高中化学总结标题怎么写
通用标题写法示例：
1、高中有机化学知识点总结
2、高中化学教学总结
3、高中化学知识点总结常见的物质颜色
4、高中化学离子共存知识点总结
5、高中化学学科标兵履职总结
6、高中化学老师工作总结
7、高中化学实验的现象知识总结
8、高中化学教研组的总结
9、高中化学学习方法技巧总结分享
10、高中化学基础知识点总结
高中化学总结开头怎么写
精选开头写法示例：
1、高中化学学科标兵履职总结自被评为学科教学标兵这一年多来的工作中，我能按照学科教学标兵的标准严格要求自己，在教育局为教师成长搭建的舞台上展示自我，尽我所能做好力所能及工作，现总结如下：
2、1.由于发生复分解反应，离子不能大量共存。(1)有气体产生。如co32-、so32-、s2-、hco3-、hso3-、hs-等易挥发的弱酸的酸根与h+不能大量共存。
3、一、物理性质甲烷：无色无味难溶乙烯：无色稍有气味难溶乙炔：无色无味微溶
4、本人2024年毕业于河西学院化学生物系，2024年8月进入武威第十六中学任教，11年来，我严格按照教学计划，以及新课程标准的要求给学生授课，较好地完成了教学任务，现对教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使今后的工作取得更大的进步。
5、一、硅元素：无机非金属材料中的主角，在地壳中含量26.3%，次于氧。是一种亲氧元 素，以熔点很高的氧化物及硅酸盐形式存在于岩石、沙子和土壤中，占地壳质量90%以上。位于第3周期，第ⅳa族碳的下方。
6、一、俗名无机部分：纯碱、苏打、天然碱 、口碱：na2co3小苏打：nahco3 大苏打：na2s2o3
7、高中有机化学知识点总结1.有机化合物的组成与结构：⑴能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。
8、高中化学学科教研组总结范文时间真的过的很快，转眼间我任组长已有近6年了，下面由我就我组这几年的情况向大家介绍一下。
9、高中化学实验质量守恒定律总结各科成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，小编为大家整理了高中化学实验质量守恒定律，希望同学们牢牢掌握，不断取得进步！
10、高中化学配平方法总结(一)最小公倍数法这种方法适合常见的难度不大的化学方程式。例如，kclo3→kcl+o2↑在这个反应式中右边氧原子个数为2，左边是3，则最小公倍数为6，因此kclo3前系数应配2，o2前配3，式子变为：2kclo3→kcl+3o2↑，由于左边钾原子和氯原子数变为2个，则kcl前应配系数2，短线改为等号，标明条件即：
高中化学总结正文怎么写
高中化学总结范文1
使用方法及注意事项：（1）握持方法是用中指和无名指夹住玻璃管部分以保持稳定，用拇指和食指挤压胶头以控制试剂的吸入或滴加量。（2）胶头滴管加液时，不能伸入容器，更不能接触容器。（3）不能倒置，也不能平放于桌面上。应插入干净的.瓶中或试管内。（4）用完之后，立即用水洗净。严禁未清洗就吸取另一试剂。（5）胶帽与玻璃滴管要结合紧密不漏气，若胶帽老化，要及时更换。（6）胶头滴管向试管内滴加有毒或有腐蚀性的液体时，该滴管尖端允许接触试管内壁。
酒精灯
主要用途：作热源。
使用方法及注意事项：酒精不能超过容积的2/3，不能少于1/4，加热用外焰，熄灭用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。
冷凝管
主要用途：用来将蒸气冷凝为液体。直形冷凝管构造简单，常用于冷凝沸点较高的液体。
使用方法及注意事项：使用时既可倾斜安装，又可直立使用，冷凝水的走向要从低处流向高处，务必不能将进水口与出水口接反（注意：冷水的流向要与蒸气流向的方向相反）。
蒸馏装置
酸式滴定管、碱式滴定管
主要用途：中和滴定（也可用于其它滴定）的反应；可准确量取液体体积，酸式滴定管盛酸性、氧化性溶液，碱式滴定管盛碱性、非氧化性溶液。
使用方法及注意事项：二者不能互代，使用前要洗净并验漏，先润洗再装溶液，“0”刻度在上方，读数到0.01ml。
容量瓶
主要用途：用于准确配置一定物质的量浓度的溶液。
使用方法及注意事项：检查是否漏水，要在所标温度下使用，加液体用玻璃棒引流，凹液面与刻度线相切，不能长期存放溶液。
分液漏斗
主要用途：用于分离密度不同且互不相溶的液体，也可组装反应器，以随时加液体。
高中化学总结范文2
(1)具有较强还原性的离子不能与具有较强氧化性的离子大量共存。如s2-、hs-、so32-、i-和fe3+不能大量共存。
(2)在酸性或碱性的介质中由于发生氧化还原反应而不能大量共存。如mno4-、cr2o7-、no3-、clo-与s2-、hs-、so32-、 hso3-、i-、fe2+等不能大量共存;so32-和s2-在碱性条件下可以共存，但在酸性条件下则由于发生 2s2-+so32-+6h+=3s↓+3h2o反应不能共在。h+与s2o32-不能大量共存。
能水解的阳离子跟能水解的阴离子在水溶液中不能大量共存(双水解)。
例：al3+和hco3-、co32-、hs-、s2-、alo2-、clo-等;fe3+与co32-、hco3-、alo2-、clo-等不能大量共存。
溶液中能发生络合反应的离子不能大量共存。
如fe2+、fe3+与scn-不能大量共存;fe3+与 不能大量共存。
审题时应注意题中给出的附加条件。
①酸性溶液(h+)、碱性溶液(oh-)、能在加入铝粉后放出可燃气体的溶液、由水电离出的h+或oh-=1×10-10mol/l的溶液等。
②有色离子mno4-,fe3+,fe2+,cu2+,fe(scn)2+。 ③mno4-,no3-等在酸性条件下具有强氧化性。
④s2o32-在酸性条件下发生氧化还原反应：s2o32-+2h+=s↓+so2↑+h2o
⑤注意题目要求“大量共存”还是“不能大量共存”。
审题时还应特别注意以下几点：
(1)注意溶液的酸性对离子间发生氧化还原反应的影响。如：fe2+与no3-能共存，但在强酸性条件下(即fe2+、no3-、h+相遇)不能共存;mno4-与cl-在强酸性条件下也不能共存;s2-与so32-在钠、钾盐时可共存，但在酸性条件下则不能共存。
高中化学总结范文3
酸性kmno4&溴水
烷：都不褪色
烯炔：都褪色(前者氧化后者加成)
苯：kmno4不褪色萃取使溴水褪色
重要反应方程式
①：烷：取代
ch4 + cl2 →(光照)→ ch3cl(g) + hcl
ch3cl + cl2 →(光照)→ ch2cl2(l)
+ hcl
ch2cl + cl2 →(光照)→ chcl3(l) + hcl
chcl3 + cl2 →(光照)→ ccl4(l) + hcl
现象：颜色变浅装置壁上有油状液体
注：4种生成物里只有一氯甲烷是气体
三氯甲烷 = 氯仿
四氯化碳作灭火剂
②：烯：1、加成
ch2=ch2 + br2 → ch2brch2br
ch2=ch2 +
hcl →(催化剂) → ch3ch2cl
ch2=ch2 + h2 →(催化剂，加热) → ch3ch3 乙烷
ch2=ch2 + h2o
→(催化剂，加热加压) → ch3ch2oh 乙醇
聚合(加聚)
nch2=ch2 →(一定条件)
→ [-ch2-ch2-]n
(单体→高聚物)
注：断双键→两个“半键”
高聚物(高分子化合物)都是混合物
③炔：基本同烯。。。
④：苯：
取代(溴)
◎(苯环)+ br2
→(fe或febr3)→◎(苯环)-br + hbr
注：v苯：v溴=4：1
长导管：冷凝回流导气
防倒吸
naoh除杂
现象：导管口白雾、浅黄色沉淀(agbr)、ccl4：褐色不溶于水的液体(溴苯)
取代——硝化(硝酸)
◎(苯环) + hno3 →(浓h2so4，60℃)→◎(苯环)-no2
+ h2o
注：先加浓硝酸再加浓硫酸冷却至室温再加苯
50℃-60℃水浴温度计插入烧杯 反应液面以下
除混酸：naoh
硝基苯：无色油状液体难溶苦杏仁味毒
取代——磺化(浓硫酸)
◎ (苯环)+
h2so4(浓) →(70-80度)→◎(苯环)-so3h + h2o
加成
◎(苯环) +
3h2 →(ni，加热)→○(环己烷)
⑤：醇：1、置换(活泼金属)
2ch3ch2oh + 2na → 2ch3ch2ona + h2↑
钠密度大于醇反应平稳
{cf.}钠密度小于水反应剧烈
消去(分子内脱水)
c2h5oh →(浓h2so4，170℃)→
ch2=ch2↑+h2o
取代(分子间脱水)
2ch3ch2oh →(浓h2so4，140度)→ ch3ch2och2ch3 (乙醚)+
h2o
(乙醚：无色无毒易挥发液体麻醉剂)
催化氧化
2ch3ch2oh + o2
→(cu，加热)→ 2ch3cho(乙醛) + 2h2o
现象：铜丝表面变黑浸入乙醇后变红液体有特殊刺激性气味
⑥：酸：取代(酯化)
ch3cooh + c2h5oh →(浓h2so4，加热)→ ch3cooc2h5 + h2o
(乙酸乙酯：有香味的无色油状液体)
注：酸脱羟基醇脱氢(同位素示踪法)
碎瓷片：防止暴沸
浓硫酸：催化脱水吸水
饱和na2co3：便于分离和提纯
卤代烃：
取代(水解)naoh水溶液
ch3ch2x + naoh →(h2o，加热)→ ch3ch2oh + nax
注：naoh作用：中和hbr 加快反应速率
检验x：加入硝酸酸化的agno3 观察沉淀
消去naoh醇溶液
ch3ch2cl + naoh →(醇，加热)→ ch2=ch2↑ +nacl + h2o
注：相邻c原子上有h才可消去
加h加在h多处，脱h脱在h少处(马氏规律)
醇溶液：抑制水解(抑制naoh电离)
通式
cnh2n+2 烷烃
cnh2n 烯烃 / 环烷烃
cnh2n-2
炔烃 / 二烯烃
cnh2n-6 苯及其同系物
cnh2n+2o 一元醇 / 烷基醚
cnh2no
饱和一元醛 / 酮
cnh2n-6o 芳香醇 / 酚
cnh2no2 羧酸 / 酯
其他知识点
天干命名：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
燃烧公式：c_hy +
(_+y/4)o2 →(点燃)→ _ co2 + y/2 h2o
c_hyoz + (_+y/4-z/2)o2 →(点燃)→ _ co2 + y/2
h2o
反应前后压强 / 体积不变：y = 4
变小：y < 4
变大：y >; 4
耗氧量：等物质的量(等v)：c越多耗氧越多
等质量：c%越高耗氧越少
不饱和度=(c原子数×2+2 – h原子数)/ 2
双键 / 环 = 1，三键 = 2，可叠加
工业制烯烃：裂解(不是裂化)
医用酒精：75%
工业酒精：95%(含甲醇有毒)
无水酒精：99%
甘油：丙三醇
乙酸酸性介于hcl和h2co3之间
食醋：3%~5%
高中化学总结范文4
我组现在一共有7人（五男两女），我感觉最深的是我们高中化学组的人虽然人不多，但都是精华，也许是理科中选择化学的人一般都认为不是很聪明，所以我们就用加倍的努力来弥补，不露山不露水，都只会勤勤恳恳、踏踏实实的做好自己那一份工作。尤其是我组的那些男教师哪个不是工作中一把好手，在家又是一个个模范丈夫。勤奋、刻苦是我组的一个特点，也正是我们的这一特点，一直以来我们化学组在历年的高考中，可以说为玉中作出了一定的贡献。陈国兴主任连续几年的高考成绩有目共睹，我今年也是第四次带高三，今年不好说，但前面三次我所带的班的高考成绩在同类学校中也是数一数二的。
在青年教师的培养上，我组这几年始终没有出现过青黄不接断层现象，老带新工作开展得很好，老的毫无保留地带，新的谦虚勤奋地学，现在我们的吴伟新老师通过自己的努力已完全可以胜任高三教学，我们可以说每个年级都有把关老师，高中三个环节没有一个薄弱。这一点学校领导也是可以对我们放心的。
在教科研方面，我组有一个最大的特点，就是以实验见长，“没有实验就没有化学”，我们始终来记这一点，我们组的课题研究就是“实验探究模式”，希望运用实验来体现新教材的教学理念。我们组彭辉老师还写了关于自制实验仪器的文章，发表在中国化学协会中心刊物《化学教育》上，我们每年的高二化学实验会考都得到上级的肯定。现在我们的`陈波等年青老师又在多媒体上开辟新天地，让一些在课堂上无法操作的实验（如一些有毒实验和微观世界的实验等），都设计成多媒体演示，让学生从感性上升到理性，也养成学化学的一种科学的学习方法。
在自编随堂配套习题上，我组也是启动比较早的，我们在上学期期初就制定了教研组计划，高一年级开始建立试题库，不再用现成的成本参考书，准备三年完善。现在经过一年高一年级四位老师的辛苦努力，高一年级的习题库已基本成型，接下来我们准备是高二和高三了，这样一来我们可以针对不同层次的学生采用分层次设计习题，让每个学生都吃饱。
在教学常规管理上，我们也是一丝不苟得在执行学校的要求，我们每年学期初都会详细的制定工作计划，每学期总要安排组员根据不同课型开讨论课，希望在各种课型上都有突破。备课组活动主要讨论的是每一节课知识点的最佳切入点，以期每一节都让学生有所得，希望让学生用最少的时间获得最大的效率。我们也在探索怎样把化学和社会、生活联系起来，也尽量做到寓教于乐，（我们陈国兴老师的课幽默风趣可是有名的，）我们希望让学生对我们这门课发自内心的喜欢，从学生对我们化学老师的满意程度和近两年选修化学的学生人数上看，我们正在一步步走向成功。
在这几年中，我组的每个人都在不断的完善自我，也取得了一定的成绩，我的《在课堂教学中引进实验探究》在无锡市化学教学论文评比中获得两等奖，今年又有两篇已被省级刊物录用，即将刊出。彭辉老师去年获得镇先进。吴伟新老师去年获得区嘉奖，还在今年的惠山区实验技能比赛中获得两等奖，所写论文在比赛中获得三等奖。陈波老师撰写的教学设计也在区获奖。陈国兴老师去年被评为惠山区首批教学能手。彭辉老师今年考取了南师大在职研究生。
高中化学总结范文5
应试技巧：
做选择题要区分容易混淆的概念
理综是理化生并肩战斗的过程，题量大，时间有限，所以答题节奏非常重要，因此一定要注意时间安排，要尽量将会做的，一定能得到分数的内容做完，若因为选择题用的时间过多而忽略了主观题中必得的分数是很可惜的。
在最后的冲刺阶段，多关注一些比较容易混淆的概念。按题型来攻破选择题，找到每个选择题的方法和相应的知识点。复习时注意侧重点在于两方面：一是高考高频题型，找到答题规律，陷阱所在；二是自己的高频错题，找出自己的问题，考试时加以避免。在复习中要不断地进行高中化学知识点梳理，查缺补漏。另外，考试时要注意合理的时间安排。
流程题一定要先找到目的
以工艺流程题为例，一定要找到它的目的，中间的过程就是除杂和提高产率速率的问题。除杂往往考的是离子反应，提高产率往往考的是速度与平衡移动的问题。
推断题以有机推断举例。先需要提取信息，找出对推断图有帮助的提示，并且从原理，条件，角色特点这三个角度读懂所给的陌生信息；然后找推断图中的切入点，往往是结构简式，分子式；最后根据条件，分子式法等方法去推。
有机化学注意课本上的方程式
注重课本上的方程式和识记性的知识，还有关注一下实验，尤其涉及除杂和检验的问题。
拿高分需要三方面，第一方面能够灵活掌握书上的方程式，准确掌握识记性知识；第二方面是对陌生信息的提取能力；第三方面是逻辑推理能力。
高中化学总结范文6
易液化的`有：nh3、cl2、so2。
在空气中易形成白雾的有：hcl、hbr、hi。
在常温下，由于发生化学反应而不能共存的有：h2s跟cl2、hi跟cl2、nh3跟hcl、cl2跟hbr、f2跟h2。
其水溶液呈酸性（能使紫色石蕊试液变红色）的有：hf、hcl、hbr、hi、h2s、so2、co2、no2、br2（气）；紫色石蕊试液先变红，后褪色的有：cl2；可使湿润的红色石蕊试纸变蓝色的有：nh3。
有漂白作用的气体有：cl2（湿润的）、so2、o3（很少考到）；
11、使少量澄清石灰水变浑浊的有：co2、so2
12、能使无水cuso4由白色变蓝色的有：h2o（气）
13、在空气中可以燃烧的有：h2、ch4、c2h2、c2h4、co、h2s；在空气中点燃后，火焰呈浅蓝色的有：ch4、co、h2；
14、显示氧化性的有：f2、o2；通常显示氧化性的有：cl2、br2（气）；显示还原性的有：h2s、h2、co、nh3、hi、hbr、hcl；既可显示氧化性，又可显示还原性的有：br2、so2、no2、n2。
15、不能用浓硫酸干燥的有：h2s、hi、nh3、c2h2、c2h4；不能用碱石灰干燥的有：h_、_2、so2、h2s、co2；不能用无水氯化钙干燥的有：nh3
16、跟水可发生反应的有：f2、cl2、no2、br2（气）、co2、nh3；其中cl2、f2、no2、br2（气）跟水的反应属于氧化还原反应
17、能使湿润的碘化钾淀粉试纸变蓝的有：cl2和br2（气）
18、遇agno3溶液可产生沉淀的有：cl2、hcl、br2（气）、hbr、hi、h2s和nh3（少量）
19、能使溴水和酸性kmno4溶液褪色的有：h2s、so2、c2h2、c2h4；
高中化学总结结尾怎么写
精选结尾写法示例：
1、2、减少后进生面，对这部分同学进行有计划的辅导。先将后进生进行分类分为三类。第一类是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，可以采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的`机会，让他们发挥应有水平；第二类是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三类是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 3、充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评。
2、作为一名学科教学标兵，就意味着须不断学习提高、努力提升能力，在看到一些成绩的同时，我努力找自己的不足之处。在教科研方面的研究还要做得更加细和实。 为了无愧于一个骨干教师的称号，今后我将更加努力工作，时刻以学科教学标兵的标准严格要求自己，积极完成各方面的教育教学工作，发挥一个学科教学标兵的应有作用。
3、预习可以帮助我们理解和掌握新知识;预习可以使我们上课听讲更认真，注意力更集中;预习可以培养我们的自学能力，学习的好习惯。 总之，预习很关键，同学们在学习高中化学过程中一定要处理好预习这一环节。
4、由于受高考的影响，目前有一种倾向是重考试大纲、轻课程标准，按明日高考形势及思维路线组织今天的教学。因此，课程设计思路、学生的学习方式、学习时间都主要集中在高考上，教学中一步到位的现象比比皆是。必修选修内容混乱出现，习题严重偏离正常轨道，超课时、超要求、超容量、赶进度成为一股力量强大的暗流。在这种形势下，新课程体系如何应对？
5、总之，本学期通过全组教师的共同努力，取得了很多教学成果，这些都是教师们团结协作、努力工作的结果，是我们集体智慧的结晶，是我们的宝贵财富。但在工作中还有许多不足的地方，今后我们将进一步加强先进教学理念的学习，教法的研讨，认真撰写教育教学论文，继续深化课题研究，积极配合学校的活动，更好的承担起全校的化学教学任务，以学生发展为本，以学校荣誉为荣，努力工作。
6、六、取得了一定的成绩但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
7、在高考复习指导中狠抓基础知识和基本技能的训练，向中低档题目要升学率，由胡燕华老师负责编定的《单元基础知识训练题》，对中低层次的学生的基础知识的巩固和提高起到了很大的帮助作用。高中化学教师个人教学
8、总之，高中化学教学不仅要做好初中到高中的顺利过渡，使学生跃过初中到高中这个知识台阶，而且要让学生尽快适应高中进度快、难度大的化学教学，增强学生学好化学的信心，尽快提高学生观察能力、实验能力、思维能力、自学能力，从而提高化学教学质量。
9、复习不是机械地重复已学过的知识和技能，而是让学生在教师的引导下综合运用知识和技能，启发他们去把握知识间的内在联系，在练习和实际操作过程中应用已学过的知识与技能去解决问题。这样就可以促使学生的能力发展到更高的水平。例如，在单元复习时，可以让学生自己复习课本的内容，并指导学生翻阅有关参考资料，然后进行单元练习，最后由针对学生中存在的普遍性和关键性的问题，进行解疑、讲解，并从思路和学习方法上给予指导。这样的复习既解决疑难，又给学生开阔了思路，有利于能力的培养和提高。 以上是高一化学备课组一学期工作的小结，由于本学期工作重时间紧，工作中也有不足之处，今后的工作中将不断改进提高。
10、在这一学期的教学中，我的体会是要想教好书，尤其是要上好新课标的课，得不断的充电和不断的学习，尽快完善自己的知识体系，提高优化处理教材的能力、进行资源优化整合的能力以及进行良好课堂教学设计的能力。在教学中，平时多阅读一些不错的化学杂志，如《中学化学教与学》、《化学教育》等，学习其他化学同行的先进经验和进行教学交流；同时认真进行教学总结，写好教学后记，并及时整理有关资料，积极撰写教学论文，不断提高自己的教学水平。
