第1篇 幼儿园教科研制度
幼儿园教科研制度
1、教职工要积极参加全园性的教学观摩研讨活动和年段经常性教学研究活动，鼓励教师开拓创新，观摩后由园教研组或年段教研组组织观摩、研讨、反思，并作为教师业务考核内容。
2、围绕园课题，全体教师要积极参加课题研究活动和园本培训活动，每班教师根据本班幼儿实际情况，选择研究子课题，拟定研究计划，并撰写教研成果(经验总结、案例、反思、论文等)，不断提高教研能力。
3、每月组织两次课题研究研讨会和两次年段专题研讨例会，每月开展2-3次实践观摩研讨活动，每月一次课题研究案例评选。
4、对区级、市级、省级、国家级刊物上发表或区级以上交流的经验论文、教育活动设计，给予奖励，并纳入教师绩效考评。
5、带教教师每月指导新教师、挂教教师两个半日的教育活动，新教师、挂教教师要及时做好备课、修改教案、反思等文字材料，并且期末要作为个人成长材料存档。
第2篇 实验幼儿园教科研制度3
实验幼儿园教科研制度(三)
一、成立以园长为组长的教科研工作领导小组,具体工作由主管教学的副园长、教科室主任负责。
二、组织教师开展教育理论和教科研方法学习、培训活动,不断提高教师的教育科研意识和水平。
三、利用校园网站,为教师提供更多的教科研信息和资料。
四、每位老师根据自身需求、特长选择参与课题的研究。
五、每学期期初写好课题计划,期末写好课题阶段性总结,及时撰写教育反思、教学随笔、专题论文、专题研究论文。
六、课题负责人负责撰写课题方案、中期报告和实验报告。
七、课题负责人每月开展两次集中性研讨活动,每次活动定时间、定主讲人、定讨论题,进行课题研究的交流,并督促教师做好研究的原始记录,注意做好课题成果的搜集工作。
八、教师的教科研工作履行情况作为每个月教师考核的依据之一。
九、经考核,对教科研成果显著的课题组或个人实行相应的奖励。
第3篇 百豪幼儿园教科研制度
百豪幼儿园教科研制度
一、根据《规程》精神及本园实际制定教科研专题，并本着“普遍问题集体讨论，重点问题小组讨论，个别问题及时研讨”的原则，有目的、有计划地开展教科研活动。
二、年级教研组根据本年龄班幼儿特点和实际水平，每年确定一个科研专题，并积极开展教育实践，年底要写出论文或经验总结。
三、课题教研组根据本课题实施情况，每年确定阶段计划，并积极开展实践研究，年底要写出阶段性总结。。
四、教务处、各教研组定期有针对性地举办教育理论专题讲座，提高教师的理论水平和教科研能力，并保证充足的教科研活动时间。
五、及时推广和交流教研试点观摩活动中的经验，以点带面，推动全园的教育工作不断上新台阶。对于在省、地、市、交流的具有一定水平和实践价值的论文或教科研成果给予奖励。
六、教师必须积极承担教研任务，对于勇于承担教研试点及观摩活动并且效果显着的给予适当的奖励。
七、主管领导在教研活动前必须熟悉、了解、研究内容，做好充分准备，保证教研活动的目的性和有效性。
第4篇 某幼儿园教科研档案管理制度
幼儿园教科研档案管理制度
(一)基本原则
1、凡是在科学研究管理和实践活动中直接形成的,具有保存价值的文字、图表及声像载体的材料,均属科研档案。
2、科研档案必须实行集中统一管理,确保完整、准确、系统和安全,便于开发利用。
(二)管理内容
1、项目档案
(1)历年承担的国家、省、市、校级课题
(2)正在进行的各级课题
(3)国家级课题专项档案
(4)已完成项目的项目总结及实物
2、科研学术活动档案
(1)教研人员参加调查研究情况
(2)教研人员参加各级学术会情况
(3)报刊报道我园学术活动情况
(4)我园及与其它单位联合召开的学术会议情况
3、成果档案
(1)历年科研成果
(2)当年科研成果
(3)科研成果分类
4、奖励档案
(1)历年科研成果获奖情况
(2)国家级获奖情况
(3)省级获奖情况
(4)各级学会获奖情况
( 5)其他情况
5、文件档案
(1)上级党政机关下达的有关科研工作文件
(2)我园制定的有关科研工作文件
(3)有关领导的讲话、文章
(三)归档流程
1、科研处和各课题组按各自的职责范围,分别形成积累和整理科研工作各阶段的有关材料。
2、课题组长在制定和讨论工作计划安排时,向课题组成员布置平时积累科研材料的任务和方法,并指定专人作兼职档案员。
3、课题组在项目鉴定或结题前,按要求将完整系统的材料整理交科研处。
4、科研鉴定、报奖、推广等后续材料由科研处负责收集,定期移交档案室,由档案室人员补充到相应档案卷。
第5篇 南沙幼儿园教科研管理制度
沙南幼儿园教科研管理制度
教育科研是提高教学质量，提升幼儿园办学水平的有效手段。加强幼儿园教科研的常规管理，规范教科研行为，提高教科研水平对于推动幼儿园的整体发展具有十分重要意义。为逐步建立一支科研型的教师队伍，提高幼儿园整体的教科研能力。促进幼儿园向更高层次发展，教科室特制定本制度。
一、教科研日常管理办法
1、幼儿园教师应不断加强自身教科研理论水平，学习教育教学理论与业务知识。学习方式采取自学与集中学习相结合的方式，每位教师每天努力抽出一小时时间自学，集中学习由教科室组织各课题组开展，每月开展一次。
2、幼儿园为教师提供外出学习的机会，分期分批有针对性地安排人员；村幼教师向本园教师学习，每学期向村幼展示1-2次。
3、教科室定期进行课题展开的抽查工作。
4、课题组每月组织学习和活动一次，随时做好科研记录、分析工作。
5、幼儿园教师应勇于将理论运用于实践，教科室每学期编印一期《牵手》。教师每学年至少参与一项园级以上课题研究工作。
6、教师积极撰写教科研论文或课题研究报告，每年8月底以前交教科室一篇。
7、教师积极撰写科研信息，积极向各类杂志、刊物投稿。
二、教科研活动
1、各教研组要在学期初制定好学期教研计划，落实好本学期组内教师的研讨课、汇报课。教师上课前教案由共同讨论、集思广益，课后集中进行评析。
2、每周五定为课题活动日，每次由课题负责人主持安排，教科室或园领导参与指导。
3、开展相互听课活动，村幼教师每学期听课节数5-10节，本园教师每学期听课节数不少于15节，教研组长不少于20节。
4、期末，各教研组认真总结本学期教研活动情况，思考改进方法，形成书面材料。课题负责人做好课题阶段性总结工作。
三、教科研档案管理
1、幼儿园科研档案管理采用集中管理的办法，园科研档案资料由教科室负责收集，整理与保管，原则上采用以学年为基本时间单位的时段归类办法。
2、幼儿园建立课题分类档案，一个课题一份档案。
3、建立教科研综合档案。
4、健全管理档案，使之系统化、规范化和科学化。
四、教科研评价考核
1、教科室负责幼儿园教师教科研工作的评价、考核、资料收集工作，为幼儿园对教师教科研工作情况提供考核依据。
2、教师教科研工作的评价考核为每年度一次，考核时间与教师年度考核工作结合进行。
3、每学年幼儿园对教科研工作突出的教研组或个人给予评优优先考虑，对承担园级以上观摩课的教师给予一定的奖励。
4、幼儿园教师的教科研工作考核列入年度考核，与职务评聘、评优评选挂钩。
