夏日的午后，阳光懒洋洋地洒在湖面上，湖心的小岛上，一片片荷叶如同绿色的伞盖，它们挤挤挨挨，好像在互相诉说着夏日的故事。我常常独自坐在湖边，望着那满眼的翠绿，心中不禁泛起一丝丝清凉。
荷叶间，一朵朵荷花探出头来，有的含苞待放，像羞涩的少女；有的已经盛开，宛如舞动的仙子。它们的颜色并不单一，有淡粉色的，有深红色的，还有白色的，像一幅多彩的画卷。我最喜欢那种粉红色的荷花，它们的花瓣边缘略带白色，中心渐变至深粉，像是被晨露染色的云霞。
荷花的香气淡淡的，却能飘得很远，每当微风吹过，那香气就随风而来，让人心旷神怡。我常常想，荷花是不是在用这种独特的方式，向世界宣告它们的存在呢？
有一次，我试图伸手去摘一朵荷花，但妈妈告诉我，荷花是属于大自然的，我们应该欣赏它，而不是占有它。从那以后，我学会了远远地看着荷花，用心去感受它的美。
荷花生长在泥泞之中，却能开出洁净的花朵，这让我想起了妈妈常说的一句话：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”虽然我不太懂这句话的全部意思，但我知道，这是一种高尚的品质，就像荷花一样，无论环境如何，都要保持自己的纯洁和美好。
老师评语：
作者用生动的语言描绘了荷花的美丽，展现了对荷花的喜爱之情。但“荷花是属于大自然的，我们应该欣赏它，而不是占有它”这段话稍显成人化，建议改为更符合小学生认知的表述。此外，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这句话的引用略显生硬，可以换成更简单的道理。
内容亮点：
文章中对荷花颜色和形态的描绘生动，情感表达真挚，展现了小作者对自然的热爱。尤其是对荷花香气的描写，富有诗意。
优化参考：
原文中“我常常想，荷花是不是在用这种独特的方式，向世界宣告它们的存在呢？”显得有些过于深沉，可以改为“我常想，荷花是不是在用香气告诉我们，它们正静静地开放呢？”这样更贴近小学生的思维。
批改后作文
夏日的午后，阳光柔和地洒在湖面上，湖心的荷叶犹如绿色的小船，它们亲密地挤在一起，仿佛在窃窃私语。我喜欢坐在湖边，看着那些绿色的“小船”，心中涌起一片宁静。
荷花们在荷叶间悄然绽放，有的还紧紧闭合，像害羞的娃娃；有的已经完全打开，像舞台上翩翩起舞的精灵。颜色各异，有淡粉的，有艳红的，还有洁白的，就像孩子们手中的水彩画。我特别喜欢粉色的荷花，它们的花瓣边缘微微泛白，中心渐变成深粉，好像被夕阳亲吻过的晚霞。
荷花的香味轻柔而持久，微风一吹，那香味便随风飘散，让人心情愉快。我记得妈妈说过，荷花是大自然的孩子，我们要爱护它，远远地欣赏它的美。
小时候，我曾试着去摘一朵荷花，但妈妈告诉我，花儿是大地的朋友，我们应该让它们自由生长。从那以后，我学会了静静地站在湖边，用眼睛去欣赏，用心去感受荷花的美丽。
作文写作素材：
阅读参考
《荷塘月色》（朱自清）、《荷花淀》（孙犁）、《小学语文课本》中的相关课文，以及《安徒生童话》中关于花朵的故事，可以帮助孩子更好地理解和描绘自然之美，同时学习如何表达情感。
相关诗句
此夜中秋，不向光影门前过。披衣得坐。无佛众生我。没鼓打皮，借问今几和。还知么。就中两个。鼻孔谁穿破。——《点绛唇（代净众老） 》 向子諲
1. 吴兴六月水泉温，千顷荷花聚暗蚊。此井独能深一丈，源龙如故亦如君。
2. 烟汀一抹蒹葭渚。风亭两下荷花浦。月色漾波浮。波流月自留。若耶溪上女。两两三三去。眉黛敛羞蛾采菱随棹歌。
3. 谁家白面郎，画舫朱帘挂。十二列金钗，一局文楸罢。歌舞不知休，醉倒荷花下。归棹踏烟波，灯火芜城夜。
