德育工作表彰奖励制度范本（十二篇）

发布时间：2024-11-23 查看人数：83

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德育工作表彰奖励制度范本

第1篇德育工作表彰奖励制度范本

为促进德育工作顺利开展,增强每位教师做好德育工作的积极性,特制定德育工作表彰奖励制度。

1、凡在“教书育人,管理育人,服务育人”工作中,成绩突出者,学校要以不同形式给予表彰。

2、凡在“转化差生,转变学风,转变班风”工作中,效果明显的教师学校给予表扬或奖励。

3、注重自身修养严格自律,为人师表,以身作则能坚持经常的教师,且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。

4、被评为校、乡、区、市级以上的德育先进工作者,师德标兵等荣誉称号,学校分别给记入档案,并给予不同形式的奖励。

5、凡被各级政府及教育行政部门授予的“师德标兵”,“师德先进工作者”,“德育先进个人”等荣誉称号的教师,学校要大力宣传他们的先进事迹,号召全体教师向其学习。

6、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。

第2篇二小德育工作奖惩制度

红正二小德育工作奖惩制度

为加强师德师风建设，提高全体教师的思想道德素质，使全体教师自觉执行各项方针政策，自觉遵守教师职业道德规范，解放思想，更新观念，真正实施素质教育，使我校教学工作再上一个新台阶，特制定的德育工作奖惩制度，具体内容如下：

一、基本要求

1、热爱祖国、热爱人民，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业。

2、自觉遵守《教师法》等法律法规，维护社会公德，区分善恶美丑，明辨是非曲直，敢于同社会不良行为作斗争，树立强烈的事业心和责任感，敬业爱岗，不得从事第二职业。

3、全面贯彻党的教育方针，积极参与和推进素质教育，坚持面向全体学生，不岐视、讽刺、挖苦差生，耐心做好差生的转化工作，对学生言传身教，动之以情，晓之以理，做到既教书又育人。

4、关心爱护学生，尊重学生人格，不侮辱、体罚或变相体罚学生。

5、为人师表，作风正派，穿着整洁，不穿拖鞋，背心上课，上课不吸烟，不准在校园内打扑克，搓麻将。

6、严格执行教学计划和《教学工作常规》，认真备、上课、批改作业，无教案不准上讲台。

7、严谨治学，刻苦钻研教材大纲，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，积极参加教学教改，努力提高教育教学质量。

8、加强个人修养，遵守社会公德，积极参与社会公益活动，不赌博，不酗酒，不嫖娼，不参与封建迷信活动，做精神文明建设的楷模。

10、积极参加德育活动，加强政治理论学习，提高思想道德素养。

11、遵守国家法律和计划生育政策。

二、奖励措施

1、在一学年中，基本按照学校要求做好师德工作的教师，在教师考核中加10-20分，对于学校基本要求在一年来做得较好的，在教师考核中加20-30分，一年来，在师德师风建设中有突出贡献者，加30-50分。

2、积极按照学校师德师风基本要求规范自己者，学校将给予一定的奖励和发放证书，并在评优、评先中优先考虑。

三、处罚措施

1、有下列情形之一的教师，扣1分。

①少参加一次政治活动。

②少备课一次，少改一次作业。

③上课没按《教师目标管理》，少家访一次者。

④值日行政逐项检查违犯规定一次的。

2、有下列情形之一者，扣2分。

①该班学生违纪一次。

②体罚或变相体罚学生一次。

③不积极参加教研活动者。

④参与迷信活动，影响较坏者。

3、有下列情形之一者，扣10分

①不遵守《教师法》，不全面贯彻党、国家教育教学方针的。

②严重体罚或变相体罚学生，家长找到学校的。

③有乱收费现象的。

④行政人员检查无教案上课的。

⑤监考失职或倒装、混装、漏装试卷者。

⑥酒后上课者。

4、有下列情形之一的，扣除学年师德分全部。

①在校内打牌、赌博、搓麻将的。

②体罚或变相体罚学生，造成严重后果和恶劣影响的。

③无视国法校纪，对教育教学工作敷衍了事，经校办劝导依然我行我素

5、对于触犯国家法律法规或违反计划生育政策者，将给予一票否决处理。

第3篇小学德育工作管理制度

涛陈小学德育工作管理制度

一、德育总体目标

1、突出德育的主体性。通过一中心学生“自理、自律、自立”的学子形象建设，让学生参与管理，开展以学生为主的丰富多彩的德育活动，强化自我教育。

2、讲究德育的科学性。提供学生自主学习、自我展示的天地，充分利用学校各种教育因素，构建学科结合点，发挥各自优势，形成整体功能，让学生在活动中自主学习、自主实践。

3、注重德育的开放性。继续深入开展“创建学习型家庭”的研究，拓展创建内容、创建形式，提高创建实效。通过家校合作互动，家长和孩子同时成为家庭中学习的主体，重视知识技能的学习，重视伦理道德培养，重视美学艺术的熏陶。

二、德育管理体制

1、校长全面负责学校的德育工作，党支部发挥政治核心作用，党政工团齐抓共管，教导处具体负责学校德育工作的开展。

2、学校德育工作领导小组全面统筹、规划、实施、检查德育工作，定期研究学校思想品德教育工作情况，分析学生思想品德状况。

3、各年级分管领导每学期参加年级组专题研究或班队会不少于四次。

4、教研组活动隔周研究德育工作，单周校会活动，双周上班会课。

三、德育工作队伍

1、全校教职员工都是德育工作者，学校党政领导、共产党员、共青团员、班主任是学校德育工作的骨干力量，共同做好学生的思想品德教育工作。

2、学校建立一支热心教育的校外辅导员队伍，成立校级家长委员会和班级家长委员会，充分发挥学校、家庭和社区三结合的教育管理作用。

3、学校每学年召开一次德育工作经验交流会或研讨会，奖励德育工作有成绩的教工。

四、德育常规管理

1、学校加强对思品课教学的管理和研究，保证专课专用和研究活动正常举行。

2、贯彻落实《公民道德建设实施》，贯彻学校德育要与各育共同发展的理念，落实德育的学科结合点，在“晓理、导行”上下功夫。

3、抓好“小学生日常行为规范”和“学生一日常规”的教育与训练，定期进行考核评比，奖励示范班和先进班。

4、认真安排好每学期社会考察活动和其他参观教育活动，组织学生积极参加社会实践和公益活动。

5、每学期召开1至2次家长会，为家长、学生提供教育咨询服务。

6、结合学生心理健康的教育、辅导工作，学校开设“关爱热线”，给学生以真诚的援助，切实构筑起师生间的情意。

五、班主任管理

1、根据德才兼备的原则，选配好班主任，使年龄、知识、能力等达到最佳结合。

2、指导并督促班主任认真贯彻执行上级的各项规定以及本校的班主任职责，加强对班主任工作的考核和评价。

3、通过班主任例会，交流汇报、研究情况、布置工作，促进班主任工作的进一步创新。

4、指导班主任积极开展中队特色的创建工作，将雏鹰争章和快乐队建活动相结合，开展班级特色活动，学生在自主活动中学习、争章，积极投入社会实践，增强社会责任感，培养自主探究意识。

第4篇某小学德育工作管理制度

中心小学德育工作管理制度

一、加强德育工作的领导,进一步完善德育工作的管理制度,提高德育工作水平。

1、进一步建立健全的学校德育工作体系。学校有一名校长全面负责德育工作,从政教德育的角度配齐人员,有专职的德育工作主任负责协助德育工作。健全学校德育领导小组和德育管理制度。德育领导小组定期分析学生政治思想和品德情况,制定德育的实施计划,协调学校各部门的德育工作。

2、依靠办学各方面的力量,充分挖掘教育资源,形成家校合作和社会互相配合的教育网络。

3、班主任是实施德育的直接组织者和领导者,学校应加强对班主任工作的指导和培训,组织他们学习德育理论,总结交流经验,发展科学研究。

4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制,对教职工提出明确的要求,并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。

5、建立健全科学管理制度,形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。

6、加强德育科学研究工作,重视调查研究,开展德育科学的理论研究和应用研究。

二、按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,和“本校学生一日常规”,实施德育管理,完善德育管理制度,抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。

1、从自我德育的角度出发,认真学习“新守则”、“新规范”让学生作为约束自我的常规。制定学生一日生活常规,做到规范化、制度化。安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。

2、指导少先队开展生动形象的教育活动,活跃校园生活。

3、按课程计划、新课程标准和上级、学校有关规定,管理好“三会一课”(校会、道德晨会、班队会、品德课)。

4、指导、调控学生课余生活、校外生活(包括寒暑假生活),指导总辅导员组织春、秋游活动。

5、抓好学生管理工作,做好后进生的教育转化工作,建立后进生转化档案。

6、指导、督促年级组长、班主任按要求制定年班级教育计划,写好教育工作笔记。

7、同时,从课堂德育的角度出发,各任课教师要从课堂教学内容中渗透德育教育,使德育工作经常化、系列化,并完成学校各阶段德育管理工作任务。

三、抓好“党团德育”工作。

认真发挥党员团员的先锋模范作用,身先士卒,认真开展德育工作,为他人带好头,发挥好榜样作用,从而形成以点带面的局势。

四、指导德育研究

定期召开班主任、辅导员会议,交流德育工作经验。

五、创设校园德育宣传气氛。

指导总辅导员和有关老师协同后勤人员管理好下列各项德育宣传阵地:升旗台、板报、万花筒、宣传画廊、宣传版、标语、横幅及班级的板报、学习园地、评比专栏等。

六、开辟联络校外德育基地,发挥校外教育力量的作用,共建文明学校。

有计划地开展参观、访问、远足、社会实践活动,扩大德育空间,培养学生多方面的才干。

七、按学校档案管理的要求,认真收集完善德育资料的存档的工作。

八、德育工作领导小组

组长:z

副组长:z

成员:各村校负责人全体教师

第5篇中学德育工作奖惩制度

梁树中学德育工作奖惩制度

为了加强德育工作增强德育工作的实效性逐步实现学校德育工作的制度化，开创德育工作的新局面，特定此规定：

1.学校要制定德育工作年度和学期计划认真组织实施年终和期末要及时检查计划执行情况并写出德育工作总结。

2.德育工作能量化的尽量，量化，做到量化内容系统完备，量化过程坚持始终量化结果，有评比，有奖惩。

3.严格执行《国旗法》按照国家较为的要求升降国旗，做到升旗设施符合规定，升旗程序准确完备，能够对学生有效地进行有中国特色的社会主义、爱国主义和集体主义教育。

4.定期召开德育工作研讨会，认真学习和掌握教育理论，结合本单位德育工作实际确定研究课题。

5.落实班主任工作暂行规定，建有班主任工作档案，每学期组织培训班主任至少一次，期始、期中、期末三次班主任工作会议。

6.学校每年评选德育先进工作班级和个人予以表彰奖励。

第6篇中小学德育工作月报年报制度

为贯彻*中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,落实《会宁县中小学德育工作11条》《会宁县中小学高效课堂建设德育工作指导意见》《关于切实加强中小学德育工作指导意见》及《关于构建高效课堂学生自主管理模式的指导意见》等文件精神,进一步健全学校德育工作机制,切实加强全县中小学德育工作力度,特制定本制度。

一、指导思想和目的

贯彻党和国家及省、市、县关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的文件精神,通过中小学德育工作月报、年报制度,强化教育行政部门对中小学德育工作的管理与指导,引导中小学注重德育工作过程的有效管理,及时掌握全县中小学德育工作的情况,总结中小学德育工作成功经验,及时发现存在的问题,切实提高中小学德育工作的科学性、针对性和实效性,全面推进素质教育。

二、报送内容

(一)月报主要内容

1.德育工作活动简报。每月一期,要求内容充实、图文并茂,能够全面反映本乡(镇)、校月德育工作开展情况。

2.德育文章或学校学生德育实践活动报道(可配图)。每两月一篇,文章要求以叙事性为主(也可以突出德育理论构建)、文情并茂、真实感人。

(二)年报工作

1.年度工作计划和学期德育活动安排。工作计划要以全县德育工作要点为依据,结合本校德育工作实际,突出重点工作,涵盖德育常规、校园文化建设、团队工作、家长学校工作、留守儿童工作、心理健康教育等各个方面。学期德育活动安排要内容具体,可操作性强。

2.年度工作总结。主要包括:

①基本情况:小学以以乡(镇)为单位上报乡(镇)所属各级各类学校数、教师数、学生数,中学自为单位上报学校教师数、学生数;本年度思想品行表现突出并获得各级表彰奖励的学生数及存在严重不良行为的学生数等。

②乡(镇)、校德育管理体制、工作机制、制度建设、经费投入等方面的情况。

③全县中小学德育年度重点工作在本乡(镇)、校贯彻落实情况。

④“家长学校”、“留守儿童之家”、“心理健康教育”“团(队)活动”等方面工作开展情况。

⑤本乡(镇)、校在德育工作方面取得的主要成绩,创造的新经验、新特色。

⑥教师教书育人、学生品学兼优的典型人物、典型事迹推荐。

⑦预防未成年人违法犯罪,对严重不良行为学生教育、矫治、转化工作的情况。

⑧德育工作存在的主要问题、对策与建议。

三、报送时间及形式

1. 报送时间

德育工作活动简报每月月底前报送

德育文章或学校学生德育实践活动报道每年4月底、6月底、10月底、12月底前报送

年度工作计划每年3月10日前报送

学期德育活动安排每年3月10日前、9月10日前报送年度工作总结每年12月10日前报送

2. 报送形式

小学以乡(镇)为单位、中学自为单位报送。所有材料均报送至县教育局德育办,要求纸质材料(盖章)一份,并附电子版。电子版材料发至德育办邮箱。

四、报送工作要求及原则

1.各乡(镇)、校要高度重视中小学德育月报、年报工作,把这项工作纳入学校教育工作整体规划,要指定专人负责,必须使中小学德育工作月报、年报制度落到实处。中小学德育月报、年报工作纳入乡(镇)校年度考核。

2.中小学德育工作月报、年报制度要坚持科学性、客观性和实事求是的原则。通过具体数据、事例和富有成效的工作,准确反映乡(镇)、校德育工作开展情况。

3.中小学德育工作月报、年报主要报送本月、年度学校德育工作的推进情况,体现工作成效和创新之处。

4.教育局德育办将通过“会宁德育工作”博客做好全县中小学德育工作的宣传、交流与研究工作。

5.教育局将定期或不定期对各乡(镇)、校德育工作开展情况进行督查与指导,每学年分两次对全县中小学德育工作开展情况进行通报。对开展不力的乡(镇)、校要在全县通报批评,并追究乡(镇)、校负责人的直接责任;对德育工作开展扎实且富有创新的乡(镇)、校,教育局向全县推广其先进经验,并对集体和个人予以表彰和奖励。

6.幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校参照本制度执行。

第7篇坎南小学德育工作管理制度

南坎小学德育工作管理制度

小学德育即学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程。加强学校德育工作管理制度建设，对于学校贯彻《小学德育纲要》，落实教书育人、服务育人具有重要意义。

德育工作的目标

培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力。建设一支思想好、业务精的德育教师队伍，树立良好的校风。把学生成为德、智、体、美全面发展的社会主事业的建设者和接班人，打下初步的良好的思想品德基础。

德育工作的计划管理

德育工作计划管理是学校德育丁作的重要环节，它包括学校德育工作计划、班主任工作计划、家长学校工作计划。制定计划应以《小学德育纲要》为指导，要遵循科学性、积极性、实效性的原则，与学校三年规划相衔接，做到教育思想正确，教育内容明确，教育措施具体，重在落实。

1、学校德育工作计划：在校长领导下，分管校长负责制定计划内容应有：扼要分析德育工作现状(上学期德育工作的成效和问题)；提出本学期思想、品德系列教育，德育研究的内容和学生行为习惯养成教育的要求；有学校，家庭、社会三结合教育的内容；确定德育教师队伍建设内容以及组织校内外教育经验的学习、交流、推广；有加强校风建设和校园文化建设的措施。计划要求；实事求是、切实可行；合理分工、任务到人；工作进度和质量有明确的规定。

2、班主任工作计划：在学校德育工作计划的指导下，由班主任制定。计划内容有：本班班风、班纪、学生素质等现状的分析；有本期班风建设的目标、班主任工作研究的内容；有思想品德教育、行为习惯养成教育的要求和措施，周班队活动的具体安排；确定与家长联系、召开家长会的时间、内容、方法；有激励学生措施。

3、思想品德课教研(学)工作计划；应在学校德育工作计划的指导下，由班主任制定。计划应围绕研究改进教法、提高思想品德课质量这个中心，确定教研内容，开展课堂教学观摩和研究；思想品德课教师要按大纲、教材要求和教学常规要求，制定各项教学、教研计划。

4、家长学校工作计划：在家长委员会的领导厂，由分管校长制定。计划内容有：扼要分析上学年家长学校工作计划的执行情况；确定本学年授课内容与时间、辅导教师；组织家长交流家庭教育经验；有检测家长参加学习情况的措施及家长学习结业考试；有对辅导教师培训、提高和教学研究的安排。

德育工作的组织管理

建立有效的德育组织管理系统是搞好德育工作的保证。

1、德育办是学校德育工作的职能部门。分管校长主持，在校长领导下具体管理学校德育工作。负责主持学校德育领导小组工作，组织安排校内外一切教育活动；经常了解学生思想品德情况，具体布置、指导、检查班主任工作和少先队辅导员工作：分管校长应将主要精力用在德育工作的管理上，检查审批班主任工作计划，组织德育工作的研究，加强对德育工作的检查、督促，要经常向校长报告工作，起好助手和参谋作用。

2、加强德育队伍的建设和德育工作研究的管理。分管校长要协助校长选择聘任好班主任；要充分发挥班主任教研组的工作积极性，规定班主任教研组的主要任务，参加教研组活动，督促教研组按计划行事；建立班主任学习、会议制度，组织班主任工作和班队活动经验交流、推广，努力提高班主任工作水平。分管校长要经常了解思想品德课教学情况，参加思想品德课教研组活动，指导“思品”观摩课或研究课(每期2至3节)，努力提高思想品德课教师的业务水平，了解、指导各科教师既教书、又育人，自觉地运用教学形势对学生进行思想品德教育。

3、领导少先队：组织、指导少先队(大、中)主题教育活动(每期1-2次)：开展适合儿童特点的丰富多彩的有吸引力的教育活动，请老前辈、英雄模范、专家学者作报告，举行故事会、文艺会、专题讲座，组织参观、访问、各种纪念活动，开展体育活动及各种游戏活动等；重视少先队阵地建设，组织科技、办小报、喂养、种植与兴趣小组活动，主办黑扳报、广播、专栏，布置队室、建立光荣薄等。

4、值周工作的管理：分管校长负责组织领导成员、值周教师、值日生、监督岗成员轮流值周：检查校容校貌搜集、统计各项值周检查数据。

德育工作的质量管理

德育工作质量不仅是成果质量，还是学生思想品德、行为习惯发生变化所进行的工作的质量。

1、思想品德课教学：应坚持正确的方向，采取生动活泼、直观形象的教学方法，提高学生的学习兴趣：要启发学生独立思考，培养学生道德判断能力；要讲练结合，通过实践，形成学生良好的行为习惯；要及时评价、强化学生良好的道德品质。

2、各科教学要重视从教材特点和学生实际，对学生进行思想品德教育做到教书育人。

3、班主任：要深入了解学生，通过班会、班干部会、个别谈话以及班集体活动，对学生进行思想教育：要经常与科任教师、学生干部、学生家长联系共同教育学生，班主任要对每个学生家访(或家长来访)，家访每学年至少1次；班主任要严格要求自己，为学生做出榜样。

4、少先队(大队、中队)辅导员要通过丰富多彩的活动，培养少年儿童的积极性、主动性和创造精神，防止包办代替。

5、家长学校：要努力提高家长素质，帮助家长认识家庭教育的地位和作用，懂得儿童的心理特点和现代家庭教育方法，加强家庭教育与学校教育的密切配合。

6、社会教育：德育办要积极组织学生参加杜区精神文明建设和爱国卫生活动：参观德育基地、参加劳技基地的实践；创造条件，争取社会都关心、支持、参与对少年儿童的教育，以抵制社会不良现象对少年儿童的影响。

德育工作常规管理

德育工作常规管理是学校德育工作的重要内容。分管校长应重点抓好常规工作的组织、指导和检查。

1．学年或学期开学前后常规工作：开学前制订学校德育工作计划，学期初审查班主任(少先队)工作计划，开展入学教育，整顿常规，建立秩序，指导学生总结假期生活，制订新学期学习计划。

2．学期中的常规工作：检查班主任(少先队)工作计划执行情总，了解、分析学生思想、学习情况，调整教育措施：指导各班开好家长会，做好“开放日”工作，听取家长意见；经常了解德育工作的经验，组织交流、推广。

3．学期末的常规工作：组织评选“三好生”、先进班集体、优秀学生干部；做好学生“素质发展”的评价；组织经验总结、交流；按评价目标实施考核；安排假期工作和活动。

4．一周的常规工作：有星期一升旗仪式、国旗下讲话、值周总结，颁发流动红旗；周中开好班队会、组织课外活动；指导督促值周检查记载、周末清洁大扫除、卫生检查、值周工作交接。

5．一日常规工作：检查学生出勤、校园环境全天保洁、班风班纪；指导值日工作：要求学生按时到校、做好“两操”、排队放学及时离校。

校容校貌的基本要求

校容校貌是学校教育的稳性课程。为使校园环境具有德的氛围、智的启迪、体的设施、美的情调，使学生在优美的校园环境中娱乐身心，净化心灵、陶冶情操，特制定《校容校貌的基本要求》。

组织管理，实行分工负责，责任到人。

1．容校貌由学校后勤处负责完善硬件设施，分管校长及常规校长共同负责宣传、教育、检查、保洁。各室各班责任区与卫生管理责任区一致，按以下分工负责实施。

教室及公共卫生由班主任负责：办公室由办公室主任负责；各室由各室管理员负责；体育器械设施由体育教师负责。展板、宣传栏、绿化地、宣传标语、由后勤负责；厕所卫生由值日班级负责。

2．校容校貌具体要求：

（1)绿化。绿化工作按学校“绿化工作管理制度实施”做到绿化区无杂草、杂物，花木生长势头好。

（2)净化。校门口无小商小贩摆摊设点；地面洁净，无果皮、纸屑、烟头、痰迹；垃圾全部倒入指定地点，每天清除：室内无蛛网；墙面无积尘、无污迹；门窗油漆；玻璃整齐明亮，窗明几挣；桌凳排放整齐；教室布置清爽整洁，有教育性：各类用房有规范的标志牌。

(3)美化。校门整洁，校牌规范；主要道路平整，硬面化；自行车定点归位，停放整齐；宣传栏、学生书画展板等宣传窗和黑板报内容充实，定期换版；运动场地平整，无积水；体育设施完好；《小学生日常行为规范》宣传栏和“三风”标语字迹工整，墨迹鲜艳；旗台、旗杆完好，国旗鲜艳；图书室、微机室、实验室、保管室设备、仪器存放科学，管理有序。

第8篇南小德育工作研讨制度

南小德育工作研讨制度

一．德育工作大会：每学期初召开全校德育工作大会，公布学期德育工作计划活动安排。

二．德育工作例会：每月一次召开德育领导小组会议，小结上月学校德育工作情况，布置下月工作任务，研究解决的方法。每月第二个周二为班主任例会时间。

三．德育课题研讨会：每学期举行不少于一次德育课题研讨会，汇报总结课题研究进展情况。

四．每学期召开一次以上班主任（辅导员）培训或工作专题会。

五．经验交流会：每学期举行一次以上班主任经验介绍交流会或德育经验交流会。

六．每月召开至少一次以上的中队会议、听各中队工作汇报布置下月活动。

七．期末召开德育工作总结、评比、表彰会。

z县南乐小学

第9篇 x小学德育工作规章制度

一、目标计划

1、坚持以中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《关于加强社会主义精神文明建设的若干重要问题的决议》为指导,以《小学德育纲要》和《中小学德育规程》为依据,根据我校教育发展目标,制定我校德育工作发展目标。

2、根据天河区德育工作意见和我校德育发展目标,每学期制定学校德育工作计划,各中队制定班队工作计划。

二、学习研讨

1、以*理论为指导,认真学习德育工作法规,认清目标,提高认识,落实素质教育。

2、定期开展班主任工作经验总结交流,(期初、期中、期末),提高班级教育和管理水平。

三、队伍培训

1、根据学校工作特点,大力提倡班主任自学教育理论,不断提高教育水平和班级管理能力

2、适时组织班主任集中培训,把握德育工作发展趋势,提高德育工作效果。

3、定期组织新班主任学习班主任工作条例和班主任工作常规,使其尽快适应班主任工作,尽早抓出成果,创建特色。

四、四个“一百”教育

1、每学期组织学生观看爱国主义教育影视片。

2、指导学生利用节假日和重大节日在家收看爱国主义教育影视片。

3、结合重大节日,开展读书活动,每次侧重阅读一个方面的爱国主义教育图书,并开展故事会和读书演讲比赛。

4、大力倡导学生唱爱国主义教育歌曲,每学年举行一次歌咏比赛。

5、充分利用现有的省、市爱国主义教育基地,努力创建适合我校教育需要的校级德育基地,并定期参观学习。

五、校会、班会、队会

1、每学期校会不少于3次,用于学习教育和总结表彰,促进学校工作全面开展。

2、单周班会,双周队会。

3、中队主题会要根据少先队大队的工作安排,结合班级情况,有针对性地开展活动,提高教育效果。

4、每学期大队主题会不少于2次。

六、社会实践

1、结合思品、社会、劳动课的要求,有计划地开展社会实践活动。

2、分年级定期参观德育基地。

3、指导好雏鹰假日小队的社会实践活动。

七、转化后进生

1、结合班级实际情况,每班确定1-3名后进生转化对象。

2、指导教师每周与转化对象谈话一次,每两周电话家访一次,每月评定一次。

3、帮助后进生发展一方面的特长。

八、检查总结

1、加强纪律、卫生、两操的常规检查,每周总结评比一次,发放流动红旗。

2、加强各项活动的检查评比工作,做到有计划、有实施、有检查、有总结、有评比。

3、每学期各班级写出书面总结材料报大队部,大队部每学期向全校师生总结汇报德育工作,并表彰先进集体和个人。

九、考评表彰

1、根据《星级文明班级评比条例》,每月评选一次先进班级。

2、根据少先队开展活动情况,每学年评选一次先进中队。

3、每年评选一次校级“十佳”队员。

4、每学年评选一次三好学生,优秀班干部,表彰一批某一方面成绩突出的学生。

5、平时每开展一项活动,及时总结评比,及时表彰奖励。

第10篇中学德育工作管理制度

经搬中学德育工作管理制度

德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常学习生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，确保德育工作的顺利实施。

（一）成立德育工作领导小组。

德育工作领导小组对德育工作起领导和决策作用。领导小组成员由校长（含副校长）、主任、团委书记、班主任组成。领导小组要充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

（二）明确各类人员德育工作职责，充分调动每位德育工作者的积极性、主动性和创造性。

1.分管副校长、政教处、教导处、团委、班主任老师是德育工作的主力军。分管副校长要组织好德育工作，以育人为本、德育为首，坚持管理育人、教学育人、服务育人、环境育人的工作方针，负责制定德育工作职责、计划、目标并报领导小组审定，组织德育工作检查、评比，抓好德育工作队伍素质的提高，采取切实措施加强对学生的德育工作。政教处应协助校长抓好德育工作，要求班主任制订班级工作计划，定期召开班主任会议，督促与检查班主任工作，协助班主任处理班级工作的重大问题，加强家校联系，建立良好班风，落实中学生日常行为规范和养成教育，寓德育于各科教学和各类活动中，有计划地组织学生到校外德育基地接受教育，发挥德育基地育人功能。班主任是班级的组织者和领导者，是学校德育工作的骨干。学校要制定班主任工作职责及其考核细则，以及做好班主任岗位津贴的发放，对工作出色的班主任在评先、评职、晋级等方面给予优先。

2.总务处、年级组长（教研组长）和团委在德育工作中起齐抓共管的作用。总务处履行校园环境育人的职责，加强校园环境建设和管理，发挥环境育人的作用。年级组长（教研组长）要紧密结合本年级学科特点，组织本组教师积极探索，努力做到寓德育于教学之中，同时做好德育科研工作，努力提高德育工作的针对性、主动性和实效性。课外活动是学校德育教育的主阵地，团委要认真组织好团队活动等德育教育活动。

3.学科教师、政教工作人员在德育工作中起全体参与作用。学科教师是德育工作者，要充分调动各科教师教书育人的积极性，要在学科教学中以知识为载体渗透德育，实现知识与道德，教学与教育、教书与育人的统一效果。要制定科任教师教书育人职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并把这项内容纳入教师岗位职责考核。

政教工作人员在学校德育工作中有其重要作用，要充分调动服务育人的积极性，学校要制定有关服务育人的职责和制度。

（三）要发挥各种渠道所独有的教育功能，互相配合补充，形成整体功能。

1.要上好德育专题教育课，如安全课、班会课、法制教育课等。

2.要积极开展德育教育活动和各科德育实践活动，如班队活动和团队活动、升国旗仪式等，使学生在体验中受到教育。

3.要在各学科教学中渗透德育。

4.要加强校园环境建设，发挥环境育人作用。校园环境是学校精神文明的窗口，同时又是学校日常德育的载体，优美的校园环境，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育、处处受感染”的德育环境。如宣传栏、黑板报、广播室、悬挂校风、教风、学风以及《守则》、《规范》标志牌，丰富多彩的艺术、科技、体育、兴趣小组等活动以及学校美化、绿化、净化工作等。

5.努力挖掘和建设德育基地，并开展德育基地参观活动。

6.从大教育观的高度，做到家庭、学校、社会“三结合”的一致性教育，要协调一致，密切配合。要办好家长学校，加强校外辅导队伍建设，做好家访和校园周边环境整治工作。

（四）要面对新世纪的挑战和新世纪对人才素质的要求，更新教育观念并不断提高德育工作者的素质。

1.重视抓好德育工作，并确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全人格为着眼点的德育观。

2.要做好德育工作，必须提高学校干部和教师的素质，因为教师思想道德水平的高低对学校德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明的一个重要标志。学校要重视并抓好教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者的自身素质。

德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，我们要通过科研实验，不断提高德育工作的针对性、主动性和实效性。

第11篇某高中德育导师的主要职责和工作制度

高中德育导师的主要职责和工作制度

1.德育导师主要职责

按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导、特长诱导”的要求,德育导师的主要职责是:

(1)关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现,帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。

(2)关心受导学生的身心健康,对受导学生进行心理疏导和健康指导。

(3)关心受导学生的学业进步及个性特长发展,指导受导学生改进学习方法,提高学习能力和学习效率。

(4)指导受导学生合理安排课余生活,引导受导学生参加积极向上、活泼健康的文化娱乐活动。

(5)经常与受导学生家长及其他科任教师沟通交流,全面了解学生成长过程中的各方面表现,并反馈信息。

2.建立德育导师制工作制度

(1)档案制度。为每位受导学生建立档案,内容包括学生家庭详细情况,学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案,对学生每一周期的表现及每次考试后的成绩逐一登记,分析对照。建立受导学生成长的档案袋,记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处,对症下药,制订受导学生的改进和发展目标并指导其完成。

(2)家访联络制度。建立不定期的家访、电话联络制度,每月至少与受导学生家长联系一次,及时与学生家长沟通,帮助和指导家长改进家庭教育方法。德育导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解,对其家庭情况进行简要分析,包括家庭的结构(单亲、重组、挂靠的更要作为重点)。密切与家长联系,指导家庭教育,共同探求教育方法。

(3)谈心与汇报制度

德育导师坚持每月至少一次与学生进行个别谈心,及时了解学生思想状况,在学习时间、方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。并要求学生每周一次向导师汇报生活学习情况。(4)建立小组活动制度

每个德育导师与所指导的学生构成一个小组,小组内与小组之间将由德育导师组织定期(每月一次)进行交流。

本小组内:德育导师定期与本小组学生集体交流,导师需营造宽松的谈话氛围,学生可以将上一周期自己在学习、思想、心理等方面取得的进步或遇到的困难等如实讲出来,导师与其他小组成员均可发表自己的见解,形成浓厚的师生之间、生生之间的心心沟通氛围。

小组之间:德育导师之间可以进行交流,将同类型的小组成员(如同属于学习、道德、行为、心理等某一方面寻求指导的学生)组织在一起进行交流,以扩大学生之间的思想交流与观点碰撞,取得更好的德育效果。

(5)导师培训制度

学校德育导师制领导小组要定期组织导师进行教育学、心理学等相关知识的培训,每学期至少聘请相关领域专家来校讲学培训,举办德育导师工作研讨及案例交流等校本活动,不断提高德育导师的育人能力、工作水平及研究水平。

(6)导师考核制度

学校德育导师制领导小组根据下列四种情况,采取定性与定量、过程与结果相结合的方法进行考核:一是每位导师的自评;二是受导学生和家长对导师工作的评价;三是受导学生的实际表现(包括品德和学习情况);四是年级组、班主任和学科教师的评价。

(7)导师奖励制度

a、德育导师在评优、评先、晋升职称的评选中,在其他条件相同的情况下可优先考虑。

b、学校每年对德育导师进行考核,合格的,给予每月30元的津贴,每学年评出若干名优秀德育导师,给予每年300元的奖励。