我的老师，他的名字叫做李老师，是我们班的数学老师。他不高不矮，眼镜后面的眼睛总是闪烁着智慧的光芒，他的头发有点乱，但那并不妨碍我们对他的敬爱。李老师上课的时候，声音总是那么洪亮，像是一把锐利的剑，直刺我们的耳朵，让我们不得不专心听讲。
记得有一次，我在做题时犯了个大错，把加法当成了减法。李老师看到后，没有责怪我，反而笑眯眯地说：“小明啊，你的想象力真丰富，加法也能变成减法，下次咱们试试乘法变除法？”我当时脸红了，但也明白了错误所在，从那以后，我就再也没有犯过那样的错误。李老师就是这样，他总是用幽默的方式让我们记住教训。
李老师还特别喜欢讲故事，他说数学就像是一场冒险，每个公式、定理都是探险途中的地图和指南针。他说得那么生动，让我仿佛真的置身于数学的神秘世界里，那种感觉真是奇妙无比。
不过，李老师也有时候会犯糊涂，比如那次他把三角形的内角和说成了1800度，全班都笑了，他自己也笑了，然后他说：“哎呀，看来我也要复习一下基础知识了。”那一刻，我觉得李老师既亲切又可爱。
老师评语：
作者成功地描绘出了李老师的形象，语言虽然略显单薄，但充满生活气息。在描述李老师的教学风格和个性特点时，生动有趣。但文中“把三角形的内角和说成了1800度”这一情节，稍显夸张，可能会影响故事的合理性。
内容亮点：
文章中李老师的人物形象塑造得鲜活，尤其是他的幽默感和自我调侃，使得人物形象更加立体。同时，小作者通过自身经历讲述了与老师的互动，增强了故事的可读性。
优化参考：
“把三角形的内角和说成了1800度”这一情节可以改为更为贴近实际的小错误，如将直角三角形的两个锐角误说成相等，这样既能展现老师的亲和力，又不失合理性。
批改后作文
我的老师，他的名字叫做李老师，是我们班的数学老师。他不高不矮，眼镜后面的眼睛总是闪烁着智慧的光芒，他的头发有点乱，但那并不妨碍我们对他的敬爱。李老师上课的时候，声音总是那么洪亮，像是一把锐利的剑，直刺我们的耳朵，让我们不得不专心听讲。
记得有一次，我在做题时犯了个小错，把直角三角形的两个锐角误认为相等。李老师看到后，没有责怪我，反而笑眯眯地说：“小明啊，你的观察力真敏锐，发现了直角三角形的秘密，下次咱们再研究下等腰三角形的对称美吧？”我当时脸红了，但也明白了错误所在，从那以后，我对三角形的性质有了更深的理解。李老师就是这样，他总是用幽默的方式让我们记住教训。
李老师还特别喜欢讲故事，他说数学就像是一场冒险，每个公式、定理都是探险途中的地图和指南针。他说得那么生动，让我仿佛真的置身于数学的神秘世界里，那种感觉真是奇妙无比。
作文写作素材：
阅读参考
建议多阅读《窗边的小豆豆》以提升描绘人物的细腻程度，同时可以学习《安徒生童话》中的故事讲述技巧，使文章更具吸引力。对于数学知识，可以阅读《数学之美》来增加趣味性。
