高中教学质量控制管理细则
徒丹高中教学质量控制管理细则
一、科学管理
1.各年级积极推行教育教学目标责任制。年级组、教研组要对目标层层分解,落实到班级、备课组,做到人人出力、个个尽责。
2.高三年级要在抓本科上线率上花大力气,其他年级在积极抓好“五认真”工作的同时,努力开创“争先晋星”局面。
3.加强与区域内外同类学校之间的联系,互相沟通信息,交流教学管理经验,取长补短,共同提高。
4.切实加强备课组建设。在充分发挥年级组、教研组作用的同时,注重备课组建设。切实加强备课组活动的过程控制,将备课组活动排入课程表,落实固定地点、活动内容和主讲老师,将教法研讨和资料使用作为备课组活动的主要内容。学校组织人员对备课组活动进行督促指导。
5.每位教师每学期每人听课与被听课不少于20节,每学期撰写反思性教学总结至少1篇。
6.分管教学的副校长、教务主任要对全体教师进行听课或课堂观察,每位被听课或观察的老师每学期不少于1次。
7.对第一次做班主任的老师落实新老挂钩和专人指导等措施。每学期组织一次主题班会,撰写一篇班级管理论文。
8.加强班主任之间的交流学习,实现管理经验的共享与互补;实行班主任例会制,及时交流经验、通报情况、分析现状、研究对策、解决问题。
9.凡第一次上毕业班的教师,都必须经常性听同学科其他教师的课,教案要在反复斟酌后再实施。
10.积极引导学生参与对教学过程的评价,采取多种形式,了解学生对教师教学情况的意见和建议,及时调整教学思路和教学方法。
11.要落实对教师的阶段性教学过程分层奖励措施,及时激发教师的积极性,有效实施过程调控。
二、优化德育
12.要确保学生的自学、体育、娱乐、休息时间,形成既勤奋刻苦又生动活泼的良好的校风、班风和学风。
13.积极开展心理健康教育,优化非智力因素,把心理健康作为教育指导工作的重要内容,努力培养学生积极向上的健康的心理素质。要加强学生的个案分析和研究。
14.在教学过程的不同时期,要主动加强学校与每一位学生家长的联系。
15.每月召开高中学生座谈会,年级学生广播大会及时通报年级学生思想、学习和生活情况,做好各种调节工作。
16.重大考试前后,任课教师要与学生开展谈心活动,及时掌握学生动态,做好心理疏导工作。
三、抓实教学
17.认真学习、把握和运用新大纲、新教材,认真研究近几年的高考试题,特别要研究所教学科的新课程标准,做到以新思想、新理念来统领教学。
18.切实加强教学检查,把教与学“五认真”落实到教与学管理的全过程。
19.认真组织课外个别辅导,促进学生个体发展,抓实三大群体,挖掘内在潜能,让优秀学生和学有困难学生都有发展空间。
20.注重教法、学法研究与落实。课堂教学中起点恰当,容量适度,落脚准,不仅要让学生学懂学会,还要强调学生背诵记忆,努力提高教学达成度。复习突出“讲、练、批、评”四结合,强化训练。
21.每次学校组织的重大考试,考前抓命题,考中抓考纪,考后抓分析。
22.认真贯彻江苏省教育厅关于高中学业水平测试的文件精神,认真按课程要求上好每一门学科,确保每位高中生顺利毕业。
23.重视信息的搜集、整理、分析和研究。学科教学大纲、课程标准做到人手一册,任课教师对其主要内容理解透彻,分析到位。同时提高测试数据测算的准确率、上传效率和教研室下发统计数据的利用率。
24.加强信息技术与学科有机整合,努力实现课堂教学现代化。
25.认真学习“教学事故认定、处理办法”暂行规定,杜绝各种教学事故。
四、协同作战
26.不断强化整体协调发展意识,促进学科间平衡发展。保证和协调各学科的教学时间,严格控制作业量,不挤不让,统筹兼顾,平时要确保学生自我整理、消化和吸收知识的时间。
27.讲究团队精神,发挥群体合力,避免单人独进,相互封闭。