小学班主任工作计划管理制度3（十二篇）

发布时间：2024-11-29 查看人数：98

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小学班主任工作计划管理制度3

第1篇小学班主任工作计划管理制度3

小学班主任工作计划管理制度(三)

一、班主任工作计划制定制度

1.坚持正确的方向

*同志的思想为我们培养社会主义事业需要的人才指明了方向,也是制定班主任工作计划的指针。

2.从实际出发

制定计划以前,要深入调查研究,摸清本班的主要问题或普遍性的问题。这样才能确定计划的主要内容和采取的措施,做到有的放矢。

(1)注意德育的科学化、系列化。

(2)根据班级实际,明确不同时期的重点。

(3)注意不同年级的特点,明确每次活动的具体要求,使相同主题的教育体现出阶梯性和循环性。

(4)计划要采用灵活多样的形式,把德育、智育、体育、美育、劳动结合起来,使活动具有知识性、趣味性、渗透性,能吸引学生,避免单纯的说教。

(5)把思想品德教育放在首位,全面贯彻党的教育方针。

(6)对经常性的班务工作做好计划安排使之制度化。

二、班主任工作计划执行制度

1.端正教育思想,要德、智、体、美、劳一起抓,防止单纯追求升学率的倾向。

2.身体力行,言传身教,既重自身示范,又重理论引导。

3.坚持与学生保持联系,参加学生活动,记录学生情况。

4.注意班内学生思想动态,尤其是个别优等生思想深处的动态。

5.协同任课教师、团队组织和学生家长,共同落实工作措施。

6.每月要有具体工作计划、检查办法、总结汇报。

7.及时向学校、学生、家长报告班主任工作计划执行结果。

三、班主任工作计划技能训练制度

1.进行善于把握班级工作计划方向,落实学校工作的技能训练。班级工作计划是学校各项工作任务的具体化,班主任要做好工作计划,必须领会学校的工作计划精神并在班级计划中体现,以确保班级工作计划方向正确,任务突出。

2.进行善于捕捉班级特点、保证班级工作计划有针对性的技能训练。班级实际情况是班级工作计划的基础,班主任惟有坚持从班级的实际出发,才能使班级计划切实可行。班主任做工作计划时必须坚持实事求是的原则。

3.进行善于把握各种教育条件、各种教育环境,因地制宜制定工作计划的全面性、整体性思维方式训练。在制定工作计划时,必须考虑到学校的条件、校外社区与家庭环境、任课教师的不同特点、班主任自身的条件等。

第2篇心语小学见习班主任制度

w小学见习班主任制度

为了加强班主任队伍建设,做好见习班主任的培训工作,经学校研究,特制定如下制度:

1、见习班主任的对象:第一年来校的青年教师。

2、由学校指定有经验的老班主任担任指导老师,采取师徒结对的方法,帮助青年教师成长。见习期为一年。

3、见习班主任的任务和要求:

(1)向老班主任学习教育、管理学生的方法和经验,协助班主任做好学生的思想政治工作。

(2)参加班级开展的各项活动,参与班级管理工作,要求做到班主任工作“十到位”。

(3)参加班委会议,学习和指导班委会开展工作。

(4)组织和指导一次班级的主题班会活动。

(5)联系1-2名班上的特殊家庭学生或后进生。(要有记录)

4、见习班主任的考核:

考核内容:师德修养:凡是要求学生做到的自己首先做到。

业务水平:会制定班级工作计划。会设计主题班会活动方案,有教育和管理学生的能力。

每学期结束前写一份见习班主任小结,指导班主任签评价意见,由学生处考核后报校长室,凡能完成工作任务和达到要求者,可作为班主任聘任的重要依据之一。考核情况记入本人业务档案。

第3篇 2023学年度小学二年级班主任工作计划及班级管理制度

**学年二年级班主任工作计划

在实行素质教育、加强课程改革、注重学生能力的今天，创建一个良好的班集体，培育学生完整的人格，是班主任肩上责无旁贷的重任。班主任是一个班集体的组织者，领导者和教育者。为使一个班形成坚强的集体，学生能按照培养目标，成长为德、智、体全面发展的一代新人，在班主任工作中，我将会不断学习、探索，创造性的开展工作，我特拟定了小学二年级班主任工作计划。

一、建立学生一日常规，培养学生自理能力。

教育就是帮助人养成良好的习惯，良好的习惯是终身享用不尽的财富。为培养学生良好的行为习惯，我会利用班队课和晨会时间让学生学习《小学生日常行为规范》，结合学生年龄特点，开展文明语言、文明行为等活动。通过学习教育学生从身边小事做起，养成文明、有礼貌、爱师长、爱学习、互相友爱等行为习惯，树立人人争做合格小学生的意识。加强学生队伍的管理，包括排队做操、排队上、下楼、排队吃饭、排队放学、排队*等。培养学生良好的学习习惯，包括课前的准备、上课集中精神听讲、自觉完成作业等。

二、循循善诱，做好问题生的转化工作。

由于“问题生”往往和老师有隔膜，存在抵触或逆反心理，所以一定要注意技巧，我认为以下几点很重要：

第一，充分尊重爱护学生，不能伤害学生的自尊和自信，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。

第二，要注意表扬和批评的艺术。对学生宽容但不放纵，严格但不苛刻，这很重要，学习能力差的孩子，他们往往看不到自己的优点和长处，容易自卑，孤立封闭自我。这就要求我们善于抓住他们的闪光点，让学生体会愉悦成功感和被人尊重的感觉，从而产生上进的源动力。

第三，要为学习能力差的孩子创造良好的环境和氛围。可以和班内任课老师及一些优秀生协调配合，让他们多关心、指导，帮助他们战胜自我、突破自我、重塑自我。同时，取得家长的理解、信任和支持，做好坚强的后盾。

三、认真上好每一节德育课。

积极参加每星期的德育教研工作计划，精心设计好每一个主题班队会，上好每一节德育课，让学生在具体的情景、真实的活动过程中，潜移默化地自我教育，自我管理，自我规范，以达到良好的效果。

四、协调与家长的关系，开好家长会。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。在校外，我会经常和家长联系，交流学生的思想和学习情况。对学生的优缺点不夸大，也不缩小，采取与家长共同研究和商讨的态度，争取和家长配合，推动家庭和校外教育，促进学生德、智、体全面发展。在家长会中可以打破以前老师说学生听的模式，家长可以谈谈教育的心得、心中的疑惑，学生也可以说说自己学习的心得、自己的感受，做到人人互动。

五、确立班集体的奋斗目标。

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期的结合，逐步实现目标的过程会产生激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

六、加强班干部培养工作计划。

培养班干部是班主任工作的一项十分重要的工作，我会经常研究班干部状况，对只有热情但不会工作的，就既交给工作又教给方法，对有工作能力，但怕耽误学习，影响学习的，就对他们进行为同学服务的思想教育，对骄傲自满，办事不和同学商量，就对他们进行平易近人方面的思想教育，使他们不脱离同学。

本学期班级工作计划：

九月份主题：行为习惯礼仪月

1、组建班干部，宣布其职责，实行轮换制度。

2、行为习惯养成教育和文明礼仪教育。

3、开展“感谢敬爱的老师！”主题活动。十月份主题：爱国主义教育月

1、开展“庆国庆，爱国主义教育”主题活动。

2、保护校园，进行爱学校的教育。

3、提出保护环境，爱护校园，捡拾白色垃圾。

十一月份主题：安全教育宣传月

1、开展“安全教育”系列活动。

2、文明礼仪继续教育。

3、开展“行为习惯我最棒”主题活动。

十二月份主题：心理健康教育月

1、组织观看“心理健康”讲座，参观学校心理健康咨询室。

2、开展“自护、自理、自强”主题活动。

3、开展“心理直通车，快乐畅谈”主题活动。

元月份主题：复习迎考动员月

1、开展“迎新年，庆元旦”活动。

2、开展“新一年、新起点”主题活动。

3、开展复习迎考动员活动。

班主任工作,计划

第4篇小学班主任考评制度

小学班主任考评制度

于士超

班级是学校进行教育教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者，教育者和指导者，是学校领导实施教育教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中，起着主导作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。

一、班主任常规工作和目标管理要求

1、计划常规

班主任每期必须填好“班主任工作手册”。内容包括：学生情况分析、工作计划、周工作要点、差生转化情况、联系家长情况。

2、工作程序常规

每学期初，班主任根据本班实际，组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，督促学生缴清各种费用；总结评选“三好学生”、“优秀学生干部”采用多种方式与学生家长取得联系。

3、日常工作常规

（1）每周星期一认真组织学生参加升旗仪式，进行爱国主义教育。

（2）指导学生参加早操、课间操和课外活动锻炼。班主任必须带到场督促。

（3）班主任利用每天晨会时间，对学生进行政治思想教育，总结班务工作。

（4）督促打扫清洁卫生。

（5）及时处理学生偶发事件。

4、教育例会常规

（1）按时到场，维护校会有关会议纪律，督促学生认真参加集会。

（2）每次班会要精心设计，认真组织。

5、传统活动常规

根据我校实际，安排有关节目纪念活动。

6、学生学习常规

班主任要经常对学生进行学习目的、学习态度、学习方法等教育。教育学生形成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。争取综合考核成绩处于年级前列。

二、班主任工作的考核

班主任每月工作津贴期元，根据当月各项考核计发。考核总分为，具体考核如下：

1、班主任按学校对学生要求的到校时间同时到班。迟到者扣1分。

2、加强自习课管理，及时深入班级，形成一个良好的学习风气。室内不肃静扣

（1分），有随意出入现象每人扣

（1分）。

3、不认真完成学校布置的各项任务，扣

（2分）。

4、参加各项活动、组织各项劳动必须按学校要求组织学生，必须和学生在一起，做学生的表率。不按要求做的扣

（2分）

5、必须认真组织学生上好两操，眼保健操、间操时间必须深入班级班主任要及时督促体委整队，如有一次不参加或不按要求做的扣

（1分）。

6、每月召开一次有准备、有针对性的主题班会并有记实稿件，不按要求做的每次扣

（2分）。

7、出现恶性事件扣

（10分），情节严重班主任不能评为先进个人，班级不能评为先进班级。

8、学生迟到、早退每人次扣班主任

（0、5分），中途无故退校每人次扣

（1分），旷课每人次扣

（2）分。

9、每天认真组织学生搞好分担区卫生，否则按班级扣分的二分之一扣班主任分。

10、转变后进生，重点帮教对象要有记实。每月家访

（或信访）两人次并有记实，不按要求做的扣

（2分），学生确有转变，经学校验定后加

（3分）。

11、主动承担学校工作视情节加分。

12、有成形的教学管理经验文章在校内外交流或发表的按级别加

5、

4、

3、 2分。

13、按规定时间内交工作计划、工作总结每项加

（1分）。

14、班级每得一次流动红旗班主任得

（2分）。

15、按时参加班主任会议。迟到扣

（0、5）。

16、按时参加班主任业务学习，并有学习笔记的得

（1分）。

17、学校每学期组织的期中、期未考试，违纪者每人次扣班主任0、5分。

18、在学校组织的活动中，获奖按名次分别加3：2：1分。

19、在学校组织的各种知识竞赛活动中获奖分别加3：2：1分。

20、每学期被评为校级先进班级，给班主任加5分。

21、班主任因病假、事假不能上班，必须跟校长或主任请假，否则扣2分。

22、班级学生巩固率，每学期必须控制在100%，达到要求者得奖金元，在评优晋级同等条件下优先考虑。流失率若超过10%班主任本学期不能评优，并扣一个月的班主任津贴。

第5篇中心小学班主任例会制度

中心小学班主任例会制度

一、会议召开时间：

原则上每周召开一次。如有需要根据学校情况而定，加开会议。

二、会议主要任务：

提高班主任队伍的整体素质。学习市、区有关文件的精神和相关的教育理论。研讨交流学生思想教育*同关注的问题，提高教师实施人品教育的能力和水平。

三、会议主要内容：

1. 对学校近阶段的工作（班主任工作）进行回顾、小结。

2. 布置学校在不同阶段的班主任工作任务。

3. 交流各班在行规、少先队活动等个方面的情况。

4. 分析、了解学生思想状况，研究解决学生在行规教育与纪律管理方面的问题，提出建议，形成措施。

5. 学习班主任工作的理论，努力探索提高班主任工作能力和效率的方法。

6. 学习市、区下发的有关文件精神；学习其他学校、地区的老师在班主任工作方面的先进经验和体会。

四、会议主持人：

政教主任、大队辅导员

五、会议参加人员：

一般例会由各班班主任准时参加。并认真做好会议记录。如重要会议可邀请党支部书记、校长、学生代表、家长代表共同参加。

第6篇心语小学班主任奖励表彰制度

小学班主任奖励表彰制度

为进一步加强学校德育队伍建设,激励教职工献身教育事业,制定本制度。

一、表彰对象和荣誉称号

1.学校班级德育工作中,作出显着成绩的班主任老师,授予“优秀班主任” 荣誉称号。

2.在学校德育工作中,作出显着成绩的其他德育工作者(主要是指年级组长、品德教师、心理咨询教师、政教工作人员等),授予“德育工作先进个人”荣誉称号。

二、评比条件

(一)优秀班主任

1.拥护党的基本路线,拥护四项基本原则;

2.热爱教育事业,教育思想端正,责任心强,作风正派;

3.班级组织管理能力强,每月班主任综合考评成绩优异;

4.班级每学期均评为“文明班级”;

5.班集体积极、健康、向上,有良好的班风班貌。

6.能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队会活动。师生关系融切,无体罚或变相体罚学生现象。

7.有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章。

(二)德育工作先进个人

1.热爱德育工作,教育思想端正,责任心强,作风正派。

2.经常学习教育法规和有关重要文件,熟悉《未成年人保护法》、《小学德育大纲》、《小学生日常行为规范》、和《学生手册》等法规和制度。

3.在工作中注意调查研究,了解学生的特点和思想实际,讲究工作的科学性、针对性和实效性。

4.积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动。

5.有较强的德育工作组织管理能力,在本岗位发挥了骨干带头作用。

6.认真学习有关教育理论,并在实际工作中积极加以实践总结。每年有1-2篇工作心得或论文。

三、评比办法

1.德育工作先进每学年评比一次。

2.德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名额评选。

3.推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则,公平、公正。

4. 学校据每日、每周和每月应查项目,对班主任每学期综合考评一次,计入本人考核档案。考核标准见《学校、教师考核细则》。

四、奖励表彰

1.被评比为“德育工作先进个人”、“优秀班主任”的教师,授予相应荣誉称号,颁发证书和一定的物质奖励。

2.有以上荣誉称号的老师,在晋级、职称评定等活动中,同等条件下优先。

第7篇小学班主任工作例会制度9

小学班主任工作例会制度(九)

一、班主任工作例会每两周召开一次,必要时召开临时会议。

二、班主任工作例会由德育主任、少先大队辅导员主持。

三、例会的主要内容:

1、制定班主任工作计划。

2、学习教育科学理论和先进的工作经验。

3、讨论和研究学生的思想品德教育和班级管理工作。

4、研究和布置涉及到各班级的经常性工作和阶段性工作。

5、解决班主任工作中遇到的实际困难和存有的问题。

6、讨论和完善有关班主任工作制度。

7、听取班主任对学校德育(或其他方面)工作的建议和意见。

8、对班主任的工作情况进行总结,组织召开班主任工作(或德育工作)经验交流会(每学年一至二次)。

9、对工作突出的班主任进行表彰。

四、召开例会时,要做好出勤统计,各班主任不得缺席,不得谈论与会议无关的话题或做无关的事情,不得流于形式。

第8篇心语小学班主任证书制度

w小学班主任证书制度

根据市教委出台的《天津市关于进一步加强中小学班主任工作的实施意见首次明确提出,做班主任和授课一样都是中小学教师的主业,班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位。教师担任班主任,都要经过专题培训,取得由市教委统一颁发的班主任证书后方可上岗。《天津市中小学班主任证书》将由教师个人保存,作为教师从事班主任工作的依据,在全市范围内有效。

我校选派具有教师资格、思想素质好、业务水平高、奉献精神强、身心健康的优秀教师担任班主任。每个班必须配备班主任。班主任一般应由学校从任课教师中选聘,聘期由学校规定。

班主任认定5大条件 :

1.已取得中小学教师资格

2.参加班主任岗前专题培训,已取得市教委颁发的《天津市中小学班主任岗前专题培训结业证书》

3.担任见习班主任,已取得市教委颁发的《天津市中小学见习班主任合格证书》(此条仅限于新参加工作的教师)

4.参加心理健康教育培训,已取得市教委颁发的心理健康教育辅导教师证书

5.热爱班主任工作,能够履行班主任职责。

第9篇心语小学班主任表彰制度

w小学班主任表彰制度

认真学习*理论,坚持党的基本路线,努力实践“****”重要思想,遵守国家法律法规和规章制度,忠诚人民的教育事业,模范履行职责,具有良好的职业道德。并在教育教学及班主任工作中,具备下列条件之一:

(一)全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育,关心学生的全面成长,教书育人,为人师表,在培养人才方面成绩显着;

(二)高质量完成教育教学工作任务,在教学改革、教材建设、实验室建设、提高教育教学质量方面成绩突出;

(三)在教育教学研究、科学研究、技术推广等方面有创造性的成果,具有较大的科学价值或显着的经济效益、社会效益;

(四)在学校班级管理、服务和学校建设方面有突出成绩;

小学班主任教师参加评选必须按规定参加继续教育并经审验合格(须具有教师资格证书)。从事班主任工作三年以上。

第10篇小学班主任培训制度7

小学班主任培训制度(七)

一、班主任必须积极参加学校以及上级主办的各种培训活动。

二、定期利用会议、资料等形式培训班主任(做到每月有一次以上)。

三、组织班主任积极参加上级有关比赛。

四、定期组织班主任参观、交流。

五、每学年举办一次班主任工作技能技巧竞赛。

六、利用专题会议开辟班主任培训通道。

本规定从20**年*月起执行

第11篇心语小学班主任工作手册使用制度

w小学《班主任工作手册》使用制度

《班主任工作手册》使用期限为一学年,由班主任填写。期中和期末各检查一次,由年级组长和德育处检查。每学年结束回收。

为规范《班主任工作手册》的填写,使之更好地发挥功能,特制定《班主任工作手册》填写细则。

第一学期:

p1-5学生基本情况:要求填写齐全.

p6学生干部情况:根据掌握到的信息,尽可能填写完整。

p7、8班委会会议情况:根据每次会议情况概括填写。

p9听取学生意见情况,如实填写。

p11第一学期班级工作计划

研究内容即为班级重点发展项目(特色工作)。

p12第一学期班级工作总结

班主任工作一得为重点,总结特色工作开展情况。

p15-58每周工作:填写尽可能详尽些。

一周学习、教育随笔记录本周学习文章的题目,并做简要摘记。

p61班级奖惩记录:记录集体获奖情况。

p62-81会议记录:记录班主任会议内容。

各种相关表格填写的要求

班委会会议情况:每学期至少召开三次班委会。 (表三)

听取学生意见情况:每学期至少召开两次学生座谈会。 (表四)

主题班会情况:每学期至少召开3次主题班会。 (表七)

后进生学生教育情况:每学期至少记载2-3名学生帮教情况。(表九)

协调任课教师情况:每学期至少召开两次班级任课教师会议。(表十)

协调家庭教育情况:每学期至少召开一次家长委员会。

与学生家长沟通情况:每学期通过各种形式与家长沟通达到100%,其中家访达到全班人数的10%。

班主任参加培训情况:每学期参加校级班主任培训两课时。(表十三)

班主任工作随笔:每学期至少记录一个班主任工作随笔。(表十五)

注:填写《班主任工作手册》一律使用黑色水笔。第二学期要求同第一学期。

第12篇小学三年级班主任工作计划：完善管理制度

时间过得真快，一转眼又迎来了一个新的学期。从一开始对教学的一无所知到现在已经过了一年了。在这一年中，所有的酸甜苦辣都已随风远去，只留下一颗不断进取的心陪伴这个崭新的学期。这个学期，我吸取上两个学期在教学工作中所逐渐显现出来的各种不足之处，制订如下计划：

总体思想：建立一个奖罚合理、管理制度完善、具有班级凝聚力的班级体。

在过去一年的教学实践中认识到虽然班级里有任命班干部，但大多数只是挂个名，并没有其相应的工作，各种大小事务大多数还是由老师来完成。久而久之，学生就形成了这样一种观念：事无关大小，只需报告老师。所以平时老师往往会被大量鸡毛蒜皮的小事弄得头昏脑涨，浪费了大量的时间。所以在这个学期，我准备改变这个现状。

第一，建立完善的管理制度。

班级里实行班长责任制。同学间发生的小磨擦向班长报告，由班长负责解决。如果同学对班长的处理方法有意见，可直接向老师反映，由老师来辨别班长所作出的处理是否正确。不管上什么课，如果老师没来或者有事出去了，班长就应该自动担起管理义务让同学们坐直不许发出声音或者简单地布置一些课堂作业，使教室保持安静。其他所有的班干部有事也直接向班长反映，由班长解决。此外，每个月所有的班干部都要经过全班同学的举手表决，如果有超过一半的同学认为某个班干部在这个月表现不佳，则取消其所担职务，由其他表现突出的同学来担任。

第二，提高学生学习的主动性。

为了让学生在学习上充分地展开竞争，提高自我学习的能动性，这学期，我把四人小组组长的产生方法由以前的老师任命改为全体同学竞争上岗。首先四人小组原先的组长不变，并由组长拿出一本笔记本，仔细记录自己和组员每次默写和考试的成绩。但如果有组员连续三次成绩超过组长，则组长自动免职，由该组员担任。这样做，可以使小组长永远是四人小组中成绩最优秀的，也可以使组员有了实实在在能凭借自己的努力和取得的成绩当上小组长的希望，激发每个学生的学习积极性。

第三，保持良好的卫生习惯。

这学期卫生小组分为八组，每组七人，其中两人打扫教室并处理垃圾，两人公共场地打扫并倒垃圾，两人拖地并擦玻璃和瓷砖，还有一人课后擦黑板，每组的第一个人是组长。此外，两个卫生委员只需要负责监督：发现哪里脏了就通知值日的班长。实行责任到位制，如果哪里扣分了，是谁打扫就扣谁的分数，并且组长也要相应地扣分。

具体工作安排：

第1-2周：1、9月1日报名注册

2、打扫校园环境卫生(1日下午)

3、暑假小结

4、上报中午就餐学生、乘车学生名单，并做好管理工作

5、五项竞赛开始

6、庆祝第二十个教师节

7、假日活动开始(第二周)

8、校报、班报刊出(一)

9、爱心捐款活动