第1篇 区二小学教研活动制度
第二小学教研活动制度
教研活动是指以教研组为单位,由教研组长组织的教学研究活动。全体教师参加的大型教研活动由学校统一组织开展。通过教研活动达到增强教师业务素质,提高教育教学质量的目的。
一、教研组活动理念:
以促进每位学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象,以教师作为研究的主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,形成民主、开放、高效的教研机制。
二、教研组活动任务
深入了解并及时解决教学中的困难和问题,总结推广教学经验,探索教学规律,不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设与管理能力。
三、教研组集体活动时间
1.星期二下午单周:各教研组进行集体备课或业务学习
双周:语文教研大组学习
2.星期三下午单周:各教研组进行集体备课或业务学习双周:数学教研大组学习
3、星期四下午单周:艺术、体育、英语教研组学习
双周:综合教研大组学习
四、教研组活动采取形式
以新课程为导向,灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式,努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。
五、教研活动要求
1.每学期初,教研组长根据学校教导处统一部署,结合本组实际情况,订好本学期教研活动计划、按计划组织好教研活动,做好教研活动过程记录、作好教研活动总结。
2.教研组长要认真组织并详实记载每次教研活动的情况,及时向教导处反映教师的意见和要求,以便于教导处改进工作。
3.教师应准时参加教研活动,不无故缺席,因故不能参加活动向组长事先请假。在活动时,认真做好笔记;不做与学习无关的其他工作;教师应积极发表自已的意见,努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。
4.教师参加教研活动的各方面情况与期末教学考评挂钩。
5.分管领导每月按要求参加教研活动两次,教导处应对各教研组活动情况进行检查,以提高教研活动。
第2篇 镇z小学教研活动管理制度
镇小学教研活动管理制度
一、健全机构,学校分年级,分学科成立教研组:一至六年级语文教研组;一至六年级数学教研组;一至六年级英语教研组;音、体、美教研组;史、地教研组;自然、劳动教研组;思品教研组,每组设有一个教研组长,每次教研活动由组长主持。
二、领导带头,学校领导按学校工作计划安排到所分管的年级及教研组参加教研活动,并做到带头学习教育理论,带头上好优质课,带头开好教学专题讲座,带头总结教学经验。
三、制定计划,各教研组长每学期开学组织本组教师讨论制定学期教学计划、教研计划、培尖辅差计划、期末制定复习计划。
四、活动内容:学习大纲,学习教育理论、钻研教材、改进教法,研究备、教、辅、改、考、析、评等活动,并对各项活动及时总结和交流。
五、活动时间:每周星期五下午进行教研活动,没有特殊情况,严格按组内教研计划进行。
六、活动要求:
1.教研活动必须有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。
2.每个教师每周听课一节。
3.每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题。
4.每个教师每学期做到上一节优质课,设计一份最佳教案,写一篇教学论文。
第3篇 z小学校本教研活动制度
为促进每一个学生的健康发展,以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象,以教师作为研究的主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,形成民主、开放、高效的教研机制,努力把学校建设成为学习化组织。特制定我校教研活动制度:
学校健全教研机构,由领导带头,成立学科组委会,下设教研小组22个。
(一)学期初,教导处、教研组根据学校工作意见和教学工作计划订立学校、教研组的教学研究计划,周密安排活动。
(二)教研组活动以研究课为主。每周三语、数学科举行一次集体备课活动。每周二科任学科进行主题教研活动。没有特别情况,严格按组内计划进行教研活动。组长严格登记考勤
(三)每学期由教导处有目的、有计划地组织观摩课(研讨课),业务学习、经验交流等教研活动,探索教学规律,提高教师业务能力,提升学校教学质量。
(四)规范阶梯教师晋级标准,建立各学科师徒队伍,组织新老结对,以老带新,以新促老。帮助新教师熟悉业务,协助老教师总结教学经验。
(五)改革评价体系,研究考试内容、方法、功能,探索减负增效的有效途径。
(六)定期召开家长、学生座谈会,了解减负措施,听取家长、学生对教学的意见和要求。
(七)组织教师积极参加省市区课题研究工作、各类论文征文、评奖活动鼓励教师向报刊或出版社投稿;每学期召开一次教学经验总结交流会。推广先进经验,奖励优秀论文作者,营造良好的教科研氛围。
(八)学校教导处专人负责全校的教科研日常工作。
(九)各教研小组组长,详实记载每次教研科研活动情况,及时向校领导报告工作,以便校领导作全校调控。
第4篇 小学教研活动制度
镇固小学教研活动制度
一、教研组活动理念：
以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。
二、教研组活动任务：
学习课标，研究教材、教法、学生、学法，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高本组教师的教学专业水平。
三、教研组活动采取形式：
以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、信息技术与学科整合式教研活动、针对式教研活动、等多种教研形式。
四、教研活动要求：
1.各教研组、备课组应在开学初拟订新学期教学计划。
2.教研组、备课组按时根据“校本教研活动一览表”的安排进行教研活动，做到“四有”：
*有教研组活动计划；
*有组长负责开展集体备课；
*有主备人在充分准备的前提下对有关内容进行主讲；
*全体组员积极参与研讨并有具体的活动记载。
3.教研活动按规定组织“单元一评”和“一课多议”、“作业设计”。
“单元一评”即主讲人超前简要分析一个单元的教学目标、需突破的教学重难点及采取的教学策略，其他成员评议，达成共识。
“一课多议”即主讲人以单元中的一课为例，具体分析该课需突破的教学重难点、采取的教学策略、设计意图，组长组织本组成员对其合理性、有效性进行研讨。
“作业设计”，主讲人出示本单元，每课的作业设计，组员浏览后对其合理性、有效性进行研讨，优化作业设计的基本原则是：设计意图明确，表述准确，形式灵活，注重能力训练，面向全体学生，并有一定的层次性和开放性，让学生有自我发挥的余地。
4．备课组每月组织开展一次“组内互听课”，做到课前共同研究，看教案、听试教，课后集中评议。
5.备课组长能定期组织组内“教学六认真”检查（每月至少一次）。
6.营造严谨、务实、民主、宽松的备课组氛围，有效开展教师间的交流与合作研究。
7.备课组成员加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高课程开发和建设能力。
8.加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向。
9.备课组踊跃承担校级研讨、观摩活动。
