今天，我走过家附近的公园，雨刚停，空气中弥漫着泥土的气息，就像妈妈煮的巧克力蛋糕，甜甜的，又带点湿润。天边的云朵像棉花糖，软绵绵的，它们在天空中悠闲地游荡，仿佛在玩捉迷藏。小鸟在枝头欢快地唱着歌，歌声清脆，像是在告诉我，雨后的世界是多么美好。
公园的小路上，水洼里映着蓝天和树影，我踩着水，水花四溅，像是一颗颗晶莹的珍珠。那边的湖面上，荷花轻轻摇曳，像一群穿着粉色裙子的舞者。湖边的柳树，它的叶子被雨水洗得碧绿，垂下的枝条仿佛在向我挥手，邀请我一同欣赏这美景。
我看到一只小松鼠，它在树干上快速地爬来爬去，好像在找寻什么。我想，它是不是也在享受雨后的清新呢？我试着模仿它的动作，却发现自己根本做不到那么灵活。我想，这就是大自然的奇妙吧，每个生物都有自己的独特之处。
突然，一阵风吹过，我打了个寒颤，才意识到天气已经凉了。我赶紧拉紧衣服，继续在公园里漫步，感受这份宁静和和谐。
老师评语：
作文描绘了雨后公园的景象，语言生动，富有童趣。但有些地方需要注意，如“天边的云朵像棉花糖，软绵绵的，它们在天空中悠闲地游荡，仿佛在玩捉迷藏。”这里的比喻稍显幼稚，可改为“云朵如轻纱般在天空中漂浮”。此外，“我看到一只小松鼠，它在树干上快速地爬来爬去，好像在找寻什么。”这里可以增加些细节，如小松鼠的动作和表情，使画面更鲜活。
内容亮点：
文章中的比喻生动，如“水洼里映着蓝天和树影，我踩着水，水花四溅，像是一颗颗晶莹的珍珠。”这部分形象地展现了雨后公园的美。但情感表达稍显单一，可进一步丰富。
优化参考：
“小鸟在枝头欢快地唱着歌，歌声清脆，像是在告诉我，雨后的世界是多么美好。”可以改为“小鸟在枝头婉转歌唱，那歌声如清泉般流过心田，让我感受到雨后世界的生机盎然。”
批改后作文
今天，我走过家附近的公园，雨后的空气带着泥土的甜香，仿佛妈妈烘焙的巧克力蛋糕，湿润而甜美。天边的云朵如轻纱般漫卷，它们在天空中悠然自得，像是在进行一场无声的舞蹈。小鸟在枝头低吟浅唱，那清脆的歌声犹如一曲赞美雨后世界的交响乐。
公园的小径上，水洼里倒映着蓝天和婆娑的树影，我小心翼翼地踏过，水花溅起，如同散落的水晶。湖中的荷花在微风中摇曳，宛如身着粉色舞裙的仙子。湖边的柳树，它的叶片在雨后更加翠绿，垂下的枝条仿佛在低语，邀请我一同欣赏这雨后的静谧。
一只小松鼠在树干上忙碌穿梭，它的眼睛闪烁着好奇的光芒，仿佛在寻找雨后的惊喜。我尝试模仿它的动作，却发现自己只能笨拙地摇摆，不禁笑了起来。这就是大自然的神奇，每个生命都有它独特的魅力和节奏。
忽然，一阵凉风吹过，我裹紧衣裳，继续在公园里漫步，享受这份宁静的和谐，心中充满了对生活的感激。
作文写作素材：
阅读参考
1. 《小王子》：学习如何用简洁而富有诗意的语言描绘生活。
2. 《草房子》：感受儿童视角下自然与生活的细腻描绘。
3. 《昆虫记》：了解如何观察并生动地描述动植物的行为。
4. 《安徒生童话》：学习如何通过故事传达情感和生活哲理。
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杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。唯有相思似春色，江南江北送君归。——《送沈子归江东/送沈子福之江东 》 王维
1. ，古人有观灯之乐，故形之咏歌，今何所见而为之乎。羲曰，姑写即景可也。夜枕不寐，遂成韵语。时予有子夏之戚，每无欢声，诘朝相见，而羲客＊深闭逢三五。不恨无歌舞。天时人事总凄然。只有隔＊明月似当年。老夫分外情怀恶。无意寻行乐。
2. 待罪东轩仅两秋，搉酤事了且夷犹。奖崇善类询舆论，过访仁贤棹小舟。契合通家心异姓，情敦同气迈凡流。金沙台上聊舒乐，即景题诗合酒瓯。
3. 每育之，自可想见屯落秋深景物。近见吴野舟诵，而涵咏不已，有当予心，故述即景，且期后约。极目平芜，渚寒烟暝秋波远。凫莺散乱。黯黯天涯晚。蟹壮莼香，村瓮家家满。频相见。幽怀共展。翦烛巴山馆。
