汇报课、开讲座等。
附：东庭路小学教师外出听课学习汇报表
