高级教师个人优秀事迹简介（6篇范文）

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高级教师个人优秀事迹简介 篇1

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__，男，汉族，1965年8月生，怀化市会同县第一中学正高级教师兼科技辅导员。

他毅然放弃发达地区优厚待遇和发展平台返乡任教，37年如一日坚守教学第一线，“生活化”“科创化”是他的教学风格;他充分挖掘家乡的自然和人文资源，利用节假日组织学生开展丰富多彩的科技活动，为边远山区的孩子开启了一扇“科技之窗”，师生成果荣获省级、国家级奖百余项。

曾获“全国优秀老师”“湖南省优秀科技工作者”“湖南省十佳科技教师”等称号。

高级教师职称评审个人主要事迹 篇2

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王朝福，男，1990年参加工作，中学高级教师。从教第一天起，他就立下了“把教育当做自己一生事业”的誓言，他忠诚于党的教育事业，他学识渊博、待人宽厚，深受学生的爱戴、家长的欢迎。

光阴荏苒、岁月如梭，走出师范校门的他已经带着满腔热情踏上三尺讲台耕耘了30多年，他始终以优秀教师的标准严格要求自己，曾获得德州市优秀论文一等奖、德州市优质课件三等奖、乐陵市优质课比赛一等奖、乐陵市优秀论文一等奖、市级优秀教案等荣誉，获得过优秀班主任、好榜样等荣誉称号。

一、爱岗敬业，默默奉献

王老师从事教育教学工作以来，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好教学工作。在教学中他始终注重“高效”的教学理念，注重对学生能力的培养。不仅教他们学习书本知识，更是培养学生养成良好的学习习惯。他深知“授之以鱼不如授之以渔”，他利用课余时间不断学习，提高自己的业务能力，拓宽自己的知识面。践行“读万卷书行万里路”的理念，祖国的锦绣山川吸引着他的脚步，他去过茫茫戈壁的甘肃、重工业基地长春、四季如春的昆明、神秘的西夏王陵宁夏等。去了解历史、感悟历史。在教学中，他注意分析学生的特点,根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，因材施教，积极营造平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都有所收获。

二、热爱学生，关心学生

热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。教师既是学生的良师，更是学生的益友。他热爱教育事业，用心关爰每位学生;他视生如子，平等地对待每位学生。多年来，他对学生在思想上积极引导;在学习上耐心帮助;在生活上关怀体贴。他经常利用课余时间与学生亲切交谈，多方面了解每一位同学的生活和学习状况。他是在农村长大的，亲身经历过困苦生活，“因为自己淋过雨，所以想给别人撑伞”，他特别关心家庭困难的学生，多给予他们温暖和关怀。多年来，他用他的真诚、公平、正直赢得了学生的信任，孩子们在遇到父母隔阂、同学矛盾、人生困惑等问题时都愿意与他交谈，真正成为了学生的良师益友。他明白了教师是个“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，他将一腔热血都扑洒到了教育事业中。

三、认真教学，潜心教研

作为一名教师，王老师认真研究教材教法，研究新课程标准，与时俱进，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。

备课时，他精心设计各个环节，积极查阅资料，充分了解学生特点，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际来运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，他则循循善诱地做好引导，成为学生的学习合作伙伴，让学习效果事半功倍。在教育学生上，他很注重培优扶差的工作，对于后进生，他总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力表扬。

教研活动是载体，课改教研是先导。为此，他一直在教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的带头人。在这方面，他积极观看各种教学观摩课和报告会，身体力行。三人行必有我师，虽经验丰富但仍积极向年轻教师学习，在年轻教师身上也学到了很多，他把各种教、学所得都用于教研，在教学工作中取得了良好成绩。

做一名教师，是他的人生选择;做一名学生喜欢的教师，是他的人生目标;历史是活的、有温度的、有情感的，成为一名优秀的历史教师是他的人生信条。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，他将__，砥砺前行!

高级教师职称评审个人主要事迹 篇3

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陈代军老师，高级教师，县第二批班主任工作室领衔人。讲台耕耘27载，担任班主任24年。他以校为家、甘于奉献。坚持爱生如子，坚守“柔性” 教育，坚信“花开有期”。所带的 8届毕业班都为学校本科上线率“创历史新高”做出极大贡献，其中4届艺术班本科上线率均达80%左右，更有学生被复旦大学和中国美院录取。

一、顾全大局，甘愿为了学生而牺牲小家

2001学年，同事产假，陈老师任教三个班，毫无怨言。自己的女儿出生不久去杭州住院手术，他把老家的姐姐叫过来帮忙照顾，没有请过一天假。

2002学年，他担任文科重点班班主任。他全身心扑在工作上，对学生关爱备至。在2004年的高考中，他的班级成绩优异：54人参加高考，52人上线，各批次均超额完成任务。

从2004年发现女儿身体问题，陈老师和妻子带着女儿辗转杭州、上海求医近4年，却没有因此耽误过一节课!

2008年5月7日，女儿在上海医院手术，他却正带着高三学生在杭州参加体能测试。

2011年又带高三，4月份，陈老师得知老父亲病重，匆匆请假回家探望。可是想到学生很快高考，把命悬一线的老父亲托付给家人，含泪踏上归途。

2018届，他家离学校不过3分钟车程，但他几乎一日三餐都吃食堂，为的就是陪伴学生，而且晚上很迟才回家辅导正值初三的女儿。

二、爱生如子，做好学生前进的引路人

2005届305班小励同学，懂事、好学、成绩拔尖，然而，在短短20天寒假里，爷爷奶奶相继去世。陈老师多次找她谈心，助力她最终考上重点大学。

2008届309班，美术生小王，因为专业学习考试耽误近5个月的文化课学习，陈老师采用特殊的方法帮助她走出阴影考上艺术本科。家长向学校写了感谢信挂在校园网上!

陈老师随后带的各届毕业班里都有感人故事发生。

三、激情四射，有特色地开展班级工作

陈老师秉承“三分教育，七分等待”教育理念，以各种方式滋养学生成长。

2009年2月，学校组建首届艺术班，陈老师担任班主任。班级先后被教育局授予“优秀团支部” 和“先进班集体”。参加2011年高考，本科上线37人， 4人考上中国美院，冷吉被复旦大学录取，成为安吉教育史上第一人。

2012届高三，担任侧艺术班班主任，班级多类考生，陈老师多管齐下。音体美19名考生上本科线12人，完成目标200%。

2013年春节后陈老师的一条开学短信引发热议，安吉电视、浙江卫视及央视连续报道。也是这个班级，参加2014年高考，上艺术本科32人，超额完成目标任务。

特别是2018届，陈老师倾心制作了200多张PPT，对学生励志和疏导，效果很好。

陈老师还积极参加教研教改活动，并且投入课题研究和撰写论文，多次在县市省各级评比中获一二等奖。

陈代军老师获得过一些荣誉：校级和县级“优秀班主任”、“优秀心理辅导员”、“双满意”活动先进个人、“优秀共产党员” 称号、“师德先进个人”、 “ 高考先进个人”和“高考优秀教师”等等。

身为工会委员，为学校工会多次被评为县级优秀和市级“先进工会”做出积极贡献。

陈代军老师就是我们身边的爱工作、爱生活、爱妻、爱女的“美丽教师”。

高级教师职称评审个人主要事迹 篇4

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“教育是天底下最美丽的事业，教育者就得用力透纸背的多彩之笔描绘教育的恢弘之美。”这是南丰县子固小学党支部书记、校长吴美华多年来一直坚守的教育信条。

吴美华，女，1979年10月出生，2005年12月加入中国共产党，中小学正高级教师，江西省小学语文学科带头人，抚州市“名校长”“赣鄱先锋”,江西省首批“赣鄱名师名校长启航工程”培养对象，江西省第七期中小学名校长培养对象。

子固小学2006年建成开校，以唐宋八大家之一的曾巩之字“子固”为名，有弘扬其教育理念之意。该校虽然办学时间不长，但在吴美华的带领下，经过学校全体师生的共同努力，这些年取得了显著的成绩，先后荣获全国文明校园、全国篮球特色学校、江西省平安校园、江西省劳动教育特色示范学校、江西省义务教育阶段学校课后服务百校行示范学校、抚州市首批模范党支部、全市优秀少先队集体、抚州市勤廉教育示范基地等荣誉称号。

吴美华认为，向上、向好、向善，这样理所当然而又须竭尽全力才能做到的，正是教育的恢弘之美。

力行无顾是豪雄

“力行无顾”，是对吴美华强烈事业心的真实写真与高度概括。2016年9月，吴美华走马上任成为子固小学校长，当年便迎接了一场“大考”——代表全县迎接义务教育均衡发展国家督导评估。她多方学习，深入思考，亲力亲为，每天坚持最早来，最晚走，恨不得吃住在学校，最终圆满完成工作任务。2018年，吴美华身怀六甲，进入产房的当天，依然奔走于学校各栋楼宇之间，坚持在工作岗位上，可以说，她是直接从校园走进产房的。

2022年，吴美华着力推进“模范党支部”创评，并以创评全市首批“模范党支部”为契机，进一步规范完善支部工作。争创“模范党支部”工作时间紧、任务重，为了把这项工作做好，她克服一切困难，完善资料、规范工作、推进创建，提出“党建擘图、党员着色，用心用情成就第一等工作”的高标准、严要求。那段时间，她常常忘了接女儿、常常忘了准时回家吃饭，引起家人的“不满”，她总是赔上最灿烂的笑脸，“求得”家人的谅解。功夫不负有心人，2022年7月，子固小学以全市教体系统第一的成绩，荣获抚州市首批“模范党支部”称号。

2022年11月，吴美华马不停蹄地开始党建品牌的培育创建，经过梳理过去的工作，结合时代发展的技术特征和党支部新时代的新任务，她创新实施“一码当先、守望成长”党建品牌，打造二维码信息平台，以立德树人为落脚点，安排任务、展示活动，推动党员争先、教师跟进，实现全员全过程育人。目前，这块牌子已成为学校育人的重要载体，发挥了重要作用，成为名副其实的“亮”牌子、“效”牌子。

倚得东风势便狂

对子固小学许多教师来说，吴美华便是他们的“东风”，倚得这缕“东风”，自己的教学水平就一定会蹭蹭蹭地往上涨。作为一名省级学科带头人、小学语文专家，吴美华坚持“一枝独放不是春、百花争艳春满园”的信条，毫不保留、手把手地指导年轻教师成长，甘当教师成长的梯子。也正因为这样，在子固小学，吴美华有许多“奇怪”的爱好：

喜欢“扎堆”。她经常参加老师们的集体备课，和老师们一起探讨教学。她实施常态化“书记观课、校长约课”，走进教室听课，给予教师思想、技能的指导。她带领教师做课题、搞实验，以一个“老教师”的身份，做好年轻教师的“传帮带”工作。喜欢“施压”。她多渠道抓好教师培训，坚持每周二开展信息技术培训，提高教师信息技术应用能力，丰富教师教育教学的“武器库”。积极加入“中国好教师”基地校，依托“中国好教师”平台加强育人学习。积极派出教师到省、市及省外参加专题培训等，为教师提供充足的成长空间，筑牢其成长根基。喜欢“抢课”。她始终保有一份浓厚的一线教师情怀。学校的老师们都知道，如果有一天，她走进某个教师的教室，“抢”过该教师的教鞭，激情飞扬地讲起课来，或者某一天，通知某位教师“你的这节课我来上”，这是再正常不过的了。

正是因为吴美华有这么多“奇怪”的爱好，这些年，学校涌现出储衍芬、官丽华、李娜等一大批名师和教坛新秀，他们在各个层次的教学竞赛中斩获佳绩，成为子固小学教育之花艳丽绽放的肥沃土壤。

唯有青青草色齐

“青青草色”，在吴美华眼里，永远是最美的颜色，因为那是幼苗，是成长，是希望，是学校里天真烂漫的孩童。

“我们长在红旗下，永远不能忘了根本。”秉承这一理念，吴美华在学校大力推进红色教育，让红色基因根植学生心灵。她大力加强思政课、红色文化课的教学，通过开展集体备课、研讨磨课、优质课竞赛等形式，形成“讲思政、上红文”的良好氛围。她大力推进红色研学，带领学生到本县康都爱国主义教育基地、县外爱国主义教育基地研学，听取红色故事、再走红色道路。

红色教育结硕果，2022年，学校一名学生被聘请为市“红色宣讲员”;2023年，学校一名学生被评为“全省自强少年”。此外，多名教师、学生在红色文化优质课竞赛、“诵读中国”经典诵读中荣获佳绩。

劳动教育，是现代教育重要的一部分。吴美华深入贯彻党的教育方针，加强劳动教育。开展劳动教育之初，针对学校劳动教育无场所、无教材、缺教师等难题，她没有被困难吓倒，而是积极行动，与南丰县现代柑橘产业科技示范园合作，建设了校内自建、校外合作的劳动教育实践基地。她把劳动教育制度化、体系化，组织教师编写校本读本1套、完善劳动教育评价体系1个，并通过内培外请等方式构建了135人的劳动教育教师队伍。种种努力最终取得了不错的成果，《劳动教育添“新绿”》被江西教育电视台报道，《子固小学劳动教育课程》入选教育部校本课程建设典型案例，学校被省教育厅评为“全省劳动教育特色示范学校”……

校家本为一体。吴美华为自己制定了“书记接待日”，专门接待师生家长的来访，听他们谈心声、诉困难。针对家长家庭教育难、学校教育在家庭难延伸的情况，她组织全体教师开展“家访大家谈”，为家访工作定调、定标、定措施，号召全体教师走进家庭、为家长排忧解难。她主动挑重担，由政教处排查全校“问题”最严重的10名同学，把这些同学作为自己走访的对象，与家长谈心聊天、与学生交朋友，消除距离，提升效果。全学期走进学生家庭多的达五六次，少的也有三四次。她主动申请参加心理健康教育指导师培训，以自己为组长，成立学校心理健康教育教师团队，在学校开讲座、做疏导，促进学生阳光成长。

奉献青春终不悔，育得桃李报春归。她是一心一意为学生发展默默奉献的好党员、好干部、好老师，在平凡的工作中用真情诠释着生命的价值，用奉献践行着初心和使命。

语文高级老师教学教育典型事迹 篇5

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方育龙，1972年生，中文本科文凭，长沙市作家协会会员，长沙市小学语文教育研究会会员，小学语文高级老师，长沙市高级班主任。

发表散文小说50余万字，参与小学义务教育课程标准实验教科书编写出版教育教辅编著30余册，获省市国家级论文与教学比赛一二等奖数十次，指导学生参加作文比赛发表作文数以千计。1990年参加工作，先后在乡村县城小学初中任教语文与数学。1994年调入于长沙市麓山国际实验学校，长期担任班主任与语文教学工作，爱生如子，甘于奉献。

所教学生，学风纯正，品行端正，志向远大。连续所带的几届六年级毕业班，在升学考试中均取得年级第一名的好成绩。课堂教学生动活泼，风趣幽默，自成一体，深受学生喜爱。

高级教师评审个人先进事迹 篇6

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厦门双十中学 正高级教师

人物事迹：

__，从教30年，始终坚持教学第一线。作为一名正高级教师、特级教师，作为一个享誉省内外，屡创佳绩的奥赛金牌教练，作为一个曾为北大清华输送近百名学子的优秀班主任，赵老师最为人称道的是功成名就且已知天命的他仍然保有对教育事业火一般的热情。

他发自内心地尊重学生差异性并欣赏每个学生的天性,是学生心灵的导师;他秉持“活力数学”的教学主张，善于激发学生学习兴趣与潜能，注重培养学生的综合素质，取得了全省领先的教育教学成果;参与指导的学生有两人获得国际金牌，直接指导的学生有20多人次获国家级奖，50多人次在全国高中数学联赛中获得福建省赛区一等奖。