我的漫画老师，他的名字叫做“漫画”，其实他的真名叫张老师，但我们更喜欢叫他漫画老师，因为他画的漫画生动有趣，就像他的人一样。张老师长得有点儿瘦，眼睛大大的，总是带着一副黑框眼镜，看起来就像一个漫画里的角色。
每次上他的美术课，我们都特别兴奋。他教我们画画，不是那种严肃的线条和色彩，而是让我们自由发挥，他说：“画画就像是讲故事，你的心在哪里，画就在哪里。”有时候，他会突然停下来，拿起粉笔在黑板上画一个小人，那个小人总是笑得很开心，看着他就像是看到了快乐的源泉。
记得有一次，我在画画时，不小心把颜料弄到了衣服上，我吓得快哭了。张老师看见了，他没有责怪我，反而笑了，说：“你看，你的衣服也变成了艺术品呢！”这句话让我立刻放松下来，也让我明白了，错误也可以变成美丽的创作。
张老师有时也会犯些小糊涂，比如他会忘记带钥匙，或者在课堂上找不到自己的眼镜，那时候，我们会帮他找，整个课堂充满了欢笑。虽然他是老师，但他更像是我们的朋友，我们一起学习，一起成长。
老师评语：
这篇作文描绘了漫画老师的形象生动有趣，情感表达自然，尤其是对老师的个性和教学风格的刻画十分到位。但文中存在一些小瑕疵，如“他的名字叫做‘漫画’”这句表达不够准确，应改为“我们私下都亲切地叫他‘漫画’”。另外，“有时候，他会突然停下来，拿起粉笔在黑板上画一个小人”这里缺少过渡，可以改为“上课时，他常常会突然停下讲解，兴致勃勃地在黑板上挥动画笔”。
内容亮点：
亮点在于作者成功塑造了一个既专业又富有亲和力的教师形象，通过具体的事件展现了老师的个性特点，如忘记带钥匙、找不到眼镜等，使人物形象更加立体。同时，文章的情感表达丰富，如“我吓得快哭了”、“整个课堂充满了欢笑”，体现了作者的情感投入。
优化参考：
“他的名字叫做‘漫画’”可以改为“我们私下都亲切地叫他‘漫画’，这个名字源于他出色的漫画技艺”。另外，“有时候，他会突然停下来，拿起粉笔在黑板上画一个小人”可优化为“在讲解过程中，他常会突然灵光一闪，停下讲解，随手在黑板上勾勒出一个笑容满面的小人”。
批改后作文
我的漫画老师，我们私下都亲切地叫他“漫画”，这个名字源于他出色的漫画技艺。张老师身材消瘦，眼镜背后藏着一双炯炯有神的眼睛，活脱脱就是漫画中的角色。他的美术课总让人期待，他鼓励我们自由发挥，常说：“画画如同讲故事，心之所向，画便生焉。”一次，我不慎将颜料溅到衣服上，他却幽默地说：“瞧，你的衣服也成了艺术品！”这让我紧张的心情瞬间释然，也领悟到失误也能成为创作的灵感。
张老师也有小迷糊的时候，他会忘记带钥匙，或在课堂上找不到眼镜，这时，我们会热心地帮忙，教室里笑声不断。尽管他是老师，但他更像我们的朋友，与我们一起探索艺术的奥秘，共享成长的喜悦。
作文写作素材：
阅读参考
建议多阅读《汤姆·索亚历险记》来学习描绘人物性格的技巧，同时参考《安徒生童话》学习如何用故事展现情感，提升文章的感染力。对于课堂场景的描写，可以参考《窗边的小豆豆》来学习如何细腻地描绘课堂氛围。
