第1篇 藏书实验小学教学管理制度
藏书实验小学教学管理制度
一、备课要求
（一）备课标：
认真学习课程标准，把握课改精神，掌握所教学科的教学要求，熟悉所教学科一至六年级教学内容、教学要求的内在联系，了解所教学科与其他学科的横向联系。确定好每一课时的教学目标。
（二）备活动：
掌握学生身心特点、学习基础、认知水平、学习态度、学习方法和学习习惯等因素，调整教学策略进行因材施教。精心设计学生的学习活动，让学生运用自主、合作、探究的学习方式，经历、体验知识产生和形成的过程，形成良好的情感态度价值观。
（三）备资源：
1、备教材：把握全册教材的内容、编写意图、教学目标、重点和难点。掌握每单元的教学内容、目标要求、重点、难点和所在知识体系中的地位、作用。钻研每节课的教学内容，正确确定每节课的教学目标，挖掘拓展教学资源，选择恰当的教学方法、教具学具、充分运用现代教育技术，做到心中有数，准备充分。
2、备教具学具：在领会课程标准精神、设计好学生活动的基础上，教师备课的大部分时间应该放在和学生一起搜集、制作、和准备教和学所用的资源上。如教具学具、电脑软件资源等。
3、教师要和学生一起认真准备好学生学习活动所需要的各种课程资源。
（四）备学生：
掌握学生身心特点、学习基础、认知水平、学习态度、学习方法和学习习惯等因素，调整教学策略进行因材施教。
(五)备课要遵循四条原则：
1、体现双基。
2、教法、学法灵活。
3、注重学生学习过程中的情感及态度。
4、提倡课后反思。至于书写是否详细、规范，则不做硬性规定。这样的要求极大的放开了教师的手脚，使教师能充分发挥自主性、独创性，也利于教师形成自己的教学风格。
（六）备课要做到四精心：
（1）精心钻研课标、教材，明确教学目的、重点、难点。
（2）精心设计教学结构，做到精讲多练，及时巩固。
（3）精心设计板书教具，做到纲目清楚，直观形象。
（4）精心设计习题，做到梯度密度合理。
（七）备课要有三设计：
A、设计提问：要简练、明确，具有挑战性、思考性、启发性、开放性。
B、设计板书：要清晰。
C、设计作业：由易到难，层次清楚。
（八）作文备课要有范文。
二、上课要求：
课堂是实施素质教育的主阵地，只有优化课堂教学结构，才能提高课堂教学效果，向40分钟要质量，真正体现出以学生为主体、教师为主导、训练为主线。
1、做好全面充分的课前准备（教材、教具、教案）；
2、按时上下课，教师按时到岗，没有特殊情况上课时教师不能离开教室；
3、地教材合理取舍，优化教学内容；
4、用形式多样的双边活动，建立平等、和谐、协作的师生关系，调动学生的积极性与主动性；
5、注意学法指导，要使知识转化为能力，教师应对学生进行学法指导，在指导过程中使他由“学会”变成“会学”，从而达到提高他们的自学能力；
6、上课目的明确，有层次，有梯度的进行课堂练习；
7、上课要克服随意性，不能随意倒课；安排好四十分钟的讲练内容，把知识点讲明白；
8、讲课目的明确，重、难点突出；
9、上课要重方法选择，大胆启用问题点拨式教学法等；
10、充分利用现代化的教学手段和设备，优化教学过程（提倡使用计算机辅助教学及学科与信息技术整合）；
11、课后有五记：
A、记成功的教学设计；
B、记失败的教训；
C、记教学中的应变能力；
D、记学生存在的问题；
E、记学生的独特见解；
三、留作业的要求：
严格按照执行有关“减负”的要求留作业，做到不超时超量，要给学生足够的时间自学，培养学生养成良好的学习习惯。
1、教师要根据学生的学习善变统一作业要求为分类要求，分层布置作业，使全体学生在作业训练中都能力得到发展。
2、各科作业要精心设计，不重复，不过量，力争当堂完成。
3、学生的作业既要重视“量”，也要重视“质”，做到整齐干净，书写规范。不用涂改液。
4、各班各科的作业要求格式要统一。
5、各科作业要求要写清书的页数和做题的题号。
6、低年级一般不留家庭作业，中年级不超过30分钟，高年级不超过1小时。
四、批改作业要求：
1、教师在批改作业时要实行等级制（优、良、及格、不及格）。
2、批改时要及时、认真，做到无漏批，要有复批、复改。
3、要有面批面改，及时反馈。
4、批改作业要写清批改的时间及成绩。
5、批改作文要写出有针对性的评语。
五、辅导学生要求：
1、教师要分层对学生进行辅导，特别是对学习有困难的学生要有耐心，既要严格要求，又要耐心帮助，要在培养学生的自信心、自尊心和上进心上下功夫。
2、对本班学生学习有困难的要做心中有数，力争辅导在课堂。
3、重视分层辅导在课堂。
六、成绩评定：
1、语、数、英的成绩评定：
（1）语文：听、说、读、写、查字典等平时成绩不少于五个。
（2）数学：概念、计算、口算、应用题平时成绩不少于五个。
（3）英语：听、说、读、写平时成绩不少于四个。
2、各科任课评定：
（1）平时成绩要有四个。
（2）期末要有总评。
3、成绩评定语文、数学、英语等各科一律采用优、良、及格、不及格。
七、有关学生双基测查活动安排：
1、看拼音写词语4次。
2、口算测查3次。
3、计算测查1次。
4、应用题测查2次。
5、2--6年级练习查字典1次。
6、1--6年级朗读1次。
7、1--6年级背诵1次。
8、2--6年级有效默读1次。
9、一、二年级规范书写1次。
10、抓1--6年级各学科的单元测查。
八、领导干部深入课堂听课，以突出课堂教学管理为核心的教学管理措施，继续落实“七个”在课堂。
1、检查备课在课堂。
2、了解教师教学水平在课堂。
3、检查落实素质教育在课堂。
4、了解学生负担在课堂。
5、了解辅导学习有困难的学生在课堂。
6、指导教学在课堂。
7、主导与主体作用的发挥在课堂。
通过七个在课堂，把提高课堂教学质量、减轻学生过重负担落在实处。
九、教科研活动：
1、各教研组每个学期都要有计划、有实施、有总结。
2、各教研组每学期教研活动不少于八次。要有三定：定时间、定内容、定地点。
3、各教研组要互相听课、评课，达到互相学习的目的。
十、教学活动安排：
1、每学期搞全校性的教研活动1--2次。
2、每学期校长（学术带头人、学科带头人）要做专题讲座。
3、每学期要搞各学科的评优课：
（1）每位45周岁以下教师上一节校级公开课（见一日活动安排）
（2）每位教师要交所教学科的教案各一份；
4、每学期搞一次全校性的科学、劳技、艺术等作品交流展示会，为参加区艺术节、科技创新等竞赛活动作好准备。
十一、抓信息反馈，调控质量管理：
（1）每月召开一次教研组长会，汇报交流教学情况。
（2）定期召开班主任老师座谈会，研讨交流教学中的问题。
（3）每月召开一次学生座谈会，交流各班常规管理情况，在了解情况的基础上调控教学质量。
（4）学期初、学期末召开家长会，汇报学校教学情况，听取家长建议。
（5）将学生、家长建议反馈给教师，一起研讨解决办法。
第2篇 小学教学活动公示制度
杭州濮家小学教学活动安排公示制度
为了贯彻《浙江省教育厅关于切实减轻义务阶段教育中小学生国中课业负担的通知》精神，有效解决学生课业负担过重问题，主动接受师生和家长监督，特制定本公示制度。
1.每学年开学第一周，教导处需公示学校总课表、班级课表和作息时间表。
2.每学年开学第二周，教导处需公示体育活动安排表，作业量监督反馈电话。
3.作息时间因季节变化而改变的，应及时公示。
4.有关家长委员会的决定应成文公示。
5.以上需公示内容公示时间为3-5天，公示形式为班级公示栏、学校公示栏和校园网公示。
6.学校监督电话86462742.
第3篇 dy小学体育活动体育教学安全制度
第一小学体育活动、体育教学安全制度
体育活动:
1、体育活动,实行谁组织谁负责的原则。体育组长要具体负责体育场地器材、设施的管护,定期或不定期进行检查。老师组织学生体育活动,要认真检查体育设备,对已损坏,不符合要求的设备,严禁学生使用,并及时报修并出示警示标志。
2、开展活动前必须对学生进行安全教育,讲明活动要领,做好示范、指导以及防护工作,运动前做好各项准备活动。
3、老师不得指导学生开展有危险性的活动,学生不准离开老师自行开展有危险的活动,学生要听从教师指导,学会正确的运动技术和自我保护。
4、在体育活动中老师有组织、指导的责任,因组织指导过错造成学生身体伤害事故老师要负责任。
5、不要强行让学生做一些力所不及的运动。
6、学生在参加田径、赛跑及召开校运会时,要事先了解学生病史,身体不适者、特异体质者严禁参加。
体育教学:
1、任课教师必须在上课时讲清楚运动注意事项,准备好必要的安全防范措施,严格实行体育用具使用前的安全检查。
2、学生必须遵守课堂常规,按时上课,听从指挥、不迟到早退。
3、上体育课任课教师必须穿运动服、球鞋。
4、认真做好准备活动。
5、学生要听从教师指导,学会正确的运动技术和自我保护。
6、体操练习要在教师的指导下相互保护、帮助。
7、体育课或课外锻炼中,凡出现受伤情况,应及时送往校医务室或医院,并及时向学校领导汇报。
第4篇 中小学教学仪器、药品借还领用制度
中小学教学仪器、药品借还领用制度
一、教师因教学需要借用仪器，用后应及时归还，领用药品应通过实验室工作人员记录消耗量。领用危险药品需要经领导同意，教师在危险药品领用簿上签名，并严格控制数量，注意使用安全。
二、为保证实验教学的需要，教学仪器一般不予外借，如有特殊情况，教职工借用仪器需要经实验室负责人批准后，实验室才能出借，借用时间不得超过三天。
三、外单位借用仪器需经校长批准，时间不得超过一周；过期不还，实验室工作人员应主动与借用单位联系及时收回。
四、仪器的领用、借出和归还均须办理有关手续，认真填写仪器借用登记单，仪器归还时，应由实验室工作人员验收后存放。
五、借用仪器发生损坏情况，按《教学仪器报损赔偿维修制度》处理。
第5篇 小学教学安全制度
一、课堂教学安全制度
1、树立“学生安全人人有责”的观念，注意课堂的安全教育渗透。
2、每节课必须到岗，不发生课内意外伤害事件。不得提前下课，不中途擅自离开教室（或活动场所），因离岗而引发的学生安全事故，任课教师要负全责，
3、严禁教育教学过程中体罚和变相体罚学生。
4、教师要关心学生出勤情况，做好点名工作，了解学生缺课原因，课后与班主任联系。如原因不明，班主任要及时与学生家长取得联系。
5、关心爱护学生，如遇学生身体不适，及时与班主任或家长联系，妥善处理。
6、学生上课专心听讲，认真做笔记，积极参加教学活动，使用圆规、刀具等利器要注意安全，上课时不随便讲话，不做小动作，不顶撞老师。
7、上课期间，学生离开课堂必须征得上课老师同意，外出校门需班主任出具手续，学校行政批准，门卫方可放行。
8、学生因事因病请假，需具备有家长签名的请假条。
9、课外活动或兴趣小组活动，由负责老师组织学生进行有秩序的活动，负责老师不得随意离岗。
10、电教设备专人负责，操作规范，防止触电。
11、发现教学中的安全隐患及时向教务处和总务处反映。
12、严格执行学校提出的首遇责任制，即谁发现、谁教育、谁处理、谁汇报。
第6篇 x镇小学教学事故认定处理制度
镇小学教学事故认定及处理制度
一、目的
为了维护正常的教学秩序,尽量减少、及时发现、严格控制和妥善处理教学中的事故,以保证教学质量。
二、适用范围
适用于本校教学管理和教学环节中出现的事故的认定及处理。
三、职责
1.教师、职工如发现教学事故,有责任向教导处报告。
2.各年级发现本年级教学事故,除向教导处报告外,还应进行记录并采取纠正措施。
3.教导处负责对二、三级事故进行处理。
4.主管副校长负责对一级事故进行处理。
四、工作程序
1.教学事故的分级
教学事故分为:重大事故――一级;较大事故――二级;一般事故――三级
2.教学事故的认定
(1)教学环节中的事故
①备课
a.未按时编制《授课计划》(含实习训练计划);三级
b.未能在开课前准备供一周使用的教案;三级
c.没有做好必备的教学模型、实验、训练、电化教学等准备工作;三级
d.未按规范编写教案。三级
②授课
a.未按教学大纲或教学计划授课;二级
b.未经教导处同意,擅自变动上课时间;二级
c.未经教导处或教学主管校长同意,擅自请人代课;二级
d.无正当理由,擅自缺课三节以上;一级
e.上课无正当理由迟到或提前下课5分钟以内;三级
5分钟以上(含5分钟);二级
f.未经教导处或教学主管副校长同意,舍弃一门课程内容15%以上(不含15%);二级
5%以上,15%以下(含15%);三级
g.上课时佩戴的手机发出响声;三级
h.在课堂上发牢骚、泄私愤、讲脏话,影响很坏;一级
i.仪表穿着不符合职业要求;三级
j.不认真组织教学,课堂秩序混乱。二级
③辅导及作业
a.未按规定的时间和要求辅导;二级
b.未按规定的次数布置、批改作业,少于总量的1/4;三级
c.布置和批改作业不认真,脱离大纲要求和学生实际,分量和难度不适当。三级
④考试
a.未按教学大纲要求命题;二级
b.试题严重出错;一级
c.考前10分钟试卷及考试必需品仍未准备好;二级
d.在试卷的命题、印刷、保管、传送过程中失职泄密;二级
e.监考教师迟到、考场准备不充分等原因造成考试延误5分钟以内(含5分钟);三级
f.未按规定封装试卷,考后收回试卷数与考试人数不符;三级
g.评分后,未按时提供考卷、试卷分析表及成绩登记表给教导处;三级
h.判卷评分不公正,单份试卷评分误差在10分以上;二级
10分以下(含10分);三级
i.考分已报出,因考卷批改错漏需更改学生成绩。三级
(2)教学管理中的事故
①教室管理
a.在上课时间内,未按时打开公共教室或公共教室周末无人打扫;二级
b.教学设施故障,未及时报修或报修后未维修而影响正常上课;二级
c.上课教室无粉笔供应;二级
d.教室未贴课表、作息时间表及学生行为规范;二级
e.在上课时间内,上、下课铃声不按时或乱响。二级
②教材管理
a.错买或错发教材,耽误教学;一级
b.各年级没有按时报出教材或教材采购部门没有及时买到教材而影响开课一周。三级
③学籍管理
a.学生学籍差错10人以下;三级
学生学籍差错11~20人;二级
学生学籍差错21人以上;一级
b.过失出具与事实不符的学历证明或成绩单。一级
④教学仪器设备管理
因管理不善造成教学仪器设备损坏或丢失,价值500元~1000元;三级
价值1000元~2000元;二级
价值2000元以上。一级
⑤排课
a.因安排调度不当造成教室或场地使用冲突;三级
b.造成教师或学生在教室空等15分钟以上(含15分钟)。三级
⑥其他
a.授课教师不按要求填写《教学日志》达两次;三级
b.未如实填写工作记录和教师工作量;三级
c.未按要求听课或未填写《听课记录》;三级
d.干扰学生评教或同行评教;二级
e.上班时间在办公室吵闹、游戏或做其他严重影响他人备课和办公的事情;三级
f.在教室抽烟;三级
g.利用教学活动经商谋取私利;一级
h.上班脱岗从事第二职业。一级
3.教学事故的处理
(1)事故的报告
事故发生后,由发现人或当事人及时向教导处报告。各年级负责人对教学事故3天内知情不报,应列为事故责任人,并按同级事故处理;当事人瞒报或报复事故的发现人,加重处理;当事人主动报告事故,并积极弥补过失,挽回损失,可减轻处罚。一级事故由主管副校长认定,其他事故由教导处认定。
(2)事故的处理:按《关于事故认定处理意见》处理。
第7篇 喷泉小学教育教学设施和生活设施安全管理制度
教学安全制度包括教学区及教学设施安全制度、课堂教学安全管理制度，实验室教学活动安全制度、学生外出活动安全管理制度。
一、教学区及教学设施安全制度
1、各班要教育学生上下楼梯右行礼让，不得拥挤起哄，不得相互推攘。
2、各班要教育学生课间休息时间不得在楼道上打闹喧哗，更不得追逐嬉戏。
3、各班要每天检查教室内的各种教学设施及电器线路，发现安全隐患及时报告，严防安全事故。
4、各教学设备管理人员及各学科任课教师要认真检查并及时维修教学设施，保障教学设备设施的完好性及安全性。
5、放学或午间休息时间，各值日值周教师必须按时到位巡罗，发现学生异常情况，及时处理。
二、课堂教学安全管理制度
1、教师要努力提高职业道德水平，关心爱护学生，学习贯彻《未成年人保护法》，依法维护学生的健康成长
2、落实“减负”的有关规定，严格控制学生在校时间，学生的作业量、作业时间符合上级有关规定。
3、各学科在教学中要渗透安全教育，对学生进行交通安全、防火安全、紧急情况下的疏散安全和受到不法侵害时的安全保护等方面的教育。
4、在课堂教学中，安全工作实行任课教师包课堂的责任制和责任追究制。
5、利用综合实践课对学生进行心理健康教育，针对小学生的心理特点，帮助学生解除心理障碍，培养良好的意志品质。
6、要关心爱护学生，严禁体罚、变相体罚学生。
7、在体育教学中，要根据学生心理、生理特点，遵循体育运动规律，精心安排教材，科学组织教学，合理安排运动量。学生活动要安排在教师的视线范围内。
8、实践活动课要有计划、有组织、有专门指导教师，确保安全。
9、教学用的器材、场所要有安全保证。
三、外出活动安全管理制度
外出活动是指学校根据上级指示及教育教学进程需要而组织的集体活动（如看电影、参加展览、社会调查、学雷锋活动、运动会、文艺汇演、集会、春游、秋游等），为确保教育教学活动的安全，特制订以下制度：
1、每次活动必须按上级的有关文件精神办，该报批一定要报批。
2、重大活动一定要有计划、成立专门组织，进行分工，落实职责。组织活动要经过周密安排，考虑到各个环节，认真做好学生思想工作，增强学生的安全意识。
3、对活动场地、设施等事先进行检查，落实安全措施，消除安全隐患。
4、实行学校集体外出活动报批制度，并坚持就近、徒步的原则。对各种大型外出活动，要安照有关规定程序实行严格的审批制度。凡安全措施不落实的不得组织学生参加。落实带队老师、分管领导、教师随队指导管理。
5、严格安排学生乘座的交通工具，做到不合法的不坐，不正规的不坐，杜绝交通事故的发生。
6、活动期间领导和教师要严格遵守各种规章制度，关心、爱护学生，发现学生身体不好，及时送医院治疗，发现学生的异常举动，及时做好思想工作，防止发生意外情况。
7、领队教师要认识到学生外出代表着本校形象，有事应及时向领导汇报，不得私自处理，更不允许与外人发生争执斗殴。
8、集会、出操等活动，班主任、副班主任必须跟班作业，特别是要注意观察、管理本班学生上下楼梯的纪律、秩序，避免发生意外事故。
第8篇 某小学教学常规管理制度
小学教学常规管理制度
茅竹镇中心小学教学常规管理制度
教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径,教学工作的好坏,关系到整个教育质量的高低,关系到所培养人才的素质,是深化教育改革,提高教育质量的根本保证,为了进一步规范学校的教学工作,实施全方位的目标管理,特制定《教学常规管理制度》。
一、教学常规与课程标准
1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划,并努力做到教学目的明确,课时划分科学,教学进度清楚,时间分配合理,各教研组制订学期教研计划,并于开学第一周上交教务处。
2、 掌握本学科课程标准,做到学科教学目的清楚,教材结构清楚,学科特点清楚,重点难点清楚,学生的能力发展要求清楚。
二、备课
1、个人备课要做到备课程标准,备教材,备教学内容,备学生实际,备教学方法,备教学手段及教具,备教学练习,备能力培养措施,备德育美育的熏陶。
2、上课前必须写好教案,教案一般包括:课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。
3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
三、上课
1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务,坚持以学生为本,面向全体学生,尊重学生个性发展,努力提高课堂教学质量,重视教学方法的改革与研究。
2、坚持上课第一次铃前教师到位,上课期间不能离开教室、不能坐着上课,下课不拖堂。
3、正确贯彻教学原则,做到掌握知识与实践能力相结合,智力因素与非智力因素相结合,知识技能与思想教育相结合,统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范,充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作,让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密,安排紧凑,结构合理,重点突出,难点突破,无知识性错误,做到精讲精练,采用各种方式和方法,让学生动手、动口、动脑,引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性,启发学生独立思维,引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神,培养学生创新能力。
7、教师上课必须坚持使用普通话,写字规范,语言文明规范,板书设计合理,口头表达自然流畅,亲切生动,教态自然大方,要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。
四、作业与批改
1、布置作业要明确,内容要精选,分量要适当,难易要适度,时间要控制,杜绝机械重复或惩罚性作业。
2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成,家庭作业要适量,不得超过1小时。课堂作业要全收全改,课后作业原则上坚持全批全改,对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。
3、严禁让学生批改课堂作业。
4、批改作业要及时认真,错误要记录,原因要分析,讲评要严格,错题要重做,作业要达到规定次数(数学、低年级语文每天一次,作文全期12次)。
5、作业写清批改日期,批改简明易懂;少指责,多鼓励。
五、辅导
1、语文、数学的课外辅导要做到四点:(1)制定潜能生转化记录;(2)对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲;(3)解答疑难问题进行学习方法指导;(4)组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平,在培养学生合格加特长方面下功夫,五六年级学生建立阅读笔记及图书角。
2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生,在全面发展的基础上,鼓励他们发挥特长,不断提高学习兴趣和自学能力;对有困难的学生,要满腔热情,分析原因,从提高学生兴趣入手,培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课,帮助他们在学习上取得进步,并对他们的特长予以鼓励和培养。
3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行,不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。
六、 教育科研
1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动,并能围绕活动中心,积极发表自己的见解,虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短,每期听课不少于15节。
2、遵守教研纪律,不无故请假或迟到早退,教研工作纳入教师考核考勤奖惩。
3、每周三第七节课为教研活动时间,各教研组根据各自情况认真组织积极开展,并作好记录。
4、各教研组每周按单元重点、难点,由教研组集体研究备课一次。
5、教研组每月开展一次教研活动,每期上交一份教研工作计划、总结,每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。
茅竹镇中心小学
2005年2月23日
第9篇 小学教育教学成果奖励制度
为认真贯彻“两全”方针,全面推进素质教育,提高教师全心全意为人民服务的自觉性,充分调动广大教工教书育人的积极性,对在教育、教学工作中取得成果的教师,在精神鼓励的同时,进行适当的物质奖励。
一、各校在语文、数学、书法、美术、文艺、第二课堂等学科单项,学生在街道办事处、区及以上各项竞赛获奖给予指导者奖励。(单位:元)
奖次一等奖二等奖三等奖鼓励奖
街道办事处
区
杭州市
省
全国**8012080
团体加倍,凡优秀奖视作同级三等奖,不重复计奖。不是教育部门组织获奖的只计荣誉,不发奖。读书征文同级加倍。现场书法、美术、作文、数奥按同级三倍奖。
二、区学科抽测及格率、优秀率达到区常模,奖给年级学科组参加抽测的有关教师每位每项1000元;街道办事处学科抽测及格率、优秀率达到常模,奖给年级学科组参加抽测的有关教师每位每项200元。
学校抽测年级组奖励合格率、优秀率及优秀提高率、合格提高率第一名任课教师80元,第二名任课教师60元。由于试卷原因,提高率为负数的奖负数最少的一、二位,以学科始接收成为为标准。(区、街道学科抽测奖励在学校奖励的基础上另加。区、街道不重复奖。)
三、凡在区以上教育、教学杂志、报纸上发表的文章,每篇奖励40元;街道办事处简讯上发表文章每篇10元;学生文艺报、区局简报上发表文章每篇20元(学生的作品奖给指导老师)。
四、教师的论文在街道办事处级以上获奖,奖励方法:(见区、街道办事处记录,获奖并发表不重复奖)单位:元
奖级一等奖二等奖三等奖鼓励奖教育报刊杂志发表
街道
办事处
区区地省全国
市
省220**8080
全国300250**
同一篇论文在区、市或省同时获奖,只奖高、不奖低
注:获奖论文是非学科课题的加2倍奖,是专题论文的加倍奖。
五、教师上公开课、观摩课奖励方法:单位:元
区教研室组织街道办事处组织兄弟学校之间
六、教师参加教具、投影片、电脑课件制作、教案、征文比赛获奖。单位:元
奖级一等奖二等奖三等奖鼓励奖
街道办事处
区
市
七、评为教坛新秀和学科带头人的教师奖励方法:单位:元(不重复奖)
级别学校级街道办事处级区级市级以上
教坛新秀
学科带头人
骨干教师
优质课
八、片学校知识性(片体育比赛)比赛团体前三名,奖励指导教师:
第一名:30元第二名:25元第三名:20元
学校田径运动会获团体前三名奖励学校或班级:
第一名:50元第二名:40元第三名:30元
九、体育达标经验收达到学校提出指标,奖励有关班级和体育老师各50元,每增加一个百分点再奖10元。学校被评为区、市、省达标先进,分别奖给有关班主任和体育老师20元、30元、50元。(凡一所学校中某一班级不达到学校指标的不给奖)
十、学校文艺汇演一等奖50元,二等奖40元,三等奖30元。
十一、参加街道办事处以上文艺汇演指导奖(包括班班有歌声、校园集体舞等属于团体比赛性质的比赛)单位:元
级别街道办事处文艺汇演区文艺汇演
级别一等奖二等奖三等奖一等奖二等奖三等奖
奖金300**
十二、学生参加区体育比赛得一分奖给20元,奖给学生4元;地区及以上加倍,教办减半。(环城接力获区第一名至第六名分别奖300元、200元、180元、150元、100元、100元)
十三、鼓励教师参加高学历进修。本科、专科函授、自考按上级有关规定报销。
十四、顶班代一节课补贴3元。
十五、教师参加各种竞赛、书籍出版由主办单位发放奖品、奖金或出版费的,学校不再给予奖励;对于获奖而未发奖金或奖品的,能与本制度对号入座的按制度奖,不能对号入座的,学校根据竞赛的项目、性质、层次、奖级给予适当物质奖励。
十六、见习期教师参加有关内容的竞赛,其奖励办法为:街道办事处级一等奖20元,二等奖15元,三等奖10元;区级一等奖40元,二等奖30元,三等奖20元。
第10篇 小学教学常规管理制度
茅竹镇中心小学教学常规管理制度
教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。
一、教学常规与课程标准
1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。
2、 掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
二、备课
1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。
3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
三、上课
1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。
3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。
7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。
四、作业与批改
1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。
2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。
3、严禁让学生批改课堂作业。
4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数（数学、低年级语文每天一次，作文全期12次）。
5、作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。
五、辅导
1、语文、数学的课外辅导要做到四点：（1）制定潜能生转化记录；（2）对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲；（3）解答疑难问题进行学习方法指导；（4）组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。
2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。
3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。
六、 教育科研
1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于15节。
2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。
3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。
4、各教研组每周按单元重点、难点，由教研组集体研究备课一次。
5、教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作计划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、
教案设计、案例分析或经验总结。
茅竹镇中心小学
2005年2月23日
第11篇 仁海小学教学仪器管理制度
仁海小学教学仪器管理制度
为了充分发挥教具在教学中的作用，使教具和仪器设备真正服务于教学，特制订教学仪器管理制度如下：
（一）学校指定的教学仪器保管人员要对学校的仪器、教具、挂图全面负责，对损坏仪器、挂图的行为有批评教育的权利，严重的可责令其赔偿。
（二）管理人员对学校所有仪器、教具要登记造册，分类存放，便于使用。教师必须按要求登记，用后及时交还，以免损坏，不按时交还损坏者要按价赔偿。
（三）管理人员对教学中所缺少的仪器、挂图以及配套的仪器做到胸中有数，订出购买计划，使教具不断配套。管理人员对新购买的教具和仪器设备要及时登记，妥善保管。
（四）管理人员要不断的提高自己的管理素质，摸清仪器的安装和使用方法及注意事项，指导和帮助教师正确使用，充分发挥教具和仪器在教学中的作用。
（五）由于工作失职所造成的仪器损失，要追究管理人员的责任。
第12篇 某实验小学教学常规每月双查制度
实验小学教学常规每月双查制度
为了进一步优化教学管理,规范教师的教学行为,有效提高教学质量,促进素质教育的全面实施,现根据上级要求,实行教学常规每月双查制度。
具体操作如下:
1、每月的第一个双周五,由教导处和年级组长组成第一检查小组对本年级组教师的教学常规进行第一次检查。
2、每月的第二个双周五,由学校全体教育干部和教研组长组成第二检查小组对全校教师的教学常规进行第二次检查。
检查标准见附件1:
附1高新区**小学教学常规检查细则
一、计划(5分)
各科教学计划、班主任工作计划、作文教学计划、培优辅差计划、实验课题计划、综合实践活动计划等齐全、实用。
1.适时制定得3分,每缺一项扣1分:
2.计划有指导性且操作性强得2分,按质量分优、良、差,各记2、1.8、1.5分。
二、备课(25分)
1.学期、单元备课(5分)
①项目齐全得3分,每缺一项扣0.2分;②有实用价值、质量高,分记2、1.8、1.5分,差者酌情扣分。
2.课时备课(15分)
①课时达到规定节数,项目齐全,按分工课时数超进度并及时交流得10分,每少一课时扣0.5分,每少一项目扣0.2分;②课时备课有补充内容,教学后记有针对性且详实得当,得3分,否则酌情扣1-3分;③新授、综合、矫正三种备课齐全得2分,缺一种扣1分;④40周岁以上教师准许用旧教案,但没有补充内容的课时备课只得8分。
3说课(5分)每学期至少4次说课材料,每缺一次扣2分。
三、作业及辅导(20分)
1.作业设置及批改(15分):设置齐全,每周达到规定数量要求得5分,少一次扣0.5分;2.批阅及时认真,学生书写规范、整洁且错题有矫正得5分,否则酌情扣1-3分;3.配套练习册随堂处理,教师定期检查,及时反馈得5分,否则酌情扣1-3分。
2.作业批改记录(5分)
(1)记录及时认真,项目齐全,情况分析准确,有针对性和指导性得3分,每少记录一次扣0.5分,少一个项目扣0.2分;(2)记录详实,体现培优辅差得2分,差者酌情扣分。
四、单元检测(10分)
1.按教学进度及时检测,批阅适时且认真得2分,少批一单元扣0.5分;2.讲评分析实事求是,反馈具有针对性和指导性得3分,试卷有错未改和一次未达标,没有进行二次过关的扣2分。
五、课堂教学(25分)
1.上课(30分),参照《课堂教学评价标准》执行;2.听评课(10分),适时听评课,一周1节,一学期不少于15节得5分;全部点评得3分;集体评课不少于10节得2分;每少一节均扣0.5分;
六、学习及研究(10分)
1.学习笔记(5分),数量足、质量高,据质量情况得2--5分;
2.有研究课题及资料积累(5分),据质量情况得分。
3.听评课(5分),是数量质量得分。
附:数学作业设置
年级 设置种类 数量 要求
一至二年级 小演草 每周至少4次 教师全批
三至五年级 大演草 每周至少5次 教师全批
配套练习册 随堂进行 学生互批、教师批阅
附:语文作业设置
年级 设置种类 数量 要求
一至二年级 拼音本(一年级仅上学期) 每课一次 教师全批
生字本 每课一次 教师全批
造句本 一年级下学期每周不少于6个句子,二年级每周不少于10个句子 教师每周一批
写话本(一年级仅下学期) 每学期不少于10篇 教师全批
二年级手抄报 一月一期 展评装订成册
写字(田字格) 每周100字 教师每周一批
三至五年级 大作文 间周一次 教师全批
日记 间周一次 批改讲评简化进行
快速作文 每周一篇 学生互批、展评,老师装订存档
手抄报 三周一期 展评、教师装订存档
阅读笔记 三年级每周不少于300字
摘记精美词、句、段,学生简写体会 四五年级每周不少于500字
摘记精美段落,学生写感悟谈收获
写字 三四年级用钢笔字帖训练,五年级用毛笔字帖训练
教师每周一批 配套练习册
当堂完成 教师每周检查一次
诗文背诵
一、二年级不少于20首,三年级不少于30首,
四年级不少于40首,
五年级不少于50首
其他科目的作业随堂进行,每课一批。
